第一篇：國培——你是我心內的一首“歌”

國培——你是我心內的一首“歌”

在這個繁忙的世界里，有沒有一首能扣動你心弦的“歌” ：它經得住時間的考驗、流行的積淀；它促使你停住腳步，好好的思考自己該怎樣做事；它可以代表這個時代的特征并且具有強烈的社會意義。很幸運，我聽到了這樣一首“歌”，并且成為了它的忠誠“粉絲”。這首“歌”就是我有幸能夠參加的2010年國家培訓項目，下面請傾聽我為您演奏的這首優(yōu)美的歌曲。

轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情

2010年9月25日，我來到山西大學附屬中學，開始了我的國培生活。走進校門，迎上的是親切的笑臉，聽到的是樸實的話語。老師們細致周到，為我們安排了溫馨的住所和可口的飯菜。下午我們領到了本學期的學習安排，又與附中的領導老師共同探討了學習計劃，那一刻，我明白：國家出這么的錢來培養(yǎng)我們這些鄉(xiāng)村教師，自己一定要嚴格要求自己，爭取在這段時間里有質的突破，回到家鄉(xiāng)能夠不負眾望，擔起學校甚至縣里英語教育的重任。

2010年9月26日，按照計劃，今天我見到了我的師傅——曹愛萍（省骨干教師）。初次見面，就被曹老師高貴的氣質吸引（我沒想到做老師可以這么高貴），她溫柔可親，熱情坦誠，我知道自己遇到了一位好師傅，明白了自己理想中的老師形象該是什么樣子。只要自己肯下功夫，做個有心人，這次的學習定會芝麻開花節(jié)節(jié)高。加油，程伶俐！

一天一天過去，十一長假就要來了，心里有萬分不舍，因為要暫時告別附中。在這轉軸撥弦的三兩聲中，我已體會到了它的深情厚誼——在教學中我的很多疑問正在一一而解，我對教師這份職業(yè)有了新的理解和期待。慢慢的，我將收獲更多影響我一生的東西——只因國培而改變。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤

成長中的各項收獲就像大大小小的珍珠，我把它們收藏在自己的玉盤中，也樂于與大家一起分享。

先跟您介紹一下我最大的這顆珍珠——態(tài)度決定高度。

我原以為自己是一個合格的老師——愛自己的學生，樂于奉獻，工作認真，專業(yè)素養(yǎng)高，有智慧，有激情。在看到這些優(yōu)點的同時，我犯了一個大錯，那就是驕傲。在我們那個小地方，時間久了，人會滿于自己所取得的那些小成就，然后就不再進取，而我恰恰就是這樣。

來到山大附中，接觸最多的人就是我的師傅，改變我最多的也是我的師傅。在教學中，師傅首先展示給我的是她的專業(yè)素養(yǎng)（不是炫耀的呈現(xiàn)，而是默默的滋潤），其次是她精湛的上課技能和對學生的愛心。然而最打動我的是她謙虛的態(tài)度，我默默的想：師傅這么優(yōu)秀，為何還這般謙虛？隨著時間的流逝和對師傅以及山大附中其他老師的了解，我漸漸體會到：這里的老師把教師這份工作當做一項事業(yè)去追求，而非一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)去完成，有了這樣的態(tài)度，誰會去驕傲，誰又會去不負責任！

當我把教師當做一份事業(yè)去追求時，相信無論自己在今后的工作中是一帆風順還是面對艱難險阻，都不會輕易的驕傲或輕言放棄。這樣的態(tài)度是我收獲的最大的一顆珍珠。

下面來欣賞我的另一顆珍寶——如何做一名優(yōu)秀的教師？

教育的價值在于為人的一生幸福做準備，而不是為災難做準備，應是挖掘學生內在的寶藏，將美好的情感潛能挖掘出來，點燃希望之火，培養(yǎng)品學兼優(yōu)和具有創(chuàng)新精神的人。讀完這段話，作為老師有何感想？在我們的教學生涯中有沒有做過傷害學生的事，傷害學生又有多深呢？我們的學生中有多少成為合格的社會公民，有多少成為對社會有貢獻的人，又有多少成為危害社會的人？一名優(yōu)秀的教師有什么樣的標志？我們又該如何成為一名優(yōu)秀的教師呢？

上面這些問題是我這段時間經常會問到自己的問題，也是我在山大附中學習中反復思考的問題。時利民老師在一次講座中為我解決了這個疑惑。優(yōu)秀教師的是個標志（十問）：

1.教學結果好不好？

2.教學效率高不高？學生累不累？作業(yè)多不多？

3.學科專業(yè)知識高度高不高？

4.理解不理解學生？愛不愛學生？上課有沒有激情？

5.教學藝術、教學經驗和方法優(yōu)秀不優(yōu)秀？

6.領導才能高不高？學生聽不聽，服不服，愛不愛老師？

7.教學研究有沒有？教學質量監(jiān)控不監(jiān)控？教學質量是否步步高？

8.編題、命題和教材開發(fā)水平高不高？

9.三課（組內討論課、校內研究課、校外展示課）表現(xiàn)踴躍不踴躍？是否經常開？

10.是否形成自己優(yōu)秀且獨特的教學風格？

通過上面十問，我檢討了自己做的不足之處，并且有了前進的方向。有了這些方向的指導，相信每一位教師都知道如何成長為一名優(yōu)秀的教師——功夫下在備課上，本事顯在課堂上，課改重在愿學會學學會上，目標放在落實上，效果體現(xiàn)在成績上，情感體現(xiàn)在毫無怨言的付出上。

大珍珠自然光彩奪目，小珍珠也同樣精彩。本次培訓還有個特色——長短期培訓相結合。山西師范大學的培訓是無數(shù)小珍珠的匯集，這里有無數(shù)名家的精彩講座：鄒為誠教授的如何寫教學設計，秦秀白教授的踏踏實實做學問等。這里還有很多一線教師的實戰(zhàn)演習：范存志老師的幽默教學，王小秀老師的精巧細致，孫曉寧老師的無微不至都深深打動學員的心。

有付出不一定有收獲，但沒有付出就一定沒有收獲?？吹礁魑焕蠋煹木室幻?，讓我想到他們背后付出的默默無聞。成功總在風雨后，我會向這些優(yōu)秀教師學習，讓我的學生受到最幸福的教育！

曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛

國培接近尾聲，我希望自己的學習可以畫上一個完美的句號。

首先感謝領導給我這個機會出去學習先進的理念和教學方法、前沿的教學模式、國家的發(fā)展趨勢和走向，這為我以后的教育教學指明了方向，也為我能夠成為一名優(yōu)秀教育家增加了籌碼，謝謝你們！

其次感謝我的師傅和山大附中的各位老師，是你們讓我見識到別樣的天空和天空中的萬物生靈，讓我知道教師的偉大和美好。從你們的身上很多優(yōu)秀教師該具備的優(yōu)秀品質。謝謝你們！

再次我要感謝我的學生，曾經由于我的經驗缺乏和對教師這份職業(yè)的不了解，耽誤了他們的成長與發(fā)展；現(xiàn)在，經過四個月的培訓，我有信心、有能力、有激情帶領他們高飛，飛向蔚藍的天空，追尋最美好的未來！我肩負重任，因為我不僅想讓自己的學生幸福的學習，我還想讓全縣的學生幸福的學習，所以我會盡己所能把學到的知識、技巧和智慧帶給家鄉(xiāng)的老師，和他們并肩奮斗，共創(chuàng)襄汾教育的無限精彩！

第二篇：你是我心內的一首歌的歌詞

你是我心內的一首歌

演唱：王力宏，任家萱

你是我心內的一首歌 心間開啟花一朵

你是我生命的一首歌(一首歌)想念匯成一條河 點在我心內的一首歌 不要只是個過客 在我生命留下一首歌 不論結局會如何 好想問你

對我到底有沒有動心 沉默太久

只會讓我不小心犯錯 點在我心內的一首歌 不要只是個過客 在我生命留下一首歌 不論結局會如何

你是我心內的一首歌 心間開啟花一朵 你是我生命的一首歌 想念匯成一條河（想念匯成一條河）好想問你（好像問你）對我到底有沒有動心（對我到底有沒有動心）沉默太久（沉默太久）只會讓我不小心犯錯（不小心犯錯）點在我心內的一首歌 不要只是個過客 在我生命留下一首歌 不論結局會如何

第三篇：你是我心內的一首歌歌詞拼音及翻譯

1.你是我心內的一首歌 Nǐ shì wǒ xīnnèi de yī shǒu gē 2.心間開啟花一朵 Xīnjiān kāiqǐ huā yī duǒ 3.你是我生命的一首歌(一首歌)Nǐ shì wǒ shēngmìng de yī shǒu gē(yī shǒu gē)4.想念匯成一條河

Xiǎngniàn huìchéng yī tiáo hé 5.點在我心內的一首歌 Diǎn zài wǒ xīnnèi de yī shǒu gē 6.不要只是個過客 Búyào zhīshì gè guòkè 7.在我生命留下一首歌

Zài wǒ shēngmìng liúxià yī shǒu gē 8.不論結局會如何 Búlùn jiéjú huì rúhé 9.好想問你 Hǎoxiǎng wèn nǐ 10.對我到底有沒有動心

Duì wǒ dàodǐ yǒu méiyǒu dòngxīn 11.沉默太久 Chénmò tài jiǔ 12.只會讓我不小心犯錯

Zhīhuì ràng wǒ búxiǎoxīn fàncuò 13.點在我心內的一首歌 Diǎn zài wǒ xīnnèi de yī shǒu gē 14.不要只是個過客 Búyào zhīshì gè guò kè 15.在我生命留下一首歌

Zài wǒ shēngmìng liúxià yī shǒu gē 16.不論結局會如何 Búlùn jiéjú huì rúhé

第四篇：初中學生演講稿：你是我心內的一首歌

初中學生演講稿：你是我心內的一首歌

心靈被濃濃的友誼所占據(jù)，為十年的友誼歡呼，為十年的恪守不變而雀躍。內心那是一首永遠唱不完的歌曲。這里是一篇初中學生演講稿，讓我們一起來看看詳細內容吧~

從一聲歡呼直到永遠，沒有刻意的去數(shù)那一首首個的數(shù)量，應該是不計其數(shù)的。沒有刻意去描繪歌詞的魅力，應該是美麗無瑕的。s·h·e她們用歌聲詮釋三人之間的友誼?；蛟S說是一個不變的天團，如天使一般的出現(xiàn)，唱出一首首如天堂一般美好的歌曲。很少去關注亞洲的一些偶像派歌手，旋律雖靈動，但總是無法像聽琴樂一樣，或許是愛好不同吧!令我佩服的卻是不凡的毅力，互相的支持，與恪守不變的友誼。十年，維持一段不變的記憶，仿佛天馬行空一般難以出現(xiàn)。然而，她們做到了。用歌聲去珍藏著內心的那份不變，用歌聲去詮釋著所謂友誼的含義，用歌聲去感化每一顆被塵封的心門。叩首門前，用十年的不變記錄一段不變的美好神話，用十年不變的歌聲唱出內心最動聽的一首歌。以過客的身份出現(xiàn)，用畫筆將一幅藍圖描繪于心田，撰寫人生的美好。卻留下生命最美好的那一刻，恪守不變的永恒。你，是我心內的一首歌。

youaremyonlyone。你是我的唯一，用欣賞的眼光投向每一個留下汗水的人。用十年的時光換一個永遠，捧起一段旋律，如獲至寶。那是一場沒有結局的邂逅，從迷茫到破繭。飛躍群山萬壑，只記得熟悉的兩個字，拼搏也好，加油也好。她們用爆發(fā)的力量穿越每一個困難的峽谷，深邃的湖泊，陡峭的懸崖，一切的一切，一切的重重困難，讓我們始料未及。十年，遵循著恪守不變的永遠。四季的輪回變遷見證的時間的點點滴滴，年輪碾壓過的痕跡記錄著她們的成長。s·h·e，she，她，她，她。用嬌小的身軀抵擋一切風風雨雨，唱出一首首詮釋者永恒的歌曲。流汗，流淚......記得selina住院的那段時光，hebe和ella停止了創(chuàng)作，她們說我們是團體，絕不能能丟下一個。風雨過后的彩虹，悲傷過后的幸福笑容，堅信著一切的存在。撫平內心的不惑，把執(zhí)著緊握在顫抖的手中，并肩同行，手牽友誼，并肩抵擋風風雨雨。遙遠的盡頭，播撒下愛的春雨，那是汗水與淚水的結晶;漂浮著絢麗鎏云，那交匯著不變的信念;仰望一片無垠的蔚藍，那承載著恪守不變的友誼。吟唱一首浪漫的歌曲，那是我的唯一。

xx年，我還是那個稚嫩的孩子。xx年，我是處于青春期的少年。指尖滑過的時光，用十年的時間換一個不變的永遠。目送那個熟悉的世界背離，迎接那個陌生的世界到來。不知自己會有幾個不變的十年，或許永遠都不可能。但她們，詮釋著十年的匆匆而過，用刻畫鎏云的筆，撰寫了屬于那個團體的十年。說那是一個團體，倒不如說那是一個不變的家，用一首首歌曲組成的家，充溢著濃濃的愛意，充溢著濃濃的情誼。微風帶走了s·h·e的十年，也帶走了我的十年。s·h·e那不變的永恒，用恪守不變的友誼歌唱著內心的唯一一首歌。十年，那是一個遙遙無盡頭的漫漫長路，卸下內心沉重的行囊，只承載著一首歌，一首永恒不變的歌，一首詮釋著永遠，詮釋著友誼的歌曲。瞬間，心靈被濃濃的友誼所占據(jù)，為十年的友誼歡呼，為十年的恪守不變而雀躍。內心那是一首永遠唱不完的歌曲。

十年，用十年的友誼換一個永遠。

耳畔回蕩著內心一首不變的歌曲。

好了，這篇初中學生演講稿的精彩內容就給大家介紹到這里了。

第五篇：初中是一首難忘的歌

初中是一首難忘的歌

數(shù)十年后的我，回眸一望，看見的便是你，我的初中?！}記

你好，初中

十一歲時，帶著懵懂，我踏進了初中的大門，落入眼前的一切，都變了。

不再是小學時的天真幼稚，這里隨處可見的，便是成熟溫婉的面孔，眼里閃爍著光“我上初中了，我長大啦！”你好，初中。你好，我的新課程，四門變?yōu)榘碎T，無形中增加著壓力，無形中擴廣著知識面，增加著新學問。

媽媽每年給我的新學期寄語也有了變化，例如開頭不再是“孩子”了，而是直呼我的名字。他們也開始禁止我干一些事情，例如不能在家將被子與床單顛覆過來。他們的犀利眼神似乎在警告我：你長大了，不要再干那些幼稚的事了。初中，原來你可以這樣以強制性的目的來約束和改變我啊。

漸漸步入你的心

一晃兩年快過去了，已經習慣了你，我的初中生涯。漸漸地，你已成為我人生中必不可缺的一環(huán)。我們是初中生，大人眼里淘氣、成熟又聰慧的初中生。我們會有自己的思維方式，在校服領口邊畫花，在呆滯中突然煩躁，然后過一段時間又莫名的平息……我們都在互相改變著，取其

長，補所短。

我們要在初中時期品味青春的肆無忌憚與瘋狂，做一些成年人所不能做的事，努力立志著夢想，在緊張的初中時期努力拼搏。

一年不再遙遠

日子如沙般流逝。光陰一去不復返，我的初中，你也將一去不復返了。

此刻想到一年后就要與你揮手說再見了，驟然有些不舍?！闼埔皇赘瑁粽{平仄高低，充斥著我們的生活。你已讓我們體會到了你的韻律與和諧，因為無論從意志、思想、學習、生活哪個方面看，我們都是有著你的陪伴，在漫長的成長過程中，有動力去向前沖的。

無論在何方，都會忘卻；無論在何時，都不放棄；無論在何處，都不遺失……

初中是一首難忘的歌，永恒的譜寫著我生命中最美的回憶。