第一篇：我的師徒匯報材料

“青藍(lán)工程”師傅匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

在2013年3月15日下午，我?！扒嗨{(lán)工程”啟動儀式在三樓多功能會議廳召開。在儀式上，當(dāng)賈校長宣布我和葛威偉老師捆綁式結(jié)隊時，我大吃一驚。說心里話，我認(rèn)為自己還沒有達(dá)到出師的地位，還有很多方面需要學(xué)習(xí)和努力，哪里有資格給別人當(dāng)指導(dǎo)老師?。康疑钪?，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，是囑托、是義務(wù)。在儀式上，當(dāng)我在師徒結(jié)隊協(xié)議書上簽字的那一刻，我內(nèi)心特別激動；當(dāng)我和葛老師握手的那一刻，我想在我的工作生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，而我的肩頭同時也多了一份責(zé)任。

時光如逝，轉(zhuǎn)眼間我們的師徒生活已經(jīng)度過半個學(xué)期了。半年來，我和葛威偉老師雖然名為師徒關(guān)系，但更是工作中的好同仁，合作中的好同事，生活中的好朋友。我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相促進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)，彼此都取得了很大的進(jìn)步。下面我從師傅的角度向大家做以匯報：

一、力爭做好示范作用。

作為師傅，就是要在實(shí)際教學(xué)中努力做好示范，發(fā)揮好“傳、幫、帶”的作用。我是一名普通的教師，也沒有什么特別的地方，怎樣去履行師傅的職責(zé)呢？半年來，我首先做的就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一，因為我明確只有自身的素質(zhì)

提高了，才能更好的帶好徒弟。所以在平時的工作中，我虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有更進(jìn)一步的提高。當(dāng)其他教師上研究課、評估課、讀書匯報課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課中有所一定進(jìn)步。其次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，以此提高自身專業(yè)理論水平。在平時的工作中，我時刻嚴(yán)格要求自己，從教案備寫，課堂教學(xué)，作業(yè)批閱，學(xué)情處置、班級管理等等方面為徒弟做好表率作用。對于每一節(jié)課，我會像上公開課一樣去充分準(zhǔn)備，不管是教具、課件、還是教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)亮點(diǎn)，使其看有所得，聽有所獲。除了在工作中去關(guān)心、指導(dǎo)徒弟以外，我覺得做為師傅或是做為同事、做為一個大姐姐，我們也應(yīng)該在生活上給予幫助。由于我的徒弟異地他鄉(xiāng)，所以我在生活上更加關(guān)心她。每當(dāng)她生病時，我會帶她去醫(yī)院看病，叮囑她吃藥；每當(dāng)她心情不好時，我會耐心的開導(dǎo)她；每當(dāng)?shù)搅酥苣r，只要我有空閑時間的情況下，我都會把她帶到家里給她做她愛吃的東西。就這樣，經(jīng)過半年的相處，我們建立了一種和諧的師徒關(guān)系，成為了好同事，好姐妹。

二、積極交流學(xué)習(xí)，熱心幫助指導(dǎo)。

在共同工作的過程中，我時常注重葛老師工作的方法和效率。我經(jīng)常讓她熟悉、研究教材，帶她研讀“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，在備課環(huán)節(jié)中她能夠圍繞授課目標(biāo)安排好每一項教學(xué)活動。有時當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計有問題就幫助她及時改正，與她一起探討備課的方法，從而使她的備課水平有了一定的提高。在教學(xué)中，我時常進(jìn)入教室聽她講課，而且多數(shù)都是推門課，可讓我欣喜的是她對每一節(jié)課都能細(xì)心去準(zhǔn)備，這種精神是可貴的。對于每次去聽課我都進(jìn)行詳細(xì)記錄，課后認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，對課堂的教學(xué)組織，時間分配，內(nèi)容講授，重難點(diǎn)的把握及學(xué)生評價等方面的優(yōu)缺點(diǎn)與她進(jìn)行交流和探討，優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定，缺點(diǎn)比如說有時課堂上缺少激情，評價語言較少、教師的語言過多、引導(dǎo)學(xué)生讀的不夠到位等這種小問題，我都會直言不諱地給她指出來。每次她都能欣然接受，并虛心改正。同時她也經(jīng)常聽我講課，對一些在課堂教學(xué)中存在的突發(fā)事件或?qū)θ绾握{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高成績等問題，她也積極與我交流，我也將自己的一些看法或做法毫無保留地與她共享。平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助她解決一些班級管理方面的疑惑，比如：怎樣在學(xué)生面前樹立教師的威信，怎樣轉(zhuǎn)化后生等等，使她的班級管理能力也有了一定的提高。

三、師徒相長，共同進(jìn)步

師徒結(jié)隊半年來，我深入了解到葛威偉老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)與開展好日常工作。葛老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課。平時除了聽我的課以外，還抽出一定的時間去聽佟艷麗老師、賈校長等幾位老師的課，虛心地向每一

位老師請教教學(xué)中的問題。她勤學(xué)好問，每次聽課后，她都會與我共同交流每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)。在聽評估課的過程中，我和她沒有錯過每一位語文教師的授課。聽課后，我都會幫她去管理班級，為她創(chuàng)造出聽領(lǐng)導(dǎo)評課的機(jī)會，然后讓她回來后向我匯報，目的就是想使我們師徒二人能夠在領(lǐng)導(dǎo)評課的內(nèi)容中找到小學(xué)語文課堂教學(xué)的一些正確的常規(guī)做法和創(chuàng)新的教學(xué)手段，使其快速提高教學(xué)水平。在學(xué)校組織安排的年組研究課和師徒匯報課時，葛老師態(tài)度端正，能夠積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備。記得在她準(zhǔn)備年組研究課《吃水不忘挖井人》這一課時，她主動邀請我去聆聽她的試講，試講后，可以說我們兩人對這一課都不是十分滿意，缺點(diǎn)很多。研究后決定馬上整體修改教學(xué)設(shè)計。決定后我們就開始實(shí)施。記得那天刮大風(fēng)，還下起了雨，但我們卻在寂靜的大辦公區(qū)里認(rèn)真的備課，直到10：00鐘才回寢室，回到寢室我和葛老師又重新將教案詳細(xì)的書寫了一遍，結(jié)束后已經(jīng)半夜12點(diǎn)多了。第二天早上，葛老師由于我要出門學(xué)習(xí)，就急匆匆地決定要講這節(jié)課，但是我堅決沒有同意，因為我認(rèn)為一堂沒有準(zhǔn)備好的課上了也等于沒上，后來我們還是決定隔一天講授了。在她講課的那一天，我正在長春，雖然人在長春，可心卻在家里，一直擔(dān)心著她的課是不是講授成功？可當(dāng)聽到她高興的告訴我她受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)里，我的心里不知道有多高興，因為這是我們師徒二人努力的成果。領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)對她來說是一種促動，在第二次評估課時，她已經(jīng)能自己獨(dú)立備出一節(jié)成功的課了，我想這就是她的進(jìn)步，看見她的進(jìn)步，作為師傅的我感受到了一種幸福，而這種幸福是別具一格的。通過這些活動，使她得到了

較好的鍛煉，提高了教學(xué)水平。除了課堂教學(xué)以外，葛老師在基本功訓(xùn)練上也下了很大的功夫。我與徒弟只要有空閑時間，就會在班級的黑板上進(jìn)行粉筆字書寫練習(xí)，一起探討寫字的方法，共同提高，共同進(jìn)步。

葛老師是位悟性十足的老師，她有自己的思考、自己的見解，是一位勤奮、好學(xué)、進(jìn)取的青年教師，由于她的勤奮和努力，取得了很大的進(jìn)步。半年來，在和葛老師相互學(xué)習(xí)，相互交流的過程中，使我也得到了提高，得到了發(fā)展。

總之，回顧自己和徒弟走過的簡短的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份責(zé)任，不懈努力，和她一起：攜手用愛與責(zé)任譜寫合展教育的樂章！

第二篇：師徒結(jié)對匯報

“師徒結(jié)對”發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家中午好！

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來到“錢塘春曉”這個大家庭已經(jīng)一年了。自從踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。初來咋到的我對這里的一切都是那么的陌生和茫然，對自己的“幼兒老師”職業(yè)也是措手不及。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師呢？

記得我第一次站在孩子們中間，當(dāng)時的我竟然有點(diǎn)不知所措。非常感謝“錢塘春曉”為我們新教師提供了“師徒結(jié)對”的活動，讓我學(xué)到很多。請允許我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會的園領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，在工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。

回顧這學(xué)年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。但是，我很榮幸能成為月明園區(qū)負(fù)責(zé)人——羅青青老師的徒弟。羅老師特別的謙虛、溫和，平時總是笑瞇瞇的。每次在教學(xué)活動中有問題咨詢，她總會不厭其煩地向我說說她的想法和建議。在羅老師的指導(dǎo)和幫助下，使我在“能力課程活動鏈”這一園本特色教育理念上有一個較快的認(rèn)識。師傅在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴收獲：首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的理念去教書育人。因此，在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足。記得我有一次參加“濱江區(qū)新教師結(jié)業(yè)展示”活動，師傅知道這個活動后，從百忙中抽出時間，我們一起進(jìn)行選課，一起設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，一起尋找教學(xué)材料等，師傅帶著我一次次試教，一次次研討，最后在姐妹幼兒園展示中，取得了很好的反響。在師傅的指導(dǎo)下，我的課堂開始變得活潑生動，富有想象空間，很受小朋友喜愛。

其次是聽課和評課，這是“師徒結(jié)對”的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)中最為直接的一種方式。我感到“師徒結(jié)對”就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意間增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。師傅不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我教學(xué)的缺陷，課后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣的危機(jī)中磨練了我的從容，現(xiàn)在的我在每學(xué)期的教學(xué)展示中都能以一顆平常心去面對，并且能用親切的教態(tài)來面對小朋友。

師傅在給我評課時，不僅會從理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更會具體的與我反復(fù)研討課程中的每一個環(huán)節(jié)，每一句提問，甚至每一句評價語言都細(xì)心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，體現(xiàn)“五大領(lǐng)域”的教學(xué)要求，力爭把活動中多個教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在上學(xué)期“認(rèn)識飛機(jī)”這個活動中，最后藥和孩子們一起起飛去戶外進(jìn)行飛行游戲，因為我的引導(dǎo)語不到位，導(dǎo)致幼兒的起飛過程有點(diǎn)小問題，當(dāng)時我還沒反應(yīng)過來。師傅看到后，馬上來對我進(jìn)行提示，使我能及時進(jìn)行糾正，使我下面的環(huán)節(jié)能順利進(jìn)行。

此外，師傅的真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得更多學(xué)習(xí)和工作的動力，使我能更好的投入到這份事業(yè)中去。幼兒園組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，感謝“錢塘春曉”為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為青年教師的我，深知自己責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。

這一年來，我向羅老師學(xué)到了很多。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。再次感謝羅老師的幫助！

謝謝大家

月明園區(qū)顧佳萍2012年10月

第三篇：師徒匯報課反思

師徒匯報課反思

前黃中心幼兒園 陸玲

本堂課是一堂繪本課，作為大班的孩子，他們的自我意識發(fā)展越來越好，對外界的關(guān)注越來越多，有時候?qū)τ诖笕说南拗菩砸庖?，他們會反對甚至頂撞，在我接手的這個班級中，最近也出現(xiàn)了這種情況，他們會反駁，會拒絕。這時候的他們充滿了叛逆和沖動。他們想要沖破老師的想法，自己去做喜歡的事情。針對這個情況我選擇了這個繪本《像狼一樣嚎叫》。繪本中的莫卡去模仿、嘗試、沖動的性格，正符合大班的孩子們。通過這個故事，能讓幼兒體驗到大人在限制的過程中所體現(xiàn)的深深的愛和保護(hù)之情。

課堂開始，我直接出示繪本，讓幼兒觀察畫面，通過自然、生動的語言把孩子帶入繪本情景中。通過繪本的展開，讓孩子們走進(jìn)故事中，從體會莫卡的心理變化到模仿莫卡，讓孩子們在此過程中感受莫卡的自由自在，從而為故事的后續(xù)做鋪墊。

整個活動，幼兒都能認(rèn)真地聽，跟著我的講述能融入故事情景中。當(dāng)然，在與幼兒的交流中，作為教師應(yīng)該與幼兒保持親近距離，要融入幼兒。這堂課中，我加入了一個游戲活動，讓幼兒能自由自在做自己喜歡的事情，與此同時我也加入了游戲，這樣不僅能使課堂氣氛活躍，也能讓我與幼兒能更一步的親近。整堂課我都表現(xiàn)得自然、大方，幼兒也十分配合我。幼兒的課堂氣氛就應(yīng)該是活躍的，游戲的融入也顯得很重要。

課堂結(jié)束，經(jīng)過分析，當(dāng)然也存在一些問題。首先是場地問題，為了方便游戲，應(yīng)該將幼兒安排成半圓形，這樣開展游戲的時候就比較方便。同時作為新教師，擬定每堂課的目標(biāo)也很重要，要抓住重點(diǎn)去開展教學(xué)，要讓幼兒能在樂中學(xué)?！断窭且粯雍拷小愤@堂繪本課的故事情節(jié)很生動，同時故事映射的道理也很重要，有時候一味的自由自在并不是件好事以及大人對孩子的保護(hù)和愛。課堂上，可以讓幼兒結(jié)合自身多說說例子，教師此時可以適當(dāng)?shù)难由靻栴}，這樣就能讓幼兒在整個課堂中占主體地位。

通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)自己很多的不足之處，今后學(xué)習(xí)的東西還有很多。有時候變化可以從細(xì)節(jié)開始。

第四篇：師徒總結(jié)匯報

師徒結(jié)對培訓(xùn)報告

吳勝雅

在學(xué)校舉辦的“師徒結(jié)對”活動中，我與戴海燕老師結(jié)為師徒，初次見面戴老師那張和藹可親充滿微笑的臉孔頓時讓我原本緊張的心情舒緩了很多。

在工作上，她給予了我大量的支持和幫助，讓初入社會尚處茫然階段的我充分感受到：師傅猶如父母，在我迷茫的時候給我指引前進(jìn)的方向；在我努力摸索時給予鼓勵和指點(diǎn)；在我出錯時給予安慰和糾正。在戴老師的細(xì)心指導(dǎo)下，使我受益匪淺！

經(jīng)過這幾個星期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在戴老師和同事們的悉心指導(dǎo)下，現(xiàn)將我的培訓(xùn)情況作如下匯報。

1.備課。我將每次的教案都交由戴老師檢查簽字，戴老師檢查后寫出具體的指導(dǎo)意見教學(xué)設(shè)計思路與實(shí)施時所要注意的問題。不妥的地方，我們共同討論修改。比如說，操練Hello,I am __.這個句型時，戴老師提出可以用頭飾放在小朋友的頭上進(jìn)行操練，不但提高趣味性，同時復(fù)習(xí)Mike,sarah,等課文中的人物。

2。上課。在教學(xué)方面，作為一名年輕教師經(jīng)驗不夠豐富，課堂上的組織能力較弱，對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗。戴老師在我上課時，仔細(xì)觀察了學(xué)生的聽課情況并對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析并提出意見。比如說，當(dāng)有同學(xué)自由說話時，可以用123,444;close your mouth;be quite等組織語言讓同學(xué)安靜下來。在小組表演前進(jìn)行句型復(fù)習(xí)，有利于更出色的表演。

經(jīng)過課后與戴老師的交流與指導(dǎo)，我在課堂教學(xué)水平方面取得了一定

進(jìn)步，課堂教學(xué)氣氛活躍了很多。

3，聽課。在戴老師課上，我感受到了做為一名教師的威嚴(yán)，學(xué)生紀(jì)律非常好，從中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

為了使自己的工作更進(jìn)一步，我仍需在以后的日子里，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，彌補(bǔ)自己的不足，發(fā)揮自己的長處，在課堂教學(xué)方面提高技能，完善自己，為天臺外國語學(xué)校盡自己的一份微薄之力。

最后忠心地感謝幫助、支持我的師傅--戴海燕老師，及給予我?guī)椭钠渌蠋煛?/p>

第五篇：師徒結(jié)對匯報

師徒結(jié)對匯報

今年春天有幸加入到“***一對一，師徒結(jié)對”的活動中，既高興又惶恐；高興的是***為我們新員工搭設(shè)一個很好平臺，惶恐是因為害怕自己當(dāng)不好這個師傅。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”韓愈如是說。想自己剛參加工作那會，經(jīng)驗實(shí)踐全無，理論也不扎實(shí)，為了能夠完成工作，自己在摸索中學(xué)到了很多，彎路也走了很多。若有位師傅能夠“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”相信我能學(xué)到的更多。

***剛來***的時候好像剛參加工作的我，在工作工程中時不時的會遇到各種困惑。剛開始的時候，遇到的問題我會正面的給出答案或者給她一種思維的方式；所謂“授人以魚不如授人以漁”一段時間后，當(dāng)她對造價有了初步認(rèn)識，讓她結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)自己再遇到問題時，能自己找到答案。慢慢的養(yǎng)成適合她自己的一種思維方式，適合自己的工作方法。

在帶***的過程中，其實(shí)也是我自我提升的過程，它讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實(shí)自己。這個過程讓我體會很多，首先，師傅與徒弟要平等，只有平等了，徒弟才能大膽的提問或者對給出的答案提出疑義，這樣師傅也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。其次，師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，這樣可以無話不談，不僅是業(yè)務(wù)方面其他方面的事情在一起也可以分享交流。再次，帶徒弟的時候，不要讓徒弟形成定式思維或者延續(xù)師傅的思維方式，常言道：“適合自己的才是最好的”徒弟自己要找到適合自己的思維方式以及積累自己的經(jīng)驗，學(xué)會解決問題的方法。最后，帶徒弟的時候不要保留，要做到“知無不言言無不盡”，不要怕徒弟超越自己，所謂“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”這才是學(xué)習(xí)的大境界，當(dāng)自己被別人超越的時候，說明還有另一個高度自己沒看到，還需繼續(xù)努力，彌補(bǔ)自己的不足。

“學(xué)不可以已”在以后的工作當(dāng)中，我將進(jìn)一步提升自己，更多與他人分享工作中所積累的經(jīng)驗。