第一篇：堅持以人為本,促進和諧校園建設(shè)[模版]

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堅持以人為本,促進和諧校園建設(shè)

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來源：《教育與職業(yè)·綜合版》2011年第11期

建設(shè)和諧社會是黨和政府提出的一項偉大而艱巨的歷史任務(wù)，而促進高等教育的和諧發(fā)展則是建設(shè)和諧社會的重要內(nèi)容。高等教育的和諧發(fā)展，指的是高等教育在遵循教育規(guī)律的前提下，在滿足社會現(xiàn)實需要、不斷引領(lǐng)社會進步中實現(xiàn)自身發(fā)展的一種狀態(tài)。在當(dāng)前，要實現(xiàn)高等教育的和諧發(fā)展，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，在深化辦學(xué)體制改革上下工夫。

主持人：李文君投稿郵箱： liwenjun163@163.com

堅持以人為本，引領(lǐng)高校又好又快發(fā)展

西安理工大學(xué)校長劉丁

社會的發(fā)展，必須圍繞“以人為本”這個核心。對于我們辦學(xué)來說，堅持以人為本就是堅持教育以育人為本，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)優(yōu)秀人才；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體，建設(shè)和諧校園。

“以育人為本”，源于“大學(xué)之道在于育人，而非制器”。人才培養(yǎng)是大學(xué)最根本的使命，也是大學(xué)存在價值的集中體現(xiàn)，這是自大學(xué)誕生以來永恒的主題。盡管長期以來就如何培養(yǎng)人才有著不同的理念和眾多的流派，但為社會發(fā)展、科學(xué)進步塑造精英卻是大學(xué)長期追求的目標(biāo)。把“育人為本”落實到教育工作實際中，就是要以學(xué)生成長成才和全面發(fā)展為中心，學(xué)校的各項工作都要以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為中心，真正做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為每一個學(xué)生提供實現(xiàn)理想、成就事業(yè)的機會和培養(yǎng)他們各方面的能力。要從這一目標(biāo)出發(fā)，不斷探索在不同時期和條件下的人才培養(yǎng)模式，通過適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，整合學(xué)校資源，為學(xué)生成才創(chuàng)造良好的條件。

“以人才為本”，還要突出體現(xiàn)在尊重教師、關(guān)心教師、大力加強教師隊伍建設(shè)等方面，充分激發(fā)教師的創(chuàng)造力，最大限度地發(fā)揮教師育人的主觀能動性。

在“以人為本”中實施素質(zhì)教育

南京工業(yè)大學(xué)黨委書記王德明

教育質(zhì)量是決定教育事業(yè)能否承擔(dān)起黨和人民賦予的歷史使命的決定性因素，是提高學(xué)校核心競爭力的首要因素。在教育質(zhì)量觀上，應(yīng)始終堅持育人為本、德育為先的方針。我們十分重視思想政治教育理論課教學(xué)在學(xué)生思想政治工作中的主渠道作用，成立了思想政治理論教育課領(lǐng)導(dǎo)小組，強化馬克思主義對高校意識形態(tài)的指導(dǎo)。積極推進“高雅藝術(shù)進校園”“名人名家

進校園”工程和大學(xué)生素質(zhì)拓展工程。以“談心屋”為新載體，積極探索思想政治教育工作創(chuàng)新之路。自胡錦濤同志以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會主義榮辱觀講話發(fā)表以來，我們組織了形式多樣的學(xué)習(xí)活動，成效顯著。

在教育教學(xué)工作中，我們根據(jù)社會的需要科學(xué)制訂教學(xué)計劃，合理設(shè)置課程，強化實踐環(huán)節(jié)，著力于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展的塑造。在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，學(xué)校選手以兩個三等獎的成績交出了一份滿意的答卷。在全國、全省組織的其他各類比賽中，學(xué)生也屢屢獲獎，捷報頻傳。

我們還高度重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，通過加強就業(yè)指導(dǎo)、強化服務(wù)意識、推進體制改革、做好就業(yè)調(diào)研、積極總結(jié)創(chuàng)新等幾個環(huán)節(jié)，形成了有形市場與無形市場相結(jié)合、綜合市場與畢業(yè)生周末就業(yè)市場相結(jié)合、專場招聘會與二級學(xué)院日常招聘活動相結(jié)合的校內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)市場新機制。

深入推進社會主義和諧校園建設(shè)

蘇州大學(xué)黨委書記王卓君

黨的十七大報告指出，社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。高校在構(gòu)建社會主義和諧社會的新長征中擔(dān)負著培養(yǎng)人才、傳播知識和服務(wù)社會的職責(zé)，發(fā)揮著獨特的功能和作用。同時，作為社會的一部分，高等學(xué)校也必須把構(gòu)建和諧校園作為學(xué)校改革發(fā)展的重大任務(wù)。構(gòu)建社會主義和諧校園，就是要把學(xué)校建設(shè)成為最適宜教師施展才華、學(xué)生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”，具備民主、科學(xué)、人文、開放的育人環(huán)境和自由、創(chuàng)新、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，體現(xiàn)出高等教育的使命。為此，我們必須在黨的十七大精神指引下，堅持以人為本，服務(wù)師生發(fā)展，努力形成全體師生各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面，為建設(shè)國內(nèi)一流、國際知名的高水平大學(xué)提供堅實的思想基礎(chǔ)和良好的校園環(huán)境。在我校的第十次黨代會上，勾畫了學(xué)校今后五年發(fā)展的藍圖，明確了學(xué)校發(fā)展的主題和任務(wù)，即堅持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，努力建設(shè)國內(nèi)一流、國際知名高水平大學(xué)。

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點的充分體現(xiàn)。以人為本，就是以人為根本，以人為目標(biāo)，一切為了人的全面發(fā)展。為此，我們將在辦學(xué)過程中牢固確立并認(rèn)真踐行“辦學(xué)以人才為本、以教師為主體，教育以育人為本、以學(xué)生為主體”的理念，把師生員工的利益放在首位，從師生員工的根本利益需要出發(fā)來謀劃學(xué)校發(fā)展，切實保障廣大師生員工的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓學(xué)校發(fā)展的成果惠及全體師生員工，實現(xiàn)學(xué)校與師生員工的共同發(fā)展。將按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、安全文明的總要求和共同建設(shè)、共同享有的原則，把解決好師生員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題作為構(gòu)建和諧校園的當(dāng)務(wù)之急，盡力為廣大教職員工創(chuàng)造更加有利于發(fā)揮創(chuàng)造性和工作積極性的條件，以最大的努力不斷改善教職員工的工作和生活條件。

堅持科學(xué)發(fā)展觀，促進高等教育和諧發(fā)展

四川師范大學(xué)黨委書記高林遠

堅持科學(xué)發(fā)展觀，促進高等教育和諧發(fā)展，必須正確處理教育者和被教育者之間的關(guān)系，努力建設(shè)和諧校園。高等教育的根本任務(wù)是育人，即使所有學(xué)生健康成長、增長才智，成為成熟的社會公民，高等教育的職責(zé)就是為青年人進入社會做好充分準(zhǔn)備。這樣的目的和使命，決定了高校辦學(xué)必須堅持“以學(xué)生為本”的方針。

因此，在教師隊伍建設(shè)上，要本著提高講授質(zhì)量和水平、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的原則，努力提升教師的專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)道德水平；在課程設(shè)置和開發(fā)上，應(yīng)堅持把對學(xué)生成長是否有用作為基本原則，所有課程都必須圍繞學(xué)生成長的目標(biāo)來開發(fā)和設(shè)置，堅決制止因人設(shè)課、因無人不設(shè)課的現(xiàn)象；在教學(xué)評估上，應(yīng)充分尊重學(xué)生的意見或建議，使教學(xué)各個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)學(xué)生的意志和選擇；在科研上，應(yīng)堅持科研為教學(xué)服務(wù)的原則，大力促進科研成果向教學(xué)實力的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生成為學(xué)校科研的直接受益者；在硬件環(huán)境方面，學(xué)校的教室設(shè)備、圖書資料、體育場館、餐廳宿舍和交通條件的布局都應(yīng)以方便學(xué)生為準(zhǔn)則。只有這樣，才能真正貫徹“以生為本”的原則，實現(xiàn)高校內(nèi)部的和諧發(fā)展。

最近幾年，一些學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展不是以服務(wù)學(xué)生為主，而是以提高學(xué)校的經(jīng)濟效益為主；學(xué)校工作不是以提高教學(xué)質(zhì)量、幫助學(xué)生健康成長為中心，而是以增加科研數(shù)量、提高教師的科研水平為中心；教學(xué)管理和后勤服務(wù)也不是以方便學(xué)生為主，而是以便于管理為主，如此等等，不勝枚舉。學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系沒有從前那么密切了，學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同度也逐漸下降，這對學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展，都有弊而無利。所以，堅持科學(xué)發(fā)展觀，促進高等教育的和諧發(fā)展，必須牢固樹立“以學(xué)生為本”的辦學(xué)思想，逐步構(gòu)建以服務(wù)學(xué)生成才為核心的學(xué)校工作格局和教學(xué)生活體系。

第二篇：堅持以人為本,促進和諧計生

堅持以人為本，促進和諧計生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，朋友們，大家上午好！

我，是來自計劃生育辦公室的***。今天，我演講的題目是《堅持以人為本，促進和諧計生》。

七月流火。

七月的天空流光溢彩，七月的大地勃勃生機。

也是在七月，88年前，中國共產(chǎn)黨誕生。從此，實現(xiàn)人的自由平等、實現(xiàn)社會的和諧幸福，就成為共產(chǎn)黨人的畢生追求；88年后的今天，這個政黨歷盡風(fēng)雨滄桑，成長為一個成熟的執(zhí)政黨。以人為本，和諧社會的執(zhí)政理念，再一次，將億萬世人的目光緊緊鎖定。

人本與和諧，是我國古代傳統(tǒng)文化的兩大精髓。俗話說家和萬事興，孔子也說禮之用，和為貴；和諧的最高境界是天人合一。可見，和諧涉及到兩個要素，一個是作為自然的天和地，另一個是人。天地人并稱三才，三才之間人為最。

沒錯，天地之間人為貴?？墒牵?dāng)人口膨脹，天地再也無法承受，天人失和的時候，就要采取措施了?？刂迫丝跀?shù)量、促進天人和諧，這是計生部門的職責(zé)。可以說，在政府系統(tǒng)里面，最先實踐和諧理念的，就是我們計生部門；最先為社會的和諧發(fā)展做出積極貢獻的，也是我們計生部門。你可知道，計劃生育二十多年，我國由此少生了三個多億！這，大大緩解了人口與自然資源之間的緊張。我國經(jīng)濟由此迅猛發(fā)展，社會主義建設(shè)成就矚目。計劃生育在其中貢獻率高達1/4，實在功不可沒。

在這驕人成績的背后，卻是我們計生人的汗水和淚水。多子多福觀念根深蒂固、傳宗接代思想盛行鄉(xiāng)里，生產(chǎn)生活方式落后、社會養(yǎng)老制度缺失：這，就是當(dāng)時我們農(nóng)村的現(xiàn)實！面對這樣的現(xiàn)實，計生工作開展的難度可想而知。在無數(shù)個日子里，我們的計生工作者，頂著炎炎烈日、冒著凜凜寒風(fēng)，走進千家萬戶、來到田間地頭……跑遍了村村落落的大街小巷。去給群眾講政策、做工作，真的是跑細了腿，磨破了嘴！卻又多少次無功而返，遭遇過多少次的橫眉冷對惡語相加？這，有誰能說得清？！在計生工作的剛性要求，與群眾的不理解不支持不配合之間，多少委屈多少無奈多少誤解？甚至，遭人記恨被人報復(fù)！可我們的計生工作者，咬緊了牙關(guān)，把委屈的淚埋在心里，堅守在自己的崗位上任勞任怨。在世人眼里，我們計生人是可憐而可恨的人。社會的和諧，不僅僅是人與自然的和諧，更是人與人的和諧。人的和諧是和諧社會的靈魂所在。因此，計劃生育，既要協(xié)調(diào)人和自然的關(guān)系，更要協(xié)調(diào)人和人的關(guān)系。堅持以人為本尊重人權(quán)，堅持依法管理優(yōu)質(zhì)服務(wù)，全面統(tǒng)籌人口的數(shù)量和質(zhì)量、增長與結(jié)構(gòu)，打造和諧計生推進和諧社會：這是新形勢對我們提出的新要求。當(dāng)然，我們的工作重心、工作方法也將隨之轉(zhuǎn)變。我們相信，以人為本、和諧發(fā)展的理念，將賦予我們的計生事業(yè)以新的生命。而我們，也將以新的姿態(tài)呈現(xiàn)于世人，不再是可憐可恨之人，而是新時期最可愛的人！但，不變的是我們服從大局、腳踏實地、堅守崗位、犧牲奉獻的精神。在黨的八十八歲誕辰之際，謹(jǐn)以此文獻給黨。并與廣大計生人，共勉之。

我的演講完畢。

謝謝大家。

第三篇：堅持以人為本構(gòu)建和諧校園

堅持以人為本構(gòu)建和諧校園 ——記長平中學(xué)董事長、黨支部書記米春鎖的辦學(xué)歷程

長平中學(xué)創(chuàng)辦于2002年9月，是經(jīng)省教育廳備案，晉城市教育局批準(zhǔn)的一所全日制民辦普通高級中學(xué)。

長平中學(xué)現(xiàn)有教職工160多人，其中專職教師122人（高中級職稱的教師62人，青年骨干教師60人）；38個教學(xué)班，在校學(xué)生1968人。硬件設(shè)施方面：有容納48個班的教學(xué)大樓一棟，有辦公實驗綜合大樓一棟、男女公寓樓各一棟，有容納兩千多師生就餐的餐廳三個，多功能教室、儀器室、實驗室、微機室、音樂室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、器材室等各種硬件設(shè)施一應(yīng)俱全。

建校八年來長平中學(xué)多次被晉城市委、高平市政府和市教育局授予“教育教學(xué)先進單位”“三育人先進單位”、“后勤管理達標(biāo)?！钡裙鈽s稱號。2006年被省社會事務(wù)調(diào)查中心評為“公眾滿意辦學(xué)單位”，2007年被中國民辦教育協(xié)會授予“中國民辦教育名牌學(xué)校”，2008年、2009年連續(xù)被晉城市人民政府評選為“和諧校園”。

當(dāng)你走進長平中學(xué)的大門，站在那隨風(fēng)飄揚的國旗下，你會感到充滿生機的一股春風(fēng)撲面而來；當(dāng)你站在一組青春向上的雕塑旁時你會感到這里的1960多名莘莘學(xué)子風(fēng)華正茂、蓬勃向上；

當(dāng)你了解到這里從05年到09年高考成績一年一個新臺階時，你會為之感到驕傲和自豪。

雖然長平中學(xué)建校僅短短八年時間，但長平中學(xué)董事長、黨支部書記米春鎖卻走過了一段不同尋常的辦學(xué)歷程。

一、為解民愁，立志創(chuàng)建民辦高中

長平中學(xué)從辦學(xué)伊始，米春鎖同志就立志本著“解學(xué)子愁、分政府憂”的辦學(xué)宗旨，走過了一段艱辛的發(fā)展路程。話得從2002年春天說起，在高平當(dāng)時上高中難的問題十分突出，有一次米春鎖市教育局了解到：2002年全市初中畢業(yè)生有7800余人，2003年將達到8400余人，2004年將達9100余人。而每年全市高中招生量僅為2000余名，加上小中專招生、升學(xué)深造只有3000人左右，這就意味著大多數(shù)初中畢業(yè)生讀不上高中，鑒于這種情況，米春鎖看在眼里、急在心上。為了解人民愁、分政府憂，他毅然決然地把自己辛辛苦苦開飯店、做生意掙來的全部家當(dāng)拿出來創(chuàng)辦了學(xué)校，這一舉動著實轟動了長平大地，因為那時民辦教育剛剛起步，在晉城也是破天荒的頭一家，何況在高平這個小縣城里辦一所私立高中更是沒有先例。有人說：“你一個開飯店的，也想辦學(xué)校？”家里人也抱怨他，放著好好的生意不做，卻要辦什么學(xué)校，簡直是“瘋”了。米春鎖卻說：“現(xiàn)在有多少初中畢業(yè)生沒地方上高中，你們知道嗎？有的小小年紀(jì)就去當(dāng)童工，還有的流入社會，走上失足犯罪之路。咱如果盡自己所能辦一所高

中，這樣既解決了政府辦學(xué)財力不足的問題，又能讓孩子們有地方念書，這樣的事何樂而不為？”辦學(xué)的想法有了，但是困難接踵而至，首先是沒有場地。他先租了幾間閑置房，辦了兩個班。緊接著在第二年上高中的人數(shù)越來越多，他有多方籌措資金，加上社會各界的資助，在短短的時間內(nèi)投資3400多萬元修起了教學(xué)大樓和男女公寓樓，創(chuàng)辦了高平市第一所民辦高中—長平中學(xué)，截止此時長平中學(xué)初具規(guī)模。

二、以人為本，充分調(diào)動教師積極性

學(xué)校建好了，又遇到師資難的問題。一個學(xué)校的好與壞，教師是關(guān)鍵。他憑著一股闖勁，打破高平市的用人機制，從我市一中退下來的教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師中聘請了33名作為教學(xué)骨干，又從各大高校招聘了40多名青年優(yōu)秀教師，從此老中青相結(jié)合獨具特色的教師梯隊組建完成。接下來為了充分調(diào)動教職工的工作積極性，米董事長本著以人為本的原則，從多方著手，首先在薪金上，教師從優(yōu)，對教師根據(jù)不同的學(xué)歷、職稱，制定出不同的薪酬發(fā)放方案，水準(zhǔn)略高于當(dāng)?shù)仄渌褶k學(xué)校，按時發(fā)放、不留尾巴。同時在福利待遇方面，每年教師節(jié)為教師發(fā)放一套統(tǒng)一的服裝，逢年過節(jié)贈送白面、大米、食用油以及一些生活必需品，夏季供給茶、糖等飲用品，每年組織一次全校教職工的外出學(xué)習(xí)、參觀、旅游，對教學(xué)管理上有較大成就的組織境外游?？傊畬W(xué)校的人文關(guān)懷和人性化管理，充分調(diào)動了教師和每位員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)新意識。一支高水平穩(wěn)定的教師隊伍基本形成。

三、加強管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

從辦學(xué)開始，董事長米春鎖同志就倡導(dǎo)學(xué)校以“以人為本、發(fā)展個性、加強管理、質(zhì)量興?！睘樽谥迹旧鲜箤W(xué)校構(gòu)建成為具有“和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”良好氛圍的新型學(xué)校。

首先，董事長米春鎖經(jīng)常找教師和學(xué)生談話,摸清每一個教職工和學(xué)生的思想動態(tài)以及生活狀況，并經(jīng)常勉勵他們，讓他們工作安心;其次在制度上逐步完善，從《領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制》、《班主任百分考核制》、《教師百分考核制》等制度上做到層層定措施，環(huán)環(huán)抓落實。同時每學(xué)期對教師進行“三評”（即績效考評、制度考評、學(xué)生評議）。實行“能者上、平者讓、庸者下”的管理辦法。在教學(xué)管理上、緊緊抓住備課、講課、自習(xí)輔導(dǎo)、批改作業(yè)、教學(xué)研究、教學(xué)改革和成績考核七個環(huán)節(jié)（即備、講、輔、批、研、改、考七個字）。學(xué)校還不定期請市內(nèi)有一定聲望的教學(xué)權(quán)威到?？疾?、聽課、指導(dǎo)，從而使教師從不同的層次、不同的方面彌補自己的教學(xué)不足，使全校的教學(xué)管理工作形成了一種管理民主、機會均等、公平競爭的良好教學(xué)氛圍。也正因如此從2005年到2008年的每年高考中均取得了較為理想的成績，一本二本達線人數(shù)逐年增多，2005年達線3人，2006年達線5人，2007年達線10人，2008年達線16人，2009年達線27人。教

育教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階得到了市內(nèi)廣大人民的好評和贊賞，董事長米春鎖同志多次分別被高平市委、市政府授予“教育教學(xué)先進個人”、“勞動模范”和“高平民營企業(yè)家”等光榮稱號，同時米春鎖同志還當(dāng)選為晉城市第五屆政協(xié)委員。

四、扶幫濟困，愛心送給農(nóng)村貧困生

董事長米春鎖對那些上不起高中的農(nóng)村貧困生充滿了愛心。高平市陳區(qū)鎮(zhèn)北兆村學(xué)生崔慧芬，父親在一次礦難中遇難，母親改嫁，家里就她和奶奶相依為命，她想上高中但年邁的奶奶無力供她。她抱著試一試的心態(tài)給董事長米春鎖寫了一封求助信。沒想到，米春鎖同志不僅同意她來長平中學(xué)讀高中，而且還把她的所有上學(xué)費用全免了。另外在董事長米春鎖同志的提議下，學(xué)校針對一部分成績優(yōu)秀但家庭困難瀕于輟學(xué)的學(xué)生及時開展扶貧助學(xué)活動，學(xué)校每年拿出5—10萬元對成績優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵。建校八年來，米春鎖同志共為1187名學(xué)生減免各項費用共計531.16萬元。

隨著辦學(xué)質(zhì)量的提高，長平中學(xué)的生源越來越多，人多了，擠不下，為了給學(xué)生們提供一個舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，在省市相關(guān)部門的大力支持之下，董事長米春鎖同志又計劃投資一億多元，修建一所占地50多畝高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的16軌制普通民辦高級中學(xué)，經(jīng)千辛萬苦他已籌資7000多萬，嶄新的教學(xué)樓和餐廳已竣工，2008年9月1日正式投入使用。

當(dāng)一個新學(xué)期開學(xué)時，你望著家長們攜自己的子女從四面八方蜂擁而至的動人場景時，你會深切的感受到：長平中學(xué)已經(jīng)辦成了一所校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、質(zhì)量高、環(huán)境美的新型普通高級中學(xué)，這樣的學(xué)校學(xué)生留戀、教師喜愛、家長放心、社會滿意。這時候，你會由衷的贊嘆：不簡單！這是短短八年里，董事長米春鎖攜全校教職員工用汗水和智慧在長平大地上為高平人民辦的一件實實在在的大好事。我們有理由相信：在董事長米春鎖的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，長平中學(xué)會在未來的發(fā)展道路上越走越寬廣！

第四篇：堅持以人為本創(chuàng)建和諧校園

堅持以人為本創(chuàng)建和諧校園

——農(nóng)學(xué)院心理健康教育工作匯報材料

農(nóng)學(xué)院黨委一貫重視大學(xué)生心理健康教育工作，并于2008年成立 “綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站，在著力幫助大學(xué)生普及大學(xué)生心理健康知識、提高自我心理調(diào)節(jié)能力的同時，積極探索學(xué)院特色的心理健康工作模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、貫徹一個目標(biāo)，堅持預(yù)防為主，力求拓展教育空間

院黨委積極貫徹《石河子大學(xué)大學(xué)關(guān)于成立心理健康教育素質(zhì)委員會》會議精神，相應(yīng)成立學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在學(xué)院場地、經(jīng)費有限的情況下，提供場地，并劃撥專門經(jīng)費，按照專業(yè)心理咨詢室的場地物質(zhì)需求來進行建設(shè)，并成立“綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站。

自“綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站成立以來，始終堅持“預(yù)防為主，以輔助大學(xué)生心理健康發(fā)展為宗旨，提高學(xué)生的耐挫力和調(diào)節(jié)力”的工作目標(biāo)，根據(jù)不同時期需要，與大學(xué)生進行談心活動，從中實現(xiàn)“早關(guān)注、早識別、早轉(zhuǎn)介”的服務(wù)功能，并來推進心理健康教育。

二、實行二級網(wǎng)絡(luò)，堅持引導(dǎo)為先，發(fā)揮整體育人功能

學(xué)院注重構(gòu)建“院級——班級”為主體的二級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學(xué)院專業(yè)思想不穩(wěn)定的特點，按小班配置班主任，各系進行專業(yè)思想教育、邀請校友現(xiàn)身說法等形式，堅持用正面教育來引導(dǎo)學(xué)生，積極開展學(xué)院特色的心理健康教育活動，切實做到“兩個增強”即增強責(zé)任感、主動性；“兩個調(diào)動”即充分調(diào)動學(xué)生心理社團“綠舍心晴”心靈驛站成員、班級心理委員的積極性；“三個溝通”即與學(xué)生溝通、班主任溝通、家長溝通。

學(xué)院邀請大學(xué)心理健康中心老師進行新生心理健康教育、學(xué)生骨干心理培訓(xùn)，并根據(jù)不同時期需要，對問題學(xué)生采取個別訪談的形式及時了解學(xué)生的心理隱患，采取不同措施進行及時干預(yù)，重點關(guān)注，鼓勵班級開展團體訓(xùn)練、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等特色活動。

在班級中推選出人緣好、溝通好的學(xué)生擔(dān)任心理委員，并由心理委員結(jié)合班級特點開展豐富多彩的心理健康教育活動，如：班級英語四六級交流會、“快樂心靈健康成長”的主題班會，教會他們善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的異?，F(xiàn)象，在力所能及的范圍內(nèi)進行輔導(dǎo)和干預(yù)。

三、推行五心服務(wù)，堅持以人為本，營造和諧校園氛圍

學(xué)院定期召開輔導(dǎo)員例會，探討案例，提高自我認(rèn)知與解決學(xué)生常見問題的能力，確?！熬G舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站始終推行五心服務(wù)，即對學(xué)生要有愛心、接待學(xué)生要有熱心、引導(dǎo)學(xué)生要有誠心、服務(wù)學(xué)生要有耐心、咨詢學(xué)生要有寬心，并制定了《農(nóng)學(xué)院“綠舍心晴”心靈驛站章程》、《農(nóng)學(xué)院綠舍心晴”心靈驛站值班表》，并通過新生心理普查、知識宣傳普及、學(xué)生談心活動、教育活動滲透等途徑來營造和諧校園氛圍。

學(xué)院每年認(rèn)真組織新生進行心理普查，針對大學(xué)心理健康中心反饋對象進行重點關(guān)注，并加強在重點時段（新生適應(yīng)期、就業(yè)考研期、春冬病灶期）對重點對象（經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難、求職困難、心靈受挫的學(xué)生）加強了解與溝通，切實做好危機排查；通過心理測試、櫥窗、宣傳板等形式廣泛宣傳，普及心理健康知識，努力幫助學(xué)生解決心理困惑，提升心理素質(zhì)；舉辦“責(zé)任· 公德”大討論、“民漢親·互助情”互助成果展、“讓青春在基層閃光——校友見面會”、“關(guān)愛生命快樂成長”團體訓(xùn)練等心理健康教育活動，來提升學(xué)生的認(rèn)知能力。

據(jù)統(tǒng)計，每年參加大學(xué)心理健康月收益學(xué)生達百余名，開展或參加心理健康培訓(xùn)不少于2次；圍繞心理輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)、助貸咨詢、學(xué)業(yè)困惑等學(xué)生達千余名。

幾年來，學(xué)院通過 “早關(guān)注、早識別、早轉(zhuǎn)介”，轉(zhuǎn)介到綠洲醫(yī)院5人，休學(xué)后按期畢業(yè)2人；未出現(xiàn)因心理問題引發(fā)的惡行事件，1名老師被評為“大學(xué)心理健康教育優(yōu)秀咨詢老師”。

農(nóng)學(xué)院“綠舍心晴”心靈驛站章程

為進一步做好我院學(xué)生心理健康教育與思想政治教育有機結(jié)合，構(gòu)建“平行滲透教育模式”，注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，為學(xué)生提供一個傾訴、交流的場所，特設(shè)立農(nóng)學(xué)院“綠舍心晴”心靈驛站，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才做好服務(wù)。

一、“綠舍心晴”心靈驛站人員組成“綠舍心晴”心靈驛站是面向全院學(xué)生的咨詢服務(wù)機構(gòu)，主要從事大學(xué)生談心活動，并由學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織實施。

組長：艾尼瓦爾副組長：李智敏

成員： 蘭國偉提力克吾斯曼王勤郭一敏

二、“綠舍心晴”心靈驛站宗旨

為在校期間的大學(xué)生心理適應(yīng)與自我發(fā)展，提供談心服務(wù)，使大學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，緩解情緒困擾，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，認(rèn)識和發(fā)揮自身優(yōu)勢，增強自信心和克服困難的能力，正確對待及處理學(xué)習(xí)、生活、人際交往、戀愛、就業(yè)、民族意識等問題，并促進大學(xué)生自身德、智、體、美、心健康全面發(fā)展。

三、“綠舍心晴”心靈驛站任務(wù)

1、以學(xué)生為中心，廣泛開展談心活動的教育工作，幫助學(xué)生解決成長過程中的各種問題。

2、面向?qū)W生開展談心活動，做好大學(xué)生人生導(dǎo)航工作。

3、在全院舉辦心理健康教育講座。

4、積極開展學(xué)生心理健康教育活動指導(dǎo)和研究工作。

四、“綠舍心晴”心靈驛站服務(wù)內(nèi)容

1、發(fā)展型談心活動：談心活動對象屬于比較健康、無明顯心理沖突，基本適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生。談心活動目的是讓學(xué)生更好的認(rèn)識自己，具備堅定的政治立場、較強的政治敏感性，并發(fā)揮自我潛能，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，獲得更完善的發(fā)展。

2、適應(yīng)型談心活動：談心活動對象是心理基本健康，但在學(xué)習(xí)生活中存在各種煩惱和心理矛盾沖突的學(xué)生。談心活動目的是幫助其解除困擾，減輕壓力，改善適應(yīng)能力。

3、障礙型談心活動：談心活動對象是有心理障礙的學(xué)生，由于患有某種心理疾病影響正常的生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生。談心活動目的是通過系統(tǒng)的心理治療和談心活動，尋找根源和解決問題的最佳途徑，緩解癥狀。

第五篇：堅持以人為本營造和諧校園

堅持以人為本營造和諧校園

校園和諧首先是人的和諧，以人本文化的創(chuàng)設(shè)為核心，以優(yōu)質(zhì)的校園文化為基礎(chǔ)，是構(gòu)建和諧校園的最基本要素。學(xué)校不僅要關(guān)心教育教學(xué)工作，還要善于構(gòu)建一種積極向上，健康和諧的人本文化，創(chuàng)設(shè)一種干群和諧互敬、教師和諧互學(xué)、師生和諧互動。學(xué)生和諧互助的機制。而優(yōu)質(zhì)的校園文化，良好的育人環(huán)境會對學(xué)生起著潛移默化的熏陶和啟迪作用。讓學(xué)生的精神風(fēng)貌、品德修養(yǎng)乃至學(xué)業(yè)成績得到提升。我們要把營造和諧校園作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，用優(yōu)質(zhì)的校園文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。如何堅持心人為本，營造和諧校園呢？筆者認(rèn)為可以從以下方面抓實抓好。

一、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，促進學(xué)校和諧發(fā)展。

首先，干部和諧是關(guān)鍵。學(xué)校人際關(guān)系的和諧，首先應(yīng)當(dāng)是干部的和諧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要通過不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常交流與合理碰撞，逐漸形成思想和認(rèn)識上的和諧統(tǒng)一。把“細節(jié)影響成敗，態(tài)度決定一切”等理念作為干部工作的準(zhǔn)則。在班子建設(shè)上，學(xué)校干部要把握好角色定位，全面細致地做好管理和服務(wù)工作，努力做到一條心、一盤棋、一股勁，實現(xiàn)事業(yè)同根、思想同心、行動同步、目標(biāo)同向、相互信任、相互支持、相互諒解、相互關(guān)心，實現(xiàn)干部隊伍的最佳和諧。其次，干群和諧是保障。學(xué)校要堅持以人為本，人才興校的原則，要求干部以人文關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用高尚人格感化人心，少一點指責(zé)，多一份關(guān)心；少一點強制；多一份尊重，少一點疑慮，多一份信任；少一點限制，多一份人性，努力使每一位教師擁有成功的人生，實現(xiàn)生命的價值與職業(yè)價值的內(nèi)在統(tǒng)一。第三，教師和諧是基礎(chǔ)。教師是教育教學(xué)活動的具體實施者，教師之間的和諧將直接決定年級組，教研組和班集體以至學(xué)生之間的和諧。學(xué)校要給教師關(guān)系定位為：同伴互助、合作雙贏、良性競爭、共同發(fā)展。要求教師要團結(jié)友愛、光明磊落、真誠待人，倡導(dǎo)“有話公開說、”“有話好好說”、“沒事不亂說”，堅決摒棄是非不分，閑話濫傳的陋習(xí)。在教師的教學(xué)成績評價上，堅持“淡化校內(nèi)，強化校外；淡化個人，強化團隊；淡化傳統(tǒng)，強化創(chuàng)新”重視教師的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，發(fā)揮整體優(yōu)勢，創(chuàng)造團體佳績。第四，師生和諧是根本。新時期的師生關(guān)系應(yīng)該是“師生平等、民主和諧、情感交融、交流合作”。要求教師要把教育過程看成是師生交往，積極互動、共同發(fā)展的過程。學(xué)校要十分重視開展“塑師魂、強師德、，促發(fā)展”的師德建設(shè)系列活動，樹立教師新型的教學(xué)觀和學(xué)生觀、尊重、相信和了解學(xué)生與學(xué)生交友、學(xué)會溝通、善于傾聽，建立民主平等的師生關(guān)系。通過活動，樹立典型，評選標(biāo)兵，使教師的師德之魂得到升華，愛的藝術(shù)

得到提煉，愛的力量得以延伸。

二、構(gòu)建學(xué)校和諧的管理文化，打造民主校園。

教師是辦好學(xué)校的重要因素，只有充分發(fā)揮教師的主動性，積極性和創(chuàng)造性，才能實現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展目標(biāo)。教師工作的特殊性決定了學(xué)校必須堅持以人為本的管理理念，注重人本文化的創(chuàng)設(shè)，打造民主校園。

第一、以人為本，優(yōu)化學(xué)校民主管理。切實增強領(lǐng)導(dǎo)班子的民主作風(fēng)，特別是一把手的民主作風(fēng)，是實施民主管理的前提。在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)問題上，班子成員要不搞特權(quán)，以身作則，虛心聽取和接納教職工意見，及時了解群員的呼聲。學(xué)校教代會是學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的基本形式，也是教職工行使民主管理的重要載體。學(xué)校要認(rèn)真落實教代會制度，凡是涉及學(xué)校的重大事務(wù)，發(fā)展規(guī)劃，改革方案，財務(wù)預(yù)決算，教職工業(yè)績考核以及其他涉及教職工切身利益的重大問題，都應(yīng)由教代會討論決定，領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的工作狀況也由教代會進行民主評議，使學(xué)校走上決策民主化。管理民主化的軌道。校務(wù)公開是保障教職工參與民主管理和監(jiān)督權(quán)利的一個重要舉措，學(xué)校要認(rèn)真落實校務(wù)公開制度，堅持辦事制度和辦事結(jié)果公開，實行廣泛的群員監(jiān)督，其行事規(guī)則要得到廣大教職工的認(rèn)可后才能得以實施。

第二、建立以情感激勵為主的管理方式。如果一味地強調(diào)制度化管理將會扼殺教師主動進取的工作熱情。因此，學(xué)校決策者和管理者應(yīng)注重人文關(guān)懷，讓每位教師都有展示自己才華的舞臺。滿足教師對尊重和信任的需要。如實施多角度發(fā)展性評價獎勵和精神激勵，激活人心；保護自尊心，激發(fā)進取心；通過活動融情，學(xué)?？梢越M織開展各種活動，構(gòu)建親善和諧的人際環(huán)境，豐富教師生活，加強相互交流。如成立教師合唱團，組織教工籃球、排球、乒乓球等球賽，利用假期組織教職工外出考察等。

第三、創(chuàng)設(shè)催人奮進的激勵環(huán)境。一是建設(shè)教學(xué)業(yè)績目標(biāo)考核獎勵制度，對每中教學(xué)業(yè)績突出，進步幅度大的教師進行精神和物質(zhì)上的褒獎。二是學(xué)校每年舉行中青年教師課堂教學(xué)比武和優(yōu)質(zhì)課展示活動，營造一個良性競爭，不甘落后的氛圍，帶出一個朝氣蓬勃的優(yōu)秀中青年教師群體。三是建立骨干教師，名師評選制度，形成激勵教師不斷發(fā)展的成長機制。充分發(fā)揮骨干教師的品牌作用，輻射作用和引領(lǐng)作用，創(chuàng)設(shè)一種積極向上的精神氛圍。四是開設(shè)教師論壇制度，為教師提供展示自身風(fēng)采和價值的舞臺。

三、注重組織文化建設(shè)，發(fā)揮組織的和諧育人功能。

學(xué)校的組織文化建設(shè)，會使組織的目標(biāo)清晰，充滿活力，富有創(chuàng)造力，從而極具競爭力。重視優(yōu)秀的組織文化建設(shè)對促進學(xué)校的和諧發(fā)展作用是不可低估的。

第一、推進“三風(fēng)”建設(shè)，讓學(xué)校精神引領(lǐng)師生成長。學(xué)?？山Y(jié)合示范學(xué)校的創(chuàng)建過程，堅持“以人為本、以愛為源、注重個性、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，確定校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的內(nèi)容，并組織教職工和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，開展活動，使這些內(nèi)容銘記心中，內(nèi)化到行動中，強化校園的主體精神，增強師生的向心力，凝聚力和榮譽感，形成不斷進取，崇尚一流，勇攀高峰的局面。

第二、加強班級文化建設(shè)，用優(yōu)秀的班級文化影響和熏陶學(xué)生。如，班主任引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)，確立班級共同的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)辦自己的學(xué)習(xí)園地等，積極開展豐富多彩的文化活動，營造積極向上的班級文化，多渠道、多角度地培養(yǎng)和熏陶學(xué)生。

第三、重視學(xué)生團隊建設(shè)，培養(yǎng)和發(fā)揮團隊的育人功能。中學(xué)有共青團隊，小學(xué)有少先中隊、大隊等團隊。學(xué)?？梢砸詫W(xué)生為主體團隊組織開展各種團隊活動。如學(xué)生會、校園廣播室、愛心中隊、英語角、三人行文學(xué)社、青年志愿者協(xié)會等。學(xué)?？煞e極鼓勵這些團隊，經(jīng)常性地舉辦各種有益的課外活動和校級交流，讓學(xué)生在生活中自我管理、自我教育。這些團隊的建設(shè)，既可為學(xué)生提供發(fā)展自己，張揚個性的舞臺，又可豐富學(xué)校的校園文化，是一種獨特的寶貴的教育資源。

四、加強校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)文化。

1、推進潔凈優(yōu)美的綠色校園建設(shè)。近年來，各學(xué)校均按照凈化、美化、綠化、硬化的原則，把校園環(huán)境當(dāng)作“隱形教育課程”來創(chuàng)建，在賦予其豐富的文化內(nèi)涵的同時，抓好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。嚴(yán)格落實學(xué)生衛(wèi)生值周制度，確保校園的每一個角落，時刻保持整潔干凈；努力擴大校園綠化面積，使校園綠化率年年有新上升；寄宿制學(xué)?？擅磕觊_展一次寢室文化節(jié)活動，發(fā)動學(xué)生自己動手，美化學(xué)生宿舍，使其成為學(xué)生的溫馨之家。

2、注重人文校園建設(shè)。學(xué)?？梢园凑铡靶@處處是文化”的要求，把花草綠地，大樓操場等設(shè)立與之相應(yīng)的標(biāo)牌，標(biāo)語和噴圖；在教室和教學(xué)樓道張掛名人畫像，書寫催人奮進的標(biāo)語等；在校園標(biāo)志性建筑或安全隱患重點部位設(shè)置富有教育意義的警示語和溫馨提示語；在教學(xué)樓前安置內(nèi)容豐富的文化櫥窗等。通過校園文化布置，既體現(xiàn)了校園美學(xué)持征，又使置身于校園的師生感受到校園文化的啟示力量。

總之，和諧可以凝聚人心、和諧可以團結(jié)力量、和諧可以發(fā)展事業(yè)。只有營造一個平安、文明、和諧的校園，才能推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校各方面的工作才能向著更高的目標(biāo)邁進。以人為本，營造和諧新校園，是我們基層中小學(xué)校長的不懈追求！