第一篇：初中英語組評課記錄（推薦）

初中英語組評課記錄

教研地點：校長室

主持人：田龍竹

主 題：評喻小芬老師課 ：Don’t eat in the class活動過程：

1、喻小芬介紹自己的上課思路

首先是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)我設(shè)計一項內(nèi)容：回答老師的問題?；卮鸬膯栴}是前面單元最重點的句型。導(dǎo)入部分是用一首英文兒歌，讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞：rule。新授環(huán)節(jié)。首先讓學(xué)生自己整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后用自己的語言向大家講一講學(xué)校的規(guī)則，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。接著教師通過一些圖片，鍛煉學(xué)生的聽說和理解能力。操練階段：編對話。學(xué)生自己練習(xí)，兩人一組練習(xí)表演。評價階段：鼓勵學(xué)生上臺表演對話以及講解課本上的1a部分。課后作業(yè)：做課本上的題和記單詞。

2、彭素多老師評課

喻老師的這節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)清楚。用手書空的方法比較實用。在學(xué)習(xí)課文時，用的時間較少，匆匆就過了，所以教師應(yīng)該調(diào)整一下時間，還是要多操練。今后我要好好的向尹老師學(xué)習(xí)。

3、陳俊勇老師評課

喻老師的課設(shè)計的合理，備課充分，環(huán)節(jié)清晰，涵蓋的內(nèi)容量較大，教學(xué)方法很實用。今后喻老師應(yīng)該在課堂用語方面下點功夫，提升自己的能力。

4、盧婷老師評課

通過聽喻老師的課可以看出喻老師對學(xué)生非常了解，備課很細心，再教學(xué)過程中，不但教給學(xué)生知識，還交給學(xué)生一定的教學(xué)方法，所以她在講課中就體現(xiàn)得非常輕松，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。

5、李曉芹（我）評課

通過歌曲來導(dǎo)入課堂很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)音很準(zhǔn)確，聽著很舒服。但是我覺得盡量去避免一些富有爭論性的問題，這樣可以減少一些時間，課本上教授的時間也就充足一些了。整體來說這一節(jié)課還是不錯的，值得鼓勵。

6、李主任評課

首先，這節(jié)課喻老師真的是下了很多功夫，很充分。跟學(xué)生的互動也很多。覺得還需要改進的地方應(yīng)該就是多帶讀吧。感覺學(xué)生在口語方面還是不夠流利。

7、田龍竹老師總結(jié)。

第二篇：初中英語組評課記錄

2017暑期遠程研修期間，通過對四節(jié)優(yōu)質(zhì)課程的觀摩學(xué)習(xí)，本人獲益匪淺，在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四節(jié)優(yōu)質(zhì)課有聽說課和閱讀寫作課。宋老師的課通過錄像引出留守兒童的話題同時復(fù)習(xí)單詞和詞組。文章的學(xué)習(xí)分為閱讀前、閱讀中、閱讀后三階段。每個階段設(shè)置了閱讀任務(wù)，其中的語法學(xué)習(xí)通過視頻的講解。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)清楚。涵蓋內(nèi)容多，方法實用。師生互動也較多，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣整體不錯。對閱讀寫作課提供了規(guī)范的教學(xué)過程。

相老師的教學(xué)思路很清晰，英語口語流利。對學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)運用的較好。課堂上老師的情感，巧妙地提問都能使教學(xué)達到最佳狀態(tài)。老師有效的提問，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能培養(yǎng)他們分析、解決問題的能力，更好地把握文章的難點，加深對課文的理解。教學(xué)過程設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣。對課文中的重難點把握的較好。

朱老師的課堂在教學(xué)設(shè)計中首先利用看視頻調(diào)動學(xué)生們的積極性。在展示詞匯以及句型時，則以生動的圖片為依托，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在情景對話環(huán)節(jié)與鞏固提升環(huán)節(jié)，充分發(fā)掘?qū)W生的合作意識，讓學(xué)生們通過自己的思考、合作完成任務(wù)。教師給予評價與補充，大大增強了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的信心。朱老師的這節(jié)課有全班活動，師生互動，小組活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展了學(xué)生們能力。使學(xué)生的練習(xí)更為全面。稍微不足的是在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與不是很充分。

蔡老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)比較符合課程標(biāo)準(zhǔn)，也比較符合學(xué)生實際的程度，與學(xué)生的心理特征和認知水平相適應(yīng)，教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可操作性強，也比較好檢測。教師對于教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理都比較科學(xué)，學(xué)習(xí)活動所需要的相關(guān)材料也比較充足。新舊知識融會貫通，并為后面的語言輸出做了很好的鋪墊，為學(xué)生提供了豐富的語言素材。教師注重教學(xué)直觀性，講。

演結(jié)合，教學(xué)方法配合體現(xiàn)重點，師生關(guān)系融洽。教師是指導(dǎo)者，教師充分以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為宗旨來進行課堂教學(xué)。教師在課堂中很民主，給每位學(xué)生都提供了平等參與的機會，幾乎人人開口，而且次數(shù)多達十幾次，很好的鍛煉了學(xué)生的口語，讓學(xué)生樂說，愛說，愛學(xué)，讓每個學(xué)生都程獲?？傊?，在今后教學(xué)過程中學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)點，取得進步。

第三篇：初中英語評課記錄

評課記錄

魏桂芝

本節(jié)課課堂氣氛活躍，教師語速適中，充分體現(xiàn)出學(xué)生主體，老師作為主導(dǎo)的地位。讓學(xué)生有充分的時間來練習(xí)鞏固，達到了預(yù)期的教學(xué)目的。復(fù)習(xí)具體詳細，講練結(jié)合，使學(xué)生明白目標(biāo)重難點。在教學(xué)中能盡量使用口語教學(xué)，板書工整，有條理。在傳授新知識時能做到循序漸進。

教師教態(tài)自然，富有親和力和感染力。復(fù)習(xí)充分詳細、教學(xué)形式多樣，練習(xí)充分。教學(xué)中能鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力、體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。

知識講解詳細，容量大。教態(tài)親切大方，板書工整漂亮。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，根據(jù)課文內(nèi)容歸納能正確回答課文后的問題，而且講完后的復(fù)述很到位，讓學(xué)生通過自己的讀老師的講到最后都能大致背誦課文。思路非常清晰明了。

教師準(zhǔn)備充分，講解詳細，板書工整，教學(xué)基本功扎實。課堂容量較大，學(xué)生參與率較高。

知識講解詳細到位，拓展面寬，系統(tǒng)化較強，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。再次在課堂上，老師抓住幾個關(guān)鍵的問題來組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題去讀書，去找畫、批注，隨著問題的解決，不光理解了課文內(nèi)容，也領(lǐng)悟了作者的寫作目的。并受到了一定的思想教育。老師上課一開始，就讓學(xué)生來對課題發(fā)出質(zhì)疑，然后又讓他們在文中自己找答案，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇心，也學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)問題，然后再努力解決問題?？傊?，老師的課堂過渡語真是非常精彩。我們知道，適合的課堂過渡語不僅能理清學(xué)生的思路，也能讓學(xué)生自然而然、順理成章地入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這么精彩的過渡語離不開老師課前的辛苦準(zhǔn)備，真努力。

第四篇：初中英語觀評課記錄

初中英語觀評課記錄

本次素養(yǎng)大賽我們英語學(xué)科觀摩了一節(jié)《英語帶頭人課堂教學(xué)展示課》, 這讓我學(xué)習(xí)到了許多知識和經(jīng)驗。本節(jié)課對話題點和語法點都進行了充分的挖掘和訓(xùn)練，采用不同環(huán)節(jié)和活動注重了對學(xué)生聽、說、讀、寫四項基本能力的培養(yǎng)，是一次非常完整成功的英語課堂教學(xué)。我學(xué)習(xí)到了一下幾點：

1.比較明顯的一點是該老師經(jīng)驗豐富，板書非常及時，將重點知識都一一呈現(xiàn)黑板上，并且也沒有耽誤學(xué)生進行活動的時間。

2.注重了聽力訓(xùn)練，對教材進行一定的整合。

3.注重學(xué)生的發(fā)音，通過領(lǐng)讀、齊讀、兩人對話、角色扮演等互動方式對所學(xué)的句型反復(fù)進行充分訓(xùn)練，并及時糾正發(fā)音。

4.講解由易到難，由淺入深，有利于學(xué)生的理解和掌握，節(jié)奏把握的好。

5.Game環(huán)節(jié)設(shè)計驚艷，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建議：可適當(dāng)在做題時請部分學(xué)生到黑板上去完成，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫問題并及時給予糾正。

第五篇：初中英語的評課記錄

評課記錄

魏桂芝

這節(jié)課，老師能圍繞自己精心制定的教學(xué)目標(biāo)，借助生動形象的課件，完成教學(xué)任務(wù)，重難點突出，在教學(xué)過程中基本上處理好了“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”之間的關(guān)系。結(jié)合新課標(biāo)，全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，以及聽、說、讀、寫能力。

這節(jié)課非常注重理論與實際的結(jié)合。她通過實物、圖片呈現(xiàn)新單詞（long—short, big—small等），并形象生動的教學(xué)生記單詞（eyes, nose, mouth等），非常注重學(xué)生的語音語調(diào)（用升、降調(diào)教單詞），為以后學(xué)習(xí)一般疑問句打下了基礎(chǔ)，教態(tài)親切、自然、大方。整堂課師生關(guān)系融洽。

教學(xué)建議：

1、在檢測表示身體部位的名詞時，老師最好只說不做，而且語速最好加快。

2、在對話練習(xí)時，盡量多喊幾組學(xué)生。

3、在板書have/has的用法時，如果把人稱代詞主格按單復(fù)數(shù)搭配起來也許會更好。

4、在領(lǐng)讀時，語速慢點。

5、對話練習(xí)時應(yīng)交換角色。

3、注重重點句型的操練。（Thanks!=Thank you!/ That’s OK!=You’re welcome!）在Touch and guess這個環(huán)節(jié)時，看學(xué)生是否能在課堂上運用。

6、課堂用語盡量簡潔，指令要清。

7、在總結(jié)句型時應(yīng)注意特殊的情況，have/has + a/an+癥狀名詞（注：have the flu /have sore eyes）

8、把課堂上大部分時間交給學(xué)生，讓生生互動，可以分小組，角色操練等。

9、盡量避免口誤。

10、在Listen and answer the questions這個環(huán)節(jié)時，最好把答案呈現(xiàn)在屏幕上，這樣就照顧到了不同層次的學(xué)生。

11、在教學(xué)活動中，加上肢體語言也許效果會更好。

總之，這節(jié)課非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。