第一篇：大同大學(xué)教師致常校長的一封信

常校長：

您好。

這封信是否該寫，我猶豫了很久。以我的年齡，不應(yīng)再做這近乎憤青的事情，何況更多包含對私利的考慮，但心中壓抑日甚。有何影響難以預(yù)測，總樂意從好的方面考慮，故決定寫了。

大同大學(xué)的房子問題根本是學(xué)校利益與職工利益的沖突，沖突的根源則是領(lǐng)導(dǎo)簡單粗暴的工作作風(fēng)。

開發(fā)商的鴻儒小區(qū)（經(jīng)濟(jì)適用房）和學(xué)校的專家公寓（集資房）幾乎同時(shí)開發(fā)，大多職工選擇了專家公寓，這一選擇基于兩點(diǎn)，一是對學(xué)校的信任，二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表態(tài)“絕不賺職工一份錢”。職工由此判斷，同時(shí)期同地段專家公寓的房價(jià)一定會(huì)低于惟利是圖開發(fā)商鴻儒小區(qū)的房價(jià)，在此考慮上，即使退還舊房職工也愿意。如果現(xiàn)在有人說職工當(dāng)初的選擇是錯(cuò)的，那他絕對是錯(cuò)的，大學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)都不值得信任，職工還能信任什么。

太出乎意料了，2007年，專家公寓樓的房價(jià)公布后大家驚奇了，并沒有預(yù)料那樣低于開發(fā)商的房價(jià)，私下理解可能是真材實(shí)料吧。自己的錢用于自己的房，貴有所得。學(xué)校沉默了。職工接受了。

太出乎意料了，2009年，職工發(fā)現(xiàn)，專家公寓樓并非物有所值。以職工之錢集資建設(shè)職工之房，職工希望知道成本，不敢奢望知道每一分錢怎么花，但總該有個(gè)大致說明吧？學(xué)校拒絕了。職工心涼了。

太出乎意料了，2012年，學(xué)校因政府征收土地出讓金而大幅提高房價(jià)。開發(fā)商的鴻儒小區(qū)也曾因此欲提高房價(jià)而在業(yè)主的抵制下沒有得逞，但在大同大學(xué)專家公寓就要實(shí)現(xiàn)了。職工想明白四個(gè)問題，一、假設(shè)學(xué)校沒有資質(zhì)建設(shè)集資房而違規(guī)集資建房，由此導(dǎo)致的額外成本應(yīng)由誰承擔(dān)？

二、假設(shè)學(xué)校有資質(zhì)建設(shè)集資房而在成本預(yù)算時(shí)未將土地出讓金納入其中，誤導(dǎo)職工參與集資建房，由此導(dǎo)致的額外成本應(yīng)由誰承擔(dān)？

三、因校方管理不善導(dǎo)致施工中增加的額外成本應(yīng)由誰承擔(dān)？

四、假設(shè)以上費(fèi)用均由職工承擔(dān)，做為全額集資者的職工，是否有權(quán)利知道本次大幅提高的房價(jià)是如何計(jì)算出來的？職工總是相信，雖然沒有完備的合同，大學(xué)的誠信和擔(dān)當(dāng)是絕對不會(huì)低于惟利是圖的開發(fā)商的，職工也不會(huì)無理取鬧，他們只是想知道自己的錢應(yīng)該怎么花，是怎么花的？但學(xué)校生氣了，解釋沒有，協(xié)商休想，錢不交就扣。職工心傷了。

更出乎意料了，學(xué)校居然使用極端粗暴的方法回收舊房。大同大學(xué)的舊房是房改房，房改房是福利房，是國家對以前長期實(shí)行低工資的一種補(bǔ)償，已經(jīng)屬于職工個(gè)人私有，學(xué)校只具有優(yōu)先購買權(quán)。福利房只應(yīng)享受一次職工是接受的，因此，集新房退舊房職工是理解的，所以當(dāng)初和學(xué)校簽訂了退房協(xié)議。但現(xiàn)在的問題是，全額集資房是福利房嗎？比開發(fā)商鴻儒小區(qū)的房價(jià)都貴，職工享受到了什么福利？再若由職工補(bǔ)繳了土地出讓金，集資房就應(yīng)該是商品房，退舊房的前提存在嗎？學(xué)?？傄詾樽约簽槁毠ぶ\取了天大的福利，但是否應(yīng)該記得集資是2007年發(fā)生的，所謂的福利是5年來社會(huì)房價(jià)上漲相對造成的，若社會(huì)房價(jià)下跌那所謂的福利還在嗎？再退一步，假設(shè)學(xué)校應(yīng)該回收舊房，補(bǔ)償是否應(yīng)該雙方協(xié)商？學(xué)校報(bào)出的每平米一千元的回收價(jià)是怎么評估出來的？沒有回答，但學(xué)校真的惱怒了，不退舊房將不得參加評優(yōu)、不得參加職稱評定、就地免除職務(wù)、立即停課反省、按日從工資中扣除自己居住自

己舊房的租金。值得慶幸，學(xué)校權(quán)力還是有限，否則更嚴(yán)厲的手段像限制人身自由、剝奪政治權(quán)力等也是可能出現(xiàn)的。電視劇中一國民黨官員的話就要現(xiàn)實(shí)了，“我們當(dāng)官人的辦法就是讓你們這些不當(dāng)官的人沒有辦法”。終于，職工心死了。

大同大學(xué)職工曾經(jīng)早也盼，晚也盼，希望來一個(gè)開明的領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)真聽取壓抑已久職工的呼聲，希望來一個(gè)處事能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能把長期以來為各種矛盾所困擾的職工和學(xué)校解放出來，希望來一個(gè)積極進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)能將處于合并后人心渙散的學(xué)校凝聚起來走向正軌。終于，常校長來了，人們把期望寄托在了您的身上，但從對房子問題的處理上看，職工是極端失望的，這是您的工作作風(fēng)嗎？我絕對無意冒犯，但真的只能用四個(gè)字概括——簡單、粗暴。

我經(jīng)常望著學(xué)校門口巨石上“大道之行”四個(gè)字沉思。我們的大學(xué)，學(xué)術(shù)是否能有建樹受許多條件制約，但大道之行是可能的，大學(xué)應(yīng)該成為社會(huì)道德之楷模，校長應(yīng)該是開明、公正、儒雅之典范。權(quán)威是必須的，建立在職工信任與支持上，那將是永遠(yuǎn)的，建立在粗暴與強(qiáng)權(quán)上，那只能是一時(shí)的。對蠻橫而忍讓是懦弱，職工也曾為領(lǐng)導(dǎo)威信掃地而遺憾；對忍讓而蠻橫是無德，職工只能心寒、心傷、心死。如此粗暴的做法發(fā)生在大學(xué)里確實(shí)令人意想不到，大學(xué)應(yīng)該以理服人、以德服人，不應(yīng)該以權(quán)壓人、以勢欺人。常校長，職工盼您能妥善處理房子問題，這是別人留下的爛攤子，很難，要平衡各方利益，要公正公開，但從紛亂中理出頭緒，于困難中找出辦法，解決別人久拖未決的事情才能體現(xiàn)出您的能力與魄力，希望您能成為為全體職工和學(xué)生所仰慕的智者，以您的人格魅力引領(lǐng)大學(xué)走向“大道”，讓大同大學(xué)成為“大道之行”之地。

以上內(nèi)容，既有對自己私利考慮，也有對學(xué)校前途擔(dān)憂，更有對校長期盼。非常期盼常校長能在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻大有作為，能有一位好校長，職工幸甚、學(xué)生幸甚、學(xué)校幸甚。壓抑已久，不吐不快，言語不周，敬請見諒。

大同大學(xué)教師于2012年4月30日

第二篇：致校長的一封信

致校長的一封信

尊敬的張校長：

您好！我是管樂團(tuán)的團(tuán)長梁曉桐，在這里為管樂團(tuán)最近遭遇的困難給您寫信，希望能得到您的幫助。在上周，我就管樂團(tuán)解散一事再次詢問了商老師，得到的答復(fù)是管樂團(tuán)的確已經(jīng)被校長解散，原因是經(jīng)濟(jì)問題。樂團(tuán)的解散我們都有很多疑問，而商老師不愿意影響我們學(xué)習(xí)，叫我們不要再干涉。但是管樂團(tuán)對于我們就像第二個(gè)家，我們不可能就這么眼睜睜地看著它解散。我知道聘請輔導(dǎo)老師的費(fèi)用大概是一位老師一年兩萬，而且我們需要的老師并不止一位。這個(gè)費(fèi)用比較大，但往年也有聘請老師，為什么今年突然就遭遇“經(jīng)濟(jì)問題”了呢？我們不明白??

管樂團(tuán)對于我們真的很重要，我們的成員都抱著對音樂的夢想和熱愛加入樂團(tuán)，輔導(dǎo)我們的音樂老師們對于我們猶如朋友一般的存在。我們很難相信，沒有商老師和其他音樂老師及團(tuán)員們的艱辛的付出，二中的管樂團(tuán)能發(fā)展成為同類學(xué)校中的佼佼者。我們在這里找到了同好，一起努力地訓(xùn)練，有一些團(tuán)員從完全不知道怎么弄響樂器到后來可以很熟練地演奏，那么多和大家在排練室還有禮堂排練的日子，還有為了不被老師覺得影響成績而那么努力地去學(xué)習(xí)??我們在管樂團(tuán)得到的實(shí)在太多太多，而那也是承載著我們珍貴回憶的團(tuán)體，我們的第二個(gè)家。

管樂團(tuán)是在2010年由時(shí)任團(tuán)長陳昭宏建立的，從什么也沒有的荒蕪狀態(tài)發(fā)展到今天初入正軌。每年樂團(tuán)都代表二中參加演出和比賽，并且在比賽和演出中獲得了不錯(cuò)的成績。如今管樂團(tuán)解散了，這個(gè)消息對于我們所有參加過樂團(tuán)的將近100人都無異于晴天霹靂。這對于我們所有人來說都是無法忍受的，當(dāng)初所有的努力就這么化為烏有。管樂團(tuán)，對于我們來說不僅僅是三個(gè)字，不僅僅是一個(gè)社團(tuán)，這里面凝聚著我們深深的羈絆、愛與夢想?！耙?yàn)閻郏驗(yàn)閴簟?，這是我們對于管樂團(tuán)最真切的想法。

管樂團(tuán)當(dāng)中從來不乏努力學(xué)習(xí)的孩子，我們當(dāng)中有2013年高考分?jǐn)?shù)619分的學(xué)長，也有成績優(yōu)秀的高二高三成員。我在高二任團(tuán)長期間，成績也由那時(shí)候的三四百名提高到現(xiàn)在的前一百。管樂團(tuán)也好，其他社團(tuán)也罷，都不是簡單的自娛自樂，而是我們的第二課堂。我們從中學(xué)到的東西是課堂中不會(huì)教給我們但又無比重要的：合作、組織策劃、管理、溝通等等。愛美之心人皆有之，優(yōu)美的音樂可以帶給學(xué)生感官上的刺激，獲得精神上的愉悅和樂趣。優(yōu)秀的音樂作品還能讓學(xué)生的情感在欣賞音樂的聯(lián)想中得到美的熏陶，精神上的滿足，從而達(dá)到陶冶情操、升華人格的目的。古希臘哲學(xué)家柏拉圖亦認(rèn)為：“我們一向?qū)τ谏眢w用教育，對于心靈用音樂?！彼终f：“節(jié)奏與樂調(diào)有最強(qiáng)烈的力量浸入心靈的深處，如果教育方式合適，它們就會(huì)拿美來浸潤心靈，使它也就因而美化??”這些都說明音樂引人向善，是以人的情感為軸心，對人生價(jià)值與人性韻味的整體展現(xiàn)與提升起著重要作用。人們在音樂欣賞中感情體驗(yàn)逐步充實(shí)、不斷豐富，情操得到陶冶，精神得到愉悅，最終促進(jìn)個(gè)性和諧而良好的發(fā)展。

校長，求求您！我們真的不能失去管樂團(tuán)！這是我們?nèi)w團(tuán)員的心聲，我們也深信這同樣是全校學(xué)生的心聲。希望校長能理解我焦慮的心情，能給管樂團(tuán)成員及全校師生一個(gè)合理的說明。在此，管樂團(tuán)全體成員衷心希望張校長可以幫助我們，讓音樂之聲可以再一次地奏響校園！

此致

敬禮！

管樂團(tuán)團(tuán)長：梁曉桐

2013年11月19日

附管樂團(tuán)成立至今獲得的榮譽(yù)：

第三篇：致校長的一封信

尊敬的校長：

想了很久我還敲動(dòng)了鍵盤寫這封信給您。

我不知道要用什么言詞來形容我此時(shí)此刻的心情。原本憧憬著美好校園生活的我，已經(jīng)完全被班主任隋昌鵬抹殺。老師是應(yīng)該包容學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向美好的光明？還是老師應(yīng)該欺善怕惡，侮辱學(xué)生，給學(xué)生留下極大的黑色陰影呢？

我是個(gè)境外生，我來自香港，我不曉得內(nèi)地老師是如何對待自己的學(xué)生，我只知道，現(xiàn)在就任我們班的班主任，勢利，偏私，處處不為同學(xué)著想，不公平，侮辱學(xué)生，詆毀學(xué)生的人格?？偸悄弥u毛當(dāng)令箭，在學(xué)生面前亂施放命令，這是個(gè)民主的社會(huì)，不是老師一個(gè)人說的算，應(yīng)該遵從大家的意愿。在大一下，調(diào)換宿舍是學(xué)校允準(zhǔn)的事，但是班主任命令說25號樓特殊，不能往外調(diào)，只能內(nèi)部調(diào)換，這本是不公平的事情，大家起先為了少惹事就沒說什么，后來有的同學(xué)跟班主任鬧，班主任就批準(zhǔn)讓他搬，這就更不公平，有的人可以搬有的人不可以搬，后來因?yàn)樘嗳朔从巢旁试S換宿舍。為什么身為老師，起初的決定不是一致的，為什么會(huì)有不同的待遇。大二上，原本班里分ab班，a班b班的上課有出入，導(dǎo)致大家怨聲很大，其實(shí)要解決這個(gè)問題很簡單，只要上學(xué)期AB班對調(diào)就可以了，但是班主任偏偏要重新按號碼分班，A班課的時(shí)間比B班的好，家里有錢有勢力不屬于B班的，就能去A班上？這不是勢利，偏私是什么？難道內(nèi)地的老師各個(gè)都是捧有錢有勢力的人么？我只想單純的在華大完成這4年的學(xué)業(yè)，為什么讓我學(xué)到更多的是要怎么捧老師才能有好日子過，得罪老師就別想畢業(yè)。在求學(xué)過程中不是應(yīng)該學(xué)到更多的學(xué)識和做人的道理么？我希望校長老師，您能重視這個(gè)問題，這種老師值得在學(xué)校任職么，只會(huì)危害更多的學(xué)生，不是學(xué)識夠就能做老師，他連最起碼的尊重人都不懂，怎么能教懂我們?nèi)プ鹬貏e人！

第四篇：致校長的一封信

尊敬的校長：

您好！

人的一生總會(huì)有一個(gè)重要的人，也許是家人，也許是摯友，也許是心愛之人·· ·而在一個(gè)班級里也有一個(gè)重要的人，那就是恩師。

我們是一群即將畢業(yè)的小學(xué)生，光陰似箭，日月流失，一轉(zhuǎn)眼我們從一個(gè)天真無知的小孩長成了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生了。在這段時(shí)間里，黃老師一直陪伴著我們，不是親人卻勝似親人，我們很希望黃老師能夠繼續(xù)陪伴我們這最后一個(gè)學(xué)期，繼續(xù)教我們數(shù)學(xué)。雖然我們時(shí)常惹她生氣，但是她的身影一直深深地刻畫在我們的腦海里。如果您要突然換老師可能會(huì)讓我們一時(shí)間適應(yīng)不過來，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了，習(xí)慣了黃老師的教學(xué)方法；習(xí)慣了黃老師的脾性；習(xí)慣了黃老師的一切。我們認(rèn)為于公于私您最好還是不要換老師好些。于公，這是我們在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，突然換老師會(huì)適應(yīng)不過來而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降；于私，黃老師已經(jīng)陪伴我們多年了，我們不舍得她。雖然我們知道您會(huì)認(rèn)為我們很任性，但是我們還是想要任性一次，只因?yàn)檫@是我們在母校的最后一個(gè)學(xué)期！一個(gè)學(xué)期說短不短，說長不長。其他年級離畢業(yè)還有幾年時(shí)間，他們有足夠的時(shí)間去適應(yīng)一個(gè)‘新’老師，而我們卻只有一個(gè)學(xué)期時(shí)間珍惜恩師，難道您連這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間都不給嗎？

祝您身體健康！

六乙班全體同學(xué)2014年3月6日

第五篇：致校長的一封信

致校長的一封信

尊敬的校長您好！

首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀這封信，也請您原諒我冒昧地給您寫這封建議書。您是學(xué)校的校長，每天有很多事情要做，您為我們嘔心瀝血地工作，對學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。教師們也很辛苦，很負(fù)責(zé)，現(xiàn)在我考入賓縣一中都有希望了，有這么負(fù)責(zé)任的老師我真的很感動(dòng)。在這里我對在教育戰(zhàn)線上辛苦付出的你們深表敬意。

但在感動(dòng)之余，我還想說幾句。天黑了、天冷了，我們天不亮起床早早趕到學(xué)校，到晚上城市都亮燈了，我們還在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家遲了，家長還會(huì)擔(dān)心路上會(huì)出什么意外，而且我們整天學(xué)習(xí)，連一點(diǎn)自由活動(dòng)空間都沒有，身心得不到健康快樂地成長，與其這樣，學(xué)習(xí)再好還有什么意義？

我希望校長，無論如何也讓我們早點(diǎn)回家吧！因?yàn)檫@使我們的身心疲憊，學(xué)習(xí)沒有效率。哈爾濱市區(qū)畢業(yè)年級每生每課時(shí)最高0.50元，縣鎮(zhèn)初中畢業(yè)年級每生每課時(shí)最高0.40元，農(nóng)村初中畢業(yè)年級每生每課時(shí)最高為0.30元。而每月補(bǔ)課數(shù)量最多不得超過100課時(shí)，假期補(bǔ)課不得超過150課時(shí)。盡管我們已經(jīng)可以補(bǔ)課了，但這并不意味我們可以隨意補(bǔ)課。

作業(yè)做到12點(diǎn)的也未必都是尖子生按學(xué)?！爸录议L一封信”中提到的放學(xué)時(shí)間：早(7:00-7:30)，中午(11:30-12:50)，下午(15:25)?？勺詮纳狭顺跞?，這就淪為了空談。校長啊，補(bǔ)課并不是提高成績的最好辦法，提高學(xué)習(xí)效率才是主要。上課昏昏欲睡，就真能聽進(jìn)去嗎？一邊花著錢，一邊睡著覺，到頭來一點(diǎn)用處都沒有，白花一個(gè)月一百二十元錢？我同意補(bǔ)課，但我希望取消早自習(xí)并且縮短晚課。早晨六點(diǎn)就要起床，全靠早自習(xí)的二十五分鐘補(bǔ)覺了，老師說什么一個(gè)字都聽不進(jìn)去，真的有用嗎？每天天黑以后，學(xué)校亮著燈，里面的我們望著窗外的黑暗，真的有心思學(xué)習(xí)嗎？九點(diǎn)以后，我們走在大街上就真的安全嗎？學(xué)習(xí)好的同學(xué)回到家得到一個(gè)好的環(huán)境會(huì)學(xué)得更好。學(xué)的不好的同學(xué)就算派學(xué)校逼著他學(xué)，他也會(huì)心不在焉。與其這樣，不如早一些放學(xué)，給我們一個(gè)更良好，更安全的學(xué)習(xí)環(huán)境?！边€有：“一天下來，我們已經(jīng)又累又餓，這個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)效率可想而知?，F(xiàn)在，我就希望我們能早點(diǎn)放學(xué)，上課盼下課，下課盼放學(xué)，放學(xué)盼放假。這樣的學(xué)習(xí)真的有效嗎？”

“每天深夜都可以在路上看到我們成群結(jié)隊(duì)的，拖著疲憊地身軀，伴著小區(qū)的黑暗以及路上的車燈回家，我就會(huì)想：為什么要這樣？難道每天作業(yè)做到晚上12點(diǎn)的都是尖子生嗎？”，“那些敬業(yè)的老師們，確實(shí)令人感動(dòng)，但學(xué)校也應(yīng)該考慮一下學(xué)習(xí)效率的問題，“如果能提高課堂內(nèi)的效率，這些孩子完全可以早點(diǎn)回家，我們正處在生長發(fā)育期，每天這樣起早摸黑，對身體肯定不好?！?/p>

人生是一場長跑，不能以短跑的方式參與競爭

為什么我敢代表我班同學(xué)寫這封信，因?yàn)樗|動(dòng)了許多同學(xué)的心，既希望我們能快樂地學(xué)習(xí)，但又不得不接受應(yīng)試教育的殘酷現(xiàn)實(shí)。

話題很舊，浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院張雷教授曾作了番點(diǎn)評。

過度競爭肯定不是人類社會(huì)的正常狀態(tài)。有些家長把整個(gè)家庭的希望，都轉(zhuǎn)嫁為我們的壓力。適當(dāng)?shù)母偁幒蛪毫κ潜匦璧模荒芤晕覀兊男腋榇鷥r(jià)，起碼讓我們一周能有半天或者一天，每天能有一到兩個(gè)小時(shí)，能由他自己安排。這樣，才會(huì)讓他們覺得有期盼、有動(dòng)力。美國人生活節(jié)奏快、歐洲人節(jié)奏慢，但美國人未必比歐洲人幸福。

現(xiàn)在不少家長、學(xué)校的做法，無形中讓孩子把學(xué)習(xí)看成了最大的敵人，但學(xué)習(xí)是一種終身行為，絕不僅僅是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的比拼，等到孩子連自由安排時(shí)間的權(quán)利都沒有了，還有什么幸?？裳?？如果學(xué)習(xí)不以生活樂趣和幸福為導(dǎo)向，肯定是沒有后勁的，因?yàn)槿松且粓鲩L跑，如果用短跑的方式來參與競爭，最后必輸無疑。我知道您很想讓賓西一中成為一所很好的學(xué)校，但我們并不想補(bǔ)課，至少周末和每天19:00以后是我們休息的時(shí)間，可學(xué)校卻補(bǔ)課，我們真的很累，學(xué)校給我們壓力太大了，學(xué)校每天21點(diǎn)放學(xué)已經(jīng)很晚了，并且一天14小時(shí)都在上學(xué)，我們也需要一些休息的時(shí)間，如果說學(xué)校逼我們補(bǔ)課，我們也不能反抗，但是，試問一下，哪些學(xué)生能聽的進(jìn)去呢，也許他們的心跟本不在學(xué)習(xí)上，硬補(bǔ)課只會(huì)讓學(xué)生們越學(xué)越傻，并且國家也不容許補(bǔ)課，也許學(xué)校會(huì)覺得這樣是啟到了針對性訓(xùn)練的效果，但這樣其實(shí)并不一定會(huì)有良好效果，反而會(huì)讓同學(xué)們的心態(tài)產(chǎn)生失落感，如果我們真的好好學(xué)習(xí)，自己就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，根本不需要什么補(bǔ)課，我只是發(fā)表一下自己的見解，如果校長看到的話，請您好好考慮

一下，希望您能理解我們。

我淺見如下： 每天放學(xué)后不能回家吃晚飯，只能在附近的飯館里隨意亂吃點(diǎn)，這對十四歲左右的小孩子來說，身體的健康都不能保證，何來身心健康？一般從晚五點(diǎn)補(bǔ)課到晚九點(diǎn)，然后再耽擱一點(diǎn)時(shí)間，對住在稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的孩子來說，至少得九點(diǎn)半才到家?；丶液筮€得作其他科目的作業(yè)，一般情況都得十一點(diǎn)過才能完成老師要求完成的作業(yè)，何來時(shí)間對小孩進(jìn)行興趣的培養(yǎng)？就連家長想跟小孩交流一下在校學(xué)習(xí)、與人交往、關(guān)心實(shí)事等都何來時(shí)間？

我們的身心健康，是家長和老師共同的期待，更是家長和老師義不容辭的責(zé)任。我們希望任課校長能認(rèn)真對待此事，把在校規(guī)定的教育任務(wù)認(rèn)真完成，為我們的成長做好應(yīng)做的事，共同構(gòu)建我們的和諧校園。

此致

敬禮！

一個(gè)普通的初三學(xué)生