第一篇：關(guān)于組織赴鐘祥彭墩、高新劉集考察學(xué)習(xí)的 2（最終版）

關(guān)于組織赴鐘祥彭墩、高新劉集考察學(xué)習(xí)的方案

為了大力推進(jìn)襄南新區(qū)尹集城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，擬定赴鐘祥彭墩、高新劉集學(xué)習(xí)新社區(qū)建設(shè)和村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，具體方案如下：

一、考察內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)彭墩新社區(qū)建設(shè)管理和村級集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)；

2、學(xué)習(xí)高新區(qū)劉集辦事處集體經(jīng)濟(jì)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)。

二、考察人員

全鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部和七村一居書記、主任共計(jì)33人（男24人，女9人）。具體名單為：陳家學(xué)、范中豪、羅穎、郭發(fā)修、熊萬兵、胡玉清、王強(qiáng)、王虎、沈海星、丁超、王青、韓勇、周世友、肖功榮、程筑陽、李登宇、段曉霜、李劍秋、代俊莉、肖菲、肖建敏、呂娜、渠亞偉、郭明武、尹先貴、徐中國、吳修香、臧道貴、黃興虎、肖國斌、陳朱文、吳興定、徐保軍。

三、考察時(shí)間及線路

1、考察時(shí)間：共兩天，2013年1月12日—13日；

2、考察線路：

（1）12日行程

上午：7點(diǎn)30分在市區(qū)居住的干部在名人城市酒店集合，鄉(xiāng)內(nèi)干部7點(diǎn)50分在鄉(xiāng)政府大院集合，8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，10點(diǎn)30分到達(dá)彭墩村，在彭墩花園灑店會(huì)議室座談；中午：在彭墩花園酒店就餐

下午：實(shí)地參觀彭墩村、明顯陵、胡集苗木花卉基地

晚上：住彭墩花園酒店

（2）13日行程

上午：8：00由彭墩花園酒店出發(fā)到高新區(qū)劉集辦事處，參觀學(xué)習(xí)集體經(jīng)濟(jì)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)，中午：在高新區(qū)就餐

下午：回鄉(xiāng)小會(huì)議室集中討論。

四、乘車安排

1、引導(dǎo)車：

2、大巴車：

五、相關(guān)要求

外出學(xué)習(xí)期間要遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，服從統(tǒng)一安排，約束自身言行，所有人員需集中乘車，不得擅自單獨(dú)行動(dòng)、酗酒。

第二篇：赴西安高新一中考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴西安高新一中考察學(xué)習(xí)心得體會(huì) 靜寧縣英語學(xué)科：王海祥

2012-12-23

赴西安高新一中考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012年12月19日星期三下午，在靜寧縣教育局孫局長的帶領(lǐng)下，我們七個(gè)學(xué)校高三級一行21人赴西安高新一中考察學(xué)習(xí)，20日全天在高新一中國際部聽課并與部分教師座談，21日上午在其高中部聽課交流，并聽取了高新一中張校長對其學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、理念及高三備考策略方面的報(bào)告，22日上午參加了考察團(tuán)座談會(huì)，聆聽了我縣各位高三級包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、骨干教師就這幾天學(xué)習(xí)的一些感受及想法。下面本人就本次考察學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、整體感受

通過觀摩、聆聽及張校長的簡單介紹，我們感覺到高新一中辦學(xué)理念先進(jìn)：“以人為本，以學(xué)生為中心，面向世界，面向未來，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才”；辦學(xué)原則獨(dú)特，“學(xué)校貫徹“三高三新”的辦學(xué)原則，即高起點(diǎn)、新體制，實(shí)行現(xiàn)代化管理；高標(biāo)準(zhǔn)、新思想，組建高素質(zhì)隊(duì)伍；高質(zhì)量、新方法，培養(yǎng)國際化人才”；辦學(xué)特色鮮明，“教育與國際接軌”；辦學(xué)目標(biāo)高遠(yuǎn)，“創(chuàng)建國際化、現(xiàn)代化的示范學(xué)?！薄Ｔ诟咧胁哭k公樓我們看到了一些高考情況的介紹，確實(shí)讓人觸目驚心，心潮澎湃。這與這所學(xué)校多年來堅(jiān)持國際交流，堅(jiān)持教育與國際接軌，富有自身特色的辦學(xué)理念和教育思想的付諸實(shí)踐是分不開的。高考升學(xué)率穩(wěn)居陜西省前茅，2006-2010年，一舉實(shí)現(xiàn)連續(xù)五年獲得7名“狀元”的佳績，215名學(xué)生考入北大清華。國外升學(xué)也取得了不菲的成績，2004-2012年，9名學(xué)生考入英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)，300余名學(xué)生考入英國帝國理工大學(xué)，美國哥倫比亞大學(xué)，新加坡國立大學(xué)，澳洲墨爾本大學(xué)，加拿大多倫多大學(xué)等國際名校。期間，我又與個(gè)別英語老師進(jìn)行交流并了解到學(xué)校的全體英語老師都先后接受了國際培訓(xùn)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，師德高尚，敬業(yè)奉獻(xiàn)。當(dāng)然，這一切都離不開教師個(gè)人素質(zhì)高以及學(xué)校人性化的關(guān)懷，教師有舒服的房子住，子女上學(xué)無憂，教師的生活無慮，正所謂安居才能樂業(yè)。

二、英語課堂 1、2012年12月20日即星期四上午在國際部我聽了高二18班楊麗麗老師，高一20班黃寧莉老師，高二14班楊斯萍老師的英語課。

楊麗麗老師講的內(nèi)容是選修6,Unit4,Global Warming的詞匯與閱讀，她利用15分鐘時(shí)間處理閱讀部分相關(guān)詞匯，通過設(shè)置具體的真實(shí)的語言環(huán)境學(xué)習(xí)了 quantity,range,consequence,fuel,data,catastrophe,phenomenon,graph等單詞。該老師利用screen逐一展示例句，內(nèi)容生動(dòng)有趣，使學(xué)生如臨其境，不覺中已掌握其意義和用法，避免了用漢語講詞匯的尷尬。同時(shí)她舉例區(qū)別了與本單元相關(guān)的一些詞匯，如climate/weather,come about/ come across,quantity/ quality,result in;/result from,glance/glare/stare。學(xué)生爭先恐后回答問題，很明顯問題在當(dāng)堂已解決了。然后進(jìn)行閱讀理解先是Fast-Reading，主要任務(wù)是劃分段落層次，尋找主題句，到得出全文主旨大意。再是Careful Reading，此階段老師引領(lǐng)學(xué)生逐段細(xì)讀并討論了如下幾個(gè)問題：

（1）Introduction of global warming.（2）How does global warming come about?（3）What are the two graphs about? 被問到的學(xué)生思維清晰，回答用語準(zhǔn)確，老師點(diǎn)評更是一語中的。

黃寧莉老師講的內(nèi)容是必修2,Unit3,Computers的詞匯與閱讀，她通過猜謎語（Riddles）的方式學(xué)習(xí)與電腦相關(guān)的詞匯，使人耳目一新，當(dāng)然學(xué)生也能很好的理解并掌握所學(xué)詞匯。她在教學(xué)中非常重視學(xué)生閱讀技巧，閱讀策略的指導(dǎo)與訓(xùn)練，譬如，如何進(jìn)行Skimming,Scanning,引導(dǎo)學(xué)生尋找topic sentences,supporting sentences等，嚴(yán)格控制學(xué)生的閱讀時(shí)間與速度，及早與高考接軌，有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

姚斯萍教的內(nèi)容仍然是高二選修6第四單元 第三課時(shí)閱讀與寫作，其方法新穎獨(dú)特，寫作訓(xùn)練緊扣單元主題，讓學(xué)生對要點(diǎn)進(jìn)行歸納，連點(diǎn)成句再到連句成文，一節(jié)課學(xué)生能緊跟教師布置的任務(wù)，全身心思考，高效率訓(xùn)練，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2、2012年12月21日即星期五上午在高中部我聽了高一6班吳妍君老師的英語課，這位老師的課更是妙趣橫生，信手拈來，充分利用學(xué)生的熱情與興趣以熱烈的討論貫穿課堂始終，真正讓學(xué)生動(dòng)起來，看似隨意，實(shí)則恰當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，足見教師基本功多么扎實(shí)，課前準(zhǔn)備何等充分。除了以上老師的優(yōu)點(diǎn)之外，我們還發(fā)現(xiàn)她們的課有許多共同之處：

1）教師的教學(xué)水平很高，在課堂上，駕輕就熟，游刃有余。不管課堂上出現(xiàn)什么問題或?qū)W生提出如何刁鉆的問題，老師都能站在一定的高度上應(yīng)對自如，巧妙地給予解答。

2）課堂容量大，知識密集，對相關(guān)知識拓展的寬、厚，學(xué)生獲得的基礎(chǔ)知識扎實(shí)，教學(xué)效果非常好。

3）教師口語嫻熟、流利，發(fā)音清晰，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，課堂用語精準(zhǔn)實(shí)用又不嫌重復(fù)。教師多角度多句型使用學(xué)生已有知識，讓學(xué)生在課堂上能充分感受目標(biāo)語言的魅力，并自覺生成自己的語言，很好的訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，不斷地喚醒他們的求知欲望。

4）所有教師的課都上得淳樸、自然、真實(shí)。并不像一些賽講課大肆作秀，華而不實(shí)，而高新一中老師追求的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在的思維，不同層次的思維活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，教師堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要實(shí)施課堂教學(xué)，師生互動(dòng)積極，配合默契。聽了他們的課之后讓人記憶猶新，受益匪淺。5）課堂民主、平等、和諧。教師能始終把微笑留給學(xué)生，把希望送給他們，把關(guān)懷帶給他們，在寬松和諧的氣氛中學(xué)生精神愉悅，心情舒暢，思維敏捷極易掌握所學(xué)知識。

6)教學(xué)方法靈活多樣，充分利用電子白板與黑板。白板上提供了鮮活的事例、圖片加深了學(xué)生的影響，通過有條不紊的板書訓(xùn)練了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。同時(shí)老師使用猜謎語、歸納、演繹、圖表、比較、頭腦風(fēng)暴等一系列方法讓課堂大放異彩，妙趣橫生。

7）集體備課發(fā)揮了應(yīng)有的作用。同備課組的教學(xué)進(jìn)度基本一致，課件大體相同，單元授課時(shí)數(shù)一樣，單元目標(biāo)一致，但在實(shí)際課堂上，他們又能采用靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了教學(xué)有法，教無定法。

三、反思調(diào)整

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。利用一切可利用的時(shí)間認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)與考試大綱，細(xì)作近幾年高考試題，只有這樣才能在教學(xué)中旁征博引，左右逢源，確保有效駕馭課堂，從而真正提高自己的崗位勝任能力。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，落實(shí)集體備課。充分發(fā)揮集體的力量，備課組成員要群策群力，集思廣益，出點(diǎn)子，想路子，再不能單打獨(dú)斗，因循守舊，如此的備課只能是耗時(shí)低效，把集體備課不能喊在嘴上，而要落實(shí)到行動(dòng)中。

3、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，更新教學(xué)觀念。通過考察學(xué)習(xí)我們更進(jìn)一步認(rèn)識到了多媒體在教學(xué)中所起的巨大作用，高新一中的老師能最大限度的使用白板與黑板，使白板與黑板相得益彰，互為補(bǔ)充。我們也認(rèn)識到用英語教英語的重要性，以前總是嫌學(xué)生基礎(chǔ)差，怕聽不懂，因此在課堂上該說的不說，生怕浪費(fèi)時(shí)間而用漢語代替英語，結(jié)果是學(xué)生不會(huì)用英語進(jìn)行思維，更不會(huì)口頭表達(dá)，使得現(xiàn)在的英語教學(xué)很無奈也很被動(dòng)，所以今后要充分利用課堂，盡可能的給學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、重視課堂細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能。要想讓學(xué)生取得理想的成績就必須重視課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，決不能輕視提問和給學(xué)生答疑，注重提問的藝術(shù)，關(guān)注學(xué)生的感受，要經(jīng)常的給予學(xué)生閱讀和寫作方法、技巧，做題規(guī)范，如何找到問題的突破口等方面的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)詞匯時(shí)一定要給學(xué)生提供真實(shí)的語境，同時(shí)還要發(fā)現(xiàn)不同層次學(xué)生的掌握程度，關(guān)注個(gè)體差異，求同存異。

5、精心備課，帶著精品進(jìn)教室。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，不容我們課前不準(zhǔn)備，如果教師自身對所授內(nèi)容不熟悉，講課時(shí)東拉西扯，語無倫次，重難點(diǎn)不清楚，那只能浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，更談不上教學(xué)效果好壞，因此，我們老師要認(rèn)真做題，精通各類題型，以備題代備課，如此我們就能在課堂上居高臨下，舉例時(shí)信手拈來，答疑時(shí)侃侃而談，高效地解決學(xué)生不懂的一切問題。

第三篇：赴革命圣地延安學(xué)習(xí)考察體會(huì)2

赴革命圣地延安學(xué)習(xí)考察體會(huì)

今年是中國共產(chǎn)黨建黨90周年，也是中華人民共和國成立62周年。為了紀(jì)念和慶祝建黨90周年和新中國成立62周年，進(jìn)一步加強(qiáng)干部思想教育，增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性意識，自治區(qū)體育局黨組部署并開展了一系列慶祝、紀(jì)念和宣傳教育活動(dòng)，以各種形式不斷加強(qiáng)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的思想教育和作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”活動(dòng)深入開展，9月22日-27日，局黨組又決定分2批，組織全局處級以上干部赴革命圣地延安學(xué)習(xí)考察，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，充分體現(xiàn)了局黨組十分重視干部隊(duì)伍的思想建設(shè)、政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。作為第2批學(xué)習(xí)考察隊(duì)員，在聶春副局長的帶領(lǐng)下，用1天的時(shí)間，實(shí)地瞻仰了延安寶塔、棗園、楊家?guī)X、革命紀(jì)念館等中共中央機(jī)關(guān)辦公舊址和老一輩革命家的故居，近距離感受和回顧延安革命史以及革命先輩艱苦斗爭的歷程，現(xiàn)場接受了共產(chǎn)主義理想、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的深刻教育。通過延安學(xué)習(xí)考察，使我們在思想情感上受到了極大的震撼，同時(shí)，在精神上和行動(dòng)上也得到了洗禮和啟迪。

中國共產(chǎn)黨在延安十三年的艱苦奮斗產(chǎn)生了“新民主主義論”、延安文藝座談會(huì)、《論持久戰(zhàn)》等革命巨著，開展大生產(chǎn)和整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，孕育和形成了我們黨堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下打敗了日本帝國主義，奪取了全中國的偉大勝利，為中華民族留下了寶貴的精神財(cái)富-延安精神。

延安精神的核心是“堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，愛國主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)，群眾路線的思想方法和工作方法，批評和自我批評的優(yōu)良作風(fēng)”。他是馬克思主義普遍真理與中國革命實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，他不僅僅屬于延安，而是隨著革命的勝利走向全國。延安精神不僅僅適用于革命戰(zhàn)爭年代，他既是歷史的，又是現(xiàn)實(shí)的，更是未來的。對于我們加快體育事業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)跨越、后發(fā)趕超仍具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？

一是延安精神的勝利首先是政治路線的勝利。通過參觀學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到，延安時(shí)期通過開展的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，統(tǒng)一了全黨的思想，營造出同心同德、團(tuán)結(jié)向上的政治局面，形成了強(qiáng)大的革命合力；中共七大確立了毛澤東思想為指導(dǎo)思想并寫入黨章，從而指引新民主主義革命取得了最終的成功。新時(shí)期，堅(jiān)定正確的政治方向，就是堅(jiān)持以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路不動(dòng)搖。結(jié)合到體育工作，就是把我們從事的體育事業(yè)作為黨和人民事業(yè)不可分割的一部分，提高到講政治的高度，從思想上、行動(dòng)上都要服

從和服務(wù)于自治區(qū)的工作大局，凡是有利于體育事業(yè)的發(fā)展和群眾的需要，都要盡全力做實(shí)、做好，始終堅(jiān)持體育工作為自治區(qū)的長治久安、科學(xué)跨越服務(wù)，為提高各族群眾身體素質(zhì)、健康水平服務(wù)。

二是延安精神的勝利同時(shí)也是思想路線的勝利。延安時(shí)期倡導(dǎo)的“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是”的思想，使我們黨擺脫了“本本主義”、“教條主義”的束縛，抓住了歷史的機(jī)遇，順應(yīng)了人民的要求，贏得了革命的成功。新時(shí)期，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，就是要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)的的政績觀，以人為本的群眾觀，廣納賢良的人才觀，不斷推進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的發(fā)展。結(jié)合具體工作，就要求我們在工作中不斷創(chuàng)新思路，克服因循守舊、墨守陳規(guī)的思想，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，遇事要勤于思考，切實(shí)解決理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的問題，真正做到“不唯上、不唯書、只為實(shí)”。

三是延安精神的勝利是人民的勝利。我們黨正是因?yàn)橼A得了占總?cè)丝?0%以上農(nóng)民的信任與支持，才取得了人民戰(zhàn)爭的最終勝利，并被歷史推上了執(zhí)政黨的地位。新時(shí)期，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，就是要始終代表最廣大人民的根本利益，立黨為公、執(zhí)政為民，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。結(jié)合體育工作，只有我們想群眾之所想，急群眾之所急，全心全意為一線服務(wù)、為基層服務(wù)，解

決群眾的實(shí)際困難、滿足群眾的實(shí)際需要，才能受到群眾的歡迎，只有真正踐行體育工作為廣大人民群眾服務(wù)的根本宗旨，才能保持體育事業(yè)長盛不衰和強(qiáng)大的生命力。

四是延安精神的勝利是艱苦奮斗的勝利?！秶H歌》中的唱的好，“從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己”。這是對延安精神的詮釋。新時(shí)期，堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，就是要清正廉潔，勵(lì)精圖治，無私奉獻(xiàn)，著力解決改革發(fā)展中遇到的各種矛盾和問題，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。參觀中我們深刻感受到當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭年代，物資極度匱乏，條件非常艱苦：報(bào)廢汽車座椅改成的“沙發(fā)”成了難得一見的奢侈品，毛主席、周總理、朱老總等領(lǐng)導(dǎo)人家中的陳設(shè)也是異常簡陋。參觀那天，我們還專門到毛主席經(jīng)常勞動(dòng)的那塊“菜地”看了看，可以說當(dāng)時(shí)的心情久久難以平靜?；仡櫖F(xiàn)在，使我們深刻認(rèn)識到：艱苦奮斗不是為了艱苦而艱苦，而是要珍惜今天來之不易的幸福生活，從而激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的勁頭，奮發(fā)有為的動(dòng)力，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣，樹立環(huán)保低碳的意識。延安精神其實(shí)就在我們身邊，讓我們從節(jié)約每一張紙、每一度電做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起，珍惜當(dāng)下，珍惜每一天，珍惜我們所擁有的一切。

五是延安精神的勝利是愛國主義優(yōu)秀傳統(tǒng)的勝利。在抵御外辱，推翻“三座大山”壓迫的革命戰(zhàn)爭年代，中華民族

迸發(fā)出的強(qiáng)烈愛國主義熱情是深植于每個(gè)華夏炎黃子孫血脈中的民族魂，他是中華民族自立于世界民族之林的精神支柱，猶如延安寶塔聳立云端，延河源遠(yuǎn)流長。

六是延安精神的勝利是群眾路線及思想方法的勝利。在延安革命紀(jì)念館，我們看到最多的是群眾的智慧和群眾的參與：建機(jī)場、搞支前、馱鹽巴、大生產(chǎn)---從群眾中來，到群眾中去，發(fā)動(dòng)和組織群眾，依靠和為了群眾，在延安十三年的革命歷程中貫穿始終。在新時(shí)期、新階段，這些寶貴的精神財(cái)富更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)光大。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，就要撲下身子，深入一線，向基層學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，把心思和精力放在工作上、放在群眾身上，解難題、辦實(shí)事，時(shí)刻保持和群眾的血肉聯(lián)系。

七是延安精神的勝利是批評和自我批評作風(fēng)的勝利。批評和自我批評，作為我們黨三大優(yōu)良作風(fēng)之一，被中國共產(chǎn)黨人賦予了新時(shí)代新的內(nèi)涵。延安革命紀(jì)念館的講解員給我們講述了這樣一個(gè)故事：延安時(shí)期，當(dāng)邊區(qū)受到國民黨的封鎖出現(xiàn)糧食短缺，邊區(qū)政府不得不加大糧食的征收量，從原先每年不足5萬擔(dān)猛增到20萬擔(dān)，加重了陜甘寧邊區(qū)百姓的負(fù)擔(dān)，引發(fā)了不同程度的矛盾和沖突。開明紳士李鼎銘向我黨提出“精兵簡政”的建議，引起了以毛主席等黨中央高級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，分析客觀情況，從主觀上尋求新的思路和辦法，糾正錯(cuò)誤，解決難題，決定消減征糧任務(wù)，同時(shí)開

展了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，全黨全民參與，終于戰(zhàn)勝了困難，度過了難關(guān)。這件事在毛主席著名文章《為人民服務(wù)》中也有所體現(xiàn)。批評與自我批評是一種態(tài)度，更是一種修養(yǎng)，還是一種能力，只有具備了這種態(tài)度，這種修養(yǎng)，這個(gè)能力我們的事業(yè)才能在實(shí)踐中不斷超越自我，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

這次延安紅色教育雖然結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、發(fā)展、弘揚(yáng)延安精神的歷史使命遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們追尋革命足跡，為延安精神而來，帶著一個(gè)堅(jiān)定的信念而走。通過這次學(xué)習(xí)考察，使我們每個(gè)人都受到了深刻的教育，在今后的工作中，一定要把延安精神和本職工作緊密結(jié)合起來，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終保持黨的先進(jìn)性，做到立足本職、服務(wù)群眾，竭盡全力為實(shí)現(xiàn)我區(qū)體育事業(yè)科學(xué)跨越、后發(fā)趕超的目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：我校組織考察團(tuán)赴標(biāo)桿院?？疾鞂W(xué)習(xí)

我校組織考察團(tuán)赴標(biāo)桿院校考察學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)校黨委指示精神，圍繞一流院校建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)一步明確學(xué)校今后建設(shè)的關(guān)鍵問題和建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域，為做好學(xué)校建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)，4月23日到28日學(xué)校黨委副書記鄭力強(qiáng)一行3人分別赴江蘇省泰州學(xué)院和南通師范高等?？茖W(xué)校進(jìn)行了考察調(diào)研學(xué)習(xí)。

泰州學(xué)院學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，前身是1941年誕生于抗日烽火硝煙中的泰興鄉(xiāng)村師范和1952年建立的蘇北泰州師范學(xué)校。2000年在泰州師范和泰興師范的基礎(chǔ)上組建泰州師范高等?？茖W(xué)校，2013年4月泰州師范高等?？茖W(xué)校升格為泰州學(xué)院。

南通師范高等?？茖W(xué)校中國師范教育的三大源頭之一，114年辦學(xué)歷史，體系完備，業(yè)績卓著，特色鮮明。在中國師范教育史上有重要地位。在1984年率先開展五年制師范教育培養(yǎng)模式，2000年成為全國同類學(xué)校中唯一一所小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)基地。2007年起在全國地市級率先開展五年制師范生免費(fèi)定向培養(yǎng)。從2014年起與南通大學(xué)、江蘇第二師范學(xué)院通過“3+2”及“5+2”模式合作培養(yǎng)本科層次小學(xué)、幼兒園教師。

兩所院校前期和我校辦學(xué)歷史及其相像，他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)對我校發(fā)展有很好的引領(lǐng)借鑒作用。

4月25日上午，考察團(tuán)到達(dá)泰州學(xué)院，泰州學(xué)院副校長鄧友祥、王美林，教務(wù)、學(xué)工等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了熱情接待。鄧友祥、王美林院長陪同參觀了校園。座談會(huì)上，雙方就?？茖W(xué)校升本、師范專業(yè)認(rèn)證、人才培養(yǎng)及專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、招生就業(yè)、教學(xué)資源庫建設(shè)等問題進(jìn)行了深入交流。

4月27日，考察團(tuán)到達(dá)南通師范高等?？茖W(xué)校，南通師范高等?？茖W(xué)校副校長孫國春、教務(wù)處處長吳劍峰、招就處處長袁海生、辦公室主任魏榮華代表學(xué)校進(jìn)行了接待。公室主任魏榮華陪同我們參觀了校史館和紅色師范紀(jì)念館。

座談會(huì)上，孫校長向我們介紹了學(xué)校人才培養(yǎng)及師范專業(yè)認(rèn)證等相關(guān)情況，就五年制（三年制）師范生免費(fèi)定向培養(yǎng)等優(yōu)勢項(xiàng)目進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，雙方還就人才培養(yǎng)方案修訂、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師資格證考試、招生就業(yè)等工作展開交流。吳處長和袁處長參與對口業(yè)務(wù)的交流，希望與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)借鑒，共同謀劃進(jìn)一步的合作與發(fā)展。

座談會(huì)上，黨委副書記鄭力強(qiáng)代表校黨委向兩所院校熱情接待表示了深深的謝意，并表示要以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)先進(jìn)院校發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，要志存高遠(yuǎn)，把握機(jī)遇，加快我校發(fā)展，續(xù)寫我校發(fā)展的新輝煌，為全市乃至全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

教務(wù)處

第五篇：赴柳州市學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)2

赴柳州市學(xué)習(xí)考察MS-EEPO有效教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得

2011年11月9日至11月12日，我有幸參加我校組織的赴柳州市學(xué)習(xí)考察MS-EEPO有效教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次活動(dòng)聽取了柳州市飛鵝路逸夫小學(xué)校長邱斌題為《讓文化浸潤我們的校園》經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)。及該校黃曉毅有關(guān)EEPO《典性評價(jià)》經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)；還現(xiàn)場聆聽該校吳老師執(zhí)教《桂花雨》一課。通過學(xué)習(xí)使我對EEPO教學(xué)方式有了初步的了解，對EEPO幾種課型、學(xué)習(xí)方式、評課方式有了一定的認(rèn)識。認(rèn)為EEPO的課型與縱不同，學(xué)習(xí)方式和評課方式耳目一新。給我促進(jìn)很大。

一、對EEPO的教學(xué)方式有了初步的了解

這次活動(dòng)，我通過聽取柳州市飛蛾路逸夫小學(xué)黃曉毅副校長對EEPO的介紹和親臨聽一節(jié)EEPO課型及查看他們相關(guān)資料，對EEPO開始有所了解，以往的教學(xué)就是滿堂灌，其結(jié)果教師講得累。學(xué)生聽得累，EEPO學(xué)習(xí)方式運(yùn)用聽、看、講、想、做、動(dòng)、靜相結(jié)合，運(yùn)用得當(dāng)，使課堂充滿活力。雖然平時(shí)也上市改變自己教學(xué)模式，但理論與實(shí)踐難以集合，操作比較顧此失 而EEPO課堂主要運(yùn)用了要素組合方式和平臺互動(dòng)方式這兩種課型進(jìn)行操作。操作性強(qiáng)，學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。

二、有效教育理論要深入人心

從柳州市飛鵝路逸夫小學(xué)青年團(tuán)隊(duì)給我們展示《桂花雨》的精彩觀摩課上，我可以看出，有效教育的理論已經(jīng)深入到每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師的心中，他們對聽、看、講、想、做、動(dòng)、靜學(xué)習(xí)方式應(yīng)用自如。教師的評價(jià)方式、備課方式、教研方式都認(rèn)識和理解至深，并且在實(shí)踐操作中不斷推進(jìn)各種方式的改革，積極參與到教學(xué)改革中去。課堂上教師對教學(xué)流程的科學(xué)合理掌控，學(xué)生精神飽滿的積極參與課堂學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了有效教育理論在飛鵝路逸夫小學(xué)的師生中深入人心，體現(xiàn)了每個(gè)教師都從思想上高度重視這種理論的實(shí)踐。有效教育理論只有深入到每個(gè)師生的心中，有效教育的實(shí)際才有可能真正做到最終的有效觀摩了令人耳目一新的課型

三、團(tuán)隊(duì)式的學(xué)習(xí)組織形式。

這次活動(dòng)，我感受到了EEPO的另一個(gè)特點(diǎn)，那就是團(tuán)隊(duì)式的活動(dòng)方式。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)組織形式：學(xué)習(xí)組織形式有小組合作和團(tuán)隊(duì)合作模式。小組合作學(xué)習(xí)是EEPO學(xué)習(xí)方式之一，也有人說它是EEPO學(xué)習(xí)方式的靈魂。它是以學(xué)習(xí)小組為基本單位形式，充分利用教室與人力資源，在互相關(guān)注、互相關(guān)照、互相傾聽、有親和力的氛圍中，為了完成任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，一般2-6人為一組。組建學(xué)習(xí)小組有五個(gè)基本元素關(guān)注、關(guān)照、傾聽、資源利用、親和力。在操作過程中明確目標(biāo)、規(guī)定合作要求、關(guān)注學(xué)習(xí)中的邊緣人物。小組分工有組長、監(jiān)督員、記錄員、操作員、綜合發(fā)言員、助理員、聲控員和協(xié)調(diào)員。有明確的分工，學(xué)生才能有條不紊地完成自己的任務(wù)。分工角色可以轉(zhuǎn)換，以便讓更多的學(xué)生得到更多的鍛煉。

四、與眾不同的的團(tuán)隊(duì)評課方式。

EEPO評課方式有幾種，我們在柳州市飛鵝路逸夫小學(xué)觀摩的時(shí)候看到評價(jià)體系中的了經(jīng)典性評價(jià)，經(jīng)典性評價(jià)：基本元素有—知識性、個(gè)性、創(chuàng)造性、互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)，就是所謂的三性三動(dòng)評價(jià)。

在這次課堂觀摩課后，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的教師就運(yùn)用“MS-EEPO”評價(jià)理念然后上臺說課，評課。這樣讓教師親歷實(shí)驗(yàn)過程，同時(shí)有體現(xiàn)專家和骨干教師的集體智慧和引領(lǐng)作用。整個(gè)課堂，整體提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，為不同層面的教師搭建了適合自己的發(fā)展平臺，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體提升。

有效教育理論真正落實(shí)到我們的教育教學(xué)實(shí)踐中去，達(dá)到改善教育教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的最終目的，我們要做好以下幾點(diǎn)：

1、真正關(guān)注到每一位學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，并讓每個(gè)學(xué)生都獲得充分的尊重，教師要敢于交出主動(dòng)權(quán)，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主、自覺地參與，真正投入到課堂學(xué)習(xí)中去，從而真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念。

2、每位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化，增加自己的知識儲備量，擴(kuò)大自己的知識視野，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，更好地參與到課改。