第一篇：堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)生活服務(wù)工作快速發(fā)展

堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)生活服務(wù)工作快速發(fā)展

在黨委書記論壇上的發(fā)言材料

黨中央提出的以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深刻總結(jié)在發(fā)展問題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從新世紀(jì)、新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心，也是我們謀發(fā)展、促發(fā)展的根本原則。結(jié)合生活總公司近幾年的發(fā)展實(shí)際我們感到，堅(jiān)持以人為本，關(guān)鍵是把以人為本的要求落實(shí)到各項(xiàng)發(fā)展舉措之中。

一、以為職工謀利益為本，把深化改革作為謀發(fā)展的根本出路

發(fā)展是貫穿“三個(gè)代表”重要思想的主題。以人為本，落實(shí)到工作中，就是抓改革、提效益、促發(fā)展，都要落腳到職工群眾生活水平和質(zhì)量的不斷改善上，也就是要從維護(hù)好職工的利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，真心實(shí)意把職工的事情辦好。在推進(jìn)自身改革的過程中，我們認(rèn)識(shí)到，生活總公司是改革的產(chǎn)物，依靠職工群眾不斷地推進(jìn)改革，是貫穿生活服務(wù)工作發(fā)展的主題，是落實(shí)以人為本的要求，使發(fā)展的成果惠及職工，從根本上維護(hù)好職工利益的核心問題。因此，分流劃轉(zhuǎn)初，面對(duì)困難和壓力，我們始終把職工的利益放在第一位，不讓職工的利益受損，成為班子抓工作的壓力和動(dòng)力。班子迅速?gòu)霓D(zhuǎn)變職工觀念入手，在全公司上下達(dá)成了共識(shí)，那就是，“等”只能錯(cuò)失良機(jī)，“靠”不會(huì)爭(zhēng)來市場(chǎng)，“要”就是坐以待斃。只有不斷改革，適應(yīng)市場(chǎng)要求和形勢(shì)變化，完善自身運(yùn)行機(jī)制，做優(yōu)做強(qiáng)生活服務(wù)工作。為此，很快確立了自我解困、自力更生搞改革、促發(fā)展的思想，使每年的工作部署都能緊緊抓住改革的主旋律，先后通過內(nèi)部剝離服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，創(chuàng)辦經(jīng)營(yíng)實(shí)體，開辟服務(wù)經(jīng)營(yíng)新項(xiàng)目，組建物業(yè)公司，推行個(gè)人承包經(jīng)營(yíng)機(jī)制等改革舉措，摸索實(shí)踐生活服務(wù)發(fā)展的新路子，使生活服務(wù)工作每年邁上一個(gè)新臺(tái)階。在班子帶領(lǐng)下，經(jīng)過全體職工鍥而不舍的奮斗，目前，總公司除機(jī)關(guān)科室20余人補(bǔ)貼費(fèi)用外，其余職工全部自創(chuàng)工資。使總公司從分流劃轉(zhuǎn)初一個(gè)單純依靠補(bǔ)貼費(fèi)用搞服務(wù)的費(fèi)用單位逐漸發(fā)展成一個(gè)能參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)營(yíng)單位，職工的工資收入、福利待遇不斷得到提高和改善，職工享受到了改革發(fā)展的成果，使關(guān)心和維護(hù)職工利益真正落到了實(shí)處。

二、以職工安居樂業(yè)為本，把房改作為促發(fā)展的重中之重

房改是從根本上改變住房分配機(jī)制，讓職工得到實(shí)惠的一項(xiàng)改革工作，也是生活總公司承擔(dān)的一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。96年以來，我們始終把這項(xiàng)改革作為全部工作的重中之重，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家及省、市房改政策，以改變礦區(qū)形象、改善職工群眾生活水平和居住質(zhì)量為目標(biāo)，克服重重阻力和困難，使房改走出了低谷。房改以來，礦區(qū)新建住宅面積達(dá)35.41萬平方米，解決無房職工8800多戶，人均居住面積翻了一番，從房改前不足4平方米增至8.06平方米。新建的住宅區(qū)讓職工切實(shí)感受到了這項(xiàng)改革帶來的顯著成效，新的住房觀念深入人心，成為推動(dòng)房改的強(qiáng)大動(dòng)力。根據(jù)礦區(qū)職工群眾物質(zhì)生活的需求，為改變過去新建住宅區(qū)“一年新，兩年舊，三年破”的粗放管理模式，我們把握房改機(jī)遇，率先在海石灣住宅區(qū)開展物業(yè)管理試點(diǎn)，通過落實(shí)各項(xiàng)服務(wù)措施，取信于民，使住戶對(duì)物業(yè)管理由陌生到熟悉，由不理解到歡迎，使物業(yè)管理服務(wù)消費(fèi)觀念逐步被職工家屬接受，在推行物業(yè)管理的當(dāng)年，小區(qū)就列入省建設(shè)廳表彰命名的全省七個(gè)省級(jí)優(yōu)秀住宅區(qū)先進(jìn)行列。去年以來，煤電公司黨政又將住宅建設(shè)管理職能交由總公司承擔(dān)，面對(duì)這種賦予，我們?cè)谧ズＪ癁扯^(qū)建設(shè)中，認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工程是煤電公司黨政實(shí)踐“三個(gè)代表”推出的民心工程，也是生活總公司在競(jìng)爭(zhēng)中拓展業(yè)務(wù)范圍的有效選擇。通過招投標(biāo)引入省內(nèi)先進(jìn)施工單位，使二小區(qū)的建設(shè)為煤電公司住宅建設(shè)創(chuàng)出了一條新路，有效地減輕企業(yè)與購(gòu)房職工兩方面的負(fù)擔(dān)。

通過房改工作的實(shí)踐，正是因?yàn)槲覀儓?jiān)持的改革同職工需求是合拍的，進(jìn)而促進(jìn)形成了生活服務(wù)工作今后的發(fā)展思路，就是以房改為主線，推動(dòng)職工就業(yè)崗位的擴(kuò)充、工作范圍的擴(kuò)大和市場(chǎng)應(yīng)變能力的提高?？梢哉f這一工作思路的形成，讓我們更加認(rèn)識(shí)到，只要是實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展職工群眾利益的事情，即使在短期內(nèi)受到挫折和阻力，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，一定會(huì)經(jīng)得起群眾和歷史的考驗(yàn)，一定會(huì)促進(jìn)我們所從事事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

三、以隊(duì)伍建設(shè)為本，增強(qiáng)生活服務(wù)工作的活力

生活服務(wù)工作的服務(wù)本質(zhì)，決定其發(fā)展必須貫徹以人為本。人是企業(yè)管理中的決定性因素，它直接關(guān)系到工作的創(chuàng)新能力和發(fā)展速度，提高職工素質(zhì)是促進(jìn)發(fā)展和增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)力之源。長(zhǎng)期以來，我們從培訓(xùn)、管理、使用三方面入手狠抓隊(duì)伍建設(shè)，把提高生活服務(wù)人員的素質(zhì)作為事關(guān)大局的基礎(chǔ)工程來抓，這也是我們?cè)诜治鲋萍s生活服務(wù)工作發(fā)展因素時(shí)中得出的結(jié)論。在具體工作中，一是重培訓(xùn)。從基礎(chǔ)抓起，連續(xù)四年利用業(yè)余時(shí)間舉辦職工文化知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把學(xué)習(xí)考核作為硬指標(biāo)列入責(zé)任書。從業(yè)務(wù)抓起，對(duì)從事房改、物業(yè)管理、農(nóng)

場(chǎng)開發(fā)、幼兒教學(xué)、工程管理、賓館餐飲等專業(yè)人員，采取“送出去、請(qǐng)進(jìn)來”等多種途徑“嫁接”先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，在生活服務(wù)工作中“生根開花”。同時(shí)補(bǔ)充一些大中專畢業(yè)生從事生活服務(wù)工作，在一定程度上促進(jìn)了經(jīng)營(yíng)管理水平和服務(wù)質(zhì)量的提高。二是強(qiáng)管理。我們?cè)诮M建物業(yè)管理公司時(shí)，組織在全公司范圍內(nèi)競(jìng)聘物業(yè)公司經(jīng)理、支部書記，積極引入競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制。在對(duì)

海星賓館實(shí)行個(gè)人承包經(jīng)營(yíng)中，采取競(jìng)包的方式選拔主承包人。實(shí)踐證明，在同樣的機(jī)制和條件下，選準(zhǔn)使用好干部，就能搞活一片，發(fā)展一塊。反之，就會(huì)使事業(yè)受損，職工的利益受損。三是優(yōu)使用。這幾年，我們本著對(duì)所從事事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，在干部使用上力排干擾，打破“論資排輩”、“求全責(zé)備”、“平衡照顧”的陋習(xí)和歪風(fēng)，給靠得住、能干事、愿干事的年輕干部創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)在使用的過程中，不因小錯(cuò)斬大將，不以好惡疏遠(yuǎn)人，給職工個(gè)人的發(fā)展提供了寬松健康的環(huán)境。

四、以人的精神和作風(fēng)為本，加強(qiáng)精神文明建設(shè)

求真務(wù)實(shí)是我們黨一貫倡導(dǎo)的科學(xué)精神和優(yōu)良作風(fēng)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。幾年的實(shí)踐使我們感到，求真務(wù)實(shí)是做好一切工作的前提，必須一以貫之地堅(jiān)持下去，不斷為職工群眾出實(shí)招、謀實(shí)策、辦實(shí)事。班子只要想職工群眾所想、幫職工群眾所需、謀職工群眾所求，自覺踐行“三個(gè)代表”重要思想，在工作就會(huì)自然而然地形成推動(dòng)發(fā)展的號(hào)召力。在工作中，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，力求做到不搞花架子，不搞假大空，要說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，不圖個(gè)人虛名，只求實(shí)實(shí)在在，我們的工作才能得到職工群眾的廣泛支持和普遍擁護(hù)，各項(xiàng)改革工作就不會(huì)到大的阻力。

堅(jiān)持以人為本，就要不斷豐富職工群眾的精神文化生活。圍繞“以文明美化人、以質(zhì)量取信人，以環(huán)境吸引人”的創(chuàng)建目標(biāo)，不斷深化創(chuàng)建活動(dòng)。同時(shí)要在思想政治工作中增加人文關(guān)懷，用善意和真誠(chéng)處理人際關(guān)系，強(qiáng)調(diào)信任、理解和寬容；強(qiáng)調(diào)溝通，預(yù)防誤會(huì)發(fā)生，一旦出現(xiàn)誤會(huì)要及時(shí)消解。尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，必須從黨性出發(fā)，從大局出發(fā)，要與人為善，不與人為惡。

總之，我們一定要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)一我們的思想，落實(shí)以人為本的要求，凝聚力量，指導(dǎo)工作和實(shí)踐。凡是符合科學(xué)發(fā)展觀的事情，就全力以赴地去做，緊密結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)生活服務(wù)工作的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

第二篇：堅(jiān)持“以人為本”的學(xué)校管理理念促進(jìn)學(xué)校的和諧快速發(fā)展

堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，促進(jìn)學(xué)校和諧、快速發(fā)展

我校近幾年在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各方面都發(fā)生了很大的變化：辦學(xué)條件徹底改善，教育質(zhì)量不斷提高，教職工團(tuán)結(jié)和睦，凝聚力強(qiáng)，各項(xiàng)管理規(guī)范有序、扎實(shí)。學(xué)校之所以能和諧、快速地發(fā)展，主要是始終堅(jiān)持施行“以人為本”的管理理念。

一、以人為本、發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)教師的凝聚力 作為教育管理者要遵循教育發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展辦學(xué)規(guī)劃來指導(dǎo)辦學(xué)。我校始終堅(jiān)持“不求人人升學(xué)，但求人人成才”的辦學(xué)理念，把辦學(xué)理念和學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為教職工的統(tǒng)一思想，使之在教育教學(xué)過程中能被自覺踐行。在學(xué)校管理中注重民主性和實(shí)效性，創(chuàng)設(shè)民主和諧的管理氛圍，讓教職工參與學(xué)校管理，讓每一名教師都成為學(xué)校的管理人。學(xué)校是大家的學(xué)校，我們?cè)诠ぷ髦型ㄟ^各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)幫助教師樹立“校榮我榮、校恥我恥”的思想。在學(xué)校重大活動(dòng)和建設(shè)項(xiàng)目的決策過程中，我們一直堅(jiān)持“民主參與、民主監(jiān)督”的辦事原則，讓每一位教師都有機(jī)會(huì)參與，有機(jī)會(huì)評(píng)議。所以，在學(xué)校管理過程中，我們沒有失誤過，原因就是不搞“一言堂”，大家都是主人，群策群力，揚(yáng)長(zhǎng)避短（舉例）。俗話說：“眾人劃槳開大船，眾人拾柴火焰高”，這樣，既利于學(xué)校的管理，又能激發(fā)教師的工作熱情。為了一個(gè)共同事業(yè)，一個(gè)共同的目標(biāo)，一個(gè)共同的愿望，團(tuán)結(jié)到一起，勵(lì)精圖治，拼搏進(jìn)取，也就是說心往一處想，勁往一處使，增強(qiáng)教師的凝聚力。能否產(chǎn)生這種凝聚力，要看校長(zhǎng)的自身建設(shè)。作為校長(zhǎng)要處處以身作則，率先垂范，知人善用，以德服人，以規(guī)正人，廉潔自律（舉例）；作為校長(zhǎng)要與教師平

等相處。幾年來，我始終堅(jiān)持把自己的位置放低一些，圍著教師轉(zhuǎn)，替著教師想，用真誠(chéng)和友善去感染教師。多一些溝通、理解和激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)關(guān)懷暖人、情感動(dòng)人、事業(yè)勵(lì)人的大好局面。我永遠(yuǎn)相信這樣兩句話：“如果校長(zhǎng)把教師當(dāng)牛馬，教師偏要做人；如果校長(zhǎng)把教師當(dāng)人，教師甘愿做牛馬”、“大海之所以成為一切河流的歸宿，是因?yàn)樗朴诎炎约悍旁诒容^低的位置”（舉例）。以公正的態(tài)度對(duì)待每一位教師，使教師在學(xué)校里有一種安全感（舉例），就能夠形成你我是一家人的良好局面?！坝H其師，信其道”，校長(zhǎng)惟有作到與人實(shí)行心理位置互換，站在對(duì)方的立場(chǎng)，設(shè)身處地地思考。用自己積極的情感去感召每位教師。情到深處，一定能使教師在自己的崗位上釋放出無限的能量。只有教職工之間互相關(guān)心、互相支持、互相學(xué)習(xí)，才會(huì)有一種溫馨感覺，這樣才能形成凝聚力。

二、以人為本、精神激勵(lì)，提高教師的素質(zhì) 學(xué)校的發(fā)展，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，教師是基礎(chǔ)。這就要求提高教師的素質(zhì)。

首先，教師要注重形象。為教師鑄師魂，要把“德高為師，身正為范”作為師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，做到：學(xué)習(xí)引導(dǎo)人，考核規(guī)范人，師德激勵(lì)人，榜樣示范人，精神鼓舞人。

我校千方百計(jì)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，注重教師的繼續(xù)教育。對(duì)教師參加繼續(xù)教育給時(shí)間、給經(jīng)費(fèi)、給獎(jiǎng)勵(lì)。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方法，多方面、多層次對(duì)教師開展培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)活動(dòng)，不放棄任何一個(gè)進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；對(duì)年輕教師通過架梯子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子的措施，為他們的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件，讓教師明確現(xiàn)代教育需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的科研型隊(duì)伍，激勵(lì)教師提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性和積極性。

三、以人為本、健全制度，創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍 學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)要靠規(guī)章制度來保障，但一味地強(qiáng)調(diào)制度有可能使管理陷入尷尬的境地。學(xué)校管理制度的制定，要建立在對(duì)教師的心理、工作特點(diǎn)的充分理解，對(duì)人性尊重的基礎(chǔ)上，制定了人性化、合理性、可操作的制度，才能得到廣泛認(rèn)同和支持。同時(shí)在制度管理過程中要滲透人本思想，在制度規(guī)范的空間之外，盡量給教師更廣闊的自主發(fā)展和積極創(chuàng)新的空間，努力創(chuàng)設(shè)一種相互完善、尊重、信任、充滿溫情的工作氛圍。另外，制度的建立要與人的自然需要相結(jié)合。作為自然人，教師與其他人一樣有生存與安全的需要，而人文的關(guān)懷首先要體現(xiàn)對(duì)人基本需要的保證。同時(shí)，學(xué)校管理要關(guān)注人的自然需要為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校的制度要主張人格平等、機(jī)會(huì)均等，同時(shí)重視人文關(guān)懷，營(yíng)造寬松民主的文化氛圍，使學(xué)校形成規(guī)章的嚴(yán)肅、人情的溫馨、人心的舒暢整體活潑的文化校園。

另外，教師正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)需求也是學(xué)校管理上的一個(gè)方面。學(xué)校管理者要將辦好學(xué)校，與實(shí)現(xiàn)教師利益需求緊密聯(lián)系起來。如教師需要先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、需要一定的物質(zhì)待遇并逐年有所提高都是正常的。還有教師在工作之余想健身，學(xué)校就滿足教師的要求，購(gòu)買體育設(shè)施，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)鍛煉。作為學(xué)校管理者要千方百計(jì)地努力爭(zhēng)取滿足教師的合理要求，滿足教師切身利益要求，這是創(chuàng)建和諧校園的基本的保證。主要是通過內(nèi)部積極挖潛，外部大力協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的支持和幫助，從而改善辦公條件，增添辦公設(shè)施（舉例）。

四、以人為本、規(guī)范考核，調(diào)動(dòng)教師的積極性

學(xué)校管理要改變傳統(tǒng)單一以成績(jī)?nèi)タ己私處煹臓顩r，要從學(xué)校工作的全方位進(jìn)行考核，實(shí)行師德和教育科研，注重教學(xué)過程的考核，實(shí)行日記載、月考核，評(píng)優(yōu)評(píng)先按分說話，獎(jiǎng)勵(lì)懲罰按分兌現(xiàn)，從而

增強(qiáng)“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機(jī)感。同時(shí)，學(xué)校還制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，讓實(shí)干者不吃虧、讓勤勞者有收獲、讓奉獻(xiàn)者受尊重、讓優(yōu)秀者受獎(jiǎng)勵(lì)。通過約束、獎(jiǎng)勵(lì)措施，有效地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。

由于堅(jiān)持了“以人為本”的管理理念，我校辦學(xué)過程中滿足了社會(huì)迫切需要，以及現(xiàn)代教育所提出的要求。學(xué)校規(guī)模不斷發(fā)展壯大，學(xué)校聲譽(yù)日益提高。相信通過堅(jiān)持正確的教育理念，通過我們不懈的努力，明天的永合中學(xué)一定會(huì)以全新的教育理念、超前的教學(xué)設(shè)想、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的進(jìn)取精神，在發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)！

永合中學(xué)

2007．12

第三篇：堅(jiān)持以人為本促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

堅(jiān)持以人為本促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

李 玲

〔內(nèi)容摘要〕 以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，辦好讓人民滿意的教育，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，切實(shí)保障和實(shí)現(xiàn)人民群眾的教育權(quán)益，讓更多的人享有優(yōu)質(zhì)教育的公平機(jī)會(huì)，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

〔關(guān)鍵詞〕 義務(wù)教育 均衡發(fā)展

〔作者介紹〕 六盤水市人民政府研究室

黨的十六屆三中全會(huì)明確提出：“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。把以人為本提到戰(zhàn)略指導(dǎo)思想的高度，強(qiáng)調(diào)以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心?？茖W(xué)發(fā)展觀有兩個(gè)基本理念，一是以人為本，這是其本質(zhì)或精神內(nèi)涵；二是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，這是其根本內(nèi)容和方法論。用科學(xué)發(fā)展觀來思考我市義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略，就是要把科學(xué)發(fā)展觀的精神內(nèi)涵和根本內(nèi)容運(yùn)用到教育發(fā)展的各個(gè)方面，促進(jìn)教育為學(xué)習(xí)服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)教育自身的均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

百年大計(jì)，教育為本。教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)和核心環(huán)節(jié)，也是以人為本的本質(zhì)要求。沒有教育機(jī)會(huì)的均等，就談不上社會(huì)公平。近年來，隨著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，人民群眾物質(zhì)文化生活水平迅速提高，人民群眾對(duì)教育機(jī)會(huì)、教育過程、教育質(zhì)量和教育結(jié)果是否公平更加關(guān)注，對(duì)享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來越強(qiáng)烈。面對(duì)我們這樣一個(gè)農(nóng)村人口眾多、資源相對(duì)不足、經(jīng)濟(jì)文化比較落后的城市，依靠什么來實(shí)現(xiàn)辦好讓人民滿意的教育，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，切實(shí)保障和實(shí)現(xiàn)人民群眾的教育權(quán)益，解決人民群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題，是擺在我們面前的重大課題。

一、我市義務(wù)教育現(xiàn)狀

自義務(wù)教育法施行以來，我市采取各種措施，普及義務(wù)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展，教學(xué)設(shè)施日趨改善，各類學(xué)校招生規(guī)模從小到大，師資力量從弱到強(qiáng)，基本普及初等義務(wù)教育，通過全市上下的共同努力，順利通過了貴州省“普九”驗(yàn)收，“普九”人口覆蓋率達(dá)100%。對(duì)基本普及九年制義務(wù)教育、提高全民族素質(zhì)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步，發(fā)揮了重要作用。

至2005年，全市共有義務(wù)教育階段學(xué)校1291所，教學(xué)點(diǎn)258個(gè)，在校學(xué)生583572人。其中，小學(xué)1085所，教學(xué)點(diǎn)258個(gè)，在校學(xué)生414051人；初中206所（含九年制學(xué)校72所），在校學(xué)生169521人。按學(xué)校性質(zhì)分，公辦小學(xué)980所，教學(xué)點(diǎn)246個(gè)，在校學(xué)生363981人，民辦小學(xué)94所，教學(xué)點(diǎn)12個(gè)，在校學(xué)生25963人，企業(yè)辦小學(xué)11所，在校學(xué)生24101人；公辦初中157所（含九年制學(xué)校35所），在校學(xué)生149698人，民辦初中24所（含九年制學(xué)校14所），在校學(xué)生6347人，企業(yè)辦初中25所（含九年制學(xué)校23所），在校學(xué)生24107人。小學(xué)學(xué)校教職工15224人，其中專任教師14175人，小學(xué)專任教師學(xué)歷合格率94.48%；初中學(xué)校教職工8659人，其中專任教師6640人，初中專任教師學(xué)歷合格率95.06%。小學(xué)學(xué)校教職工中，公辦13045人，民辦992人，企業(yè)辦1187人；小學(xué)學(xué)校專任教師中，公辦12242人，民辦846人，企業(yè)辦1087人。初中學(xué)校教職工中，公辦7215人，民辦314人，企業(yè)辦2113人；初中學(xué)校專任教師中，公辦6640人，民辦222人，企業(yè)辦832人。

小學(xué)校舍1247913平方米，生均3.01平方米，初中校舍69799平方米，生均4.12平方米。體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積達(dá)標(biāo)的小學(xué)697所，達(dá)標(biāo)率64.24%；體育器械配備達(dá)標(biāo)的小學(xué)661所，達(dá)標(biāo)率60.92%；音樂器械配備達(dá)標(biāo)的小學(xué)618所，達(dá)標(biāo)率56.96%；數(shù)學(xué)自然實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)的小學(xué)960所，達(dá)標(biāo)率88.48%；建立校園網(wǎng)的小學(xué)45所，建立率4.1%。全市小學(xué)配備計(jì)算機(jī)5582臺(tái)，平均742名小學(xué)生1臺(tái)計(jì)算機(jī)，全市小學(xué)有圖書2470886冊(cè)，生均5.96冊(cè)。體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積達(dá)標(biāo)的初中153所，達(dá)標(biāo)率74.27%；體育器械配備達(dá)標(biāo)的初中163所，達(dá)標(biāo)率79.13%；音樂器械配備達(dá)標(biāo)的初中158所，達(dá)標(biāo)率76.70%；美術(shù)器械配備達(dá)標(biāo)的初中156所，達(dá)標(biāo)率76.85%；理科實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)的初中172所，達(dá)標(biāo)率84.73%；建立校園網(wǎng)的初中44所，建立率2.16%。全市初中配備計(jì)算機(jī)8923臺(tái)，平均19名初中學(xué)生1臺(tái)計(jì)算機(jī)，全市初中有圖書1785101冊(cè)，生均10.53冊(cè)。

二、當(dāng)前義務(wù)教育中存在的主要問題

我市的義務(wù)教育雖然通過了“普九”驗(yàn)收，但現(xiàn)階段我市義務(wù)教育還存在著與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不相適應(yīng)的問題，義務(wù)教育出現(xiàn)了一些新情況、新問題。如學(xué)校布局不合理、教育投入不足、應(yīng)試教育根深蒂固、城市流動(dòng)人口子女就學(xué)難等。目前我市九年義務(wù)教育的普及是低水平、不全面和不鞏固的。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)校布局出現(xiàn)新的不合理。隨著人們生育意識(shí)的轉(zhuǎn)變和計(jì)劃生育政策的全面落實(shí)，人口自然增長(zhǎng)率明顯下降，適齡兒童相應(yīng)減少，加上農(nóng)村人口不斷向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移等因素，造成城鎮(zhèn)生源暴增、農(nóng)村生源減少的局面。有些本應(yīng)屬于學(xué)位服務(wù)半徑內(nèi)的生源也紛紛向城鎮(zhèn)學(xué)校遷移。如市中心區(qū)有的學(xué)校班額達(dá)到80人，而有的農(nóng)村學(xué)校班額只有20人左右，由于班額少，學(xué)校無規(guī)模，管理水平低，教學(xué)質(zhì)量差。

（二）教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。近幾年來，各級(jí)政府對(duì)教育的投入逐年增長(zhǎng)，為改善辦學(xué)條件、確保教師工資和學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供了基本保證。但不少學(xué)校教育公用經(jīng)費(fèi)存在缺口，教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)幅度有限，有的學(xué)校還存在危房和欠債，一些地方教師工資還不能按時(shí)、足額發(fā)放。

（三）教育資源分配不盡合理，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間的差距依然存在，一些地方和有的方面還有擴(kuò)大趨勢(shì)；目前，不少學(xué)校特別是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件仍然很差，硬件設(shè)施不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

（四）“普九”質(zhì)量出現(xiàn)下降。有的學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育理解不全面，降低了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求，中小學(xué)教育質(zhì)量有所下降。中小學(xué)生輟學(xué)的情況時(shí)有發(fā)生，一是義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，應(yīng)試教育沒有得到根本改觀；二是部分學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難困難而輟學(xué)；四是在一些農(nóng)村學(xué)校，部分學(xué)生因成績(jī)差、跟不上，失去學(xué)習(xí)的興趣，有的認(rèn)為讀書不如早點(diǎn)出來做工。有的老師說：“我們農(nóng)村學(xué)校和教師已處于比較被動(dòng)的局面。一個(gè)學(xué)生如果輟學(xué)了一段時(shí)間，即使動(dòng)員回來，已很難趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生今天一個(gè)輟學(xué)，明天一個(gè)復(fù)學(xué)，給班級(jí)教學(xué)帶來了極大的困難。我們上門做家長(zhǎng)和學(xué)生的工作，該說的都說了”。

（五）教師數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不合理，部分教師素質(zhì)不適應(yīng)現(xiàn)代教育。一是部分教師教育觀念仍然陳舊，應(yīng)試教育沒有得到根本改觀，偏愛少數(shù)尖子學(xué)生，排斥后進(jìn)生，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性，忽視對(duì)全體學(xué)生的素質(zhì)教育。二是用人機(jī)制不活，部分學(xué)校的教師數(shù)量不足，沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采取聘用的方式來補(bǔ)充師資不足，教師的積極性和創(chuàng)造力很難發(fā)揮。三是教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡。特別是農(nóng)村學(xué)校，音、體、美和英語、信息技術(shù)教師短缺，影響了義務(wù)教育質(zhì)量。

三、堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，需要在區(qū)域之間(市域之間、縣域之間和城鄉(xiāng)之間)、區(qū)域內(nèi)部的學(xué)校之間、不同群體之間，同步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。而從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，當(dāng)務(wù)之急是在區(qū)域內(nèi)部，特別是在縣域范圍內(nèi)，加快建立和完善推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策保障機(jī)制，率先推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

（一）科學(xué)定位，調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化學(xué)校區(qū)域結(jié)構(gòu)。市區(qū)教育的定位應(yīng)放在全市城市發(fā)展的宏觀背景下來認(rèn)識(shí)。結(jié)合我市提出的發(fā)展大城市的戰(zhàn)略，城鎮(zhèn)化水平的提高，必然會(huì)有大量的農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移到城市，作為核心區(qū)，市區(qū)發(fā)展的這種內(nèi)在要求決定了教育的基礎(chǔ)地位和支撐作用，教育構(gòu)成了市區(qū)發(fā)展的新的生長(zhǎng)點(diǎn)。市區(qū)教育的發(fā)展要堅(jiān)持心人為本的理念，要科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，特別要在標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、規(guī)范化上做文章。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校布局應(yīng)結(jié)合發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，重點(diǎn)要擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的初中和中心小學(xué)規(guī)模，以滿足城鎮(zhèn)適齡兒童入學(xué)的需要。鄉(xiāng)村小學(xué)要實(shí)行多村聯(lián)辦，采取以教學(xué)點(diǎn)和寄宿小學(xué)相結(jié)合的布局模式，對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的低年級(jí)，可采取設(shè)復(fù)式教學(xué)點(diǎn)的辦法解決。在優(yōu)秀骨干教師的配備上，要向山區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，以增加邊遠(yuǎn)山區(qū)群眾的辦學(xué)信心，減輕對(duì)城鎮(zhèn)中心區(qū)學(xué)校的壓力。只有在全局中定位，真正從大局出發(fā)，才能集聚資源、整合優(yōu)勢(shì)。

（二）加大教育投入，合理配置資源。從經(jīng)費(fèi)保障角度看，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，需要根據(jù)不同地區(qū)的人均GDP和人均可支配收入，制定義務(wù)教育學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以確保同一區(qū)域內(nèi)部的學(xué)校之間獲得大體相當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的均衡配置。要增加政府投入，各級(jí)政府要確保對(duì)教育投入的逐年增長(zhǎng)。在義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入上，一是應(yīng)當(dāng)特別注重對(duì)區(qū)域內(nèi)部薄弱學(xué)校的扶持，通過設(shè)立薄弱學(xué)校建設(shè)專項(xiàng)資金，做到薄弱學(xué)校建設(shè)資金優(yōu)先安排、重點(diǎn)保證，努力縮小義務(wù)教育學(xué)校之間的差距，各級(jí)政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，不得以任何名義將學(xué)校分為重點(diǎn)和非重點(diǎn)。二是要通過制定義務(wù)教育學(xué)校教職工工資標(biāo)準(zhǔn)，保證同一區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育公辦學(xué)校教職工享有大體相當(dāng)?shù)墓べY水平，是實(shí)現(xiàn)教師流動(dòng)的重要保障。三是確保農(nóng)村中小學(xué)教職工工資按時(shí)足額發(fā)放，確保農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)一步發(fā)展所需的校舍、教學(xué)儀器、電教設(shè)備和圖書資料所需經(jīng)費(fèi)的足額安排。四是加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的管理，充分發(fā)揮教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。

（三）搭建交互平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在義務(wù)教育階段，積極探索在社區(qū)范圍內(nèi)依托一所或幾所辦學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校，聯(lián)合周圍的若干學(xué)校建立學(xué)區(qū)。學(xué)區(qū)有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)資源共享，尤其是學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的教師合理分配、流動(dòng)，最大限度地保證學(xué)區(qū)內(nèi)的每一所學(xué)校教育資源的均衡和共同發(fā)展。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須進(jìn)行教育手段的創(chuàng)新。通過搭建教育信息資源平臺(tái)，為教師的備課與教學(xué)、為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供便利，以實(shí)現(xiàn)城市和鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)資源共享，使因需學(xué)習(xí)、因材施教變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。此外，還可以通過建立“城鄉(xiāng)教育共同體”，使城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校建立起相互對(duì)應(yīng)、相對(duì)固定的實(shí)體，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間的聯(lián)手合作。

（四）創(chuàng)新用人機(jī)制，努力提高教師素質(zhì)。創(chuàng)立互換機(jī)制，鼓勵(lì)教師流動(dòng)，師資力量的均衡是義務(wù)教育均衡發(fā)展中最重要的環(huán)節(jié)。而實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的均衡，必須推進(jìn)教師交流制度的建立。結(jié)合全面實(shí)施教師資格制度，鼓勵(lì)高等院校畢業(yè)生和其他優(yōu)秀人才到貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)任教。高等院校畢業(yè)生分配優(yōu)先照顧農(nóng)村學(xué)校、城市薄弱學(xué)校；城區(qū)教師評(píng)職和晉級(jí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)具有在農(nóng)村學(xué)校、城市薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷。在此基礎(chǔ)上，逐步完善校長(zhǎng)和教師定期相互輪崗、交流制度，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。切實(shí)解決農(nóng)村合格教師緊缺與素質(zhì)不高的問題。

（五）強(qiáng)化政府行為，完善監(jiān)督評(píng)估。一是各級(jí)政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，學(xué)校與學(xué)校之間必須均衡，絕非某幾所學(xué)校辦學(xué)條件十分優(yōu)越，而大多數(shù)學(xué)校條件平平。不得以任何名義將學(xué)校分為重點(diǎn)和非重點(diǎn)。對(duì)義務(wù)教育學(xué)校的設(shè)置按照保障適齡兒童、少年就近入學(xué)的原則作出明確規(guī)定，并定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查。鑒于我市各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和教育發(fā)展水平的實(shí)際差異，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和教育發(fā)展實(shí)際，制訂中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的監(jiān)督評(píng)估，有效規(guī)范中小學(xué)的辦學(xué)行為，使義務(wù)教育學(xué)校的校舍、設(shè)備和師資等條件大體相當(dāng)。二是各級(jí)教育行政部門要建立和完善義務(wù)教育均衡發(fā)展的監(jiān)測(cè)制度，定期對(duì)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校間的差距進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析。逐步建立規(guī)范化、科學(xué)化和制度化的義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系和教學(xué)指導(dǎo)體系，逐步開展學(xué)生綜合素質(zhì)的試點(diǎn)工作，不斷提高中小學(xué)的教育質(zhì)量。三是各級(jí)政府要對(duì)加強(qiáng)辦學(xué)困難學(xué)校建設(shè)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展負(fù)起責(zé)任，并將這項(xiàng)工作與政府主管行政領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)考核掛鉤。不僅要把義務(wù)教育均衡發(fā)展列入政府主要責(zé)任考核內(nèi)容，更重要的是通過建立完善政府問責(zé)制度，加大義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施力度。

普及和鞏固義務(wù)教育，任重道遠(yuǎn)。必須堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，豐富發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新發(fā)展觀念、開拓發(fā)展思路、破解發(fā)展難題。只要我們從教育投入、辦學(xué)條件、教師資源、生源配置、貧困生救助等方面入手，從實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真正視問題，切實(shí)解決問題，我市義務(wù)教育的鞏固提高和均衡發(fā)展一定會(huì)邁上新的臺(tái)階。

第四篇：堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)和諧計(jì)生

堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)和諧計(jì)生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，朋友們，大家上午好！

我，是來自計(jì)劃生育辦公室的***。今天，我演講的題目是《堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)和諧計(jì)生》。

七月流火。

七月的天空流光溢彩，七月的大地勃勃生機(jī)。

也是在七月，88年前，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生。從此，實(shí)現(xiàn)人的自由平等、實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧幸福，就成為共產(chǎn)黨人的畢生追求；88年后的今天，這個(gè)政黨歷盡風(fēng)雨滄桑，成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的執(zhí)政黨。以人為本，和諧社會(huì)的執(zhí)政理念，再一次，將億萬世人的目光緊緊鎖定。

人本與和諧，是我國(guó)古代傳統(tǒng)文化的兩大精髓。俗話說家和萬事興，孔子也說禮之用，和為貴；和諧的最高境界是天人合一。可見，和諧涉及到兩個(gè)要素，一個(gè)是作為自然的天和地，另一個(gè)是人。天地人并稱三才，三才之間人為最。

沒錯(cuò)，天地之間人為貴?？墒?，當(dāng)人口膨脹，天地再也無法承受，天人失和的時(shí)候，就要采取措施了。控制人口數(shù)量、促進(jìn)天人和諧，這是計(jì)生部門的職責(zé)。可以說，在政府系統(tǒng)里面，最先實(shí)踐和諧理念的，就是我們計(jì)生部門；最先為社會(huì)的和諧發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)的，也是我們計(jì)生部門。你可知道，計(jì)劃生育二十多年，我國(guó)由此少生了三個(gè)多億！這，大大緩解了人口與自然資源之間的緊張。我國(guó)經(jīng)濟(jì)由此迅猛發(fā)展，社會(huì)主義建設(shè)成就矚目。計(jì)劃生育在其中貢獻(xiàn)率高達(dá)1/4，實(shí)在功不可沒。

在這驕人成績(jī)的背后，卻是我們計(jì)生人的汗水和淚水。多子多福觀念根深蒂固、傳宗接代思想盛行鄉(xiāng)里，生產(chǎn)生活方式落后、社會(huì)養(yǎng)老制度缺失：這，就是當(dāng)時(shí)我們農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)！面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，計(jì)生工作開展的難度可想而知。在無數(shù)個(gè)日子里，我們的計(jì)生工作者，頂著炎炎烈日、冒著凜凜寒風(fēng)，走進(jìn)千家萬戶、來到田間地頭……跑遍了村村落落的大街小巷。去給群眾講政策、做工作，真的是跑細(xì)了腿，磨破了嘴！卻又多少次無功而返，遭遇過多少次的橫眉冷對(duì)惡語相加？這，有誰能說得清？！在計(jì)生工作的剛性要求，與群眾的不理解不支持不配合之間，多少委屈多少無奈多少誤解？甚至，遭人記恨被人報(bào)復(fù)！可我們的計(jì)生工作者，咬緊了牙關(guān)，把委屈的淚埋在心里，堅(jiān)守在自己的崗位上任勞任怨。在世人眼里，我們計(jì)生人是可憐而可恨的人。社會(huì)的和諧，不僅僅是人與自然的和諧，更是人與人的和諧。人的和諧是和諧社會(huì)的靈魂所在。因此，計(jì)劃生育，既要協(xié)調(diào)人和自然的關(guān)系，更要協(xié)調(diào)人和人的關(guān)系。堅(jiān)持以人為本尊重人權(quán)，堅(jiān)持依法管理優(yōu)質(zhì)服務(wù)，全面統(tǒng)籌人口的數(shù)量和質(zhì)量、增長(zhǎng)與結(jié)構(gòu)，打造和諧計(jì)生推進(jìn)和諧社會(huì)：這是新形勢(shì)對(duì)我們提出的新要求。當(dāng)然，我們的工作重心、工作方法也將隨之轉(zhuǎn)變。我們相信，以人為本、和諧發(fā)展的理念，將賦予我們的計(jì)生事業(yè)以新的生命。而我們，也將以新的姿態(tài)呈現(xiàn)于世人，不再是可憐可恨之人，而是新時(shí)期最可愛的人！但，不變的是我們服從大局、腳踏實(shí)地、堅(jiān)守崗位、犧牲奉獻(xiàn)的精神。在黨的八十八歲誕辰之際，謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給黨。并與廣大計(jì)生人，共勉之。

我的演講完畢。

謝謝大家。

第五篇：堅(jiān)持以人為本 促進(jìn)和諧發(fā)展,綠色學(xué)校規(guī)劃

堅(jiān)持以人為本

促進(jìn)和諧發(fā)展

----創(chuàng)建2009-2011省級(jí)文明學(xué)校三年總體規(guī)劃

泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)

一、學(xué)校發(fā)展概況

泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)位于泉州市區(qū)東街二郎巷。前身系1904年由英國(guó)劍橋大學(xué)畢業(yè)生安禮遜先生來泉州創(chuàng)辦的培元小學(xué)，1920年中國(guó)革命先行者孫中山先生為學(xué)校親筆題詞“共進(jìn)大同”并捐資辦學(xué)。解放后由泉州市人民政府接管改為公辦小學(xué)，1953年更名為“福建省泉州師范學(xué)校附屬小學(xué)”，2006年更名為“泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)”。校園占地14443平方米,校舍建筑面積9295平方米。學(xué)校目前共有教學(xué)班39個(gè)，學(xué)生2135人，教職工111人，其中特級(jí)教師3人、小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師12人、小學(xué)高級(jí)教師68人。

學(xué)校自八十年代末以來，確立“面向全體學(xué)生,辦規(guī)范加特色學(xué)校,著眼全面發(fā)展,育合格加特長(zhǎng)人才”的辦學(xué)方向。先后實(shí)施了“三園四?！?、“全面育人、辦出特色”、“創(chuàng)新為魂、發(fā)展為本”、“以人為本、和諧發(fā)展”的四個(gè)學(xué)校發(fā)展的“五年規(guī)劃”。特別是近幾年來學(xué)校確立的“創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”和“以人為本、和諧發(fā)展”教改新理念，著眼于未來社會(huì)人才的需求，以學(xué)生終生學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、主體精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課改為載體，以教學(xué)為中心，構(gòu)建了學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程的三類課程相結(jié)合的“大課程”運(yùn)行體系，更是走出了實(shí)施課程改革，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)全面發(fā)展的堅(jiān)實(shí)步伐，使我校成為一所在我省頗具影響力的教育改革實(shí)驗(yàn)校、示范校、文明校、先進(jìn)校。盧嘉錫、彭珮云兩位原全國(guó)人大副委員長(zhǎng)先后為我校題詞“全面育人、辦出特色”，充分肯定了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的突出業(yè)績(jī)。

《福建教育》、《泉州晚報(bào)》分別以“共上下而求索”、“百年風(fēng)華一枝獨(dú)秀，萬頃瀚海勇立潮頭”報(bào)道了學(xué)校的悠久校史和辦學(xué)業(yè)績(jī)，進(jìn)一步發(fā)揮名校的社會(huì)影響力。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)雛鷹紅旗大隊(duì)”、“全國(guó)紅領(lǐng)巾手拉手扶殘助殘先進(jìn)集體”、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?、“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位”、“全國(guó)少年兒童消防教育活動(dòng)示范學(xué)?！薄⑷珖?guó)體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”、“全國(guó)青少年體育工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)施行《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位”、“福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ案＝ㄊ∏嗌倌牦w育工作先進(jìn)單位”、“福建省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“福建省科技教育先進(jìn)集體”、“福建省青少年科技教育示范學(xué)校”、“福建省小公民道德建設(shè)先進(jìn)集體”、“福建省少先隊(duì)工作紅旗大隊(duì)”、“福建省‘十五’期間創(chuàng)建綠色學(xué)校先進(jìn)集體”、“福建省第三、第四屆綠色學(xué)?！?、“福建省文明學(xué)校、示范小學(xué)、教育先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)而載入“中國(guó)特色學(xué)?！焙汀爸袊?guó)小學(xué)名校”史冊(cè)。

二、具體發(fā)展規(guī)劃

歷史進(jìn)入新的世紀(jì)，黨提出“實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好社會(huì)”的目標(biāo)，這勢(shì)必要求我們?nèi)輲熢焊綄傩W(xué)牢牢把握今后五年教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，立足學(xué)校實(shí)際情況，以“科學(xué)發(fā)展觀”的思想審視今后學(xué)校的各項(xiàng)工作，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作全局，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為我們學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以清晰的辦學(xué)理念和思路扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的“以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)新教育工程，真正做到開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，努力把泉州師院附小辦成讓學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)稱贊的社會(huì)主義現(xiàn)代化學(xué)校。更好地體現(xiàn)省級(jí)示范小學(xué)的實(shí)驗(yàn)性、示范性、輻射性作用，建立泉州師范學(xué)校附屬小學(xué)教育品牌，以最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)于泉州市的人民群眾，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而做出貢獻(xiàn)。以優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績(jī)，爭(zhēng)創(chuàng)第十一屆省級(jí)文明學(xué)校，把我校建設(shè)成名符其實(shí)的省一流名校。

（一）辦學(xué)理念和目標(biāo)

1、辦學(xué)思路：

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和“構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧教育”為指針。以唯物辯證法作為教育管理的基本方法；以多元智能理論和系統(tǒng)科學(xué)作為育人的理論。全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為核心，大力推進(jìn)教育改革和制度創(chuàng)新，提高辦學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生和諧發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

2、辦學(xué)宗旨：全面育人，辦出特色。

3、辦學(xué)總體目標(biāo)：樹立“堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。把學(xué)校建成一所管理科學(xué)、民主、規(guī)范；擁有一支師德高尚的，教育理論水平高，具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平一流，教育科研能力強(qiáng)的“科研型”、“專家型”教師隊(duì)伍；全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革，富有鮮明辦學(xué)特色，具備一流教育設(shè)施的現(xiàn)代化學(xué)校。把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展及人的發(fā)展需要的，具有高尚道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀、人生觀，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，具有創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，具有與人交往與合作能力，具有健康的身心素質(zhì)，具有健全個(gè)性品質(zhì)的一代新人。把學(xué)校辦成全省乃至全國(guó)一流的教育思想現(xiàn)代化，辦學(xué)條件優(yōu)越化，學(xué)校管理科學(xué)化，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化的實(shí)驗(yàn)性、示范性小學(xué)。

（二）具體規(guī)劃：

1、辦學(xué)規(guī)模。

六年制，1至6年級(jí)，各年級(jí)7個(gè)班，四十二個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生人數(shù)50人左右，全校約2100位學(xué)生。

2、管理體制。

堅(jiān)持依法治校，建立科學(xué)的管理體制，激活校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提升學(xué)校辦學(xué)品位。首先要以現(xiàn)代教育觀為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展的意識(shí)，樹立現(xiàn)代教育價(jià)值觀、教育質(zhì)量觀、教育管理觀。其次要認(rèn)真貫徹《小學(xué)管理規(guī)程》，遵循“從嚴(yán)治教、規(guī)范管理”的原則，進(jìn)一步制訂和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，探索學(xué)校教育資源合理配置與協(xié)同動(dòng)作機(jī)制，促使學(xué)校整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化組合。學(xué)校要在2005年開始試行教職工全員聘用制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂和施行《泉州師范附小教職工聘用試行方案》和《泉州師范附小試行教職工全員聘用制崗位設(shè)置方案》，注意加大過程性考核力度，合理科學(xué)地評(píng)價(jià)廣大教職工的工作量、工作表現(xiàn)，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，讓廣大教職工有章可循，有據(jù)可依。在學(xué)校施行的《試行教職工全員聘用制考核方案（試行）》、《教職工獎(jiǎng)懲考核實(shí)施細(xì)則》，《學(xué)校目標(biāo)管理考核細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則（試行）》、《學(xué)校教育科研管理?xiàng)l例》，《校本培訓(xùn)、校本教研制度管理細(xì)則》等的基礎(chǔ)上，制定“泉州師院附小校園活動(dòng)方案”、“ 泉州師院附小教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案”，規(guī)范廣大師生的教和學(xué)的行為，使學(xué)校事業(yè)發(fā)展步入科學(xué)和諧發(fā)展的軌道。

3、黨建、思想政治工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)。

加強(qiáng)和改進(jìn)黨建與思想政治工作是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者的根本保障。要按照“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的要求，不斷加強(qiáng)黨建和思想政治工作。一是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)目標(biāo)是：團(tuán)結(jié)、勤政、高效、廉政；要求是：班子成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，積極領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，增強(qiáng)“三種意識(shí)”（即：主人翁意識(shí)、工作責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。）和“四種能力”的建設(shè)要求（即：用馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作的能力、推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展的能力、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面和處理突發(fā)事件的能力、管理學(xué)校的能力），不斷提高自己的管理水平，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。二是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，踐行先進(jìn)性教育目標(biāo)。黨支部要按照制訂的《建立健全黨員永葆先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制》的意見，構(gòu)建先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制，不斷加大整改力度，真正體現(xiàn)先進(jìn)性教育活動(dòng)的目標(biāo)要求。繼續(xù)鞏固和發(fā)展建設(shè)“五好”黨支部成果，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政及糾風(fēng)工作，橫向聯(lián)動(dòng)，合力抓好行風(fēng)建設(shè)。著力建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的黨員隊(duì)伍。堅(jiān)持黨建工作與學(xué)校業(yè)務(wù)工作一起抓，兩手硬，切實(shí)發(fā)揮黨組織在學(xué)校辦學(xué)中的保證監(jiān)督作用。認(rèn)真做好支部換屆選舉工作。三是認(rèn)真做好學(xué)校固本強(qiáng)基工作和發(fā)展黨員工作，按照黨建要求，認(rèn)真搞好組織建設(shè)，加快新黨員發(fā)展步伐，嚴(yán)格履行發(fā)展黨員工作程序。大力加強(qiáng)在優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍中發(fā)展黨員工作。四是實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，提高依法治校和依法行政能力，發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)、共青團(tuán)、婦工委在學(xué)校重大發(fā)展中的民主決策作用和解決師生員工各類困難問題及化解思想矛盾的重要作用。五是建立后備干部培養(yǎng)制度，建好后備干部管理檔案，“十一五”期間要選聘部分優(yōu)秀教師充實(shí)中層干部隊(duì)伍；六是規(guī)范收費(fèi)行為，透明收支情況，實(shí)行黨務(wù)校務(wù)公開，完善監(jiān)督機(jī)制，凸顯黨風(fēng)廉正建設(shè)，實(shí)行民主管理，提高科學(xué)管理水平。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)。

教育大計(jì)，教師為本，教師是教育的第一資源，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是構(gòu)建現(xiàn)代和諧文明學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。因此，學(xué)校要把教師素質(zhì)的提高擺在學(xué)校精神文明建設(shè)管理重中之重的地位。要積極推行“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，努力建成一支思想政治覺悟高、教學(xué)科研水平高、業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。（1）推進(jìn)學(xué)校管理體制改革。①依法全面實(shí)施教師資格制度，做到嚴(yán)把教師入口關(guān)，拓寬教師來源渠道，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍；提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教師職業(yè)向?qū)I(yè)化方面發(fā)展，教師隊(duì)伍管理走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道。②依法強(qiáng)化教師編制管理，在核定編制標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)、規(guī)范崗位職數(shù)，明確崗位職責(zé)。建立機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、職責(zé)分明、管理高效的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。③依法實(shí)施教師職務(wù)聘任制。按照“按需設(shè)崗、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核”的原則建立“職務(wù)能上能下、待遇能高能低、人員能進(jìn)能出”的教師任用新機(jī)制。加強(qiáng)崗位設(shè)置，增強(qiáng)崗位意識(shí)，強(qiáng)化崗位聘任，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。④進(jìn)一步完善教師考核制度，把考核結(jié)果作為聘任、獎(jiǎng)懲的依據(jù)，對(duì)聘任期內(nèi)不能履行聘任合同的人員，應(yīng)予以解聘或辭退。（2）完善教師繼續(xù)教育體系。要繼續(xù)構(gòu)建以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為重點(diǎn)的繼續(xù)教育體系。至2010年在職教師大專學(xué)歷達(dá)到90%以上，其中45周歲以下在職教師大專學(xué)歷達(dá)到100%，本科學(xué)歷達(dá)到70%。在學(xué)歷合格的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加在崗學(xué)習(xí)，開展讀書活動(dòng)，讓教師在工作中學(xué)習(xí)，成為教育觀念新、教學(xué)水平高、教科研能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型教師。要不斷探索校本教研的新方法和途徑，通過“專家論壇”式的教研，實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)，把握課改方向；通過“課例研究”式教研，促進(jìn)教師互動(dòng)交流，集思廣益；通過課題研究式教研，實(shí)現(xiàn)科研引路，提升教科研能力；通過“問題解決”式教研，解決教育困惑，指導(dǎo)教育實(shí)踐；通過“案例分析”式教研，引發(fā)老師反思，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)水平和能力的不斷提升，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。（3）要加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。教師要由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，主要是要提高教育科研能力。要繼續(xù)實(shí)施重學(xué)歷更重能力，積極實(shí)施“教學(xué)新秀——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人——名師”培養(yǎng)工程，塑造名師、骨干隊(duì)伍，促進(jìn)教師全面提高；要充分利用學(xué)校已有的國(guó)家、省、市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師資源，采用結(jié)、幫、帶等形式，簽訂互幫互學(xué)協(xié)議，為骨干教師創(chuàng)設(shè)施展才能的平臺(tái)，培養(yǎng)新一批骨干教師，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。要定期開展各種業(yè)務(wù)活動(dòng)，舉行“中青年學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀青年教師”、“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課”等的評(píng)定工作，為中青年教師不斷成長(zhǎng)為實(shí)施素質(zhì)教育的骨干教師創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)遇，努力提高青年教師和骨干教師的自我學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、自我創(chuàng)新能力，促進(jìn)青年教師和骨干教師主動(dòng)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力?！笆晃濉逼陂g學(xué)校專家型教師、省市級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手力爭(zhēng)占到教師比例的35%以上。

5、德育工作。

學(xué)校德育工作要進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中宣部、教育部印發(fā)的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神實(shí)施綱要》以及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以學(xué)生為本，積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程。一是要以“堅(jiān)持人與社會(huì)共同進(jìn)步”為教育主題，以愛國(guó)主義為核心，全面開展理想教育、愛國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等；二是要以“堅(jiān)持人與人一起成長(zhǎng)”為教育主題，以道德教育為核心，切實(shí)開展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠(chéng)信教育；三是要以“堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題，以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護(hù)動(dòng)物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。總之我們不斷革新德育內(nèi)容，積極嘗試新的德育方法和形式，不斷完善德育體系，增強(qiáng)德育實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面和諧可持續(xù)發(fā)展。要把社會(huì)主義榮辱觀教育和規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹胡錦濤總書記提出以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀的重要論述，全面深入開展社會(huì)主義榮辱觀的教育活動(dòng)，使師生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀。要充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道，課堂教學(xué)主陣地的作用，不斷創(chuàng)新教育方式，強(qiáng)化學(xué)生的道德實(shí)踐，使社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)化為學(xué)生道德追求和自覺行為。要不斷提高品德與生活（社會(huì)）課程的教學(xué)效益，要加強(qiáng)德育課程建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功能，形成各學(xué)段縱向銜接，教育內(nèi)容分層次遞進(jìn)，課堂教學(xué)與班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐聯(lián)動(dòng)的學(xué)生道德教育體系。進(jìn)一步健全學(xué)校德育工作管理機(jī)制，著力抓好輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善《班主任工作條例》和《泉州師范附小學(xué)生常規(guī)管理要求》，加大班主任工作培訓(xùn)力度，把班主任工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)作為職稱評(píng)聘的重要條件，努力提高班主任工作待遇。同時(shí)要加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的教育作用。首先是要進(jìn)一步全面開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)方式與新課程學(xué)習(xí)方式的整合研究，進(jìn)一步完善“雛鷹爭(zhēng)章”體系。其次要繼續(xù)緊扣“人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”、“人與社會(huì)共同進(jìn)步”、“人與人一起成長(zhǎng)”三大主題，積極開展體驗(yàn)教育。第三是進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)的組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。要切實(shí)把德育工作落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)、管理工作等環(huán)節(jié)中，以加強(qiáng)德育為目標(biāo)，以創(chuàng)建省級(jí)“文明學(xué)?！睘檩d體，串起爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)生、創(chuàng)安、創(chuàng)衛(wèi)、“關(guān)心下一代”等各項(xiàng)活動(dòng)，并充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有立體化德育網(wǎng)絡(luò)，探索學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三者之間的互動(dòng)機(jī)制，建立家長(zhǎng)委員會(huì)的有效運(yùn)作體系，以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶，整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的各種有效教育資源，形成整體育人合力。

6、教學(xué)工作。

1）深化教育改革，堅(jiān)持不懈全面貫徹黨的教育方針，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2）推進(jìn)課程改革，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。課程是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，我們要把以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)時(shí)代特征，根據(jù)21世紀(jì)人才的需求來構(gòu)建今天的學(xué)校課程，作為課程改革的重要指導(dǎo)思想。經(jīng)過前幾年學(xué)校整體改革的探索與實(shí)踐，“十一五”期間我們?nèi)詧?jiān)持實(shí)行學(xué)科課程、活動(dòng)課程、潛在課程三者有機(jī)結(jié)合的“大課程”運(yùn)行體系，使學(xué)校課程體系從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)，從封閉走向開放、從學(xué)科本位走向?qū)W習(xí)者本位，符合現(xiàn)代課程發(fā)展的基本趨勢(shì)。學(xué)校要建立國(guó)家、地方、學(xué)校課程三位一體的課程架構(gòu)，認(rèn)真貫徹實(shí)施新課程教學(xué)計(jì)劃，上好綜合類課程。同時(shí)，要充分開發(fā)和合理利用校內(nèi)外多種教育資源，開發(fā)校本課程，建立校本化的課程體系，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色。第一是要抓好精品課程建設(shè)（包括：教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法建設(shè)、教材建設(shè)），爭(zhēng)取使學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)、科學(xué)、品德與生活（社會(huì)）等課程成為泉州市、福建省的精品。第二要精心開設(shè)校本課程，繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)校本課程的開發(fā)方案，積極挖掘校園文化與教育資源，在地方課程和校本課程中分年段開設(shè)體現(xiàn)本校特色與優(yōu)勢(shì)的中國(guó)象棋、圍棋、國(guó)際象棋、書法等課程，真正構(gòu)建起適應(yīng)我校實(shí)際和學(xué)生興趣需要的基礎(chǔ)教育課程體系。第三要持之以恒開展綜合藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)，注重藝術(shù)教育的綜合性與全面性，要上好藝術(shù)綜合課，在一至三年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈、形體、體操等基本訓(xùn)練；在藝術(shù)課中聲樂和器樂并重，使學(xué)生從小受到較為全面的音樂素質(zhì)訓(xùn)練；不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)科整合，提高課堂效益。積極開展豐富多彩的校內(nèi)外藝術(shù)教育活動(dòng)，堅(jiān)持辦好一年一度的“藝術(shù)節(jié)”，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。第四加大體育衛(wèi)生系列改革實(shí)驗(yàn)力度，實(shí)施學(xué)校體育衛(wèi)生系列改革方案。進(jìn)一步深化體育課教學(xué)改革，力求做到教學(xué)內(nèi)容形象化、指導(dǎo)練習(xí)科學(xué)化，組織活動(dòng)趣味化，小型體育比賽多樣化，探討體育課如何在大班額情況下提高練習(xí)密度，提高學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)和身體形態(tài)指標(biāo)。上好衛(wèi)生健康教育課，培養(yǎng)學(xué)生良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生視力水平，積極做好學(xué)生常見病的預(yù)防工作，確保學(xué)生審議健康。積極貫徹“健康第一”思想，每年堅(jiān)持舉行面向全體的師生“體育節(jié)”活動(dòng)，落實(shí)學(xué)生“每天一小時(shí)體育鍛煉”的要求，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康地發(fā)展。作為國(guó)家青少年體育俱樂部的依托單位，“十一五”期間我們要在接受省體育局青少年體育俱樂部檢評(píng)取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)上爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家優(yōu)秀青少年體育俱樂部。第五繼續(xù)強(qiáng)化英語教學(xué)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的英語教學(xué)活動(dòng)，要繼續(xù)抓好每天晨讀10分鐘“英語沖擊波”口語訓(xùn)練，堅(jiān)持舉行面向全體學(xué)生的“英語節(jié)”活動(dòng)。第六要充分發(fā)揮省級(jí)科技示范校的示范作用，大力開展科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，每年堅(jiān)持舉行面向全體學(xué)生的“科技節(jié)”活動(dòng)。第七要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，堅(jiān)持每年一次的六項(xiàng)技能素質(zhì)競(jìng)賽，不斷提高學(xué)生的綜合整體素質(zhì)。

3）改革評(píng)價(jià)制度，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。要建立“激勵(lì)創(chuàng)新”的評(píng)價(jià)體系，不斷完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)堅(jiān)持實(shí)行“等級(jí)+特長(zhǎng)+鼓勵(lì)性評(píng)語”的評(píng)價(jià)制度。特別是評(píng)價(jià)學(xué)生過程注意做到堅(jiān)持三個(gè)原則：一是體現(xiàn)全面性原則，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。二是強(qiáng)調(diào)民主性原則，學(xué)生是測(cè)評(píng)的主人，人人參與評(píng)價(jià)，把素質(zhì)目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生自覺行動(dòng)，提高學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。三是著眼于發(fā)展性原則，堅(jiān)持發(fā)展為本，評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)是從他原有的基礎(chǔ)出發(fā)，以學(xué)生的綜合、縱向發(fā)展為主，使得評(píng)價(jià)不僅注重結(jié)果，更注重過程、注重發(fā)展。使得評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的提高。

4）教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校要加大對(duì)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)估力度，真正做到“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促發(fā)展”，全面提高教育教學(xué)水平，辦人民滿意的學(xué)校。

5）充分發(fā)揮省級(jí)示范小學(xué)的示范和輻射作用，第一要加大對(duì)掛鉤扶持學(xué)校的扶持力度，第二要定期舉辦教學(xué)開放周、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)骨干交流培訓(xùn)等活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，和諧發(fā)展。第三要進(jìn)一步開展中小幼銜接教學(xué)研究活動(dòng)。

7、教育科研工作。

“教學(xué)為中心，科研促發(fā)展”是我校辦學(xué)指導(dǎo)思想的重要內(nèi)涵。要提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)術(shù)水平，就必須充分發(fā)揮教育科研在課改中的“第一推動(dòng)力”的作用，大力開展教學(xué)研究和科學(xué)研究。學(xué)校繼續(xù)完善課題研究和管理體系，近期學(xué)校要進(jìn)一步修訂和完善《泉州師范附小課題管理辦法》，加強(qiáng)課題研究“論證——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)收——深化”各環(huán)節(jié)，扎實(shí)有效地開展課題研究，促使教學(xué)問題課題化、課題研究常規(guī)化，以課題研究服務(wù)教育教學(xué)，以優(yōu)質(zhì)課題打造學(xué)校品牌。各學(xué)科都要設(shè)立專題研究，重視研究過程和資料積累，寫好實(shí)驗(yàn)總結(jié)和報(bào)告，提高實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量和實(shí)效。學(xué)校每學(xué)期都要舉行一次課題研究匯報(bào)課活動(dòng)，為教師交流研究成果提供支持。學(xué)校要努力搭建好四大平臺(tái)，一是校本培訓(xùn)平臺(tái)，提高全體教師的理論素養(yǎng)。二是課題研究平臺(tái)，加大國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)的力度，突出做好“行動(dòng)性研究”，提高教學(xué)研究的寬度、幅度和深度。三是教學(xué)改革平臺(tái)，著力推進(jìn)課程改革，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建具有泉州師范附小特色的課堂教學(xué)模式。四是教學(xué)論壇平臺(tái)，繼續(xù)做好?？杜鄨@》的編輯出刊，“十一五”期內(nèi)，學(xué)校教科室要力爭(zhēng)編輯出版反映我校教科研成果的科研專集和教師個(gè)人專集，提高我校教科研知名度。

8、特色校園文化建設(shè)。

以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，大力加強(qiáng)特色校園文化建設(shè)，著力開展好棋文化、詩(shī)歌文化、書畫文化的宣傳。一是把辦學(xué)目標(biāo)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等全部裝飾上墻上欄，讓辦學(xué)理念成為師生共同追求，化為師生的自覺行為。利用警句名言、理想信念用語和學(xué)生自己的書畫作品布置校園環(huán)境和班級(jí)融藝術(shù)性、教育性為一體，努力構(gòu)建積極向上的文化氛圍，進(jìn)一步樹立“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校園精神；二是繼續(xù)加強(qiáng)校園紅蜻蜓廣播電視臺(tái)、校園網(wǎng)和各類宣傳櫥窗的建設(shè)；三是充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)等群眾團(tuán)體在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用；四是大力加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)、合唱團(tuán)、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)等文體隊(duì)伍的建設(shè)，并積極指導(dǎo)學(xué)校棋社、詩(shī)社和書畫社的建設(shè)，形成“求知、愛校、健康、向上”的校園風(fēng)貌；五是積極籌辦2010年福建省少年兒童象棋錦標(biāo)賽，發(fā)揮我校辦學(xué)特色在全省的影響力。在重視學(xué)生文化建設(shè)的同時(shí)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的文化建設(shè)，一是借助重大紀(jì)念日重要節(jié)日，開展豐富多彩的文化活動(dòng)，提高教師的人文素養(yǎng)；二是有針對(duì)性地開展主題教育，提升師表形象，打造校園精神。

9、校園數(shù)字化建設(shè)。

“十一五”期內(nèi)學(xué)校將加快教育現(xiàn)代化步伐，全力打造數(shù)字化校園。一是加大硬件建設(shè)，五年內(nèi)在完成“校園網(wǎng)”再建設(shè)的基礎(chǔ)上，架構(gòu)校園信息平臺(tái)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代化教育工程在深化教育改革，提高質(zhì)量上的作用；二是繼續(xù)完善各部門網(wǎng)頁(yè)，架構(gòu)校園信息平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理；三是重視教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，三年內(nèi)，逐步對(duì)在編教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到45周歲以下教師人人能獨(dú)立制作多媒體課件，獨(dú)立操作多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備；四是培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)，通過信息技術(shù)課、興趣小組等陣地，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)的能力；五是開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”實(shí)驗(yàn)研究，做好中央電教館“十一五”立項(xiàng)課題的研究工作；六是繼續(xù)建設(shè)“家校通”信息平臺(tái)，運(yùn)用平臺(tái)開展家校聯(lián)系和教育教學(xué)服務(wù)工作，形成現(xiàn)代教育信息網(wǎng)絡(luò)。

10、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

校園占地面積、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、校園網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、辦公系統(tǒng)是學(xué)校的基本辦學(xué)條件，直接影響到教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。學(xué)校要努力按照現(xiàn)代化辦學(xué)的要求進(jìn)行建設(shè)和配置。本著“因校制宜，超前規(guī)劃，分步建設(shè)，提高檔次”的原則，爭(zhēng)取各方支持，加快建設(shè)步伐。做到抓硬件打基礎(chǔ)，抓綠化美化升品位，抓教育化上檔次。一是依托市政府，合理規(guī)劃，完成體育活動(dòng)中心的建設(shè)工作，做到專設(shè)一間面積不少于300平方米，能容納300人以上的多功能教學(xué)廳。二是建設(shè)好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，并提高設(shè)備的利用率；三是繼續(xù)加強(qiáng)圖書室室藏圖書的建設(shè)，到2011年室藏圖書達(dá)到5萬多冊(cè)，全面開放圖書室和閱覽室，努力營(yíng)造書香校園，提高廣大師生的人文品位；四是繼續(xù)完善運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和校園美化綠化建設(shè)，翻新學(xué)校塑膠跑道，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)校”；五是不斷加強(qiáng)校園綜合治理，制訂防范措施，落實(shí)上級(jí)、學(xué)?！蛾P(guān)于預(yù)防和處置校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》的通知精神，建立應(yīng)急機(jī)制，排除隱患，確保校園安全，創(chuàng)建安全文明校園，努力構(gòu)建和諧校園。

11、后勤管理工作。

后勤部門要樹立管理育人，管理服務(wù)的意識(shí)，提高辦事效率。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，節(jié)源開支，嚴(yán)格收支兩條線，杜絕亂收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行“政府采購(gòu)”、“建設(shè)工程招標(biāo)”等規(guī)定。實(shí)施收費(fèi)、招生“陽光工程”。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理工作，建立健全管理責(zé)任制，做到購(gòu)物登記造冊(cè)，借出登記辦理手續(xù)。要管好、用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，發(fā)揮其最大效益。全體教職工要強(qiáng)化校產(chǎn)保護(hù)管理意識(shí)，倡導(dǎo)厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，教育學(xué)生愛護(hù)公物，養(yǎng)成良好習(xí)慣，構(gòu)建節(jié)約型學(xué)校。要進(jìn)一步規(guī)范文書檔案管理工作，確保資料完整齊全，各部門繼續(xù)負(fù)責(zé)做好文書檔案的收集整理工作。做到材料齊全，完整規(guī)范、數(shù)字準(zhǔn)確。同時(shí)，全面實(shí)行電子化管理文書檔案材料的方法，提高管理的效率。

12、保障教職工的合法權(quán)益，提高教職工的福利待遇?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行黨務(wù)校務(wù)公開，引導(dǎo)廣大教職工參與學(xué)校管理，主動(dòng)接受廣大教職工的監(jiān)督。同時(shí)，在保證學(xué)校事業(yè)正常發(fā)展的基礎(chǔ)上，努力提高教職工的福利待遇。

（三）實(shí)施規(guī)劃的保障措施和條件。

一是要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保黨在辦學(xué)方向和學(xué)校重大發(fā)展建設(shè)中的政治核心和領(lǐng)導(dǎo)核心作用，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。二是要努力建設(shè)一支忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和管理干部隊(duì)伍。三是要進(jìn)一步更新教育觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)水平，完善質(zhì)量保障體系。四是要努力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)基本教學(xué)設(shè)施和公共服務(wù)體系的建設(shè)。五是要提高依法治校和科學(xué)管理能力，提高政策水平和服務(wù)效率。六是要全體教職工發(fā)揚(yáng)主人翁精神和艱苦奮斗精神，不畏困難，把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，在市委市政府、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，進(jìn)一步完善辦學(xué)體制，暢通辦學(xué)經(jīng)費(fèi)渠道，使我校的發(fā)展建設(shè)能夠正常推進(jìn)。

2009年5月25日

（附：泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)創(chuàng)建第十一屆省級(jí)文明學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組）

泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)創(chuàng)建第十一屆省級(jí)文明學(xué)校

工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：黃志強(qiáng)

副組長(zhǎng)：陳

理

杜耿星

成員：陳為藩

潘新盟

王良德

吳素明

薛育新

黃麗琴

陳春暖

謝玉娓

泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)

2009年5月25日