第一篇：歌舞情景音樂劇《永遠(yuǎn)的課堂》

號稱所謂的“濃縮展現(xiàn)XX師范學(xué)院百年滄桑的壯麗畫卷”之作

監(jiān) 制：華 敏

創(chuàng) 意:辛 巴、藝 屏

配樂剪輯合成:辛 巴

導(dǎo) 演：藝 屏、山 品

舞蹈編導(dǎo):革 新

領(lǐng)銜主演：山 品、秀 鳳

附：劇本

歌舞情景音樂劇《永遠(yuǎn)的課堂》

——為XX師范學(xué)院百年慶典大型晚會而作

辛 巴藝 屏

幕啟：[在女聲合唱《送別》(李叔同作詞)（長亭外，古道邊，芳草碧連天……）音樂聲中，著民國初期學(xué)生模樣服飾的男女學(xué)生舞蹈，把百年前的歷史畫面展現(xiàn)在舞臺上。

老師和學(xué)生若干拿課桌椅徐徐上場，組成課堂場景。

老師：同學(xué)們，我們今天在課堂上學(xué)習(xí)是為了什么？我們師范學(xué)校的畢業(yè)生將來要做什么？

大家會從這篇文章中找到答案的。來！跟我一起讀——

生眾：（梁啟超名句）少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝

于 歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球…

老師：同學(xué)們，我們要把知識的光芒照耀八婺大地，以振興中華為已任，讓泱泱大國屹立在世界的東方！

（穿民國初年校服）

場景二：[《長城謠》音樂起，夾雜著槍炮聲，火光閃閃，硝煙彌漫，同學(xué)們陸續(xù)從不同方向驚慌地上

學(xué)生甲：今天我們還上課嗎？

學(xué)生乙：不知道，日本鬼子就要打到金華城了，老師看樣子不會來了。學(xué)生丙：是啊！國難當(dāng)頭，還上什么課?。?/p>

學(xué)生?。嚎矗∥覀兝蠋焷砹恕?/p>

老師：（鎮(zhèn)定地）同學(xué)們，小鬼子就要進(jìn)城，他們奸淫擄掠，慘無人性，今天的課是上不成了。

生眾：那我們怎么辦？？？

老師：你們先轉(zhuǎn)到宣平鄉(xiāng)下繼續(xù)上課，記住，一定要讀書，將來我們抗戰(zhàn)勝利了，還要辦學(xué)校，教書

育人，記住了嗎？

生眾：記住了！老師，那你……

老師：不趕走小日本，我們永遠(yuǎn)也回不了課堂，我要到北山找抗日游擊隊，殺鬼子去！

生眾：老師，我們和你一塊去！

老師：你們……

生眾：等抗戰(zhàn)勝利的那一天，我們再回到學(xué)校，聽你上課。

老師：（激動地）好！好！同學(xué)們，跟我來！

（穿比較雜、舊的衣服）

場景三：[《黃河》音樂起，眾舞蹈。“東方紅”音樂起轉(zhuǎn)場，同學(xué)們簇?fù)碇蠋熒?/p>

老師：同學(xué)們，毛主席在天安門城樓上宣告中華人民共和國成立了，從今以后，我們要加倍地努力

學(xué)習(xí)，建設(shè)新中國，來！上課。

眾：（朗讀詩人艾青的著名詩句，注：艾青是浙江金華人）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱，這被暴風(fēng)雨所打擊的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流……老師：停！我聽出來了，同學(xué)們來自義烏、東陽、永康、武義，都帶著濃濃的鄉(xiāng)音，我們作為一個

未來的教師，首先要說好普通話。來，跟我一起讀，“為什么我的眼里常含淚水”

生眾：為什么我的眼里常含淚水

老師：因為我對這片土地愛得深沉。

眾：因為我對這片土地愛得深沉，愛得深沉（宏亮的聲音回蕩空中）（男：白襯衣，藍(lán)褲子；女：白襯衣，藍(lán)裙子-背帶裙）

場景四[《春天的故事》音樂起，萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，少女的舞蹈。著各種顏色的時尚服飾，歡欣跳躍地上，老師將給大家發(fā)畢業(yè)證書

老師：同學(xué)們，畢業(yè)典禮就要開始了，歲月如歌??！你們就要奔向不同的工作崗位，我還真舍不得你們??！

學(xué)生甲：老師，我到開發(fā)區(qū)學(xué)校，我會常來母校看你。

學(xué)生乙：我到民工子弟學(xué)校，到時還要請老師前去指導(dǎo)。

老師：（指著學(xué)生丙）班長你呢？

學(xué)生丁：老師，我決定到大山深處的小學(xué)去任教，那里的孩子們更需要知識，更需要我們。

老師：好，太好了！同學(xué)們，我們的畢業(yè)典禮，正逢母校的百年華誕，現(xiàn)場來了許多一輩子獻(xiàn)身農(nóng)村和小學(xué)教育的老前輩，老先進(jìn)。

場景五：[《長大后成了你》音樂起，場景舞蹈。白發(fā)蒼蒼的老師們在學(xué)生的攙扶下，推著插好10支蠟燭的生日蛋糕，緩緩上臺。

老教師代表：教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。

全體同學(xué)：舉道具、標(biāo)語等大聲吶喊：教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。

在禮炮和煙花中，眾歡呼雀躍，大團(tuán)圓造型。

（牛仔褲，T恤衫)

劇終

第二篇：歌舞青春音樂劇劇本

高校音樂劇

開幕

課間時間，同學(xué)們都在說話。

XX：老師來啦?。ㄟ@時同學(xué)們都坐回原位）

老師：下個樂是我們舉行冬季音樂會，這是認(rèn)識藝術(shù)家真正表現(xiàn)的地方，通過演員展現(xiàn)內(nèi)部的真實...我們今天要進(jìn)行音樂會的試鏡。

(bell ringring)（上課鈴聲）

老師：是手機(jī)嗎？是我的嗎？

凱西：不，是提醒的鈴聲,老師：?。『冒?。目前最重要的事，要參加試鏡的人要明白時間的緊迫。我們有許多的角色，首先，你們要先唱一段，我會評價你是否適合劇場。最好是現(xiàn)在直接聽我的，而不是一會兒從你朋友那里知道。我們的作曲，凱西，會陪你們在最后試鏡前彩排。

凱西：hello！

老師：ok！Shall we?

第一個試鏡的人上來（自我陶醉型）

11:It's..it’s hard to believethat I couldn't see

That you were always right beside me

This feeling like no other

I want you to know

老師：額....謝謝，下一個！

第二個試鏡的人上來（緊張結(jié)巴型）

22: It's...It's hard to believe

That I couldn't sneeze...see

That you were always right there next to.....beside me

老師： Alan，我敬佩你的勇氣！

關(guān)于你的歌...額...你的領(lǐng)帶很好，下一個?。?號靦腆的走下去）

第三個試鏡的人上來（眼神一直老師互動型）

33：It's hard to believe that I couldn't see

That you were always there beside me

This feeling's like no other

I want you to know

老師：噢...停吧

（3號氣鼓鼓的走下去）

第四個試鏡的人上來（狂飆高音型）

44：...so lonely before I finally found

What I've been looking......for（臺上的人都難以接受的掩耳)

老師：啊!4號 要多大的勇氣來唱自然界沒有的音符！好??！春季音樂會再來吧（4號哼了一下，生氣的走下去）

第五個試鏡的人上來（跳芭蕾走錯場了）

（5號跳著優(yōu)雅的芭蕾入場）

55：hello

老師：hello

55：hello

老師：hello

55：hello

老師：你是不是走錯地方了？這里是音樂試鏡

（5號吃驚了一下，沒說話，又跳著芭蕾退場）

老師：下一個?。涿畹谋砬椋?/p>

第六個試鏡的人上來（雙人慢動作型）

66： It's hard to believe that I could not see

77： Can't see

66： That you were right beside me

77： beside me

66： Thought I was alone

77： alone

66： with No one To hold

77： To hold

66： But you were right beside me

77： beside me

老師：噢，這...太惡心了?？葱睦磲t(yī)生去！

下一個！

老師：嗯....好吧....關(guān)于主角的名額....還有沒有候補(bǔ)報名？沒有？好,結(jié)束。

女主角：我想試鏡，Darbus小姐（女主害羞的走出）

老師： 劇場的時間是有意義的，年青人

獨(dú)唱試鏡結(jié)束了，而且沒有其他人和你對唱

男主角：我和她唱！

老師：額...好吧！讓我們拭目以待。

男女主角開唱：

-Sharpay: Go!

It's hard to believe that I couldn't see You were always there beside me

Thought I was alone with no one to hold But you were always right beside me

-Sharpay&Ryan: This feeling's like no other I want you to know

I've never had someone that knows me like you do The way you do

I've never had someone as good for me as you No one like you

So lonely before I finally found

What I've been looking for

So good to be seen, so good to be heard Don't have to say a word

For so long I was lost, so good to be found I'm lovin' having you around

This feeling's like no other

I want you to know

I've never had someone that knows me like you do The way you do

I've never had someone as good for me as you No one like you

So lonely before I finally found

What I've been looking for

Do-do-do

Do do-do-do do-do

Oh, whoa-oh-oh-oh

Do-do-do-do

Do do-do-do do-do

Oh, whoa-oh-oh-oh

老師：試鏡結(jié)束，下課。

齊舞開始......balabala.....we are all in this together.謝幕

第三篇：音樂劇與歌舞電影《貓》賞析

音樂劇《貓》賞析

英國音樂劇《貓》被譽(yù)為當(dāng)代四大經(jīng)典音樂劇之一，故事通俗易懂但戲劇結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)密，多元化的音樂風(fēng)格作為多層次的線索，在給觀眾帶去審美感受的同時增強(qiáng)全劇的邏輯性。本文通過對它歌詞、歌曲創(chuàng)作與聲樂表演等聲樂審美特征方面進(jìn)行賞析。

《貓》的劇本取材于英國詩人T·S·艾略特的詩作《擅長裝扮的老貓精》，由著名音樂劇大師、作曲家安德魯·勞埃德·韋伯作曲，其后請來了導(dǎo)演特雷沃爾·努恩，舞蹈設(shè)計師吉莉安·萊尼，著名服裝設(shè)計師約翰·納皮埃等人加盟《貓》的創(chuàng)作工作。1981 年5 月11 日在新倫敦劇院正式首演，獲得了極大的成功。次年10 月7 日在美國百老匯的冬日花園劇場進(jìn)行了首演，又獲得成功。如今，《貓》與《悲慘世界》、《西貢小姐》、《歌劇魅影》共同躋身于“四大音樂劇”之列。

一、音樂劇《貓》簡介

本劇由原詩的15段改為19段，共分為兩幕，以杰里科貓們一年一度的月圓之夜升天大會為故事背景, 講述形形色色的貓紛紛登場, 聚集在垃圾場內(nèi), 等待著百歲高齡的首領(lǐng)老杜特洛諾米的到來。它們盡情地用歌聲和舞蹈來講述自己的故事, 希望能夠被選中升入天堂后重獲新生。一直厭倦貓族生活到外面闖蕩的“魅力貓”格瑞澤貝拉也來到了聚會中, 她此時已嘗盡了世態(tài)炎涼, 失去了當(dāng)年光彩照人的容顏, 而且變得蓬頭垢面、無比邋遢, 她渴望重新回歸到貓族中, 但貓兒們不愿接受這只背叛貓族的流浪者, 對她非常敵視。最終,她以一曲《回憶》追憶往事,平息了所有貓們對她的敵意, 喚起了對她的深深同情和憐憫。也因這曲《回憶》她被選為上天堂重獲新生的幸運(yùn)貓。

此劇是以簡單的戲劇結(jié)構(gòu)來承載舞蹈、音樂及舞美等元素來展現(xiàn)百老匯式的音樂劇。在整體音樂展現(xiàn)上它沿用以節(jié)奏多變的爵士音樂風(fēng)格來貫穿全劇, 再配以多種元素的電子音樂作為輔助勾勒, 描繪出一臺夢幻般的音樂詩劇。

整部音樂劇的樂曲尤其非常優(yōu)美動人, 除去歡快的爵士型音樂, 還有激烈的搖滾、幽怨的布魯斯以及高貴典雅且?guī)Ч诺滹L(fēng)味的古典流行樂, 在將近三小時的演出中, 共容納了二十三首獨(dú)創(chuàng)樂曲, 隨著劇情的推進(jìn), 曲式氛圍由主線爵士音樂轉(zhuǎn)接各種類型音樂元素, 形成主曲副曲相互呼應(yīng)的流暢式傾瀉，帶給觀眾無盡的審美享受。

二、《貓》的聲樂審美特征分析

首先，歌劇《貓》歌詞的隱喻性讓人回味無窮。作者把本該聚集到人身上的特質(zhì)回復(fù)到我們身邊的一種可愛的動物身上, 而韋伯通過音樂劇又清晰化了擬人的貓, 并把所有內(nèi)容返回到觀眾。杰米瑪?shù)拿看纬鰣鰩缀醵寂c格瑞澤貝拉有關(guān), 唱出的旋律也與格瑞澤貝拉相同。一個是天真無邪、擁有令人羨慕的青春年華, 生命旅途才剛剛開始, 另一個則飽經(jīng)風(fēng)霜、已近風(fēng)燭殘年, 使人不禁聯(lián)想到杰米瑪就是年輕時的格瑞澤貝拉, 看到杰米瑪就不難理解格瑞澤貝拉對過去快樂時光留戀。她們一個面朝月落, 一個面朝日出;一個在痛苦地回憶, 一個在天真地憧憬;一個飽經(jīng)滄桑, 一個天真無邪, 這也暗示著生命的輪回。

其次，《貓》的旋律風(fēng)格迥異，音色變化多樣，帶給人們強(qiáng)烈的聽覺刺激,同時對表現(xiàn)不同角色的性格起到了重要作用。《甘比貓》中珍尼點(diǎn)點(diǎn)的嗓音明亮抒情, 旋律婉轉(zhuǎn)動聽。英雄貓的男中音音色緩慢地唱出了抒情部分, 接著音樂突然變成歡快的爵士風(fēng)格, 杰里羅倫、迪米特、邦巴露娜的三重唱合在一起時立刻形成華麗花哨的音調(diào), 一種快樂夸張的感覺油然而生。母貓杰米瑪渾身散發(fā)著青春的氣息, 音色極其甜美、純凈和自然, 她唱的《回憶》雖然和格瑞澤貝拉所唱的旋律相同, 但賦予歌曲不同的感情。格瑞澤貝拉唱得鏗鏘頓挫, 充滿了滄桑和沉重感。杰米瑪則處理得非常淡, 讓人能清楚地感覺出她的清純和天真, 但都共同表現(xiàn)著愛和寬恕的主題。貓首領(lǐng)雖是男高音, 但音色暗淡沙啞, 已有明顯的虛弱、顫抖和蒼老的痕跡, 沒有底氣, 聲音很空, 非常適合老人的特點(diǎn)。

最后，該劇雖然表現(xiàn)了形形色色的貓, 實際是以貓喻人, 正如貓首領(lǐng)所唱“貓很象你們”。杰利科貓都有三個名字, 第一個是日常居家的名字, 第二個是奇特而更加尊貴的名字, 第三個是人類無法發(fā)現(xiàn)也永遠(yuǎn)猜不到的名字。所謂貓的幾種名字, 實際上就是人性的各個方面。每個人的人性都是多面的, 既有日常生活中普通的一面,也有附庸風(fēng)雅、裝模做樣的一面, 第三個名字則恰似人性中欲望的一面, 因為它們復(fù)雜、隱晦卻又是絕不可缺少的, 屬于每個人心靈深處的秘密。觀眾在接受了這樣的暗示后, 就會明白后面各種貓的表演其實就是在表現(xiàn)各種不同的人性。舞臺上每只貓都有自己鮮明的個性, 都代表著現(xiàn)實生活中的每一類人，讓每個觀眾感同身受。

三、欣賞音樂劇《貓》的感想

因為之前被經(jīng)典的《歌劇魅影》吸引，所以我抱著好奇心看了與之齊名的歌劇《貓》。但在認(rèn)真看了兩遍之后，《貓》給我的印象比魅影更加深刻。乍看上去，這似乎是一部童話劇，并無什么更深的意義，可是細(xì)細(xì)的品味，這 些貓兒們身上的某些特性和人類是多么的相似。當(dāng)步履蹣跚、蓬頭垢面的魅力貓格瑞澤貝拉再次出場吐露心聲的時候，我心被抓住了，她獨(dú)特的表達(dá)宣告了音樂劇歷史上不朽的名曲的誕生，那就是《回憶》。出走之后而又落寞潦倒地返家的“ 格里澤貝拉” 要追回那失去的腳印，要找回記憶中的溫暖與幸福，她渴望獲得新的生活，她在外面的世界領(lǐng)悟了幸福的真諦，所以她回來了，這實在讓人牽掛了，讓人心疼了，那曾經(jīng)的世界是什么樣子，在悠遠(yuǎn)的歌聲中使人們回到了一個單獨(dú)的可以傾訴的世界。貓的領(lǐng)袖最終選擇把這只出走流浪的、曾經(jīng)美麗的魅力貓送上天堂去獲得新生，給了魅力貓一種崇高的諒解。

迷失了，但永遠(yuǎn)在尋找。喜歡這部音樂劇，迷失者在《貓》劇中被藝術(shù)地寬容和諒解了，這種寬容與愛深深打動了我，讓我浮躁的心得以平靜下來重新思考：關(guān)于追求，關(guān)于自由，關(guān)于真正的幸福。

第四篇：《青春校園》情景歌舞活動方案

高安四中情景歌舞《青春校園》活動方案

一、活動目的：

為參加全市“五月的鮮花”文藝匯演，也為進(jìn)一步推進(jìn)我校文藝活動的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化生活，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺。體現(xiàn)中學(xué)生青春活力的豐富校園生活。

二、活動主題：

本次文藝匯演的主題是“青春校園、魅力四中”。將青春的旋律唱響校園；將青春的姿態(tài)舞動校園；將青春的動感散播校園。青春激情四射，魅力無限。展現(xiàn)我們四中學(xué)子的風(fēng)采和魅力。

三、活動組織： 由學(xué)校政教處組織，付校長總負(fù)責(zé)。陳煜老師組織安排學(xué)生進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)編訓(xùn)練，各部門各年級積極配合，密切協(xié)作。

四、活動對象：八年級選拔的學(xué)生。

五、活動時間：3月28日——5月28日

六、活動地點(diǎn)：學(xué)校舞蹈房

七、活動內(nèi)容和形式：

情景劇《青春校園》采用歌舞串燒的形式編排，分為《校園的早晨》、《同桌的你》、《三德歌》、《青春修煉手冊》四個歌舞串燒，利用獨(dú)白形式串燒，其中《校園早晨》女生獨(dú)唱10個女生伴舞展現(xiàn)一副校園早晨活力滿滿充滿朝氣的讀書氛圍。

第二個《同桌的你》男生獨(dú)唱，男女生情景劇表演形式。展現(xiàn)一副同桌同學(xué)之間相互友愛珍惜同窗友誼的和諧畫面。

第三個手語舞《三德歌》由學(xué)生共同表演展現(xiàn)一副在家盡孝心，出門講誠信，人人有愛心的場景，體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生良好的道德誠信和尊師孝親，友愛同學(xué)的精神風(fēng)貌。

第四個歌舞《青春修煉手冊》有六位男生邊唱邊跳的形式結(jié)合學(xué)生最喜歡的流行歌舞形式最后在音樂高潮部分加入女生一起跳結(jié)束。展現(xiàn)一副中學(xué)生青春活力，熱情洋溢充滿朝氣的場景。體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生陽光自信，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，體現(xiàn)了中學(xué)生青春活力的豐富校園生活。

第五篇：將音樂劇引入課堂

將音樂劇引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

【內(nèi)容摘要】：

讓學(xué)生了解音樂劇，創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)模式是在音樂教學(xué)過程中貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的一次大膽的嘗試。在教學(xué)上本著“以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好；重視音樂實踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識”的理念，圍繞著音樂劇開展音樂活動。通過學(xué)生主動的探究學(xué)習(xí)、排練、表演音樂劇，突出學(xué)生的主體性，使過去“被動的學(xué)”成為現(xiàn)在“主動的演”，在實踐中發(fā)展學(xué)生的表演才能和創(chuàng)造才能，從而提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。【關(guān)鍵詞】：音樂劇 培養(yǎng) 創(chuàng)新能力 【正 文】：

音樂情景劇是綜合藝術(shù)實踐課，它涉及音樂（聲樂、器樂、音效）、舞蹈（中外、民族、現(xiàn)代）、美術(shù)（圖畫、布景、道具、服裝、化妝、制作）、戲?。ū硌荨⒌腊?、情節(jié)、矛盾、沖突）、文學(xué)（劇本、語言、朗誦）、曲藝、笑話等學(xué)科領(lǐng)域。是綜合性很強(qiáng)的戲劇藝術(shù)形式。近幾年來，音樂情景劇正逐步從劇場走進(jìn)校園，如：藝術(shù)節(jié)增加了校園劇的比賽項目。雖然，音樂情景劇是一種很受學(xué)生喜愛的戲劇形式，但是，現(xiàn)有的資源十分匱乏，師生迫切需要好的音樂劇本。那么，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性思維，將課本中的可用素材改編成音樂情景劇劇本,就顯得尤為重要，對貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)具有重大意義。音樂情景劇引入課堂，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐活動與中學(xué)音樂教材有機(jī)結(jié)合，使音樂課堂教學(xué)傳統(tǒng)模式發(fā)生了根本的變化：“新的音樂教學(xué)應(yīng)是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的全過程?！倍鴮和魳穭　靶⌒突保虻刂埔说亟Y(jié)合新教材進(jìn)行創(chuàng)作、改編，并把演出、評價的全過程引入課堂教學(xué)，是學(xué)校音樂課堂教學(xué)、藝術(shù)課堂教學(xué)改革一個非常可行的，具有創(chuàng)新意義的嘗試。

通過一個階段的教學(xué)實踐，師生們對音樂劇的知識從一無所知到略知一二，從看別人表演到自己表演，這個過程使師生共同體驗到了其中的樂趣，既增長了知識、也增進(jìn)了友誼，有很大的收獲。

（一）激發(fā)興趣，引領(lǐng)學(xué)生走“近”音樂劇

音樂劇對于學(xué)生來說，是一個既新鮮又陌生的領(lǐng)域，開學(xué)初，當(dāng)老師在課堂上將開展音樂劇的研究和學(xué)習(xí)的的想法告訴大家時，學(xué)生的表情是很茫然，但是又充滿了好奇，他們不知道音樂劇到底是什么，我們要怎么學(xué)……

于是，老師采取以下方法，幫助學(xué)生解決了一系列的問題。

1、深入學(xué)生，調(diào)查研究

開學(xué)初，我們對學(xué)生進(jìn)行了音樂劇相關(guān)知識的調(diào)查問卷。通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，有80%以上的學(xué)生不知道，不了解，沒接觸過音樂劇，但是卻表現(xiàn)出了極大地興趣，都表示想要了解它。

2、發(fā)動學(xué)生，查閱資料

結(jié)合調(diào)查問卷的結(jié)果，我們開始讓學(xué)生自己先搜集一些與音樂劇的起源和發(fā)展有關(guān)的資料，觀看著名的音樂劇的錄像，如美國著名的音樂劇《貓》、《音樂之聲》《悲慘世界》等。通過了解，學(xué)生們知道了很多與音樂劇相關(guān)的知識，并對自己參與學(xué)習(xí)和表演音樂劇充滿了信心，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

3、觀摩學(xué)習(xí)，深入了解

觀看音樂劇《貓》、《音樂之聲》、《悲慘世界》等的片斷，讓學(xué)生歸納出音樂劇包括的藝術(shù)形式。（如：唱歌、舞蹈、對白、故事情節(jié)、服裝道具、場景、表演動作……）以及表演音樂劇的排練步驟等相關(guān)的知識點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）二度創(chuàng)作，引領(lǐng)學(xué)生走“進(jìn)”音樂劇

音樂劇的排練過程，也是對文學(xué)作品的二度創(chuàng)作過程，在整個過程中，學(xué)生要將自己的想法體現(xiàn)在作品中，這也是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的一次很好的機(jī)會。

1、搜集劇本，修改完善

當(dāng)學(xué)生躍躍欲試想要參與表演音樂劇時，劇本的選擇成了首先面臨的一大難題，于是，我給學(xué)生提出了一些解決的方法，供學(xué)生選擇：

1、可以請語文老師，結(jié)合語文教材或文學(xué)作品（小小說），改編成課本劇的劇本

2、找名劇的片段或從網(wǎng)上搜索一些原創(chuàng)作品

3、請家長幫助找（寫）劇本

經(jīng)過大家的共同努力，學(xué)生們找來了很多的劇本，但是有一些，不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，需要進(jìn)行修改和加工。

2、組織成員，成立劇組

劇本確定后，學(xué)生們根據(jù)劇本的需要，成立了一個個劇組，每個劇組有專人負(fù)責(zé)。大家積極地熟悉劇本，認(rèn)領(lǐng)角色，為排練做好了充分的準(zhǔn)備。

3、表演展示，匯報成果

學(xué)生們將自己搜集有關(guān)音樂劇的材料（劇本、相關(guān)資料、歌曲、伴奏、道具……），自己組織人員、自己排練，老師適當(dāng)給與指導(dǎo)。通過排練，七年級六個班都排練出了自己喜歡的節(jié)目。并分別利用課上時間進(jìn)行了展示，并且錄制了下來。七一班《美麗的五彩裙》、（團(tuán)結(jié)友愛主題）、《白雪公主》（英語音樂?。?、《二顧茅廬》（新編）、《凝聚每份愛》（互相幫助）。八二班《野天鵝》（童話故事）、《灰姑娘》（童話故事）、《白雪公主》（新編）、《小草》。七三班《完璧歸趙》（歷史故事）、《快樂的童年》、《三只小豬》（童話故事）

通過排練，學(xué)生學(xué)會了許多課本以外的歌曲，增強(qiáng)了學(xué)生對音樂的興趣。同時，各方面的能力也有了不同程度的提高，表演能力的提高——通過排練音樂劇，學(xué)生最大的收獲就是鍛煉了自己的膽量。有些學(xué)生平時在課堂上從不主動舉手發(fā)言，老師要求他發(fā)言時，聲音也很小。通過反復(fù)的排練，表演，修改，再排練、再表演……反復(fù)幾次后，膽量越來越大，聲音也越來越洪亮，加上老師及時的表揚(yáng)和鼓勵，學(xué)生從開始的膽怯到最后的落落大方的表演，這是一次質(zhì)的飛躍。同時也滿足了一些喜歡表演的學(xué)生的愿望，有了很大的成就感，對自己更加自信，為今后的人生打下了良好 的基礎(chǔ)。鑒賞能力的提高——通過觀看錄像和別人的表演，相比之下，學(xué)生能夠指出不足，找出優(yōu)點(diǎn)，無形當(dāng)中提高了學(xué)生的鑒賞水平。組織能力的提高——每個小組的負(fù)責(zé)人，通過組織排練，提高了組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

（三）自編、自導(dǎo)、自演音樂劇，使學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)得到升華

七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期表演音樂劇的活動，對音樂劇有了更加深入的了解并且積極性越來越高，下一個階段，將進(jìn)入自編、自導(dǎo)、自演的階段。自編：就是讓學(xué)生結(jié)合音樂教材的內(nèi)容，創(chuàng)編出能夠反映一定思想主題和具有一定的教育意義的劇本。如學(xué)生們?yōu)椤段沂巧倌臧⒎蔡帷芬徽n編寫了劇本。劇本反映了環(huán)保的主題。另外，結(jié)合08年汶川大地震，學(xué)生們根據(jù)媒體上介紹的在地震中老師如何用自己的生命保護(hù)學(xué)生的感人事跡，創(chuàng)編了一些有價值的劇本。自導(dǎo)：學(xué)生們自己組織人員，將自己編寫的劇本進(jìn)行排練，學(xué)生們既是演員又是導(dǎo)演，在排練的過程中，互相指導(dǎo)，共同進(jìn)步。自演：學(xué)生利用音樂課時間，對這些劇本進(jìn)行了修改和排練，并錄像。如：學(xué)生們結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行音樂童話故事《彼得與狼》的表演。學(xué)生自備了道具以及具有代表性的頭飾，自編了與角色相符的動作，跟隨音樂的發(fā)展，進(jìn)行充滿想象力的表演。學(xué)生們的表演，將自己的天分充分表現(xiàn)出來，涌現(xiàn)出了許多具有表演天賦的人才。如：原泉飾演的大灰狼張牙舞爪，左撲右跳，非常逼真；張疊一同學(xué)模仿老爺爺走路，生氣，嘮叨也非常形象。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我們將學(xué)生對音樂劇的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了又一次的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果出乎意料，有90%以上的學(xué)生表示對音樂劇的學(xué)習(xí)很感興趣，并且提出了一些意見和建議，很有價值。

通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，師生們對音樂劇的知識從一無所知到略知一二，從看別人表演到自己表演，這個過程使師生共同體驗到了其中的樂趣，既增長了知識、也增進(jìn)了友誼，有很大的收獲。我們將學(xué)生對音樂劇的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了又一次的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果出乎意料，有90%以上的學(xué)生表示對音樂劇的學(xué)習(xí)很感興趣，并且提出了一些意見和建議，很有價值。

（一）興趣上：提高了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣

以前，學(xué)生大多喜歡音樂，但是不愛上音樂課，分析其主要原因，就是教材不能夠吸引學(xué)生，有些跟不上時代的發(fā)展，如：有些歌曲還是很久以前的老歌，雖然很有教育意義，但是曲調(diào)缺乏現(xiàn)代感，在當(dāng)時還可以滿足人們的欣賞要求，而現(xiàn)在，流行的音樂到處可以聽到，學(xué)生自己就可以學(xué)到很多的流行歌曲，所以，教材上的歌曲已經(jīng)不能滿足學(xué)生們的需求，所以，造成了這種喜歡音樂但是不愛上音樂課的后果。而自從開展了音樂劇進(jìn)課堂的教學(xué)內(nèi)容以來，學(xué)生們解除了很多國際上先進(jìn)的東西，開闊了音樂的視野，他們發(fā)現(xiàn)：原來音樂課的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)書本上的內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)很多書上沒有的音樂知識，于是他們越來越愛上音樂課了。

（二）知識上：使學(xué)生從對音樂劇一無所知到略知一二：

開學(xué)初，當(dāng)老師在課堂上將編排音樂劇的想法告訴大家時，學(xué)生的表情是很茫然，但是又充滿了好奇，他們不知道音樂劇到底是什么，我們要怎么演……

于是，我就讓學(xué)生搜集有關(guān)音樂劇的起源和發(fā)展的資料，觀看著名的音樂劇的錄像如美國音樂劇《貓》、《音樂之聲》等。通過了解，學(xué)生知道了什么叫做音樂劇，并對自己表演音樂劇充滿信心。通過排練，學(xué)生開闊了音樂視野，學(xué)會了許多課本以外的歌曲，增強(qiáng)了學(xué)生對音樂的興趣。

（三）能力上：挖掘了學(xué)生的潛力，展示學(xué)生自我：

1、表演能力——通過排練音樂劇，學(xué)生最大的收獲就是鍛煉了自己的膽量。有些學(xué)生平時在課堂上從不主動舉手發(fā)言，老師要求他發(fā)言時，聲音也很小。通過反復(fù)的排練，表演，修改，再排練、再表演……反復(fù)幾次后，膽量越來越大，聲音也越來越洪亮，加上老師及時的表揚(yáng)和鼓勵，學(xué)生從開始的膽怯到最后的落落大方的表演，這是一次質(zhì)的飛躍。同時也滿足了一些喜歡表演的學(xué)生的愿望，有了很大的成就感，對自己更加自信，為今后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。例如：我知道學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行音樂童話故事《彼得與狼》的表演。學(xué)生自備了道具以及具有代表性的頭飾，自編了與角色相符的動作，跟隨音樂的發(fā)展，進(jìn)行充滿想象力的表演。學(xué)生們的表演，將自己的天分充分表現(xiàn)出來，涌現(xiàn)出了許多具有表演天賦的人才。如：五三班原泉飾演的大灰狼張牙舞爪，左撲右跳，非常逼真；五二班張疊一同學(xué)模仿老爺爺走路，生氣，嘮叨也非常形象。通過表演，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、鑒賞能力——通過觀看錄像和別人的表演，相比之下，學(xué)生能夠指出不足，找出優(yōu)點(diǎn)，無形當(dāng)中提高了學(xué)生的鑒賞水平。例如：在欣賞美國音樂劇《貓》時，學(xué)生被劇中出現(xiàn)的各種貓的形象以及優(yōu)美的音樂深深吸引，從而，對音樂劇有了更加感性的認(rèn)識。

3、組織能力——每個小組的負(fù)責(zé)人，通過組織排練，提高了組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

（四）、人際關(guān)系上：增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識：

通過排練，學(xué)生親身體驗了從找劇本、分角色、背臺詞、排練、表演、道具的準(zhǔn)備……整個過程，僅靠一兩個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠的，要靠大家共同努力才能夠完成。再排練的過程中，大家還要友好相處，發(fā)生了矛盾要盡快解決，否則就會影響排練的進(jìn)度，就會落后于別的組。所以團(tuán)隊精神很重要，只有團(tuán)結(jié)才能取得最后的勝利。

（五）信念上：懂得成功來之不易，需要付出和努力：

平時通過影視節(jié)目，學(xué)生看到演員們的表演非常羨慕，感到他們很風(fēng)光，自己也想有朝一日像他們一樣。通過一個學(xué)期的排練，學(xué)生深刻體驗到了演員的辛苦和成功的來之不易。也深刻懂得了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話的深刻含義。明白了任何一點(diǎn)成績的取得都不是輕而易舉的，需要付出大量的努力才行。再排練的過程中，他們也曾為一個細(xì)節(jié)不知如何處理而苦惱過，有時甚至想要放棄，但是最后他們還是堅持下來，重新振作了起來，繼續(xù)排練。功夫不負(fù)有心人，最后，終于完成了任務(wù)，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。并且在豐臺區(qū)校園劇比賽中獲得了三等獎的成績。

總之，學(xué)生參與編排音樂劇，創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)模式的一次嘗試，學(xué)生對音樂劇進(jìn)課堂的活動感覺很好，非常喜歡。他們覺得，通過排練不僅增長了知識，還懂得了許多做人的道理。通過匯報表演，學(xué)生增強(qiáng)了自信心，鍛煉了膽量，使學(xué)生在歡樂中長大。