第一篇：魯教版七年級(jí)思想品德上冊(cè) 《我愛我?guī)煛方贪?/a>

第二篇：我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì) 魯教版七年級(jí)上冊(cè)

我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì)

魯教版七年級(jí)上冊(cè)

一、[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：用心體會(huì)師愛濃濃，增強(qiáng)尊師重教的意識(shí)。

2、能力：善于發(fā)現(xiàn)身邊美好事物，提高分析理解能力和語言表達(dá)能力。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)到老師在我們成長(zhǎng)過程中起到的作用，明確應(yīng)如何熱愛尊敬老師。

二、[重 點(diǎn)]：師愛助我成長(zhǎng)

[難 點(diǎn)]：熱愛尊敬老師

三、設(shè)計(jì)思想：

根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想和本課的特點(diǎn)，采用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)模塊，即師愛讓我感動(dòng)、師愛助我成長(zhǎng)、我贊美老師、我尊敬老師。結(jié)合學(xué)生自己的親身經(jīng)歷這一主線，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以多媒體為輔助手段，以學(xué)生講故事、課堂討論、小記者在行動(dòng)、情境模擬等銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備好多媒體課件，學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課、收集歌頌教師的詩歌，課前請(qǐng)幾位同學(xué)采訪幾位任課教師，寫好采訪記錄在課堂上展示。

五、教學(xué)實(shí)施過程

導(dǎo)入：播放FLASH歌曲《長(zhǎng)大后我成了你》，歌曲中的“你”代表的是誰？這首歌歌頌的是哪一職業(yè)？聽了之后你的感想是什么？

（設(shè)計(jì)目的：渲染一種氣氛，從老師逝去的青春和默默的奉獻(xiàn)中可以揭示出教師給人最深刻的印象，調(diào)動(dòng)一種情緒，使學(xué)生自然進(jìn)入今天上課的主題。）

我 愛 我 師

一、師愛濃濃

一）、師愛讓我感動(dòng)

1、聊一聊我與老師之間感人的故事

小組交流：根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，說一說與你的老師之間感人的故事。

學(xué)生交流后回答，教師進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)、總結(jié)。

（設(shè)計(jì)目的：用學(xué)生自己的事例，走近學(xué)生的生活，說服力強(qiáng)，能引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴）

2、我們班哪位同學(xué)的親人或朋友是老師？請(qǐng)談?wù)勛鳛槔蠋煹挠H人有什么體會(huì)和感受？

（設(shè)計(jì)目的：增強(qiáng)說服力，進(jìn)一步升華情感，認(rèn)識(shí)到老師對(duì)我們付出的愛）

（過渡）老師的工作是辛苦的，老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的。老師把真摯博大的愛的陽光灑向?qū)W生的心田，去溫暖每一個(gè)學(xué)生，讓他們更好、更快地成長(zhǎng)。

二）師愛助我成長(zhǎng)

1、想一想、議一議：老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？

閱讀張家營(yíng)老師的故事，談一談張家營(yíng)老師對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)在哪些方面？（出示幻燈片）

小組討論總結(jié)：在學(xué)習(xí)上：有別具匠心的教學(xué)見地和與眾不同的教學(xué)風(fēng)格……；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)生做人：讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、諒解、關(guān)愛、信任……

（設(shè)計(jì)目的：通過分析典型事例，讓學(xué)生理解老師從生活上學(xué)習(xí)上如何幫助我們，提高分析問題的能力）

2、請(qǐng)用自己印象最深的一件事，說說老師是怎樣幫助我們成長(zhǎng)的。

生甲：老師在生活上關(guān)心我們，比如有一次我生病了，是老師陪我去醫(yī)院檢查……

生乙：老師在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教給我們學(xué)習(xí)的方法比如我們的語文老師，他談吐幽默、知識(shí)淵博……

生丙：我的家庭遇到了變故，爸爸因一次車禍離開了我，心中很傷心無助，是班主任老師及時(shí)的鼓勵(lì)我，讓我重新鼓起勇氣……（學(xué)生感情激動(dòng)，聲音哽咽）

生丁：當(dāng)我遇到挫折時(shí)，老師幫助我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；我驕傲?xí)r，老師及時(shí)的提醒我，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人……（設(shè)計(jì)目的：用學(xué)生自己的故事讓他們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)確實(shí)離不開老師，說服力強(qiáng)，從而為后面的熱愛尊敬老師作好鋪墊。）

總結(jié)：老師在學(xué)習(xí)上、生活上幫助我們，教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何做事，如何做人——老師幫助我們成長(zhǎng)。

師導(dǎo)：我們應(yīng)如何回報(bào)老師的愛呢？

生甲：我們要努力學(xué)習(xí)，立志成才，將來回報(bào)老師……

生乙:我們要熱愛老師，尊敬老師。

師導(dǎo)：對(duì)，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，更應(yīng)該熱愛尊敬我們的老師！

（升華情感、烘托課堂氣氛并引入第二部分）

二、熱愛尊敬老師

一）我贊美老師

請(qǐng)同學(xué)們用一句話、一首歌或一首詩或一幅畫來贊美我們的老師，說一說我心目中的老師形象……

生甲：老師象紅燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的熱和光！

生乙：人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。生丙：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您……

（設(shè)計(jì)目的：在贊美老師的過程中，對(duì)老師的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，再用感性的方式表達(dá)出來，同時(shí)在活動(dòng)中，學(xué)生可以展示才能，鍛煉表達(dá)能力）

二）我尊敬老師

1、小記者在行動(dòng)?。ǔ鍪净脽羝?/p>

師導(dǎo)：我們雖然每天和老師在一起，但是你了解老師的具體工作嗎？你知道老師備一節(jié)課需要多少時(shí)間嗎？備課需要查閱多少資料？看一個(gè)班作業(yè)需要多少時(shí)間嗎？找學(xué)生談話需要作哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)我班的小記者把課前采訪任課老師的記錄與同學(xué)們交流（此環(huán)節(jié)課前采訪幾位任課老師，作好記錄。條件允許可以現(xiàn)場(chǎng)采訪上課教師或聽課教師）并談感受。

（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生當(dāng)小記者提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，由此讓學(xué)生了解各科教師的特點(diǎn)，拉近師生關(guān)系，體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，自然而然得出后面的結(jié)論）

結(jié)論1：尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)。

師導(dǎo)：哪些做法是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)？（學(xué)生自查，列舉身邊表現(xiàn)）

2、（出示幻燈片）尊重老師的勞動(dòng)，我們應(yīng)怎么做：

課上：

課下：

（學(xué)生進(jìn)一步明確在日常生活中應(yīng)怎么做）

3、（出示幻燈片）情境模擬：小剛上課做小動(dòng)作，被老師點(diǎn)名批評(píng)，小剛怪老師多管閑事，并且懷恨在心，給老師起綽號(hào)，上課還起哄，與老師對(duì)著干。小剛這樣做對(duì)嗎？為什么？

（引導(dǎo)分析：錯(cuò)在哪？是什么的表現(xiàn)，怎樣做對(duì)？）

結(jié)論2：我們應(yīng)該虛心聽取老師的教誨，真誠(chéng)地接受老師的批評(píng)，使自己不斷進(jìn)步。（設(shè)計(jì)目的：既鍛煉學(xué)生能力，又有說服力）

師：除了這些，尊敬老師還應(yīng)做到哪些呢？

結(jié)論3：尊敬老師還要對(duì)老師有禮貌。

4、自查：下列要求自己是否做到了？除此之外,對(duì)老師有禮貌，還應(yīng)該做到哪些？（出示幻燈片）

（設(shè)計(jì)該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生自省其身，從而增強(qiáng)尊敬老師的自覺性）

三、收獲平臺(tái)：談感受、寫知識(shí)體系圖表

談感受是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)、體會(huì)和升華；寫知識(shí)圖表讓學(xué)生從總體上把握這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以總結(jié)展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表。

老師，我最想對(duì)你說……

四、制作愛心卡片（出示多媒體動(dòng)感畫面并播放《長(zhǎng)大后就成了你》的歌曲）

為了表達(dá)對(duì)老師的愛，讓我們制作愛心卡片，寫下最想對(duì)老師說的話，送給老師。讓你的老師好好收藏這份情誼！

（設(shè)計(jì)目的：升華學(xué)生對(duì)老師的感情，為下節(jié)課作鋪墊）

五、布置作業(yè)

訪談：老師的一天。通過對(duì)老師一天工作、學(xué)習(xí)、生活的訪問、調(diào)查，體會(huì)老師的工作特點(diǎn)，了解老師生活中的煩惱和歡樂等，增強(qiáng)與老師的感情。

在優(yōu)美的歌曲聲中，結(jié)束課堂。

六、課后反思:

在本課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，利用學(xué)生講身邊的故事、討論分析、采訪、情境模擬等形式，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力、分析能力以及自我教育能力。學(xué)生參與的積極性較高，課堂氣氛活躍，運(yùn)用多媒體從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有材料也有圖片、歌曲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目的，效果良好。

第三篇：魯教版七年級(jí)思想品德教案

.周次

總課時(shí)數(shù)

課

題 悅納自己的生理變化 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解青少年的青春期生理變化和心理變化。

能力目標(biāo) 體察自己的青春期生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗(yàn)的能力。

情感目標(biāo) 以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。重難點(diǎn)分析 怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖

1、生理變化的主要表現(xiàn)

2、接納自己生理變化的方法

教學(xué)設(shè)計(jì)步驟：（自主學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1/3）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在不知不覺中，我們悄悄長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)中的我們是否意識(shí)到自己已步入青春期的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們?cè)谙硎艹砷L(zhǎng)的喜悅和快樂的同時(shí)，是否也會(huì)產(chǎn)生一些困惑與煩惱？青春期是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能奏出青春的華美樂意。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《悅納自己的生理變化》

二、探究研討，建構(gòu)知識(shí)

（一）引導(dǎo)學(xué)生自主探究課本，找出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生自主探究課本，討論、交流

2、讓學(xué)生板書學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）生理變化的主要表現(xiàn)

（2）接納自己生理變化的方法

（二）引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)教材

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

2、同位，前后位之間討論、交流

三、展示交流，質(zhì)疑問難

（一）引導(dǎo)學(xué)生展示自學(xué)成果

1、學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)回答

2、引導(dǎo)學(xué)生之間互相補(bǔ)充、糾正

3、教師點(diǎn)評(píng)

（二）引導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)——課堂探究》

1、引導(dǎo)學(xué)生完成《自主感悟》（1）學(xué)生閱讀思考回答

（2）學(xué)生之間互相補(bǔ)充、糾正

2、引導(dǎo)學(xué)生完成《合作探究》（1）學(xué)生分組交流、討論

（2）學(xué)生回答，互相補(bǔ)充、糾正（3）老師點(diǎn)評(píng)

3、引導(dǎo)學(xué)生完成《生活在線》（1）學(xué)生分組交流、討論

（2）學(xué)生回答，互相補(bǔ)充、糾正（3）老師點(diǎn)評(píng)

四、運(yùn)用拓展，收獲講評(píng)（練習(xí)的設(shè)計(jì)及本節(jié)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)）

（一）引導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)——課堂達(dá)標(biāo)》

1、學(xué)生自主完成題目

2、學(xué)生展示成果

3、學(xué)生互相補(bǔ)充、糾正

（二）引導(dǎo)學(xué)生閱讀《獨(dú)特的“我”》

1、思考：通過閱讀這篇文章，你對(duì)自己都有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2、學(xué)生思考回答

（三）學(xué)后反思：和過去相比，自己在生理上都發(fā)生了哪些變化？想一想自己是否進(jìn)入了青春期？

1、學(xué)生思考回答

2、教師小結(jié)

.周次

總課時(shí)數(shù)

課

題 消除心理煩惱

快樂成長(zhǎng) 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo).知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識(shí)。

能力目標(biāo) 提高對(duì)青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)自我控制的能力。

情感目標(biāo) 克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，愉快、安全地度過青春期。重難點(diǎn)分析 正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn) 彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖

1、正確認(rèn)識(shí)青春期心理煩惱

2、消除青春期心理煩惱的方法 教學(xué)設(shè)計(jì)步驟：（自主學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1/3）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 伴隨著青春期的來臨，我們?cè)谏砩习l(fā)生了很大的變化，那么在心理上又會(huì)有什么變化呢？今天就來學(xué)習(xí)《消除心理煩惱

快樂成長(zhǎng)》。

二、探究研討，建構(gòu)知識(shí)

（一）引導(dǎo)學(xué)生自主探究課本，找出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生自主探究課本，討論、交流

2、讓學(xué)生板書學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）正確認(rèn)識(shí)青春期心理煩惱（2）消除青春期心理煩惱的方法

（二）引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)教材

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

2、同位，前后位之間討論、交流

三、展示交流，質(zhì)疑問難

（一）引導(dǎo)學(xué)生展示自學(xué)成果

1、學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)回答

2、引導(dǎo)學(xué)生之間互相補(bǔ)充、糾正

3、教師點(diǎn)評(píng)

（二）引導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)——課堂探究》

1、引導(dǎo)學(xué)生完成《自主感悟》（1）學(xué)生閱讀思考回答

（2）學(xué)生之間互相補(bǔ)充、糾正

2、引導(dǎo)學(xué)生完成《合作探究》（1）學(xué)生分組交流、討論

（2）學(xué)生回答，互相補(bǔ)充、糾正（3）老師點(diǎn)評(píng)

3、引導(dǎo)學(xué)生完成《生活在線》（1）學(xué)生分組交流、討論

（2）學(xué)生回答，互相補(bǔ)充、糾正（3）老師點(diǎn)評(píng)

四、運(yùn)用拓展，收獲講評(píng)（練習(xí)的設(shè)計(jì)及本節(jié)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)）

（一）引導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)——課堂達(dá)標(biāo)》

1、學(xué)生自主完成題目

2、學(xué)生展示成果

3、學(xué)生互相補(bǔ)充、糾正

（二）引導(dǎo)學(xué)生閱讀《盲目沖動(dòng)釀成的悲劇》

1、思考：張某、曲某和小徐的行為是什么原因造成的？有何危害？給我們什么警示？

2、學(xué)生思考回答

（三）學(xué)后反思：想想自己曾有過哪些青春期煩惱，是怎樣認(rèn)識(shí)和克服這些煩惱的？

1、學(xué)生思考回答

2、教師小結(jié)

第四篇：七年級(jí)思想品德上冊(cè)《描繪自強(qiáng)人生》教案 魯教版

魯教版初一思品《描繪自強(qiáng)人生》教案

課題：描繪自強(qiáng)人生 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀：

1：體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。2：以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。能力目標(biāo)：

1：初步學(xué)會(huì)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法，提高自己的自強(qiáng)能力。

2：提高觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

知識(shí)目標(biāo)：懂得自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義，了解培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑和方法。教學(xué)重點(diǎn)：1：自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義

2：怎樣走自強(qiáng)之路？ 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正擺脫猶豫和彷徨，克服惰性，樹立自強(qiáng)的生活態(tài)度。教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？ 生：回答略。

師：我們就一起欣賞歌曲-----《男兒當(dāng)自強(qiáng)》（展示課件二：歌曲）生：欣賞歌曲

師：不僅男兒要自強(qiáng)，我們?cè)谧拿恳晃欢家詮?qiáng)，要用自強(qiáng)去描繪美麗的人生。這就是我們這節(jié)課所要探討的問題---------描繪自強(qiáng)人生（學(xué)生齊讀課題）（教師板書，同時(shí)展示課件三：描繪自強(qiáng)人生）環(huán)節(jié)二：合作探究。共同探討

師：我們來看一段錄象，從中你能感悟到什么？（洪戰(zhàn)輝的事跡材料）生：回答略

師：同學(xué)們還知道哪些讓人感動(dòng)的自強(qiáng)故事，）他們身上有什么共同點(diǎn) 生：舉事例略

師：同學(xué)們講的很好，但你有沒有發(fā)現(xiàn)他們身上有什么共同點(diǎn)？

愛心

用心

專心 1 生：回答略（不怕困難，不向困難低頭，積極想辦法克服困難，不達(dá)目的不罷休）師：這就是我們所說的自強(qiáng)精神。自強(qiáng)的表現(xiàn)（板書，同時(shí)展示課件四：自強(qiáng)的表現(xiàn)）師：我們?cè)賮碓O(shè)想一下，假如沒有自強(qiáng)的精神他們的人生又會(huì)怎樣？ 生：回答略

師：通過正反比較，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

生：回答略（自強(qiáng)能改變?nèi)说囊簧?，自?qiáng)對(duì)我們有非常重要的作用；自強(qiáng)能使人克服前進(jìn)道路上的困難，自強(qiáng)能使人勇往直前）

師：這就是自強(qiáng)對(duì)我們的作用。（板書，課件展示五：自強(qiáng)的作用）

自強(qiáng)使他們克服了各種困難，積極進(jìn)取，走向成功。

對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族來說需不需要自強(qiáng)的精神呢？（師：展示課件六：列強(qiáng)瓜分中國(guó)及神六發(fā)射圖）

師生：我們一起走進(jìn)中國(guó)歷史，來探討這個(gè)問題，從1848年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，帝國(guó)主義列強(qiáng)開始侵略中國(guó)，在中國(guó)劃分殖民地，無惡不作，中國(guó)人民進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，共產(chǎn)黨誕生后領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行8年抗戰(zhàn)，3年內(nèi)戰(zhàn)，建立新中國(guó)，取得現(xiàn)代化建設(shè)的巨大勝利，師：自強(qiáng)是中華民族生生不息的力量源泉，是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神，正是這種民族精神使中華民族歷經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立與世界民族之林。（展示課件：自強(qiáng)的作用）

我們作為炎黃子孫應(yīng)為此感到驕傲和自豪，同時(shí)也應(yīng)該感到責(zé)任的重大，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重任，要使我們的祖國(guó)變地越來越強(qiáng)，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？ 生：回答略（自強(qiáng)，學(xué)生握拳舉手回答）師：怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神呢？

我們來看一段材料看故事的主人公是如何做的？（趙蕊蕊的事跡材料）生：分組討論，代表發(fā)言 師：那個(gè)組先來說一下？

生：回答略（結(jié)合具體材料來說：樹立自己的奮斗目標(biāo)；努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)）

師：我們要自強(qiáng)首先要樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈的奮斗。（教師板書，展示課件）

為什么要樹立正確的目標(biāo)？

生：回答略（沒有目標(biāo)就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的方向，遇到困難時(shí)不想去克服，得過且過）師：托爾斯泰曾經(jīng)說過：理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活。（展

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專心 2 示課件：名言賞析）

師：我們確立目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意不要太高，也不要太低。（打個(gè)比喻）

有了目標(biāo)，關(guān)鍵要看行動(dòng)，克雷洛夫曾經(jīng)說過：現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)是架在川上的橋梁。（展示課件）

我相信同學(xué)們肯定已行動(dòng)起來，設(shè)想好了自己美好的未來，對(duì)不對(duì)？下面我們就一起來暢想一下我們的未來（展示課件：暢想未來）①設(shè)計(jì)初中三年的學(xué)習(xí)生活

②暢想三年后自己（小組先進(jìn)行交流）③實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃、措施

④在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中你遇到的最大障礙是什么？ 生：回答略（小組交流，代表發(fā)言）

師：同學(xué)們的理想各不相同，但在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，都遇到障礙，這些障礙就是自己平時(shí)身上存在的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。自強(qiáng)的人有弱點(diǎn)嗎？下面的兩位同學(xué)觀點(diǎn)各不相同，討論一下，看你支持哪種觀點(diǎn)？

自強(qiáng)的人有弱點(diǎn)嗎？他們是如何對(duì)待自己弱點(diǎn)的？（展示課件：自強(qiáng)的人是沒有缺點(diǎn)的 自強(qiáng)的人是善于戰(zhàn)勝自己缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的人）生：回答略（列舉事例來證明）

師：自強(qiáng)的人面對(duì)自己的弱點(diǎn)，不是自暴自棄，怨天尤人，而是敢于正視自己的弱點(diǎn)，想辦法去戰(zhàn)勝他克服它，從而戰(zhàn)勝自我，超越自我。（板書）也就是說要自強(qiáng)就必須戰(zhàn)勝自我，超越自我

（展示課件：1:自己有過戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)獲得進(jìn)步的事例嗎? 2:自己身上還存在哪些明顯的弱點(diǎn)?打算怎樣去做?）

生：回答略

師：課前，同學(xué)們都找出了自己的弱點(diǎn)并制定切實(shí)可行的方案，但當(dāng)局者迷，旁觀者清，有些弱點(diǎn)可能我們自己發(fā)現(xiàn)不了，但別人卻很清楚。下面請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)為你找缺點(diǎn)，并制定出改進(jìn)的方法。

生：回答略（小組同學(xué)相互討論）

師：目標(biāo)制定好，弱點(diǎn)也找出來了，并制定改進(jìn)的方法，下一步關(guān)鍵是要看我們的行動(dòng)，我們要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做到自己的事情自己做，從而在生活中鍛煉自己，磨

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專心 3 礪自己，逐步走向自強(qiáng)。（展示課件，板書：在磨礪中自強(qiáng)）這也是我們培養(yǎng)自強(qiáng)精神的好方法

培養(yǎng)自強(qiáng)的精神還有那些方法？

生：回答略（珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，自尊自信，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)）師：培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法多種多樣，關(guān)鍵是如何運(yùn)用，下面我們就運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來過把導(dǎo)演癮。

故事續(xù)寫

17歲的小蘭是一個(gè)美麗、熱情、有著美好前途的女孩兒，在大家的眼中，她無疑是幸運(yùn)的。但是造化弄人，一場(chǎng)意外使她第6、第7頸椎骨折脊髓損傷、胸以下失去知覺及運(yùn)動(dòng)能力……醫(yī)生說她的后半生將在輪椅上度過。

師：那接下來小蘭的人生之路應(yīng)該怎么走呢？

生：討論發(fā)言。（略）（可以當(dāng)作家、醫(yī)生、心理學(xué)家，還可以當(dāng)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍和坐在輪椅上的歌星。）、（當(dāng)她得知自己以后再也不能站起來時(shí)，她絕望了，沉淪了……，那么她可能不得不成為別人的負(fù)擔(dān)：肌肉逐步萎縮，自理能力漸失，社交圈子變窄……）

師總結(jié)：同學(xué)們的續(xù)寫都很精彩。看來身體的殘疾并不等于宣判了人生的終結(jié)。而要看你以什么樣的態(tài)度去對(duì)待。

師：可是在最初的一段時(shí)間里，小蘭陷在沮喪和絕望的情緒中不能自拔。如果你是她最好的朋友，面對(duì)一個(gè)對(duì)生活失去信心的花季少年，你將如何開導(dǎo)她？（展示課件）

生：（現(xiàn)場(chǎng)展示：老師當(dāng)小蘭，學(xué)生是她最好的朋友，朋友耐心地勸導(dǎo)著小蘭。）

師：同學(xué)們確實(shí)非常會(huì)開導(dǎo)人，我相信當(dāng)真的小蘭聽到后也一定會(huì)樹立起生活的信心，勇敢的面對(duì)人生。

環(huán)節(jié)三：歸航點(diǎn)貝（展示課件）

師：這就是我們這節(jié)課所要探討和學(xué)習(xí)的問題，學(xué)完之后，我相信同學(xué)們肯定會(huì)有不少的感悟與體會(huì)吧？說出來我們一起分享一下。通過學(xué)習(xí)，我知道了----------，今后我會(huì)------。

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專心 4 生：回答略（不思進(jìn)取，不求上進(jìn)，自甘中游，不珍惜時(shí)間，逃避困難）

師：結(jié)束語：

同學(xué)們的感悟、體會(huì)確實(shí)非常深，表現(xiàn)也非常好，那老師該把獎(jiǎng)品發(fā)給哪個(gè)組呢？ 生：回答略

師：老師把他送給我們班的每一位同學(xué)，請(qǐng)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)上臺(tái)打開獎(jiǎng)品 生：回答略（學(xué)生齊讀名言）

強(qiáng)者，活動(dòng)的發(fā)酵素，生活的酵母?！_曼·羅蘭

師：我們要時(shí)刻記住這句話，時(shí)時(shí)處處做生活的強(qiáng)者，用自強(qiáng)去描繪我們美麗的人生。

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第五篇：七年級(jí)思想品德上冊(cè) 第六課測(cè)試(A卷) 魯教版

第六課測(cè)試（A卷）

（90分鐘 100分）

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。每題2分，共22分）1.黃華是某校初三學(xué)生，一天在放學(xué)路上，因未走人行道，被一輛小汽車撞倒，在此事件中，以下說法正確的是

A.黃華負(fù)有一定的責(zé)任，因?yàn)樗麤]有遵守交通規(guī)則 B.汽車司機(jī)沒有責(zé)任，因?yàn)辄S華違反交通規(guī)則在先

C.汽車司機(jī)也要負(fù)一定的責(zé)任，因?yàn)樗麘?yīng)該在行駛中避讓行人 D.黃華和司機(jī)在事件中各承擔(dān)一部分責(zé)任

答案：D(黃華未走人行道，違反了交通規(guī)則，有責(zé)任；司機(jī)雖未違反交通規(guī)則，但我國(guó)法律以人為本，首先保護(hù)人身生命健康權(quán)，他也要承擔(dān)責(zé)任。故選D。)2.小剛的父親因病去世，母親體弱多病，還有一個(gè)年邁的奶奶。他和九歲的弟弟都要上學(xué)，家庭生活十分困難，學(xué)校知道后為他減免了一些費(fèi)用，老師和同學(xué)們也都紛紛伸出援助之手幫助他。作為小剛應(yīng)該怎樣做 ①努力學(xué)習(xí)，用行動(dòng)回報(bào)大家 ②主動(dòng)幫助其它在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué) ③大家?guī)臀沂菓?yīng)該的 ④培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難 ⑤在學(xué)習(xí)之余，照顧好家人，做自己力所能及的事 A.①②③⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②④⑤

答案：D(得到別人的幫助的同時(shí)，應(yīng)予以回報(bào)，更要自強(qiáng)，而認(rèn)為別人幫助自己是應(yīng)當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)是自私的，不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。選項(xiàng)③錯(cuò)誤。)3.下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是

A.責(zé)任可以來自于對(duì)他人的承諾 B.責(zé)任可以來自上級(jí)的任命

C.責(zé)任可以來自法律的規(guī)定

D.責(zé)任對(duì)我們初中生來說沒有任何意義

答案：D(責(zé)任來自于很多方面，對(duì)任何人都具有重要作用，中學(xué)生盡管年齡小，但學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任有重要意義，認(rèn)為中學(xué)生承擔(dān)責(zé)任無意義的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，故選D。)4.下列觀點(diǎn)正確的是

A.作為子女，一切聽從父母的是我們的責(zé)任 B.作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的責(zé)任

C.不自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們同樣能長(zhǎng)大成人

D.當(dāng)你在為別人，為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任

答案：D(子女一切聽父母的是對(duì)自己、社會(huì)不負(fù)責(zé)任；對(duì)朋友幫助是責(zé)任，但對(duì)朋友講江湖義氣是對(duì)朋友的不負(fù)責(zé)任；不負(fù)責(zé)任的成長(zhǎng)只是生理上的成長(zhǎng)。選項(xiàng)A、B、C錯(cuò)誤，故選D。)5.下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是 A.小明說：“我們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)，還要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任。” B.國(guó)家處在困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí) C.我們青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的責(zé)任 D.小偉說：“參加公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)是大人們的事，與我們初中生無關(guān)。”

答案：D(排除法。任何人都應(yīng)自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極參加公益活動(dòng)。認(rèn)為中學(xué)生可以不參加是錯(cuò)誤的。故選B。)6.做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，我們應(yīng)該做到

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專心 ①信守承諾，勇?lián)^錯(cuò) ②信守承諾，為自己贏得信任 ③主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 ④勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并對(duì)造成的后果負(fù)責(zé) ⑤慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言 A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.①②③④ D.②③④⑤

答案：A(負(fù)責(zé)任應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)、積極的去擔(dān)負(fù)自己應(yīng)當(dāng)做的事，包括道德和法律兩方面的要求。各選項(xiàng)都符合要求，故選A。)

7.你認(rèn)為在法律和道德范圍內(nèi)不應(yīng)該做的事情有 A.上學(xué)

B.抄襲別人的作業(yè)

C.幫助朋友

D.按時(shí)完成老師布置的作業(yè) 答案：B(抄襲作業(yè)不符合自立自強(qiáng)的道德要求，也不符合義務(wù)教育法的中學(xué)生要認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)要求。故選B。)8.一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂，他一生都會(huì)快樂。偉大的詩人歌德曾說過：“你若要人喜愛你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值?！睂?duì)此理解不正確的是 A.我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)

B.要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 C.要對(duì)別人，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

D.對(duì)自己可以不承擔(dān)責(zé)任但對(duì)社會(huì)要承擔(dān)責(zé)任

答案：D(責(zé)任是相互的，我對(duì)你負(fù)責(zé)，你才能對(duì)我負(fù)責(zé)。因此，人應(yīng)當(dāng)對(duì)他人、社會(huì)負(fù)責(zé)，更要對(duì)自己負(fù)責(zé)。故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。)9.小喬是九年級(jí)1班的班長(zhǎng)和生活委員，由于她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們都以她為榜樣。她所在班級(jí)不僅在學(xué)校衛(wèi)生，紀(jì)律評(píng)比中，連續(xù)多次獲得衛(wèi)生紀(jì)律紅旗班的稱號(hào)，而且在學(xué)校組織的“幫殘助困”等獻(xiàn)愛心的活動(dòng)中表現(xiàn)突出。她的工作態(tài)度得到學(xué)校、老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的贊譽(yù)，在今年還被評(píng)為“市優(yōu)秀班干部”。小喬對(duì)所承擔(dān)的責(zé)任的態(tài)度獲得了回報(bào)，這種回報(bào)最主要是 A.獲得有形的財(cái)富 B.良好和自我感覺 C.他人的贊許

D.獲得新的知識(shí)或技能

答案：C(回報(bào)最主要的是無形的、不是財(cái)富的；獲得贊譽(yù)和榮譽(yù)是獲得了他人的贊許，故選C。)10.下列對(duì)信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)這一觀點(diǎn)理解不正確的是 A.我們?cè)S下諾言，也就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 B.我們信守承諾，也就會(huì)為自己贏得信任 C.失信于人就會(huì)給自己帶來好處

D.慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

答案：C(信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，會(huì)獲得回報(bào)；而言而無信是會(huì)給自己、他人、社會(huì)造成損失，不會(huì)得到回報(bào)。故選C。)11.青少年學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，對(duì)于成長(zhǎng)的作用不正確理解的有 A.有助于我們獲得幸福的生活 B.有助于我們獲得有意義的人生 C.有助于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想 D.徒增生活負(fù)擔(dān)，影響個(gè)人發(fā)展

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專心 答案：D(負(fù)責(zé)任使人走向成熟，走向成功，不是徒增負(fù)擔(dān)。選D。)

二、不定項(xiàng)選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題意的。每題3分，共18分）

12.如果我們的錯(cuò)誤行為給他人或者社會(huì)造成了損失，我們應(yīng)該 A.積極承擔(dān)責(zé)任 B.及時(shí)改正錯(cuò)誤行為

C.如果是自己的行為，就承擔(dān)；如果是和同伴一起做了錯(cuò)事，就可以少承擔(dān)責(zé)任了 D.根據(jù)后果嚴(yán)重與否而定，后果不嚴(yán)重就承擔(dān)，后果太嚴(yán)重就要想一想了 答案：AB(每個(gè)人在社會(huì)生活中都要樹立一種意識(shí)，即“我做事，我負(fù)責(zé)”，不管在什么情況下都要積極承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)改正錯(cuò)誤行為，不要推卸、逃避責(zé)任。)13.下面說法正確的有 A.行為不同，結(jié)果不同

B.只要認(rèn)識(shí)并改正缺點(diǎn)，就能不斷進(jìn)步 C.每個(gè)人的行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果

D.青少年要注意及時(shí)調(diào)整自己的行為，選擇正確的道路。在生活中，我們應(yīng)該調(diào)節(jié)好情緒，選擇好正確的行動(dòng)

答案：ABCD(解答此題，要注意辨別每個(gè)選項(xiàng)是否正確的，認(rèn)真分析。)14.2001年，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南雙喜臨門。6月，安南在一致贊揚(yáng)聲中獲得連任；10月，獲得2001年諾貝爾和平獎(jiǎng)。2001年1月22日，正在中國(guó)訪問的安南安排了一場(chǎng)與中國(guó)青年的對(duì)話。安南在回答了清華大學(xué)同學(xué)的提問后，語重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說：“不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)，都要有高度的責(zé)任感，努力工作，并要學(xué)會(huì)與人合作。”這是他40年外交經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這體現(xiàn)了安南

A.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神

B.強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心 C.工作中處處依賴他人的心態(tài)

D.在職業(yè)選擇上的輕率態(tài)度

答案：AB(從材料中看，安南是一個(gè)做事負(fù)責(zé)的人。具有這種精神的人，必定具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。故A、B是符合題意的。在職業(yè)的選擇上輕率，工作中處處依賴他人，是一種極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，這并不是安南的話所體現(xiàn)出來的意思。)15.達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“任何改正都是進(jìn)步?！备璧乱舱f過：“最大的幸福在于我們的缺點(diǎn)得到糾正和我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救?！边@告訴我們

A.要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤

B.做了錯(cuò)事不要推卸責(zé)任 C.勇于改正錯(cuò)誤有利于自己進(jìn)步 D.做事負(fù)責(zé)就永遠(yuǎn)不會(huì)有錯(cuò)誤

答案：ABC(如何做到對(duì)自已的行為負(fù)責(zé)?要做到對(duì)自己已經(jīng)做錯(cuò)了的事敢于承擔(dān)責(zé)任，這就要求我們要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要推卸責(zé)任，因?yàn)橛掠诟恼e(cuò)誤有利于自己進(jìn)步。因此，A、B、C符合題意。)16.與往常一樣，小琳起床后，媽媽早已為她準(zhǔn)備了可口的早餐；早飯后，她走向?qū)W校，清潔工人還是在認(rèn)真的清掃路面；十字路口，警察在揮動(dòng)著有力的手勢(shì)；學(xué)校大門口，校長(zhǎng)照例在迎候每一位教師和學(xué)生，慈祥的臉上暗含著期望；教室里，值日生揮汗擦去了最后一點(diǎn)污垢；課桌上，新發(fā)下的作業(yè)本上有老師細(xì)致的批閱……這說明 A.生活中人人都在承擔(dān)著不同的責(zé)任 B.不同的社會(huì)角色承擔(dān)不同的責(zé)任 C.我們學(xué)生可以不承擔(dān)責(zé)任

D.認(rèn)真做好自己的事，才能成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人

答案：ABD(每個(gè)人在社會(huì)生活中都扮演著多種不同的角色，承擔(dān)著多種不同的責(zé)任。我們?cè)诩依镆鲆粋€(gè)孝敬父母的好孩子，在學(xué)校里要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在社會(huì)上要做一

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專心 個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。只有增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自已的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，才能成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。顯然，A、C、D符合題意。)17.梁振國(guó)是位剛滿19歲的運(yùn)動(dòng)員，他在參加八運(yùn)會(huì)山地車越野賽時(shí)，因?yàn)橘愜嚽安鏀嗔?，他扛著摔壞前輪的賽車，奔跑?000多米。到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，因過度疲勞休克了，并一度停止呼吸，經(jīng)過搶救和治療才恢復(fù)了健康。梁振國(guó)的行為說明 A.他清楚地認(rèn)識(shí)到自己的行為會(huì)產(chǎn)生的后果 B.行為不同，結(jié)果不同

C.他是一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人 D.他不珍惜自己的生命和健康

答案：ABC(只有清楚地認(rèn)識(shí)到自己行為的意義，才能不畏艱難將自己的行為堅(jiān)持到底。梁振國(guó)正是憑著自己頑強(qiáng)的拼搏精神才贏得了大家的尊重。)

三、簡(jiǎn)答題（32分）

18.當(dāng)遇到以下情形時(shí)，中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，各擬一句警示語。(10分)（1）小強(qiáng)跟同學(xué)鬧矛盾，好友小剛說：“敢欺負(fù)小強(qiáng)，走，咱們?nèi)プ崴　?警示語：

（2）朋友聚會(huì)時(shí)，有人給你一本黃色刊物：“看看吧，真刺激！” 警示語：

（3）“兒子，過來替老爸摸兩圈，今天手氣真順，贏了100多了！”爸爸對(duì)正在做作業(yè)的你說。

警示語：

提示：在生活中我們時(shí)刻面臨著不同的行為選擇，我做事我負(fù)責(zé)，要做到不該做的事堅(jiān)決不去做。如果發(fā)現(xiàn)自己的行為有可能對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)帶來損害，造成不利的影響，就要控制自己，堅(jiān)決不去做。參考答案：略(10分)19.電視劇《十六歲的花季》中的歐陽嚴(yán)嚴(yán)是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)名列前茅，而且有很好的人緣。不過，歐陽也有犯難的時(shí)候。一次，他和好友白雪因?yàn)榭床粦T老師給成績(jī)最好的同學(xué)貼紅榜，給成績(jī)最差的同學(xué)貼白榜，便偷偷撕掉了紅、白榜。結(jié)果學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師憑著一貫的印象，認(rèn)定是淘氣包韓小樂干的，要處分韓小樂。白雪看不過，要去承認(rèn)是自己干的，而歐陽由于顧慮重重，沒有勇氣去說出真相。白雪對(duì)歐陽感到很失望，疏遠(yuǎn)了他，而歐陽自己也陷入了矛盾和痛苦中……

假如你是歐陽嚴(yán)嚴(yán)，在這種情況下會(huì)怎么做呢？(10分)提示：錯(cuò)誤的行為不僅會(huì)給他人和社會(huì)帶來危害，也會(huì)給自己帶來內(nèi)心的不安和痛苦。只有對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，才能消除自己的負(fù)疚感。參考答案：“我做事我負(fù)責(zé)”，對(duì)自己已經(jīng)做錯(cuò)了的事敢于承擔(dān)責(zé)任。如果我是歐陽嚴(yán)嚴(yán)，我會(huì)鼓起勇氣去承認(rèn)錯(cuò)誤。(10分)20.在回家的路上，李峰和王亮一邊騎車一邊說笑，結(jié)果把迎面走來的盲人大伯撞倒在地。李峰忙下車去看，發(fā)現(xiàn)盲人大伯的臉擦破了，馬上想帶他到醫(yī)院去看。這時(shí)，王亮拉起李峰的手悄悄地說：“他又沒有生命危險(xiǎn)，別自找麻煩了，快走?！闭f完，拉起李峰就要走。李峰應(yīng)該怎么辦？(12分)

提示：此題以一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的事例為材料，引發(fā)我們的思考，使我們從中感悟到深刻的道理。當(dāng)我們閱讀這個(gè)事例的時(shí)候，聯(lián)想我們自己和周圍的同齡人，想一想我們?cè)趯?shí)際生活中的作為，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到責(zé)任心應(yīng)從小培養(yǎng)的道理。參考答案：李峰應(yīng)該發(fā)揚(yáng)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的精神，主動(dòng)把老伯送到醫(yī)院去。(12分)

四、辨析題（13分）

愛心

用心

專心 21.英語考試正在進(jìn)行。李政在離考試結(jié)束還有半小時(shí)的時(shí)候就做完了試卷，這時(shí)他的朋友唐林在后邊塞給他一張紙條，要他把幾個(gè)題的答案寫下來。李政左思右想，最后還是給唐林寫了答案。考試結(jié)束后，唐林非常感激他，他卻高興不起來。周一的班會(huì)上他主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，可唐林卻再也不愿與他交往了。

提示：解答本題的關(guān)鍵是閱讀材料，審清題意，從而認(rèn)清發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了事情后，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，是對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

參考答案：(1)李政是位敢于對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。在發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了事情后，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，責(zé)任感強(qiáng)。(6分)(2)唐林不敢對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不能控制自己的行為，對(duì)同學(xué)的正確做法缺乏正確認(rèn)識(shí)，這不利于自己的成長(zhǎng)。(7分)

五、分析說明題（15分）

22.著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員劉國(guó)梁曾身經(jīng)百戰(zhàn)、戰(zhàn)績(jī)卓著，但作為教練員參加雅典奧運(yùn)會(huì)卻是他的第一次接觸。他在接受記者采訪時(shí)認(rèn)為：當(dāng)教練參加奧運(yùn)會(huì)肯定和當(dāng)球員參加奧運(yùn)會(huì)不一樣，現(xiàn)在自己身上的責(zé)任和壓力要更大些。劉國(guó)梁告訴記者：從成為國(guó)家乒乓球男隊(duì)主教練的那一天起，就一直提醒自己要更加有責(zé)任感。既然當(dāng)了教練，就要承擔(dān)教練的任務(wù)，需要管理全隊(duì)的隊(duì)員，腦子里思考的事情也多了，隊(duì)員的訓(xùn)練、生活、思想等都需要教練做一定的工作，在奧運(yùn)會(huì)這種大賽期間更需要教練費(fèi)心。而當(dāng)球員的時(shí)候，自己只要把個(gè)人的事情處理好就可以了。

提示：每個(gè)人在社會(huì)生活中都扮演著不同的社會(huì)角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我們要學(xué)習(xí)劉國(guó)梁做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，在家里做一個(gè)孝敬父母的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在社會(huì)上做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。參考答案：“我做事我負(fù)責(zé)”，首先要做到該自己做的事認(rèn)真做好。每個(gè)人在社會(huì)生活中 都扮演著多種不同的角色，承擔(dān)著多種不同的責(zé)任。只有增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，才能成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。(15分)

愛心

用心

專心 5