第一篇：關(guān)于醫(yī)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

關(guān)于醫(yī)學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

我國大學(xué)擴(kuò)招后，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)難已是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且呈現(xiàn)越來越難的趨勢(shì)，這和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀落后有關(guān)。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士反映，大醫(yī)院目前需要碩士、博士的現(xiàn)象已是全國皆然，本科生多為麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)部門接收。其他學(xué)歷的除非是特別優(yōu)秀的，否則不予考慮。以后，學(xué)歷低、水平差的大夫，都將從醫(yī)療崗位上淘汰下去?！笔∵B續(xù)幾場(chǎng)大規(guī)模招聘會(huì)上，部級(jí)、市級(jí)三甲醫(yī)院來招人的也有不少。在一些校園招聘會(huì)中，我們也看到很多部級(jí)、市級(jí)醫(yī)院除了要求高學(xué)歷外，也向“護(hù)理”等專業(yè)的專科生拋出繡球，只有本科生，高不成，低不就，處于尷尬的境地。只是，這些醫(yī)院對(duì)本科生都收緊了口子，普通崗位需求的都是碩士和博士生。談到地方院校本科畢業(yè)生就業(yè)難的問題，易處長稱，醫(yī)學(xué)是個(gè)專業(yè)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)學(xué)生真才識(shí)學(xué)的要求很高。普通地方院校的畢業(yè)生有時(shí)成績表面上看起來很高，但競爭能力往往比不過名牌大學(xué)的差等生。

醫(yī)學(xué)院一位老教師認(rèn)為，“不就業(yè)族”中大部分人想考研，小部分是想申請(qǐng)出國留學(xué)或自主創(chuàng)業(yè)。在中國醫(yī)科大學(xué)，有一個(gè)班級(jí) 90 ％的學(xué)生選擇了考研，尤其是醫(yī)療專業(yè)的女生。他們說，現(xiàn)在醫(yī)療專業(yè)的本科畢業(yè)生很難留在大醫(yī)院，為此他們就要通過考研擺脫現(xiàn)有困境。他們還表示，研究生是非考上不可，今年考不上，明年繼續(xù)考。1999 年畢業(yè)的張小路考了 3 年終于如愿以償，而像她這樣連續(xù)二三年留在學(xué)校里考研的大有人在?？佳?、出國留學(xué)已經(jīng)被醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生們認(rèn)為是改變命運(yùn)的最佳途徑。

除了“考研族”，校園里還有一些學(xué)生只想在大城市謀求發(fā)展，尤其是從農(nóng)村或縣城考來的大學(xué)生，他們將戶籍、檔案放在學(xué)校，理由也很明確：不想回到家鄉(xiāng)。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才層次的提高，再加上今年是高校擴(kuò)招后畢業(yè)生分配第一年，使 20 世紀(jì) 80 ～ 90 年代初“進(jìn)大學(xué)就等于進(jìn)了保險(xiǎn)箱”的觀念不復(fù)存在。經(jīng)過四五年寒窗苦讀的莘莘學(xué)子，在拿到一紙文憑后，卻又遭遇了更大難題———就業(yè)?，F(xiàn)在醫(yī)療單位把目光越來越多地投向碩士、博士畢業(yè)生，更加限制了普通高校本科畢業(yè)生的就業(yè)，使他們的擇業(yè)陷入一種尷尬境地。一位即將畢業(yè)的本科生感嘆說：“我們現(xiàn)在成了姥姥不疼、舅舅不

愛的角色，人家碩士生、博士生吃肉，咱們只能跟著喝口湯。

雖然不少縣級(jí)醫(yī)院也在向本科生招手，但大多不愿意去，而選擇考研的路。一些已經(jīng)走上醫(yī)生崗位的人士認(rèn)為，很多地區(qū)的縣級(jí)醫(yī)療單位因?yàn)闆]病人，已經(jīng)被迫“停業(yè)”，即使沒有停業(yè)的，床位也很少，來看病的也大多是些感冒之類的常見病。時(shí)間長了，畢業(yè)生不僅拿著半死不活的工資，并且長期不看重病人，專業(yè)知識(shí)已荒疏，競爭力更弱，失業(yè)的可能性比剛畢業(yè)時(shí)還要大。不得已只有考研，而到那時(shí)英語等課程早已生疏，加上年紀(jì)大了，家庭壓力等各方因素，考研成功的可能性卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于應(yīng)屆畢業(yè)生，所以與其到時(shí)候再考研，不如現(xiàn)在就考研。這是在對(duì)參加考研的應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查中聽到的普遍看法。

一份 2005 年的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示 , 臨床醫(yī)學(xué)類人才依然走俏；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類與護(hù)理學(xué)類專業(yè)就業(yè)不太理想；法醫(yī)學(xué)的社會(huì)需求量有限；預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)從理論上講很有前途，但從近幾年就業(yè)狀況看，卻十分困難。據(jù)有關(guān)部門分析，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。據(jù)中國執(zhí)業(yè)藥師協(xié)會(huì)秘書長張淑芳介紹，我國至少還需要 100 萬名執(zhí)業(yè)藥師。發(fā)展生化企業(yè)，研究開發(fā)代替進(jìn)口的生化藥品，有著很好的市場(chǎng)前景。這方面的人才在市場(chǎng)上將會(huì)有不俗的表現(xiàn)。2005 年初的最新調(diào)查顯示，醫(yī)療行業(yè)人均年薪達(dá)到 45204 元，占所有行業(yè)薪酬水平的第二位。而據(jù)了解，一般醫(yī)藥從業(yè)人員年薪在 20000 元，一般從業(yè)三年的醫(yī)藥人員年薪基本能達(dá)到 40000-50000 元。醫(yī)藥科類畢業(yè)生起薪基本是在 1500-2000 元 / 月，而一些急缺專業(yè)的醫(yī)藥科人才，月薪可高達(dá) 6000-8000 元。

由北京大學(xué)公共政策研究所與共青團(tuán)中央學(xué)校部聯(lián)合主辦的二 00 六年中國大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查結(jié)果顯示二 00 六年中國應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)激增至四百一十三萬，大學(xué)生就業(yè)難問題已引起有關(guān)政策制定部門及政策研究機(jī)構(gòu)的高度關(guān)注。調(diào)查顯示，農(nóng)學(xué)專業(yè)的就業(yè)水平最高，達(dá)百分之七十八點(diǎn)三八；管理學(xué)和工學(xué)的就業(yè)水平分別為百分之五十八和百分之五十五。教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)水平也僅為百分之三十三；而法學(xué)專業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)水平為百分之三十七點(diǎn)八五，低于人們的預(yù)期。被視為冷門的哲學(xué)和歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)水平，分別達(dá)到百分之四十點(diǎn)三五和百分之五十一點(diǎn)八五；醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的總體就業(yè)水平最低，僅為百分之三十一！

時(shí)代的就業(yè)嚴(yán)峻性向我們提出了巨大的挑戰(zhàn)，通過這次調(diào)查我深刻意識(shí)到，在大學(xué)求學(xué)的日子里，我們更應(yīng)該抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高專業(yè)水平。為迎接未來的挑戰(zhàn)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備！

第二篇：當(dāng)今醫(yī)學(xué)生就業(yè)狀況與前景

當(dāng)今醫(yī)學(xué)生就業(yè)狀況與前景

近年來，我國各高等學(xué)院校都擴(kuò)大了招生規(guī)模，從而使在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)難已是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且呈現(xiàn)越來越難的趨勢(shì)，這也和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)。

這個(gè)寒假，我和幾位同學(xué)結(jié)伴走訪了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院，并訪問那里的醫(yī)生關(guān)于當(dāng)今醫(yī)學(xué)生就業(yè)狀況與前景的問題。從他們的回答中，我懂得了：當(dāng)今醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻。而這體現(xiàn)在以下幾方面：

1.畢業(yè)生人數(shù)在增加,就業(yè)難度逐漸加大近年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競爭。目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點(diǎn)不在擴(kuò)大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大.。

2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過高很多年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對(duì)于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強(qiáng)，就業(yè)形勢(shì)一直較好，使他們?nèi)狈Ω偁幰庾R(shí)，沒有緊迫感，多少有一點(diǎn)優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟(jì)效益好的單位,就業(yè)的期望值過高。然而，大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)日趨飽和，醫(yī)學(xué)人才市場(chǎng)上的競爭也日趨激烈。大中城市的綜合性醫(yī)療機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)原則上都需要碩士，其次就是獲得英語四六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高,造成了就業(yè)難現(xiàn)象。

3、畢業(yè)生供需矛盾：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不足；學(xué)歷層次供需不平衡，各級(jí)醫(yī)療單位都有精簡機(jī)構(gòu)和分流人員的趨勢(shì)，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，對(duì)醫(yī)學(xué)高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升；地區(qū)之間供需不平衡，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求量不多，但要求高,想去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少；經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多,但愿意去的畢業(yè)生少。

雖然這就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，但臨床醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景還是十分不錯(cuò)的。近些年醫(yī)科類熱門專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)中一個(gè)十分突出的問題是人才分布不平衡。一方面是盡管大中城市的大醫(yī)院人才飽和，但畢業(yè)生還都想往里擠。另一方面是小醫(yī)院、街道醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院缺乏人才，可畢業(yè)生又不想去。目前國內(nèi)各高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在五年學(xué)習(xí)期間，除了要學(xué)習(xí)醫(yī)物理學(xué)、人體解剖學(xué)、組織學(xué)等知識(shí)以外,還要掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)的理論。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)對(duì)學(xué)生的身體條件有一定的要求。但是在應(yīng)聘時(shí)，不少醫(yī)院都要求求職者具備復(fù)合型能力，不僅要對(duì)外科熟識(shí)，動(dòng)過多例手術(shù)，而且還要在內(nèi)科或者是專科干過幾年，而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴。傳統(tǒng)意義上比較小卻很實(shí)用的專業(yè)，例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持續(xù)增長。業(yè)內(nèi)人士解釋說，學(xué)了這些專業(yè)，在將來工作中風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較低，自己開私人診所也比較容易。時(shí)代的就業(yè)嚴(yán)峻性向我們提出了巨大的挑戰(zhàn)，通過這次調(diào)查我深刻意識(shí)到，在大學(xué)求學(xué)的日子里，我們更應(yīng)該抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高專業(yè)水平。為迎接未來的挑戰(zhàn)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備！

第三篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

金融危機(jī)雖然已經(jīng)過去，但全球經(jīng)濟(jì)依舊處于緩慢復(fù)蘇期之中，在加之美國受失業(yè)率

居高不下和美元貶值的影響對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響還是非常顯著的。許多求職、轉(zhuǎn)行、準(zhǔn)備進(jìn)入

社會(huì)的青年對(duì)就業(yè)形勢(shì)的期望都不是很樂觀。大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。據(jù)了解，往年10月,各大企

業(yè)都早早地啟動(dòng)了校園招聘計(jì)劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，但近年部分往年的招聘大戶不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計(jì)劃。

2、預(yù)期薪酬明顯下降。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，昔日的“天之驕子”們

顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，畢業(yè)生已經(jīng)走出“要

價(jià)”過高的誤區(qū)，預(yù)期薪酬回歸理性。問卷調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生將底薪定位

在“1000—1500”（45.6%）和“1500—2000”（28.7%），只有14%的大學(xué)生將

底薪定位在2000元以上，甚至有2.2%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè)，這是以往沒有出現(xiàn)過的情況

3、結(jié)構(gòu)性矛盾突出。據(jù)調(diào)查，各專業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱

不均”現(xiàn)象。各高校均表示，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏，文科、經(jīng)濟(jì)管理類就業(yè)困

難，以往的一些熱門專業(yè)，由于高校盲目擴(kuò)招，導(dǎo)致供需比例失調(diào)嚴(yán)重，就業(yè)困

難，由“熱門”變“冷門”，譬如外貿(mào)英語、計(jì)算機(jī)專業(yè)，尤其是學(xué)校知名度不

高的畢業(yè)生就業(yè)困難。

4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。除了專業(yè)差異，高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別

差異，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問卷顯示，男生的正式簽約率為

14.5%，已有意向但未簽約的比例為35.5%；女生的正式簽約率只有5%，有意向

未簽約的比例也只有21.7%。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)

低于男生。面對(duì)殘酷的就業(yè)市場(chǎng)，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼

續(xù)考研”，有21.7%的女生認(rèn)為用人單位選拔不公導(dǎo)致自己求職遇挫。

5、專科、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。?？?、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低，而且很多?？?、高職院校對(duì)學(xué)

生的培養(yǎng)目標(biāo)本來就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動(dòng)手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功

率大大提高。

6、定位城市，不愿去西部、下基層。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的學(xué)生在求

職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)

西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃，但是只有

35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會(huì)限

制個(gè)人未來的發(fā)展，而且35.3%的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心。

7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務(wù)

員一族從大范圍來看，今年全國各地有77.5萬人涌向國家公務(wù)員考場(chǎng)，爭奪1.35

萬個(gè)職位；全國有124.6萬考生奔赴研究生考試考場(chǎng)。競爭激烈程度逐年加劇。

二、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

大學(xué)生就業(yè)難已成為一種嚴(yán)重的社會(huì)綜合癥，其形成原因是相當(dāng)復(fù)雜的。

1、外貿(mào)依存過高的隱憂。加入世界貿(mào)易組織以后，中國經(jīng)濟(jì)已全盤進(jìn)入國

際分工體系。因?yàn)槲覈?jīng)濟(jì)對(duì)外貿(mào)依存過高。使我國國際分工地位處于國際分工的底部，造成了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)重失衡。

2、就業(yè)市場(chǎng)供需的矛盾。

⑴高校擴(kuò)招增加了就業(yè)壓力。近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體情況相對(duì)趨緊。

⑵金融危機(jī)緊縮了就業(yè)需求。隨著金融危機(jī)影響的日益擴(kuò)散，跨國公司業(yè)務(wù)萎縮，國內(nèi)制造業(yè)、出口型企業(yè)也受到影響進(jìn)而影響到能源工業(yè)。我國加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減。使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

⑶傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。近年來，政府機(jī)構(gòu)大幅度精簡，因此不可能大量吸收畢業(yè)生。另外，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學(xué)生數(shù)量有限。

3、用人單位選材的誤區(qū)：⑴過分看重經(jīng)驗(yàn)。⑵過分關(guān)注文憑。⑶存在性別歧視。⑷生源地域歧視。

4、高校教育潛在的問題：⑴專業(yè)課程設(shè)置錯(cuò)位。⑵教學(xué)知識(shí)更新緩慢。⑶社會(huì)實(shí)踐重視不夠。⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。

5、學(xué)生自身求職的差距。

就學(xué)生個(gè)體而言，影響大學(xué)生順利就業(yè)的因素主要還在于以下幾個(gè)方面： ⑴就業(yè)能力不強(qiáng)。這里所說的就業(yè)能力包括大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)的社會(huì)實(shí)踐能力、自我表達(dá)能力、求職技巧等。在調(diào)查中，60.3%的大學(xué)生將缺乏工作經(jīng)驗(yàn)視為求職過程中最大的困擾。

⑵人際關(guān)系不暢。有57.4%的學(xué)生認(rèn)為通過家庭和個(gè)人社會(huì)關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑。但是，有家庭關(guān)系背景的學(xué)生畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也不注重人脈關(guān)系的拓展，在人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系方面處于不利地位。

⑶求職途徑單調(diào)。目前大學(xué)生的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員等等。對(duì)于大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，但遠(yuǎn)不能滿足畢業(yè)生的需求。沒有針對(duì)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì)推銷自己，沒有通過重點(diǎn)了解用人單位的實(shí)際需求情況提高就業(yè)率。

⑷職業(yè)規(guī)劃缺乏。很多大學(xué)生在校期間對(duì)于以后的就業(yè)只有模糊的打算，甚至有一部分人沒有任何打算，真正有明確規(guī)劃的人只占很少的一部分。

⑸家庭壓力影響?，F(xiàn)在大學(xué)生上學(xué)的成本很高。許多父母將畢生積蓄投入到子女的教育之中，希冀子女能在畢業(yè)后找到一份好點(diǎn)的工作。大學(xué)生就業(yè)條件如果不如沒有接受高等教育的同齡人，不但在經(jīng)濟(jì)上大學(xué)生及其家人難以承受，在感情上對(duì)他們也是一個(gè)巨大的傷害。因此，在沒有適合的工作時(shí)，部分學(xué)生寧愿選擇在家待業(yè)。

三、大學(xué)生就業(yè)方向探討

在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想抱負(fù)，如何順利就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該勇敢面對(duì)、理性思考、明確抉擇的問題。：

1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

近年來人力資本更多地從制造業(yè)流向第三產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)不僅是一般勞動(dòng)力的“蓄水池”，更是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。

2、從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移。

目前國家正在實(shí)施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，條件相對(duì)落后，但發(fā)展?jié)摿薮?，大學(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才干，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3、從大中城市向城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移

近幾年來中央提出全面建設(shè)小康的戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，國家積極實(shí)施建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也在積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)，而且各級(jí)政府出臺(tái)了大量促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)、農(nóng)村就業(yè)的優(yōu)惠政策?？梢姡l(xiāng)村就業(yè)、基層就業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)新亮點(diǎn)。

4、從白領(lǐng)階層向藍(lán)領(lǐng)階層轉(zhuǎn)移。

在傳統(tǒng)觀念里，大學(xué)生向來以“天之驕子”自居，畢業(yè)后大多傾向于進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè)，并把自己定位于“白領(lǐng)”階層。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生也不再屬于“物以稀為貴”的社會(huì)精英了。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)降低身價(jià)，把自己定位于藍(lán)領(lǐng)，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)從底層職位做起。

盡管我們還是一名在校學(xué)生，但即將步入社會(huì)的我們要充分了解社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀，認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一步一個(gè)腳印的學(xué)好，做好，準(zhǔn)備好。只有腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取的人才能在這個(gè)社會(huì)上立足。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

為了深入了解目前大學(xué)生就業(yè)狀況以及就業(yè)存在的問題，我對(duì)我們學(xué)校的一些即將畢業(yè)的師兄師姐們進(jìn)行了一次就業(yè)狀況的問卷調(diào)查。經(jīng)過這一次的調(diào)查，我對(duì)目前大部分大學(xué)生的就業(yè)狀況有了一定的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題。調(diào)查結(jié)果如下：

大部分同學(xué)還在為即將得離校了但工作還沒有著落的事情而煩惱擔(dān)憂著，只有少數(shù)同學(xué)已經(jīng)找到了工作，但在這少數(shù)人當(dāng)中又有些同學(xué)找到的工作并不是自己的專業(yè)對(duì)口。

在進(jìn)行問卷調(diào)查的過程中，針對(duì)“您在選擇就業(yè)單位時(shí)更看重的因素是什么？”這一問題，很多同學(xué)表示，他們看重的是經(jīng)濟(jì)收入高、福利待遇好。其次是認(rèn)為符合自己的興趣愛好，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為興趣是工作的熱情，所以，對(duì)于自己不感興趣的工作，他們寧愿繼續(xù)找也不想去。而當(dāng)被問到“您在就業(yè)當(dāng)中遇到的主要困難和問題是什么？”時(shí)，大部分同學(xué)紛紛表示是“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏”。當(dāng)然，表示“求職方法技巧欠缺”、“崗位信息不足”的也不少。很多師兄師姐們表示，在能力方面他們并不比其他學(xué)校的差，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)方面、求職的技巧和獲取就業(yè)信息方面還有待提高。對(duì)于“您對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的看法是什么？”這一問題，極少數(shù)同學(xué)表示非常樂觀，有多個(gè)意向職位供自己選擇，自信能找到好工作。大部分同學(xué)不太樂觀，希望能通過自己的努力找到合適的崗位。少數(shù)同學(xué)表示就業(yè)困難，形勢(shì)堪憂，很難找到自己心儀的工作。

經(jīng)過這一次的問卷調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)感覺到就業(yè)有壓力，表示在當(dāng)今這個(gè)競爭激烈、人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)里，找到工作有難度，而找到一份自己意向的工作更是難上加難。只有少數(shù)同學(xué)對(duì)自己的就業(yè)前景充滿著自信心。為什么會(huì)有這么大的區(qū)別呢？其中包括很多的因素，比如：有些同學(xué)只一味地尋找自己喜歡的工作，對(duì)于自己不喜歡的或者認(rèn)為比較低級(jí)的工作，他們寧愿繼續(xù)尋找也不愿去任職。還有就是雖然能力不差，但實(shí)踐方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他人，溝通技巧欠缺，獲取信息源不足??對(duì)于就業(yè)存在的這些問題，我覺得我們每一位大學(xué)生都應(yīng)該好好地去思索一下，在考慮客觀因素的同時(shí)也要多想想主觀因素問題，樹立正確的就業(yè)觀念，給自己多尋找一些出路，不要一味地抓住一條路不放。與此同時(shí)，我們也要不斷地提高自己各方面的能力。這樣，我們大學(xué)生才能好好地利用我們所學(xué)的知識(shí)來發(fā)展我們的事業(yè)。

第五篇：10208 醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育狀況調(diào)查

醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育狀況調(diào)查

———以紹興地區(qū)為例

【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步和生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)健康的要求發(fā)生了變化，由以前簡單的“治好病”向精神上的滿足和心靈的寬慰等更高層次的方面轉(zhuǎn)變。因此，醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育越來越被眾多醫(yī)學(xué)院校所重視，對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德現(xiàn)狀的科學(xué)分析,已成為醫(yī)學(xué)教育界亟待解決的重大課題。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育成為實(shí)施全面素質(zhì)教育,培養(yǎng)21世紀(jì)社會(huì)主義新人的需要。本文,本文從我國醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德方面存在的問題入手, 闡述的是表述醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀并探討了加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的方法。并且對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析,角度新穎、辯理透晰、措施可行,對(duì)當(dāng)前搞好醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育具有一定指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生;人文素質(zhì)教育;現(xiàn)狀;方法

一、前言

醫(yī)德是醫(yī)生的基本道德,是做人的根本準(zhǔn)則。醫(yī)療是以病人這一特殊群體為服務(wù)對(duì)象的工作,必須做到以病人為中心,牢固樹立“以人為本”的服務(wù)理念[1]。在醫(yī)學(xué)科學(xué)教育中滲透人文精神，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)教育的重要性正越來越多的被國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育界所認(rèn)識(shí)，醫(yī)學(xué)與人文的融合逐漸成為了醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)。自20世紀(jì)70年代以來，醫(yī)學(xué)模式從“生物醫(yī)學(xué)”向“生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)”轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步要求醫(yī)學(xué)生既要掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí),還特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)于醫(yī)德素質(zhì)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等方面的要求,要學(xué)會(huì)理解人、尊重人[2]。在某種程度上，人文修養(yǎng)甚至比專業(yè)素質(zhì)和醫(yī)學(xué)技術(shù)更為重要。但令人遺憾的是，我國醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的水平離它應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任還相距甚遠(yuǎn)，醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的發(fā)展依然是困難重重[3]。

二、調(diào)查對(duì)象和方法

（一）、調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象為紹興縣三個(gè)不同層次的醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員,共發(fā)放105份調(diào)查問

卷。收回有效問卷96份,占應(yīng)收回問卷的91.4%。通過對(duì)調(diào)查問卷的分析,進(jìn)一步明確加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)的重要性。通過對(duì)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,不斷提高他們的醫(yī)德境界、道德責(zé)任和職業(yè)榮譽(yù)感,自覺按照醫(yī)德原則來規(guī)范自身的行為,從而構(gòu)建融洽和諧的醫(yī)患關(guān)系。

（二）、調(diào)查方法

參照調(diào)查網(wǎng)站對(duì)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的調(diào)查問卷及省內(nèi)醫(yī)學(xué)高校的調(diào)查問卷,結(jié)合現(xiàn)今醫(yī)患存在的問題自行設(shè)計(jì)“醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)情況調(diào)查表”。發(fā)放問卷,不記名答卷,統(tǒng)一回收問卷進(jìn)行整理分析。此問卷共20個(gè)問題,包涵了醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)觀、對(duì)人文素養(yǎng)的投入及目前的醫(yī)患關(guān)系的看法等醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的多個(gè)層面,可以對(duì)當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行較全面地了解。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）、醫(yī)學(xué)生的人生價(jià)值觀觀

在調(diào)查中，對(duì)調(diào)查者的人生價(jià)值觀進(jìn)行了調(diào)查，有59.4％的人認(rèn)為人存在的價(jià)值是為了實(shí)現(xiàn)理想，是自己存在的價(jià)值所在；有37.5％的人認(rèn)為人存在的價(jià)值是為了報(bào)答父母，承擔(dān)責(zé)任。從中可以看出多數(shù)人認(rèn)為生命應(yīng)該有意義而不是碌碌無為。另外，誠信、關(guān)愛、寬容、負(fù)責(zé)任是也最被看重的人的品質(zhì)。

（二）、對(duì)人文素養(yǎng)的投入

表3.1被調(diào)查者每周閱讀專業(yè)以外書籍的時(shí)間

從結(jié)果看，超過60%的人每周的閱讀時(shí)間多于10小時(shí)，平均一天2小時(shí)左右，僅在這個(gè)數(shù)據(jù)中我們還是可以抱著比較樂觀的態(tài)度的。

但是，其中，被調(diào)查者在課余看的書的類型，有20.8%會(huì)閱讀與專業(yè)相關(guān)的讀物，剩下閱讀生活?yuàn)蕵穲?bào)刊、各類名著、流行小說的占了64.6%。這說明大部分的醫(yī)學(xué)生還是沒有對(duì)自己的專業(yè)表示足夠的認(rèn)識(shí)，態(tài)度也不是足夠的嚴(yán)肅。

（三）、目前的醫(yī)患關(guān)系

調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于目前醫(yī)患關(guān)系滿意的人僅占10.4％

1、對(duì)于醫(yī)患關(guān)系緊張的現(xiàn)狀，醫(yī)者方面所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，65.6%的人認(rèn)為由于醫(yī)

生服務(wù)意識(shí)不佳；31.3%的人認(rèn)為由于醫(yī)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不良。

2、對(duì)于醫(yī)患關(guān)系緊張的現(xiàn)狀，患者方面所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，50.0%的人認(rèn)為由于相關(guān)知識(shí)欠缺；35.4%的人認(rèn)為患者方面受不良誘因過多，缺乏理性思考；還有15.6%的人認(rèn)為由于患者素質(zhì)道德偏低，無端惹是生非。

3、對(duì)于醫(yī)患關(guān)系緊張的現(xiàn)狀，政府方面所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，37.5%的人認(rèn)為，由于政府缺乏相關(guān)管理，導(dǎo)致醫(yī)療市場(chǎng)混亂；49.0%的人認(rèn)為，由于政府對(duì)大眾醫(yī)療支出不夠，導(dǎo)致治療成本高；也有13.5%的人認(rèn)為，由于醫(yī)務(wù)人員的待遇不佳，導(dǎo)致醫(yī)務(wù)人員工作熱情低下。

四、討論

醫(yī)生應(yīng)具備哲學(xué)家的全部最好品質(zhì)，無私、謙虛、高尚、判斷力強(qiáng)、知識(shí)豐富和不迷信。醫(yī)生良好的人文素養(yǎng)，包括人文知識(shí)修養(yǎng)、人文精神、社會(huì)責(zé)任、道德感。對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德產(chǎn)生影響的因素影響醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的因素有很多,主要有:教師的言傳身教、社會(huì)實(shí)踐、醫(yī)務(wù)道德狀況和社會(huì)道德狀況、校園文化、人文課程教育、家庭及傳統(tǒng)道德教育,根據(jù)調(diào)查顯示,有90%以上的學(xué)生選擇影響醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的最主要因素是教師的言傳身教[4]。我們的社會(huì)環(huán)境和醫(yī)學(xué)教育體系，能夠充分提供這一系列的條件嗎？

通過對(duì)相應(yīng)問題的調(diào)查，我們提出以下方法，來加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)，如下：

（一）、醫(yī)護(hù)人員加強(qiáng)自身的人文素質(zhì)的教育,從三方面入手

1、醫(yī)護(hù)人員

有些學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的職業(yè)道德教育認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為自己尚無職業(yè)，接受職業(yè)道德教育是以后工作的事，在校只有學(xué)好專業(yè)知識(shí)才是目的，存在“崇尚技術(shù)、忽視人文”的思想[5]。作為人文問題的源頭，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該注重醫(yī)學(xué)以外的知識(shí)學(xué)習(xí)，注重閱讀，培養(yǎng)良好的文學(xué)修養(yǎng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的要求。同時(shí)，通過書籍的閱讀，對(duì)社會(huì)事物的關(guān)心，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，培養(yǎng)高度的責(zé)任感和同情心，樹立尊重患者、關(guān)懷患者的高尚職業(yè)道德。

2、學(xué)校教育

（1）、把好醫(yī)學(xué)生入學(xué)關(guān), 強(qiáng)化對(duì)新生學(xué)醫(yī)動(dòng)機(jī)的考查

醫(yī)學(xué)院校要加大對(duì)報(bào)考醫(yī)學(xué)院?？忌鷮W(xué)醫(yī)動(dòng)機(jī)的考察力度,可通過增加面試等辦法,考察考生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的真實(shí)動(dòng)機(jī), 要求每個(gè)有志學(xué)醫(yī)、從醫(yī)的人,必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的,有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的要求，不僅要具備高深的專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)科學(xué)思維能力，而且要具備廣博的社會(huì)人文學(xué)知識(shí)和內(nèi)涵以及能與人為善的健康心理素質(zhì)[6]，這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

（2）、把好醫(yī)學(xué)倫理素質(zhì)培養(yǎng)關(guān), 抓好精神培養(yǎng)和課堂教學(xué)兩大環(huán)節(jié)

一是要培養(yǎng)教師高尚的人文精神。教師自身人文素質(zhì)的高低會(huì)直接影響到學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是專業(yè)課教師，若具備較高的人文素養(yǎng)，能在教學(xué)中給學(xué)生以潛移默化的人文教育。

二是要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建合理的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)課程體系。同時(shí)開設(shè)與醫(yī)學(xué)直接相聯(lián)系、相交叉的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)課程如：醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)法學(xué)等課程，為醫(yī)學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；如：可結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生換角度思維，站在教師角度、患者角度自我組織教學(xué)內(nèi)容，制作課件，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，獲得良好的教學(xué)效果。此外，通過開展各種校園文化活動(dòng)以及利用網(wǎng)絡(luò)陣地營造人文氣氛，使學(xué)生在親歷的活動(dòng)中修身養(yǎng)性、開拓視野、增長才干、增強(qiáng)科學(xué)人文素養(yǎng)。

（3）、把好醫(yī)學(xué)生畢業(yè)關(guān), 為醫(yī)療衛(wèi)生界輸送合格人才

醫(yī)學(xué)院校要加大對(duì)醫(yī)學(xué)生的道德、倫理素質(zhì)的培養(yǎng)考察力度,讓每個(gè)畢業(yè)生都成為全面合格的人才。這樣有助于醫(yī)學(xué)生形成良好的醫(yī)德和健康的職業(yè)道德人格,促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展,從而為醫(yī)療衛(wèi)生界源源不斷地輸送合格的醫(yī)學(xué)人才。

3、醫(yī)院

醫(yī)院管理首先要真正樹立以患者為中心的服務(wù)理念，將醫(yī)院所有能夠?yàn)榛颊叻?wù)的人性化內(nèi)容，通過不斷創(chuàng)新和完善實(shí)施剛性管理，將人文素養(yǎng)進(jìn)行教育及強(qiáng)調(diào)，使醫(yī)務(wù)人員將服務(wù)人性化當(dāng)做是一種習(xí)慣，而不是一種約束力，使制度管理體現(xiàn)高層次的人文關(guān)懷。

（二）、患者增強(qiáng)信心，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系更好發(fā)展

不可否認(rèn),確實(shí)有相當(dāng)部分的醫(yī)務(wù)工作者把醫(yī)患關(guān)系視為純粹的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,把病人視為客戶,把醫(yī)療服務(wù)視為商品,甚至以此勒索病人[7]。醫(yī)患關(guān)系緊張、物

化，不少時(shí)候、不少人視醫(yī)患關(guān)系為消費(fèi)關(guān)系、合約關(guān)系。如果這樣的關(guān)系成立，必然造成不負(fù)責(zé)任的醫(yī)生與不信任醫(yī)生的患者。作為患者，首先要增強(qiáng)對(duì)醫(yī)生職業(yè)的信任感，積極配合醫(yī)生進(jìn)行治療；其次，患者要提高自身的相關(guān)知識(shí)，正確看待醫(yī)患關(guān)系，進(jìn)行理性思考。

（三）、政府發(fā)揮推動(dòng)作用，改善醫(yī)療環(huán)境

(1)加強(qiáng)政府職能,統(tǒng)籌規(guī)劃,完善相關(guān)機(jī)構(gòu)職能。作為我們的政府，要以身作則，樹立端正形象，減少甚至斷絕社會(huì)上不正之風(fēng)；

(2)加強(qiáng)醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)研究和教育,提高全社會(huì)的責(zé)任心和醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。增加對(duì)大眾醫(yī)療的投入，降低治療成本，使“看病貴”不再是問題；適當(dāng)改善醫(yī)務(wù)人員的待遇，輿論宣傳對(duì)醫(yī)生多一點(diǎn)關(guān)心和尊重，增加其工作熱情，為醫(yī)生合法執(zhí)業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境。

(3)建立良好的無懲罰性醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告系統(tǒng)和差錯(cuò)根源分析,從根源上進(jìn)行醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)管理。

(4)醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)充分利用信息技術(shù),如計(jì)算機(jī)醫(yī)院管理系統(tǒng),決策機(jī)構(gòu)可采用信息化決策系統(tǒng)及時(shí)了解最新醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)態(tài),進(jìn)行醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)管理。

(5)加強(qiáng)相應(yīng)立法,建立良好的法律支持環(huán)境,改革醫(yī)療訴訟體系,保證安全的醫(yī)療環(huán)境。要對(duì)醫(yī)療市場(chǎng)提出并實(shí)施相應(yīng)的管理措施，使醫(yī)療市場(chǎng)有序有效地運(yùn)行；

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