第一篇：2014.3.3 馬騰小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查反饋

馬騰小學(xué)2013—2014學(xué)年第二學(xué)期

第一次教學(xué)常規(guī)自查反饋意見

馮隨望2014.3.3

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已過去兩周，為了全面推進(jìn)我校教育教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作步入正常軌道，教導(dǎo)處根據(jù)上級要求，于2014年3月3日，開展了此次教學(xué)常規(guī)自查?，F(xiàn)將常規(guī)自查情況進(jìn)行反饋，目的在于找出不足，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以迎接3月份縣、學(xué)區(qū)常規(guī)檢查，一、教學(xué)常規(guī)管理工作取得的成效

自查表明，我們學(xué)校的教學(xué)常規(guī)相較于上一學(xué)期，又有了較大的提升。程纓老師、林浩老師、雪梅老師等絕大多數(shù)老師在落實(shí)教學(xué)常規(guī)中做得越來越扎實(shí)了?，F(xiàn)就這段時(shí)間學(xué)校教學(xué)常規(guī)中取得的成效摘要如下：

1、全校老師都能要求學(xué)生用塑料皮把作業(yè)包好，保存良好，基本不出現(xiàn)紙張破損，卷角嚴(yán)重的現(xiàn)象，也沒有出現(xiàn)在封面及內(nèi)頁中亂涂亂畫、粘染污漬的現(xiàn)象。

2、老師們都有對自己的教案在“修改與補(bǔ)充”一欄進(jìn)行“個(gè)性化修改”，都能根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行修改，適當(dāng)增刪，并在教案上得以顯現(xiàn)。

3、大多數(shù)老師批改學(xué)生作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，打“√”打“X”打“O”都非常規(guī)范，二次批改及時(shí)有效。程纓老師班上，學(xué)生答題時(shí)用黑水筆，訂正時(shí)使用藍(lán)水筆，符合2013版《教師教學(xué)常規(guī)要求手冊》要求。

4、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，我校近年來學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出多，流動(dòng)性大，差生面越來越大。老師們?yōu)檗D(zhuǎn)化后進(jìn)生都付出了很大的努力。雪梅老師班上剛轉(zhuǎn)進(jìn)來的同學(xué)基礎(chǔ)差，習(xí)慣不好，未能及時(shí)完成作業(yè)，教師予以認(rèn)真批改，并想方設(shè)法一而再，再而三地督促他把作業(yè)完成，敬業(yè)精神值得敬重。

5、四到六年級的數(shù)學(xué)作業(yè)，今年越來越多的學(xué)生已按要求改為使用黑水筆書寫，越來越少的學(xué)生使用涂改液等外在涂改工具了。

我們老師在常規(guī)工作中可圈可點(diǎn)多處還有很多很多，都值得大家互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。

三、教學(xué)常規(guī)管理工作存在的問題及糾正建議

由于才剛開學(xué)兩個(gè)星期，期初工作多而雜，在我們這樣的小校里，要使我們的教學(xué)常規(guī)快速步入軌道，需要我們?nèi)w教師付出更大的努力。但我們老師們對本次教學(xué)常規(guī)自查不夠重視，收繳材料不夠及時(shí)，也不夠齊全，在常規(guī)自查過程中發(fā)現(xiàn)了諸多問題，也急待老師們正視，并及時(shí)予以解決。

1、教案方面：

A、電子教案表格中“日期”一欄應(yīng)填寫教師備課日期，每位教師應(yīng)按教學(xué)進(jìn)度提前一周進(jìn)行課時(shí)備課。有的老師的教案中“日期”一欄從第二單元開始都一直空著，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)上；有的老師3月份一整個(gè)月都沒有安排備課，備課日期直接從2月份跳到4月份。

B、“教學(xué)反思”和“修改與補(bǔ)充”方面。在檢查中，老師們教案中“日期”一欄截止到3月3日，有的老師已備課到十八九課，“教學(xué)反思”和“修改與補(bǔ)充”才做到四到五課；有的老師已備課到“語文園地二”，但教學(xué)反思只寫第一課，“修改與補(bǔ)充”也只有第一課第一面總之備課日期寫得太快，而實(shí)際備課又大大落后于進(jìn)度。

C、教學(xué)反思要做到位。語文基本上每篇課文后面都要有反思，數(shù)學(xué)老師要保證兩三個(gè)課時(shí)一個(gè)反思。

D、關(guān)于板書設(shè)計(jì)，全體教師都已經(jīng)把板書設(shè)計(jì)一欄置于教學(xué)流程后面，但個(gè)別教師教案板書不規(guī)范，甚至沒有板書設(shè)計(jì)。建議老師們把板書設(shè)計(jì)單獨(dú)成一欄，不要合在教學(xué)流程后面。

E、關(guān)于教案打印方面，所有教師都做到了雙面打印，但教案一定要在電子文檔里花點(diǎn)時(shí)間整理好再打印出來。在檢查中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師“教學(xué)反思”后面空白剩余達(dá)半頁，不夠美觀。

F、代課教師的教案本學(xué)期也將納入常規(guī)檢查范圍，應(yīng)盡可能做到符合要求。

2、作業(yè)方面

A、教師應(yīng)繼續(xù)教育并禁止學(xué)生在答題或訂正時(shí)使用涂改液，也盡量不使用改正紙等外在涂改工具。遇到錯(cuò)題，就學(xué)會(huì)使用正確的修改方式或修改符號進(jìn)行修改。

B、在批改作文和書法類以外的其它各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，教師均應(yīng)在正確答案后面逐題打“√”，不能一整大題或一整頁只打一兩個(gè)“√”，語文只允許抄詞、寫字允許每兩行打一個(gè)“√”，數(shù)學(xué)只允許口算題兩三小題打一個(gè)“√”。這點(diǎn)我校教師常規(guī)中違規(guī)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的老師抄寫詞語一整頁十幾個(gè)詞語只打兩個(gè)“√”，有的老師練習(xí)冊漏改現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

C、作業(yè)封面信息，如校名、班級、姓名等，只要有空格就一定要填寫完整。特別是低年級，有許多學(xué)生封面信息填寫不夠齊全。

D、老師給學(xué)生作業(yè)打“√”，一定要鉤起來，不可簡單打成提“／”，也不可太過隨意，大的大小的小的。給學(xué)生錯(cuò)題打“×”，盡量打得小些，學(xué)生訂正正確后，老師要將“×”用“○”圈去。

E、作業(yè)項(xiàng)目提供不夠及時(shí)，也不夠齊全。中年級要有鋼筆字，高年級要有毛筆字作業(yè)。作文應(yīng)按進(jìn)度盡量達(dá)到一大一小，并做批改。

G、教學(xué)隨手記一定要做，而且要做實(shí)，并在期中自編針對性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)提綱，做到全批全改和二次批改。

3、聽課記錄

今天的常規(guī)自查，沒有老師拿出聽課記錄，可能大家還沒有開展聽課活動(dòng)，下階段我們必須引起重視?，F(xiàn)將上學(xué)期常規(guī)處查中關(guān)于“聽課記錄”方面的問題借此機(jī)會(huì)再向老師們反饋：

A、教師一學(xué)期聽課16節(jié)，校長每學(xué)期應(yīng)聽課20節(jié)，聆聽專業(yè)類講座以聽課一節(jié)進(jìn)行計(jì)算。

B、聽課記錄中一定要做到項(xiàng)目填寫齊全，其中包括學(xué)校、班級、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題等。

C、建議在聽課記錄頁面下方標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。

D、一定要充實(shí)聽課記錄的“旁評”和“總評”。

4、興趣小組活動(dòng)

本次常規(guī)自查，也沒有老師拿出興趣小組材料。本次縣、區(qū)教學(xué)常規(guī)檢查將興趣小組檢查作為重點(diǎn)項(xiàng)目，老師們應(yīng)特別重視。

A、各興趣小組的封面、花名冊、點(diǎn)名冊等我都統(tǒng)一打印，下發(fā)到各興趣小組負(fù)責(zé)老師的手上了，其它表格、材料也存放在公用電腦“興趣小組”文件夾內(nèi)，請老師們務(wù)必在本周內(nèi)補(bǔ)充完整。

B、興趣小組的材料主要要有計(jì)劃方案、安排表、花名冊、點(diǎn)名冊、簡案、總結(jié)及過程性材料，望老師勿忘搜集、保存并上繳部分材料（計(jì)劃、安排表、花名冊等）。

C、興趣小組教案應(yīng)是簡單教學(xué)流程，而不能做成教材解析。

D、點(diǎn)名制度一定要落實(shí)，要與班級點(diǎn)名冊相對應(yīng)，要實(shí)事求是，做真做實(shí)，切不可再現(xiàn)上學(xué)期全校只在習(xí)作興趣小組有一個(gè)請假，其余全部打“√”了。

E、本學(xué)期，我校的興趣小組工作，仍沿襲上學(xué)期的做法，集中兩個(gè)老師的力量辦好一個(gè)小組，希望每組的兩位老師互相配合，做出成績，切不可一個(gè)老師偷懶，把任務(wù)全壓在一個(gè)老師身上。

5、班級管理方面

由于在《2013—2014學(xué)年閩侯縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查評分表》中，特別關(guān)注到了班級日常的一些管理工作，根據(jù)我校實(shí)際，以下幾個(gè)事項(xiàng)請老師們注意：

A、班級布置應(yīng)盡量做到美觀大方，教室內(nèi)桌椅要排列整齊。各類物品要做到安置有序，黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等內(nèi)容一定要及時(shí)更新。大多數(shù)班級這方面都沒有做好，上學(xué)期有搬教室的班級也還沒有著手展開班級布置。

B、一定要組織學(xué)生做好兩操，特別是眼保健操，學(xué)區(qū)下校必檢眼保健操。但我校這方面至今仍未規(guī)范到位，眼保健操從一年級到六年級學(xué)生經(jīng)常都愛做不做，動(dòng)作都不夠到位，請各班主任在近期務(wù)必進(jìn)行一番紀(jì)律整頓，體育老師務(wù)必在近期依托多媒體資源，讓學(xué)生對“兩操”進(jìn)行再學(xué)習(xí)。

C、合班上課老師一定要負(fù)好責(zé)任！因?yàn)槲覀兝蠋熣n時(shí)多，才允許進(jìn)行合班上課。但近年我校班級規(guī)模越來越大，合班上課學(xué)生多，紀(jì)律差，所產(chǎn)生的問題也很多。上學(xué)期，有發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師在合班時(shí)，把自己班的學(xué)生留在班上做作業(yè)，而把另一個(gè)學(xué)生放到操場自由活動(dòng)，存在嚴(yán)重安全問題。

D、早晨8：00—8：30這段時(shí)間應(yīng)引起重視，切不可成為管理真空，早讀課或是大課間時(shí)間，老師一定要到位，不能到位的要向校長請假，并找好代課好老師！

教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié),是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,我們一定要互相學(xué)習(xí)、互相配合，一起努力把常規(guī)做好。教導(dǎo)處的工作有什么不足之處，請各位諒解，并批評指正。謝謝！

第二篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋

Xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋

一、檢查概況：

4月26日下午，教導(dǎo)處和各教研組長老師對本組老師進(jìn)行第二階段的教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、課本批注、試卷分析、聽課幾個(gè)方面?？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。

二、主要成績：

㈠、教案編寫情況：

⑴實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實(shí)用性，每個(gè)老師的課本批注都很詳盡、清晰。

⑵“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。

⑶形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課、電子備課，個(gè)人增減，課本批注都較詳細(xì)等（如老師的備課詳案，認(rèn)真細(xì)致，每課時(shí)有教學(xué)反思）。

⑷有反思。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。

㈡作業(yè)布置與批改：

⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

⑶批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。存在問題

1、個(gè)別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實(shí)用性；有的教師使用舊教案或集體備課的教案，但沒有個(gè)人增減，缺乏主見性；

2、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；

3、作文批改比較粗糙，缺乏針對性和實(shí)效性。

四、整改意見：

1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高科組工作的整體效益；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值；

3、開展“作文批改”專題研討，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。

2013.4

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查總結(jié)

小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，進(jìn)行常規(guī)工作檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1.備課認(rèn)真：大部分教師能根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有：馮老師和楊老師教案書寫工整，語文教本做有詳細(xì)的批注，而且超前備課，謝老師的手寫教案超前備課兩課時(shí)以上，而且課本和練習(xí)冊都有批注式備課。具備了很好的學(xué)習(xí)與參考價(jià)值，這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

2.上課：老師們上課都采用新目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)，都有詳細(xì)的教學(xué)反思。

3.作業(yè)：各位老師的作業(yè)量足，與教學(xué)同步，作業(yè)認(rèn)真布置、及時(shí)批改、及時(shí)反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。其中李老師、劉老師、馮老師等有作文、周記、聽寫、課內(nèi)作業(yè)、課外作業(yè)、生字等多種作業(yè)，而且學(xué)生訂正錯(cuò)題。

二、不足和建議：有少數(shù)教師教學(xué)反思過于簡單，力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，少數(shù)班級的作業(yè)沒有及時(shí)批改。一部分教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。有些教師的手寫教案和書案過于簡單，其中黎老師的教案板書設(shè)計(jì)不夠合理，教本批注較少，課堂作業(yè)數(shù)量少。

總而言之，本次檢查總體質(zhì)量較好，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋[范文模版]

小學(xué)2011～2012上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋

時(shí)間：2011、12、17

主要優(yōu)點(diǎn)：

12月17日，梅洲鄉(xiāng)中心小學(xué)對年班的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下：

1、教師備課：兩位老師的教案都是新寫的，且都能做到超周備課，課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全，能做到課后反思。

2、作業(yè)：

課堂作業(yè)：兩位老師的課堂作業(yè)次數(shù)均基本能達(dá)標(biāo)，每次作業(yè)量比較多，一次作業(yè)量可以作為其他老師的兩次作業(yè)量，批改詳細(xì)，有等級、有日期。

3、練習(xí)冊批改詳細(xì)，有等級、有日期，能與新課同步。

4、聽課筆記：兩位老師記錄認(rèn)真、有側(cè)重點(diǎn)，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，提出自己的觀點(diǎn)和評價(jià)。

5、試卷方面：兩位老師都有次考試，試卷保存完好，都有質(zhì)量分析和成績登記。

存在問題

1、作業(yè)、練習(xí)冊批閱欠規(guī)范，小部分學(xué)生錯(cuò)題未能及時(shí)加以糾錯(cuò)。多數(shù)學(xué)生錯(cuò)題訂正后，教師未能及時(shí)加以復(fù)查。

2、聽課次數(shù)偏少，應(yīng)積極參與教研教學(xué)交流。

3、年班部分學(xué)生的試卷6張，小部分學(xué)生的試卷只有3或4張。

改進(jìn)意見

1、加大力度，關(guān)注后進(jìn)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真檢查學(xué)生做錯(cuò)的題目有沒有及時(shí)訂正，訂正后教師應(yīng)及時(shí)加以復(fù)查，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。

2、年班雖有預(yù)習(xí)作業(yè)，次數(shù)也不少，但教師沒有批改，不能了解學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果。作業(yè)有布置應(yīng)抽一點(diǎn)時(shí)間批改一部分，可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，作為課堂新授課的必要指導(dǎo)。

3、聽課筆記：要加強(qiáng)聽課，以互相學(xué)習(xí)、互相改進(jìn)為最終目的，多和老師們進(jìn)行教學(xué)方面的交流，達(dá)到共同提高的目的。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋

小學(xué)2011～2012上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋

時(shí)間：2011、12、17 主要優(yōu)點(diǎn)：

12月17日，梅洲鄉(xiāng)中心小學(xué)對 年 班的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下：

1、教師備課：兩位老師的教案都是新寫的，且都能做到超周備課，課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全，能做到課后反思。

2、作業(yè)：

課堂作業(yè)：兩位老師的課堂作業(yè)次數(shù)均基本能達(dá)標(biāo)，每次作業(yè)量比較多，一次作業(yè)量可以作為其他老師的兩次作業(yè)量，批改詳細(xì)，有等級、有日期。

3、練習(xí)冊批改詳細(xì)，有等級、有日期，能與新課同步。

4、聽課筆記：兩位老師記錄認(rèn)真、有側(cè)重點(diǎn)，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，提出自己的觀點(diǎn)和評價(jià)。

5、試卷方面：兩位老師都有 次考試，試卷保存完好，都有質(zhì)量分析和成績登記。

存在問題

1、作業(yè)、練習(xí)冊批閱欠規(guī)范，小部分學(xué)生錯(cuò)題未能及時(shí)加以糾錯(cuò)。多數(shù)學(xué)生錯(cuò)題訂正后，教師未能及時(shí)加以復(fù)查。

2、聽課次數(shù)偏少，應(yīng)積極參與教研教學(xué)交流。

3、年 班部分學(xué)生的試卷6張，小部分學(xué)生的試卷只有3或4張。改進(jìn)意見

1、加大力度，關(guān)注后進(jìn)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真檢查學(xué)生做錯(cuò)的題目有沒有及時(shí)訂正，訂正后教師應(yīng)及時(shí)加以復(fù)查，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。

2、年 班雖有預(yù)習(xí)作業(yè)，次數(shù)也不少，但教師沒有批改，不能了解學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果。作業(yè)有布置應(yīng)抽一點(diǎn)時(shí)間批改一部分，可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，作為課堂新授課的必要指導(dǎo)。

3、聽課筆記：要加強(qiáng)聽課，以互相學(xué)習(xí)、互相改進(jìn)為最終目的，多和老師們進(jìn)行教學(xué)方面的交流，達(dá)到共同提高的目的。