第一篇：鄭老師沙龍問題
論壇反應鄭老師沙龍存在的問題
1、鄭老師不讓家長見授課的老師，也不允許和授課的老師聯(lián)系，從不匯報孩子在鄭老師的上課情況，不像其他的培訓班經(jīng)常開個公開課什么的，展示教師的教學情況和孩子的學習情況以及孩子在班里的表現(xiàn)如何。在鄭老師上課以來，從未接到過鄭老師打電話來匯報一下孩子在鄭老師的表現(xiàn)、學習狀況什么的，也太不注意回饋了。
2、上學期報的是小班，這學期一下子變成了50多人的班，價錢還是那個價，賊貴，老師，您管的過來嗎？？！
3、鄭老師重語文輕數(shù)學（暫以身邊5年級的學生反映為例），語文課還是不錯的，但是上數(shù)學課的時候從不用多媒體，數(shù)學老師你認為所有的題都不用借助課件的力量寓教于樂嗎？而且從頭到尾不和學生互動，遇到難的題干脆把答案寫到黑板上讓孩子抄，回家后一問就是不會，還說我上煩了就和同學說說話玩玩，我問：“老師不管嗎？”孩子說：“老師才不管呢，就知道低著頭燜講。”
4、班里設的輔助教學的副班主任簡直是擺設，上課不去管紀律不說，看作業(yè)就知道拿著答案打?qū)﹀e號，即使孩子用自己的方法做對了也要打錯號，說是方法不對，簡直是謬論！
5、鄭老師的前臺態(tài)度極差，傲慢無禮，尤其是上課的孩子在教學方面的遇到的不會的、想和授課老師交流了解孩子的情況，門也沒有，肯定會擺出一副要吵架的架勢，前臺幾個人輪番上陣敷衍你；如果打電話會在電話里嗷嗷的大吵，最后以你退費想要挾，難道這就是你們辦學的理念嗎？如果你把這件事情反映到總部，那么從下節(jié)課開始，你的孩子就完蛋了，從此上課的老師不會叫你一次，經(jīng)常說你家長的素質(zhì)差、沒事找事，弄的孩子在班里抬不起頭來
6、數(shù)學倒是經(jīng)常來個測驗，但是測驗的時候監(jiān)場不嚴，學生拿著平時上課的講義抄或者互相抄襲，兩個老師在班里都不管，非常的不負責任。
第二篇：鄭子岳老師
杭州市保俶塔實驗學校人文大講堂
——中考系列
各位老師：
為充分利用中國教育界一流名師的示范和引領(lǐng)作用，學習他們寶貴的教學經(jīng)驗和精湛的激勵藝術(shù)，結(jié)合學校的實際，組織進行人文大講堂系列活動。
報告主題：《挖掘潛能，挑戰(zhàn)極限——2012中考誓師報告會》 主講人：鄭子岳老師
時間：2012.4.23（下周一3:00）
地點：九年級班主任和所有科任老師、九年級學生：二樓報告廳；
七、八年級所有教師和學生：所教班級（見安排）和學生在本班教室。報告內(nèi)容和經(jīng)典語錄詳見附件或者點擊博客地址。
博客地址：http://blog.sina.com.cn/8610ziyue 或直接在百度輸入：鄭子岳
《挖掘潛能，挑戰(zhàn)極限——2012中考誓師報告會》
主講人：鄭子岳簡介
當代卓有影響力的實戰(zhàn)派教育名家、演講藝術(shù)家、特級教育培訓師、團中央全國青少年健康成長陽光工程家校整合教育工作委員會秘書長、中央關(guān)工委名師名家大講堂顧問兼首席講師。
曾先后受邀為：湖北黃岡中學、天津南開中學、清華附中、杭州第二中學、唐山一中、馬鞍山市二中、六安市一中、北大附中、鄭州一中、河南省實驗中學、北師大實驗中學、北理工附中、勝利油田一中、棗莊八中、泰安一中、東北師大附中、浙江高風中學、常州一中、江蘇前黃高中、山東師大附中、義務高級中學、慈禧高中、南師大附中、浙江舟山中學，等等，近千所國內(nèi)著名中學，針對學生作主題為《點燃學習激情，挖掘成才潛能》的勵志與學法指導講學。同時，受邀為：中國移動集團、中國人壽集團、中國電信集團、中國民生銀行、中國建設銀行、江蘇省關(guān)工委、沈陽市教育學會以及全國近百所知名中小學主辦的主題為：《家校合作——總有一種方式，讓你培養(yǎng)出英才》的家庭教育專場講座。
他曾經(jīng)執(zhí)教一個由21位“嚴重問題學生”組成的“差班”，高考中，11位上了本科，其中3位學生，離清華的錄取分數(shù)線，僅差了不到10分。他2002年執(zhí)教的一個畢業(yè)班，高考數(shù)學平均分127分，兩位149分。
他21歲登上清華大學講臺、24歲登上北京大學講臺、28歲登上人民大會堂講臺，多次做客中央電視臺、中國教育電視臺、鳳凰衛(wèi)視中文臺，傳播他獨到的教育理念和精湛的講學藝術(shù)，并受到國內(nèi)外主流媒體的專題報道。
他的演講視頻點擊達到了78萬次，演講語錄轉(zhuǎn)載超過了90萬次，演講視頻下載超過了13萬次。他的博客點擊量，每天至少保持在1萬次以上，其中，《鄭子岳送給畢業(yè)班學生的100句話》的博文，點擊量達到了10萬余次。
他受邀在全國各地做了上千場報告會，場場爆滿。他的精彩演講，令成千上萬的家長、學生和教師為之感動。他的講學風格自然流暢、詼諧幽默，內(nèi)容實在實用、通俗易懂。他的演講，也因此被媒體盛譽為：中國中小學生及家長最值得聽的三場演講之一。他機智幽默的談吐，也被廣大師生贊譽為“當代紀曉嵐”。
歡迎登陸鄭子岳老師的個人博客：
博客地址：http://blog.sina.com.cn/8610ziyue 或直接在百度輸入：鄭子岳。
鄭子岳老師演講的經(jīng)典語錄
1.當一切都毫無希望時，切石工人在他的頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。我希望中學生朋友們做任何事情，只要你認準了，就不要輕言放棄，因為成功就在下一步。
2.我覺得在中學求學時代，一定要有自我約束力，且稱之為“心力”吧?！按簛聿皇亲x書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。”有些學生總有一些不想學習的理由。如果這樣下去，我們的學習之樹永遠長不大。古人云：“人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得?！焙苡械览怼?/p>
3.清華大學的學風是“行勝于言”，它是我的座右銘，我也希望能和中學生朋友共勉。同時我也希望你們能夠明白：一個真正的馬拉松運動員決不會空等奧林匹克金牌從天上掉下來，現(xiàn)在就行動起來吧，我在清華等你們！
4.學習是一個堅持不懈的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度是停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學習也是一樣，學任何一門功課，都不能只有三分鐘熱度，而要一鼓作氣，天天堅持，久而久之，不論是狀元還是伊人，都會向你招手。
5.與其花時間為自己編造不好好學習的借口，不如坐下來好好想一想學習的方法；與其找一千條理由說自己不是一個白癡，不如實實在在地學一把證明自己是一個聰明人。
6.這是一個只承認強者的時代，而學習正是賦予了我們做強者的原始資本。我們有責任，有義務學好知識。過程一定是苦的，可真正的強者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，抗得住誘惑。
7.著名的愛爾蘭編輯兼詩人喬治·魯西爾曾經(jīng)引用了這么一個諺語；“我們成為我們所期待的人?！彼米约旱某蔀橐粋€偉大的作家、演說家、畫家和詩人的事實，論證了這一點。這句話伴隨我度過了三年的高中生活，后來我來到了北大。
8.如果有人每天送你86400元錢讓你隨便用，只是第二天到來時他會收回你沒有花完的錢，那么你會如何花這些錢呢？當然是全部花完?，F(xiàn)在你每天都有86400秒，你打算如何利用呢？如果你能像花錢購物一樣的來利用時間學習，你的學習成績又會怎樣呢？時間是萬物中最寶貴的東西，如果浪費了，那就是最大的浪費。
9.五年以前，曾經(jīng)有一段美好的中學時光擺在我的面前，可是我卻不知道珍惜。到了現(xiàn)在，我才追悔莫及。如果上天還會再給我一次機會的話，我要說：我一定上清華！
10.什么是不容易？把同學們都認為容易的題目百分之百的做對，就是不容易；什么是不簡單？把學習中每一個簡單的知識點都掌握就是不簡單；什么是不平凡？把學習中的每一個小細節(jié)都弄懂就是不平凡。
11.對付“上課走神”最好的辦法就是“讓你的神盡情地走，看它能走到哪，等它走的累了或無路可走的時候，你就可以好好地聽講了”；對付“厭煩學習”最好的辦法就是“在你討厭它之前，開始學習”。
12.一時的挫敗，并不表示從前的努力都是錯誤；一時的成功，更不代表從今以后都不必再努力。
13.機會從不會“失掉”，你失掉了，自有別人會得到。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機會”。機會只不過是相對于充分準備而又善于創(chuàng)造機會的人而言的。沒有機會，就要創(chuàng)造機會；有了機會，就要巧妙地抓住機會，而高考就是你走上成功之路的第一個機會。
14.我在高一的時候就已經(jīng)自學完了整個高中的課程，我覺得沒有什么不可以，這并不是什么奇跡，關(guān)鍵在于你是否愿意，是否堅持。我很喜歡一句話是：有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
15.學習很辛苦，但并不痛苦；學習沒有什么捷徑，苦學才是根本；在你沒有找到“不用重復就可以學習好”的方法之前，請不放棄“重復”這種最簡單、最有效的學習方法。
16.我希望同學們做到兩點：在萎靡不振的時要振作起來；在學習壓力過大時要能自我解脫，使自己不至于失常。面對挫折，面對失敗，每個人都會失落，都會感到迷茫，但決不應低頭，決不能倒下。因為只有屢敗屢戰(zhàn)，愈挫愈勇的人才會真正取得成功。平坦大道上決不會發(fā)生奇跡，只有在泥濘坎坷中前行才會留下我們深刻的印跡
17.再冷的石頭，坐上三年也會暖。
18.有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
19.別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
20.旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的記分板上。
21.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
22.沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
23.如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
24.未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
25.人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
26.只要路是對的，就不怕路遠。
27.含淚播種的人一定能含笑收獲。
28.一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
29.行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
30.昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
31.你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心;創(chuàng)意、樂意。
32.過去的事已經(jīng)一去不復返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來，根本無暇去想過去的事。
33.最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。
34.如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
35.偉人所達到并保持著的高度，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬著。
36.昨天是張過期的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金，要善加利用。
37.沒有人爬山只為爬到山腰。為何甘于平庸呢？
38.有兩種人是沒有什么價值可言的；一種人無法做被吩咐去做的事，另一種人只能做被吩咐去做的事。
39.不為失敗找理由，要為成功找方法。
40.沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
41.成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。
42.只有強者才懂得斗爭；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。
43.只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是堅持的路。
44.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
45.世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。
46.讓我們將事前的考慮，換為事前的思考和計劃吧。
47.不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。
48.即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
49.空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。
50.很多事先天注定，那是“命”；但你可以決定怎么面對，那是“運”！
51.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
52.成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
53.忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。
54.苦想沒盼頭，苦干有奔頭。
55.其實事情很簡單，成功并不復雜!
56.鮮花在豬的眼里,永遠是飼料.57.天上掉下林妹妹,你也得是賈寶玉
58.你可以愛的死去,但你要活著回來
59.我踏青云膽氣豪愛心敢與日比高
60.每天早晨醒來對這鏡子大喊:“我是帥哥!” 進門前先跺腳!叫一聲:“爺來啦!”
61.誰也贏不了同時間的賽跑，誰也輸不起曾經(jīng)付出的愛
62.只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久。
63.我是一個差生，最起碼在大多數(shù)人眼里是?？墒俏蚁雴栆幌聻槭裁床畹暮竺孢€有一個生？這說明差生也是學生。?？墒谴蠖鄶?shù)人認為差生一無所是。。我在這只想說：鮮花是在綠葉的襯托下才顯示出她的美麗的。所謂的好學生一定德智體兼優(yōu)嗎？
64.遇到紅綠燈，要用積極的心態(tài)去面對，因為我是第一個走呀！
65.學習很辛苦，但并不痛苦。
66.我有信心面對未來。
67.同學，做男人的底線就是不要讓別人對你的性別產(chǎn)生懷疑
68.今天是可怕的，明天更可怕，但后天是美好的，而大多數(shù)人死在今天或是明天晚上。
69.現(xiàn)在談戀愛，肯定成績會下降，如果不會，那他就是沒認真談。
第三篇：高老師 沙龍?zhí)峋V范文
第一課：如何開發(fā)孩子的潛能，提升孩子的成績？-----讓孩子做一個快樂、健康、幸福成功的人
場所：有活動的桌椅，時間：一小時30分
活動形式：體驗和理念
1.（3分鐘）做狀態(tài)測試：
2.我為人人，人人為我的熱身訓練（5分鐘）。
3.簡紹老師的經(jīng)歷和課程內(nèi)容：（2分鐘）
課程內(nèi)容：
一、人到底有潛能嗎？
案例展示
二、如何開發(fā)孩子的潛能？
1.開發(fā)孩子學習動力--讓孩子主動學的心理技術(shù)
2.如何持久讓孩子主動學習，健康成長
3.如何讓孩子說到做到的心理八步技術(shù)。
4.土壤課程
三、我們的產(chǎn)品：
8小時青少年潛能開發(fā)課程、青少年潛能持久開發(fā)課程、好爸爸好媽媽土壤課程。
理念--實驗--案例--具體操作
第四篇：張新玲老師沙龍內(nèi)容
本次講座的主題是“Justifying the Use of Language Assessment”，內(nèi)容基于Bachman教授即將出版的一本新書。在講座中，Bachman教授介紹了新書的起源，提出了測試界目前的研究與理論框架中的8點局限——主要是測試的效度與評估的使用所帶來的后效的分離。針對這些局限，Bachman教授從測試的使用與解釋性引出了AUA框架（Assessment Use Argument）。AUA框架是測試界的一次理論革新。Bachman教授指出，他之前所提出的理論框架是主張測試的設計與發(fā)展從確定測試受試者的哪些語言能力開始，即construct，這個理論存在缺陷，把效度與使用測試所帶來的后果分離了。在AUA框架中，Bachman教授主張測試的設計的起點應是使用該測試所應帶來的結(jié)果，測試的設計與使用的順序是不同的，整個流程如下圖：
AUA框架由陳述（claim）、數(shù)據(jù)（data）、理由（warrants）及證據(jù)（backing）組成。Bachman教授用生動幽默的例子介紹了每個部分的內(nèi)容，并對AUA框架中的各個陳述（即上圖中的各個部分）所應具有的特性作了詳細的解說。在結(jié)論部分，Bachman教授指出，測試設計者與使用者要時刻準備著向測試的風險承擔者（包括教師、學生、學校領(lǐng)導、家長、雇主等）解釋他們使用某一測試的正確性，用足夠的數(shù)據(jù)、證據(jù)來支持自己的觀點，這也正是AUA框架的目的。
Bachman的精彩演說后，老師和同學們都踴躍提出了問題。鄒啟明教授首先提問，詢問Bachman教授對“測試就是政治”這一觀點的看法。Bachman教授認為，過去人們認為測試受政治支配，是因為測試人員沒有很好地與決策者溝通，而現(xiàn)在，通過AUA框架，就是要培訓測試人員，讓他們學會與決策者溝通。王初明教授高度評價了Bachman教授的講座，認為AUA框架無可挑剔。他提出，在中國，政治性還是比較強，測試人員應該如何說服決策者？Bachman教授回答說，美國也有相似的情況，決策者并不了解測試里的信度、效度、后效等問題，所以測試人員要使用AUA框架加強與決策者的對話，而且要教育測試風險承擔者，讓他們更關(guān)注測試本身，而不是被動地接受測試的結(jié)果。此外，三位老師還就AUA框架是否適用于課堂評估提出問題，Bachman教授作了詳細的回答。最后，08級語言學研究生黃瑋瑩同學還就Bachman教授書中的理論提出了問題。
第五篇：鄭老師講如何寫日記
鄭老師講如何寫日記 2010.5.21日
暑假就要到了，就和大家說說孩子怎樣寫日記。
不想寫，是沒有東西可寫，另外就是方法問題第一：要讓孩子去觀察周圍的事。
我們每天都會看到身邊的事物，有人，有事，有景，有物，就觀察一點，那一點就是你感興趣的，就是你愿意多看上幾眼的，你就會看仔細的地方。這一點，就是一點，不必進行苛求不必讓孩子進行整篇的練習，可以是一個片斷，甚至也可能是幾句話。讓孩子多寫了，他就有了壓力，他就不想干了。慢慢的，孩子在無壓力的情況下就會有了興趣，那時你不讓他寫長，讓他寫成篇，他都會寫長，寫成篇寫好后，讓孩子讀一讀，一者：口讀耳聽，聽聽句子是否通順，有無錯別字，更重要的是自己寫的事情能不能讓自己感興趣寫好后，讓孩子讀一讀，一者：口讀耳聽，聽聽句子是否通順，有無錯別字，更重要的是自己寫的事情能不能讓自己感興趣。二者：自己動一下筆，把自己發(fā)現(xiàn)的問題改一改，把自己認為需要補充的地方，補充一下好的詞匯，好的句子，慢慢就學會了修改自己的文章 觀察是大有好處的：
1.觀察是習作的起點，沒有觀察，那來習作的素材（事例），有了事例孩子寫作文時就不會問“媽媽，寫什么？”這些事例不是一蹴而就的，要積累，寫日記就是積累的過程，就是一個慢慢吃的過程，只有這樣才能吃成一個“胖子”
2.這樣達到了積累素材的目的，又提高了駕馭語言文字的能力 3.那么觀察什么呢？ 舉個例子：
果戈里 觀察狗：
淺毛的狗：光滑的尾巴，腿上有很長的淺色的毛 長毛的狗：整個身子里生長著很長的毛 科里亞種狗：有很長的下垂的耳朵 姆魯加種狗：放光的黑毛，黑色的鼻端 古人有“詩袋”“錦囊”“瓦罐”。。。而我有“日記”
一寫日記，就要天天寫，少天就不行。這個觀點是錯誤 的，大人都做不到的，何苦要為難小孩子，就是讓我天天寫，我也不干。
有就寫，沒有就不要寫，這才是正確的引導孩子寫日記的方法。不要讓日記一寫就一大篇，非整篇莫行，就是寫讓自己感興趣的一兩點有何不行？
回過來繼續(xù)說觀察的內(nèi)容。孩子現(xiàn)在存在一個問題，講觀察他知道，說來頭頭是道，到底看什么？怎么看，就張大嘴了 做家長的要教會孩子
1.怎樣觀察，觀察什么，我以前講了群里有，不再說
（1.出去玩，寫游記，我看不必要求太高，三年級只要寫一處，一個點，把這個點寫好就不錯了。寫什么？怎樣寫？一。是讓孩子找到興奮點，他喜歡什么？就寫什么？
2.就是涉及到怎樣樣寫：我看了一下大家說的話，讓我體會到一點，孩子寫什么，怎樣寫的問題，特別是怎樣寫？這和我們的眼睛觀察是密切相關(guān)聯(lián)的。眼睛一看是一個整體，是全部，然后哪兒吸引你就引起你的關(guān)注，那就是一個點，這個點就是你習作時的重點；景又從何入手？
天空：顏色、云彩、太陽、光線、冷暖、、、、、地上：山川河流，小溪、花草樹木，昆蟲、飛鳥、人物、、、、、、天上飛的，地上跑的，土里鉆的，水時游的、、、、、都是你寫作的素材，其中一定會有讓你感舉的事物 這樣孩子就有素材可以寫了。
下面就是怎樣寫具體了。要把動作寫具體，人有動作，動物有動作，植物也有動作呀
觀察順序就是寫作的順序，這點一定要清楚，有的老師知道，就是這句話沒有說出來。怎樣觀察？這就要調(diào)動“五覺”，視覺：看顏色，看大小，看形狀，看動作，看神態(tài)、、、、、、看的東西太多了，一下子說不完，自己補充吧
觸覺：皮膚感受到的。冷熱、輕重、軟硬、利鈍，酸麻、光滑、粗糙、、、、、聽覺：感受到的各種聲音，風雨雷聲，蟲鳴鳥啼，擊石流水，人聲，出的各種聲音，總之，自然界中一切聲音、、、、、味覺：嘗到的各種食物，包括無毒的植物的滋味（家長這點必須慎重，沒有這方面知識的請不要拿孩子做試驗）。五味——酸甜苦辣咸，說想法，說感受、、、、、嗅覺：鼻子聞到的各種氣味，花草樹林，空氣，食物，土壤，水、、、、、太多了，自己想一下，就能想出好多的
這才是一點點，告訴孩子，孩子不就會寫了，寫得好與差，表揚一下。孩子不想寫主要是不會寫，讓我們家長做不會做的事，你會積極主動去做？我懷疑。）2.觀察什么：天上飛的 這多吧，鳥、昆蟲、、、、、、他們的羽毛，色彩、他們身體的每一個部份，讓你感興趣的部份。他們飛行的姿態(tài)，飛行時翅膀的搧動，腳的擺放，停落的姿態(tài) 他們的鳴叫、、、、、、指導孩子，讓孩子知道從什么地方觀察，觀察什么，不要讓孩子問：看什么呀？ 另外，天空中太陽、陽光、藍天、白云，月亮、星辰、風、雨、雷、電、、、、、他們在靜態(tài)是怎樣的，在動態(tài)下是怎樣的，又是怎樣變化的、、、、、、其中讓自己選擇一點讓自己感興趣的寫下來，哪怕是一兩句也行嗎
下面我先點主要的。就是怎樣觀察人，這是孩子寫作文時的難點，又是我們孩子在學校里要常做的文題
首先是看人物的特點，這個人那點吸引了你，例如：姚明，他的高那才叫吸引了我，潘長江那個矮才叫吸引了我?？慈宋锏谋砬?，那就是神態(tài)，在各種場合下，他臉部的喜怒哀樂、憂愁、、、、、、的體現(xiàn)
看人物的動作，他是怎樣一步一步做的，其中最吸引你的地方，讓你最感興趣的地方
人物是怎樣說的？言為心聲，說話時的動作、神態(tài)、、、、、把這些觀察到，寫在自己的日記里，積累了素材，到時需要時就自然而然就出來了。以上就是我講的日記習作的第一關(guān)就是“寫什么”
“寫什么”就是學生習作中最大 難關(guān)，而攻克這一難關(guān)的武器就是觀察，就是積累素材 日記怎樣寫：有幾點 1。要真實 2。要及時 3。要思考 4。擺進“我” 5。有格式 6。單設本 7.創(chuàng)多樣 1.要真實
葉圣陶先生說：“凡是干的，玩的，想的，覺得有意思就記，實事求是，說老實話，對自己負責。”
這樣才能寫出真情實感 2.要及時
趁熱打鐵，才能成功，一放久了，事例就會遺忘，細節(jié)就記憶的不清楚了，再寫這事就大大地打了個折扣。
要及時，為寫文章時的生動具體奠定了一個扎實的基礎(chǔ) 3.要思考
把自己觀察的到的感受寫進去，你自己感興趣的事、物，難道你沒有感受嗎？你沒有感受你就沒有興趣！
所以，寫進自己的感受這是水到渠成的事 4.擺進“我”
在文章中要把自己“擺”進去，寫出自己的感受、感慨，情感 5.有格式
第一行寫上年、月、日星期、天氣 第二行，空兩格后寫日記的內(nèi)容 便于自己日后的查閱 6.單設本
有一本專門的日記本，能便于長期保管的日記本 好保存，好提取，起書名，月目錄，編頁碼，妥保管 月目錄=有目錄 7.創(chuàng)多樣
日記不能單一的內(nèi)容，有：
觀察日記，系列日記，科技日記，教訓日記，學法日記，成長日記，好事日記，走味日記，旅游日記、、、、、、、
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