第一篇：七年級地理下學(xué)期期末試卷質(zhì)量分析

七年級下冊地理期末試卷質(zhì)量分析

江陰中學(xué)莊林旺

一、試卷總體評價

本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)質(zhì)量和效果都能起到很好的指導(dǎo)作用。

本次試題主要有以下幾個基本特點：

1．強調(diào)“三基”，突出主干：

（1）“三基”—基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思維方法。強調(diào)“三基”、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則，本次考試也不例外，本次考試覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié)，且各部分知識點的分布比較合理。

（2）突出了知識系統(tǒng)性。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理，分析、解決地理問題的能力。

2、注重運用圖像，突出地理學(xué)科特點：

本試卷充分運用文字和圖像雙重語言，突出學(xué)科特點，表示地理事物的分布、原理或規(guī)律、變化過程、事物之間的聯(lián)系等，考查學(xué)生讀圖分析圖的能力。

二.學(xué)生在答卷中反映出來的主要問題

1.從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，不注重審題，特別是在相應(yīng)圖上填出有關(guān)信息，有部分學(xué)生漏掉題而不得分。

2、學(xué)生基本讀圖能力較差，學(xué)生普遍得分不高。

3、錯別字現(xiàn)象仍然較多。

在這次考試中，錯別字現(xiàn)象在多數(shù)同學(xué)中仍然存在，對有的地名幾乎能想到的地名或同音字都回用上。

四、對今后教學(xué)建議

從本次考試看出，在平時地理教學(xué)中，要重視和加強基本知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多讀多練，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，根據(jù)新課標要求和學(xué)生實際情況，對基本的地理事物及其分布等知識的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中，要在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與，樂于思考，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力，加強學(xué)生實際運用地理知識解決問題能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

2012-6-28

第二篇：七年級地理期末試卷分析

七年級地理期末試卷分析

一、基本情況 參考人數(shù)：47平均分：44.05 最高分：90.5 最低分：11.5 優(yōu)秀率：4.26% 及格率：19.15%

二、試題分析

本次考試從考查內(nèi)容上看，所學(xué)課文應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學(xué)生的理解能力和知識的運用能力、視圖能力為主。重點關(guān)注了地理教學(xué)改革的潮流和新課改對地理教學(xué)的基本要求，注重了地理學(xué)科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起。

本次考試范圍為地理上冊第一章至第三章。試卷分為四部分，第一部分為選擇題、第二部分為填空題、第三部分為連線題，第四部分為綜合題。綜合題以讀圖填空為主，包括填空題、讀圖分析題和計算題等多種題型，形式比較多樣，有所創(chuàng)新。共4小題，共計42分。從卷面知識點分布及能力要求來看，較為全面，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的要求為主。內(nèi)容豐富，突出地理教學(xué)的特色，所有的題目都結(jié)合地圖展開。本試卷考察的知識以課本為主，試題的考察面很廣，包括經(jīng)緯度、地球公轉(zhuǎn)、五帶、等高線等，難易適中有梯度，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考察，突出了地理課程標準的要求。

三、答題分析 第一部分選擇題共計40分，20個選擇題，每小題2分。抽樣分析，學(xué)生得分率為50%，計20分。其中第7小題、第9小題、第10小題、第19小題得分率較低。第4、10、11題考察學(xué)生對比例尺的靈活應(yīng)用，答題出現(xiàn)問題，學(xué)生對單位之間的換算把握不準。第19、20題這兩題考查地球上兩點之間的相對位置關(guān)系的判斷。學(xué)生答題出現(xiàn)的問題是：（1）對經(jīng)緯網(wǎng)知識掌握不牢固。（2）教學(xué)中，兩點之間的東西位置關(guān)系的判斷講解不到位。第5題：本題主要考查地球運動的特征。學(xué)生失分的主要原因是：不認真思考，白白跑分。第2、6題：本題考察地球上東西半球、南北半球的劃分。不少得高分的學(xué)生與認真審題并仔細分析是分不開會的。失分的學(xué)生原因是：（1）沒掌握做題方法；（2）東西半球的劃分方法沒掌握。

第二部分填空題共計15分，每空1.5分，學(xué)生得分率為70%，計10.5分。考查的是基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高；個別學(xué)生審題不認真或知識不扎實，導(dǎo)致失分。較突出的有24題，學(xué)生記憶不準；25題，對比例尺的表達欠準確。從失分情況來看，首先，很多的知識學(xué)生掌握不夠扎實，對一些基本概念、基礎(chǔ)知識，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的，如27題等高線地形的有關(guān)知識，有的學(xué)生沒有記住，或沒有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第三部分綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第29題，考查的是經(jīng)緯網(wǎng)知識，有些學(xué)生答不上來，就是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。第26題考查的是地球公轉(zhuǎn)示意圖，本題考查地球公轉(zhuǎn)運動的特征。該題學(xué)生失分較多，主要原因是：（1）該知識點難度較大，七年級的學(xué)生空間想象力欠佳。（2）平時練習(xí)不夠，沒能及時反饋。再次是學(xué)生自信心不強，有些題難度不是學(xué)生臆想中的大，一看題就發(fā)蒙，其實靜下心來仔細閱讀，是能答出來的，當(dāng)卷子發(fā)到學(xué)生手中，有的學(xué)生再看卷子時說，這分丟的實在冤枉。

四、學(xué)情分析 就整體情況看，本屆七年級學(xué)生穩(wěn)定，課堂紀律也比較好。從小學(xué)升入初中，逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活。此次考試成績與我預(yù)想的差不多，與以往同比差距不大。此次考試僅復(fù)習(xí)一節(jié)課，結(jié)課比較倉促。學(xué)生的成績真實的反映出課堂所學(xué)、所記，不是臨陣磨槍所得。這次考試的試題，多是課堂教學(xué)中反復(fù)強調(diào)的，有些是做過的，有些學(xué)生還是沒有準確掌握失了不少分。主要原因是，一、復(fù)習(xí)不充分，學(xué)生平時作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，作業(yè)完成了，不是真理解，或不是獨立完成。二學(xué)生對地理學(xué)科重視不夠，極少有學(xué)生找到我問地理問題的，即便是地理上課鈴響了，有的學(xué)生還在寫語數(shù)外作業(yè)。從這次成績看臨界合格生有9人，優(yōu)秀生2人。

五、反思與存在的問題 從學(xué)生角度：

1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，不注重審題，特別是在相應(yīng)圖上填出有關(guān)信息，有部分學(xué)生漏掉題而不得分。

2、學(xué)生基本讀圖能力較差，如綜合題的第27題和第28題是看圖填空題，學(xué)生得分不高。

3、學(xué)生實際運用地理知識的解決問題的能力不足，如29題得分低。從教師角度：

1、創(chuàng)造性使用教材。要求教師認真研究課程標準，創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強動手能力，強化平時訓(xùn)練。

3、落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用地理知識分析問題和解決問題。在教學(xué)過程中必須夯實基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。

六、今后采取的措施

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)。基礎(chǔ)知識是能力形成的載體，只有基礎(chǔ)知識掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標和教材，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識的教學(xué)要加大力度。

2、課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對地理知識傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。

3、要加強地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的靈魂，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識圖、分析圖的習(xí)慣和能力。

4、對于臨界合格生，他們還是有一定地理基礎(chǔ)的，在個別知識點上有欠缺，不扎實。我要找他們個別談話，分析原因，找出差距和不足，予以彌補。他們距及格只有半小步，在失望之余我想他們也滿懷希望，也許這半小步就是他們今后的動力，只要教師及時給與他們幫助、鼓勵和指導(dǎo)，我想下次他們完全可以及格。再有注重對他們進行解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會考試。這次考試反映出的一個弱點就是學(xué)生認為答案必須是他們平時背過的知識，其實有些答案就隱藏在題中，而他們卻看不出來（也就是搜集信息能力不強）。

5、臨界優(yōu)秀生，他們的地理基礎(chǔ)知識是比較扎實的。他們錯了一些本不該錯的題，反映出答題時有些大意或是答完后沒有檢查。有的是在個別知識點上掌握不扎實，知識學(xué)得不靈活。對于臨界優(yōu)秀生要加強學(xué)法指導(dǎo)，改變死記硬背的學(xué)法，加深對知識的理解。適當(dāng)?shù)赝貙捯幌滤麄兊牡乩碇R面。同時也要強調(diào)他們對地理學(xué)科的重視。

第三篇：八年級地理期末試卷質(zhì)量分析

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期七、八年級

地理期末考試質(zhì)量分析

授課教師：張曉明

隨著本次考試評卷工作的結(jié)束，我對所任七、八年級兩個班地理教學(xué)情況進行分析，從試卷成績來看，取得了一定的成績，也存在許多問題。及時總結(jié)考試中存在的問題和考試取得成績，并結(jié)合自己教學(xué)實際總結(jié)經(jīng)驗，查找問題解決的策略和具體措施，能為今后進一步做好地理教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。下面對本次地理期末統(tǒng)考進行質(zhì)量分析，具體如下：

一、試卷評價

從整體上看，兩份試卷題量適度，難度適中，梯度合理，有一定層次性，能注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，區(qū)分學(xué)生成績優(yōu)劣，個別題目還給學(xué)生拓展了新的空間，符合新的課程理念，應(yīng)該是新形勢下一套很好的試卷。

本次試卷共分兩大板塊，分別是：七年級是

一、選擇題（30分）

二、綜合題（70分）;八年級是

一、選擇題（40分）；

二、綜合題（60分）常訓(xùn)練過的常規(guī)題型，覆蓋面較廣，涉及內(nèi)容較全面。注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，并力求聯(lián)系現(xiàn)實生活，做到學(xué)以致用。

第一題選擇題，單項選擇，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。從學(xué)生考試成績來看，得分率還可以。這說明學(xué)生比較長于基礎(chǔ)知識的死記硬背。

第二題是綜合題。其中一個是某村的平面略圖，給定了指向標。旨在考察學(xué)生按指向標判別方向的能力。本題有部分同學(xué)得分很少，說明學(xué)生學(xué)習(xí)比較教條，不靈活，不善于融會貫通。還有一個題是經(jīng)緯網(wǎng)填圖題。要求填寫某點的經(jīng)緯度，判斷某點的半球位置，這個題部分學(xué)生也失分較多，東西半球的判定仍然模糊，反映出空間觀念的形成仍然存在著一定欠缺。

二、成績分析

所任兩個班，七年級成績平均為63.15分，及格率62.5%，優(yōu)秀率9.3%。八年級成績平均為67分，及格率72.5%，優(yōu)秀率15%，較上學(xué)期平均分提高了，學(xué)生的成績兩極分化較為嚴重，最高分98分，最低分9分，這充分說明在日常教學(xué)中教師重視和加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并取得了較好的成效。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

從學(xué)生考試成績看，基礎(chǔ)知識得分率較高。學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中，認真學(xué)習(xí)地理最基本的內(nèi)容。能夠發(fā)揮“死記硬背”的優(yōu)勢，有效地記憶地理基礎(chǔ)知識，從而得到較高的相關(guān)得分。從答題情況可以總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題：

1、不太重視讀圖，讀圖分析能力有待提高。

2、對知識靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)部分考試成績。

4、部分學(xué)生審題不清，地理概念混亂。

5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。6.學(xué)習(xí)消極被動。

四、教師教學(xué)情況分析

結(jié)合學(xué)生的平時學(xué)習(xí)以及考試，反思自己的教學(xué)情況，還存在以下不足：

1、對學(xué)生的興趣培養(yǎng)不夠。興趣是最好的老師。凡是學(xué)習(xí)感興趣的事物，必然力求區(qū)認識它，掌握它。無疑培養(yǎng)興趣是提高成績的一條重要的途徑。

2、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)不夠。

3、課堂時間利用效率不高。

4、后進生輔導(dǎo)不夠。

五、改進措施：

1、提升地理學(xué)科重要性的認識。

從學(xué)生角度而言，更多的學(xué)生早已把地理學(xué)科當(dāng)作“副科”學(xué)習(xí)積極性不高，被動學(xué)習(xí)或者干脆不學(xué)。地理學(xué)科的設(shè)置，充

分說明它存在的重要性，師生都要進一步提升認識，要清楚地理學(xué)科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實生活、學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用。要幫助克服學(xué)生存在的非中考科目錯誤觀念的影響，全面認識地理是學(xué)好其他課程的重要基礎(chǔ)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的課程觀。

2、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。

我們必須承認，目前學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性不強，平時很少主動學(xué)習(xí)。學(xué)生會在基礎(chǔ)學(xué)科下功夫，而對地理學(xué)科放任自流，除了要逐步引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外，教師一定要加強課堂管理：在紀律上進一步嚴格要求每個學(xué)生，上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)時間的有效性，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升地理學(xué)科成績的重要機會、重要時間，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會更多的知識，提高綜合地理能力。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生“會學(xué)”。

（1）、強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個完整的地理知識體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反

三、觸類旁通，“會學(xué)”新知識。（2）、強調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。

地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)會上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時手不離圖的好習(xí)慣。

（3）、強化學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的地理成績不斷提高。

4、加強課后輔導(dǎo)，實行分類推進。

根據(jù)不同學(xué)生的個性基礎(chǔ)，課后及時輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上存在的問題，尤其對提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生成績起著重要的作用。在輔導(dǎo)中對學(xué)生提出的問題及時給予解答，鼓勵學(xué)生思考、提問。每次考試之后，教師要認真對待學(xué)生試卷，分析錯誤所在，教給改正方法，分類推進，共同提高。

第四篇：七年級地理上冊期末試卷分析

七年級地理上冊期末試卷分析

魯榮飛

一、試卷總體分析

本次試題突出教材重點，適當(dāng)兼顧覆蓋面。試題的考點覆蓋了課程標準所列的重要知識點，各部分比例力求與課時要求保持一致，對重點章節(jié)有所傾斜，重要圖表都有所涉獵，所以覆蓋面較大。重點強調(diào)基礎(chǔ)，考查最基本能力，會運用所學(xué)知識簡單分析問題。部分考題取自或改變于目標與檢測，以使師生平日注重訓(xùn)練。

試題難易度適中。低、中、高三個難度層次的題，比例為3：6：1。無偏題、怪題、超標準題，這樣的試題既保證了一定的區(qū)分度，又增加了效度和信度。另外，本次考試，題目數(shù)量適當(dāng)，目的適應(yīng)新課程改革，學(xué)以致用，保證留給學(xué)生足夠的思考空間。

二、學(xué)生做題分析 1.選擇題分析

本張試卷共有25個選擇題，考查的是基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高；個別學(xué)生不認真審題或?qū)χR不扎實，理解力差，導(dǎo)致失分。失分較突出的有綜合題，平時要求學(xué)生識記、訓(xùn)練不夠，使簡單問題變難。

2.綜合題分析 第1題：較為簡單。此題主要考察地理基本概念和的相關(guān)知識。及格率較好，但優(yōu)秀率較低。

第3題：丟分率也較高。在下學(xué)期教學(xué)中應(yīng)提高學(xué)生的識圖能力，不應(yīng)單純的死記硬背，整體把握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，避免在授課中應(yīng)多邊繪邊講，易錯字多練，避免學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象。多聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H問題進行教學(xué)。

三、改進建議

1.試題的覆蓋面應(yīng)進一步擴大，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握地理知識，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.試題的呈現(xiàn)方式應(yīng)進一步加強，新穎、靈活是今后努力的方向。要創(chuàng)設(shè)新情景，多聯(lián)系學(xué)生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際，從學(xué)生身邊的事例出發(fā)，解決實際問題。同時應(yīng)體現(xiàn)探究性和開放性，體現(xiàn)新課程特點。命題盡量減少單純機械記憶的題目。

3.加強試題印刷的清晰度，尤其是地圖，進一步方便學(xué)生獲取信息。

4.創(chuàng)造性使用教材

要在教學(xué)中認真研究課程標準，創(chuàng)造性使用教材。結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。從而提高教學(xué)成績。

2017.3.1

第五篇：七年級下冊地理期末試卷分析

七年級下冊地理期末試卷分析

鄭小生

本次考試評卷工作已經(jīng)結(jié)束，我對所任班級地理教學(xué)情況進行了分析，及時總結(jié)了考試中取得成績和存在的問題，并結(jié)合自己教學(xué)實際總結(jié)經(jīng)驗，查找解決問題的策略和具體措施，為今后進一步做好地理教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合本次考試具體分析如下：

一、試題特點

本卷結(jié)構(gòu)整體穩(wěn)定，形式內(nèi)容有進一步的創(chuàng)新和突破，保持了連續(xù)性，體現(xiàn)了過渡性，突出了新課程特點。試題較好地反映了新課程標準和地理改革方案，靈活新穎，難度適中。本卷考試內(nèi)容與已往有了更大的改進，緊緊圍繞課本結(jié)合當(dāng)今世界正在發(fā)生的大事件，綜合考查學(xué)生析圖、識圖能力；判斷、分析能力。

考試情況：平均分64.5分，優(yōu)秀率10.7%。

二、題型及答卷分析

本次題型分二大題：單項選擇題、綜合讀圖題，單項選擇題占50分、綜合讀圖題占50分，相對較為科學(xué)合理。與往屆試題比較，難度有所增加，部分內(nèi)容還要涉及到上冊的基礎(chǔ)知識。

結(jié)合學(xué)生答題情況分類分析如下：大部分學(xué)生一看到就有些不知所措得分的很少。與理想中的成績尚有一定差距。結(jié)合日常教學(xué)可以得出以下結(jié)論：學(xué)生客觀存在一定差距，在教學(xué)中教師對所任班級每一節(jié)教學(xué)因材施教，及時調(diào)整教學(xué)方案，有效控制課堂，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。克服農(nóng)村中學(xué)學(xué)生存在的所謂副科的錯誤觀念影響，及時引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)自我，全面認識地理的重要性，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的課程觀。綜合部分學(xué)生答題得分一般，在答題中失分率不高，這與考題難度系數(shù)不大有一定關(guān)系。綜合學(xué)生解答情況分析得出：學(xué)生對中東、東南亞等有關(guān)地理知識的掌握存在一定的缺陷。結(jié)合本學(xué)科教學(xué)加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，把課程目標分解到日常課堂教學(xué)中去，認真落實好學(xué)期工作中的教學(xué)規(guī)劃。綜合分析題有一部分失分率也較高，這與開放性試題的特點有一定關(guān)系。結(jié)合學(xué)生答題情況看：學(xué)生對教材熟悉不夠，讀圖和用圖基本功較差，綜合運用地理知識解決實際問題能力欠缺。其中大部分學(xué)生審題不細，在解答中表達語言辭不達意，甚至差的學(xué)生在做第13小題需要結(jié)合圖形以及生活閱歷來表達的更是不會分析。

三、今后教學(xué)建議

1、創(chuàng)造性使用教材。

教師要認真研究課程標準，創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

充分調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的積極性，在課堂教學(xué)中要多一些自主，少一些灌輸多一些討論，少一些講解多一些辯論，少一些評判”“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊多一些有效教學(xué)，少一些無效訓(xùn)練。

3、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)

讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動，加強動手能力，強化平時訓(xùn)練。

4、落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用地理知識分析問題和解決問題。

在教學(xué)過程中必須夯實基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。