第一篇：九河中學(xué)八年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元測(cè)試卷

九河中學(xué)八年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元測(cè)試卷

一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出最符合題意的一個(gè)答案，并將其字母填寫在答題卷相應(yīng)題號(hào)的空格內(nèi)。每小題2分，共50分）。

1、下面說法體現(xiàn)了正確交友原則的是（）

①君子和而不同，小人同而不和②近朱者赤，近墨者黑③人不為己，天誅地滅④度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇

A.①②④B.①②③C.②③④

2、初中生小林和同學(xué)課間做游戲，老師以為他們打鬧，便嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，小林很不服氣。你認(rèn)為小林應(yīng)該（）

A、不要原諒老師B、老師上課時(shí)故意搗亂，讓他難堪

C、課后與老師溝通，說明真實(shí)情況D、當(dāng)著全班同學(xué)的面指出老師冤枉了自己

3、“老師今天對(duì)我的批評(píng)太過分了！我就是要在課堂上頂撞他!”表明這位學(xué)生（）

A.心直口快，有個(gè)性，值得提倡B.不能正確對(duì)待老師的批評(píng)

C.能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通D.及時(shí)向老師表達(dá)自己的見解

4、在中學(xué)時(shí)代，男女同學(xué)應(yīng)“交往有度，純化友誼”，這要做到（）

①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群體交往、集體活動(dòng) ③同學(xué)之間要互相幫助，互相學(xué)習(xí)④禁止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的交往

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

5、“人生最美麗的補(bǔ)償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時(shí)也幫助了自己”。它告訴我們（）

A．幫 助他人，是為了別人的需要B、幫助別人，不僅是付出，也是收獲

C．真誠的幫助是為了 獲得回報(bào)D、幫助別人是主動(dòng)的“給予”

6、小高總跟同學(xué)鬧別扭，甚至吵架，他很苦惱。于是，他求助于班主任劉老師，老師約他下午面談。當(dāng)他如約 敲門時(shí)，辦公室傳出“請(qǐng)進(jìn)”的聲音，小高踢門就進(jìn)。劉老師指著門，親切地說：“小高，你先給門道個(gè)歉吧?！薄暗狼?？給門道什么歉！”老師目光親切而堅(jiān)定。小高愣了半天，恍然大悟：“老師，我明白了！”小高明白了，相信聰明的你一定會(huì)有更多的感悟（）

①尊重別人，就是尊重自己②遇到困惑，要主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通

③老師沒開導(dǎo)小高，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)④要多從自身找原因，學(xué)會(huì)換位思考

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③

英英在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做好朋友，約她放學(xué)后在操場(chǎng)見面，最后還有一句英文：“I LOVE YOU”。據(jù)此回答7－8題

7、這時(shí)英英的正確做法應(yīng)該是（）

A．接受他的約會(huì)，然后羞辱他一番

B．給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿意超越正常交往關(guān)系的態(tài)度

C．把紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生D．當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲地拒絕他

8、對(duì)遞紙條的這位男生，我們應(yīng)這樣看待（）

①他遞紙條給玲玲是青春期情感的正常流露，屬于男女同學(xué)正常的交往 ②他應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)異性之間的情感和友誼，克制自己的情感 ③他的這種行為既不利于自身的成長，也攪亂了別人的正常生活④他品格低劣，應(yīng)減少與他的交往

A．①②B．②③C．①④D．③④

材料：“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。??”老師是我們成長路上的引路人。據(jù)此回答9—10小題。

9、師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系會(huì)直接影響()

①我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量②我們的生活質(zhì)量③我們的身心健康④我們的溝通能力的提高

A．①②B．①③C．②④D．③④

10、熱愛我們的老師是因?yàn)?)

①老師是人類文明的傳播者②老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師③師生之間需要溝通④老師也有煩惱需要我們解決

A．①②B．③④C．①③D．②④

11、師生交往的禮儀是不可缺少的，你認(rèn)為下列做法不妥的是（）

①見到老師主動(dòng)問好 ②進(jìn)老師的辦公室先敲門 ③跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師 ④在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略 ⑤結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號(hào) ⑥隨意進(jìn)出老師的辦公室，翻動(dòng)老師桌上的東西 ⑦向老師請(qǐng)教，主動(dòng)讓座，自己站著聽 ⑧經(jīng)常向同學(xué)打聽老師的隱私

A、③⑤⑥⑧B、①②③④⑧C、④⑤⑥⑧D、①②④⑦

12、下列男女同學(xué)的“交往風(fēng)景”中，屬于正常交往的有（）

①男女同學(xué)一起學(xué)跳校園交誼舞②女同學(xué)為男籃隊(duì)員加油助威 ③男女同學(xué)經(jīng)常“單獨(dú)交流”④男同學(xué)拿“玩具蛇”作弄女同學(xué)

A.①②B.②③C.①③D.③④

13、我們都想成為受歡迎的人，受歡迎的人的共同特征是（）

A．無原則地寬容他人B．成績優(yōu)秀，考上名牌學(xué)校

D．真誠友好善良，溝通能力強(qiáng)D．善于推卸責(zé)任

14、小林是新來的插班生，為了幫助他學(xué)習(xí)，班主任安排他與學(xué)習(xí)委員小娜同桌，小娜很熱心地幫助他，沒想到的是班上同學(xué)紛紛傳起了他倆的“緋聞”。這時(shí)小娜應(yīng)該（）①保持沉默，讓“緋聞”不攻自破②學(xué)會(huì)自我反思

③與小林不再來往④向家長和老師求助

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④

15、男孩是土地/堅(jiān)定中充滿銳利/女孩是春雨/善感而美麗/男孩愛在綠蔭場(chǎng)上馳騁/女孩喜歡在陽光下嬉戲/男孩會(huì)自我激勵(lì)地說/我要堅(jiān)強(qiáng)/女孩常對(duì)溪流講/我會(huì)欣賞/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撐一片藍(lán)天??這首小詩告訴我們，男女同學(xué)生活在同一個(gè)集體中，必然要進(jìn)行交往。男女同學(xué)（）

①要把主要精力放在與異性同學(xué)交往上②各有優(yōu)勢(shì)，在一起學(xué)習(xí)交流，可以取長補(bǔ)短 ③可以互相影響，互相幫助，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展④差別太大，很難找到共同語言，交流非常困難

A.①④B.①②③C.②③④D.②③

16、許多同學(xué)渴望自己有良好的人際關(guān)系，但有一些性格內(nèi)向的中學(xué)生，與對(duì)方相處時(shí)，即使有熱情，也不愿向?qū)ο筇宦蹲约旱恼鎸?shí)情感，將心靈之門緊閉。下列行為，屬于青春期閉鎖心理的是()

①總認(rèn)為自己很差，不敢和同學(xué)們交往 ②有什么煩心事，愿意和同學(xué)朋友說一說 ③不管遇到什么事，總是把心里話寫在日記本上 ④不愿和同學(xué)交往，總覺得別人瞧不起自己

A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④

17、“??朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒??”一曲《朋友》讓許多人感慨萬千，我們每個(gè)人都離不開朋友。下列關(guān)于朋友的說法正確的（）

A．沒有美酒就沒有朋友B．為朋友兩肋插刀，義不容辭

C．人生貴相知，何用金與錢D．結(jié)拜兄弟即為朋友

18、化解與老師的矛盾、誤解，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通需要掌握的有效方法有（）

①角色互換──從老師的角度看問題 ②正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng) ③私下里打聽老師的隱私 ④注意場(chǎng)合，禮貌待師 ⑤原諒老師的錯(cuò)誤──作為普通人，老師難免有錯(cuò)誤

A、①②③④B、①②④⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤

19、小濤、小勇、小剛等是同班同學(xué)，兩年來，他們一起學(xué)習(xí),一起成長。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是（）

A.小松：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理他們。

B.小明：“就算我錯(cuò)了。我也絕不道歉!”

C.小波：“教會(huì)你解這道數(shù)學(xué)題，我也很開心啊?！?/p>

D.小劉：“切!你們什么都不懂，還是得聽我的。”

20、唐朝武則天的侄子武三思權(quán)傾朝野，炙手可熱，他非常仰慕著名學(xué)者、自然科學(xué)家張遂，“請(qǐng)與結(jié)交”。但張遂厭惡武三思為人卑劣，堅(jiān)決拒絕與其結(jié)交，后來情愿出家為僧，退隱嵩山，也不愿與武三思來往。這說明（）

A．張遂孤高自傲，瞧不起別人B．張遂交友講原則，不交損友

C．張遂特別自負(fù)，不尊重別人D．張遂缺點(diǎn)太多，難與人結(jié)交

21、“朋友是肩膀，可以讓你依靠哭泣；朋友是巨浪，可以令你熱情高漲；朋友是一口井，可以讓你放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來?！边@告訴我們()

A．朋友帶給我們溫暖、支持和力量B．我們要明智而謹(jǐn)慎地把握朋友

C．人無完人，朋友難免有缺點(diǎn)D．我們要慎交朋友

22、八年級(jí)學(xué)生小剛的數(shù)學(xué)成績很好。老師也很喜歡他?？墒牵捎谠谝粓?chǎng)誤會(huì)中老師錯(cuò)怪了他，小剛便對(duì)老師產(chǎn)生了既怕又怨的心理。于是小剛對(duì)同學(xué)說：“沒老師的指導(dǎo)，我照樣能學(xué)好，我才不稀罕聽他講課呢!”小剛的這種想法（）

A．是自尊自信的表現(xiàn)B．意味著他已經(jīng)能夠告別對(duì)老師的依賴，走上自主求學(xué)的道路

C．表明他沒有認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的好壞對(duì)他的學(xué)習(xí)起著決定性作用

D．表明他缺乏與老師溝通的能力，這不利于他提高學(xué)習(xí)成績和身心健康成長

23、一位著名的教育家說：“教育成功的一把金鑰匙是什么？它是老師的愛、微笑、親切、信任和尊重?！奔唇⑿滦偷摹⒚裰髌降鹊膸熒P(guān)系。建立新型的、民主平等的師生關(guān)系就要求我們（）

①虛心聽取老師的教誨，正確對(duì)待老師提出的要求②互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長③對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之和畏而避之④積極對(duì)老師的工作發(fā)表意見和提出建議

A．①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

24、開班會(huì)讓學(xué)生自揭傷疤；遲到了可以不喊報(bào)告推門而入；課堂上學(xué)生有權(quán)拒絕回答問題；老師在辦公室和學(xué)生談話必須先給學(xué)生找個(gè)椅子??這些看上去有違“傳統(tǒng)”的做法，都是一個(gè)叫“尊重教育”實(shí)驗(yàn)課題組的老師們的“創(chuàng)造”。尊重教育體現(xiàn)出新型師生觀念的特點(diǎn)是()

①學(xué)生是知識(shí)的探索者，可以大膽地質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)，也可以主動(dòng)尋求老師的幫助②老師是權(quán)威，學(xué)生應(yīng)該無條件的順從③師生之間人格平等、相互尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長④老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的朋友

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

25、“在人的一生中，人際關(guān)系就如同樹的年輪一樣，年齡越大，年輪越多”。這句話形象地告訴我們（）

A.人的一生可以不與任何人交往B.人的一生會(huì)有許許多多、形形色色的朋友

C.樹和人一樣都有朋友D.隨著年齡的增長及環(huán)境的變遷，人際交往圈都會(huì)不斷擴(kuò)大

二、問答題（請(qǐng)將答案書寫在答題卷相應(yīng)題號(hào)的位置。26題5分，27題5分，28題7分，29題6分，30題5分，共28分）。

26、上自習(xí)課時(shí)，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評(píng)了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。

請(qǐng)你辨析小浩同學(xué)的上述言行。（5分）

27、閉鎖心理的含義及其危害是什么？（5分）

28、有人說青春是一種美麗的心情,它屬于鮮花和歌聲;有人說青春是七彩的顏色,圖抹出最美麗的色彩;青春的心寬得像海，青春的心藍(lán)得像天，青春的心純得似鏡，青春的心美得如夢(mèng)。然而在這青春季節(jié)里也有陰雨霏霏，讓花季的少年困惑迷茫，有人說長大真好，長大也真煩。

⑴進(jìn)入青春期后教師和家長們就開始對(duì)我們不信任了，尤其是男女生在一起的時(shí)候，更是緊張和阻止。這種阻止和擔(dān)心有道理嗎？（3分）

⑵男女同學(xué)之間該怎樣正常交往以讓教師和父母放心呢？（4分）

29、培根說：“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！蔽覀冃枰颜x，我們渴望友誼。那么，在我們的人生道路上，友情重要意義是什么？我們應(yīng)該怎樣建立和發(fā)展真摯友誼呢？（6分）

30、（5分）據(jù)報(bào)道，2012年9月開學(xué)時(shí)，某中學(xué)為了更有利于中考，原有的班級(jí)分為5個(gè)男生班和5個(gè)女生班，各占一個(gè)樓層進(jìn)行教學(xué)。該校主管行政的何老師表示，男女生分班從某種程度上可以避免中學(xué)生早戀的發(fā)生，更不影響中考，學(xué)校的這種嘗試也得到了家長委員會(huì)的全力支持。

你贊成男女生分班的這種做法嗎？說說你的理由。（5分）

三、分析說明題（31題12分，32題10分，共22分）。

31、材料：著名教育家魏書生老師處罰學(xué)生用三種方法：犯了個(gè)小錯(cuò)誤，罰他給全班學(xué)生唱支歌；犯了比較重一點(diǎn)兒的錯(cuò)誤，要他去做一件好事來補(bǔ)償；犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，要他寫一份五百字的說明書。魏老師還向?qū)W生說明，說明書不是檢討書，犯錯(cuò)誤的學(xué)生可以為自己辯護(hù)，如果確實(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，寫明犯錯(cuò)誤的心理活動(dòng)過程就可以了。

結(jié)合材料回答問題：

（1）對(duì)“良好的師生關(guān)系“你的理解是？（3分）

（2）你是如何理解或評(píng)價(jià)老師的工作的？（3分）

（3）對(duì)“良好的是師生關(guān)系建立”你有什么好的建議？（6分）

32、青春是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，一個(gè)眼神一句話可能都會(huì)令我們心潮澎湃。下面的事情你會(huì)怎樣對(duì)待呢？晶晶和孫杰進(jìn)人初中以后，兩人在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，建立了真摯的友誼。有一天，在放學(xué)回家的路上，孫杰遞給晶晶一封信。晶晶回去打開一看，信中表達(dá)了對(duì)晶晶的愛戀之情，晶晶為之心動(dòng)。從此，兩個(gè)沉迷于“愛河”中不能自拔。幾乎形影不離，班上活動(dòng)也不愛參加，學(xué)習(xí)也靜不下心來。特別是發(fā)生誤會(huì)時(shí)，彼此更加心緒不寧。為此，晶晶十分苦惱。

（1）假如你是兩個(gè)人的同學(xué)，你覺得他們這樣處理感情對(duì)嗎？請(qǐng)說明理由。（4分）

（2）我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待異性間的情感？（6分）

26、答案：小浩的做法是不對(duì)的。理由：我們要掌握與老師主動(dòng)溝通的方法。學(xué)會(huì)換位思考、平等尊重、學(xué)會(huì)寬容、有禮貌與老師交往；要理解和寬容老師的缺點(diǎn)、過失；要主動(dòng)拉進(jìn)距離，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與老師溝通，坦誠交流，誠實(shí)認(rèn)識(shí)自己的不足或表達(dá)自己的意思，積極主動(dòng)地關(guān)心老師，為老師分憂；將心比心，通過留意老師一天的工作來體諒老師的辛勞等。

27、答：（1）閉鎖心理的含義：閉鎖心理是指在與人的交往中，封閉自己，拒絕主動(dòng)與他人溝通的心理現(xiàn)象。（1分）

（2）閉鎖心理的危害：在與同學(xué)交往中，如果封閉自己，會(huì)使自己陷入孤立，失去友誼與快樂，不利于自己的健康成長。（①不利于建立良好的人際關(guān)系；②會(huì)鎖緊通向友誼的大門；③難以獲得同學(xué)的理解；④感受不到人際關(guān)系的溫暖。(4分)

28、⑴有道理。隨著青春期的到來，少男少女的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。他們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性．其至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情，出現(xiàn)早戀，影響學(xué)習(xí)和生活。但教育的方法一定要正確，否則會(huì)對(duì)他們?cè)斐蓚Α＂颇信瑢W(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。

29、答：（1）友情的意義在于它能帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好，在人生旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。（2分）

（2）我們應(yīng)當(dāng)：①明智而慎重的選擇朋友。②交友是一個(gè)平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的。③寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。④真正的友誼是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)持。⑤要善交益友，樂交諍友，不交損友（4分）

30、答：不贊成（1分）

因?yàn)?，①男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康成長；（2分）②男女同學(xué)之間的交往，可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉社交能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增強(qiáng)性別意識(shí)，使男生成為男子漢，女生成為好姑娘；（2分）

31、答：（1）良好的師生關(guān)系應(yīng)該建立在民主平等的基礎(chǔ)上。（1分）師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。

(2)①人類文明的傳播者，人類靈魂的工程師②善于交給我們思考的方法，讓人產(chǎn)生探究的愿望③用人格影響人格，巨大的力量在于作出榜樣）④在我們的才成長中發(fā)揮著不可替代的作用（3分）

（3）①要主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通②人從老師的角度看問題，學(xué)會(huì)換位思考②正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)）③原諒老師的錯(cuò)誤④學(xué)會(huì)禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸。（6分）

32、（1）晶晶和孫杰處理感情的方式是不合適的。①作為處于青春期的中學(xué)生，易對(duì)異性產(chǎn)生好感，特別是對(duì)優(yōu)秀的異性，更易產(chǎn)生好感，樂于接觸對(duì)方，這是正常、自然而美麗的事。②作為中學(xué)生，生理、心理還不成熟，并正處于求學(xué)階段，無法給對(duì)方承諾。同時(shí)，世界觀看人生觀也不成熟，感情不穩(wěn)定，易產(chǎn)生變化。所以不合適。

（2）答：（1）正視男女生交往中的情感問題:進(jìn)入青春期以后，我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

（2）正確對(duì)待：①男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對(duì)待，理智處理；②要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（3）當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長大成人。

第二篇：八年級(jí)上冊(cè)語文第二單元測(cè)試卷

一、識(shí)字、寫字、積累（35分）

1、請(qǐng)?jiān)谙旅娓駜?nèi)寫出應(yīng)填入的漢字（5分）

蹊 qiāo yān紅 qiā指 衣dōu chà異

2、請(qǐng)?jiān)谄匆舾駜?nèi)寫出加點(diǎn)漢字的讀音（5分）

踱步 挾著 詣王 則為枳 戍輪臺(tái)

3、根據(jù)下列詞意寫出相應(yīng)的成語（5分）

比喻老年人所剩的日子不多了，隨時(shí)會(huì)死去。（）

故意地玩弄花招，使人莫測(cè)高深。（）

比喻行動(dòng)與目的正好相反。（）

比喻力量太小，根本無濟(jì)于事。（）

比喻念念不忘，夢(mèng)中還牽掛縈繞。（）

根據(jù)你的積累，填寫下面4-6題（10分）

4、吟誦《春望》中“，”。詩人杜甫感時(shí)恨別，移情于物，觸目傷懷。詩的尾聯(lián)“，”。詩人杜甫憂愁萬慮，抒發(fā)了苦痛無法排解之情。

5、吟誦《泊秦淮》中“，”，詩人杜牧借題發(fā)揮，抒發(fā)了心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤之情。

6、吟誦《過零丁洋》中“，”，詩人文天祥寫出自己幾十年的風(fēng)雨歷程。詩的尾聯(lián)“，”，表明詩人文天祥寧死不屈、視死如歸的民族氣節(jié)和赤誠之心，成為千古絕唱。

7、你在課外一定背誦過許多愛國的或眷念故鄉(xiāng)的古詩詞，請(qǐng)仿照以上4-6句句式，寫出你最喜歡的兩句名句并寫出作者。（2分）

8、用工整美觀的書寫默寫下面一首詩并回答下面的問題（8分）

十一月四日風(fēng)雨大作

詩人。。

這首詩巧妙地把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境聯(lián)系起來。寫夢(mèng)境的詩句是。詩中“風(fēng)吹雨”三個(gè)字照應(yīng)了詩題，又引出了下一句。因?yàn)?/p>

。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

二、閱讀

（一）閱讀下面這首詩，回答問題（4分）

聞官軍收河南河北 杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

9、該詩處處表現(xiàn)詩人的喜悅之情，可以說“無一字不喜，無一字不悅”，從詩中找出表現(xiàn)詩人喜悅的字詞來。（2分）

10、比較《春望》中的“烽火連三月，家書抵萬金”和該詩中的“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”，說說各表現(xiàn)詩人什么樣的心境？（2分）

閱讀下面兩段文言文回答11-16題（20分）

（甲）晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使工善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

（乙）晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶？使子為使?！标套釉唬骸褒R之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚?！?/p>

11、在甲文空缺處填句。（1分）

12、用“/”劃分下列句子的朗讀停頓。（1分）

（1）葉 徒 相 似，其 實(shí) 味 不 同。

（2）得 無 楚 之 水 使 民 善 盜 耶 ？

13、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（6分）

坐盜（）嬰聞之（）

齊人固善盜乎（）齊之習(xí)辭者也（）

吏二縛一人詣王（）晏子使楚（）

14、翻譯下列句子（8分）

葉徒相似，其實(shí)味不同。

得無楚之水土使工善盜耶？

圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。

15、從以上兩篇短文中，你覺得晏子是怎樣的一個(gè)人？他取得勝利的根本原因是什么？（2分）

16、乙文中可引出的成語很多，你能寫出一個(gè)并解釋出來嗎？（2分）

（二）閱讀下面的文章，回答17-22題（16分）

鈴聲，對(duì)于一個(gè)作慣了教員的，有時(shí)很好聽，有時(shí)候很不悅耳。瑞宣向來不討厭鈴聲，因?yàn)樗灰獩Q定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備得好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕那個(gè)管轄著全校的人的行動(dòng)的鈴聲，像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書的時(shí)節(jié)，他的手也沒有發(fā)顫。現(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來。

鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好象踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭，他進(jìn)了講堂。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。上了講臺(tái)，把顫動(dòng)著的右手放在講桌上，他慢慢的抬起頭來。學(xué)生們坐得很齊，一致地豎直了背，揚(yáng)著臉，在看他。他們的臉都是白的，沒有任何表情，像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵住他的嗓子，人咳了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。

他應(yīng)當(dāng)安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛國心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不是到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢？他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠停窃趺慈棠湍?？他可以教他們?nèi)淌芡鰢膼u辱嗎？

把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量開了口。他的聲音，好像一根魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學(xué)生們問他點(diǎn)什么?？墒?，學(xué)生們沒有任何動(dòng)作；除了有幾個(gè)年紀(jì)大的把淚在臉上流成很長很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。

糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了！”

學(xué)生們的眼睛開始活動(dòng)，似乎都希望他說點(diǎn)與國事有關(guān)的消息或意見。他也很想說，好便他們或者能夠得著一點(diǎn)點(diǎn)的安慰?？墒?，他說不出來。真正的苦痛是說不出來的！狠了狠心，他走下講臺(tái)。大家的眼失望地追著他。極快的，他走到了屋門；他聽到屋中有人嘆氣。他邁門檻，沒邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動(dòng)，聲音很微，像是偷手偷腳的那樣起立和往外走呢。他長嘆了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學(xué)生會(huì)面，他一氣跑回家中，像有個(gè)什么鬼追著似的。

17、這段文字選自老舍先生的《四世同堂》，你還知道老舍先生的哪些作品？總結(jié)出來。（2分）

18、祁瑞宣教師上的這一堂課，課堂氣氛和人物情緒同以往有何不同，請(qǐng)分別用兩個(gè)詞概括。（2分）

19、祁瑞宣教師的反常表現(xiàn)在什么地方？這種反常說明了什么問題？（3分）

20、解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

“民族的春花”指：

“真正的苦痛”指：

21、《最后一課》與本選段都是通過 反映作為亡國奴的痛苦心情，前者通過 反映感情，后者側(cè)重于，對(duì)韓麥爾先生的描寫側(cè)重于 描寫，而對(duì)祁瑞宣則側(cè)重于 描寫。（5分）

三、探究和實(shí)踐（5分）

閱讀本單元的課文，傾聽已界風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲，體會(huì)被剝奪使用本國語權(quán)利的亡國者的痛楚，品味著名科學(xué)家始終眷戀著祖國的深情，領(lǐng)悟志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護(hù)國家尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣……訴不盡的愛國情。你能從自己的生活積累中再舉一例，概括講講事例嗎？你能再寫一條愛國的名言或警句嗎？

句言或警句：

再舉一例：（50字左右）

四、寫作（20分）

用上下面的詞語，設(shè)定一種情境，比如“奧運(yùn)會(huì)上”，寫一篇短文。（300字左右）

詞語：五星紅旗、我、眼淚

第三篇：八年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元測(cè)試題

八年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元測(cè)試題

一．單項(xiàng)選擇題(每題1分，共15分)

1.一位學(xué)生告訴記者：“從小到大我都是在家自己玩，我從小一個(gè)人睡一個(gè)屋，一個(gè)人做作業(yè)，很少跟院里的小朋友玩，參與大人的活動(dòng)更覺得沒勁。但是現(xiàn)在，我越來越感覺到不知道該如何跟同學(xué)相處了?！边@位同學(xué)的經(jīng)歷告訴我們（）①每個(gè)人都不可能孤立地存在，必須與他人交往②只有在廣泛的交往中，我們才能滿足心理上的需要③學(xué)會(huì)交往，廣交朋友，對(duì)中學(xué)生來說尤為重要④交往時(shí)不要跟大人一起玩

Ａ.①②④Ｂ.①③④ Ｃ.①②③④Ｄ.①②③

2.美國心理學(xué)家卡耐基認(rèn)為：一個(gè)人的成功30%靠才能，70%靠人際關(guān)系。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，走出孤單，學(xué)會(huì)交往，對(duì)我們尤為重要。這是因?yàn)椋ǎ俳煌梢允刮覀償[脫孤寂，保持愉快的心情②我們可以在交往中完善自己③交往中朋友會(huì)幫助我們戰(zhàn)勝困難和挫折④人際關(guān)系是成功的關(guān)鍵

Ａ.①③④ Ｂ.①②③④ Ｃ.①②③ Ｄ.②③④

3.“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換，我們每個(gè)人都有兩種思想，甚至多于兩種思想”。蕭伯納的這段話告訴我們()

A.蘋果交換了就沒有了B.思想交換了我們就失去了靈魂C.好朋友在一起相互交流，可以豐富知識(shí)，增長智慧D.思想交換就沒有了

4.克雷洛夫在《小樹林和火》的寓言中寫道：小樹林聽信了火苗的甜言蜜語，和它交上了朋友，結(jié)果引火燒身，把小樹林統(tǒng)統(tǒng)燒光了。這告訴我們()

①交友時(shí)一定要分清是“益友”還是“損友”②交友時(shí)切不可良莠不分，隨隨便便③交上一個(gè)好朋友 就能受到良好影響，對(duì)自己有益④交上一個(gè)壞朋友就會(huì)受到壞的影響，對(duì)自己不利

A.①②③④B.①②③C.①②D.③④

５.青少年的交往可分為內(nèi)圈和外圈，下列對(duì)內(nèi)圈和外圈的關(guān)系表達(dá)正確的是

()①外圈是內(nèi)圈的必要準(zhǔn)備②內(nèi)圈是外圈的基礎(chǔ)③內(nèi)圈是外圈的準(zhǔn)備和鋪墊④外圈是內(nèi)圈交往發(fā)展的必然結(jié)果

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

６.有人說網(wǎng)絡(luò)一半是“天使”，一半是“魔鬼”。對(duì)于這句話的正確解釋是（）①網(wǎng)絡(luò)文化是現(xiàn)代文明的優(yōu)秀成果 ②不健康的網(wǎng)絡(luò)信息是毒害青少年的“沙塵暴”③上網(wǎng)＝游戲＋聊天＋網(wǎng)戀 ④正確的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，可以提高處理信息、運(yùn)用知識(shí)的能力Ａ.①②Ｂ.③④ Ｃ.①③Ｄ.②④

７.《晏子春秋》中說：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也?！边@句話告訴我們（）

Ａ.貴人肯定是有禮貌的人Ｂ.講禮貌是一個(gè)人基本的道德修養(yǎng)

Ｃ.沒禮貌的人如同禽獸Ｄ.講禮貌是所有人都能做到的８.平等是人與人相處的重要原則，平等待人體現(xiàn)著我們對(duì)他人和自己人格的尊重。下列對(duì)平等和平等待人理解正確的是（）

①平等主要是指公民在人格和法律地位上的平等 ②平等待人要求我們不因家

境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑 ③不凌弱欺生是平等待人的表現(xiàn) ④平等就是“等貴賤，均貧富”Ａ.①③④ Ｂ.②③④ Ｃ.①②④ Ｄ.①②③９.人們之所以提倡“盡量原諒別人，但絕不能原諒自己”，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

Ａ.如果自己的觀點(diǎn)與別人不同，就一定先贊同別人的觀點(diǎn) Ｂ.這是廣交朋友的秘訣Ｃ.這樣可以在朋友面前表現(xiàn)出你的成熟和老練Ｄ.嚴(yán)于律己、寬以待人才能保持良好的人際關(guān)系

1０.小強(qiáng)不小心弄壞了小明的“隨身聽”，小明心里非常生氣，當(dāng)面卻沒有責(zé)備小強(qiáng)，說明小明（）

Ａ.對(duì)朋友缺乏真誠Ｂ.小明懂得寬容朋友的過失

Ｃ.小明表里如一Ｄ.小明心胸狹窄

1１.贊美是一門藝術(shù)，贊美也有技巧。下列做法正確的是（）

①不管別人做的怎么樣，都要贊美 ②及時(shí)贊美他人的閃光點(diǎn) ③善于發(fā)現(xiàn)并贊美“小人物”的優(yōu)點(diǎn) ④不輕易贊美別人Ａ.①② Ｂ.②③ Ｃ.②③④Ｄ.②④ 1２.天空是寬容的，它容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有深邃之美；大海是寬容的，它容忍了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有了遼闊之美。對(duì)此，下列看法正確的是（）

A．寬容的實(shí)質(zhì)是懦弱B．寬容就是對(duì)任何事都放任不管

C．寬容他人，就是事事都要忍讓 D．在人際交往中，我們要學(xué)會(huì)寬以待人

1３．學(xué)會(huì)贊美別人是與人共處的重要內(nèi)容。把贊美的陽光慷慨地施予別人，既鼓舞了他人的心，又愉悅了自己，下列說法中不屬于贊美他人的語句是（）

A．好朋友考試成績有進(jìn)步，對(duì)他說：“你真行?！盉．同桌穿了一件新衣服上學(xué)，對(duì)她說：“真漂亮?！盋．班里某位同學(xué)出手打人，對(duì)他說：“真勇敢?！盌．競(jìng)選失敗的你對(duì)成功者說：“祝賀你?！?/p>

１４．年輕人：“喂，老太，去北村還有幾里？”老者：“還有三百八十丈。”年輕人：“路途怎么講丈？”老者：“因?yàn)槟憔筒恢v里（禮）?！边@一情景給我們的啟示是（）

①禮貌是文明交往的前提②要杜絕從眾心理③學(xué)會(huì)傾聽能夠使我們更好地

與他人溝通④語言文明及表達(dá)的技巧是溝通心靈的橋梁

A．①②③④B．①④C．①②③D．②③④

１５.北京“80后”交警孟昆玉以微笑作為應(yīng)對(duì)各種情況的“殺手锏”，用“好嘞，您放心”回應(yīng)他人的請(qǐng)求和吩咐......他因此被網(wǎng)友盛贊為“京城最帥交警”。孟昆玉的事跡告訴我們，禮貌待人能（）

①拉近人與人之間的距離②提高自身的吸引力③使我們獲得更高的社會(huì)地

位④使我們?cè)诮煌袕V受歡迎，從而感到溫暖、愉快

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

二:判斷題（對(duì)的寫A錯(cuò)誤寫B(tài)，每題1分，共８分）

1.作為中學(xué)生，我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，沒必要學(xué)會(huì)交往。（）

2.只要廣泛交往，多交朋友，就有利于我們的身心健康。（）

3.參加公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)，是由內(nèi)圈向外圈發(fā)展，擴(kuò)大交往范圍的好方式。（）

4.中學(xué)生在網(wǎng)上交友時(shí)，可以來者不拒，廣交朋友。（）

5.講文明、有禮貌在日常生活中沒什么必要，反而顯得太虛偽。（）

６.尊重他人就是貶低自己。（）

７.語音文明、態(tài)度親和、舉止端莊，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。（）

８.寬容了別人，就等于傷害了自己。（）

三．非選擇題（共２７分）

1．小剛在班里喜歡獨(dú)來獨(dú)往，他認(rèn)為自己既沒有做錯(cuò)事，也不有求于人，因此沒必要去和別人交往，漸漸地，他覺得自己越來越孤獨(dú)。為此，他開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常在網(wǎng)吧和網(wǎng)友聊天。

⑴請(qǐng)你對(duì)小剛說“沒必要去和別人交往”談?wù)勛约旱目捶?。（３分?/p>

⑵請(qǐng)你對(duì)小剛沉迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常在網(wǎng)吧和網(wǎng)友聊天的行為談?wù)勛约旱目捶ǎǎ撤?/p>

⑶假如小剛是你的同學(xué)，請(qǐng)你告訴他應(yīng)怎樣做才能擺脫內(nèi)心的孤獨(dú)？（２分）

⑷據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，中學(xué)生上網(wǎng)后聊天交友的比例高達(dá)48.8%。但青少年由

于自制力和理性發(fā)展都還未達(dá)到成人狀態(tài)，因此上當(dāng)受騙的事情時(shí)有發(fā)生。結(jié)合上網(wǎng)交友應(yīng)注意的問題，請(qǐng)你為小剛正確上網(wǎng)提幾點(diǎn)建議。（３分）

2． 材料一： 今天下午我在一個(gè)名叫“網(wǎng)友品世博”欄內(nèi)，看到一個(gè)網(wǎng)友在他的博客里講到：極少數(shù)游客在參觀上海世博會(huì)時(shí)，出現(xiàn)了一些不文明的行為。文章是這樣說的：“上海世博閃亮登場(chǎng)7天了，在那些令世人驚艷的光彩背后，還是發(fā)生了一些令我擔(dān)心的事情--極少數(shù)人的素質(zhì)讓精彩的世博會(huì)里出現(xiàn)了點(diǎn)不和

諧的色調(diào)！亂丟垃圾、大聲喧嘩、抽煙、插隊(duì)......不文明行為令人揪心！城市，讓生活更美好；只有人們更文明地生活，才能有真正美好的城市！”

材料二：為進(jìn)一步提升學(xué)生文明素質(zhì)，充分展現(xiàn)上海中學(xué)生的禮儀風(fēng)采，上海市教委組織開展上海市中小學(xué)生迎世博“文明禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。

閱讀材料回答問題：

⑴有人說：“文明禮貌是個(gè)人的事情，何必大驚小怪?！闭?wù)勀愕目捶?。（４分?/p>

⑵你覺得作為一名中學(xué)生應(yīng)該怎樣才能算是“文明禮儀之星”？（３分）

3.下面是希望中學(xué)的小溪同學(xué)給我們學(xué)校某某同學(xué)來的一封信。

親愛的××同學(xué)：

你好，我是一位“不合群”的中學(xué)生，在同學(xué)中顯得非常的孤單，為此我非?？鄲馈Ｆ鋵?shí)，我長的并不難看，學(xué)習(xí)成績雖然不拔尖，但也算中上水平，在內(nèi)心我很想與別人交往，可不知為什么，我總覺得與別人格格不入，似乎別人也不喜歡同我說話?？吹酵瑢W(xué)在一塊有說有笑，我不由得既羨慕又嫉妒。我真希望自己能融入同學(xué)中去，成為他們中的一員。

假若這封信是寫給你的，你會(huì)告訴他怎么做呢？（４分）

第二單元測(cè)試題參考答案

一.單項(xiàng)選擇題

1—5 DCCAD 6—10 DBDDB 11—15 BDCBD

二判斷題

１――５ＢＢＡＢＢ６――８ＢＡＢ

三．非選擇題

1.（1）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，拓寬了我們交往的渠道。但是，我們也要認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，可以為我所用，也可能為其所傷。因此，小剛應(yīng)該正確使用互聯(lián)網(wǎng)，明辨是非，慎重交友，結(jié)交益友。

（2）敞開心扉，積極主動(dòng)與同學(xué)交往；多參加集體活動(dòng)；等等。

（3）青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，不瀏覽不健康的交友信息；上網(wǎng)要遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，遵紀(jì)守法，積極舉報(bào)不健康的交友網(wǎng)站；不隨意約見網(wǎng)友，也不輕易答應(yīng)網(wǎng)友的邀請(qǐng)?？傊?，網(wǎng)上交友一定要慎重，要三思而后行。

2.（1）講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；禮貌是文明交往的前提，講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì);對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映；是否文明禮貌，絕不只是個(gè)人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具有道德品質(zhì)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。

（2）作為一名合格的中學(xué)生，我們必須要做到：講文明語言，做文明學(xué)生；遵守校規(guī)校紀(jì)，不打架、不吸煙、不亂扔垃圾；儀表整潔大方，不穿奇裝異服；尊敬師長；團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助；愛護(hù)校園文化設(shè)施，不在桌椅上亂涂亂畫；提倡文明上網(wǎng)；生活適度儉樸，不攀比，不浪費(fèi)，；在家尊敬長輩，體諒父母為你日益的操勞。（答案言之有理即可得分）

3.回信內(nèi)容提示：①要克服交往的怯懦或自卑、猜忌或嫉妒等不健康心理，改正自己不好的行為和習(xí)慣。②要文明交往，如語言要文明，態(tài)度要親和，舉止要端莊等。③掌握交往禮儀的原則。要平等待人，尊重他人，寬容他人。④要掌握交往技巧，如學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人、學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)等。

第四篇：八年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案

八年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試卷

一、語言運(yùn)用（30分）

1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A 阻遏（a）殲滅（qīan）綏靖（dāng）B 瘧疾（nüa）提防（tí）寒噤（jìn）轉(zhuǎn)彎抹角（m?）．．．jìng銳不可當(dāng)．C 荒謬（miù）塌?。╰?。擂危╣à）杯盤狼藉（jí）D 瞥見（piě）頹唐tuí 吊唁（yàn）跋山涉水（bá）

2、將下面的成語補(bǔ)充完整。（4分）雞（）狗碎 低眉（）眼 連聲（）（）()沛流離 大（）廣眾（）目傷懷（）不足道 窮愁()倒

3．下面加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()（2分）A觸目傷懷(心，心中)人頭濟(jì)濟(jì)(形容人多)B情不能已(停止)猝然昏厥(出乎意料)C·情郁于中．．．．．．．(聚集)猶豫再三(重復(fù)三次)D·識(shí)文斷字(判斷)從容不迫(不慌不忙)．．．．．．

4、下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A余秋雨是當(dāng)代著名的學(xué)者、作家。他寫的《信客》為我們塑造了一個(gè)忠厚老實(shí)、善良誠信、任勞任怨的信客形象，表達(dá)了對(duì)誠信的贊美。B 《臺(tái)階》以“臺(tái)階”為線索，來反映父親為了建造高臺(tái)階的新屋而付出了艱苦的代價(jià)。C 《阿長與<山海經(jīng)>》是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章。文章通過對(duì)阿長的一些瑣事的回憶，表達(dá)了作者復(fù)雜的感情。文章選自《吶喊》。D 《老王》一文描寫老王，主要從兩個(gè)方面來寫：一是寫他的“善”；一是寫他的苦。

5、下列句子沒有語病的是（）（2分）

A．同學(xué)們以敬佩的目光注視著并傾聽著大橋建設(shè)者的英雄事跡。B．電視機(jī)的價(jià)格一降再降，有的甚至下降了三倍。C．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育管理。D．同學(xué)們被大雨淋得渾身濕透了，仍然精神飽滿地前進(jìn)。

6、文后的四個(gè)句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

_____，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍；____，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語，春水潺潺；____，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；____，你盡可品評(píng)自娛，把玩深嘗。①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 ②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗 ③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫 ④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲 A．①③④② B．④③②① C．③④①② D．②①③④

7、句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）A.等得不耐煩的父親對(duì)兒子說：“看你媽出個(gè)門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡出還挺不容易！” ．．．．B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地?fù)沃ぷ?，惟恐它被巨浪打翻。C.．．．．五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。D.為了．．．．籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時(shí)，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。．．．．

8、頭腦、心臟、手足??是我們身體上的器官。你能說出下面這些人體名稱有著怎樣巧妙的比喻義嗎？ 例：手足：比喻兄弟，如“情同手足”。臂膀：比喻得力助手。心腹： 耳目： 肝膽： 臂膀：

二、閱讀理解（30分）

（一）閱讀文段，完成后面的題目。（12分）

?玩的時(shí)候倒是沒什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。?大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就對(duì)她說了。?過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： ?“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買回來了！” ?我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。?這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。?這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。?書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。?此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致的多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。?我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。⑴仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！

9、從選文內(nèi)容來看，“我”是一個(gè)怎樣的孩子?阿長是一個(gè)怎樣的人？（2分）（1）我是（2）阿長是

10、文中有一個(gè)短語表達(dá)了“我”對(duì)《山海經(jīng)》的企盼和渴慕，這個(gè)短語是;當(dāng)阿長給“我”買來了《山海經(jīng)》時(shí)，文中有一個(gè)句子生動(dòng)的表達(dá)了“我”的反應(yīng)，這個(gè)句子是

13、第?段劃橫線句的表達(dá)方式是，它表明了作者 的感情。

14、四本小小的書之所以成為“我”“最心愛的寶書”是因?yàn)?/p>

15、第?段內(nèi)容與長媽媽給我買繪圖的《山海經(jīng)》這件事有什么內(nèi)在聯(lián)系？（2分）

16、文中一再提到“人面的獸，九頭的蛇??”，按你的理解，“我”為什么對(duì)這類書感興趣？你有過類似的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)說一說。（2分）

蚊子為什么沒有被雨滴砸死？

①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢？

②為破解這一謎題，美國佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。

③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。

④原來，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。

⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。

⑥雖說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢！

⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由?/p>

⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對(duì)自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)谇f年的進(jìn)化過程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題——比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。

13．文章第①段有什么作用？請(qǐng)作簡要分析。

作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險(xiǎn)”作比較，提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無損”的問題，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣；引起下文對(duì)問題的具體說明。

14．寫出第⑤段畫線句中使用的兩種說明方法，然后選擇其中一種簡析其說明效果。

列數(shù)據(jù)、打比方。列數(shù)據(jù)：運(yùn)用“1/50至1/300”等數(shù)據(jù)，從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說明雨滴擊中“空中飛舞”的蚊子時(shí)施加給它的力量之小。打比方：把雨滴比作羽毛，形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小，便于讀者展開想象，感知理解。

15．根據(jù)文章內(nèi)容，下面的推斷哪一項(xiàng)不正確？（B）

A．雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時(shí)要確保安然無恙，就需要保持一定的飛行高度。

B．在防水性細(xì)毛的保護(hù)下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險(xiǎn)的。

C．當(dāng)蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時(shí)，其實(shí)蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。

D．與蚊子同類的昆蟲，身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時(shí)產(chǎn)生的沖擊力。

溫暖心窩的話語

包利民

①初中時(shí)，語文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。

②當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。

③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時(shí)，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。

⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。

⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。

⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實(shí)，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以??”

⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）20.對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4分）

王老師不滿意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵(lì)的話 21.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4分）

三次“濡濕”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情（1分）；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀（或離開孩子們二感到內(nèi)疚）（1分）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。

22.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（3分

運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分）。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖（1分），表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理（1分）。（或生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語（1分），給我?guī)砹司薮蟮挠绊懞陀谰玫幕匚叮?分）。）

三、寫作（40分）

23、閱讀下面文字，按要求作文?！坝玫谝荒ü饩€的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，為你寫下傳奇；用初次看見你時(shí)我的眼睛，流下幸福的淚滴。感動(dòng)中國，感動(dòng)你我，這世界有愛才轉(zhuǎn)動(dòng)?”這是《感動(dòng)中國》的主題歌。是的，這世界處處充滿著愛，因?yàn)橛袗?，地球才生?dòng)。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你頭腦中儲(chǔ)存的愛的信息，以“愛”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。(二)出發(fā)，可以說是人生常態(tài)。一種期待，一次召喚，一個(gè)承諾??凡此種種都可能成就一次出發(fā)，讓你去經(jīng)歷，去收獲??

請(qǐng)以“記得那一次出發(fā)”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄在答題卡上；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

一、1、C

2、檻 倔 顱 膝 晌 茬

3、零 順 諾諾 顛 庭 觸 微 潦

4、C

5、C

6、D 7.C 8.A 9.略

10、可從思想內(nèi)容、語言表達(dá)、表現(xiàn)手法等方面任選一個(gè)角度賞析。

二、（一）

11、“我”是一個(gè)對(duì)新奇事物有強(qiáng)烈好奇心、愛憎分明的孩子。阿長是一個(gè)真誠、熱情、純樸、善良、關(guān)心幫助孩子的勞動(dòng)?jì)D女

12、念不忘；我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來

13、議論；對(duì)阿長的感激和尊敬

14、這四本小小的書是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿長買來的，在這四本小書上寄予了阿長對(duì)我的關(guān)心與愛意，倍感珍惜。

15、常媽媽給“我”買《山海經(jīng)》，增加了“我”對(duì)繪圖的書的興趣，此后“我”就更加努力的去搜集這類書了。

16、因?yàn)楹⒆訉?duì)新奇事物有強(qiáng)烈的好奇心，談體驗(yàn)言之成理即可。

（二）17、《新綠文叢》；序言。

18、最純真、最無私、最無要求回報(bào)之心、幾乎近于本能的愛，就是母愛。

19、（彌）補(bǔ)，抖（擻），溫（馨），（媲）美。20、古今沒有人將寫母愛的文章搜集編輯在一起供人們閱讀。

21、B、C。

22、遺憾。父母過早的離世，古今的孝子們都無法很好地報(bào)答自己對(duì)父母的養(yǎng)育之恩

第五篇：2015年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷

2015年八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()A.憎惡(zeng)瑣屑(xie)涎水(xian)B.詰問(jie)惦記(dian)胡同(tong)C.哀悼(dao)奔喪(sāng)取締(di)D.頹唐(tui)糟糕(zāo)骷髏(kū)2.下列詞語中不含錯(cuò)別字的一組是()lsquo;A.蹋敗 和藹 煩躁 噩耗 B.仲脹 懼憚 尷尬 呵斥 C.潦倒 交卸 渴幕 焦灼 D.跋涉 賦閑 狼藉 伎倆

3.下面加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()A.觸目傷懷(心，心中)人頭濟(jì)濟(jì)(形容人多)B.情不能已(停止)猝然昏厥(出乎意料)C.情郁于中(聚集)猶豫再三(重復(fù)三次)D.識(shí)文斷字(判斷)從容不迫(不慌不忙)4.依次填人下列句中空缺處，恰當(dāng)?shù)?一組詞語是()④有人在外的家屬一時(shí)陷入恐慌，四處新信客，怎么也找不到。②此后，我就更其繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》。

⑧這些日子，家中很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

A.物色 搜集 光景 C.物色 收集 情景 C.查詢 收集 光景 D.查詢 搜集 情景 5.下列句中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.信客教地理栩栩如生，效果奇 佳。

B.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

C.農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。

D.農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。

6.下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的連線，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.魯迅《阿長與山海經(jīng)》《朝花夕拾》

B.朱自清《背影》詩人、學(xué)者、散文家、民主戰(zhàn)士 C.錢鐘書《圍域》小說 D.余秋雨《信客》小說

(一)我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。7.選段中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是什么? 8.選段中先后兩次寫道“我的淚很快地流下來”我的眼淚又來了”，這里流出的淚是()A.傷感愧疚的淚 B.傷心悲痛的淚 C.離別憂傷的淚 D.感激動(dòng)情的淚

9.選段中寫父親的外貌，先后寫了“戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其用意理解不正確的一項(xiàng)是()A.因?yàn)椴盘孀婺皋k喪事，黑色有哀悼的意思。B.家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境困頓。

C.著力刻畫父親生活方式古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。

D.黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。

lO.選段著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處 “背影”，對(duì)這樣寫的主要原因理解最確切的一項(xiàng)是()A.因“我”的觀察角度無法從正面看到父親。B.因“背影”是父親在特定環(huán)境中的形象，父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛真摯等。都可通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。

C.因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達(dá)懷念、祝福之情。

D.因“背影”給人的感覺是模糊的，與全文的感情 基調(diào)形成明顯的對(duì)照。

11.選段中寫父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H。段末用“我的眼淚又來了”作結(jié)，其作用是。

12.這段文字詳細(xì)描寫“父親”買橘子時(shí)的背影的主要目的，有下面幾種理解，從中選出兩項(xiàng)正確的。()A.為了刻畫“父親”的形象，突出“父親”的形象。B.這段描寫說明父親對(duì)兒子特別溺愛，不大放心。

C.“父親”的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象。

D.背影深刻地刻下父親飽經(jīng)憂患，半生潦倒的印記，兒子感受特深。

E.背影反映了父子之問的深厚感情。

(二)大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益;但既然來問，也就都對(duì)她說了。

過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的lsquo;三哼經(jīng)，我給你買來了!”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果 然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到.最為心愛的寶書。13.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理? 14.阿長把《山海經(jīng)》說成是“三哼經(jīng)”說明了什么? 15.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”這句話表現(xiàn)出“我”怎樣的心情? 16.作者為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”?

17.作者可回憶的事很多，為什么要詳寫買《山海經(jīng)》一書的事?

母親病故，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒有續(xù)弦。我記不得母親的音 容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病;冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么?我說：“我長大當(dāng)官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝!”父親高興地從頭撫摸到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常挨餓，我們每天像小鳥一樣等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爺，別下雨，包子饅頭孝給你。”心里酸酸的，直到父親濕淋淋回來。

父親說我孝順，我自己也以為孝順。

我長大了，結(jié)了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把 給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天。看著孫子孫女圍看魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開心。

有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時(shí)，只有這時(shí)我忽然想到了童年。

父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個(gè)酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關(guān)，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風(fēng)了。

人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救藥，也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用手筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經(jīng)他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。

我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天父親不斷呻吟：“疼死我了!“疼有什么辦法呢?誰讓你喝那么多酒!”父親不再呻吟，不認(rèn)識(shí)似地看我，然后轉(zhuǎn)過頭去。

1985年暑期，我離開故鄉(xiāng)，調(diào)到150公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進(jìn)了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。

這是我最后一次見父親!我就這樣最后一次見父親!半個(gè)月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。中突然聽到一聲“崇昌”，那聲音、那語調(diào)分明是父親!我激靈坐起，夜靜靜的，沒有任何響動(dòng)。一看表，剛好10點(diǎn)。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報(bào)：父親昨晚七點(diǎn)去世了!我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上，不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了!我永遠(yuǎn)不能原諒自己!18.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中相應(yīng)的橫線上。(只填序號(hào))A.慈祥 B.慈善 C.慈愛 D.慈悲E.朦朧 F.噱嚨 G.依稀 H.模糊

19.作者說“父親也是母親，”第2段中哪些語句體現(xiàn)了這一點(diǎn)? 20.“我就這樣最后一次見父親?！本渲械摹斑@樣” 指代的內(nèi)容是。

21.“夜靜靜的，沒有任何響動(dòng)?！倍拔摇眳s分明聽到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理? 22.“不少人說我是孝子，我自己也以為是?！闭?qǐng)舉出文中的兩個(gè)事例概括說明 “孝子”的表現(xiàn)。

23.文章結(jié)尾處寫到：“我永遠(yuǎn)不能原諒自己!”說說作者不能原諒自己的原因是什么?表達(dá)了怎樣的情感? 24.本文與朱自清《背影》很相似，在內(nèi)容上它們同是寫_______，所表達(dá)的思想感情也是一致的。不同的是《背影》處處緊扣父親的背影，寫出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛，而本文則側(cè)重寫_______。體現(xiàn)了父恩難忘。

三、作文

25.有句歌詞唱到：“回家的感覺真好!”一提到家，就會(huì)給人一種親切、溫馨之感。家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長的避風(fēng)港和歸宿。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集 體，一個(gè)國家，擴(kuò)而廣之，乃至整個(gè)世界、整個(gè)地球、整個(gè)生物群。我們每個(gè)人都以各種不同的身份和角色，充當(dāng)著不同家庭的成員。

根據(jù) 提示，請(qǐng)你圍繞“家”這個(gè)話題，寫一篇650字左右的文章。要求：①自擬題目;②除詩歌外，其他文體不限。

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八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元檢測(cè)試題（人教版）

新學(xué)期初二上冊(cè)語文第一單元檢測(cè)題