第一篇：涇川縣職教中心骨干教師考核方案

涇川縣職教中心骨干教師、學科帶頭人考核方案

一、指導思想

為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風扎實，教學水平較高，教研能力較強的高水平青年骨干教師，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學中的帶頭示范作用，學校特制定骨干教師考核方案。

二、考核領(lǐng)導小組

組長:趙博瓊

副組長:杜富文宋旭澤張乃強呂彥杰

成員: 郭寶紅賈宏斌陳小軍盧玉堂李興旺魯艷

三、考核對象:

在崗在職的骨干教師、學科帶頭人

四、考核辦法

1．在職、在崗的學科帶頭人和骨干教師由學校進行考核，報教育主管部門備案。

2．學?？己斯ぷ黝I(lǐng)導小組全面負責考核，分管教學的領(lǐng)導主抓，教務處負責材料核實并作出初評，將考核結(jié)果報考核工作領(lǐng)導小組審定。

3．考核時間為每三年一次。

4．經(jīng)過考核，等次被確定為“優(yōu)”的，在年度考核、職級晉升、評先評優(yōu)方面予以優(yōu)先。

5．經(jīng)過考核，等次被確定為“基本合格”“不合格”的，學校將根據(jù)情況建議相關(guān)主管部門將作出取消資格的處理。對“不合格”的學校還將取消其三年之內(nèi)的年度考核優(yōu)秀、職級晉升和評先評優(yōu)的申報資格。

6．考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、基本合格和不合格（60分以下）四種。凡有下列情況之一的屬一票否決，考核不合格：

（1）有違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為；

（2）不提供考核材料或弄虛作假；

7．特殊崗位骨干教師考核由考核工作領(lǐng)導小組另行安排。

五、考核標準

1、職業(yè)道德（30分）：堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻。擔任班主任多年，所帶班級班風好、學風濃。

2、教育教學（40分）：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學五認真”要求，課堂教學做到基礎性、主體性、創(chuàng)造性有機統(tǒng)一；勇于開展教改實踐與創(chuàng)新，并形成一定的風格特色，教學效果明顯。積極探索提高教學質(zhì)量的新路子，在各級各類統(tǒng)考或抽考中，所任學科教學成績較好，名次靠前。

3、示范幫扶（10分）：在學科教學中起帶頭和示范作用，每學年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學校進行一次借班示范或講學活動。承擔培養(yǎng)1-2名青年教師的任務，具有明確的培養(yǎng)計劃和活動內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級骨干教師、教壇新秀或校級教學能手。

4、教研教改(20分）：積極總結(jié)教改經(jīng)驗，認真撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在校級或縣級以上刊物上發(fā)表。

主持一個校級或校級以上立項課題的研究，課題計劃與實施方案的理論性和可操作性較強，研究過程完整、課題研究成果材料充實，具有一定的推廣價值。

教導處

2009年6月

第二篇：骨干教師考核方案

骨干教師考核方案

為加快加大我校骨干教師的培養(yǎng)力度，造就一批有良好的師德修養(yǎng)，先進的教育理念，厚實的專業(yè)素養(yǎng)，開闊的教育視野，較強的教育科研與教育創(chuàng)新能力的教師隊伍，并在一定范圍內(nèi)起到示范和輻射作用，特制定本實施方案。

一、評選條件

1、貫徹“三個代表”重要思想和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。

2、具有本專業(yè)?？萍耙陨蠈W歷，取得中級及以上教師職稱的教師均可報名參與評選。（對于成績特別突出，為學校的教育教學質(zhì)量的提高作出重大貢獻的教師可放寬到中師學歷、初級職稱）

3、工作量滿負荷，并能擔任循環(huán)教學，教育教學實績在本片區(qū)名列前茅。

4、每年至少在校級及以上開設1次示范課，觀摩課。

5、每年至少有2篇論文在校級及以上交流。

6、任期內(nèi)有計劃地指導學生參加校級及以上學科競賽，有多人次獲獎。

7、積極參與教改和課題研究，并取得一定的成果。8、45歲以下的應有固定的培養(yǎng)對象，且培養(yǎng)對象的教育教學能力和成績，在一個周期內(nèi)有較大提高。

9、能擔任班主任或教研組長等職務，并能積極開展工作，效果顯著。（以上評選條件1-3條為必備條件，4-9條必須至少具備其中3條）

二、享受待遇

1、校骨干教師有優(yōu)先安排外出聽課權(quán)，優(yōu)先參加市、片區(qū)骨干教師培訓學習權(quán)等。

2、落實學習經(jīng)費及時間，保證骨干教師參加培訓

3、學校將依據(jù)校骨干教師履行職責情況定期發(fā)放骨干教師津貼。

三、履行義務

1、每學期向全校教師開一次匯報課。

2、有計劃地定期指導一位青年教師。

四、完善管理措施

1、實行動態(tài)管理。校骨干教師的日?？己斯ぷ饔尚ｉL室、教導處及教科室共同負責。實行任期制（任期3年）為主的動態(tài)管理機制。對校骨干教師建立定期考核，科學評價，動態(tài)競爭的管理機制，建立校骨干教師的業(yè)績檔案。

2、強化人本管理。宣傳、推廣校骨干教師的工作經(jīng)驗，成果和先進事跡及敬業(yè)精神，營造人才成長的良好輿論環(huán)境。

3、完善信息管理。建立校骨干教師發(fā)展檔案袋。掌握他們的基本情況和工作實績，做好隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展工作。

4、對獲得《中小學骨干教師培訓合格證書》并保持骨干教師稱號的將在評優(yōu)、評職、晉級上給予傾斜，對在中小學骨干教師培訓工作中取得顯著成績個人給予表彰和獎勵。

5、對考核不合格的骨干教師將取消其骨干教師資格。

第三篇：骨干教師考核方案

篇一：骨干教師考核細則

骨干教師考核細則工作考核辦法（試行）根據(jù)《市優(yōu)秀教育人才教科研獎勵辦法（試行）》的精神，為切實做好教科研工作考核，特制定本辦法（試行）。

一、考核對象 1.考核對象為市直學校在職在崗享受國務院特殊津貼人員、省人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象、省特級教師、?。ㄊ校┯型怀鲐暙I的中青年專家、市名教師、市名校長等教育專家和在規(guī)定培養(yǎng)周期內(nèi)特級教師后備人才、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀等骨干教師。

2.學因病因事請假累計超過2個月的人員不列入考核。

3.市教育局直屬其他教育機構(gòu)中在職在崗的優(yōu)秀教育人才參照執(zhí)行。

二、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容為優(yōu)秀教育人才在職業(yè)道德、學校管理、教育教學實績、教研科研工作、示范輻射作用等方面履行職責的情況。

（一）職業(yè)道德：主要考核優(yōu)秀教育人才當學為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、遵紀守法、履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及執(zhí)行《教育局關(guān)于進一步加強師德建設的意見》規(guī)定等方面情況。

（二）學校管理：主要考核名校長當學學校規(guī)范管理、平安和諧校園建設以及在教育行政部門組織的綜合考評等方面情況。

（三）教育教學實績：主要考核優(yōu)秀教育人才當學承擔的教育教學工作量和所取得的教育教學工作實績，以及課堂教學滿意度測評等方面情況。

（四）教研科研工作：主要考核優(yōu)秀教育人才當學參加本校

教研活動、集體備課活動，發(fā)揮骨干作用；參與教育科研活動以及撰寫教育論文或?qū)Ｖ确矫媲闆r。

（五）示范輻射作用：主要考核優(yōu)秀教育人才當學指導、培養(yǎng)青年教師，開設公開課、研究課、示范課和學科講座，參加教師交流活動以及為本市學科基地（網(wǎng)站）服務、為本市教學資源庫提供優(yōu)質(zhì)資源、參加市教育局組織的相關(guān)活動等方面情況。

三、考核分值

（一）職業(yè)道德根據(jù)《教育局關(guān)于進一步加強師德建設的意見》精神進行定性考核，考核等次分為優(yōu)秀、合格、不合格。

（二）學校管理、教育教學實績、教研科研工作、示范輻射作用等進行定量考核，滿分為100分。具體考核量化分值為：

1.國家、省、市教育專家考核，教育教學實績占30分，教研科研工作占30分，示范輻射作用占40分。2.校長考核，學校管理占20分，教育教學實績占25分，教研科研工作占20分，示范輻射作用占35分。3.特級教師后備人才、（市直）學科帶頭人考核，教育教學實績占40分，教研科研工作占30分，示范輻射作用占30分。

4.教學能手、教壇新秀考核，教育教學實績占60分，教研科研工作占30分，示范輻射作用占10分。

（三）設立特色加分項目，分值最高為10分。

四、考核等次

考核以定性與定量考核的綜合成績?yōu)榭己私Y(jié)果，分優(yōu)秀、合格、不合

格三個等次。

優(yōu)秀：職業(yè)道德考核優(yōu)秀，學校管理、教育教學實績、教研科研工作、示范輻射作用等考核綜合得分在95分以上為優(yōu)秀。

合格：職業(yè)道德考核合格以上，學校管理、教育教學實績、教研科研工作、示范輻射作用等考核綜合得分在80分以上。

有下列情形之一，考核結(jié)果確定為不合格：

1.職業(yè)道德考核為不合格；

2.學校管理、教育教學實績、教研科研工作、示范輻射作用等考核綜合得分在80分以下；

3.實際承擔的教學工作量低于應承擔教學工作量70%的（校長以及男滿55周歲、女滿50周歲的人員，教學工作量要求適當降低）；

4.市級名教師、名校長及以上教育專家、市級學科帶頭人當學無主持或參與市級以上課題研究，或無市級以上公開課、專題講座，或無市級以上發(fā)表（獲獎）論文的；

5.教學能手和教壇新秀當學無校級公開課，或無發(fā)表（獲獎）論文的；

6.參加市直學校中青年教師教學基本功考核未獲優(yōu)良等次的；

7.學校發(fā)生重大安全責任事故的名校長。

五、考核程序

（一）個人自評?？己藢ο笳J真總結(jié)本人當學工作情況，對照考核評分細則，收集整理相關(guān)材料進行自評，自評合格及以上的考核對象認真填寫相關(guān)考核登記表，報送學校審核。

（二）學校審核。各學校要成立由校領(lǐng)導、中層干部、教職工代表組成的不少于7人的考核小組，負責優(yōu)秀教育人才教科研工作考核，對考核對象填寫的各類考核登記表內(nèi)容進行認真審核，在一定范圍內(nèi)組織教師對考核對象進行教育教學工作滿意度測評，組織學生或家長對考核對象進行課堂教學滿意度測評（任教小學三年級及其以下的不進行學生課堂教學滿意度測評），根據(jù)其完成教育教學任務和工作實績綜合考核打分。

（三）市教育局考核。市教育局成立市直優(yōu)秀教育人才教科研工作考核領(lǐng)導小組，全面負責市直優(yōu)秀教育人才教科研獎勵考核工作?？己祟I(lǐng)導小組下設考核辦公室，負責對學校審核合格的申報考核對象進行綜合考核，形成初步考核意見，提交局考核領(lǐng)導小組研究確定考核等次。

（四）公布考核結(jié)果。市教育局考核領(lǐng)導小組對考核擬確定為合格及以上等次的對象在泰州教育網(wǎng)上進行公示，公示時間為一周。

六、考核要求

高度重視。切實做好優(yōu)秀教育人才教科研工作考核，是落實我市教育轉(zhuǎn)型升級“163”行動計劃，推進教育健康發(fā)展的重大舉措，有利于優(yōu)秀教育人才自身發(fā)展，有利于提高教師隊伍整體素質(zhì)。各學校要高度重視考核工作，進一步增強責任意識，加強宣傳教育，加強日常管理。

嚴格把關(guān)。各學校要嚴格按照考核程序，緊緊圍繞考核要點，嚴把審核關(guān)，堅持對照標準認真評分，堅決杜絕弄虛作假行為。如發(fā)現(xiàn)并查

實有弄虛作假的，取消當事人當學申報考核資格，并暫停兩年參加考核，情節(jié)嚴重的按管理權(quán)限建議或取消當事人稱號，追究相關(guān)人員責任。

（三）按時完成?？己税磳W進行，每年6月份由市教育局組織實施。各學校要按照市教育局統(tǒng)一部署，細化目標要求，明確責任措施，確保按時完成考核工作各項任務。篇二：2013骨干教師考核實施細則

2013骨干教師考核實施細則

一、考核對象 1.師教通[2012]14號文件《關(guān)于認定師宗縣2009認定的骨干教師考核結(jié)果的通知》所認定的62位骨干教師

2.師教通〔2012〕17號文件《師宗縣教育局關(guān)于認定劉志斌等69人為2011縣級骨干教師的通知》所認定的師宗縣2011縣級骨干教師。

3.師教通[2011]52號文件《師宗縣教育局關(guān)于2010-2011學年小學數(shù)學骨干教師培訓考核認定的通知》所認定的22名骨干教師。

二、考核要求 1.所有參加考核的骨干教師必須提供考核所需的原始記錄和相關(guān)證明材料。

2.截至2013年12月底，男年滿50周歲，女年滿45周歲的骨干教師不列入本次考核。去年參加考核的兼職教研員今年不參加骨干教師考核。3.原屬骨干教師但現(xiàn)在未上課的學校領(lǐng)導，若本人自愿參加考核的，其教學成績以學校2012、2013年的教學成績?yōu)闇剩c同級同類學校比較在前1/3的方得分；不在前1/3的不得分。

4.借調(diào)到其它學校的骨干教師，在現(xiàn)任教學校參加考核。若其有一年的成績在借出學校由原學校提供。

三、考核說明

1、師德師風：以學?？己擞涗洖闇省?/p>

2、教學質(zhì)量：以2012、2013學年末考試成績?yōu)闇?。小學查中心學校登分記錄；初、高中統(tǒng)測學科查同級同類學校成績登記冊；初、高中未統(tǒng)測學科以學校同科成績的前1/3為準；職校、進校、幼兒園由學校提供。

3、每學期至少承擔一次校級以上公開課，每次2分。

4、讀書筆記：要提供原始筆記本，并清查是否符合要求。

5、指導青年教師：指導培養(yǎng)青年教師要有培養(yǎng)計劃、活動記錄、總結(jié)，或者指導青年教師競賽獲相應指導獎。

6、聽評課：查聽課本，并有聽課時間、地點及評課記錄。

7、課題研究：指取得各級課題資格，在研或結(jié)題證書均可給分。

8、科研成果：以獎狀或證書原件為準。

9、論文獲獎：以2012年和2013年獲獎證書原件為準。

10、論文發(fā)表：以2012年和2013年發(fā)表原件為準。

11、專題講座或教師培訓：教師個人提供講稿或培訓材料，學校提供教研組或?qū)W校活動記錄，并要求一一對應。每學期至少完成一次校級以上專題講座，每次1分，全部完成得5分。

12、送教下鄉(xiāng)（校際交流）：送教下鄉(xiāng)指由教育局統(tǒng)一安排到其它學校講課，校際交流指學校間互請到其它學校講課。

13、各種先進：以各級表彰原件為準。

14、出版著作：以提供的著作為準。

15、競賽獲獎：以提供的獎狀、證書原件為準。

16、命題：校級命題由學校提供證明材料，市、縣級命題以教科所證明為準（以2013年12月31日前為準）。

17、突出貢獻：以有關(guān)文件、通知、證書原件為準。

四、考核結(jié)果與使用

1.考評意見須用文字表述，寫明優(yōu)秀、良好、合格、不合格等級。

2.考評結(jié)束后，各考評組要認真填寫《師宗縣縣級骨干教師任期履職情況登記表》和《師宗縣縣級骨干教師、兼職教研員履職考核表》交教科所存檔。

3.考核合格的骨干教師由教育局發(fā)文繼續(xù)注冊為下任期骨干教師，并享受骨干教師待遇。因年齡到限未參加考核和不參加考核的骨干教師其骨干教師稱號自行終止。

師宗縣教育局

二○一四年三月二十五日

篇三：小學骨干教師管理考核辦法

小學學科帶頭人、骨干教師管理辦法

一、總則

1、學科帶頭人、骨干教師是教師隊伍中德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，是學校教育教學管理工作中起骨干帶頭作用的教師，是深化教育教學改革、全面推進素質(zhì)教育和課程改革的中堅力量。為充分發(fā)揮其示范表率和指導帶動作用，進一步科學化、規(guī)范化管理骨干教師隊伍，根據(jù)省市區(qū)骨干教師管理辦法，結(jié)合我校實際，制訂本辦法。

2、本辦法旨在加強我校的青年骨干教師隊伍建設，為能使我校教師隊伍在現(xiàn)有基礎上有一個更大提高，成為較具實力和競爭力的師資隊伍。

3、本辦法包括學科帶頭人、骨干教師的職責與待遇、考核與管理兩個方面的內(nèi)容。

4、國家、省、市、區(qū)級學科帶頭人、骨干教師由學校管理，履行職責。待遇由上級任命部門支付，校級由學校給予物質(zhì)或精神獎勵。

二、職責與待遇

4、學科帶頭人、骨干教師的權(quán)利與義務、待遇與職責要相統(tǒng)一。在教育教學活動中要貫徹國家的教育方針，教書育人，積極承擔并圓滿完成學校安排的各項教育教學任務；積極帶頭參加教育教學研究，開展課程改革實驗，在本學科領(lǐng)域進行較為積極的探索實踐，學科教學水平和教學成績保持領(lǐng)先水平；加強自身的專業(yè)技能訓練，掌握先進的教育教學手段，能夠獨立完成或組織完成學科的現(xiàn)代化課件的制作和應用，并幫助同學科的教師提高課堂教學水平與教學質(zhì)量；積極撰寫教育教學論文與心得，參加上級組織的論文、課件、教學方案設計的評比活動，或在報刊雜志發(fā)表論文。

5、學科帶頭人、骨干教師的職責

（一）學科帶頭人應認真履行下列職責：（1）、主持或參加一項省、市（區(qū)）、校級課題研究，并取得研究成果。

（2）、承擔學校教學研究工作或帶頭參與某學科研究，并富有成效。

（3）、每年至少撰寫教學論文一篇。

（4）、每學年承擔一次市、區(qū)（校）級示范課，并參與師資培訓工作。

（5）、積極配合教務處承擔教師繼續(xù)教育教學任務。

（6）、專業(yè)學科的帶頭人參加或指導學生參加各級比賽。

（7）、培養(yǎng)指導1名青年教師并取得成果。

（8）、承擔教育管理工作，擔任班主任或聯(lián)系指導一個班的教育管理，班級管理或指導工作成效顯著。

（二）骨干教師應認真履行下列職責：

（1）、參與一項省、市（區(qū)）級課題研究，并取得研究成果。

（2）、參與學校的教學研究工作。

（3）、每年撰寫教學論文一篇。

（4）、每學年承擔一次區(qū)級公開課或一次校內(nèi)示范課，并參與師資培訓工作。

（5）、專業(yè)學科骨干教師參加或指導學生參加技能大賽。

（6）培養(yǎng)指導1名青年教師并取得成果。

（7）、承擔教育管理工作，擔任班主任或聯(lián)系指導一個班的教育管理，班級管理或指導工作成效顯著。

6、學科帶頭人、骨干教師的待遇

校級骨干教師享受下列待遇：

（1）、每月（寒暑假除外）享受崗位津貼50元。

（2）、具有申報區(qū)級學科帶頭人、骨干教師的資格。

（3）、優(yōu)先參加有關(guān)學科提高培訓。

（4）、學校優(yōu)先安排申報的教學研究課題以及課題的結(jié)題研究經(jīng)費。

三、推薦與選報

8、符合學科帶頭人、骨干教師評選條件者自愿申報參評，經(jīng)學校、市區(qū)教育局考核，確定人選。由教育行政部門負責培養(yǎng)和選拔。

9、我校將成立學校骨干教師推薦考核小組，對教師的申報材料進行審核。對照市、區(qū)學科帶頭人、骨干教師評選辦法，擇優(yōu)推薦人選參評。

10、校級骨干教師每年進行一次評選，教師自愿申報參評，學校骨干教師推薦考核小組對照市、區(qū)學科帶頭人、骨干教師評選辦法進行評定。

四、管理與考核

11、學校對學科帶頭人、骨干教師進行管理與考核，實行學考核，由個人書面述職與考核小組考核相結(jié)合的辦法進行，考核注重過程與工作實效。具體考核程序：

（1）、被考核的骨干教師對本學的示范課教學、繼續(xù)教育、培養(yǎng)指導青年教師、教育科研工作的完成情況以及教育教學工作成績進行書面總結(jié)，提交相關(guān)材料。

（2）、考核小組對骨干教師對照考核內(nèi)容和要求，進行全面的考核，并作出考核結(jié)論。

12、學考核分為稱職與不稱職兩種，對學考核稱職的教師將兌現(xiàn)待遇，不稱職的教師不兌現(xiàn)待遇，并提出整改提高方面的建議。

13、考核內(nèi)容主要是骨干教師的德、能、勤、績。德：在政治思想和職業(yè)道德方面是否符合教師職業(yè)道德和國家所規(guī)定的教師職業(yè)素質(zhì)要求；能：在教育教學工作中教學、科研水平和能力。勤：是否能積極承擔并努力完成學校安排的各項教學科研任務。績：主要考核教學科研工作的數(shù)量和質(zhì)量。

14、有下列情形之一的定為不稱職等次。

（1）、違背教師職業(yè)道德；有違法違紀行為的。

（2）、學年內(nèi)不能履行本辦法所規(guī)定的相關(guān)職責。

（3）、考核不稱職的。

15、考核組織管理：設立學校考核領(lǐng)導組和考核工作小組專門負責該工作的考核。校長任考核領(lǐng)導組長，具體考核工作由教務處負責管理。

16、在任期內(nèi)有下列情形之一的，可停發(fā)崗位津貼。

（1）、違反教師職業(yè)道德規(guī)范經(jīng)教育規(guī)勸不改的。

（2）、學骨干教師考核不稱職的。（3）、病假、事假或國家規(guī)定的法定假期累計半年或兩個月以上不能履行職責的。

五、附則

17、本辦法與上級教育主管部門管理辦法保持一致，有矛盾的地方以上級文件為準。

18、學科帶頭人及骨干教師自評選之日起任期5年，5年后自動終止。

19、本辦法由校長室解釋，自通過之日起執(zhí)行。篇四：lt小學骨干教師考核方案

雷臺小學骨干教師考核方案

為適應教育教學改革，努力建設一支高素質(zhì)、專業(yè)化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態(tài)下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照《永寧縣骨干教師考核》標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。

一、考核對象

學校骨干教師名單：張志武 閔宏 李衛(wèi)東

二、考核辦法

1、個人申請，評選領(lǐng)導組對照條件，根據(jù)個人自評后量化打分。

2、有考核小組按照考評指標及量化分值進行，由學區(qū)領(lǐng)導監(jiān)督實施，每年考核2次。

3、提供的有關(guān)證件或材料須是原始有效的。（個人自評表和本工作總結(jié)）

三、評選考核小組

組長： 余志清

副組長：鄒永豐 王英偉

成員：張微 朱夢瑤 任麗娟 四、一票否決

1、不遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀現(xiàn)象。

2、經(jīng)過學校行政領(lǐng)導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。

3、不滿工作量（有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年）。

4、考核不合格者。

5、在教學期間內(nèi)發(fā)生重大責任事故者。

6、未經(jīng)學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等。

五、考評指標及量化分值

（一）、師德師風（8分）：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂業(yè),關(guān)愛學生,尊重家長。合格4分，良好6分，優(yōu)秀8分

（二）理論學習（6分）：

讀一本書，寫心得體會4分；參加理論學習，有筆記2分

（三）教學實踐：（60分）

1、教學成績：（17分）

（1）在學校的學生評價中，每學期成績得分在學區(qū)、學校排名前三名的為2分，在4-5名得1分（每學期考核一次）。

（2）教學效果進步很大15分；教學效果進步較小10分；無進步8分。

2、教案：教案完整規(guī)范為2分； 無教案扣2分

3、優(yōu)質(zhì)課：（6分）校、區(qū)、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。（計最高級別，不累計）

4、常規(guī)課（10分）

（1）組織教學2分（2）課堂引導2分（3）課堂效益2分

（4）作業(yè)批改2分（5）課后輔導2分

5、教育活動（6分）

（1）配合班主任做好學生的思想工作3分

（2）完成一份教育案例分析3分

6、教學常規(guī)（4分）

（1）不遲到2分（2）病事假不超過3天。（3）使用普通話1分（4）積極參與教學活動

7、幫帶工作：（15分）

（1）培養(yǎng)的特崗教師成效顯著。2分

（2）輔導的青年（特崗）教師獲獎。1分

（3）在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分（4）督查所在的備課組的教育教學活動10分

（四）教改科研（26分）

1、積極參與校本課程研究和課程創(chuàng)新。按校級2分、區(qū)級3分、市級及以上5分。

2、論文：

（1）發(fā)表教育教學論文。按縣級1分區(qū)級2分、市級及以上4分。（計最高級別，不累計）

（2）教學論文、案例等評比獲獎。按縣級1分區(qū)級2分、市級及

以上4分。

3、集體教研：

（1）積極參加校、區(qū)教研活動（3分）

（2）組織校本教研專題講座，校內(nèi)1次2分、區(qū)級1次3分，累計不超過5分

（3）教研活動中專題發(fā)言，校內(nèi)1次1分、市區(qū)級1次2分，累計不超過5分

（五）特殊貢獻獎（實行加分）

1、送課：為區(qū)內(nèi)學?；?qū)谥г畬W校送教（帶教）。5分

2、發(fā)揮特長，做出突出貢獻或榮獲區(qū)市頒發(fā)的特別獎勵。（10分）骨干教師考核方式為教師述職自評、學校教研組測評、考核小組查看相關(guān)資料和學?？己嗽u價等?？己说梅衷?0分以上的為優(yōu)秀，70—89分的為合格，60—69分的為基本合格，60分以下的為不合格。對于基本合格學校要求立即整改，對于不合格者上報學區(qū)，并取消骨干教師津貼。

雷臺小學考核領(lǐng)導小組2014、9 雷臺小學骨干教師考核方案

2014年9月

篇五：中學各級骨干教師考核辦法

xxx市xx中學各級骨干教師考核獎勵辦法

為了認真貫徹《xxx市各級骨干教師獎勵辦法》（x教體發(fā)

【2013】128號），進一步加強我校骨干教師隊伍建設，規(guī)范骨干教師隊伍的培養(yǎng)、使用和管理，落實骨干教師獎勵機制，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，建設一支適應教育改革發(fā)展需要的骨干教師隊伍，促進教育事業(yè)科學發(fā)展，特制定本辦法。

一、骨干教師獎勵條件

1.執(zhí)行黨的方針、政策，遵守國家的法律，堅持社會主義辦學方向，全面實施素質(zhì)教育。

2.履行骨干教師相應的工作職責，制定行動計劃，接受上級部門，學校的考核評價。

3.堅持教學一線工作，服從學校工作安排。校級正職深入課堂開展聽課、評課各30節(jié)以上，指導教師改進教育教學；校級副職完成所教學科規(guī)定工作量的50%以上；中層干部完成所教學科規(guī)定工作量的60%以上；學科教師完成所教學科規(guī)定工作量以上；教育教學效果好，學生滿意高。

4.認真學習教育教學理論，端正教育思想，按時完成繼續(xù)教育學習任務，并將所學運用到教育教學實踐。

在達到上述條件的基礎上，對各級骨干教師進行分類考核，由市教育體育局進行獎勵。

二、骨干教師獎勵程序

在個人自評，學?？己说幕A上，報上級主管部門審核。經(jīng)市骨干教師專家評審小組審核，骨干教師考核領(lǐng)導小組批準后，依據(jù)考核結(jié)果，由市教育體育局按標準給予一次性獎勵。

（一）考核

骨干教師的考核每年進行一次，按學進行考核?？己瞬捎冒俜种?，根據(jù)考核分值確定為稱職、基本稱職、不稱職三個等次?？己朔种翟?5分及以上的為稱職，65分至85分（含65分）的為基本稱職，65分以下的為不稱職。

1.個人自評

被考核對象根據(jù)骨干教師的職責任務及學校考核辦法、細則，進行自評，并將自評結(jié)果、書面總結(jié)、相關(guān)業(yè)績證明材料提交學?？己斯ぷ黝I(lǐng)導小組。

2.學?？己?/p>

學校成立考核領(lǐng)導小組和專家評審小組，根據(jù)骨干教師的職責任務及《xxx市xxx中學各級骨干教師考核細則》，對各級骨干教師進行考核并提出考核等次建議，上報主管部門審核。

⑴考核領(lǐng)導小組

組 長：

副組長：

成 員：

⑵專家評審組

組 長：

副組長：

成 員：

相關(guān)處室負責人及以下人員負責協(xié)助專家評審組工作： 3.審批

由學校專家評審小組進行考核，領(lǐng)導小組對考核結(jié)果進行審核，后將審核結(jié)果報市級主管單位審核、審批。

（二）公示

各級骨干教師考核結(jié)果在學校和市教育信息網(wǎng)上公示，公示時間為五個工作日。公示無異議后將公示結(jié)果報主管部門備案。

（三）獎金發(fā)放

由市教育體育局依據(jù)考核公示結(jié)果，對任職期內(nèi)在教育教學一線崗位的國家級、自治區(qū)級、市級骨干教師稱職的按標準一次性發(fā)放獎金分別為8000元、5000元、3000元；考核基本稱職的發(fā)放相應獎金的50%；考核不稱職的，不予發(fā)放獎金；對連續(xù)兩年考核為不稱職等次者，由上級主管部門取消其相應骨干教師資格。

xxx市xx中學

二0一三年十一月十八日

附:xxx市xx中學各級骨干教師考核細則

xxx市xx中學各級骨干教師考核細則

一、國家級骨干教師

1.工作作風（10分）：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。

2.工作量（15分）：完成本學科（認定骨干教師時的學科）教學規(guī)定的工作量；學校校長經(jīng)常性的深入課堂參加聽課、評課活動，完成學年規(guī)定的聽課任務,積極指導教師改進教育教學；副校長或中層干部要按規(guī)定承擔學科教學任務, 達到規(guī)定的工作量。

3.教育教學效果（50分）：教學方法獨特，有自己的教學風格，輕負高效，對本地區(qū)學科教學能夠起到引領(lǐng)作用，所教學科成績在本校同學科中名列前茅；教育教學效果好，學生滿意度高，有一定的社會影響力；所帶班級無違法學生，有教育學生的典型案例，形成的教育教學方法得到學校認可并推廣。依據(jù)《xxx市xxx中學教學常規(guī)量化考核方案》，此項考核分值進一步分解為：備課（10分）；上課及課堂管理（10分）；作業(yè)（10分）；綜合評價（15分）；教育學生的典型案例（5分）。

4.專業(yè)發(fā)展（10分）：制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和當年專業(yè)發(fā)展計劃，確定自我發(fā)展的具體目標、內(nèi)容和實施措施。實現(xiàn)當年專業(yè)計劃確定的發(fā)展目標，并得到本地區(qū)同行認可。每年讀教育專著不少于3本，完成讀書筆記不少于1,5000字。

5.教育科研(10分)。積極投身教育教學改革，不斷改進課堂教學，引領(lǐng)本學科開展針對性教育教學研究。每學年必須承擔3次校級及以上講座或公開課，指導性聽課不少于30節(jié)（6分）。積極撰寫教科研論文，每年至少有一篇在自治區(qū)級及以上教育類刊物上發(fā)表，或獲得市級一等獎及以上獎次，或獲得自治區(qū)級二

等獎及以上獎次。積極承擔或參與各級各類立項課題研究；或根據(jù)教育教學實踐需要開展小專題研究。

6.指導教師（5分）：參與青年教師培養(yǎng)工作,制定有切實可行的青年教師指導培養(yǎng)計劃，指導對象及任務明確，每學期至少指導3名青年教師各上1節(jié)匯報課或評優(yōu)課，聽被指導者的課不少于5節(jié)，被指導者聽指導者的課不少于5節(jié)。所指導教師教育教學水平有明顯提高，參加各類教育教學比賽及教科研成果評比獲得市級二等獎及以上獎次。

二、自治區(qū)級骨干教師

1.工作作風（10分）：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。

2.工作量（15分）：完成本學科（認定骨干教師時的學科）教學規(guī)定的工作量；學校校長經(jīng)常性的深入課堂參加聽課、評課活動，完成學年規(guī)定的聽課任務,積極指導教師改進教育教學；副校長或中層干部要按規(guī)定承擔學科教學任務, 達到規(guī)定的工作量。

4.專業(yè)發(fā)展（10分）：制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和當年專業(yè)發(fā)展計劃，確定自我發(fā)展的具體目標、內(nèi)容和實施措施。

第四篇：旌德縣職教中心控流考核方案

旌德縣職教中心控流考核方案

（試行）

保學控流工作是有關(guān)學校穩(wěn)定和發(fā)展的大事，班主任作為學生在校教育的主要實施者，對于搞好學校保學控流工作顯得尤為重要，為切實做好學?？亓鞅W工作，調(diào)動班主任搞好控流保學工作的積極性，特設立班主任控流考核機制。

1、控流考核納入班主任學期綜合考核（占30%）。

2、控流考核設總分100分，綜合高中重點班、綜合高中平行班（含幼師班）、職高專業(yè)班按年級分層界定考核得分，具體辦法如下：

（1）、無流生情況，不論何種班級均得滿分100分。

（2）、高一年級綜合高中重點班每流失一人扣15分，綜合高中平行班（含幼師班）每流失一人扣10分，職高專業(yè)班每流失一人扣5分。

（3）高二年級綜合高中重點班每流失一人扣20分，綜合高中平行班每流失一人扣15分，職高專業(yè)班每流失一人扣8分。

3、每學期初政教處核定班級人數(shù)，下學期開學報名兩周后在核定各班報名繳費人數(shù)，從而確定流失人數(shù)（勸退、開除、校內(nèi)轉(zhuǎn)班、保籍、參軍、休學不算流生）。

本辦法自2011年九月一日起開始試行

旌德縣職教中心

第五篇：東至縣職教中心特色方案

東至縣職教中心創(chuàng)建德育特色學校實施方案

我校始終把德育工作放在學校工作的首要位置，充分發(fā)揮德育工作的導向作用。學校在德育特色建設上有良好的傳統(tǒng)，學校的德育工作，住校生管理工作，特別是對學生的行為習慣的養(yǎng)成和學習習慣的培養(yǎng)，受到了學生、家長、社會的廣泛好評。落實德育管理常規(guī)，班級管理有特色，具有規(guī)范性，長期性。為了進一步突出我校德育特色，創(chuàng)建一支優(yōu)秀的德育教師隊伍，打造特色鮮明的德育品牌學校，特制定我校創(chuàng)建德育特色學校方案。

一、創(chuàng)建德育特色校的指導思想

走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的目標是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和各種設施，著眼于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生終身受益的素質(zhì)，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。牢固樹立“德育即生活”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，大力弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設，充分發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”的育人功能，努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會針對性、實效性。

二、創(chuàng)建德育特色校的工作目標

以扎實有效的德育工作、學校教風嚴謹、學風濃厚、校風純正，促進學校教育教學工作質(zhì)量進一步提高，提高學校的社會聲譽度、美譽度。具體包含以下內(nèi)容：

1、優(yōu)化現(xiàn)有德育管理機構(gòu)，完善現(xiàn)有德育管理各項制度；

2、完善開展警校共育、家校共育、醫(yī)校共管等工作機制；

3、指導班級開展日常德育工作，如：班主任培訓學生干部培訓班級輔導員、日常工作檢查組織建立等；

4、形成處理日常德育工作中出現(xiàn)的問題、處理程序、方法等的途徑和方法；

5、以生活育人、環(huán)境育人為指導思想，樹立德育即生活的理念，將德育工作的具體目標要求細化到學生的日常生活中。（如日常事務要求，教室布置、頭飾要求、著裝要求、語言文明、行為文明等等。）

6、評選各種標兵、考核班級工作，開展家長培訓班等

7、開展豐富多彩的文體活動，更好有效的把德育工作融合到生活中、興趣中。用藝體活動吸引學生、并以活動等為學生所喜愛的形式啟發(fā)和引導學生形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標。

三、創(chuàng)建德育特色校的組織機構(gòu)

為了順利有效的推進德育特色學校的創(chuàng)建，凸現(xiàn)學校特色德育，總結(jié)德育工作經(jīng)驗，進一步推進學校整體辦學效益。經(jīng)學校研究決定，特成立東至縣職教中心德育特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組。組員如下：

組 長：夏 羽 副組長：程啟水

組 員：湯學理、辛增光、劉懷東、鄢松青、方澤新、金前進、周棟梁、洪后加、章海明、姚文明、鮑 斌、徐向陽 領(lǐng)隊小組辦公室設在學管處，周棟梁同志兼任辦公室主任。具體職責：組長負責學校整體發(fā)展的規(guī)劃，德育特色學校創(chuàng)建方案的審核、監(jiān)督。

副組長職責：德育特色學校創(chuàng)建具體方案的擬定、德育特色校的申報，創(chuàng)建活動的評價與考核等。負責協(xié)調(diào)相關(guān)科室的有關(guān)工作。

辦公室主任職責：負責德育特色學校創(chuàng)建的方案的撰寫,各項德育活動的組織開展、管理以及協(xié)助組長做好考核評估工作。

四、創(chuàng)建德育特色校的具體措施

德育特色學校創(chuàng)建是個復雜、長期的系統(tǒng)工程，它涉及到學校工作的方方面面。我校根據(jù)實際，從以下方面著手，整體推進我校德育工作。

1、突出校級活動，在實踐活動中提高學校德育的實效性：

培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，鍛煉身體的習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強的精神，并通過體育活動進行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育、學生的自我教育，培養(yǎng)學生的團隊精神。

2、突出班級活動，創(chuàng)建“德育特色班”：

為深化學校德育工作，突出學校特色，結(jié)合學校實際，推出“德育特色班”，各班根據(jù)學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環(huán)保、合作、法制”等不同主題。

(1)、在實施過程中，班主任結(jié)合班隊活動和日常教學活動對學生進行相關(guān)主題宣傳和教育，組織學生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相關(guān)內(nèi)容的德育小報，并收集成冊。

(2)、各班每月還圍繞德育主題進行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。

(3)、各班將利用班隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關(guān)研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)、學會一種本領(lǐng)，從而引導學生在親身實踐中把做事的道理內(nèi)化成為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣。

(4)、建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”，成為我校德育工作的亮點。

3、加強共青團組織建設和活動開展：

運用其特有的教育手段，通過共青團員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行，工作要與學校教育緊密配合。A、充分利用升旗國旗下講話等教育活動。B、共青團建設。C、學校廣播站。

4、在校園文化中滲透思想品德教育：（1）、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境

為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們要從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校風、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園形象。（2）、構(gòu)建班級特色文化

每個班級都必須有自己的班級文化特色，側(cè)重于凝聚學生的班風、班訓、班規(guī)等。體現(xiàn)班級德育活動的德育活動展區(qū)，體現(xiàn)整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構(gòu)建出各班的德育特色文化。

5、開展（校本）德育科研，注重學生心理健康教育。

我們通過教師例會、學生活動、黑板報、校園廣播多種途徑，充分發(fā)揮心理咨詢室的輔導作用。深入學習《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。進一步挖掘?qū)W校的德育資源，引導廣大師生投入到的特色學校創(chuàng)建的熱潮中去。

6、深化落實常規(guī)性的德育工作，德育工作不留死角。

（1）、重視

（3）練師能。加強學校各種研討組的活動，搞好各種實驗課題的研究。加強公開課．示范課．研討課的學習與指導，以課代培．以課代訓，加快教育技術(shù)現(xiàn)代化的進程。逐步把我校教師培養(yǎng)成市、縣的教學能手，學科帶頭人。

（4）加強文化課進修，提高教師的文化素質(zhì)。鼓勵教師參加各種自修學習，盡量提高教師的文化素質(zhì)。精心鉆業(yè)務，愛生如子。對各方面卓有成績的教師，及時肯定和表彰。

（5）． 建立健全師德規(guī)范評議、考核和獎懲制度，每學期對教師師德進行評議、考核和獎懲，確保我校師德建設工作長期有效地開展。

五、創(chuàng)建德育特色校具體實施安排：