第一篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹（最終版）

學(xué)校管理之我見(jiàn)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家上午好！

很高興能在這個(gè)時(shí)間，這樣的場(chǎng)面和大家見(jiàn)面。首先感謝以馮校長(zhǎng)為首的學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫助，更要感謝南張莊學(xué)校的全體老師對(duì)我工作的大力支持，可以說(shuō)，沒(méi)有他們的努力付出，就沒(méi)有我今天的講話。南張莊學(xué)校今天的成績(jī)是大家共同努力的結(jié)果，榮譽(yù)應(yīng)該屬于大家。下面，我就我工作中的實(shí)際情況作如下總結(jié)。

一、找準(zhǔn)坐標(biāo)，定好位

南張莊小學(xué)是一所面臨撤并的學(xué)校。校容校貌較差，門窗不能正常的上鎖，沒(méi)有功能室，操場(chǎng)石子雜草很多。幸運(yùn)的是有一幫好老師，業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的好老師，教學(xué)成績(jī)響當(dāng)當(dāng)?shù)暮美蠋?。我從焦莊走出來(lái)，焦莊學(xué)校的環(huán)境，校園文化氛圍在學(xué)區(qū)首屈一指，沒(méi)有哪一所學(xué)校能比得上的。作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，我必須清楚的認(rèn)識(shí)到自己所處的現(xiàn)狀，我必須發(fā)揮老師門的優(yōu)勢(shì)。校園環(huán)境干凈就行，主要精力放在教學(xué)上，常規(guī)工作抓平時(shí)，做好及時(shí)收發(fā)，整理入檔。

二、打造溫馨校園、樹(shù)立陽(yáng)關(guān)心態(tài)，解教師之憂

呆慣了寬敞明亮的教學(xué)樓，來(lái)到南張莊感到很壓抑，沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有人說(shuō)話，大家表情都很嚴(yán)肅，我有一種被拒之門外的感覺(jué)，一種被孤立的感覺(jué)，老師們也向我一一說(shuō)明了情況：“校長(zhǎng)我們班沒(méi)有鎖子”，“校長(zhǎng)我們班長(zhǎng)時(shí)間不能鎖門了”“校長(zhǎng)我們班窗戶扇掉下來(lái)了”“校長(zhǎng)放垃圾的地方字紙一片”“我們班的插座也壞了”“最重要的是監(jiān)控不能正常使用”。我清楚的知道老師們是在觀望，看你有沒(méi)有力度，是不是干事的人。以便決定自己今后的做事方法。我接受了。從修理學(xué)校各班的鎖鏈，讓班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)教師們能鎖了，學(xué)生們放心了電鈴修好了，老師們不用再敲鐘了，上課也有準(zhǔn)點(diǎn)了。校門口雨天存水，不方便走路。劉冠雄老師親自帶領(lǐng)學(xué)生把門口給鋪上了便道磚。寒風(fēng)凜冽，好多教室的窗戶都進(jìn)風(fēng)，我提前購(gòu)置了塑料布，木條釘子，老師們親自下手，教室里溫暖多了。時(shí)值立冬，值班室里異常陰冷，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)要降溫，劉玲坤老師發(fā)了愁，冰窖一樣的值班室，晚上可怎么熬。急人所急，解人所憂。我親自下手和劉冠雄老師一起，把電熱器進(jìn)行了線路改造，王樹(shù)肖老師也幫著抬桌子，電熱器熱了。摸著暖暖的取暖器，劉老師說(shuō)：“校長(zhǎng)，你真好?！薄昂蒙?，為你們服務(wù)應(yīng)該。”這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。老師們沒(méi)了后顧之憂，心里敞亮了學(xué)校有了新變化，在溫馨舒暢的環(huán)境中，老師們能不干勁十足嗎!

三、深入一線，走近學(xué)生，閑聊教學(xué)藝術(shù)

每天到校后的第一件事，就是去各班教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看一些班級(jí)管理的亮點(diǎn)，看一些教師在班級(jí)管理上的優(yōu)點(diǎn)，想一想，應(yīng)該改進(jìn)的辦法，對(duì)于好的班級(jí)好的管理方式在于老師們課間休息時(shí)以閑聊的方式和老師溝通，及時(shí)肯定老師的做法，并加以推廣。并且進(jìn)行推門課，傾聽(tīng)老師們的教學(xué)藝術(shù)。李明老師的課上的很好，有特色，能抓住學(xué)生并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓困難生都學(xué)得很認(rèn)真，就像學(xué)生親密的朋友，讓差生找到了自尊，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的勇氣。我在老師中推廣，讓老師們都來(lái)學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法。武會(huì)卿老師管理班級(jí)有特色，他的班長(zhǎng)就像個(gè)小老師，學(xué)生們到了校都有事可做。并且干什么事都很認(rèn)真。我讓老師們參觀她的作業(yè)備課。劉凌坤，王樹(shù)肖老師身體不好，但從來(lái)不缺課，我就和他們談健康知道，管理學(xué)生，要懂的學(xué)生的心理，要知道他們?cè)谙胧裁?。劉?huì)芳老師接的是一年級(jí)，可他的班紀(jì)律不必高年級(jí)差。老師們都他們自身的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)不完道不盡。平時(shí)學(xué)校常規(guī)的東西，我總是按時(shí)發(fā)，按時(shí)收，及時(shí)做記錄總結(jié)開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)。我與學(xué)生一起勞動(dòng)，走到學(xué)生中和他們聊天，傾聽(tīng)他們的心聲。和老師們聚在一起，談?wù)劺蠋焸兒玫淖龇ǎ喝缯n堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，如何便要你學(xué)為你要學(xué)。這些談話都是在輕松的環(huán)境下進(jìn)行的，沒(méi)有嚴(yán)肅的會(huì)場(chǎng)氛圍，但卻可以達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的效果，這些談話的內(nèi)容總有觸動(dòng)老師心靈的時(shí)候，總會(huì)有老師偷偷地去嘗試，這就是我想要的效果。

四、明辨是非，群獻(xiàn)群策，問(wèn)計(jì)與人

初入此道，該干的事很多，該學(xué)的是也很多，但原則的問(wèn)題不能變。

我到校后第一件事就是實(shí)行了校門上鎖，安裝了電鈴，規(guī)范了作息制度，及時(shí)收集整理老師們的各種資料筆記遇到事，總是問(wèn)老師們?cè)撛趺崔k，征求大家的意見(jiàn)，這樣，老師們就可以向你敞開(kāi)心扉，達(dá)到了既消除出矛盾，又增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，還是學(xué)校得到了發(fā)展。

最后，我還要說(shuō)，優(yōu)異的成績(jī)是老師們教得好，是以馮校長(zhǎng)為首的學(xué)區(qū)班子領(lǐng)導(dǎo)的好，我只是個(gè)服務(wù)的，解憂的，排難的，能為老師、為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)憂愁是我最大的快樂(lè)！

謝謝大家！

第二篇：121模式校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹材料

郭礦學(xué)校“強(qiáng)力提師能、構(gòu)建新課堂”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

“121”課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)交流材料

郭彥斌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、老師們：

大家上午好！

首先，我代表郭礦學(xué)校全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在百忙之中來(lái)到郭礦學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈歡迎和衷心感謝！

郭礦學(xué)校1959年建校，有著悠久的辦學(xué)歷史，文化底蘊(yùn)積淀很深，有一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和年富力強(qiáng)中青年教師，辦學(xué)設(shè)施齊全。特別在九十年代辦學(xué)名氣很大。曾經(jīng)有一年，初中畢業(yè)生有13名考上邯鄲市一中輝煌歷史，在教育界城北鄉(xiāng)曾經(jīng)一枝獨(dú)秀，郭礦優(yōu)秀學(xué)子桃李遍天下。

近幾年我校處于轉(zhuǎn)型期，由一所九年一貫制學(xué)校轉(zhuǎn)為一所完全小學(xué)并且附設(shè)學(xué)前教育。學(xué)校形態(tài)變化，使得我們郭礦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教師團(tuán)隊(duì)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。教師隊(duì)伍的調(diào)整，崗位需要轉(zhuǎn)型，幾十年的初中教師需要教小學(xué)，更甚者要到學(xué)前當(dāng)幼兒教師。知識(shí)不對(duì)口、教法不對(duì)口、理念不對(duì)口。辦學(xué)設(shè)施不配套，初中理化生實(shí)驗(yàn)教室閑置和小學(xué)不配套，全部需要更新從心配備調(diào)整。

由于種種原因，一度使我校各方面工作徘徊不前，走到學(xué)校歷史上的最低谷。在這種情況之下，我校在教育局的大力支持和教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)校努力擺脫工作困境，領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整工作思路，在全體師生的努力之下，使得我校各項(xiàng)工作現(xiàn)在都已走向良性的快車道。特別是今年我校借迎接省均衡教育督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收這次機(jī)會(huì)。

在教育局大力支持下，在教辦領(lǐng)導(dǎo)多次指導(dǎo)下，全校師生共同努力，教職員工犧牲節(jié)假日，多次參加集體勞動(dòng)。使得我校在辦學(xué)設(shè)施改善，校園文化建設(shè)，檔案資料管理等方面有了翻天覆地的變化。

在改善辦學(xué)條件方面，我校通過(guò)開(kāi)展校安工程，使三棟教學(xué)樓和職工住宿樓得到加固且里外涂刷一新。校安工程結(jié)束后，通過(guò)恢復(fù)和新建學(xué)校現(xiàn)共有音、體、美、微等十四個(gè)功能教室。為了增強(qiáng)現(xiàn)代化辦學(xué)條件，投入十萬(wàn)元安裝了十套多媒體，并配備了一套白板。使1-4年級(jí)的每個(gè)年級(jí)配有一個(gè)公用多媒體教室，5、6年級(jí)實(shí)現(xiàn)班班通。

一年來(lái)，學(xué)校還重建了三個(gè)花圃，并且校園十多個(gè)花圃都栽種了鮮花、冬青、草坪，讓我們的校園充滿了生機(jī)。通過(guò)這些工作的開(kāi)展，學(xué)校辦學(xué)條件得到了極大的改善，校園環(huán)境也變得靚麗、優(yōu)雅，學(xué)校硬件完全能滿足郭二莊礦子弟受教育的需要。

校園文化建設(shè)方面，我校做到了少花錢，師生自己動(dòng)手創(chuàng)作，突出學(xué)校特色。如南一樓為教師書法作品展示，南二樓為學(xué)生繪畫展，北一樓為學(xué)生貼畫展，北樓整個(gè)樓梯的文化布置都是學(xué)校師生設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的作品。

在改善辦學(xué)條件和建設(shè)校園文化的同時(shí)，我校也狠抓教學(xué)工

作，自從劃歸辦召開(kāi)“強(qiáng)力提師能、構(gòu)建新課堂”動(dòng)員會(huì)后，我校開(kāi)始啟動(dòng)構(gòu)建高效課堂工作，近一年來(lái)。我校勤于學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)踐、積極探索，扎實(shí)推進(jìn)，取得了構(gòu)建高效課堂階段性成果。現(xiàn)將我們

對(duì)構(gòu)建高效課堂工作以來(lái)所做的相關(guān)工作及體會(huì)向大家做以匯報(bào)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、“121”課堂教學(xué)模式的提出

一年來(lái)我校深入開(kāi)展121課堂教學(xué)模式，通過(guò)大調(diào)研、大開(kāi)放、大練兵、大討論等幾個(gè)步驟，讓我校教師的新課堂意識(shí)和理念得以創(chuàng)建，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量獲得了極大提高。

1、大調(diào)研 2012年9月開(kāi)展隨堂聽(tīng)課大調(diào)研活動(dòng)，把學(xué)校所有老師的課調(diào)研一遍，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課達(dá)到100余人次，教師聽(tīng)課達(dá)到200余人次。針對(duì)在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行大討論，提升了教師的課堂教育教學(xué)水平，積累了豐富的教育教學(xué)資源，提高了老師們參與課堂改革的熱情,為“121”課堂教學(xué)模式的推行夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2、大開(kāi)放2013年3月24日，我校請(qǐng)滏河學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)做了“走在創(chuàng)建新課堂的路上”的報(bào)告，并請(qǐng)滏河學(xué)校的骨干教師現(xiàn)場(chǎng)作課、對(duì)學(xué)生“小組建設(shè)”進(jìn)行指導(dǎo)。此次活動(dòng)有力的促進(jìn)了校際之間創(chuàng)建新課堂經(jīng)驗(yàn)交流。

3、大練兵、2013年9月開(kāi)始，全校教師人人上“新課堂過(guò)關(guān)課”；在廣泛的聽(tīng)評(píng)課基礎(chǔ)上，從新學(xué)期開(kāi)始每周三下午第三節(jié)都進(jìn)行“新課堂示范課”，前后共組織了50節(jié)，展示了我?！?21”課堂教學(xué)模式成果，有力的促進(jìn)了我校新課堂創(chuàng)建工作的開(kāi)展。

4、大討論、結(jié)合新課堂開(kāi)展情況舉辦教研論壇，開(kāi)展新課堂大討論，給教師提供一個(gè)交流、展示的平臺(tái)。

二、“121”教學(xué)模式的基本原理

所謂高效優(yōu)質(zhì)課堂，就是減負(fù)增效的課堂。換言之，就是在40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，充分發(fā)揮教師的潛能，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生可以用盡可能少的時(shí)間學(xué)到最多的知識(shí)，感悟更多的哲理，獲得更強(qiáng)的能力。

“121”（既“102010教學(xué)模式）是指用10分鐘時(shí)間開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、同伴互助，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題自學(xué)，理出知識(shí)和問(wèn)題的脈絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出疑難問(wèn)題，并通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，初步解決問(wèn)題，教師采集疑難問(wèn)題；用20分鐘的時(shí)間，教師組織點(diǎn)撥釋疑，對(duì)有些問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范性界定，讓優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行講評(píng)，開(kāi)展師生討論，解決問(wèn)題；用10分鐘時(shí)間進(jìn)行反饋矯正，完成達(dá)標(biāo)測(cè)試。也就是說(shuō)課堂上老師講的時(shí)間控制在20分鐘左右，剩余的20分鐘則還給學(xué)生，給學(xué)生增加“留白”的空間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。實(shí)際上也對(duì)老師提出了更高的要求，上課不能一講到底，黑板不能擦了又擦。必須把時(shí)間給學(xué)生以達(dá)到足夠的思維量和訓(xùn)練時(shí)間。

有舍有得，不舍不得，大舍大得，小舍小得。舍得是一種人生智慧和態(tài)度，出自于《易經(jīng)》。教學(xué)上同樣也需要舍得，才能抓住最重要的，同時(shí)也讓大多數(shù)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提高。那么如何才能有舍有得呢？

“三講三不講”，即講學(xué)生提出的問(wèn)題，講學(xué)生不理解自己討論解決不了的問(wèn)題，講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)的問(wèn)題；不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過(guò)自學(xué)也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的。減

少教師的講授時(shí)間、刪除課堂的無(wú)效環(huán)節(jié)，用真問(wèn)題組織教學(xué)、善導(dǎo)精練，反饋矯正及時(shí)進(jìn)課堂。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，以“自主學(xué)習(xí)—質(zhì)疑釋疑—反饋矯正”為主要框架。

二、“121"課堂教學(xué)模式特點(diǎn)

通過(guò)自學(xué)、訂正、反思、討論、交流、評(píng)價(jià)、總結(jié)、反饋等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。該模式倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，形成獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。改變過(guò)去那種過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)現(xiàn)狀。實(shí)施該模式，教師必須重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式和討論式，放手給學(xué)生必要的個(gè)人空間，為學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)提供更多的機(jī)會(huì)，特別是為不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生提供必要的發(fā)展空間從而開(kāi)發(fā)出學(xué)生潛在的能力，激活、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“121”課堂教學(xué)模式在于追求“每一個(gè)學(xué)生”都緊張地自主學(xué)習(xí)，在課堂上增加了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，減少教師講授的時(shí)間。教師的講授時(shí)間少了，學(xué)生的自主性就會(huì)得到了充分的保證。因?yàn)樽x書、思考、討論、交流、總結(jié)、反饋等高效學(xué)習(xí)活動(dòng)，貫穿于課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。

“121課堂教學(xué)模式”。其突出的特點(diǎn)是：“教案變成學(xué)案，教學(xué)目標(biāo)變成學(xué)習(xí)目標(biāo)。”，立足教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂上落實(shí)目標(biāo)。促使自己獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力的形成。為推進(jìn)

“121”課堂教學(xué)改革，學(xué)校全程進(jìn)行推門聽(tīng)課，組織學(xué)科帶頭人開(kāi)展課堂診斷和課堂規(guī)范，發(fā)現(xiàn)新亮點(diǎn)和典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)予以推廣，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行矯正，全力幫助教師打造有效課堂。同時(shí)，要將“121”課堂監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)情況納入教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和綜合考核，確保新理念、新思路、新方法、新要求落實(shí)到每一節(jié)課堂，保證改革的順利進(jìn)行。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我校的教改實(shí)驗(yàn)也只是剛剛起步，雖然做了許多工作，取得了一些成績(jī)，但是要真正的將教改實(shí)驗(yàn)本土化、特色化，我們還有很長(zhǎng)的路要走。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁不吝賜教。

第三篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹講話稿：如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)

校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹講話稿：如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

我是xx縣第一小學(xué)校長(zhǎng)XXX。兩年前的今天，我在競(jìng)選第一小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)作過(guò)《假如我是小學(xué)校長(zhǎng)》的演講。時(shí)隔兩年，我再次站在這個(gè)講臺(tái)上就“如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)”這個(gè)話題作演講，思緒萬(wàn)千，感觸頗多。多少次地問(wèn)自己，自己在校長(zhǎng)崗位上合不合格、稱不稱職，有沒(méi)有給老師當(dāng)好“排頭兵”，有沒(méi)有給學(xué)生當(dāng)好“貼心人”，有沒(méi)有給學(xué)校當(dāng)好“領(lǐng)路者”。不敢說(shuō)自己是一名合格的好校長(zhǎng)，僅說(shuō)一下自己的一些感悟，以及要對(duì)如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)的一些思考。

當(dāng)好一名校長(zhǎng)，必須知已知彼，將心比心，把老師當(dāng)成心中的神。

我不會(huì)忘記，在2011年5月迎省檢工作中，老師們?nèi)蝿谌卧?，加班加點(diǎn)，特別是制作學(xué)校宣傳片的老師，經(jīng)常熬夜到凌晨?jī)牲c(diǎn)。

我也不會(huì)忘記，老師們利用課余時(shí)間家訪，特別是走訪少數(shù)民族學(xué)生和留守兒童，給他們送去溫暖和愛(ài)心。

我更不會(huì)忘記，老師們?cè)绯鐾須w，一心撲在工作上，鉆研教學(xué)技藝，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生。

有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。第一小學(xué)的老師們真正做到了愛(ài)生如子，他們就是真正的神。

面對(duì)這樣一批優(yōu)秀的老師，我欣慰著，感動(dòng)著。作為校長(zhǎng)，我有責(zé)任搭建平臺(tái)，讓他們走得更遠(yuǎn)；插上翅膀，讓他們飛得更高。于是，我決定每年拿出生均公用經(jīng)費(fèi)中的10%作為教師隊(duì)伍建設(shè)的費(fèi)用，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”、“強(qiáng)師能”的方式提升教師綜合素養(yǎng)。例如：邀請(qǐng)江西教育期刊社副社長(zhǎng)危曉音老師、江西教育出版社資深編輯喻致評(píng)教授來(lái)校講座；邀請(qǐng)上海市黃埔區(qū)海華小學(xué)的老師來(lái)校開(kāi)展教研活動(dòng)；外派教師到北京、上海、南京等地學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；堅(jiān)持開(kāi)展“寫一手漂亮的漢字、說(shuō)一口流利的普通話、寫一篇優(yōu)美的文章”的教師“三個(gè)一”工程建設(shè)和“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；為教師免費(fèi)訂閱教育雜志；制定教師專業(yè)成長(zhǎng)方案。通過(guò)以上方式目的在于提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，打造一支為人師表、業(yè)務(wù)精湛、豐學(xué)惜教、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

當(dāng)好一名校長(zhǎng)，必須以人為本，愛(ài)生如子，把學(xué)生當(dāng)成心頭的肉。

老師是我心中的神，學(xué)生是我心頭的肉啊！

我不會(huì)忘記，第一小學(xué)的學(xué)生是從縣城其他兩校分流過(guò)來(lái)的，生源質(zhì)量普遍低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣普遍不好。這就是我們第一小學(xué)的嗎？

我也不會(huì)忘記，學(xué)生們那一雙雙迷茫、失落、自卑的眼睛，透露出的只是對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的表現(xiàn)，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的沖動(dòng)與欲望。這難道就是第一小學(xué)的學(xué)生嗎？

我更不會(huì)忘記，家長(zhǎng)期盼孩子健康成長(zhǎng)，但又束手無(wú)策，那一顆顆焦慮的心要學(xué)校怎么去撫平呢？

我的心被深深地刺痛了：他們渴望讀書的大眼睛哪去了？他們天真爛漫的笑容哪去了？他們快樂(lè)的童年哪去了？怎樣讓家長(zhǎng)的心能夠踏踏實(shí)實(shí)地安放在胸膛？

作為一個(gè)校長(zhǎng)，我有責(zé)任拯救他們，而且是必須拯救他們！于是，我圍繞“還學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的童年”為主題，著力打造富有“童趣”的校園文化，富有“童愛(ài)”的教師團(tuán)隊(duì)；培養(yǎng)富有“童心”的學(xué)生個(gè)體，富有“童才”的一小之星；創(chuàng)建富有“童樂(lè)”的課堂模式，富有“童情”的評(píng)價(jià)方案；開(kāi)展富有“童真”的教學(xué)活動(dòng)，富有“童味”的課外活動(dòng)。現(xiàn)在，每當(dāng)看到孩子們高高興興地走進(jìn)教室，戀戀不舍地離開(kāi)校園，我知道，孩子們?cè)?jīng)失落的童年已經(jīng)找回來(lái)了。

當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)，必須以校為家，齊家治校，把發(fā)展當(dāng)成心中的夢(mèng)。

老師是我心中的神，學(xué)生是我心頭的肉，學(xué)校發(fā)展就是我心中最真摯的夢(mèng)！

我不會(huì)忘記，一小從零的起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)近兩年的努力，不斷增加基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境，到現(xiàn)在一所具有現(xiàn)代化氣質(zhì)的品牌學(xué)校已初具規(guī)模。

我也不會(huì)忘記，學(xué)校先后獲得了國(guó)家級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?、省首屆“平安校園示范?！薄⑹小皫煹聨燂L(fēng)示范?！薄⒖h“安全生產(chǎn)工作先進(jìn)基層單位”等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并由省教育廳向教育部推薦申請(qǐng)“全國(guó)書寫特色學(xué)校”。

我更不會(huì)忘記，取得好成績(jī)時(shí)，所有關(guān)心一小發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)們那欣慰、高興的目光，和教師們那蘊(yùn)含著淚光的喜悅笑容，以及家長(zhǎng)們交口稱贊的歡聲笑語(yǔ)。這是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)與支持，也是對(duì)我們辦好學(xué)校最有力的鞭策和推動(dòng)。

在第一小學(xué)的兩年中，我深深地體會(huì)到：一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)，權(quán)力不大，責(zé)任不小。懷揣這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在未來(lái)的征程中，前方的路不論是一馬平川，還是崎嶇蜿蜒，我都將堅(jiān)守教育信念，追求教育理想，一如既往地用綿薄之力，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)力量的大力支持下，帶領(lǐng)著第一小學(xué)人繼續(xù)描繪著第一小學(xué)宏偉的藍(lán)圖，書寫著第一小學(xué)華麗的篇章。

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)：經(jīng)驗(yàn)介紹講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好!

我是xx縣第一小學(xué)校長(zhǎng)XXX。兩年前的今天，我在競(jìng)選第一小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)作過(guò)《假如我是小學(xué)校長(zhǎng)》的演講。時(shí)隔兩年，我再次站在這個(gè)講臺(tái)上就“如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)”這個(gè)話題作演講，思緒萬(wàn)千，感觸頗多。多少次地問(wèn)自己，自己在校長(zhǎng)崗位上合不合格、稱不稱職，有沒(méi)有給老師當(dāng)好“排頭兵”，有沒(méi)有給學(xué)生當(dāng)好“貼心人”，有沒(méi)有給學(xué)校當(dāng)好“領(lǐng)路者”。不敢說(shuō)自己是一名合格的好校長(zhǎng)，僅說(shuō)一下自己的一些感悟，以及要對(duì)如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)的一些思考。

當(dāng)好一名校長(zhǎng)，必須知已知彼，將心比心，把老師當(dāng)成心中的神。我不會(huì)忘記，在2011年5月迎省檢工作中，老師們?nèi)蝿谌卧?，加班加點(diǎn)，特別是制作學(xué)校宣傳片的老師，經(jīng)常熬夜到凌晨?jī)牲c(diǎn)。我也不會(huì)忘記，老師們利用課余時(shí)間家訪，特別是走訪少數(shù)民族學(xué)生和留守兒童，給他們送去溫暖和愛(ài)心。

我更不會(huì)忘記，老師們?cè)绯鐾須w，一心撲在工作上，鉆研教學(xué)技藝，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生。

有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。第一小學(xué)的老師們真正做到了愛(ài)生如子，他們就是真正的神。

面對(duì)這樣一批優(yōu)秀的老師，我欣慰著，感動(dòng)著。作為校長(zhǎng)，我有責(zé)任搭建平臺(tái)，讓他們走得更遠(yuǎn)；插上翅膀，讓他們飛得更高。于是，我決定每年拿出生均公用經(jīng)費(fèi)中的10%作為教師隊(duì)伍建設(shè)的費(fèi)用，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”、“強(qiáng)師能”的方式提升教師綜合素養(yǎng)。例如：邀請(qǐng)江西教育期刊社副社長(zhǎng)危曉音老師、江西教育出版社資深編輯喻致評(píng)教授來(lái)校講座；邀請(qǐng)上海市黃埔區(qū)海華小學(xué)的老師來(lái)校開(kāi)展教研活動(dòng)；外派教師到北京、上海、南京等地學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；堅(jiān)持開(kāi)展“寫一手漂亮的漢字、說(shuō)一口流利的普通話、寫一篇優(yōu)美的文章”的教師“三個(gè)一”工程建設(shè)和“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；為教師免費(fèi)訂閱教育雜志；制定教師專業(yè)成長(zhǎng)方案。通過(guò)以上方式目的在于提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，打造一支為人師表、業(yè)務(wù)精湛、豐學(xué)惜教、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

當(dāng)好一名校長(zhǎng)，必須以人為本，愛(ài)生如子，把學(xué)生當(dāng)成心頭的肉。老師是我心中的神，學(xué)生是我心頭的肉??！

我不會(huì)忘記，第一小學(xué)的學(xué)生是從縣城其他兩校分流過(guò)來(lái)的，生源質(zhì)量普遍低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣普遍不好。這就是我們第一小學(xué)的嗎？

我也不會(huì)忘記，學(xué)生們那一雙雙迷茫、失落、自卑的眼睛，透露出的只是對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的表現(xiàn)，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的沖動(dòng)與欲望。這難道就是第一小學(xué)的學(xué)生嗎？

我更不會(huì)忘記，家長(zhǎng)期盼孩子健康成長(zhǎng)，但又束手無(wú)策，那一顆顆焦慮的心要學(xué)校怎么去撫平呢？

我的心被深深地刺痛了：他們渴望讀書的大眼睛哪去了？他們天真爛漫的笑容哪去了？他們快樂(lè)的童年哪去了？怎樣讓家長(zhǎng)的心能夠踏踏實(shí)實(shí)地安放在胸膛？

作為一個(gè)校長(zhǎng)，我有責(zé)任拯救他們，而且是必須拯救他們！于是，我圍繞“還學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的童年”為主題，著力打造富有“童趣”的校園文化，富有“童愛(ài)”的教師團(tuán)隊(duì)；培養(yǎng)富有“童心”的學(xué)生個(gè)體，富有“童才”的一小之星；創(chuàng)建富有“童樂(lè)”的課堂模式，富有“童情”的評(píng)價(jià)方案；開(kāi)展富有“童真”的教學(xué)活動(dòng)，富有“童味”的課外活動(dòng)?，F(xiàn)在，每當(dāng)看到孩子們高高興興地走進(jìn)教室，戀戀不舍地離開(kāi)校園，我知道，孩子們?cè)?jīng)失落的童年已經(jīng)找回來(lái)了。

當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)，必須以校為家，齊家治校，把發(fā)展當(dāng)成心中的夢(mèng)。老師是我心中的神，學(xué)生是我心頭的肉，學(xué)校發(fā)展就是我心中最真摯的夢(mèng)！

我不會(huì)忘記，一小從零的起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)近兩年的努力，不斷增加基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境，到現(xiàn)在一所具有現(xiàn)代化氣質(zhì)的品牌學(xué)校已初具規(guī)模。

我也不會(huì)忘記，學(xué)校先后獲得了國(guó)家級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”、省首屆“平安校園示范?！?、市“師德師風(fēng)示范?！?、縣“安全生產(chǎn)工作先進(jìn)基層單位”等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并由省教育廳向教育部推薦申請(qǐng)“全國(guó)書寫特色學(xué)?！?。

我更不會(huì)忘記，取得好成績(jī)時(shí)，所有關(guān)心一小發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)們那欣慰、高興的目光，和教師們那蘊(yùn)含著淚光的喜悅笑容，以及家長(zhǎng)們交口稱贊的歡聲笑語(yǔ)。這是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)與支持，也是對(duì)我們辦好學(xué)校最有力的鞭策和推動(dòng)。

在第一小學(xué)的兩年中，我深深地體會(huì)到：一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)，權(quán)力不大，責(zé)任不小。懷揣這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在未來(lái)的征程中，前方的路不論是一馬平川，還是崎嶇蜿蜒，我都將堅(jiān)守教育信念，追求教育理想，一如既往地用綿薄之力，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)力量的大力支持下，帶領(lǐng)著第一小學(xué)人繼續(xù)描繪著第一小學(xué)宏偉的藍(lán)圖，書寫著第一小學(xué)華麗的篇章豬飼料攪拌機(jī)青飼料粉碎機(jī) 無(wú)錫30crMO圓鋼無(wú)錫38crMOAL圓鋼 T1紫銅管生產(chǎn)廠。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：經(jīng)驗(yàn)介紹

抓細(xì)節(jié)、重過(guò)程、求實(shí)效

蓮塘小學(xué) 葉桂蓮

今天，有幸在全鎮(zhèn)教導(dǎo)主任會(huì)議上發(fā)表自己的一些粗淺看法，深感榮幸，同時(shí)，也感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)槲覜](méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是借此機(jī)會(huì)，拋磚引玉，學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗(yàn)。一年來(lái)，我校在中心校的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，在深化教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全體教師進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。一年來(lái)，我覺(jué)得我校的教導(dǎo)處工作主要體現(xiàn)在抓細(xì)節(jié)、重過(guò)程這兩個(gè)方面，從而在有條不紊的工作中才能取得實(shí)效。下面就以下四個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。

一、加強(qiáng)思想政治教育和職業(yè)道德建設(shè)

在開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》《義務(wù)教育法》等法規(guī)條文，提高教師“依法執(zhí)教”的意識(shí)；認(rèn)真開(kāi)展每周一次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師的人生觀、世界觀的教育。通過(guò)加強(qiáng)教師行為規(guī)范的檢查力度，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生及其他一切有損學(xué)校聲譽(yù)、教師形象的不良現(xiàn)象發(fā)生，從而進(jìn)一步純潔教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)。使教師充分認(rèn)識(shí)到，在新形勢(shì)下，只有進(jìn)一步端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)改革潮流，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能在教學(xué)中求生存、謀發(fā)展。

二、努力提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。開(kāi)學(xué)初對(duì)

教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，全期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。我們的教學(xué)常規(guī)檢查主要有查計(jì)劃，備課，上課，作業(yè)等，并做好檢查記錄。首先是計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初，我們將下發(fā)各教師應(yīng)寫的計(jì)劃明細(xì)表，然后由教導(dǎo)處親自檢查，落實(shí)及跟蹤，嚴(yán)格把握好各年級(jí)各科的教學(xué)進(jìn)度。將全校教師分成三個(gè)教研組，利用教研組組長(zhǎng)定期組織教師進(jìn)行備課，集中研討，并作好教案檢查記錄。同時(shí)，每周我們將安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周，值周領(lǐng)導(dǎo)將和當(dāng)天的值日教師評(píng)好當(dāng)天的流動(dòng)紅旗評(píng)分表及領(lǐng)導(dǎo)巡查記錄表，這個(gè)記錄表包括清潔、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、教師紀(jì)律等多方面的內(nèi)容，當(dāng)然，值周領(lǐng)導(dǎo)還可以根據(jù)具體情況，在不打招呼的情況下深入到班級(jí)中隨堂聽(tīng)課，以便更及時(shí)、真實(shí)地了解個(gè)班的上課情況。然后對(duì)深入聽(tīng)課的班級(jí)進(jìn)行意見(jiàn)反饋。對(duì)于語(yǔ)文課，我們要求各年級(jí)抓好“雙基”的訓(xùn)練，（即基礎(chǔ)知識(shí)及基本能力的培養(yǎng)），抓好語(yǔ)文科的補(bǔ)弱工作，做到講練結(jié)合，并要求低年級(jí)抓好拼音及識(shí)字，中年級(jí)抓好運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)，高年級(jí)要求作文中有典型的事例，表達(dá)自己的真情實(shí)感。特別是六年級(jí)的同學(xué)還要寫周記。對(duì)于數(shù)學(xué)課，我們積極響應(yīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，做到每節(jié)課練的時(shí)間最少有三分之一，盡量課上多個(gè)別提問(wèn)，課下多個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)多眉批，并力求每節(jié)課讓學(xué)生知識(shí)當(dāng)堂消化，問(wèn)題當(dāng)堂消化，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練當(dāng)堂消化。通過(guò)課堂作業(yè)當(dāng)堂批改的方法，提高了學(xué)生的計(jì)算能力及綜合運(yùn)用的能力，從而使教學(xué)成績(jī)更上一個(gè)新的臺(tái)階。在此，我校有一個(gè)已經(jīng)推廣幾年的學(xué)習(xí)方法，我覺(jué)得效果應(yīng)該不錯(cuò)。每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們都會(huì)讓班主任將班里的學(xué)生分成小組，這個(gè)組長(zhǎng)不僅僅是課上發(fā)言的小組組長(zhǎng)，同時(shí)還是早讀課的組織者，試想，短短15分鐘的早讀，怎能將一本那么厚的書讀?。康侨绻昧诵〗M長(zhǎng)的力量，將自己本班所要背的課文，字、詞、段以及數(shù)學(xué)公式一一列表，貼在墻上，誰(shuí)達(dá)標(biāo)的情況一覽無(wú)遺，“比學(xué)趕超”的氣氛就明顯了，而學(xué)生為了所有的空格都打滿勾就不得不努力了?？偟膩?lái)說(shuō)，在對(duì)教師的備講批輔工作中，我要求教師在開(kāi)展工作時(shí)注意“六要訣”：

1、備課要全（顧及學(xué)生）；

2、上課要實(shí)（注重實(shí)效）；

3、教法要活（靈活多樣）；

4、作業(yè)要精（精挑細(xì)選）；

5、輔導(dǎo)要細(xì)（細(xì)致入微）；

6、考核要嚴(yán)（嚴(yán)格組織）。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，積極開(kāi)展“每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)”，并且各年級(jí)的體育教師要進(jìn)行嚴(yán)格挑選，平時(shí)上體育課時(shí)注意挖掘各年級(jí)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，為小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔人才做準(zhǔn)備。同時(shí)還結(jié)合自己本校的實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，例如六一文藝匯演，書法比賽，拔河比賽，墻報(bào)比賽等。

3、嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作，搞好學(xué)籍管理。保證學(xué)生流失率為0，鞏固率100%。

4、做好畢業(yè)班工作。

5、安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，做到防范于未然。每學(xué)期我校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)等教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。全校師生在積極開(kāi)展安全宣傳教育同時(shí)，要樹(shù)立三種意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無(wú)小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn)、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無(wú)其事、麻木不仁，特別是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。每逢節(jié)假日都與學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀，將安全責(zé)任落實(shí)到實(shí)處。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法懂法教育，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等進(jìn)行大力宣傳。

7、做好材料的收集、整理，檔案的裝訂工作，要多學(xué)習(xí)，將檔案分門別類，平時(shí)就注意收集，保存好檔案資料，科學(xué)規(guī)范地做好檔案的裝訂工作。

四、抓好教科研工作，充分挖掘校內(nèi)資源

“ 以研促教，以研興?！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。

1、分三個(gè)教研組，開(kāi)展集體備課、上達(dá)標(biāo)課、評(píng)課總結(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，求精不求多，力求實(shí)效，通過(guò)此種形式的活動(dòng)，使教師的課堂教學(xué)水平得到提高。

2、要求教師積極參加學(xué)校及上級(jí)教育部門組織的各種教學(xué)以及教具制作等評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、課例，并積極投稿，對(duì)有作品發(fā)表和在評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校將在考核中加分，并給于獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在評(píng)優(yōu)評(píng)先中學(xué)校將優(yōu)先推薦。

總之，我認(rèn)為教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)充當(dāng)三種角色，一是當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手，二是當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者，三是當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。有一句話說(shuō)得好，“有什么樣的將，就有什么的兵”，如果想要教導(dǎo)處工作安排全部按部就班，并達(dá)到自己預(yù)期的效果，就必須做到“三個(gè)成為”：一是成為教學(xué)的內(nèi)行；二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)，善思考，用新的教學(xué)思想影響老師，感染老師；三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干，作為教導(dǎo)主任，我認(rèn)為教學(xué)上必須以身示范，深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須先做到，要以能服人，以績(jī)服人。當(dāng)然，金無(wú)赤足，人無(wú)完人，就上課來(lái)說(shuō)，有可能我上得不是很精彩，但是我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)達(dá)標(biāo)課，批改好每一份作業(yè)，教育好每一位學(xué)生，做好每一份本職工作。這樣不就可以達(dá)到“身正，不令則行”的效果了嗎？否則你只管吹毛求疵，卻不付出自己的努力，又怎能讓人服氣呢？當(dāng)然，我也相信教研員黃容廷老師說(shuō)的教導(dǎo)主任其實(shí)就是一位“管家婆”，這位“管家婆”其實(shí)應(yīng)該要把教職工的冷暖放在心里，真正地從工作和生活上關(guān)心他們，對(duì)于他們?cè)诠ぷ?，業(yè)務(wù)上的各種問(wèn)題應(yīng)及時(shí)地作出處理和幫助，例如：幫忙打印一份資料或在學(xué)法，教法上的指導(dǎo)，或是在生病時(shí)，煩惱里的一句問(wèn)候等，教導(dǎo)主任應(yīng)切記“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，“學(xué)校無(wú)大事，學(xué)校無(wú)小事”，良好的溝通也會(huì)使你的工作事半功倍。

最后，我想說(shuō)，教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作，也是一個(gè)鍛煉人的工作，更是一個(gè)出人才的工作。今后，我將繼續(xù)謹(jǐn)記著“人可以不成功，但不可以不成長(zhǎng)”的這句話，為小學(xué)教育的發(fā)展積極奉獻(xiàn)自己的力量。我相信有各位領(lǐng)導(dǎo)和各位主任們的開(kāi)拓創(chuàng)新、努力奉獻(xiàn)，全鎮(zhèn)小學(xué)教育一定會(huì)出現(xiàn)生機(jī)勃勃的局面。最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，謝謝大家！