第一篇：福州市中考語文試題

2006年福州市中考語文試題，延續(xù)了前幾年的優(yōu)勢和特色，即：板塊明晰，結(jié)構(gòu)簡練；題量適中，難易適度；重視基礎(chǔ)，突出能力，強化理解運用。在此基礎(chǔ)上，進一步貼近新課標理念，引導學生注重語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，顯示了“穩(wěn)中求變，銳意創(chuàng)新”的新精神、新要求、新趨勢。下面對試卷中的試題略作點評，以探求新課程背景下的語文考試命題思路，為今年初三的老師和同學們在教與學方面提供一些有益的思考。

一、積累和運用（30分）

1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（4分）

池塘中鋪滿了荷葉，翡翠般溫厚，碧玉般圓潤。粉紅的荷花zhàn fànɡ其間，俊俏可人，清新雅致。淡淡的荷香邀約濃郁的茉莉花香悄悄地yùn niànɡ著夏的滋味。

（1）zhàn fànɡ□□（2）yùn niànɡ□□

（3）俊俏（）（4）濃郁（）

【點評】《課程標準》要求識記常用漢字3500個，《考試說明》強調(diào)重點掌握教材中所涉及的生字詞的音、形、義。本題是在特定的文段語境中考查漢字的識記和拼音的掌握情況。有強化語言實際運用的意識?？疾樯衷~的積累，強化了初中語文基礎(chǔ)知識的地位，在平時的教學中應(yīng)當予以重視。

2．默寫。（10分）

（1）會當凌絕頂，_______________。

（2）我寄愁心與明月，_______________。

（3）_______________，似曾相識燕歸來。

（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。_______________。

（5）《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境清幽寧靜的語句是 _______________，_______________。

（6）“我曾有緣，在黃昏的江船上仰望過白帝城，頂著濃烈的秋霜登臨過黃鶴樓，還在一個冬夜摸到了寒山寺。我的周圍人頭濟濟，差不多絕大部分人的心頭，都回蕩著那幾首不必引述的詩。??這些詩，他們在孩提時代就能背誦?！保ㄟx自余秋雨《陽關(guān)雪》）

文中提到的那幾首人們在孩提時代就能背誦的詩你一定也很熟悉，請在下面橫線上默寫出含有以上名勝名稱的相對完整的古詩文句子。（三處名勝中任選兩處）

①______________________________

②______________________________

【點評】本題考查了學生的古詩文積累情況。但各小題的考查角度，對學生能力層級的要求是不一樣的。前（1）—（4）小題就是要求學生記熟記牢原文，體現(xiàn)古詩文積累的基本要求。第（5）題除了考查學生的記憶能力外，還要求學生理解課文內(nèi)容，把握句子的含義。第（6）題則引用余秋雨《陽關(guān)雪》中的一段文字設(shè)置了特定的語境，要求默寫出含有文段中提到的名勝名稱的相對完整的古詩文句子。學生必須從記憶中快速地搜索并找到與題目相關(guān)的內(nèi)容，考查了學生篩選有用信息，進行聯(lián)想遷移，調(diào)動積累進行答題的能力。這六道小題，內(nèi)容涉及了詩、詞、文，比較全面，體現(xiàn)了對學生古詩1

文積累的不同要求，對教學的導向性非常明確。

3．福州烏山的琵琶亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的一句是（）。（3分）

A.半入江風半入云B.一味清涼上月時

C.二分明月萬梅花D.三月細雨春嫵媚

【點評】這是一道根據(jù)上聯(lián)找下聯(lián)的匹配題，難度不大。考查的是學生對句子節(jié)奏的把握，對詞語性質(zhì)的了解，以及對聯(lián)上下聯(lián)之間意義相關(guān)，構(gòu)成一個有機整體等等有關(guān)對聯(lián)的基本常識的把握。這一道題富有地域特色，引導學生了解和搜集與本地名勝古跡有關(guān)的詩詞對聯(lián)，有助于培養(yǎng)他們的故鄉(xiāng)情節(jié)，增強本土意識。

4．今年三月“兩會”期間，溫家寶總理會見中外記者并回答問題。下面是總理關(guān)于教育問題的一席話，請用一句話概括其主要信息。（不超過10個字）（3分）

教育是現(xiàn)代化國家的基石，國家的發(fā)展最終要靠提高全民的素質(zhì)。??在這里我特別想強調(diào)一下“平民教育”問題。因為世界上絕大多數(shù)人都是平民。平民的素質(zhì)關(guān)系到一個國家整體國民的素質(zhì)。我們有13億人口，9億農(nóng)民，平民的比重更高。我們之所以把義務(wù)教育和職業(yè)教育放在重要位置，就是要使教育成為面向全民的教育，從而使人人能得到教育。

主要信息：______________________________

【點評】 本題要求概括溫家寶總理關(guān)于教育問題的一席話中的主要觀點。目的是使內(nèi)容表達的更為簡約和凝練，有明確的字數(shù)要求。解答這類試題的關(guān)鍵是：一要抓住不同材料的文體特征篩選出主要信息和次要信息，二是要選擇最佳的表達方式整合信息。本題從題干中我們可以明了這段話是關(guān)于教育問題的，其中一再強調(diào)的是“平民教育”問題，強調(diào)要使教育成為面向全民的教育，使人人能得到教育。據(jù)此按考題要求就可整合為：要重視平民教育（教育要平民化等）。在選擇最佳的表達方式整合信息時，要注意以下幾點：1.盡可能運用原材料中負載主要信息的原詞加以整合。2.盡量運用肯定的陳述句來表達。3.整合的信息要點要涵蓋住整個材料的內(nèi)容。4.必須嚴格控制字數(shù)，連同標點符號不能超過規(guī)定字數(shù)。

5．美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。（3分）

例句①老師說：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美?！?/p>

例句②旅游者說：“鳥語花香、清風吹拂的西子湖就是美，一種自然的美?！?/p>

______________________________

【點評】語文學習的過程就是創(chuàng)新的歷程，對學生創(chuàng)新能力的考查成為語文考試的必然。本題就是考查學生感悟生活的能力、聯(lián)想想象能力、發(fā)散思維能力及語言表達能力?；卮鸫祟}，首先要根據(jù)自己的生活知識、閱歷和經(jīng)驗，展開聯(lián)想和想象，主動探究。運用多向思維，從不同的角度寫出自己對美的獨特感受和個性體驗。其次要認真分析例句的構(gòu)成，根據(jù)題目的要求，參照例句進行仿寫。因此

2本題在仿寫句子的冒號前應(yīng)先寫出××說，如：船長說、農(nóng)民說等，然后在冒號后的引號中寫出一個 句子表現(xiàn)不同人眼中不同的美，這一部分語言表達的難點在于這個句子的主語前的定語必須是兩個四字詞語，如果不用四字詞語，這一題就不能拿滿分。另一個難點在于所寫句子要言之成理，文理通順，否則也很難拿到高分。總之，這類開放型試題充分激勵學生的創(chuàng)新意識，有利于發(fā)揮考試的選拔功能。在今后的考試中，這類試題所占的比例可能還會增大。希望同學們在解答這一類試題的過程中能不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出規(guī)律，真正提高語文能力。

6．名著閱讀。（7分）

（1）閱讀《伊索寓言》中“狐貍和葡萄”的故事，在下面的橫線上寫出其寓意。（3分）

(提示：寓意可按原文的寫，也可聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，寫出新的見解。)

饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到?？戳艘粫?，無可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的。”

寓意：______________________________

（2）請根據(jù)提供的信息，分別寫出你所讀過的名著中與之對應(yīng)的人物或作品。（4分）

示例：綸巾羽扇空城計六出祁山對應(yīng)人物：諸葛亮

①天蓬元帥九齒釘耙凈壇使者對應(yīng)人物：_______________

②誤入白虎堂風雪山神廟雪夜上梁山對應(yīng)人物：_______________

③荒島日記鸚鵡波兒辛格頓船長對應(yīng)作品：《》

④不來夫斯古帝國飛島勒普塔慧骃國對應(yīng)作品：《》

【點評】本題考查學生名著閱讀的基本情況。對名著的考查《考試說明》中有明確的篇目，第（1）小題答案相對開放。讀一則伊索寓言，寫出其寓意，寓意可按原文的寫，也可聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，寫出新的見解。這一題較之于第（2）小題難度略大一些。答好這類題的關(guān)鍵在于閱讀名著時應(yīng)注意對其主要內(nèi)容、思想精髓的理解和思索，并用比較準確的語言表達自己的體會和見解。第（2）小題題目設(shè)計時給學生提供了相關(guān)篇目的一些信息，要求學生寫出所讀過的名著中與之對應(yīng)的人物或作品。這就考查了學生是否真的讀過這些名著。解答這類考題，首先要熟悉名著，對名著中的主要人物、主要故事情節(jié)、精彩片斷、常見典故等內(nèi)容有一定的了解。平時認認真真閱讀積累，做好讀書筆記，就能應(yīng)對自如。這兩個題目難度都不大，對教學的導向性也很明確，即義務(wù)教育階段文學名著的閱讀主要還是側(cè)重在積累，側(cè)重在“打底子”，引導學生自覺的在閱讀過程中加強文化積累，提高語文素養(yǎng)。

二、閱讀（60分）

課內(nèi)文言文閱讀

（一）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》選段，完成7—11題。（16分）

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝聞寡人之耳者受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖3

欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

7．請用“／”給下面句子斷句。（斷兩處，不要求加標點符號）（2分）

能謗譏于市朝聞寡人之耳者受下賞。

8．解釋下列加點詞的意思。（4分）

（1）臣之妻私臣（）（2）皆以美于徐公（）

（3）群臣吏民能面刺寡人之過者（）

（4）時時而間進（）

9．漢語中有許多成語來源于古代典籍，至今仍有鮮活的生命力。上文第二段就有一個這樣的成語，它是_______________。（2分）

10．文中鄒忌先以切身經(jīng)歷設(shè)喻，再將家事與國事進行比較，最后得出“_______________ ”的結(jié)論，使得齊王心悅誠服地采納了他的諫言。這以后齊王廣開言路，修明政治，取得了

“_______________ ”的成效。（4分）

11．鄒忌勸諫齊王取得成功，他的勸說方式對我們今天的語言交際有什么啟示？（4分）

（二）翻譯下面畫線的句子。（4分）

12．所以動心忍性，曾益其所不能。

譯文：______________________________

13．其人視端容寂，若聽茶聲然。

譯文：______________________________

【點評】文言文閱讀材料

（一）是一則課內(nèi)經(jīng)典語段。第7題給文段中的句子斷句，考查學生的文言語感和朗讀能力。第8題是詞語解釋，結(jié)合具體語境考查學生對常用文言文詞語的積累和掌握。第9題考查成語積累。這些都是平時的功夫，我們在日常學習時應(yīng)多注意學習和積累。第10題考查學生對文言語段的整體理解能力。第11題由材料本身拓展開去，引導學生聯(lián)系自己的生活實際回答問題，表達自己的獨立見解。這五題考查的角度不同，層次不同；對文言基礎(chǔ)知識的考查重點突出，要求適度；還注意由此及彼，適當拓展，溝通課內(nèi)、課外的聯(lián)系，體現(xiàn)了豐富的人文內(nèi)涵。

第12題13題用翻譯方式考查了學生對文言重點語句的理解和把握。這兩個句子都是出自教材內(nèi)其他經(jīng)典課文，擴大了文言文考查的范圍。第12題重點落實在使動用法的掌握上；第13題重點落實在文言句式“若??然”的掌握上。翻譯句子首先要把句中的重點詞語和句式翻譯出來，然后用盡可能準確、清晰、流暢的語言來表達。

現(xiàn)代文閱讀

（二）閱讀現(xiàn)代文《黑森林的貓》，完成14—17題。（18分）（文略）

14．從全文內(nèi)容看，點明中心的句子是：____________（3分）

15．第③段舉了日本、德國的兩個事例，意在說明：_______________（3分）

16．結(jié)合語境，解釋第③段加點詞語在文中的含義。（3分）

原來黑森林地區(qū)的德國人是出了名的摳門。摳門：_______________

17．政府向全民發(fā)出“建設(shè)節(jié)約型社會”的號召，你一定積極參與其中了吧！請舉出一種發(fā)生在你身邊的浪費資源的現(xiàn)象（文中提到的浪費資源的例子除外），寫出一個節(jié)約資源的好辦法，擬出一條有關(guān)節(jié)約資源的公益廣告語。（9分）

(1)浪費資源現(xiàn)象：_______________________

(2)節(jié)約資源好辦法：_______________________

(3)節(jié)約資源公益廣告語：_______________________

【點評】第14、15題的立意在于考查學生對文章中心論點的理解能力，整體感知能力和信息篩選能力。第16題考查在一定的語境中理解詞句，“摳門”本身是貶義詞，但在文中不含貶義，是貶詞褒用。第17題是綜合性試題，體現(xiàn)綜合性學習的基本要求。綜合性學習引導學生“觀察社會”,“關(guān)注生活”，“關(guān)注社會熱點問題”，要求學生關(guān)心國家和社會的進步，學會思考人類與世界的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。第17題就是與試題素材相結(jié)合，把中學生的視野引向社會，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。試題要求考生舉出一種發(fā)生在你身邊的浪費資源的現(xiàn)象，寫出一個節(jié)約資源的好辦法，擬出一條有關(guān)節(jié)約資源的公益廣告語。解答好這類題目，不僅要求學生有扎實的科學文化知識的功底，而且要讀活書，讀社會?；卮鸬冢?）（2）問題，考生根據(jù)平時的觀察和積累，簡明準確地列舉現(xiàn)象，并根據(jù)所舉現(xiàn)象提出合理化建議。言之有據(jù)，言之成理即可得滿分。第（3）個問題考查學生根據(jù)主題擬寫公益廣告詞的能力，考查學生的語文素養(yǎng)。雖然考題對字數(shù)未作限制，但廣告詞本生就要求做到言簡意賅、思想健康、富有鼓動性，所以內(nèi)容和字數(shù)的要求已隱含其中。解答時，只要注意了這些情況，表述合理即可。當然，擬寫廣告詞能夠追求更形象、獨特、新奇、詼諧就更理想了。

(四)閱讀現(xiàn)代文《不僅僅是左手》，完成18-22題。（22分）

（文略）

18．在“我”看來，王老師的威信不僅來自于他的左手和珠算，還在于他__________，會干各種手工活，__________，會做司儀，__________。（6分）

19．王老師做人做得好生響亮和牛氣，不僅因為他有本事，還因為他樂于助人。文中第③段中有一個詞語很好地體現(xiàn)了他的這種助人精神，這個詞語是： __________。（3分）

20．本文第③段畫線句在文章結(jié)構(gòu)上起的__________作用。（2分）

21．王老師對付最頑皮的男生只用左手的原因是什么？對于王老師用武力教育學生的方式，你有什么看法？請簡述理由。（5分）

原因：____________________

看法及理由：____________________

22．本文中有不少富有表現(xiàn)力的語句，請摘錄一處并作簡要點評。（6分）

摘錄____________________

點評 ____________________

【點評】這篇現(xiàn)代文閱讀材料本身語言富有表現(xiàn)力，感情色彩濃厚。選擇這樣的測試材料，能夠體現(xiàn)《課程標準》“注重對學生情感、態(tài)度與價值觀的正確引導”的要求，引導學生追求崇高、美化心靈、樹立正確的人生觀。試題前三問依然是考查文意的把握、要點的概括等對閱讀材料的綜合理解和整體把握能力。第21題則是開放性試題，對問題允許有個性化的見解，對于王老師用武力教育學生的方式可以贊同，可以不贊同，也可以辯證地談看法。但理由必須闡述充分。語言表達應(yīng)準確通順，合乎邏輯。第22題意在引導學生作讀書筆記，通過摘錄和點評文章中富有表現(xiàn)力的語句，積累語言材料，感受作品內(nèi)涵。這道題考查了學生欣賞、感悟能力和語言表達能力，同時也注意了對學習過程和方法的引導。需要強調(diào)的是摘錄句子一定要精心選擇，所選的句子應(yīng)是內(nèi)容深刻，富含人生哲理的；或者是言辭優(yōu)美，遣詞造句、修辭手法的運用等獨具匠心，這樣分析點評起來才能言之成理、具體而深刻。

三、作文（60分）

23．以下兩題，任選一題作文。

（1）請以“我的良師益友”為題，寫一篇文章。

（2）請以“有________才有真正的美麗”為題，寫一篇文章。

提示：先把題目補充完整，然后作文。橫線上可以填的詞語如：志氣、寬容、付出、自信、真誠、善良的心、無私的愛??

作文要求：

①文體自定。②不少于600字。③文中不出現(xiàn)真實的校名、人名。

【點評】今年的作文考查采用的是“二選一”的選題作文形式。對考生來說選擇面更寬，靈活性更大，更有利于考生發(fā)揮自己的才情，展示自己的風采。體現(xiàn)了對考生的尊重和人文化關(guān)懷。第一道作文題是命題作文，這是寫作命題最常見的形式之一，注重引導學生表達對自己成長過程中有所教益的人或事物的認同和感恩，題目貼近學生生活，學生有話可說。第二道作文題是半命題作文，注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。這樣的題目，雖然有一定的限制，但又有相當?shù)淖杂啥?。考生可根?jù)自己的生活體驗、內(nèi)心的感受來寫。題目設(shè)計中供考生填寫的那些詞句是很好的提示，同學們在審題時，一定要認真審視，萬一自己想不出更好的內(nèi)容，這些提示內(nèi)容對你是很有幫助的。

第二篇：2013年福建省福州市中考語文試題

二0一三年福州市初中畢業(yè)會考、高級中等學校招生考試

語文試卷

（全卷共6頁，19題；滿分150分；考試時間120分鐘）

1．閱讀下面一段文字，完成1-3題。（6分）

中華經(jīng)典詩詞是個廣袤、深邃、絢麗多彩的世界。這里，有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的A（嫻雅文靜閑淡寧靜），有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出

其里”的恢弘壯闊。她如甘霖B（滋潤滋長）著干涸的心田，如花朵點zhuì（）了寂寞的生活。走進這個世界，能táo yě（）我們高尚的情操，詩化我們多彩的生活。

（1）給文中加點字注音。（2分）

（）（）

（2）根據(jù)文中拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）

（）（）

（3）從括號中選擇恰當?shù)脑~語分別填入A、B兩處。（2分）

A：B：

2．下列文言句中加點詞語的解釋，有誤的一項是（）（3分）

A．一狼徑去（離開）惟危樓一座（高）．．

B．選賢與能（通“舉”）天與云與山與水，上下一白（一點點）．．

C．食之不能盡其材（通“飼”，喂）每有會意，便欣然忘食（體會、領(lǐng)會）．

D．由是先主遂詣亮（拜訪）惠子相梁（做宰相）．．

3．下面這段文字中劃線的兩句話各有一處語病，請任選一句修改。（3分）

為整治“中國式過馬路”的交通亂象，（1）福州警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。（2）交警通過增設(shè)護欄等措施來解決行人橫穿道路，保障非機動車、行人出行安全。我選句，修改后的句子：

4．默寫。（12分）

（1）山光悅鳥性。（常建《題破山寺后禪院》）

（2）有約不來過夜半。（趙師秀《約客》）

（3）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

（4）山回路轉(zhuǎn)不見君。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5），有暗香盈袖。（李清照《醉花陰》）

（6），失道者寡助。（《<孟子>兩章》）

（7）為人謀而不忠乎？？傳不習乎？（《論語·學而》）

（8）野芳發(fā)而幽香。（歐陽修《醉翁亭記》）

（9）詩詞往往給人以啟迪。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“，”告訴我們新事物必將取代舊事物，要用發(fā)展的眼光看問題；杜甫《望岳》中的“，”啟迪我們要不怕困難，勇于攀登人生高峰。

5．名著閱讀。（8分）

（1）《海底兩萬里》中尼摩船長的潛水艇從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、、等海域后到達南極。（2分）

（2）《水滸》第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在潯陽江邊琵琶亭上吃酒，宋江想吃鮮魚湯，李逵便到江邊討魚，因，與（綽號）張順打了起來。張順用計將李逵引到，讓李逵吃盡苦頭，后在戴宗等人的勸解下兩人和好。（3分）

（3）簡·愛是大家熟悉的藝術(shù)形象。請根據(jù)你的閱讀體會，寫出她身上令人贊賞的某種精神品質(zhì)，并舉一例說明。（3分）

精神品質(zhì)：

舉例：

6．學校開展以“厲行節(jié)約，反對浪費”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務(wù)。（8分）

活動一從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節(jié)約，反對浪費”的途徑。（4分）

【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。

【材料二】法國為防止糧食浪費，推出反浪費計劃，從細節(jié)著手，提供節(jié)約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費公約。

【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓傳達的是對勤儉的倡導，對奢靡的摒棄。

【材料四】有一種節(jié)約叫光盤!有一種公益叫光盤!有一種習慣叫光盤!網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動”，引起了強烈的反響。

示例：我選材料四，探究結(jié)果：運用公共媒體進行宣傳。

我選，探究結(jié)果：

我選，探究結(jié)果：

活動二 下面是人們就餐桌上講排場的現(xiàn)象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌浪費的順口溜，請你把它補充完整。（4分）

奢華高檔，才夠誠意；多多點菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。

經(jīng)濟實惠，就顯真情；，。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀《公輸》選段，完成7-11題。（16分）

子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”

王曰：“必為有竊疾矣?！?/p>

子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敞輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓檄楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?/p>

王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！?/p>

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機變子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！?/p>

7．用“／”為文中畫線句子標出停頓。（標4處，2分）

于是見公輸盤子墨子解帶為城以牒為械公輸盤九設(shè)攻城之機變子墨子九距之。

8．解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）鄰有敝輿而欲竊之（）（2）荊之地方五千里（）

（3）公輸盤詘（）（4）在宋城上而待楚寇矣（）

9．翻譯下列句子。（4分）

（1）此為何若人？

（2）雖殺臣，不能絕也。

10．在勸說楚王過程中，墨子巧妙設(shè)喻，將“文軒”“錦繡”“粱肉”比喻楚國，將“敝

輿”“短褐”“糠糟”比喻宋國，通過對比，使楚王醒悟到攻打宋國是不明智的行為。（2分）

11．選段在記述墨子與公輸盤演練的攻守戰(zhàn)中，“”“”兩個詞語可以看出戰(zhàn)斗的激烈；“”一句可以看出公輸盤已經(jīng)技窮；“”一句表明楚王決定放棄攻打宋國。（4分）

（二）閱讀下文，完成12-14題。（11分）

一切皆有可能

顧成娟

①水能流向天空嗎？答曰：絕對不可能!可是，天上的彩云卻正是地面流向天空的水，當水變成氣體，它就能裊裊地“流”向天空。人生不也這樣嗎？不要以為自己沒有升騰之日，一切皆有可能。

②一個小學即輟學、靠幫人推磨換書看的放牛娃，能成為諾貝爾文學獎的得主嗎？在一般人看來，這是絕對不可能的事情，但是，2012年諾貝爾文學獎得主莫言正是50年前的那個放牛娃。

③一個高考數(shù)理化三科總成績不足100分、復讀都沒有學校肯要的落榜生，他會成為著名的記者和節(jié)目主持人嗎？一般人看來也不大可能，但是，如今大紅大紫的孟非正是當年的那個落榜生。

④辯證法告訴我們，任何事物都不是孤立地存在，總是同諸多其他事物發(fā)生著聯(lián)系，因而其發(fā)展就具有多種可能性。丘吉爾說：“一個人活得愈長，他就愈能認識到一切取決于機會，任何人哪怕只回顧一下十年前的經(jīng)歷，他就會看到，某些看似毫不重要的細節(jié)實際上都左右了他的全部命運和前程。”世界充滿偶然性，也充滿奇跡，奇跡正是偶然性的表現(xiàn)。

⑤一粒沙子偶然進入蚌中，想不到成為溫潤賽玉的珍珠；一粒種子偶然遺落在石縫間，想不到長成黃山上氣勢如虹的迎客松；一滴水偶然被陽光蒸發(fā)，想不到成為自由飄動的云。一切皆有可能，世間充滿偶然?！疤て畦F鞋無覓處，得來全不費功夫”，是偶然；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，是偶然；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，同樣是偶然。偶然充滿魅力，偶然創(chuàng)造神奇!

⑥既然一切都有可能，那我們就等天上掉餡餅吧!

⑦不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然進入蚌中的沙，若拒絕磨礪，不會成為溫潤賽玉的珍珠；偶然遺于石縫的種子，若無韌如磐石之志，不會長成黃山上氣勢如虹的迎客松；偶然被蒸發(fā)的水，若懼怕顛簸，也不會成為自由飄蕩的云。沒有“踏破鐵鞋”的痛苦，哪能體驗到“全不費工夫”的快樂？沒有“眾里尋他千百度”的艱辛，又豈能有“驀然回首”的驚喜？⑧也許現(xiàn)在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信會助你長成參天大樹；也許現(xiàn)在的你是一朵無名的花兒，但一切皆有可能的付出會助你將來艷壓群芳。朋友，一切皆有可能，我輩當努力。

12．文章開頭從水能流向天空的現(xiàn)象說起，有哪些作用？請寫出兩點。（4分）

（1）（2）

13．本文②③兩段，列舉了和孟非從高考落榜生成為著名的記者、節(jié)目主持人兩個事例，證明了這一中心論點。（4分）

14．本文⑥⑦兩段，先否定了等待天上掉餡餅的錯誤思想，接著，進一步指出“”，使議論有了層次上的深入。（3分）

（三）閱讀下文，完成15-18題。（18分）

快遞

梅子涵

①現(xiàn)在都喜歡快遞。一封不重要的信，一份有點重要的合同，一包盼望讀到的書，一盒揚州包子，一袋山西棗子，都會快遞而來，弄得門鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。我不但有快遞，而且?guī)缀跆焯煊?，有時一天多到五六個，喜氣洋洋得有點手忙腳亂。

②有一天我在書房看著書睡著了，沒聽到門鈴聲，沒聽到送快遞打我的手機，當時手機設(shè)置為會議狀態(tài)。不過當電話再次打來時，我醒了?！澳阍诩覇幔俊甭曇艉軔琅??！拔以诎　！薄澳憧纯次掖蛄硕嗌賯€電話給你!我打到現(xiàn)在沒有停過!”很惱火的聲音在喊。“你是誰??？”“快遞!”他都是喊的?！皩Σ黄?，對不起!我剛才睡著了，沒聽見?！薄澳銈兩虾Ｈ硕疾唤与娫挼?”“上海人都不接電話？剛才是沒有聽見?！薄澳悴灰f了，你現(xiàn)在下來!”他大喊著，聲音非常響，已經(jīng)無禮得“不成體統(tǒng)”，任何一個收快遞的人聽見都不可能按得住性子了。我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。我飛快地下樓。我要去問問他想干什么，他這是在送快遞還是準備拼命？二樓、一樓，我飛快地走，我極力地壓制自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。二樓、一樓，我走得快，結(jié)果火竟然也被我壓得快，散得快，等我開了大門的時候，已經(jīng)沒有什么火了。從三樓到一樓的過程，我把自己錘煉了一次。我不想吵架，沒有意思，歇斯底里會不成體統(tǒng)。但是那個大喊的聲音想吵，他站在門口，他的臉上只有火!“你好，”我說，“很對不起，我睡著了，沒有聽見。如果聽見我怎么會不接？”我還說了別的話，表達歉意，也想表達友好?？墒撬臍獠幌Ｗ詈?，當他把一包書遞給我，把簽收單扔給我，喊叫著對我說“你簽名”的時候，我錘煉了的克制又一次被粉碎，火“騰”地重新躥上來!“我不會簽的!”我大叫?！澳愦螂娫捊o你們老板，讓他和我說話!”我大叫。我也歇斯底里了，錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯底里的時候哪里像個教授!只要歇斯底里，那么人人就都會是一個樣子。

③他說他不要簽收單了，跳上助動車開了就走。他就像一團烈火，是滾著離開的。我站在門口大口喘氣，整個上午乃至整個下午的日子，仿佛都已毀壞。我沒有回到房里，而是去追那團烈火了。我像一團烈火似的去追他，我自以為是地要讓他向我道教。我心里的怒火就像是腳底的輪

子，可笑極了。我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經(jīng)到了另外一家的門口，他的助動車停在樟樹下，他正在和這一家的女主人吵架。我幸災(zāi)樂禍地說：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵架？”他沒有理我，有些沮喪地回到助動車前，上了車。他也許也在懊悔：我怎么又吵了。

④這時，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實他大概只有二十出頭的年齡。二十出頭的時候，我正在一個農(nóng)場當知青，也被曬得很黑。那時，我不能再讀書，他現(xiàn)在也讀不了書，干著這樣一份按人家門鈴，打別人手機，可是別人卻可能沒有聽見的職業(yè)。我用手擦擦他額頭上的汗，說：“你熱嗎？”怎么會不熱？他沒有避開我的手，猛然流淚了，大滴地落下來。我突然覺得，自己像一個父親在撫摸孩子。他的年齡應(yīng)該比我女兒還小些，是應(yīng)該叫她姐姐的。女兒正在法國讀書，而他呢，騎著助動車，把一包我喜歡的文學書給我送來。我有些難受起來。我摸摸他握著車把的手，說：“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的!”這么說著，我也流淚了，覺得溫暖。心里涌滿了情感和愛的時候，人人也都會是一個樣子。

⑤這個上午沒有被毀掉，被我們挽救了。他離開的時候說：“我走了?！蔽艺f：“你騎得慢一點?！蔽覀兙谷挥行┫裼H人告別。后來，他又來過一次。他有點害羞地站在門外，我說：“是你啊，你好嗎？”那以后，我再沒有見到他。我很想他再來為我送快遞，我會說：“是你啊，你好嗎？”

15．根據(jù)語境，分別用三個詞語形容下面兩句話中的“樣子”。（6分）

（1）第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都會是一個樣子”是怎樣的一個“樣子”？

（2）第④段最后一句“心里涌滿了情感和愛的時候，人人也都會是一個樣子”又是怎樣的一個“樣子”？

16．下面兩句話，都寫出了人物心中的“火”，但寫法有所不同。請根據(jù)句子后面的提示加以賞析。（4分）

（1）我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。（從詞語角度）

（2）他就像一團烈火，是滾著離開的。（從修辭角度）

第（1）句：

第（2）句：

17．用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)文中畫線處小伙子內(nèi)心的懊悔。（60字左右，4分）

18．讀完本文，請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕母形?。?分）

三、作文（65分，書寫占5分）

19．興趣是良師益友。她牽引著你走進趣味盎然的生活，她指引著你一步步去探索神奇美妙的世界，她引領(lǐng)著你去采摘甜蜜的成功果實。有了興趣的牽引，生活就會更加愉悅、幸福。請以“興趣，是一種甜蜜的牽引”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限，詩歌除外；

（2）不少于600字；

（3）文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

二○一三年福州市初中畢業(yè)會考、高級中等學校招生考試

語文試卷參考答案及評分意見

一、積累和運用（40分）

1．（6分）（1）màoxún（2）綴陶冶（3）A：閑淡寧靜B：滋潤

2．（3分）B

3．（3分，任選一句修改）

（1）福州警方將全面排查并整治道路交通設(shè)施安全隱患。

（2）交警通過增設(shè)護欄等措施來解決行人橫穿道路的問題。

4．默寫（12分每空1 分）

（1）潭影空人心

（2）閑敲棋子落燈花

（3）雪擁藍關(guān)馬不前

（4）雪上空留馬行處

（5）東籬把酒黃昏后

（6）得道者多助

（7）與朋友交而不信乎

（8）佳木秀而繁陰

（9）沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春會當凌絕頂 一覽眾山小

5．名著閱讀（8分）

（1）（2分）紅海（阿拉伯海）地中海大西洋（寫出其中兩個即可）

（2）（3分）放走了漁戶的魚浪里白條江心（江中船上）

（3）（3分）（精神品質(zhì)1分舉例2分）

示例1：追求平等

“你以為，因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂也沒有心嗎？——你想錯了！我的靈魂跟你一樣??因為我們是平等的”，這段體現(xiàn)了簡﹒愛敢于追求平等。

示例2：敢于反抗

簡﹒愛從小父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家，面對舅媽的嫌棄、表哥的欺侮，她奮起反抗。

示例3：堅定地捍衛(wèi)自己的獨立和尊嚴

簡﹒愛在與羅切斯特結(jié)婚時，得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護自己的人格尊嚴，簡﹒愛強忍悲痛，毅然離開了桑菲爾德莊園。

示例4：追求真愛

在桑菲爾德莊園被大火燒毀，羅切斯特身體殘疾的情況下，簡﹒愛毅然回到羅切斯特身邊。

6．綜合性學習。（8分）

活動一（4分，寫出兩點即可）

示例：材料一立法保障

材料二制定反浪費計劃，簽訂反浪費公約。

材料三弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

活動二（4分）

示例：按需點菜亦顯熱情光盤凈碗盡顯文明

二、閱讀（45分）

（一）（16分）

7．（2分）于是見公輸盤/子墨子解帶為城/以牒為械/公輸盤九設(shè)攻城之機變/子墨子九距之。

8．（4分）（1）破（2）方圓（面積）

（3）通“屈”，理屈（4）入侵

9．（4分）（1）這是什么樣的人呢？

（2）即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）。

10．（2分）幅員遼闊、物產(chǎn)豐富（地大物博）面積狹小、物產(chǎn)貧乏

11．（4分）九設(shè)九距公輸盤詘（公輸盤之攻械盡）吾請無攻宋矣

（二）（11分）

12．（4分，寫出兩點即可）激發(fā)讀者閱讀的興趣引出文章的中心論點充當論據(jù)

13．（4分）莫言從放牛娃成為諾貝爾文學獎得主一切皆有可能

14．（3分）一切都有可能，一切也都可能是泡影（一切也都可能是泡影）

（三）（18分）

15．（6分）（1）怒不可遏（憤怒）聲嘶力竭面紅耳赤氣急敗壞（意思對即可）

（2）和藹可親（和顏悅色）心平氣和和聲細語包容理解（意思對即可）

16．（4分）（1）（2分）這句話運用了“騰”這個擬聲詞（這句話運用了“躥”這個動詞），生動傳神地寫出了“我”聽到快遞員粗暴喊叫時心中怒火升騰的情狀。

（2）（2分）這句話運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出快遞員怒氣沖沖、心急火燎離開時的樣子，體現(xiàn)了他急躁和粗暴。

17．（4分）示例：我怎么老是和別人吵架呢？這位長輩對我這么關(guān)心，我剛才卻對他那么無禮，往后我可不能再把自己焦躁和煩惱的情緒發(fā)泄在別人身上。

18．（4分）聯(lián)系原文，結(jié)合實際談感悟，言之有理即可。

第三篇：福州市中考語文作文評分標準范文

福州市中考語文作文評分標準

注：A 內(nèi)容 B 語言 C 篇章

1、一類卷：(54—60分)

A 符合題意，中心突出，內(nèi)容充實；B 語言順暢，沒有語??；C 結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。

①具備 ABC 三項條件的,評一類下(54分)； 三項條件的, 評一類下(54分

②立意深、構(gòu)思巧、語言生動形象的評滿分；

具備其中兩項條件的，評一類上(58一59分)。

具備其中一項條件的，評一類中(55—57分

2、二類卷：(45—53分)

A 符合題意，中心明確，內(nèi)容具體；B 語言通順，偶有語病；C 結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚。

以49分為基準分，適當浮動；

①具備 B 項和另一項條件。其余一項達到三類卷標準的，獲得基準分；

②具備 ABC 三項條件的,酌情加分;③具備 B 項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

3、三類卷：(36—44分)A 基本符合題意，中心較明確，內(nèi)容尚具體；B 語言尚通順，語病不多；C 條理尚清楚，能分段。

以40分為基準分，適當浮動：

① 基本具備 ABC 三項條件的，獲得基準分； ② 其中 B 項比較好的酌情加分；

③另有某些缺點的，酌情減分。

4、四類卷：(18—35分)

A 偏離題意，中心欠明確，內(nèi)容不具體；B 語言不通順，語病較多；C 條理不清楚。三項之一者，評為四類卷，獲得基準分； 另兩項較好的，以26分為基準分，適當浮動：①凡屬 ABC 三項之一者，評為四類卷，獲得基準分； ③ 另兩項較好的，酌情加分；

③兼有 ABC 兩項以上情況的，酌情減分。

5、五類卷：(0—l7分)

A 文不對題，不知所云；B 語病嚴重，文理不通；C 結(jié)構(gòu)混亂，不能完篇。

以9分為基準分，適當浮動：

① 凡屬 ABC 三項之一者，評為五類卷，獲得基準分； ② 其它兩項尚好，酌情加分；

③ 兼有 ABC 兩項以上情況的，酌情減分。

說明：

1． 漏寫題目扣3分。

2． 錯別字每3個扣 l 分。重現(xiàn)不計，扣滿3分為止。3． 字跡工整的加2分，字跡潦草，難以辨認的扣2分。

4． 凡認為觀點有嚴重錯誤，或文不對題的答卷。應(yīng)提請評卷領(lǐng)導小組研究處理。

第四篇：中考語文試題

課文內(nèi)容考查（20分）

一、課文文言文考查。（14分）

1、解釋下面加橫線詞的含義。（1分×6）

（1）所以動心忍性，曾益其所不能（出自《孟子二章》）曾：

（2）是以先帝簡拔以遺陛下（出自《出師表》）遺：

（3）懼其不已也（出自《愚公移山》）已：

（4）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《出自陳涉世家》）數(shù)：

（5）遂逐齊師（出自《曹劌論戰(zhàn)》）遂：

（6）嘗與人傭耕，輟耕之壟上（出自《陳涉世家》）之：

2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。（2分×2）

（1）言之，貌若甚戚者。譯：_____________________________________

（2）茍富貴，無相忘。譯：_______________________________________

3、寫出《杜少府之任蜀州》中的千古名句，并說說作為千古名句它好在哪里。（4分）

答：_______________________________________________________

二、課內(nèi)現(xiàn)代文考查（6分）

4、回憶《孔乙己》的內(nèi)容，結(jié)合對“孔乙己”和“短衣幫”的認識，談?wù)勀阍谇髮W和待人兩方面獲得的啟示。（用精練的語言回答。）

（1）求學：_____________________________________________（3分）

（2）待人：_____________________________________________（3分）

閱讀能力考查（40分）

三、閱讀下面文章，回答5—10題。（18分）

最苦與最樂

梁啟超

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死、乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。

答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連空虛人的面也幾乎不敢見；縱然不見他的面，睡里夢里都像他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住他呀，因為自己對于他的責任還沒有解除呀。不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。凡屬我自己打定主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。有了這責任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責任沒有盡，便死也是帶著甘痛往墳?zāi)估锶ァ＿@種苦痛卻比不得普通的貧、病、老、死，可以達觀排解得開。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個更重了。

翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，“如釋重負”；俗語亦說得是，“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松、愉快，真是不可以言語形容。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩。大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時進快樂。快樂之權(quán)，操之在己?？鬃铀哉f“無入而不自得”，正是這種作用。

……

有人說：“既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就永遠沒有苦了嗎？”這卻不然。責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠像三歲小孩子。本來沒有責任，那就本來沒有苦。到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。（選自《飲冰室全集》）

5、按已給空格用原文填空。（4分）

在作者筆下，貧而不苦的原因是________，失意不苦的原因是________，老、病、死不苦的的原因是_____。作者認為真正的痛苦源自________________。

6、請從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。（2分）

答：_______________________________________________。

7、你認為，文章最后所說的“卸卻”責任責任與“解除”責任有何不同？（4分）

（1）“卸卻”責任指________________________。（10字以內(nèi)）。

（2）“解除”責任指________________________。（10字以內(nèi)）。

8、用精練的語言概括出本文的中心論點。（10字以內(nèi)）（3分）

答：___________________________________________

9、本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與樂”為題，為什么？（2分）

答：__________________________________________

10、讀完全文后，你對“責任”是怎樣看待的？（3分）

答：_____________________________________。

四、閱讀下面文章，回答11—15題。（22分）

傅雷家書

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們 不知朋多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，______________。

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程的學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛的?。?954年1月30日晚）

11、讀第一段，回答下面問題。

（1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）（2分）

答：_______________________________

（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？（4分）

答：________________________________

12、在第二段中，作者寫道：“你這次在宜個半月，是我們一生最愉快的時期?！弊x第二段，回答下列問題。

（1）作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內(nèi)）（2分）答：

（2）本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。

13、從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡要說明理由。（4分）

（1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。

（2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。答：_________________________。

14、家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。

（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？（2分）

答：_______________________________。

（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點？（2分）

答：______________________________。

15、讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。（2分）

答：_____________________________。

寫作能力考查（60分）

五、修改下面文章，完成16—22題。（20分）

讀書真好

小時候，聽爺爺說，開卷有益，要多讀書。聽到這句話，我不明不白地點了點頭。長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。這時我才懂爺爺當年說那句的用意。

在科技飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都需要科學文化知識。這些知識從何而來？大部分從書中來。在當今社會，沒有豐富知識的人，很難有“出路”。在我國改革開放初期，一些沒有多少文化的人憑著自己的一點家產(chǎn)、膽量和“小聰明”富裕起來了，成為“暴發(fā)戶”，但到了今天又一個個都衰敗下去了。為什么？因為他們畢竟沒有多少文化，所以也只能夠“暴發(fā)”一時。而當時一些有文化的知識分子，在那時仍過著清貧的日子，但在需要文化知識的今天，那些過著清貧日子的知識分子卻富了起來，且比那些“暴發(fā)戶”富得長久。這又是為什么？只因為他們有文化，懂科學，能夠跟上社會發(fā)展的步伐。甚至還走在時代發(fā)展的前列而那些沒文化的“暴發(fā)戶”只能被現(xiàn)代社會所唾棄。

讀書能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的一些道理，能使人道德品質(zhì)高尚。學識淵博、品德高尚的人，總能被世人所尊敬。在讀書的時候，我們可以享受到最美的情感，獲得最大的快樂。讀書可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，創(chuàng)造精神財富，為社會主義精神文明建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。相反，那些不讀書的人什么都得不到，他們的精神世界是空虛的，清貧的。讀“壞書”的人可能導致道德品質(zhì)敗壞，危害社會，為世人所不齒。

讀書帶來的好處無窮無盡。我們青少年應(yīng)該多讀書，讀好書，用知識武裝自己，做社會主義事業(yè)的接班人。（注：本文系1999年武漢市中考考作文）

16、本文引號的運用較為混亂，請舉出不應(yīng)使用引號的兩例。（2分）

答：（1）__________________。（2）___________________。

17、文中畫線的詞語使用有誤，請修改。（2分）

答：“不明不白”改為“_______”，“唾棄”改為“_________”。

18、第二段劃橫線的句子，語言不精練，至少有四處可以刪除。請按順序指出可以刪除的四處。（4分）

答：（1）_____________，（2）________________。

（3）____________，（4）_________________。

19、下面句子表意有缺陷，請修改。（2分）

長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。

答：__________________。

20、第三段的最后一句的離題之嫌，為使其與前文一致，請在這句之前補寫一句話。（2分）

答：_________________________。

21、除了材料陳舊之外，第二段選材還存在什么問題？請簡析理由。（4分）

答：__________________________。

22、文章主體部分的兩塊內(nèi)容缺乏銜接，請用一個遞進關(guān)系的復句擬一個承上啟下的過渡句。（25字以內(nèi)）（4分）

答：_______________________________________________________________。

六、作文（40分）

23、以“音樂”為話題，寫一篇文章。

要求：

（1）可用“哆唻咪”為題目，也可以依據(jù)自己文章的內(nèi)容，自擬題目；如能擬出新穎，獨到的題目，可適當加分。

（2）貼近自己的生活實際，選取某一角度，就“音樂”這一話題寫下自己想講的故事，想表達的感受，或想陳述的見解。

（3）全文應(yīng)在500字以上，800字以下。

（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。如果不可避免，請用化名代替。

語文試題參考答案及評分標準

課文內(nèi)容考查（20分）

（注意：本部分各小題的答案不得出現(xiàn)錯別字或病句，否則，該小題不得分。）

一、（14分）

1.（1分×6）（1）增加（2）給予（“贈給”得分，“留”、“留給”不得分）（3）停止（4）屢次（或“多次”）（5）于是（或“就”）（6）去（或“到”、“往”）

2.（2分×2）（2）說到這兒，他顯得很悲傷。（或“說這話時，他的神情好像很悲傷?！保?）如果有誰富貴了，不要忘記咱信（或“我們”、“大家”）。（“我不會忘記你們”、“不要互相忘記”、“不要忘記對方”不得分。）

3.（2分）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?/p>

（2分）在送別詩中表達出積極、健康的情感，給人以安慰和鼓舞。（只要扣住“千古名句”，正面反面回答皆可。只從語言層面，如比喻、對偶等角度作答，不得分。）

二、（6分）

4.評分要求：（1）（3分）從求取真知，學到本領(lǐng)，提高素質(zhì)等方面回答。結(jié)合“孔乙己”作答，得滿分；只空談“啟示”，得1分。（2）（3分）從與人為善，關(guān)心他人，尊重他人等方面回答。結(jié)合“短衣幫”作答，得滿分；未聯(lián)系“短衣幫”作答，得1分。）

閱讀能力考查（40分）

（注意：

1、本部分各小題的答案不得出現(xiàn)錯別字或病句，否則，扣除該小題的一半分數(shù)；

2、各小題的答案在尊循題目要求的前提下，只要持之有據(jù)，言之成理，即為正確答案。）

三、（18分）

5.（1分×4）知足 安分達觀（“難免”不得分）應(yīng)盡的責任沒有盡（或“該做的事沒有做完”）（“受那良心責備不過”不得分）

6.（2分）盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就是小快樂。

7.（1）（2分）未盡責任，丟開不管（“推卸責任”和“逃避責任”亦可）

（2）（2分）盡了責任，再無負擔（“解除掉責任”不得分“解決責任”得1分）

8.（3分）人人必須盡責任（或“人必須對生活負責”；“盡責雖苦卻樂”）（就“最苦”或“最樂”某一方面來表述，不得分）

9.（2分）本文是從“最苦”和“最樂”兩個側(cè)面來談“人要盡責任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“談責任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂”為題。（必須結(jié)合文章的主旨與內(nèi)容回答，否則不得分。）

10.（3分）答案必須含有以下3個要點，答對一點得1分。（1）每一個人都有責任；（2）盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；（3）盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。（答案新穎、獨到，可不受此三點的限制，得滿分。）

四、（22分）

11.（1）（2分）你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時代的往事”不得分）

（2）（2分）回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）（2分）因回憶兒子往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念之情）而惆悵。

12.（1）（2分）兒子變成了朋友（“我又多了一個朋友”不得分。）

（2）（2分）第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答，即可：第二處從“反問”的角度作答即可。

13.（1分）應(yīng)選第二句。

（3分）第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般，（能答出本文的語言特色，得滿分，單就語言得得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分）。

14.（1）（2分）青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（本答案含有兩點內(nèi)容，答出一點得1分?？捎米约旱脑拋肀硎?，也可用文聽話轉(zhuǎn)述。）

（2）（2分）長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。（本題應(yīng)綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩”和“學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華”兩處回答，只涉及其中一處，得1分。）

（3）（2分）建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友關(guān)系。

15.（2分）應(yīng)圍繞兩代人的相處來表述，未結(jié)合主旨回答不得分。

寫作能力考查（60分）

五、（20分）

16.（2分）“出路”、“小聰明”、“壞書”，答其中之二即可。

17.（2分）似懂非懂（或“懵懵懂懂”）遺棄（或“淘汰”）

18.（1分×4）“有文化的”、“在那時”、“過著清貧日子的”，此三處必答；“需要文化知識的”、“比那些‘暴發(fā)戶’”，此二處可選答。（必須按順序回答，否則不得分。）

19.（2分）長大以后，我才知道“開卷有益”是指多讀書會有好處。（應(yīng)扣住“開卷有益”的內(nèi)涵以及文章的題目修改。）

20.（2分）當然，讀書也應(yīng)該有所選擇。（只要能銜接上下文，克服最后一句離題的毛病，即可。）

21.（2分）沒有圍繞中心，扣住題目選取材料。

（2分）本段所選材料只能說明文化知識使人致富的道理，這與“讀書真好”這一主題還有一定的距離。

22.（4分）讀書不僅能獲得知識，還能陶冶情操。（或“讀書不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富，還能創(chuàng)造精神財富?！保ㄎ从眠f進關(guān)系復句或字數(shù)超過25字，不得分）

六、（40分）評分標準

　一檔二檔三檔內(nèi)容（20分）（20-14）

中心（論點）明確，內(nèi)容具體、充實、完整。（內(nèi)容新穎、深刻，可打滿分。）

（12-8）

中心（論點）基本明確，內(nèi)容不夠充實，不夠完整。

（6-0）

中心（論點）不明確，內(nèi)容空洞、不完整，（沒有中心，或沒有論點，可打零分。）

表達（16分）（16-12）

語言通順，條理清晰，（語言生動得體、邏輯性強、構(gòu)思巧妙，可打滿分。）

（9-7）

語言不夠通順，條理不夠清楚。

（4-0）

語言不通，條理不清。

（語言和條理都極差，可打零分。）

書寫（4分）（4-3）

規(guī)范、整潔。

（2）

不夠整潔，不夠規(guī)范。

（1-0）

不整潔，不規(guī)范。

說明：在上面基礎(chǔ)等級評定之后，可視其發(fā)展等級作以下調(diào)整。

1.內(nèi)容深刻獨到，可加1-3分。

2.語言富有文采，可加1-3分。

3.文章很有創(chuàng)意，可加1-3分。

（加分至本題滿分為止。）

第五篇：中考語文試題

2011年全國中考語文試題分類匯編之仿寫

（整理：安徽

徐赟）

1.（2011?湖北省咸寧市）

中國·咸寧第三屆國際溫泉旅游文化節(jié)快到了，現(xiàn)征集一則宣傳咸寧（或咸寧各縣市區(qū)）旅游景點的廣告，掛在高速公路入口處。請仿照下面廣告的思路，寫一則體現(xiàn)景點特色的廣告。（3分）

例：泰 山——追隨圣人，品味泰山；和諧經(jīng)典，儒風泰山。

都江堰——拜水都江堰，問道青城山。

【答案】（3分）體現(xiàn)景點特色2分，語言簡練1分。答案略。（示例一：雄風猶存赤壁磯，柔情似水陸水湖；示例二：龍窖山傳承瑤家文化，無岳關(guān)彰顯民族氣節(jié)。）

2．（2011·貴州省遵義市）

綜合性學習(10分)

在“老年人生活狀況調(diào)查”綜合性學習中，班上將開展一次對本村(居)老年人的調(diào)查活動。根據(jù)這次活動的內(nèi)容，請你完成下列問題。

仿照下面的示例，請你為本次活動確定一個主題。(3分)示例：調(diào)查主題：空巢老人的身體狀況。調(diào)查主題：

【答案】（3分）答案示例：老年人的健康狀況

老年人的感情生活

子女對老年人的贍養(yǎng)情況（只要是有關(guān)老年人生活的主題均可）

3．（2011·遼寧省本溪市）

請在橫線上填寫一個句子，使之與前后的語句構(gòu)成語意連貫的排比句。（2分）美麗的風景，總帶給人們賞心悅目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的樂章；，；星光閃爍，是大自然送出的最美好的祝福。讓我們熱愛自然、珍愛生命吧！

【答案】此題為開放性試題，答案不求唯一。內(nèi)容符合要求，1分；形式符合要求，1客服熱線：025-68801918、68801919

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【材料一】古代詩文對放風箏的快樂情景多有描述，如宋代《武林舊事》記載“清明時節(jié)，到郊外放風鳶，日暮方歸”；又如清代高鼎《村居》描繪“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。

【材料二】古代名畫《清明上河圖》、《百子圖》都有放風箏的生動畫面?，F(xiàn)代畫家李可染也有一幅名畫《牛背放風箏》（見右圖），寄寓平步青云之意，表達美好祝愿。

【材料三】扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢/細細一線，卻想與整座天空拔河/上去，再上去，都快看不見了/沿著河堤，我開始拉著天空奔跑（軼名《風箏》）

【材料四】放風箏時，手牽一根線，看風箏冉冉上升，仿佛自己也跟著風箏飛起了，俯瞰塵寰，怡然自得。（梁實秋《放風箏》）

根據(jù)上面材料和你的生活感悟，探究一下：放風箏時，除了風箏，還放飛了什么？請將你探究的結(jié)果寫在下面橫線上，幫劉悅把“鳶節(jié)歡迎辭”擬寫完整：

來吧，來吧，相約鷺島鳶節(jié)，相約在金色的陽光下，相約在溫暖的情誼里。來吧，來吧，放飛五彩風箏，放飛，放飛。心相約，心相約，相約鷺島鳶節(jié)，不論咫尺天涯。(2)為“鷺島鳶聯(lián)”配畫（3分)擅長書法的林楓手書了一副鷺島鳶聯(lián)。班長提議，為這副對聯(lián)配上圖畫，使詩情畫意相得益彰。請你展開想像，將對聯(lián)所體現(xiàn)的畫面生動地描繪出來。

鳳凰花開映鷺島，風箏競飛繪藍天。

[注: 鳳凰，此指鳳凰木，系廈門市市樹。樹冠寬廣，葉呈羽片狀，花大色紅。] 【答案】(1)（3分）要求與評分：兩個“放飛”2分；表達1分。

示例：快樂的心情；心中的快樂；小小的希望；美好的祝愿；怡然的心情??(2)（3分)要求與評分：扣住詩句主要意象，想像合理2分；表達1分。

示例：夏日里，鳳凰花開，滿眼緋紅，絢麗爛漫，映紅了廈門的大街小巷，映紅了鷺島的天空。各色風箏競相飄飛，藍天、白云、紅花、飛鳶，構(gòu)成了一幅色彩斑斕充滿動感的畫卷??

7．（2011·四川省遂寧市）

2011年注定是不平凡的一年?！笆萑饩?、“西瓜膨長劑”、“染色饅頭”、“強制拆遷”、客服熱線：025-68801918、68801919

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強拆出的空中樓閣

示例二：梅花，在風雪的洗禮下，站成堅貞的傲骨。

評分說明：（2分）仿寫一句，句式相同，語義連貫、通順即可得滿分。

9．（2011·湖南省婁底市）

完成下面兩道綜合性學習題

⑴為了慶祝建黨90周年，婁底市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場文化活動，設(shè)置了“紅歌獻給黨”“歌唱祖國歌唱黨”“童心向黨”等19場大型紅歌專場演出。如果你是“紅歌獻給黨”歌詠比賽的主持人，請你寫幾句富有文采的開場白。

開場白：

⑵今年10月10日是辛亥革命100周年紀念日，海峽兩岸都將隆重紀念我國民主革命史上這一光輝的日子。請你運用排比的手法為辛亥革命寫幾句話進行禮贊。

禮贊詞：

【答案】⑴示例：火紅的太陽光輝普照，鮮艷的黨旗迎風飄揚。在這歡慶建黨90周年的日子里，讓我們用真摯的愛來歌唱我們偉大的黨！下面我宣布“紅歌獻給黨”歌詠比賽正式開始。⑵示例：你高舉反帝反封建旗幟，你推翻了清王朝反動統(tǒng)治，你結(jié)束了二千多年的封建帝制，你建立了資產(chǎn)階級共和國，你是一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命，你的偉大功績彪炳史冊！

10．（四川省成都市）

閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開展了以“讀書 與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是一部分活動情況，請根據(jù)要求完成以下活動任務(wù)。(12分)為了積極倡導好讀書，讀好書，學校舉行了“書香校園”讀書活動啟動儀式。會上，主持人引用了莎士比亞的一段話：

“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

這段話激發(fā)了同學們的熱情，大家都用詩意的語言表達了對讀書的感受。現(xiàn)在請你以“閱讀”為對象，就莎士比亞的這一段話進行仿寫。(4分)答：

【答案】示例：閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺客服熱線：025-68801918、68801919

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五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章?；居昙镜奈覀?，應(yīng)該珍愛青春，健康成長?，F(xiàn)在，讓我們一起走進“青春隨想”綜合性學習活動。（8分）

[海報宣傳]為擴大本次活動的宣傳影響，班長負責設(shè)計一張海報。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字數(shù)相等，2分）

曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流．用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。

宣傳語：擁有青春五彩夢。

[扳塊設(shè)計]活動期間，每位同學都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報，請你參照示例，再設(shè)計兩個板塊。（2分）

示側(cè)：板塊一：青春的宣言 板塊二：青春座右銘

板塊三： 板抉四：

[材料探究]在本次活動中，同學們針對評選“青春形象大使”現(xiàn)象展開熱烈討論，現(xiàn)在請你結(jié)合下面兩則材料，說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（2分）

材料一：今天下午，國家女藍隊長隋菲菲在北京交通大學正式簽約《中國青年報》，成為該報青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅韌的訓練精神，比賽時聰明靈活的個性與《中國青年報》理性、敏銳、先鋒的辦報追求不謀而合。在未來5年內(nèi)，隋菲菲將主要擔負《中國青年報》針對青年市場的品牌代言活動。

材料二：在某大學?校園青春形象大使?評選活動初賽現(xiàn)場，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動中難得一見的才藝，博得了評委們的陣陣掌聲。有過其他選秀活動參賽經(jīng)驗的選手朱瀟軒告訴記者：?通常的選秀活動，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊和綜合素質(zhì)也是非常重要的。?

“青春形象大使”必須具備的條件：

[感言續(xù)說]在活動結(jié)束的晚會上，肖雅同學深情地說道：?歲月從樹林穿過，留下 圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻。啊，青年朋友！我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？?但由于太激動，只說了兩句就停住了，這時你及時仿照肖雅的句式續(xù)說了一句，同樣表達心中的感慨。（2分）

【答案】[海報宣傳]莫讓年華付水流（2分）

[板塊設(shè)計]示例：青春期知識；青春的心愿；青春的頌歌。（2分）

[材料探究]一是形象靚麗、青春、健康（1分）；二是要有良好的文化底蘊和綜合素質(zhì)（1分）。（2分）

[感言續(xù)說]示例：（1）風從水上走過，留下粼粼的波紋。（2）駱駝從沙漠走過，留下深客服熱線：025-68801918、68801919

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面一處校園公共場所，寫一句溫馨提示語（句式不拘，字數(shù)不超過15個）。

示例：草坪——小草也有靈，腳下請留情。①圖書館——

▲

②洗碗池——

▲

【答案】①來也輕輕，去也輕輕。（安靜角度）像愛護自己的眼睛一樣愛護圖書。（愛護圖書的角度）

②滴答水聲，喚你輕輕一擰。（節(jié)約用水角度）餐具洗凈，別忘共同衛(wèi)生。（衛(wèi)生角度）

17．（2011·江蘇省鹽城市）

近日，一首由成杰思作詞、王海笑作曲的歌曲《鹽城真漂亮》迅速在網(wǎng)絡(luò)躥紅，獲得眾多鹽城人的喜愛。學校音樂組準備把該歌曲推薦給全校同學，請你結(jié)合歌曲的部分歌詞，寫一段推薦的話。（4分）

1千古陸公○2節(jié)亮；鹽城真漂亮，鐵軍萬年施公○3文長；鹽城真漂鹽城真漂亮，泰山○亮，淮戲千里鄉(xiāng)音滿腔；鹽城真漂亮，平原盛產(chǎn)稻麥棉糧。

1泰山：指鹽城市區(qū)的泰山廟?！?陸公：南宋丞相陸秀夫，鹽城歷史名人?！?施公：[注釋] ○元末明初小說家施耐庵。

__________________________________________ 【答案】示例：這是一首歌頌鹽城，贊美鹽城的主題歌，它采用傳統(tǒng)淮劇風格與現(xiàn)代流行唱法結(jié)合的方式，完美展現(xiàn)了東方濕地之都水綠鹽城的自然之美。短短的歌詞寫出了鹽城的歷史名勝泰山廟，陸公祠；表現(xiàn)了鹽城的人文歷史陸秀夫，施耐庵；贊頌了鹽城的革命精神，鐵軍新四軍；介紹了鹽城的地方戲淮劇特色，展現(xiàn)了鹽城的平原風光生態(tài)農(nóng)業(yè)，充滿著濃郁的家鄉(xiāng)特色。

18．（2011·貴州省安順市）

美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。（3 分）

例句① ：老師說：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美?！崩洧?：旅游者說：“鳥語花香、清風吹拂的西湖就是美，一種自然的美?！?答：

【答案】示例：農(nóng)民說：“麥浪滾滾，碩果累累的秋天就是美，一中豐裕富饒的美。”

客服熱線：025-68801918、68801919

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事和好”。展園采用自然式布局，通過用代表黃河文化的水車，代表蘭州特色植物的百合、甘肅紫斑牡丹、甘肅玫瑰等，展示蘭州市黃河風情線和南北兩山的生態(tài)環(huán)境建設(shè)和林業(yè)科技發(fā)展，以及甘肅人民蒸蒸日上的幸福生活。

【答案】（3分）符合要求，內(nèi)容貼切2分；修辭手法使用得當1分。

21．（2011·江西省南昌市）

“青春的贊歌”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（2分）

【答案】示例：青春是一座金字塔，是進?。磺啻菏且话沿Q琴，是快樂；青春是一個書架，是智慧。（2分）

22．（2011·四川省瀘州市）

草 垛

杜懷超

⑧鄉(xiāng)場上，是金黃的草垛，草垛上，是一片精神的家園，一群回歸的鳥兒，在陽光下，對著天空唱響生命更迭的歌！

簡析第⑧段在文中的作用，并仿照畫線句另寫一句話，要求句式一致，語意連貫。(4分)①作用

(2分)②仿寫

(2分)【答案】示例：田野里，是沉甸甸的稻穗，稻穗上是豐收的喜悅。（2分，句式相同1分，揭示景物寓意1分。）

23．（2011·四川省資陽市）

縮寫下段文字。（字數(shù)在80字內(nèi)）（2分）

松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬敞又堅實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里?！敬鸢浮克蓸涞母C搭在樹枝分叉的地方。它們搭窩時，先用小木片，干苔蘚編扎起來；然后客服熱線：025-68801918、68801919

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問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒。”眾軍道：“挑往那里去？”那漢子道：“挑出村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚剩尾毁I些吃？也解暑氣?！闭谀抢餃愬X，楊志見了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃！好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢買酒吃，干你甚事？也來打人！”楊志道：“你理會得甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”

乙段中的主要人物楊志，后來也被逼上梁山，也成為了108個英雄好漢中的一位。請根據(jù)這個人物的相關(guān)故事內(nèi)容，完成下面的下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：

保 爾 嘔 心 瀝 血 寫 小 說

下聯(lián)：

【答案】示例：山窮水盡賣寶刀、走投無路上梁山（要求內(nèi)容必須與楊志的故事有關(guān)，要符合對偶（聯(lián)）的要求，寬對也可）

27．（2011·山東省東營市）

右圖是中國環(huán)境標志圖形，仔細觀察主體部分（漢字和英文除外），寫一段解說文字。要求：說明內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點及其含義，至少用上一個成語。（3分）

【答案】中國環(huán)境標志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結(jié)

構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，表示公眾同心同德，攜 手并肩，共同保護環(huán)境；同時，十個環(huán)的的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，既別出心裁，又寓含豐富，耐人尋味。

評分：構(gòu)成要素1分，造型特點及其含義1分，成語使用恰當1分。共3分。意思對即可。

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臺，逃往相鄰建筑物或?qū)ふ覜]著火的房間。如果煙味很濃，房門已經(jīng)燙手，說明大火已封門，再不能開門逃生，此時應(yīng)將門縫塞嚴，潑水降溫，信號呼救待援。

防火災(zāi)，說安全（三句半）

鑼鼓一敲上臺前，我們四人來表演。說說防火安全事，宣傳！關(guān)注消防圖保險，珍愛生命最為先。千千萬萬得注意，當然！萬一火情到身邊，沉著冷靜別慌亂?；饎莶淮笙麥绲簦瑯酚^！

▲，▲?！?，▲！

消防事業(yè)不一般，與我與你緊相連。時刻防火別大意，平安！

說上一段三句半，說好說賴請包涵。祝愿人人都安全，再見！

【答案】示例：樓內(nèi)著火快疏散，捂住口鼻防濃煙。信號呼救等救援，避險！

29．（2011·重慶市）

為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，發(fā)揮道德模范的榜樣作用，今年5月，中共重慶市委宣傳部、市文明辦等聯(lián)合舉辦了“第三屆重慶市道德模范評選”活動，你所在的學校也參與了這次活動。

（1）請研讀下面三則材料，分別概括他們能成為道德模范候選人的理由。（3分）

材料一：劉興勇，在妻子生下女兒因病撒手人寰后，他就擔負起了家庭的全部重擔，不僅要照顧襁褓中的女兒，還要贍養(yǎng)年邁的父母，伺候智障的妻哥。這樣的日子，他已堅持了二十多年。

材料二：劉安容，一名普通的護林員。幾十年來，月收入僅30元的他頂風冒雨，巡視在山高坡陡的林場。每天10余公里的跋涉，總里程10余萬公里的艱辛，使他管護的森林，不曾有一起亂砍濫伐的案件和森林火災(zāi)事故發(fā)生。

材料三：鄭定祥，一位力哥。在與雇主走散后，守著兩包價值兩萬余元的嶄新羽絨服，忍著病痛折磨，在大雪紛飛、寒風刺骨中，尋找雇主十四天。當雇主給他感謝費時，他婉言拒絕。

答：（2）請你參考示例，為下面材料中的候選人寫一段推薦語。要求：語言生動，有文采。（3分）示例：

材料：鄭定祥事跡（見材料三）

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【答案】示例：樂觀的人，將失敗當作墊腳石，一步步登臨理想的高峰。

(3分。要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當；有欠缺酌扣)

31．（2011·福建省福州市）綜合性學習。（6分）

近期，海西中學開展以“話說福州風流人物”為主題的系列活動，請你完成下面的任務(wù)。

（1）活動一 題寫贈言

為展現(xiàn)福州風采，校團委要求同學們把學校編輯的《福州驕子》一書送給親朋好友，送書前，請結(jié)合“話說福州風流人物”這一主題，在該書扉頁上題一句贈言。（不必署名）（2分）

贈言：

（2）活動二 謳歌心靈富豪

根據(jù)下面人物事跡簡介，給民營企業(yè)家曹德旺撰寫一則頒獎詞。（40字左右）（4分）

曹德旺，福州（福清）人，福耀玻璃有限公司董事長，有“中國玻璃大王”之稱。2009年，他宣布捐出福耀股份的70%建立慈善基金；2010年，他向西南干旱災(zāi)區(qū)捐款2億元；之后又捐贈4億元修建福州圖書館。他經(jīng)常說：“人活一世，就是為了給他人帶來幸福?！痹谑讓弥袊靶撵`富豪”評選活動中，他位居中國“心靈富豪”榜第二位；今年4月，胡潤中國慈善榜揭曉，曹德旺因捐獻善款45.8億元，成為“中國最慷慨的慈善家”。

（提示：撰寫頒獎詞，要圍繞人物事跡，用精練的語言謳歌人物的精神品質(zhì)。）

頒獎詞： 【答案】（1）示例：①一卷在手，風流盡現(xiàn)。②好書送好友，名人伴你行。③走近福州驕子，汲取精神力量。④一本好書，傳揚福州驕子的美名；一句贈言，承載我們真誠的友情。（2分）

（2）示例：①你用你的智慧，譜寫著玻璃的奇跡；你用你的愛心，鑄造了善舉的輝煌；家鄉(xiāng)因你而精彩，福州為你而驕傲。②他以福耀玻璃，創(chuàng)造了巨大的社會財富，他用大愛善舉，演繹了精彩的人生；他是商界驕子，他是心靈富豪。③慷慨解囊，福耀災(zāi)區(qū)民眾；熱心公益，關(guān)愛平常人家；他是心靈富豪，他是慈善大家。④玻璃事業(yè)，傳奇人生；傾情公益，心系民生。一片赤忱，慷慨解囊；一顆愛心，有口皆碑。（4分）

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