第一篇：2011—2012學(xué)年《形勢與政策》課考核工作

2011—2012學(xué)年《形勢與政策》課考核工作的有關(guān)事項作如下安排：

（一）考核范圍

1、按照《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校學(xué)生形勢與政策教育的通知》（教社政〔2004〕13號）要求進(jìn)行。

2、考核將根據(jù)本課程特點，主要考察學(xué)生對國內(nèi)外形勢的認(rèn)識和對黨的路線、方針、政策的理解。

3.考核以本學(xué)年下發(fā)的《形勢與政策》、《學(xué)習(xí)參考資料》，以及《人民日報》、《光明日報》、《半月談》、中宣部時事報告雜志社編輯出版的《時事報告(大學(xué)生版)》等資料為依據(jù)。

（二）考核方式及要求

1.開卷考試。試卷實行百分制，該課程總成績?yōu)楦鲗W(xué)年考核平均成績，一次計入學(xué)生成績冊。

2.撰寫論文。論文題目可以從參考題目中任選兩個，或根據(jù)本學(xué)年各專業(yè)教學(xué)情況及學(xué)習(xí)內(nèi)容自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于2000字，字跡工整，格式規(guī)范。

3.論文不得抄襲、下載，不得打印，否則作零分處理。

（三）考核參考題目

1、什么是文化軟實力？作為一名當(dāng)代大學(xué)生，如何響應(yīng)國家的號召，為提高我國文化軟實力，建設(shè)文化強國而努力奮斗，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、當(dāng)今中國周邊安全形勢不容樂觀，既有海權(quán)紛爭，又有領(lǐng)土爭端；既有近鄰的不斷滋擾，又有大國的戰(zhàn)略空間擠壓。怎樣既能維護(hù)好我國的國家利益，保持周邊的安全穩(wěn)定，又能發(fā)展睦鄰友好關(guān)系，請結(jié)合時事，分析我國周邊安全形勢，寫出應(yīng)對策略之我見。

3、當(dāng)今世界能源總體情況不容樂觀，而我國又是能源消耗大國。當(dāng)前形勢下，為確保我國能源安全，保持我國經(jīng)濟持續(xù)、健康發(fā)展，我們應(yīng)做好哪些方面的工作。

4、“農(nóng)民富則國家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會安”。當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收緩慢將直接導(dǎo)致社會發(fā)經(jīng)濟展不穩(wěn)定，影響和諧社會的構(gòu)建。而造成這種局面的一個重要因素就是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和推廣不足。這既是一個經(jīng)濟問題，也是一個重要的社會問題，直接關(guān)系到整個經(jīng)濟社會的健康穩(wěn)定發(fā)展。請根據(jù)我國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展現(xiàn)狀，提出我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新應(yīng)對之策。

5、黨的十七屆六中全會提出，“把誠信建設(shè)擺在突出位置，大力推進(jìn)政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信建設(shè)，抓緊建立健全覆蓋全社會的征信系統(tǒng)，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍”。結(jié)合材料請談?wù)劊涸诎l(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中，為什么更加需要大力倡導(dǎo)誠實守信的美德。

6、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)雖然強調(diào)發(fā)揮個人的主動性,但也不完全是個人隨心所欲、純粹由自己的興趣和意愿所決定的。職業(yè)是社會分工的結(jié)果，職業(yè)生活是社會生活的組成部分，個人的選擇必須和社會的需要結(jié)合起來。結(jié)合當(dāng)前就業(yè)與擇業(yè)形勢，請談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的擇業(yè)觀與就業(yè)觀。

（四）考核時間

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的安排，本學(xué)年《形勢與政策》課程的考核工作原則上在第16周進(jìn)行，請各學(xué)院黨總支認(rèn)真組織學(xué)生按照考試安排參加考試。

第二篇：《形勢與政策》課的考核要求

《形勢與政策》課的考核要求

一、考核方式：考查（開卷）

二、考查形式：課程論文

三、考查時間安排：4月12日～4月25日。

四、考查對象：2009級本科、10級?？茖W(xué)生。

五、考查內(nèi)容

圍繞國際國內(nèi)熱點問題和黨的路線方針政策寫一篇小論文，題目自擬，也可以參考以下選題：

1.以十八大精神為指導(dǎo)，結(jié)合實際談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)中國夢、梧州學(xué)院夢、我的夢。

2.2011年以來的國際經(jīng)濟環(huán)境極為復(fù)雜，面對復(fù)雜多變的國際政治經(jīng)濟環(huán)境，結(jié)合實際談?wù)勅绾卧诳茖W(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。

3.《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》明確提出把提高生態(tài)文明水平作為“兩型”社會建設(shè)的目標(biāo)，結(jié)合實際談?wù)勅绾卧诳茖W(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下加強生態(tài)文明建設(shè)。

4.中國周邊安全形勢問題。

5.中日釣魚島爭端等問題。

六、考查成績評定參考標(biāo)準(zhǔn)

1.只要是圍繞國際國內(nèi)重要理論與現(xiàn)實問題，都可以作為該門課程的課程論文選題。

2.必須有自己較為深刻地思考，不得抄襲、復(fù)制網(wǎng)絡(luò)等參考資料。

3.字?jǐn)?shù)不得少于1500字，用A4紙打印，標(biāo)題黑體四號加粗，正文宋體小四，1.5倍行距。

4.觀點鮮明正確，數(shù)據(jù)詳細(xì)可靠，邏輯清晰。

七、報送方式：

請各系以班級為單位于4月25日下午班前上交法管系辦公室（綜合樓九樓）

作業(yè)上寫明：班級學(xué)號姓名

交的時候按學(xué)號順序排好。

社科部形式與政策教研室

二○一三年四月十一日

第三篇：《形勢與政策》課

一、課程教學(xué)內(nèi)容、課時、載體

教學(xué)內(nèi)容：見網(wǎng)上教學(xué)大綱

教學(xué)課時：每學(xué)期16學(xué)時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)8學(xué)時，專題討論8學(xué)時

各專業(yè)1-8學(xué)期進(jìn)行，2學(xué)分

教學(xué)平臺：安徽大學(xué)教務(wù)處首頁：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形勢與政策課程》，點擊進(jìn)入后，左上角有用戶名與密碼，用戶名和密碼為：選課的用戶名和密碼

或，計算機課的用戶名和密碼

二、課程考核方法

課程成績?yōu)楦鲗W(xué)期考核的平均成績，在四年級下學(xué)期末一次性計入學(xué)生成績冊。成績評定：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績*50%+專題討論情況*20%+網(wǎng)上作業(yè)完成情況*30%

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績（總分50分）：網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間》=320分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)闈M分50分160《=網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間《320分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)?5分網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績《160分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)?分 專題討論情況（總分20分）：每學(xué)期有效發(fā)帖或跟帖》=4次

完成網(wǎng)上作業(yè)情況（總分30分）：每學(xué)期完成作業(yè)2題（任選2題，每題15分）

三、學(xué)習(xí)安排

1、第5-10周：網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)

2、第11-14周：專題討論，完成》=4次發(fā)帖或跟帖；完成2題作業(yè)

3、第15-16周：成績統(tǒng)計與登記

第四篇：形勢與政策課心得

形勢與政策課心得

——關(guān)于中國大學(xué)生教育的現(xiàn)狀分析及思考

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制和政治體制的不斷完善和發(fā)展，我國的高等教育體制也面臨著新的發(fā)展階段。一方面，在體制改革方面取得了累累碩果，人們對先進(jìn)文化的需求得到了更好的滿足，從而促進(jìn)了社會的發(fā)展。另一方面，教育體制問題層出不窮，嚴(yán)重束縛了人才自由全面的發(fā)展。

處在奔向共產(chǎn)主義社會的社會主義社會中，中國在發(fā)展歷程中或多或少地存在著些問題，這些問題正是需要我們迫切解決的。存在即合理。在經(jīng)濟發(fā)展中，社會對知識型人才的需求大量增多。到了今天，在知識社會轉(zhuǎn)型的背景挑戰(zhàn)之下，中國正在爭取一個很好的歷史契機，能夠從國情出發(fā)，來應(yīng)對知識社會本身的挑戰(zhàn)。

以前高等教育是一個非常清晰的機構(gòu)，它處于一個非常清晰的地位，它是一個精英的、象牙塔似的這么一個機構(gòu)，它在社會中間有它的研究知識的這個位置。然而現(xiàn)在，我們對知識的渴求從安靜漸漸迷失于喧囂。大學(xué)是培養(yǎng)人才最理想的地方，可是現(xiàn)在它是否充分發(fā)揮了作用，是否能夠為中國未來的發(fā)展培養(yǎng)出適合的人才？大學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)究竟是為了知識還是為了就業(yè)？這些都是現(xiàn)在已存在的，并且急需解決的一系列問題。

在中國教育模式下，大學(xué)生經(jīng)歷了中考和高考的壓力后脫穎而出。他們是在智力與毅力的雙重磨礪下培養(yǎng)出來的佼佼者。理論上，面對大學(xué)的專業(yè)化知識，他們可以較好地掌握并運用。然而，為了釋放高中的壓抑、為了尋求理想的生活、為了體驗大學(xué)的樂趣，很多人只把大學(xué)中的少部分時間真正花在學(xué)習(xí)知識、專心研究上。這種“輕松”的大學(xué)生活在中國應(yīng)該不是少數(shù)。在經(jīng)歷了認(rèn)真刻苦的高中學(xué)習(xí)生活后，為什么在大學(xué)里就松懈下來了呢？這并不只是一個大學(xué)現(xiàn)象這么簡單，它更是中國當(dāng)前的一個社會問題。聯(lián)系到社會，我們不能不說中國的改革開放。改革開放后，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展，對知識性人才的需求量急劇增加，衡量知識型人才的唯一硬性指標(biāo)就是文憑，這樣，在這個喧囂的年代，很多人就變向為：為文憑而讀書。很多人在利益和競爭的壓力下，變得漸漸浮躁，導(dǎo)致真正能靜下心來潛心研究學(xué)術(shù)的中國學(xué)者成為“稀有動物”。急于求成是人們選擇捷徑，然而捷徑終究是需要一個人乃至一個社會付出代價的。這代價就是，大學(xué)這些社會場所資源是否達(dá)到了效用最大化呢？這也就是說大學(xué)是否真正培養(yǎng)出了社會所需要的一流的高等教育的知識型人才。另外，高等教育大眾化之后，大學(xué)生在面對會不會面對有史以來巨大的就業(yè)壓力呢？在十年前，中國大學(xué)生擴招，現(xiàn)在高等教育走向了一個大眾化階段。由此未來面臨最大問題就是失業(yè)，很多大學(xué)畢業(yè)生將找不到工作。因為高校培養(yǎng)出來很多畢業(yè)生之后，他暫時可能會面臨一個失業(yè)的問題，因為勞動力市場對你這個人才的需求，它可能是有一個限度的，你突然給它增加很多，它吸納不了。但同時，勞動力市場它會做出反應(yīng)，很多職業(yè)本來是不需要大學(xué)畢業(yè)生文憑，但是在大學(xué)生“泛濫的年代”里，它們就可以招大學(xué)生了。這就是所謂的擠占效應(yīng)，大學(xué)生把高中畢業(yè)生的職位擠占了，高中生把初中生的職位擠占了，就一層層往下擠。所以這個假以時日可以解決，這是一個臨時性的問題。當(dāng)然了，政府可以積極地從產(chǎn)業(yè)也好，從就業(yè)也好，從創(chuàng)業(yè)也好，各種角度，促進(jìn)他們短期消化的問題。所以這個問題它是個短期的問題，長期的話，我們中國現(xiàn)在接受高等教育人口的比例，還是很低的，我們中國還需要大量地接受高等教育的人才。

中國經(jīng)濟騰飛的同時教育也得到了一個飛速發(fā)展的時期，這時肯定會在社會轉(zhuǎn)型的大背景下存在著一些問題。作為大學(xué)生的我們，不僅面對著未來就業(yè)的壓力，而且還有當(dāng)前學(xué)術(shù)知識迷茫的挑戰(zhàn)。我們可能在為自己的未來生涯感到迷茫，但更多的大學(xué)生已經(jīng)意識到專業(yè)知識的重要性，意識到大學(xué)里依舊努力學(xué)習(xí)的時代趨勢。所以這是一個時代面臨的短期轉(zhuǎn)型問題，相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下和新一代人才和成功人士的引導(dǎo)下，中國會迎接這個社會教育轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟繁榮的同時輸入更多優(yōu)質(zhì)的人才！

第五篇：形勢與政策課感想

形勢與政策課感想

淺談形勢與政策課的存在意義

首先，開設(shè)《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀走出的十分重要的一步。它使我們更深刻地認(rèn)識中國，認(rèn)識世界。認(rèn)識我們與世界的差距，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

其次，作為大學(xué)生，我們應(yīng)關(guān)心祖國和民族的命運，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來，為中國沿著社會主義方向前進(jìn)而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們要把自己的命運與國家民族的命運緊密聯(lián)系起來。我們要多關(guān)心時事，了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，特別是中國所處的國內(nèi)國際環(huán)境的信息。而形勢與政策課，正是大學(xué)生了解當(dāng)前國內(nèi)國際形勢的一個很好的機會。在這個課程里，有老師給我們梳理當(dāng)前環(huán)境下的國內(nèi)國際形勢，讓我們對當(dāng)前形勢有個大概了解。通過課程我們在課后就可以更有針對性地去了解時事，了解國家重大政策。所以說，形勢與政策課給我們起了一個引導(dǎo)作用，讓我們?nèi)チ私鈬倚蝿菡邥r更有針對性。

所以，形勢與政策課的存在是很有必要的，他對大學(xué)生增強國家形勢政策觀有著不可替代的地位。大學(xué)生要能夠心懷祖國，而不是僅僅紙上談兵，在文字上、在演講臺上大發(fā)愛國之情。心懷祖國，我們要付諸行動。從了解國家形勢政策開始吧！

大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)形勢與政策

建國以來，通過60多年的社會主義建設(shè)，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就，為我們實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興奠定了堅實的基礎(chǔ)?？墒墙ㄔO(shè)是不能停步的，世界日新月異，發(fā)展浪頭從不停歇。誰停步，誰可能就會成為落后的一方。要建設(shè)，那么就得對社會形勢政策有所了解。而了解國家形勢政策不僅是國家領(lǐng)導(dǎo)人，各級官員的事情，還是每個公民的事情。每個公民都應(yīng)該對國家形勢政策有所了解。這其中，我們要特別強調(diào)的是青年群體。眾所周知，青年是整個社會力量中的最積極最有生氣的一部分。而大學(xué)生又是其中擁有無限潛能的一個群體。

21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的一個世紀(jì)，生長在這樣一個時代環(huán)境下的大學(xué)生，可謂是光榮與荊棘共存。生于盛世，我們是無限幸福，令人羨慕的；但同時我們又是責(zé)任重大、任務(wù)艱巨的。民族偉大復(fù)興剛起步未走遠(yuǎn)，全面建設(shè)小康社會和建設(shè)中國特色社會主義和諧社會的奮斗目標(biāo)還未完全實現(xiàn)，這些偉大的歷史使命就落在了我們年輕一代肩膀。我們必須無所畏懼，奮勇向前，為祖國建設(shè)盡自己最大的貢獻(xiàn)。毋庸置疑，在新紀(jì)元里，堅持中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)是我們大學(xué)生義不容辭的歷史責(zé)任。青年們，責(zé)任重大?。?/p>

青年人是祖國的未來，是民族的希望，他們將決定祖國的命運。大學(xué)生，作為青年中的佼佼者，擁有出眾的知識和較強的個人能力，必須堅定自己的理念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負(fù)起時代賦予的責(zé)任。但是要完成自己的歷史使命，光有堅定信念還是不夠，還得有切實行動，投身社會建設(shè)。而大學(xué)生社會責(zé)任感就是其中的重要一環(huán)，大學(xué)生是否關(guān)心社會時事、國家形勢、國際局勢，將關(guān)系到國家的發(fā)展，社會的建設(shè)。關(guān)系到他們能在多大程度上肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務(wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的?！碑?dāng)代大學(xué)生應(yīng)該深刻的理解這一道理。你們肩負(fù)著社會責(zé)任和歷史使命，你們站在歷史發(fā)展的風(fēng)口浪尖，你們要發(fā)揮你們的能力去推動社會，使社會向前發(fā)展。正如馬克思，恩格斯他們的話，你們?nèi)蝿?wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。你們要完成歷史重任必須聯(lián)系到現(xiàn)實世界，聯(lián)系到你所在的環(huán)境形勢。并根據(jù)環(huán)境形勢，社會政策去做選擇、去獻(xiàn)力量，去完成中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

大學(xué)生學(xué)習(xí)形勢與政策的重要性，上面已經(jīng)說明一二了。我們大學(xué)生作為未來社會建設(shè)的中堅力量，是很有必要從現(xiàn)在做起去關(guān)注國家的形勢與政策的，這不僅關(guān)系到我們個人的職業(yè)人生、我們的前程，更關(guān)系到我們國家的發(fā)展，社會的進(jìn)步。

就當(dāng)天課程談?wù)?/p>

當(dāng)天老師重點說到了，***提出的“一帶一路”戰(zhàn)略，提到了美國的重返亞太計劃，也說到了中國周邊形勢，南海局勢，釣魚島爭端等。其中，我印象最深的就是“一帶一路”戰(zhàn)略了。2013年9月，“絲綢之路經(jīng)濟帶”的戰(zhàn)略倡議提出，同年10月，共建“21世紀(jì)海上絲綢之路”戰(zhàn)略倡議出現(xiàn)。11月，黨的十八屆三年中全會《決定》推進(jìn)絲綢之路經(jīng)濟帶、海上絲綢之路建設(shè)。“一帶一路”戰(zhàn)略正式敲響。從戰(zhàn)略的五大內(nèi)容（政策溝通、設(shè)施聯(lián)通（核心）、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通）我們不難看出，國家就提出這個戰(zhàn)略確實是在高舉和平發(fā)展的旗幟，積極主動地發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體。是在努力建設(shè)中國的同時帶動相關(guān)國家發(fā)展，在擴大中國在世界的影響力，是在推動世界的發(fā)展，匯集眾生。

最后

希望祖國能繼續(xù)向前繼續(xù)壯大，盡快的實現(xiàn)民族偉大復(fù)興！希望每位大學(xué)生都好好努力，都要學(xué)會關(guān)注國家形式政策，為以后投身社會建設(shè)作最好的準(zhǔn)備！

軟件工程1班

梁永健

201525060113 2015年12月20日