第一篇：2011年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)檢語文試題

2011年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)檢語文試題

二、閱讀。（49分）

（一）閱讀下面文言文，完成9—13題。（15分）

鄒忌修八尺有余，鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！” 明日徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

9.用“/”標(biāo)示下面句子的句中語意停頓（每句標(biāo)一處）。（2分）（1）我孰與徐公美

（2）吾與徐公孰美 10.解釋加點(diǎn)詞語。（4分）

（1）朝服衣冠

入朝見威王

（2）孰與徐公美

孰視之

（3）燕趙韓魏聞之

聞寡人之耳者

（4）吾妻之美我者

徐公不若君之美也 11.翻譯下面語句。（4分）

（1）王之蔽甚矣

（2）戰(zhàn)勝于朝廷

12.本文第一段的“三問三答三思”，運(yùn)用了排比的手法來寫，使文章富于形式美。請(qǐng)任意從二、三段中找出一處“排比”的內(nèi)容。（3分）

13.文中的鄒忌是一位______________的謀士；齊王是一位___________的君主。（2分）

（二）閱讀下面文章，完成14—17題。（15分）

城市里坊制度的活化石

1里坊制度曾經(jīng)是中國(guó)古代城市規(guī)劃中千百年不變的穩(wěn)定格局。它像巨大軀體中的一個(gè)個(gè)細(xì)胞組織，運(yùn)轉(zhuǎn)著城市的生命律動(dòng)。歷史的滄桑巨變，不少城市曾經(jīng)的里坊制度格局蕩然無存，人們只有在塵封的古籍中想象其風(fēng)貌。然而，在喧囂的現(xiàn)代都市群落中卻有這樣的“獨(dú)一處”——福州三坊七巷保留了下來。

2三坊七巷始于唐末五代，歷經(jīng)千年，最終形成了今天的坊巷格局；但三坊七巷并非一朝而就，而是逐漸完善的。南宋梁克家的《三山志》已提到了三坊七巷中的三坊六巷。清中葉林楓的《榕城考古略》謂，“俗有三坊七巷之名”。民國(guó)初年，郭白陽《竹間續(xù)話》亦云：“會(huì)城內(nèi)有‘三坊七巷’之稱，皆縉紳第宅所在也。”

3三坊七巷的形制，有人將其比喻為魚骨與魚刺，有人則形容為菩提樹葉，或直呼為“非”字形。筆者覺得，它倒更像一片優(yōu)美的棕櫚樹枝葉，南后街似葉片的主脈，向西伸出的三條支脈為三坊，向東生出的七條細(xì)脈是七巷。由北向南的三坊依次為衣錦坊、光祿坊、文儒坊，七巷的順序依次為楊橋巷、郎官巷、塔巷、黃巷、安民巷、官巷和吉庇巷。三坊七巷面積雖不大，卻被世人稱為“明清古建筑博物館”，其間有國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位9處，分別是沈葆楨故居、林覺民故居、嚴(yán)復(fù)故居、小黃樓、水榭戲臺(tái)、二梅書屋、林聰彝故居、陳承裘故居、歐陽氏花廳。

4如果以單體建筑而言，三坊七巷中的建筑也許并不起眼。論規(guī)模，它不如執(zhí)商界牛耳之徽商徽派建筑；論體量，它不如山西晉商大院，更無法與江南世家大族的府邸相較；但它有它的優(yōu)勢(shì)、它的神韻和它的品位。它是特定地域環(huán)境和文化的產(chǎn)物，也是福州地域歷史文脈傳承不絕的標(biāo)志性象征物。

5從建筑的平面布局來看，坊巷內(nèi)的數(shù)百座明清古建筑多是數(shù)座毗鄰，每座又是多進(jìn)院落。其基本形態(tài)是以天井為中心的三合院形制。由于居于城市的中心，為了與周邊窄長(zhǎng)坊巷格局相對(duì)應(yīng)，三坊七巷古建筑大多以高聳前沖的馬頭墻來分隔圍護(hù)而形成高墻深院、重門達(dá)落的形制。主座庭院、廳堂、居室與側(cè)座的花廳、書房、假山園林相互輝映；古老的街巷、完整的坊里，配以古河道、古橋梁、古榕樹，形成古樸典雅、極富地方特色的傳統(tǒng)街區(qū)。

6從室內(nèi)空間看，三坊七巷中的許多大厝布局嚴(yán)謹(jǐn)，院落相連，中軸對(duì)稱，有精雕細(xì)刻的石木構(gòu)件和舒展的大紅斗門。廳堂一般是開敞式的，與天井融為一體。為了使廳堂顯得高大、寬敞、開放，一般在廊軒的處理上著力，承檐的檁木，或再加一根協(xié)助承檐的檁木，都特意采用粗大而長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)堅(jiān)硬木材，并用減柱造的辦法，使得廳堂前無任何障礙，這在北方建筑及其他南方建筑中，都極為少見。

7三坊七巷古建筑的外部特征也有獨(dú)到之處。江南古建筑中，絕大多數(shù)是呈90度角的直線構(gòu)成的階梯形山墻，唯獨(dú)三坊七巷民居的馬鞍墻是曲線形的，墻頭和翹角皆泥塑彩繪花鳥魚蟲及人物風(fēng)景，具有濃郁的閩地特色。

14.“以文解文”是閱讀理解的有效方法之一。文中第3段加點(diǎn)的“形制”與第2段中的“______”一詞意思相近；第4段中加點(diǎn)的“府邸”與第2段中的“________”一詞意思相同。（2分）15.本文第2段主要介紹三坊七巷□□□□的特點(diǎn)；第3—7段主要介紹三坊七巷□□□□的特點(diǎn)。（4分）

16.本文第4段運(yùn)用__________的說明方法，強(qiáng)調(diào)三坊七巷的優(yōu)勢(shì)在于它的___________和_____________。（5分）

17.本文用“魚骨與魚刺”等形容三坊七巷的形制，大體相似，但不完全相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要說說它們總體上與三坊七巷形制的異同。（4分）

（三）閱讀下面文章，完成18—22題。（19分）

安恩和奶牛 約翰尼斯·延森

在瓦爾普峽集市的牲口交易場(chǎng)上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時(shí)抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜⑧喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。

那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動(dòng)著嘴唇不斷地反芻。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了；可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當(dāng)然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長(zhǎng)著一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵⒀也就這么點(diǎn)兒了。它的渾圓的

乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗的牛角上點(diǎn)綴著幾條環(huán)狀的花紋，這是一頭健壯結(jié)實(shí)的奶牛，曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了，這以后便吃著粗糲⒁的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻(xiàn)出來。

它是一頭好母牛，而且顯而易見已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步，不久就有人來端詳它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛。

“它是不賣的。”她回答說。然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個(gè)不停。那個(gè)男人惶惑起來，躊躇不決地站了半晌；后來終于不得不走了，但他臨走時(shí)眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。

過了不大一會(huì)兒工夫，一個(gè)精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。

“喂，這頭母牛多少錢？”

老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。

“它不賣的！”

聽了這話，這個(gè)身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚(yáng)長(zhǎng)而去了。緊跟著又來了一個(gè)人，死乞白賴⒄地糾纏著要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭說：“這頭奶牛是不賣的?！?/p>

她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當(dāng)然地引起大家對(duì)她的注意，對(duì)她說長(zhǎng)道短起來。有個(gè)人已經(jīng)來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來，出了一個(gè)大價(jià)錢，那誘惑力簡(jiǎn)直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。

“那么，它是已經(jīng)賣出了不成？”那人問道?！皼]有，這頭牲口是不賣的?！?/p>

“是嗎？那么干嗎老站在這里？難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎？”這個(gè)男人刨根究底地追問著，“是你自己的奶牛嗎？”

“是呀，當(dāng)然是的嘍?！痹谶@頭奶牛還是條小牛犢的時(shí)候，就是她的了，那是一點(diǎn)都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會(huì)兒。

可是他打斷了她：

“難道你站在這里就為了拿大伙兒開心嗎？”

天哪，怎么能這么說呢！安恩老太太氣憤得說不出話，神色有點(diǎn)慌亂。她收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預(yù)備回家去了。在這個(gè)時(shí)候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個(gè)人。

“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會(huì)對(duì)別人有什么惡意??這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應(yīng)該講一句‘對(duì)不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你?！?/p>

18.安恩把奶牛牽到集市上的目的是：_________________________。（2分）

19.文章著力描寫奶牛的健壯結(jié)實(shí)，其作用一是______________；二是____________。（4分）20.品讀下面的句子，回答問題。（4分）

（1）“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了?！睂⒕渲械摹拔覀儭备某伞拔液团！睘槭裁床缓?？

（2）“安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說：‘不！’但是她似乎有些窘迫不安?！?/p>

安恩老太太既然堅(jiān)定地拒絕賣牛，為什么會(huì)有些“窘迫不安”？ 21.從全文看，安恩是一個(gè)__________、___________的老婦人。（4分）22.讀了這篇小說，你有何感悟聯(lián)想？請(qǐng)寫一則100字左右的感悟聯(lián)想。（5分）

三、作文。（60分）

有一種力量讓我們精神抖擻，有一種力量讓人們淚流滿面；有一種力量是“眾人拾柴火焰高”的團(tuán)結(jié)，有一種力量是“四兩撥千斤”地智慧。請(qǐng)以“__________的力量”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整后作文。（2）文體自定。

2011年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第Ⅰ卷

選擇題(每題3分,共15分)1.D 2.B 3.A 4.B 5.C(每題3分,共15分)

第Ⅱ卷

非選擇題(135分)

一、積累與運(yùn)用。

6.（1）任重而道遠(yuǎn)

（2）無絲竹之亂耳

（3）可計(jì)日而待也

（4）困于心衡于慮而后作

（5）巴山夜雨漲秋池，卻話巴山夜雨時(shí)

（6）江山代有才人出

（7）孤帆天際看

（8）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

（9）山隨平野盡，江入大荒流（每空1分，共12分。寫錯(cuò)別字不給分）

7.（1）歌劇演員（歌手）；劇院樂團(tuán)；管風(fēng)琴手（每空1分，共3分）

（2）①前因后果。示例：師途二人途中遇6個(gè)強(qiáng)盜，悟空殺了他們，卻受到唐僧責(zé)怪，于是不辭而別，回到花果山。正當(dāng)唐僧一籌莫展時(shí)，觀音送來緊箍圈。悟空回來后被戴上，怎么也取不下來。只要唐僧念起緊箍咒，悟空就會(huì)頭痛難忍。（大意對(duì)即可，3分）

②看法。示例①：應(yīng)該戴上。孫悟空已皈依佛門，但天性頑劣，野性難改，只有給他戴上緊箍圈，才能隨從唐僧西天取經(jīng)，修得正果。示例②：不該戴上。緊箍圈無疑為唐僧的專斷提供方便，將扼殺孫悟空自由率真的天性和嫉惡如仇的品格。悟空如果沒有戴上緊箍圈，唐僧可能就會(huì)三思而行，少犯錯(cuò)誤。（言之有理均可，共2分?；卮稹皯?yīng)該”、“不應(yīng)該”而沒有聯(lián)系原著內(nèi)容說出理由的，不給分）

8.（1）標(biāo)語①示例：家是人生旅途的驛站

標(biāo)語②示例：家是擋風(fēng)避雨的港灣（符合題目要求即可，2分）

（2）示例①。我贊成“不準(zhǔn)在外面過夜”的家規(guī)。因?yàn)楹⒆幼晕壹s束能力較弱，這一家規(guī)有利于培養(yǎng)孩子的自制能力，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，一個(gè)好習(xí)慣可以促進(jìn)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)

示例②：我反對(duì)“不準(zhǔn)選擇自己喜歡的課外活動(dòng)”的家規(guī)。因?yàn)檫@是違背教育規(guī)律的。孩子是生命的個(gè)體，生命需要善待，更需要尊重，好的教育首先是尊重人的教育，要尊重人的個(gè)性，喜好和選擇。（任選一條，言之有理即可。內(nèi)容正確占3分，語言通順占1分，共4分）

二、閱讀

（一）9.（1）我/孰與徐公美

（2）吾與徐公/孰美

（每題1分，共2分）

10.（1）早晨；朝廷

（2）誰；仔細(xì)

（3）聽說；使??聽到

（4）認(rèn)為??美；漂亮（每空0.5分，共4分）

11.（1）大王被蒙蔽得太厲害了。

（2）在朝廷上戰(zhàn)勝敵國(guó)（不用兵就能戰(zhàn)勝敵國(guó)）。（每題2分，共4分）

12.第二段的內(nèi)容有：臣之妻私臣，臣之妾畏

臣，臣之客欲有求于臣；宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。第三段的內(nèi)容有：面刺寡人，上書諫寡人，謗譏于市；令初下，數(shù)月之后，期年之后。（3分）

13.善于勸諫（自知之明、心系國(guó)家）；勇于納諫（從善如流，富有魄力）

（概括一點(diǎn)即可。每空1分，共2分）

（二）14.格局；第宅（每空1分，共2分）歷史悠久；形制獨(dú)特。（每處2分，共4分）

16.作比較；文化品位（地域文化）；歷史底蘊(yùn)（歷史神韻、歷史文脈）。（第1空占1分，第2、3空各占2分，共5分。

2、3兩空如果照抄原文語句，各給1分）

17.相似點(diǎn)：一個(gè)中軸，兩邊旁出（中間一縱，兩邊多橫）不同點(diǎn)：“魚骨與魚刺”等事物橫向的數(shù)量基本相等（相近）?；颍簝蛇吇緦?duì)稱；“三坊七巷”橫向的數(shù)量不同?；颍簝蛇叢粚?duì)稱。（意思對(duì)即可。每點(diǎn)2分，共4分）

（三）18.讓它跟同類相聚，散散心。（意思對(duì)即可。2分）

19.為人們想買牛作鋪墊；側(cè)面表現(xiàn)安恩對(duì)奶牛的精心喂養(yǎng)。（言之有理均可。每空2分，共4分）

20.（1）“我們”更能表明安恩把奶牛視為與自己同樣的生命（更能表現(xiàn)安恩的淳樸、慈愛）

（2）擔(dān)心別人誤解她拒絕賣牛的用意（擔(dān)心自己的行為傷害了別人）。（意思對(duì)即可。每題2分，共4分）

21.關(guān)愛動(dòng)物，善良仁愛（儉樸勤勞、善解人意、沉靜慈祥）（概括合理均可。每空2分，共4分）

22.可從“尊重生命”、“善待動(dòng)物”等方面寫感悟或聯(lián)想。示例①：從安恩身上，我讀懂了什么是尊重生命。任何生命都有其存在的意義和價(jià)值，都是無比珍貴的。我們應(yīng)當(dāng)以愛心、誠(chéng)心去尊重、珍愛、善待身邊的任何一個(gè)生命，盡管它只是一只小鳥、一株小草、一朵無名的花??

示例②：人應(yīng)該善待動(dòng)物。動(dòng)物是人類最忠實(shí)的朋友，給我們帶來很多樂趣，例如馮驥才筆下的珍珠鳥、老舍筆下的貓、豐子愷筆下的鵝。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上卻出現(xiàn)虐貓的視頻。摩登女子用高跟鞋踩踏貓，以虐待動(dòng)物謀取暴利，真是令人發(fā)指。（感悟真切或聯(lián)想合理，占3分，語言通順占2分；有感悟或有聯(lián)想，占2分，語言較通順占1分）

三、作文 23.略。（參照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）

第二篇：20l0年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查考試語文

2010年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查考試

語 文 試 卷

(完卷時(shí)間:120 分鐘，滿分:l50 分)第I卷 選擇題(每題3分，共15分)

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()．．．． A、拽拉(zhuài)吞噬(shì)渾身解數(shù)(jiě)叱咤風(fēng)云(chìzhà)．．．．． B、詰責(zé)(jí ．)锃亮(zang)頷首低眉(hàn)相形見絀(chù)．．． C、闊綽(chu?)梟鳥(xiāo)鱗次櫛比(zhì)斷壁殘?jiān)?yuán)．．．． D、三省吾身(xǐng)矜寡孤獨(dú)(jīn)脫籠之鵠(hú)君子好逑(hǎoqiú)．．．．

2、下面語句中加點(diǎn)詞語的字形完全正確的一項(xiàng)是()．．．．A、這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使．．．．困倦的世界立即變得伉奮了。．．B、站在羅布泊邊緣，你會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，你能看清那一道道．．肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里深藏的痛苦與無奈。．．．．．．C、從那以后，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思瑕想，遨游在美妙的夢(mèng)境．．．．．．中。D、生態(tài)學(xué)界的有些學(xué)者認(rèn)為一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循一個(gè)法則，那就是．．物竟天擇。．．．．

3、依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()載人航天是造福全人類的偉大事業(yè)，也是 國(guó)家實(shí)力、提高國(guó)際地位、振奮民族精神的 工程。我國(guó)載人航天工程實(shí)施以來，在短短十六年的時(shí)間內(nèi)，就實(shí)現(xiàn)了從無人到三人、從艙內(nèi)到艙外的巨大，舉世矚目，成就來之不易。

A、增加 宏大 跨越 成果 B、增強(qiáng) 宏偉 跨越 成果 C、增加 宏大 飛越 成績(jī) D、增強(qiáng) 宏偉 飛越 成績(jī)

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()．．．．A、誰也不能否認(rèn)家長(zhǎng)讓孩子騎電摩上學(xué)是對(duì)孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。B、王家?guī)X礦難中遇難的一百多名礦工在歷經(jīng)9天的生死考驗(yàn)后成功獲救，再次創(chuàng)造了生命奇跡。

C、享譽(yù)海內(nèi)外的杰出科學(xué)家和我國(guó)航天事業(yè)的奠基人錢學(xué)森先生的祖籍是浙江省杭州市人。

D、會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

5、下面文言加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是()．．．．A、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之(簡(jiǎn)潔)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(選拔)．．．B、率妻子邑人來此絕境(與人世隔絕的地方)賓客意少舒，稍稍正坐(稍微)．．．．C、食不飽，力不足，才美不外見(從外面看見)至舍，四支僵勁能動(dòng)(肢)．．．D、惠子相梁，莊子往見之(做宰相)公將鼓之，劌曰:“末可”(擊鼓進(jìn)軍)．．

第Ⅱ卷非選擇題(135分)

一、積累與運(yùn)用(26分)

2①2009 年4 月甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)，并且迅速向全球蔓延，已經(jīng)有超過40個(gè)國(guó)家發(fā)現(xiàn)感染病例，跨了幾大洲。我國(guó)出現(xiàn)了第二代(由輸入性而感染的病例稱為第二代)病例，到目前為止確診病例超過40000 例。世衛(wèi)組織也把危險(xiǎn)等級(jí)提高到了最高級(jí)6 級(jí)，可見甲型HINl流感有較強(qiáng)的傳染性。

②人感染甲型H1N1流感后，潛伏期一般為1至7天，較流感、禽流感潛伏期長(zhǎng)。秋冬季屬高發(fā)期，且全年可傳播。其季節(jié)性不強(qiáng)，不像一般的流感有很強(qiáng)的季節(jié)性。人感染甲型H1N1流感后的癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，比較明顯的癥狀為感染后病情發(fā)展更快，突然發(fā)燒到38℃以上。有些人還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀，甚至引起嚴(yán)重疾病，例如引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等，以致死亡。

③越是年輕、體質(zhì)強(qiáng)壯的人，身體時(shí)免疫功能越敏感，發(fā)揮的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯這樣的人，其人體的免疫細(xì)胞就會(huì)迅速釋放，這是因?yàn)槊庖吖δ芡ⅲ幌伦俞尫盘?，就?huì)破壞人體自身免疫細(xì)胞的平衡狀態(tài)，對(duì)身體造成更大的傷害。因此要特別注意對(duì)這部分高危人群的防治工作，當(dāng)然也應(yīng)注意對(duì)老人和兒童的防治。

④甲型H1N1流感傳播途徑主要為呼吸道傳播，也可通過接觸感染的動(dòng)物或其糞便、周圍污染的環(huán)境等途徑傳播。某些毒株可在人與人之間傳播，其傳染途徑與流感類似，通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏時(shí)噴出的飛沫傳播。因此，只要我們從疾病傳播的主要途徑入手，就可能預(yù)防病毒感染。正確的做法是養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，尤其是接觸過公共物品后要先洗手再觸摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴，打噴嚏和咳嗽的時(shí)候應(yīng)該用紙巾捂住口鼻，室內(nèi)保持通風(fēng)等。目前尚無證據(jù)表明甲型H1N1流感能通過食物傳播。因此，食用處理得當(dāng)?shù)氖称肥前踩?。如將豬肉烹制內(nèi)部溫度達(dá)到71℃，即可殺死細(xì)菌和病毒。這說明用高溫也可消滅甲型H1N1流感病毒。目前有效的甲型疫苗也已研制成功。甲型H1N1流感還可以使用達(dá)菲或中藥進(jìn)行控制和治療。

⑤此可見，甲型HlNl流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。我國(guó)衛(wèi)生部長(zhǎng)陳竺在聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)上指出:“我相信，用科學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)武裝民眾，人感染甲型H1N1流感這一疫情，應(yīng)該是可防可控可治的?！彼麖?qiáng)調(diào)，國(guó)際社會(huì)要加強(qiáng)合作，相互幫助，分享知識(shí)，攜手戰(zhàn)勝威脅人類健康的公共衛(wèi)生事件。

16、閱讀全文，說說甲型HlNl流感有哪些明顯的特征?(3分)

17、選文第②段畫線句子運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)指出其中兩種并分析其作用。(4分)說明方法()作用: 說明方法()作用:

18、第④段“甲型H1N1流感傳播途徑主要為呼吸道傳播”中的“主要”一詞能否刪去?為什么?(3分)

[材料鏈接] 據(jù)福建省衛(wèi)生廳通報(bào)，從3 月22 日至4月4 日，我省報(bào)告新增甲流確診病例12 例，無重癥病例，無死亡病例。流感哨點(diǎn)檢測(cè)結(jié)果顯示，甲流病例占流感病例的比例為3.28%，與3月8日至3月21日的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相比，又下降了近

23、作者在敘述方式上頗具匠心，你體會(huì)到了嗎?試說說你的理解。(3分)

24、文章中主要寫了兩個(gè)人物，即“我”和那個(gè)女生。請(qǐng)分別概括這兩個(gè)人物形象的特點(diǎn)。(4分)，“我”： “女生”

三、作文(60分)

25、題目:請(qǐng)以“ 真讓我著迷”為題寫一篇作文。

(備選詞：集郵、繪畫、籃球、旅游、舞蹈、唐詩、戲劇、大自然，網(wǎng)絡(luò)游戲、甜美的微笑??)要求:補(bǔ)全題目，自選文體，600字左右。

2010年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查考試

語文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第Ⅰ卷(每題3分 共15分)

l.C 2.B 3.B 4．A 5.D

第Ⅱ卷(135分)

一、積累與運(yùn)用(26分)

6．（每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字本空不得分，共12分。）（1）窈窕淑女 琴瑟友之(2)會(huì)挽雕弓如滿月(3)見不賢而內(nèi)自省也

（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海（5）落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花

（6）出淤泥而不染 濯清漣而不妖

（7）答案示例：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月；曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒；舉杯邀明月，對(duì)影成三人；雞聲茅店月，人跡板橋霜；海上生明月，天涯共此時(shí)等。

7.答案示例：忘恩負(fù)義的人，是可恨的；輕信別人的人，是可悲的；妄自菲薄的人，是可憐的等。（語意連貫，句式一致即可）

8.本題為開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，言之有理即可。根據(jù)表達(dá)能力的高低酌情給分，辭 不達(dá)意或語病較嚴(yán)重的應(yīng)在3分以下。

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第三篇：2018年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)語文試卷

2018年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)

語文試題

(全卷共6頁,23小題;完卷時(shí)間120分鐘;滿分150分)

一、積累與運(yùn)用(20分)1.古詩文默寫。(12分)

(1)日月之行,若出其中，星漢燦爛，若出其里。(曹操《觀滄海》)(2)子夏曰:“博學(xué)而篤志，切問而近思,仁在其中矣?！?《論語》)(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)(4)困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。(《孟子》)(5)銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無際涯。(范仲淹《岳陽樓記》)(6)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以奇特的想象,用春景寫冬景,寫出邊塞瑰麗風(fēng)光的詩句是:“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

(7)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以富于創(chuàng)造力的詩句“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！北磉_(dá)了對(duì)友人的關(guān)切和思念之情。

(8)人要站得高,看得遠(yuǎn),才不會(huì)被眼前的事物所蒙蔽。正如王安石在《登飛來峰》中說的:“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！?/p>

2.下列文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,是儒家經(jīng)典著作之一,與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。B.魯迅先生的《孔乙己》一文塑造了一位處在社會(huì)底層,生活窮困潦倒,最終被強(qiáng)大黑暗勢(shì)力所吞沒的讀書人形象。

C.莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期法國(guó)杰出的戲劇家和詩人,他的四大悲劇是《李爾王》《哈姆萊特》《威尼斯商人》《麥克白》

D.奧楚蔑洛夫是俄國(guó)作家契訶夫所著《變色龍》中的主人公,這篇小說緊扣“變”字刻畫了沙皇忠實(shí)走狗的丑惡嘴臉,揭露了沙皇統(tǒng)治時(shí)期的黑暗腐朽。3.閱讀下面的文字,按要求作答。(6分)走過2017年,我學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地,與人為善;懂得了見素抱樸,少私寡欲;甲(A領(lǐng)教 B領(lǐng)悟)了一分耕耘,一分收獲。得意時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海,失意時(shí)面對(duì)現(xiàn)實(shí)一聲笑。自信而不自負(fù),迷戀而不迷wǎng();坦率而不任性。在這樣的人生理念中,我們以 乙(A堅(jiān)強(qiáng) B堅(jiān)實(shí))的步履()和擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?向時(shí)代詮釋著一種新精神:不必是“高富帥”“白富美”,自己一樣可以通過不懈的奮斗,擁有一份簡(jiǎn)單而充實(shí)。

(1)給文中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫字。(2分)迷 wang(惘)步履(lǚ)(2)從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線,只填序號(hào)。(2分)甲 B 乙 B

(3)文中畫線句有一處語病,請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。(2分)原句:自己一樣可以通過不懈的奮斗,擁有一份簡(jiǎn)單而充實(shí)。

修改句:自己一樣可以通過不懈的奮斗,擁有一份簡(jiǎn)單而充實(shí)的生活(的幸福)。(改對(duì)即可)

二、閱讀(70分)(一)閱讀下面這首古詩,完成第4-5題。(5分)

己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。4.以下對(duì)詩的前兩句理解和分析不正確的一項(xiàng)是(D)(3分)A.第一句中的“離愁”一詞直接表現(xiàn)了詩人的心境。B.第二句中的“吟鞭”指詩人的馬鞭。吟,指吟詩。

C.詩人以浩蕩修飾離愁,以白日斜烘托離愁,以天涯映襯離愁,這種多層次的描寫方法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下,斷腸人在天涯”有異曲同工之妙

D.詩的前兩句敘事抒情,在辭官離京時(shí)的無限感慨中表現(xiàn)了哀怨的愁緒。詩人歸隱,是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會(huì)。5.在詩的后兩句中,詩人以落紅自喻,表明心志。這兩句的言外之意是：自己雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)。(意思對(duì)即可)(2分)(二)閱讀下面的文言文,完成6-9題。(16分)【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知團(tuán)。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩?“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?

(節(jié)選自《禮記·學(xué)記》)【乙】君子學(xué)必好問。問與學(xué)相輔而行者也非學(xué)無以致疑非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問,非真能好學(xué)者也。理明矣,而或不達(dá)于事,識(shí)其大矣,而或不知其細(xì),舍問,其奚決焉?

(節(jié)選自《孟涂文集》）

6.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)不知其旨也(甘美)(2)然后能自強(qiáng)也(勉勵(lì))．．(3)學(xué)學(xué)半(教)(4)而或不達(dá)(有時(shí)(有的))．．7.下列對(duì)文中畫橫線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A.問與學(xué)/相輔而行者也/非學(xué)無以致疑/非問無以廣識(shí) B.問/與學(xué)相輔而行者也/非學(xué)無以致/疑非問無以廣識(shí) C.問與學(xué)相輔麗行/者也/非學(xué)無以致疑/非問無以廣識(shí) D.問與學(xué)相輔而行者也/非學(xué)/無以致疑非問/無以廣識(shí) 8.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)知不足,然后能自反也。

知道了自己的不足,這樣以后就能自我反省。

(2)好學(xué)而不勤問,非真能好學(xué)者也。

喜愛學(xué)習(xí)卻不多問,不是真的喜愛學(xué)習(xí)。9.(1)甲文闡述的觀點(diǎn)是“教學(xué)相長(zhǎng)(也)”；乙文闡述的觀點(diǎn)是“君子學(xué)必好問”。(4分)(2)閱讀甲乙兩文,說說文章的論述對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)。(2分)示例1:學(xué)是第一位的,只有不斷學(xué)習(xí),才能獲得知識(shí),才能知不足,才能不斷完善自己;學(xué)習(xí)中需要互動(dòng)和交流,教與學(xué)是可以相互促進(jìn)的。

示例2:問和學(xué)是相輔相成的,不學(xué)就不能提出疑難,不問就不能增長(zhǎng)知識(shí)。

示例3:教和學(xué)可以互相促進(jìn),問和學(xué)是相輔相成的。在學(xué)習(xí)中交流切磋、質(zhì)疑提問都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。(言之成理即可)【參考譯文】君子學(xué)習(xí)一定喜愛問。問和學(xué)是相輔相成地進(jìn)行的,不學(xué)就不能提出疑難,不問就不能增加知識(shí)。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問,不是真的喜愛學(xué)習(xí)。道理明白了,可是有時(shí)還不能應(yīng)用于實(shí)際,認(rèn)識(shí)了那些大的(原則、綱領(lǐng)),可是有時(shí)還不了解那些細(xì)節(jié),(對(duì)于這些問題)除了問，還能怎么解決呢?(三)閱讀下面的文章,完成10-14題。(21分)

救命的海鷗

科里·瓦爾克·迪倫[美國(guó)] ①在我12歲的時(shí)侯,有一次跟著爺爺出海捕魚。我們滿載而歸,可是在往回駛的時(shí)候,我們的船撞上了一個(gè)暗礁,船沉了,爺爺領(lǐng)著我游向了一個(gè)小島礁。島礁上歇著一只海鷗,當(dāng)我們爬上島瞧時(shí),它只是微微地往后退了退,并沒有飛走。

②我們離海岸非常近,大約只有幾百米,爺爺想要領(lǐng)著我游向海岸,不過爺爺很快打消了這個(gè)念頭,因?yàn)槲覀兛匆娏烁浇膬蓷l大鯊魚。爺爺告訴我,或許是我們船上的魚把鯊魚引了過來,也或許它們本來就生活在這里。它們?cè)诟浇蝸碛稳?一直沒有離去。海岸不遠(yuǎn)處有樹林也有房子,我和爺爺就對(duì)著房子呼救,可是沒人留意到我們。這片海岸都是亂石,沒有碼頭也沒有游客,我們靠岸的碼頭也不在這里——爺爺只是為圖方便才想要從這里穿行。

③整整兩天,鯊魚沒有離開,那只海鷗也沒有離開。我們什么也沒吃,又餓又渴。后來一只螃蟹來到了島礁上,爺爺把它捉住了,然后把它掰成了兩半,雖然是生的,很難吃,但我們還是把它吃了下去。當(dāng)我手上還剩最后一只蟹腿的時(shí)候,我把它遞給了那只海鷗,它慢慢地靠近過來。爺爺看了看它說:“難怪它一直停在這里,原來它的翅膀脫白了,我想我能夠捉住它,至少??我們能多點(diǎn)食物,不會(huì)馬上餓死?！?/p>

④我也留意到了那只海鷗的翅膀,有一塊高高隆起的地方,那應(yīng)該就是它翅膀的骨頭。“它真可憐!”我說。⑤這時(shí),爺爺已經(jīng)伸手捉住了它,他摸了摸海鷗的翅膀告訴我他沒有說錯(cuò),它的翅膀骨頭脫臼了,就在爺爺打算擰斷它的脖子時(shí),我急忙阻止說:“爺爺,你可以治好它的翅膀嗎?”“治好它的翅膀?”爺爺問我。我點(diǎn)點(diǎn)頭,爺爺遲疑了一下,像是突然想到了什么,他興奮地把海鷗遞給我,急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢拿在手上使勁甩,大約一個(gè)小時(shí)后,錢終于干了,爺爺用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話:“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上,我們被鯊魚圍困,請(qǐng)救救我們?！?/p>

⑥爺爺撕下了衣服的一條布料,他把這些錢綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷里抱走海鷗,他捏了捏它的翅膀,稍一用力,海鷗一陣長(zhǎng)叫,爺爺告訴我他已經(jīng)把海鷗的翅膀骨頭接上去了,然后爺爺把海鷗往空中一拋,它在我們的頭頂盤旋了很久,最終飛走了。

⑦我們祈禱著有人會(huì)看見它腳上的錢,會(huì)有人來救我們。但是一連兩天,什么人也沒有出現(xiàn),我們躺在島礁上,都以為自己會(huì)死在這里。到了第三天中午,我們終于聽到了馬達(dá)聲,接著我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了一艘船向我們駛來??我們終于得救了!⑧船上的人給我們食物和水,告訴我們今天早上,有人在自家的院墻上看到一只海鷗,它的腿上綁著錢。那個(gè)人就把這海鷗捉住了,把錢取下來后才看到了上面的字,所以連忙通知了他們。“這只海鷗救了你們呀,如果不是它,根本就不會(huì)有人知道你們被困在這里。”船上的人這樣說。

⑨幾天后,爺爺買了很多菜回來,請(qǐng)他們到家里來吃烤肉。聚餐結(jié)束后,爺爺悄悄地告訴我,真正救了我們的不是他們,也不是海鷗,而是我,是我的愛心救了我們?！叭绻?dāng)時(shí)你沒有阻止我殺死那只海鷗,那么我們就會(huì)失去這個(gè)唯一可能使我們獲救的機(jī)會(huì)!”爺爺說。

⑩我這才意識(shí)到,原來善良是可以救命的。此后,我一直都以最大的善心去對(duì)待別人,雖然我并不能當(dāng)即就收獲回報(bào),但生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)無時(shí)無刻都在回報(bào)著我,并使我感受到快樂。10.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(C)(3分)．．．A.文章寫了“我”12歲時(shí)在島礁上救了海鷗,海鷗又救了“我”和爺爺?shù)囊欢瓮?全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式。

B.第一段中對(duì)海鷗的描寫為下文的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

C.文中為我們呈現(xiàn)了一個(gè)堅(jiān)韌的,為活命不擇手段的爺爺形象。

D.文章以“救命的海鷗”為題,點(diǎn)明文章的線索,激發(fā)讀者閱讀興趣。11.請(qǐng)梳理文章的故事情節(jié),概括填空。(4分)出海捕魚,觸礁被困→呼救無果,面臨絕境→救治海鷗,送信求援→最終獲救,善心得到回報(bào) 12.閱讀文中畫線的句子,按要求回答問題。(6分)(1)就在爺爺打算擰斷它的脖子時(shí),我急忙阻止說:“爺爺,你可以治好它的翅膀嗎?”(體會(huì)句中加點(diǎn)詞的作用)(3．．．．分)加點(diǎn)詞寫出我急于阻止?fàn)敔敋⑸?突出了“我”心地善良,對(duì)生命充滿關(guān)愛之情。

(2)爺爺遲疑了一下,像是突然想到了什么,他興奮地把海鷗遞給我,急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。(從人物描寫的角度賞析句子)(3分)句子運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫,準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了爺爺受到我的啟發(fā)想出了獲救方法時(shí)的激動(dòng)喜悅之情。

13.第④段中“我”為什么說“它真可憐”?(4分)一是同情海鷗因翅膀骨頭脫臼無法飛翔,二是想到海鷗很快就要被爺爺殺死成為我們的食物。

14.文章最后一段在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)從結(jié)構(gòu)上看,最后一段總結(jié)全文,點(diǎn)明了善良可以救命的主旨,起到畫龍點(diǎn)睛的作用；從內(nèi)容上看,闡明了善良的意義,引導(dǎo)人們要以最大的善心對(duì)待別人,深化了文章的中心。

(四)閱讀下面的文章,完成15-17題。(13分)

濕地和森林一樣重要

①大家知道,森林是“制造”氧氣的“天然工廠”。地球上的綠色植物每年要吸收4000億噸二氧化碳,釋放2000億噸氧氣,這絕大部分是森林的“功勞”。人類和絕大多數(shù)生物,都需要靠綠色植物制造的氧氣來生存。除此之外,森．．．．林還是天然的吸塵器,1畝森林一年能吸附4噸粉塵。森林中有許多樹木可以吸收有害氣體,殺死空氣中的病菌,從而凈化大氣環(huán)境。

②相比森林來說,濕地似乎離我們比較遠(yuǎn),它對(duì)生態(tài)環(huán)境的貢獻(xiàn),在過去更是受到較少的關(guān)注。所謂濕地,一般是指河流、湖泊、海洋等水體與陸地之間的過渡地帶,由于長(zhǎng)期被水淹沒或有大片淺水區(qū)域,從而形成了獨(dú)特的土壤系統(tǒng)。我國(guó)濕地面積約有6600萬公頃(還不包括江河、池塘等),占世界濕地總面積的10%,位居亞洲第一,世界第四。我國(guó)濕地的主要類型包括沼澤、湖泊、河流、淺海水域、水庫、河口、海岸灘涂、池塘、稻田等自然濕地和人工濕地。

③別小看濕地,它可是和森林、海洋并列的地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一。這是因?yàn)闈竦貙?duì)各種各樣的污染物具有很強(qiáng)的凈化和分解作用,在地球生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著巨大的“解毒”功能。在濕地上生長(zhǎng)著茂密的植物,伴生其中的有各種水生動(dòng)物以及肉眼不可見卻數(shù)量龐大的微生物群體。隨水流入濕地的各種污染物,或直接被土壤阻截,或被濕地動(dòng)植物利用,或被濕地微生物分解。整體上看,濕地就像一個(gè)巨大的天然凈水器。

④濕地還有很重要的蓄水功能。在天氣多雨、河流漲水的時(shí)候,濕地就像“海綿”一樣儲(chǔ)存過量的水分,減緩洪水的流速和流量。等天氣轉(zhuǎn)好,洪峰退去,儲(chǔ)存在濕地中的水再通過下滲的方式來補(bǔ)充地下水。

⑤由此可見,濕地對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的重要性一點(diǎn)也不遜于森林。15.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是(B)(3分)A.濕地、森林、海洋是地球上的三大生態(tài)系統(tǒng)。B.森林被譽(yù)為天然的氧氣制造工廠和凈水器。

C.地球上的綠色植物每年吸收大量的二氧化碳并釋放出氧氣 D.濕地一般指水體與陸地之間的過渡地帶。16.根據(jù)文章內(nèi)容,簡(jiǎn)述濕地的作用。(4分)濕地對(duì)各種各樣的污染物具有很強(qiáng)的凈化和分解作用(或:濕地在地球生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著巨大的“解毒”功能):濕地還有很重要的蓄水功能。

17.聯(lián)系文章內(nèi)容,回答下列問題。(6分)(1)第①段中加點(diǎn)詞“絕大部分”能否刪去?請(qǐng)說明理由。(3分)不能刪去。“絕大部分”表示了范圍,說明綠色植物吸收二氧化碳,釋放氧氣主要是森林的“功勞”但不是全部,“絕大部分”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

(2)第④段主要運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?(3分)運(yùn)用了打比方的說明方法,把濕地比作海,生動(dòng)形象地說明濕地的蓄水功能。

(五)閱讀下面材料,完成18-20題。(10分)【材料一】

博物館保護(hù)和傳承著人類文明,延續(xù)著國(guó)家和民族的精神血脈。日前,國(guó)寶探秘節(jié)目《國(guó)家寶藏》正在熱播?！秶?guó)家寶藏》旨在展示國(guó)寶的背景故事,9家博物館推薦自家的鎮(zhèn)館之寶交予民眾甄選,最終將以“國(guó)家寶藏”為主題在故宮舉辦一場(chǎng)特展,展品即為民眾甄選出的9件國(guó)寶。作為一檔文化類綜藝節(jié)目,節(jié)目組將各種藝術(shù)形式融入到室內(nèi)綜藝節(jié)目中,具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、觀賞性和新穎性?！静牧隙?/p>

每個(gè)博物館的27件鎮(zhèn)館之寶一一亮相。節(jié)目組為這些國(guó)寶選擇了王剛、梁家輝、王凱、李晨等27位明星作為專門的“國(guó)寶守護(hù)人”“守護(hù)人”講述“大國(guó)重器”前世今生的故事,帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略中華文化上下五千年的魅力,該節(jié)目一經(jīng)播出即獲好評(píng)無數(shù)。

18.從以上兩則材料中可以看出《國(guó)家寶藏》節(jié)目獲得好評(píng)的主要原因有:(4分)(1)民眾參與甄選。

(2)融合了多種藝術(shù)形式。(具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、觀賞性和新穎性)(3)選擇明星作為專門的“國(guó)寶守護(hù)人”。（明星效應(yīng))19.下列活動(dòng)中,不適合作為該節(jié)目?jī)?nèi)容的是(D)(3分)．．．A.明星小劇場(chǎng)演繹國(guó)寶故事

B.專家教授來解讀國(guó)寶價(jià)值 C.收藏者介紹國(guó)寶流傳經(jīng)歷 D.為保護(hù)國(guó)寶進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)募捐

20.班級(jí)舉行“走進(jìn)博物館,親近國(guó)寶”的活動(dòng),請(qǐng)你擬一個(gè)宣傳口號(hào),倡議大家積極參與活動(dòng)。(3分)示例:欣賞文物之美,了解文明歷史。(符合題目要求即可）

(六)名著閱讀,完成21-22題。(5分)21.判斷題(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)。(3分)(1)這流沙河的妖怪,因?yàn)樵谔煊凶?墮落此河,忘形作怪。他曾被菩薩勸化,愿歸師父往西天去的?！闹械乃肛i八戒。(《西游記》)(×)(2)《駱駝祥子》是老舍的一部代表作,祥子與車是這部小說的基本線索,與祥子有密切關(guān)系的女主人公是虎妞。(√)(3)我們熟知的“龜兔賽跑”“農(nóng)夫和蛇”等有趣的故事,都出自著名的寓言故事集《伊索寓言》。(√)22.閱讀《水滸傳》選段,按要求作答。(2分)說時(shí)遲,那時(shí)快,薛霸的棍恰舉起來,只見松樹背后雷鳴也似一聲,那條鐵禪杖飛將來,把這水火棍一隔,丟去九霄云外,跳出一個(gè)胖大和尚來,喝道:“灑家在林子里聽你多時(shí)!”兩個(gè)公人看那和尚時(shí),穿一領(lǐng)皂布直裰,挎一口戒刀,提起禪杖,掄起來打兩個(gè)公人。文中“胖大和尚”的名字叫魯智深，他打那兩個(gè)公人的原因是兩個(gè)公人要?dú)⒑α譀_(或:魯智深要救林沖)寫作(60分)

三、寫作(60分）

23.請(qǐng)以“ 是一筆財(cái)富”為題,寫一篇文章。

要求:(1)請(qǐng)用一個(gè)詞補(bǔ)全文題,供參考的詞語如:挫折、成功、自信、親情、友誼、誠(chéng)信、健康、綠水青山??(2)不少于600字,文體自選。(3)文中不能使用真實(shí)的人名、校名、地名等。

第四篇：2013福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查模擬試卷

2013年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)檢數(shù)學(xué)模擬試卷

（2）在邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的網(wǎng)格中，△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上，請(qǐng)按要求完成下列各題：

(1)畫線段AD∥BC且使AD＝BC，連接CD；

(2)線段AC的長(zhǎng)為________，CD的長(zhǎng)為________，AD的長(zhǎng)為________；(3)△ACD為________三角形，四邊形ABCD的面積為________；(4)若E為BC的中點(diǎn)，則tan∠CAE的值是______．

19（10分）如圖，AB是⊙O的切線，切點(diǎn)為B，AO交⊙O于點(diǎn)C，過點(diǎn)C作DC⊥OA，交AB于點(diǎn)D.(1)求證：∠CDO＝∠BDO；

(2)若∠A＝30°，⊙O的半徑為4，求陰影部分的面積(結(jié)果保留π)．

21（共12分）如圖，已知△ABC是邊長(zhǎng)為6cm的等邊三角形，動(dòng)點(diǎn)P、Q同時(shí)從A、B兩點(diǎn)出發(fā)，分別沿AB、BC勻速運(yùn)動(dòng)，其中點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的速度是1cm/s，點(diǎn)Q運(yùn)動(dòng)的速度是2cm/s，當(dāng)點(diǎn)Q到達(dá)點(diǎn)C時(shí)，P、Q兩點(diǎn)都停止運(yùn)動(dòng)，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t（s），解答下列問題：

（1）當(dāng)t=2時(shí)，判斷△BPQ的形狀，并說明理由；（2）設(shè)△BPQ的面積為S（cm2），求S與t的函數(shù)關(guān)系式；

（3）作QR∥BA交AC于點(diǎn)R，連接PR，當(dāng)t為何值時(shí)，△APR∽△PRQ．

22（共14分）如圖1，在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)B在直線y=2x上，過點(diǎn)B作x軸的垂線，垂足為A，OA=5．若拋物線圖表 1y=x2+bx+c過點(diǎn)O、A兩點(diǎn)． 16（1）求該拋物線的解析式；

（2）若A點(diǎn)關(guān)于直線y=2x的對(duì)稱點(diǎn)為C，判斷點(diǎn)C是否在該拋物線上，并說明理由；

（3）如圖2，在（2）的條件下，⊙O1是以BC為直徑的圓．過原點(diǎn)O作O1的切線OP，P為切點(diǎn)（P與點(diǎn)C不重合），拋物線上是否存在點(diǎn)Q，使得以PQ為直徑的圓與O1相切？若存在，求出點(diǎn)Q的橫坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說明理由．

第五篇：2013年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2013年福州市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查

語文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累運(yùn)用。（39分）

1.（6分）(1)diànzhàn（2）繽紛斑斕（3）賞心悅目義不容辭

2.（2分）（1）睡眠對(duì)于人的健康，就像呼吸和心跳一樣重要。

（2）睡眠研究會(huì)發(fā)出了“良好睡眠，健康人生”的倡議（的號(hào)召）。

3.（3分）A

4.（12分）

（1）淺草才能沒馬蹄

（2）對(duì)鏡帖花黃

（3）春潮帶雨晚來急

（4）黃鶴一去不復(fù)返

（5）有良田美池桑竹之屬

（6）群臣吏民能面刺寡人之過者

（7）食之不能盡其材鳴之而不能通其意

（8）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟（每空有錯(cuò)別字即不得分）

5.（7分）

（1）（2分）A:簡(jiǎn)·愛B:海底兩萬里

（2）（1分）匿名信、看電影（幻燈片）（寫出其中一個(gè)即可）

（3）（4分）悟空變作一只小蟲，乘公主喝茶之際鉆入公主腹中，令公主腹疼難忍，逼著公主借扇變成牛魔王的模樣（意思對(duì)即可）

6.（9分）

（1）（2分）春節(jié)重陽節(jié)

（2）（4分）屈原自沉汨羅江（屈原投江）]

吃粽子、插艾葉、賽龍舟、喝雄黃酒等（寫出兩點(diǎn)即可）

（3）（3分）示例一：全球一體化是人類發(fā)展的趨勢(shì)，中外文化的交流、融合也是一個(gè)自然現(xiàn)象，所以有人喜歡過圣誕節(jié)、母親節(jié)等也未嘗不可。

示例二：作為中國(guó)人，要傳承好中華傳統(tǒng)文化，不能忘本。西方的食品與節(jié)日可以作為我們生活中的很好的補(bǔ)充，但不能本末倒置。

示例三：我們?cè)诮蛹{外來文化的時(shí)候，要取其精華、去其糟粕。同時(shí)不能丟失了我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。（表述有語病的應(yīng)酌情扣分。）

二、閱讀（46分）

（一）（15分）

7.（2分）令作詩/不能稱前時(shí)之聞/又七年/還自揚(yáng)州/復(fù)到舅家問焉。

8.（4分）（1）立刻完成（2）對(duì)??感到驚奇

阿杜工作室版權(quán)所有-九年級(jí)語文答案 — 1 —（共2頁）

（3）通“攀”，牽，引四處拜訪

9.（4分）（1）他的父親認(rèn)為這樣有利可圖。

（2）完全如同常人了（成為普通人了）。

10.（5分）其受于人者不至也后天教育對(duì)成才的重要性借事說理

（二）（14分）

11.（3分）危害在于每天攝入的高熱量如果不及時(shí)消耗容易引起肥胖等問題。（若只說“三高三低”，得1分）

12.（6分）①什么是“垃圾食品”。③要用正確（辯證或一分為二）的態(tài)度對(duì)待“垃圾食品”?；颍喝绾握_食用能量含量極高的快餐食品。舉例子、列數(shù)字、引用（能寫出其中兩點(diǎn)即可）

13.（3分）運(yùn)用比喻的修辭手法（打比方的說明方法）（1分），生動(dòng)形象地寫出了洋快餐可能給人們身體健康帶來的危害，提醒人們盡量少吃這類食品（2分）。

14.（2分）示例：少吃一口垃圾食品，多享一份健康人生。

遠(yuǎn)離垃圾食品，健康美麗一生。

拒絕垃圾食品，倡導(dǎo)健康飲食。

為了您的健康，少吃垃圾食品！

垃圾食品危害您的健康！

（三）（17分）

15.（3分）示例一：我弄出“水災(zāi)”，還封我“搗蛋公主”（2分）理解寬容（1分）

示例二：想出好主意，幫助我重返學(xué)校(2分)鼓勵(lì)(1分)

（概括事例合理，對(duì)應(yīng)態(tài)度合適即可）

16.（4分）輕易、毫不費(fèi)力（意思對(duì)即可）（2分）體現(xiàn)了父親的溫和寬容、循循善誘的教育智慧（2分）

17.（3分）“我”是一個(gè)淘氣（頑皮）、聰明、愛讀書、想象力豐富、自尊心強(qiáng)（愛面子）的孩子（寫出其中三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）

18.（3分）表達(dá)了我對(duì)溫暖的童年生活的懷戀，對(duì)給予我幸福童年生活的爸爸的感激之情。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分）

19.（4分）略。（能按題目要求作答，言之成理即可。字?jǐn)?shù)不夠，表達(dá)不流暢，中心不明確，酌情扣分）

三、作文（65分其中書寫占5分）

20．略。（按中考作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)賦分）

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