第一篇：師徒匯報(bào)課——《大和小》

幼兒園徒弟匯報(bào)課

——數(shù)學(xué)教案《大和小》

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別大小。

2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

3、體驗(yàn)給貓喂魚的樂趣?；顒訙?zhǔn)備 ：

1、大小雪花片若干。

2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入

“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢（師出示圖片）幼兒回答 ：

“我們一起同動物客人打個(gè)招呼吧！”

“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？

幼兒回答 再請幼兒大聲的說

“我們一起大聲的說一遍吧！”

二、認(rèn)識大小

1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備許多好玩的玩具呢！”（分發(fā)給幼兒）

2、“快來看看，老師還為兩只貓客人準(zhǔn)備了什么玩具？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？”

3、小結(jié)：大貓他喜歡玩大雪花片，小貓他喜歡玩小雪花片。

三、給貓喂魚

1、師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”

幼兒回答 ：

師出示一大一小兩條魚 “這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？”

“我們一起大聲的說一遍吧！”

下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”？

2、分發(fā)材料，幼兒給貓咪喂魚。

3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

第二篇：師徒結(jié)對子匯報(bào)課總結(jié)

“師徒結(jié)對子”徒弟匯報(bào)課總結(jié)

“青藍(lán)工程”是學(xué)校培養(yǎng)年輕教師迅速成長的工程，新教師在師傅的指導(dǎo)下健康成長，不斷進(jìn)步，已成為庫車縣第七小學(xué)的一支生力軍?，F(xiàn)就本次比賽活動總結(jié)如下：

本次比賽是“師徒”結(jié)對一年來工作的檢驗(yàn)，在這次比賽活動中有9名老師參加了此次活動，參賽的科目有語文、英語、科學(xué)、體育、音樂。為了體現(xiàn)公平、公正的原則，特邀請了兄弟學(xué)校的5位教師擔(dān)當(dāng)本次比賽的評委。在計(jì)分時(shí)去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，其余成績平均。最終評選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。

一等獎(jiǎng)：茍俏依 二等獎(jiǎng)：趙占森 三等獎(jiǎng)：郭宗哲 此次比賽的優(yōu)點(diǎn)

1、絕大部分教師對本次比賽表現(xiàn)得很積極，認(rèn)真對待此次比賽，能夠精心準(zhǔn)備。

2、絕大部分教師能夠主動向師傅請教，主動去研課磨課。

3、教師授課時(shí)都能夠運(yùn)用多媒體，有效發(fā)揮多媒體作用，較好地起到了教學(xué)活動的輔助功能。

三、不足之處：

1、個(gè)別教師語言不流暢，語言貧乏，措詞不夠準(zhǔn)確，每個(gè)環(huán)節(jié)的過度銜接不夠自然，過渡語言不夠精煉。

2、上課時(shí)心理素質(zhì)較差，表現(xiàn)緊張，不能夠很好把握課堂節(jié)奏。

3、“師徒結(jié)對子”工作進(jìn)展已有近一年的時(shí)間，個(gè)別老師在平時(shí)的工作中沒能主動去聽師傅的課，甚至有的老師就沒有聽過師傅的課。

4、個(gè)別老師重點(diǎn)把握得不夠好，沒能突破重難點(diǎn)，出現(xiàn)前松后緊、拖堂現(xiàn)象。

5、個(gè)別教師課堂講授偏多，以自己或教參中的標(biāo)準(zhǔn)答案代替學(xué)生個(gè)性化的思考與體會，不敢放手，不放心，面面俱到，使學(xué)生多數(shù)時(shí)間處于被動接受性學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6、大部分老師對板書不夠重視。設(shè)計(jì)不精練，書寫欠規(guī)范。

教研室 2014年5月

第三篇：師徒結(jié)對匯報(bào)課體會

師徒結(jié)對匯報(bào)課體會

首先，感謝教研員給我提供了這么好的學(xué)習(xí)、成長機(jī)會。時(shí)間飛逝，很快一年半就過去了。通過“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了我的成長。我的師父王老師是一位非常出色的老師，在教學(xué)方面她認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，在為人處事方面，她特別的謙虛、溫和，對于我的各種困惑她都會不厭其煩地開導(dǎo)、幫助我。尤其本學(xué)期我半途接班的過程中，零帶班經(jīng)驗(yàn)的我遇到了不少的棘手事件，在師父實(shí)實(shí)在在的關(guān)愛和指導(dǎo)下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，更加熟悉了學(xué)生與課堂，在各方面有了一定的提高，在教育教學(xué)中愈走愈成熟、堅(jiān)強(qiáng)。

雖然王老師一直肩負(fù)著年級組長的責(zé)任，每天都非常的忙碌，但她仍然堅(jiān)持關(guān)注、指導(dǎo)我在教學(xué)上的成長。一方面，她常擠出時(shí)間聽我的課，并及時(shí)給我反饋和指導(dǎo)。她的意見總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，與她每一次的探討和交流都能帶給我收獲的喜悅，從而也督促我不斷的改進(jìn)，也就是在師父不斷的鼓勵(lì)和指導(dǎo)中，我才得以較順利地完成教學(xué)任務(wù)。另一方面，我?guī)煾傅恼n堂也隨時(shí)向我敞開著。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課于樸實(shí)中與實(shí)踐密切結(jié)合，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，但感覺從容不迫，自然而充實(shí)。與師父這種互聽互評的方式，不僅得以讓我就教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)隨時(shí)向師父請教，這也給我提供了持續(xù)性充電的機(jī)會，能夠不斷地更新、完善自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

師徒匯報(bào)課，我所做的課為初一下學(xué)期Module7 Unit1，主要知識點(diǎn)為過去式。雖然在知識點(diǎn)方面我比較擅長，但是如何將其以最有效地方式展現(xiàn)給學(xué)生，通過何種環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自然而然地理解、吸收、利用好本節(jié)課中重點(diǎn)內(nèi)容，甚至每個(gè)環(huán)節(jié)該如何控制等等，都曾是我很大的困惑。在這過程中，我?guī)煾笍慕虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、ppt的制作，甚至試講和正式講課時(shí)的課堂組織，都少不了我?guī)煾傅闹笇?dǎo)與幫助。雖然我的課并不完美，需要改進(jìn)的地方很多，當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸Ρ姸嗟那拜厒儠r(shí)，我甚至緊張到漏掉一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但正是這課前的準(zhǔn)備、做課的過程、前輩們的反饋，成就了這次難得的歷練，不只展示了我的成長，更折射出我?guī)煾傅呐囵B(yǎng)、前輩們的引導(dǎo)。

師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師父之間，貫穿在我在教育領(lǐng)域的探索之中，為我提供了學(xué)習(xí)的平臺、成長的保障、提升的動力。所以，非常感謝我的師父，感謝教研室給予我這么多的幫助！

第四篇：大和小教案

小班數(shù)學(xué)活動《大和小》教案

南古幼兒園 錢曉龍

一、活動內(nèi)容：

《大和小》

二、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個(gè)物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。

三、活動重點(diǎn)：

能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗(yàn)大小的相對性。

四、活動難點(diǎn)：

能排除顏色干擾，按物體大小分類。

五、活動準(zhǔn)備：

1、大、小熊、大、小椅子各一個(gè)，水果卡片若干。

2、課件。

六、活動過程

1、感知大和小。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感知大小。出示大、小不同的兩個(gè)熊。

老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?” 老師：它們一樣大嗎?幼兒：不一樣大

老師：“比比看，哪只大，哪只小?”(教師比劃)幼兒：一只大，一只小，幼兒：這只大，那只小

(2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。

老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵(lì)個(gè)別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好!老師：“你會向小熊問好嗎?”幼兒：小熊你好!老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。

老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。教師請個(gè)別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”師幼共同認(rèn)識熊寶寶送給大家的水果。老師做神秘狀，咦，誰在哭？哦，原來它們覺得擠，請寶寶們想辦法幫幫他們，引導(dǎo)幼兒把他們分開，大水果放在打籃子里，小水果要放在小籃子里，然后請幼兒來試試，對做得好的幼兒給予表揚(yáng)。

3、游戲：氣球變變變

“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么?” 出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)“怎樣使它變大呢?”引發(fā)思考。幼兒：吹氣。幼兒：打氣 小朋友給老師加油將氣球變大。

“小氣球變得怎樣了?”幼兒：變大了。

“那要讓氣球變小，該怎么辦呢?”幼兒：放氣 教師操作，慢慢將氣球中的氣放掉。

“仔細(xì)聽聽有什么聲音?”幼兒：呲呲的聲音。

4、活動結(jié)束

師生共同去戶外游戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽口令變大變小。大家一起玩變大變小的游戲，體驗(yàn)集體活動的樂趣。

第五篇：大和小教案

故事：大和小

李勤

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試用一句話表達(dá)對媽媽的愛，大膽地表達(dá)自己的感情。2.嘗試復(fù)述故事前半段?；顒訙?zhǔn)備：

1.大小牙刷、毛巾、碗、勺子等圖片若干，愛心貼貼紙若干。2.故事錄音帶，錄音機(jī)一臺。3.故事PPT課件。

活動過程：

一、以故事中相關(guān)的圖片導(dǎo)入。

教師出示大小毛巾、牙刷等圖片，讓幼兒猜猜大的東西是誰的，小的東西是誰的。告訴幼兒答案就藏在故事里，激發(fā)孩子聽故事的興趣。

師：“這些東西到底是誰用的呢？今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，答案就在故事里，我們一起來聽一聽吧!”

二、傾聽故事。

1.教師有感情地講故事《大和小》，要求幼兒安靜地傾聽，提問：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中有誰？

（3）寶寶發(fā)現(xiàn)了媽媽的什么東西大？寶寶是怎么說的？（放到理解故事環(huán)節(jié)。）

（4）發(fā)散思維：引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)（媽媽的XX大，自己的XX?。?.觀看PPT，幼兒再次欣賞故事，根據(jù)故事內(nèi)容提出問題，增進(jìn)對故事內(nèi)容的了解。

師：“在故事里，寶寶每次問媽媽都用了三個(gè)字，我們來聽聽看，這三個(gè)字是什么？寶寶是怎樣說的”

（1）播放第一張PPT，師：“早上，寶寶和媽媽一起做什么事情？寶寶發(fā)現(xiàn)了什么？寶寶是怎樣問的？”聽一遍本段故事錄音，集體復(fù)述一遍。

（2）播放第二張PPT，師：“中午，寶寶和媽媽一起寶寶什么事情？發(fā)現(xiàn)了什么？寶寶是怎樣問的？”聽一遍本段故事錄音，幼兒復(fù)述故事。

（3）播放第三張PPT，師：“看看這幅圖是什么時(shí)候？發(fā)生什么事？誰來給我們講一講其中的故事？”請能力強(qiáng)的幼兒嘗試講故事。集體復(fù)述一遍。

（4）播放第四張PPT，師：“寶寶每次問媽媽都用哪三個(gè)字呀？”教師解釋什么情況下可以用“為什么”說話。師問：“為什么寶寶什么都小呀？”“寶寶什么時(shí)候才長大呢？”

（5）繼續(xù)播放課件，師：“寶寶想到了什么東西比媽媽的大？寶寶是怎么說的？”

師：“大樓、公園、大海誰最大？”教師與幼兒分析三者的大小比例。讓幼兒羅列從小到大的三樣?xùn)|西，并嘗試用“我的愛比XX大，比XX大，像XX一樣的大。”練習(xí)說一句話。

三、生活遷移：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒向老師媽媽表達(dá)自己的愛，老師引導(dǎo)孩子說并給與遞詞？幫助。

教師以開火車形式引導(dǎo)幼兒用“我的愛比XX大，比XX大，像XX一樣的大?！闭f一句話，表達(dá)對老師媽媽的愛，并獎(jiǎng)勵(lì)愛心貼貼紙。

四、教師進(jìn)行活動小結(jié)。

1.鼓勵(lì)幼兒回家都對自己的媽媽說一句愛媽媽的話，讓媽媽開心又快樂。2.師幼共同演唱歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動。

附：故事

大和小（故事）

早上，寶寶和媽媽一起洗臉、刷牙。媽媽的毛巾大、牙刷也大。寶寶說：“為什么我的毛巾小，牙刷也??？”

中午，寶寶和媽媽一起吃飯。媽媽的碗大、勺子也大。寶寶說：“為什么我的碗小、勺子也?。俊?/p>

晚上，該睡覺啦。寶寶躺在床上聽媽媽講故事。寶寶說：“為什么我的枕頭小、被子也??？為什么我的手小、腳趾頭也小？為什么??”

媽媽說：“因?yàn)槟闶菍殞氀剑瑢殞毧禳c(diǎn)長大吧！”寶寶不開心了：“為什么我還不長大？為什么我什么都小？”

“對啦！”寶寶忽然高興起來，“我有一樣?xùn)|西大！我對媽媽的愛好大好大！” “有多大?。俊眿寢寙?。寶寶想了想：“比大樓大！比公園還大！像大海那么大！”

“哇！真的很大！”媽媽開心地笑了。