第一篇：博愛鑄就師魂 平凡成就中國夢

博愛鑄就師魂，平凡成就中國夢

麻栗坡縣六河中學教師田 開

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

我是一名地地道道的老師。正如大家看到的這樣：我呢個子不高，長相不壞，口才不錯，歌聲不賴。大名喚作田開，乳名也叫田開。來到這里不為別的，只為追求夢想所在。今晚，我會把我最真誠的一面展現(xiàn)給大家。因為我知道，想要成為一名合格的中國夢締造者，只有最真誠的情感才能最打動人心。今天，我講演的題目是《博愛鑄就師魂，平凡成就中國夢》。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

身為一名人民教師，我常常這樣問自己：要想成為一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要條件是什么？幾番周折，幾番思考，我發(fā)現(xiàn)：要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，除了要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是——要有愛心。

愛是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造奇跡，能創(chuàng)造出新的人類。全國勞模、北師大林崇德教授曾說過“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師應該用自己博大的愛去溫暖每一位學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生；只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地教育學生。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。這種愛是穩(wěn)固的、厚重的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

還記得2002年8月25日那個秋高氣爽的早晨，我背著簡單的行囊只身前往那個掩藏在大山深處的小村莊，骨子里洋溢著青春年華里特有的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對生活的向往，帶著對事業(yè)的追求 1

以及對美好未來的憧憬，黃昏時分，我踏入人生第一個工作單位――南令小學。每天清晨，“老師，您早！”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚，隨著一聲聲“老師，再見！”給我留下明天的希望之光。曾被孩子們那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了做一名教師所擁有的幸福和快樂。從那時起，“用愛撒播希望，以愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。從此我將在充滿童趣的少兒世界里描繪自己五彩的人生。

彈指一揮間，我歷經(jīng)了十一年的教育教學生涯，看到孩子們一個個出類拔萃，我從內(nèi)心深處為他們高興，也深切地感受到了桃李不言、下自成蹊的妙處！更深切地感受到了作為一名教師苦在其所、樂在其中的幸酸滋味！

這——恐怕只有身在講壇上的老師們才能夠真正體會吧！

人們常用這樣四句話來概括老師的形象“一身粉筆灰、兩袖儒清風、三寸不爛舌、四只老鷹眼”。雖有戲謔，卻也生動。

記得2007年9月，我被調(diào)入六河中學，一來就接任八年級74班班主任，這是一個讓所有科任老師頭痛不已的班級。那段時間，我的意志被按部就班的教學生活所磨垮，被班級事務的瑣碎所拖累。曾經(jīng)的豪情壯志與現(xiàn)實每天單調(diào)而重復的生活形成鮮明對比，于是乎：心灰意冷、茫然無措成了我生活的主旋律……

然而有一天，我又重新燃起了對于教師這份職業(yè)的激情與執(zhí)著，而那顆形成燎原之勢的星星之火竟握在那群另人頭疼的孩子們手里。那天上郭沫若的《雷電頌》，由于用嗓過度聲音嘶啞得厲害，課只講了一半，我就再也說不出話來了，還不停地咳嗽。這時，班上最調(diào)皮的那個小男生搬了一把椅子走了過來，輕聲地對我說：“老師您坐，休息一會兒。”“老師您怎么了？老師您怎么了？”一聲聲略帶急切的問候此起彼伏，我剛想張開嘴讓他們安靜，突然角落里傳來一聲大喊：“不要吵！沒看見老師的嗓子啞了嗎？”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴想繼續(xù)講課的時候，一個

女生說：“老師，您讓我們自己練習吧！那樣您的嗓子會好得快些，我媽說嗓子啞了要少說話！”第二天早晨，我剛走進教室，孩子們紛紛從懷里掏出西瓜霜、金嗓子，還有甘草，爭先恐后地叫個不停，“老師，你快吃我的西瓜霜”，“老師，你試試我的金嗓子”，“老師，還有我的甘草”……望著眼前的情景，我的眼睛濕潤了。看著四十多張朝氣蓬勃的臉龐，我的內(nèi)心被什么東西狠狠地刺了一下，那些被遺忘的熱情正漸漸蘇醒，四十多顆純真的心撫慰著我漸感麻木的靈魂，他們的理解和支持讓我甘心情愿為自己的事業(yè)奉獻一生。

位卑未敢忘國憂。雖然我只是一名普普通通的中學老師，但也深知作為教師吃的是良心飯，一年的疏忽，便會造成一代人的荒廢，文革十年，荒廢了整個中國幾代人，不就是國家教育的失敗嗎？！因此，作為一位傳道、授業(yè)、解惑者，只有守得住清貧、耐得住寂寞，認認真真做人、踏踏實實做事、兢兢業(yè)業(yè)求知、勤勤懇懇為工作努力，才能有學生學習成績的穩(wěn)步提升，才能得到家長、社會的眾多認可。

涓涓細流歸大海，點點腋皮集成裘，作為教師，不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟，那一篇篇作文輔導的改寫、一個個題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜甘于清苦的奉獻，點點滴滴匯成的一片學生成績的數(shù)字海洋，這便是我們作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無怨無悔！

身為一名黨員，我時刻牢記：空談只會誤國，實干才能興邦。我堅信：作為一名教師，只有大力崇尚愛的教育，始終以如饑似渴、只爭朝夕的精神，以滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足，攀登不止，立足三尺講壇、躬耕半畝方塘，把教書育人作為自己崇高職業(yè)，將自己的情感融入教學，只顧耕耘、莫問收獲，回報我們的將是滿天下的桃李，教育不是夢，中國夢不再是一句空話！

第二篇：賞識教育鑄師魂平凡成就中國夢

賞識教育鑄師魂平凡成就中國夢

袁明章(甘肅)各位領導、各位老師：

大家下午好！

我叫xxx，今天演講的題目是：賞識教育鑄師魂，平凡成就中國夢！

人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在教師的行列中，最基礎的是我們――小學教師。記得那年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入人生第一個工作單位――城關(guān)一小。曾被一年級的學生們那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。從那時起，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。從此我將在充滿童趣的少兒世界里描繪自己五彩的人生。然而，迎接我的不僅僅是稚氣的臉和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考和無盡的開拓鉆研。

彈指一揮間，我經(jīng)歷了近八年的教育生涯，伴隨著120名孩子經(jīng)歷了他們的小學成長，看到他們一個個出類拔萃，才從內(nèi)心深處感受到了桃李不言、下自成蹊的妙處！才感受到作為一名教師苦在其所、樂在其中的成功滋味。

成功的背后，有誰知道一名教師的幸酸、尷尬和無奈？！“一身粉筆灰、兩袖清風、三寸不爛之舌、四只眼睛”便是

對教師形象的高度概括。記得有段時間我的意志被按部就班的教學生活所磨垮，被班級事務的瑣碎所拖累，想起我學生時代的豪情壯志，面對每天簡單而又重復的生活格調(diào)，感覺自己就是井底之蛙，頓覺得心灰意冷、茫然無從......然而有一天，我又重新?lián)碛辛四欠轃崆?，這份熱情和勇氣是孩子們給的。那一次，由于用嗓過度聲音嘶啞得厲害，那天上的是數(shù)學課，課只講了一半，我就再也說不出話來了，不停的咳嗽。這時班上最調(diào)皮的一個小男生搬了一把椅子走了過來，對我說：“老師你坐，休息一會兒?！逼渌男⊥瑢W也圍了過來問：“老師你怎么了？老師你怎么了？” 我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴繼續(xù)講課的時候，只聽見：“老師，你布置作業(yè)我們自己學吧！那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”第二天早晨，我剛走進教室，班里的孩子們紛紛就從懷里掏出胖大海、西瓜霜、金嗓子，稚聲稚氣地叫個不停，“老師，快吃我的胖大?！?，“老師，你試試甜的西瓜霜”，“老師，還有我的金嗓子”……，望著眼前的情景，我的眼睛濕潤了。多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！在那一刻我感受到了四十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，從

那時起我更喜歡我的工作，更喜歡孩子們了。作為一名小學教師我心甘情愿，作為一名老師我倍感驕傲！

位卑未敢忘國憂。雖然身為一名小學教師，我認為，作為教師吃的良心飯，一年的疏忽，便會造成一代人的荒廢，文革十年，荒廢了整個中國幾代人，不就是國家教育的失敗嗎？！因此，作為一位傳道、授業(yè)、解惑者，只有守得住清貧、耐得住寂寞，認認真真做人、踏踏實實做事、兢兢業(yè)業(yè)求知、勤勤懇懇為工作努力，才能有學生學習成績的穩(wěn)步提升，才得到家長、社會的眾多認可。

假如沒有真情實感的投入，我們的工作就顯得蒼白無力。曾記得，上一屆畢業(yè)生中有位叫杜晉帆的學生，從一年級開始就是一位典型的“問題學生”，不愛學習，不聽爸媽的話，逆反心理極強，越批評越和老師對著干，班里同學也不歡迎他，性格倔強執(zhí)拗，很難溝通。

起初我是用對大多數(shù)學生的方法對他，可是他的抵觸心里很強，越說越專門氣人，有好幾次我都快氣哭了。

尷尬和無奈迫使我走近他的家人、了解他的成長狀況。這名同學原來是由小保姆一直照顧，直到五歲多才回到父母身邊，在他幼小的心靈里認為：爸媽搭小就不喜歡他，凡是約束他、監(jiān)管他的人都屬于不喜歡他的、為難他的人，敵視的心理狀態(tài)導致他經(jīng)常與父母對著干，對周圍的人都有仇視心理。

小晉帆特殊的成長經(jīng)歷讓我不得不嘗試新的一種方法與他進行溝通。于是在后來的日子里我盡量不批評他，多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點并刻意表揚，逐步在同學心中樹立他的威信和自信。從心里把他當做自己的孩子來對待。慢慢地他對我有了依賴，也乖巧聽話了，小晉帆數(shù)學成績穩(wěn)步上升并保持在90以上，能夠與別同學們玩在一起了。

在學校的問題總算解決了，但孩子的成長培養(yǎng)是由家庭、學校配合來完成才能起到相得益彰的教育效果。可是他仍然對父母有抵觸，我給他寫了一封信，把父母的辛苦和對他的愛寫了下來，最后我告訴他:孩子，你是我們心中的天使，我們都愛你??！慢慢改變了他對父母的成見，而且他把我寫的信放在了枕頭下面，他說:老師你對我真好！

由此我越來越堅信：豎起你的大拇指，孩子成才不是夢，小晉帆同學便是我們崇尚賞識教育的成功案例。

每個人都有自己的閃光點，作為教師就是找到和發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點“因材施教”。就是我對學生這份真誠，讓孩子們感到了老師對他們的愛，所以孩子們對我也非常好，一起給我過生日，過圣誕節(jié)…畢業(yè)那天，當我宣布：今天你們就完成了小學的學習任務、結(jié)束了人生中最難忘的小學生活，明天將要走上新的學習起點......一下子，教室里出現(xiàn)了從來沒有過的安靜......孩子們都哭了，他們對我說:老師，你就是我們的第二個媽媽。然后孩子們自發(fā)全

體起立，為我鞠了一躬，并大聲地說:老師，您辛苦了！那一刻我百感交集，那一刻我躊躇滿懷。有誰能不承認教師是天底下最光輝的職業(yè)呢？！

涓涓細流歸大海，點點腋皮集成裘，作為教師，不需要譜寫高昂的贊歌，不需要樹起英雄的旗幟，那一篇篇作文輔導的改寫、一個個題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜甘于清苦的奉獻，點點滴滴匯成的一片學生成績的數(shù)字海洋，這便是我們作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照，寧讓青絲熬成雪，我們無怨無悔！

空談只會誤國，實干才能興邦。我們堅信：作為一名教師，只有大力崇尚賞識教育，始終以如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求，立足三尺講壇、躬耕半畝方塘，把教書育人作為自己崇高職業(yè)，將自己的情感融入教學，只顧耕耘、莫問收獲，回報我們的將是滿天下的桃李，教育不是夢，中國夢不再是一句空話！

謝謝大家！

二〇一三年四月十四日（2458字）

第三篇：賞識教育鑄師魂平凡成就中國夢

賞識教育鑄師魂平凡成就中國夢

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

今天我演講的題目是：賞識教育鑄師魂，平凡成就中國夢！

一個人要有夢想，沒有夢想的人，難成大器；一個民族也要有夢想，沒有夢想的民族，行之不遠。“我的夢”與“中國夢”息息相關(guān)，“中國夢”包含億萬中國人的“我的夢”，而無數(shù)中國人的夢”的總和，就是偉大的“中國夢”。人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在教師的行列中，最基礎的是我們――小學教師。

成功的背后，有誰知道一名教師的幸酸、尷尬和無奈？！“一身粉筆灰、兩袖清風、三寸不爛之舌、四只眼睛”便是對教師形象的高度概括。記得有段時間我的意志被按部就班的教學生活所磨垮，被班級事務的瑣碎所拖累，想起我學生時代的豪情壯志，面對每天簡單而又重復的生活格調(diào)，感覺自己就是井底之蛙，頓覺得心灰意冷、茫然無從。

然而有一天，我又重新?lián)碛辛四欠轃崆?，這份熱情和勇氣是孩子們給的，因為他們知道關(guān)心我！讓我感受到了幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，從那時起我更喜歡我的工作，更喜歡孩子們了。作為一名小學教師我心甘情愿，當一名老師我倍感驕傲！

位卑未敢忘國憂。雖然身為一名小學教師，我認為，作為教師吃的良心飯，一年的疏忽，便會造成一代人的荒廢，文革十年，荒廢了整個中國幾代人，不就是國家教育的失敗嗎？！“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄地球”。梁啟超在《少年中國說》里已經(jīng)詳細的講明了青少年對于一個國家的重要性。那么引導青少年、陪伴青少年成長的除了家長就是老師了，老師在指導學生的過程中，帶給學生的不僅僅是課本上的知識，更多的是你通過語言、動作、行為潛移默化的影響著學生。學生往往會以你的行為作為參考，去判斷這樣的行為是否正確是否得當。所以做好一個老師，最起碼的就是先做好自己。只要通過努力，盡自己的最大的努力，我堅信定會實現(xiàn)夢想。勇敢的承擔起教育的責任，無論有多大的艱難險阻，都一往直前，砥礪奮斗，教育的春天才會如約而至。圓夢，是個光榮而艱巨的接力賽，需要一代又一代中國人共同為之努力。

空談只會誤國，實干才能興邦。我們堅信：作為一名教師，只有大力崇尚賞識教育，始終以如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的 追求，立足三尺講壇、躬耕半畝方塘，把教書育人作為自己崇高職業(yè)，將自己的情感融入教學，只顧耕耘、莫問收獲，回報我們的將是滿天下的桃李，教育不是夢，中國夢不再是 一句空話！實現(xiàn)中國夢，從你我身上開始！

第四篇：平凡鑄就中國夢

平凡鑄就中國夢

“夢”，帶給人多少遐想、多少憧憬、多少激情！

總書記在參觀《復興之路》展覽時關(guān)于實現(xiàn)民族復興是中華民族近代以來最偉大夢想的深情解讀，凝聚了幾代中國人的共同夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，奏響了中國發(fā)展強大不可逆轉(zhuǎn)的時代強音，帶給中國人深刻的啟迪和極大的激勵。

人有夢想才有動力，國家有夢想才有未來。

可以說，對“夢”的憧憬和向往，對“夢”的孜孜追求，貫穿了近現(xiàn)代中國史的章章節(jié)節(jié)。

中國夢經(jīng)歷了近代以來中華民族淪為半殖民地半封建社會而遭受空前屈辱和磨難的洗禮，經(jīng)歷了無數(shù)志士仁人肝腦涂地和舍命抗爭的無數(shù)次勸諭的啟迪，經(jīng)歷了千萬次中國向何處去的上下求索和反復追問的錘煉。有所思即有所夢，夢的內(nèi)容反映的是追求、體現(xiàn)的是抱負。在中華民族偉大復興的背后，是千年的回響、百年的渴望。對近現(xiàn)代中華兒女來說，實現(xiàn)中華民族偉大復興絕不僅是一句豪言壯語，而是有著十分深刻的內(nèi)涵，這就是讓國家更強盛，人民更幸福。

夢想在前, 路在腳下，實現(xiàn)“中國夢”，需要更多務實之舉。

夢想在前，路在腳下。實現(xiàn)“中國夢”，需要更多求實之風

夢想在前，路在腳下，實現(xiàn)“中國夢”，尤其需更多務實之策

向夢想沖刺，就要用改革的紅利把握難得機遇，創(chuàng)造發(fā)展空間

向夢想沖刺，就要加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，更多惠及民生

向夢想沖刺，就要以壯士斷腕的決心夯實生態(tài)環(huán)境、美麗中國的基礎

實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路。這條道路來之不易。

實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。

實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結(jié)的力量。

人生如船，夢想是帆，每個人都有一個只屬于自己的夢，但我們同屬于一個國家，所以每個人的夢又與國家民族興衰緊密相連。先賢顧炎武早就發(fā)出了“天下興亡，匹夫有責”的吶喊。因為，國家好，大家才能好！

也許每個人的國家夢不盡相同，但共同的一定是國泰民安、經(jīng)濟發(fā)展、政治清明、文化繁榮、社會和諧、生態(tài)良好、公平正義。

我們的生活不是沒有陰霾，既有“十面‘霾’伏”的尷尬，也有“房叔”“房妹”的不公，正因為還有種種不如意，所以才期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，總書記說：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。

“中國夢”里，有“強國”也有“富民”?！爸袊鴫簟崩铮衅谂我灿袑嵏?。中華民族是一個命運共同體，只有民族、國家全面科學發(fā)展，個人才能實現(xiàn)夢想。同樣，只有每個人都充滿激情，“中國夢”才夠美麗，才夠堅實。

每一個人的夢是不一樣的，個體的夢是實的，匯聚到一起之后，就是中華民族的偉大復興之夢。

那么“我的中國夢”是什么呢？一百多年前，梁啟超在《少年中國說》中寫到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。廣大的青少年是國家最寶貴的資源，是國家的希望和民族的未來；做為奮戰(zhàn)在教育第一線的教育工作者，肩上擔負著培養(yǎng)和教育好國家未來的主人的重任。教育是最廉價的國防，是國家最獨特的重要財富，是一個民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量，作為人民教師，我們深知，沒有辛勤澆灌哪來桃李芬芳，沒有筆墨耕耘，哪來祖國昌盛富強，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們始終銘記于心。

我想，這是我們教師自己的夢想，我們因為夢想而堅定信念；我們因為夢想而激情澎湃；我們因為夢想而斗志昂揚?？照務`國，實干興邦這是習近平主席對中國人的諄諄告誡，我們堅信：作為一名教師，只有大力崇尚賞識教育，始終以如饑似渴、只爭朝夕的精神，立足三尺講壇、把教書育人作為自己崇高職業(yè)，將自己的情感融入教學，只管耕耘，莫問收獲，回報我們的必將是滿園春色。

我在教師的崗位上工作近七年，七年，足以改變一個人的容顏，卻無法撼動一個人的夢想！這七年，不是沒有迷茫，然而當我聽到學生跟我說：老師，你的快樂就是我們前進動力的時候，所有的迷茫都變成了感動，成為我堅持的動力；這七年不是沒有想過放棄，然而當我看到課堂上有同學虔誠認真的寫下自己夢想的時候，我深深的為他們的夢想而感動，是啊，這些在大家看來不是好學生的孩子也是有夢想的啊，雖然平凡，但是值得我為他們守候，這一切都成為我不放棄的理由。我夢想著在工作上能有質(zhì)的飛躍，希望能實現(xiàn)自我的最大價值，實踐證明，想讓夢想照進現(xiàn)實，需要持之以恒的在平凡崗位上愛崗敬業(yè)！愛崗敬業(yè)，經(jīng)常會被認為是標榜別人與自己的詞匯，可當你拿它來審視自己與身邊同事的時候，發(fā)現(xiàn)這只是一種態(tài)度，是一種堅持的天性！

身邊許多當初風華正茂的姑娘小伙兒們都已年近中年，他們堅守崗位多年一直默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，若非深愛，怎會有堅持？ 我們雖沒有豐功偉績、驚世創(chuàng)舉，我們一直堅持用愛崗敬業(yè)的態(tài)度來工作。我們的青春飛揚在一個個不眠之夜，飛揚在認真工作的案頭，飛揚在一本本榮譽證書上。愛崗是職責，敬業(yè)是本分，青春是資本，在夢想照進現(xiàn)實的路上，我們的熱情未熄，激情未滅，青春未央！

默默耕耘，春色滿園，這就是我的夢想，小小的、平凡的、然而卻很真實的夢想。

第五篇：師德鑄就師魂

師德鑄就師魂

師者傳道授業(yè)解惑者也，這句話是我國古代先賢對老師的定義。教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！

熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

熱愛學生是每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教 師很難做到對所有的學生一視同仁，因為有的學生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導幫助，他們依然是成績單上的最后幾名；有些學生似乎永遠是品質(zhì)惡劣的學生，他們自上小學起便是班里的搗蛋鬼，老師們的眼中釘。而這些學生也有自己的小天地，有自己獨特的生活方式。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。面對這些學生，老師們逐漸喪失了所有的耐心和信心，對他們采取各種懲罰手段：體罰、變相體罰、心罰。有的老師當著全班同學的面狠狠的諷刺、挖苦他們，一點點的挖掉他們僅存的那點尊嚴和自信。

耳聞目睹了許多類似的教育事實，讓我非常震驚，這些孩子真的不可救藥了嗎？這些教師是真的愛自己的學生嗎？新時期教師也要與時俱進，不斷改善自己的教學方法。要和學生建立平等和諧的師生關(guān)系

學生是不斷發(fā)展中的人，是學習的主體，他們有血有肉有思維，有個性有情感有未來。美國心理學家馬斯洛在他的“需要層次說”中指出：“青少年時期的需要主要處于愛和歸屬的層次。在這個階段，青少年在需要方面的心理特征主要表現(xiàn)為社交、歸屬、認可、得到愛和給予愛、自尊和來自他人的尊重等”。教師必須牢固樹立素質(zhì)教育的理念，在日常教育教學活動中，充分發(fā)揮學生的主體地位，切實尊重學生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵他們勇于實踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。只有熱愛學生才能做好自己的教師工作。

學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關(guān)心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于??而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。要特別重視辦理問題學生的轉(zhuǎn)化工作，對待他們要春風化雨。要建立良好的師生關(guān)系，消除后進生的逆反心理。教學活動是師生雙方情感和思維的交流，所以密切師生關(guān)系，有助于激發(fā)后進生的學習興趣，鼓起學習的勇氣。后進生常有一種自卑心理甚至有逆反心理。他們往往因成績差而不愿見老師，更不會主動問老師問題。甚至會對數(shù)學老師有較深的成見和誤解。久而久之問題愈聚愈多，思想包袱愈來愈重，學習就愈來愈困難。因而，教師在平時要多主動地接近他們，向他們提問、找機會與他們交談，和他們交朋友，多給他們情感，使他們消除自卑感和對數(shù)學學習恐懼的心理障礙，使后進生感到有一種親切和諧的氣氛，營造出良好的學習心態(tài)，讓他們樂于和教師合作，樂于學習。

毫無疑問，教育好一個“問題學生”肯定要比教育好其他學生付出更多的辛勞，而且大多“問題學生”的思想、心理、行為習慣已造成偏差定勢，要轉(zhuǎn)變并非易事。許多老師常比較功利地認為與其花那么多時間去管好一個“問題學生”，不如把這些時間用來培養(yǎng)好生，便輕易地放棄了那些更值得關(guān)注的學生。只有從人格和權(quán)益上更加重視這些“問題學生”，并以高度的責任心，去持之以恒地做好轉(zhuǎn)化工作，我們才能獲得意想不到的成果，而這種回報往往比其他的收獲更令人欣慰自豪。許多優(yōu)秀的教育家，都是在改造“問題學生”上形成了自己的“一套”，為個體的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，作出了不可磨滅的貢獻。這難道不值得我們?nèi)シ词幔?/p>

為了能真正教育好學生我覺得一個教師應做到如下幾點 1 不偏不倚，理智公正

在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。

在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。兩個不，不挖苦，不體罰

比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”??這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑馈４蠹蚁胂?，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩?！??有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。恩威并施，寬嚴有度

現(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現(xiàn)對學生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。學生是祖國的未來，民族的希望。作為—名教師，如能時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語、朋友般的關(guān)心，父母般的愛對待學生，必能建立起和諧的師生關(guān)系，必能促進學生身心健康發(fā)展，必將使我國的教育事業(yè)更上一層樓