第一篇：工會主席授課比賽

工會在生產(chǎn)中起到的作用

工會組織是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下成立的一個群眾性的組織，主要負責協(xié)助黨委做好群眾的工作、開展群眾性活動、幫扶、教育等工作，工會組織在煤礦安全生產(chǎn)中發(fā)揮著它的作用，將個人對工會在安全生產(chǎn)中起到的作用論述一下，不足之處請予以指出。

一、工會組織的概述

1.1公司工會的概述

工會組織是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，職工群眾按照工會章程在企業(yè)中建立的工會組織是基層工會。基層工會是基層黨組織聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是行政的重要合作者。基層工會要堅定不移地貫徹全心全意依靠工人階級的根本方針，遵循以經(jīng)濟建設(shè)為中心，建立穩(wěn)定協(xié)調(diào)的企業(yè)勞動關(guān)系，維護職工合法權(quán)益保持社會穩(wěn)定，提高企業(yè)職工素質(zhì)，提高企業(yè)管理水平，促進企業(yè)健康發(fā)展。

1.2區(qū)隊車間工會的概述

區(qū)隊車間工會是公司工會聯(lián)系職工群眾的直接聯(lián)系點，在正常的工會運作和生產(chǎn)生活中起到了至關(guān)重要的作用，是傳達公司工會精神傳遞職工群眾的紐帶，區(qū)隊車間工會作用發(fā)揮的好壞直接影響整個公司工會的運作和作用的發(fā)揮。

二、煤礦車間工會的日常運作

2.1日常工作流程

2.1.1日常意見反映流程

2.1.2群監(jiān)崗工作流程

2.1.3其它工作流程

2.2車間工會主席崗位責任制

１、組織全隊職工和職工代表，積極參加企業(yè)的民主管理活動，切實保障職工的民主權(quán)利和主人翁地位。

２、組織實施礦職代會有關(guān)決議，主持區(qū)隊工會日常工作。３、協(xié)助有關(guān)人員組織職工學(xué)文化、學(xué)技術(shù)，不斷提高職工業(yè)務(wù)技術(shù)和文化水平。

４、自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，依法獨立自主地開展工會工作，敢于維護職工正當權(quán)益，替工人說話，為工人多做實事。

５、經(jīng)常深入基層，關(guān)心職工生活，傾聽群眾呼聲，幫助職工解決實際困難。

６、加強工會民主管理，健全民主管理組織體系，加強職工的教育，不斷增強職工參政議政能力和民主意識，積極開展民主評議干部和合理化建議活動，不斷提高民主管理水平。

７、廣泛深入地開展群眾性和安全檢查活動充分發(fā)揮群檢組織的作用。

８、加強班組建設(shè)，督促健全組織和有效地開展工作，制定和組織實施班組建設(shè)規(guī)劃措施，確保班組升級達標比例達到規(guī)定要求。

９、經(jīng)常組織職工開展形式多樣，健康向上的文娛、體育活動，豐富職工業(yè)余文體生活。

10、負責抓好勞動保險，勞動保護和勞動爭議調(diào)解工作。

三、工會與安全的關(guān)系

工會組織在安全生產(chǎn)中起到了調(diào)節(jié)劑的作用，在工會組織的幫助下許多職工在工作、生活中的許多事情得到了及時的解決，職工的生活、子女的入學(xué)得到了很大的改善，給職工解決了很多后顧之憂使職工能夠安心上班。工會組織開展的各項活動適時的調(diào)節(jié)著職工的文化口味不斷給職工提供精神食糧，讓職工在工作之余調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，以良好的精神面貌投入到工作中。

榮譽療養(yǎng)給職工創(chuàng)造了一個外出學(xué)習、散心的機會，使職工療養(yǎng)回來后不論精神面貌還是心理素質(zhì)都有了一個很大的轉(zhuǎn)變。通過工會組織給職工創(chuàng)造的各種優(yōu)越的條件使職工從思想上轉(zhuǎn)變了工作作風，逐步由“要我干”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙伞?，給安全工作提供了保障，使“為員工創(chuàng)造幸?！鄙钊肴诵摹?/p>

四、新型班組促安全發(fā)展

按照集團公司工作會上的部署，把新型班組建設(shè)作為重頭戲來抓，對班組現(xiàn)狀進行全面調(diào)查摸底，在外出學(xué)習先進經(jīng)驗基礎(chǔ)上，下發(fā)了《關(guān)于加強新型班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》，新型班組建設(shè)在全公司全面啟動?！叭裏o”班組競賽不斷深化，實現(xiàn)“三無”的班組不斷增多，有力地促進了安全生產(chǎn)。發(fā)揮好管理規(guī)范作用。職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育加經(jīng)濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經(jīng)濟手段控制“三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實的。尤其是個別管理人員在執(zhí)行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，在礦工會積極教育下管理者在嚴格執(zhí)行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在設(shè)置“不規(guī)范行為警示臺”，讓違章指揮和違章操作者站到臺上，將違章經(jīng)過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規(guī)章制度。企業(yè)管理人員要發(fā)揮模范示范作用，當生產(chǎn)條件達不到，安全危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作，尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，工會還組織了知識競賽等各種與安全有關(guān)的活動為員工創(chuàng)造安全、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情舒暢有精力充沛的去工作。

總之，工會組織在安全生產(chǎn)中起到了不可替代的作用，以它靈活的工作方式、清晰地工作思路、積極地工作態(tài)度在安全生產(chǎn)的過程中發(fā)揮著它的作用，在為職工謀福利、為職工創(chuàng)造良好的條件的同時，不忘與安全生產(chǎn)相結(jié)合，實現(xiàn)了群眾性組織離不開安全生產(chǎn)，安全生產(chǎn)離不開群眾性組織的勢頭。工會以它健全的制度和運作模式為安全生產(chǎn)提供著保障，為職工從安全、工作、生活、學(xué)習、心理等各方面不斷創(chuàng)造條件，使共能夠全身心的投入到工作中去，為實現(xiàn)礦井的安全生產(chǎn)提供了保障。

第二篇：臨床授課比賽總結(jié)

大家下午好！

兩天的臨床帶教授課比賽結(jié)束了，參賽選手涵蓋了各層次的護理人員，有護士長、專科護士、高學(xué)歷護士還有年輕護士。感謝各位精彩的授課和技能示范表演。短短10分鐘，技術(shù)講解如流水，授課重點突出、詳略得當，充分展示了我院護理臨床教學(xué)能力和水平。本次比賽不僅達到了“交流帶教技術(shù)，提高護理質(zhì)量”的目的，而且對與會的組織者、評委、參賽者、聽課者都受益匪淺，使大家了解了更多的護理知識。我個人有以下幾點感觸：

1、積極報名：通知下發(fā)后，各科室護理人員包括和護理骨干和帶教老師，都積極報名，這說明大家有自信心、有能力，而且愿意通過這個舞臺上和兄弟科室進行專業(yè)知識共享。體現(xiàn)了我們這個隊伍是一個積極向上的隊伍。

2、課件內(nèi)容

本次比賽的課件的內(nèi)容豐富多彩，信息量大，有基礎(chǔ)護理、專科護理、急救護理、健康教育等。在講課過程中，大部分人員都能結(jié)合的臨床實踐，由淺入深，理論聯(lián)系實際，重點突出。

3、講授方法

概念明確、重點突出、層次分明、邏輯性強等是授課的基本要求。本次比賽課件圖文并茂，語言表達清晰、生動；有的進行了視頻演示、有的進行具體演示，有的進行適當?shù)奶釂?，從操作的熟練程度看得出大家在臨床帶教中付出了很多，因為滴水穿石，非一日之功。

4、建議

(1)課件選題不要過大，因為在規(guī)定的時間不能講透；例如什么什么的護理，有的好像是在念，不是在講。選題較好的如：你可以選腦室引流的護理要點、氣管切開患者并發(fā)癥的預(yù)防等。(2)需要注意講課的語調(diào)，做到抑揚頓挫，聲情并茂；(3)根據(jù)聽課對象的層次，抓住重點、難點，授課最后進行小結(jié)，重點強調(diào)。

2015年3月17日衛(wèi)計委發(fā)布了關(guān)于進一步深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的文件，根據(jù)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)文件要求，面對我院目前護理隊伍現(xiàn)狀，5年以下護士占了近60%，而且部分護士確實需要全方位的培訓(xùn)，因此無論是站在保障護理安全的角度，還是從長遠護理專業(yè)的發(fā)展來看，護理帶教工作非常重要，要求各科護士長要高度重視，臨床帶教老師認真履職，結(jié)合專業(yè)特點，利用考試考核、現(xiàn)場提問、情景模擬等方式，加大科室培訓(xùn)力度，避免走形式，走過場，真正帶出成績，帶出效果。其實臨床帶教是在為護理做奉獻，但同時對自己也是一個提高。人生有限，各位帶教老師和護理骨干要處處、事事起模范帶頭作用，言傳身教，將自己的聰明才智和實踐經(jīng)驗，用在最應(yīng)該用的地方——臨床帶教，為培養(yǎng)護理人才，為推動護理學(xué)科發(fā)展創(chuàng)造做出新貢獻。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛！謝謝大家！

第三篇：中醫(yī)授課比賽演講稿

中醫(yī)授課比賽演講稿

同學(xué)們，大家晚上好！大家覺得學(xué)中醫(yī)吃不吃力呀？在座有沒有同學(xué)每天都六點起床去晨讀，背內(nèi)經(jīng)，讀中藥的？你會不會郁悶怎么眼睛看進去的東西總是從耳朵里溜出來，過沒一會兒就忘了？是不是覺得雖然接觸中醫(yī)一兩年了，始終沒能建立起中醫(yī)的思維，掌握中醫(yī)的學(xué)習方法？每次考試前拼命把題庫做得滾瓜爛熟，但考完之后又把知識全都還給老師了？廣中醫(yī)試卷難度不大，分數(shù)還是比較可觀，臨時抱佛腳也能六十分萬歲。不過我想提醒大家一點，如果大家將來想從事臨床的話，那打好中醫(yī)基礎(chǔ)是絕對必須的！絕不單單完成那張試卷就ok了，這可是關(guān)乎一輩子的飯碗，關(guān)系一條條活生生的生命！今天我跟大家分享的是“運用‘中醫(yī)四診’學(xué)習中醫(yī)診斷學(xué)的心得”，希望能借此拋磚引玉，幫助大家尋找到學(xué)習中醫(yī)的興趣和方法。

同學(xué)們，大家都學(xué)過中基和中診吧？你把那些零碎雜亂的知識點記牢了嗎？給大家看一份東西（ppT）這是我蹲了兩個星期圖書館，面包當晚餐，浩浩蕩蕩做出來的一份三十二頁的《中基知識掃描》——一個字一個字敲上去的哦！那時考前做完這份掃描，還是有點成就感的。理清線索，篩出重點，挖掘內(nèi)涵，把中醫(yī)學(xué)大廈的骨架粗略地搭建起來。憑著一腔熱血和一身干勁，考完中基，開始上中診，我就想著要著手整理《中診知識掃描》，那樣，到了期末，自然也得心應(yīng)手胸有成竹。然而，一翻中診書，我就覺得似乎每句話都是重點，每個點都應(yīng)該牢記，而且診斷要點不像陰陽五行臟腑經(jīng)絡(luò)那樣邏輯嚴謹，有必然的內(nèi)在聯(lián)系，可知一而推十。光是“望色”一節(jié)，足以讓我跋前疐后踟躕不前。我瞎折騰了好幾天，不但沒理出頭緒，反而把信心弄沒了，還把身體累病了。

那個周末我就回家了。有個晚上，我和老爸促膝長談到凌晨四點，我老爸是咱們大師兄，廣中醫(yī)78級學(xué)生。談話中最重要的內(nèi)容就是他將當年學(xué)習中醫(yī)的經(jīng)驗方法傳授給我，將他行醫(yī)二十余年的心得體會與我分享。最讓我贊嘆不已的正是他巧妙地運用中醫(yī)四診詮釋學(xué)習循序漸進，統(tǒng)籌兼顧的要領(lǐng)。<課件>大家都知道四診吧？對，望聞問切！

首先，接觸一門嶄新的學(xué)科，踏入一個全新的領(lǐng)域，我們要做的第一件事，是宏觀地俯瞰——對學(xué)科特點，內(nèi)容，性質(zhì)有個初步的了解和把握。就好比來了一位病人，第一件事就是通過“望診”，了解病人的精神面貌，整體情況?？此坪唵蔚囊徊?，卻是接下來整個診斷過程的一個基礎(chǔ)?！巴^之神”，如果我們能通過對目錄的瀏覽，對緒論的通讀，便明白這門課程的研究對象、范圍、重點，因其特質(zhì)制定學(xué)習方法，往后學(xué)習便如駕馭輕舟，如魚得水。落實到中診的學(xué)習，通過“望”課本，知道中醫(yī)診斷學(xué)由三部分組成——四診、八綱、辨證：四診為辨證獲取全面而詳細的信息，八綱是辨證的綱領(lǐng)性指導(dǎo)，而辨證是四診的目的，也是處方用藥的依據(jù)。把握了這個主線，心中已了然，大有“不畏浮云遮望眼”的自信。

接下來是按部就班，一字不漏地系統(tǒng)接受知識，包括聽課和看書，這就相當于四診中的“聽”。面對雖然只有一百來頁，但卻幾乎字字譏珠，句句精華的中診書，如果囫圇吞棗，便要深得書中精華，并將其化為自有，那絕對是異想天開。好比病人剛坐下，連主訴都沒有，直接就問“醫(yī)生，你說我怎么啦？”我之前因為嘗到做《中基掃描》的甜頭，便想著照搬到中診學(xué)習中，跨越了系統(tǒng)學(xué)習的階段就想做總結(jié)，這顯然是行不通的。在點滴積累的過程，無論心中多少困惑，路上多少困難，都要堅信“守得云開見月明”，先把所見所聞都統(tǒng)統(tǒng)丟進背簍里。這就像一個耐心而又細心地醫(yī)生，默默地聽著病人訴說，從他發(fā)病初始，經(jīng)過演變，到現(xiàn)在的狀況，期間經(jīng)歷多少起伏跌宕，還要摻雜一些看似混淆視聽的次要信息。但是值得注意的是，在傾聽過程中，醫(yī)生的腦袋需要高速地旋轉(zhuǎn)，篩選能反映問題實質(zhì)的關(guān)鍵點，去偽存真，去繁索簡，隨著信息掌握量的增大，清晰的頭緒遲早會露出水面。這個過程醫(yī)生最忌心浮氣躁，隨意地打斷病人，無意中引導(dǎo)了病人的意向，甚至誤導(dǎo)病人為自己主觀臆斷的診斷結(jié)果“作假證”。所以，切不可妄自對知識做取舍，特別是依據(jù)所謂的考試題庫，只記憶題中有的，不顧知識系統(tǒng)的整體性，忽略了細節(jié)上的關(guān)鍵點，不但做不到目牛無全，更是管中窺豹。

“聞診”完畢，接下來才是問診——有重點有目的地搭建自己的思維體系，臨床上便是開始按照辨診的雛形進一步獲取信息。這好比考前的沖刺復(fù)習，課本已經(jīng)學(xué)完，背簍里塞滿了凌亂的要點——課文斑斑駁駁的劃線，書里密密麻麻的筆記，學(xué)過了又忘記的，新學(xué)的還沒記下的——有些慌亂，有些迷茫，還有些彷徨。不用擔心，“知識掃描”該上場了！可能負責周到的老師已經(jīng)為你悉心準備好一份復(fù)習重點，或者師兄師姐有遺留下以前的應(yīng)試指南。但那些終究是別人的東西，還不能成為你自己知識體系的一部分。把全書再從頭到尾過一遍，把握了線索，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)隱藏的規(guī)律，理清邏輯層次，篩選重點，做出一份完整的知識掃描，這才真正你自己的東西，是你對這門科目掌握程度的真實反映。也許不久的將來，你不可避免地淡忘了某個知識點，但你心中有數(shù)地翻閱“掃描”，當年深刻的印象又歷歷在目——人不是儲存信息的機器，人是懂得思維的高級動物。大學(xué)畢業(yè)出去后，關(guān)鍵不在于你記住了多少百度一下便隨手可得的信息，而是你敏捷的思維能力，準確的定位能力，全面的統(tǒng)籌能力——這些都有助于在第一時間找到解決問題的最佳方法！

最后便是“切診”。從事臨床工作二十余載的老爸透露，其實到了問完診，大概是什么證心里已經(jīng)有數(shù)，切脈更多是進一步驗證結(jié)論，還有發(fā)現(xiàn)疏漏或錯誤而已。這又對應(yīng)練習和考試——檢驗對知識的掌握程度，有利于查漏補缺，完善改進。

我自己將“四診”作為方針付諸學(xué)習實踐，確實受益匪淺！的確，無論是期末考還是期前考，中診答題我都得心應(yīng)手。假期跟父親出門診，望形、聽音、問診、切脈，都有板有眼，像模像樣。望、聞、問、切——四診是中醫(yī)千年來經(jīng)久不衰沉淀下來的精華，如果我們把這種思路和智慧遷移到學(xué)習上，無論是現(xiàn)階段對中醫(yī)基礎(chǔ)知識的學(xué)習，還是以后接觸臨床課程，甚至是終身學(xué)習的過程，都有助于我們更快速、更深入、更全面地掌握知識，提升自己，真正做到事半功倍！

不知大家聽完我的這番話有沒有一點啟發(fā)呢？相信在座同學(xué)肯定有更好的學(xué)習方法和經(jīng)驗，非常歡迎和我交流，我也希望能得到各位高手的指點。謝謝大家！

第四篇：日本文化授課比賽策劃書

日本文化授課比賽策劃書

一，活動名稱：日本文化授課比賽。

二，活動目的：通過舉辦日本文化授課比賽使得學(xué)生更加了解

日本以及日本的文化，而且為想提高自己的語言組織能力及語言表達能力的學(xué)生提供一個鍛煉的機會和展示自我的舞臺，此外通過此次活動能夠選拔出在授課方面比較優(yōu)秀的人才。

三，活動意義：此次活動將提高在校學(xué)生對日本文化的認識，發(fā)現(xiàn)一些在授課方面較優(yōu)秀的人才以及提高我社團各個部門組織協(xié)調(diào)能力和處事能力。

四，活動安排：：3月4日召開中心組成員會議討論比賽相關(guān)事

宜；3月3日確定各個部門的具體任務(wù)；3月4日~3月7日做好宣傳前期的工作；3月8日開始宣傳；3月10日設(shè)立報名點，3月10日~3月13日參賽人員報名；3月14日~3月16日做好比賽前期工作；3月17日開始初賽；3月18日~3月20日確定決賽人員；3月21日~3月23日完成決賽準備工作；3月24日決賽；3月25日~3月27日做完活動總結(jié)。

五，活動內(nèi)容：參賽選手在教室進行對日本文化方面的授課，評委在下面打分。初賽決賽過后對獲獎選手頒發(fā)榮譽證書。櫻之花日語俱樂部2012年2月28日

第五篇：大學(xué)生授課比賽流程及策劃書

學(xué)生授課比賽策劃書

一、活動目的及其意義：

1、提高同學(xué)學(xué)習的積極性和主動性；

2、豐富同學(xué)們的課余生活；

3、為大學(xué)生提供一個學(xué)習和交流的平臺，共同進步；

4、通過此活動，為同學(xué)們提供提高教師素養(yǎng)和教學(xué)技能的機會；

二、活動時間：十月下旬

三、活動對象: 國際交流學(xué)院同學(xué)

四、活動地點：本部三號教學(xué)樓六樓

五、活動規(guī)則：

1、參賽同學(xué)的講課內(nèi)容自定，講課時間控制在5分鐘左右；

2、講課要以真正的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，全面把握和熟悉講課內(nèi)容；

3、對所講的內(nèi)容的分析和論述應(yīng)簡明扼要、清晰明了、有主有次、生動活潑，表達上具備相應(yīng)的技巧性和趣味性；

4、在講課教學(xué)目的、教學(xué)方法、學(xué)法及教學(xué)程序設(shè)計等方面要根據(jù)講課對象知識水平的客觀實際出發(fā)，以達到整個講課過程中，整個課堂具有較強的凝聚力；

5、本次講課比賽由學(xué)生參加，參加比賽過程中所有的資料和環(huán)節(jié)的準備，要有自己的創(chuàng)意和思想；

6、參加比賽同學(xué)須穿正裝，整體打扮要樸素、自然、和諧，儀態(tài)端莊大方得體；

7、準備好備課資料，版書可以采用手寫的形式，也可以制作PPT或者其他方式來表現(xiàn)出來，從而達到更好的授課效果。

六、活動安排及其流程 :

1、初賽,10月21日左右：邀請學(xué)生學(xué)習的優(yōu)秀代表作為嘉賓，本學(xué)院老師作為評委，對參賽者綜合表現(xiàn)評分，以此選拔出進入復(fù)賽的獲勝者。

2、復(fù)賽,10月28日左右：對所有進入復(fù)賽的同學(xué)進行再次評選，確立出決賽參賽者名單。

3、決賽,10月30日左右：邀請專業(yè)的老師及其學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)作為嘉賓和評委，現(xiàn)場評分提問，公布成績，并進行表彰。

活動流程

1、主持人致開幕詞并且介紹到場的評委、嘉賓；

2、嘉賓代表發(fā)言致辭；

3、主持人介紹比賽規(guī)則及其評分標準；

4、比賽結(jié)束，評委代表上臺點評；

5、嘉賓宣布比賽結(jié)果（依次由單項獎到一等獎），表彰；

6、歡送嘉賓及其評委退場；

七、評分標準 :

1、儀表形象氣質(zhì)(1分)：著裝整齊樸素自然；

儀態(tài)大方得體；

形象端莊；

精神飽滿。

2、講課內(nèi)容（3分）：主題鮮明，內(nèi)容充實豐富；

舉例恰當，材料生動，用詞精練，詳略得當；

教育性和可實用性強。

3、語言藝術(shù)（2分）:普通話標準流利，發(fā)音標準；

口齒清晰，聲音洪亮；

表達流暢自然，激情昂揚；

肢體語言運用適當，生動活潑；

語言用詞專業(yè)規(guī)范，節(jié)奏韻律感強。

4、板書（PPT）（2分）：結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎，美觀簡潔；

重點突出，層次清晰明了。

5、邏輯思維能力及應(yīng)變能力，課堂的趣味性，課堂的凝聚力（2分）。

八、獎項設(shè)立:

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

優(yōu)勝獎4個

九、宣傳方案：

1、海報宣傳：設(shè)計2張全開海報公布在三號樓五樓和六樓宣傳欄.2、學(xué)委動員：組織、動員各班學(xué)習委員下達比賽通知，強調(diào)活動相關(guān)事項，并把報名工作落實到各班，報名名單由學(xué)習部匯總，存檔留底.3、網(wǎng)絡(luò)宣傳：在學(xué)院團委網(wǎng)頁上刊登本次比賽的通知和有關(guān)事項，力爭擴大本次活動的影響力。

4、向?qū)W院老師、學(xué)生會其他部門發(fā)邀請函，協(xié)助報名、參與活動.備注:宣傳工作務(wù)必于10月14日前完成，通知在10月14日前下達到各班,報名截止在10月16日.十、注意事項 ：

1、10月16日到19日，學(xué)習部成員聯(lián)系社會實踐部解決經(jīng)費問題，邀請本學(xué)院老師擔任評委，完成前期工作。

2、比賽當天，所有工作人員提前1小時入場，檢查設(shè)備，擺放主席臺必需品。

3、提前半小時，派專人引導(dǎo)選手入場。同時播放輕快音樂，營造輕松氣氛。

4、所有選手必須在比賽開始15分鐘前到場，并在指定區(qū)域等待。

5、比賽前，由主持人介紹比賽規(guī)則。前一位選手上臺比賽時應(yīng)通知下一位選手做好準備。

6、比賽結(jié)束后應(yīng)有圖片、文字總結(jié)，檔案保存。

十一、應(yīng)急預(yù)案

1、安排好觀眾的退場工作，保證秩序井然，安靜快速。

2、每個活動環(huán)節(jié)如有時間和比賽方式有更改，再做另行通知。

3、安排專人及時核對嘉賓及其評委的出席情況，如有變動，隨時調(diào)整。

十二、經(jīng)費預(yù)算:

1、宣傳費

2、文件資料印刷打印

3、標語橫幅

4、礦泉水

5、筆和紙

6、證書