第一篇：考證不應(yīng)該成為大學(xué)的必修課一辯稿

考證不應(yīng)該成為大學(xué)的必修課

謝謝主席，問候在場各位。近幾年，大學(xué)生掀起了一股“考證熱”，有的在上培訓(xùn)班 ,準(zhǔn)備考英語四，六級；有的在學(xué)電腦，為參加計算機(jī)二，三級而忙碌；有的在準(zhǔn)備注冊會計師、人力資源管理師，心理咨詢師，導(dǎo)游員等一系列“資格證書” 考試；還有的在忙著學(xué)開車拿駕照。那么考證應(yīng)不應(yīng)該成為大學(xué)的必修課呢？我方持否定態(tài)度。開宗明義，考證，是指除畢業(yè)證外為了得到某種證明而進(jìn)行的考試及考試前的準(zhǔn)備。證書大致分為通用類，如英語四六級和專業(yè)類資格證書。必修課，即大學(xué)某一專業(yè)的學(xué)生必須修習(xí)的課程。我方理由如下：

第一，通用類證書不是人人都必須的，沒有必要將之納入大學(xué)的必修課。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計，計算機(jī)等級證書只有18.6%的大學(xué)畢業(yè)生有用武之地，而世界500強(qiáng)中有一半以上的企業(yè)不需要四六級的通用英語。再回到我們的圈子，君不見大一新生，起的比雞早，搖頭晃腦，狂買資料書，暗暗稱好，四級成績出來，還是掛了。君可問大二同學(xué)，暑假拋棄心中所屬，捧著C語言當(dāng)寶，這是為何，如今上著模電，卻惦記著同桌吃力不討好，這是為何，無可奈何計算機(jī)二級催人老。對于大學(xué)生而言，花費(fèi)的金錢尚且不談，大量的時間，精力，青春的寶貴，四年的短暫，誰人惜。我們千金不換時間，滿腔的熱血，被吸入無止境的考證的黑洞中，煙消云散?；蛟S之于某部分孩子，這樣是光明的，有未來的，可將所有大學(xué)生最寶貴的那部分一并強(qiáng)制帶入，這樣到底值得嗎？對于學(xué)校而言，更不應(yīng)該迎合考證的教學(xué)方式，為了考證而考證，置大學(xué)教育之根本于何地。湘潭大學(xué)，難道要改名為湘大考證機(jī)構(gòu)，再帶以四六級包過的噱頭嗎，這樣的考證又有什么意義。對于社會而言，現(xiàn)在就業(yè)形勢雖然不好，但不代表不缺人才，而是缺專業(yè)人才。社會需要專業(yè)人才，這是通用證書無法彌補(bǔ)的。

第二，我們再來看看專業(yè)類證書，其中高于大學(xué)要求的證書，如精算師等，我們不討論。符合大學(xué)要求的那一部分，如會計師，心理咨詢師等，是否應(yīng)以考證的形式為大學(xué)生所追捧？還是像我們信工院，畢業(yè)了直接擁有計算機(jī)二級能力一樣，對你進(jìn)行認(rèn)可？讓學(xué)生不必?fù)?dān)心證件問題，更重視專業(yè)學(xué)習(xí)。如果將符合大學(xué)要求的專業(yè)證納入必修課，只會陷入單純以證書論證能力的盲區(qū)，考證不是為了檢驗或衡量自己所學(xué)知識或技能，而是成了進(jìn)入某部門工作的招牌門面，這種畸形的衡量機(jī)制，是我們大學(xué)應(yīng)該倡導(dǎo)的嗎？

第三，我們應(yīng)該將選擇權(quán)交給學(xué)生。大學(xué)生應(yīng)是獨(dú)立自主，把握自己命運(yùn)的人。他們有選擇的去考證，聆聽不同的看法，事實和建議，為的是自己將來去檢驗和決定。這是一種精神上的升華，每一個人都可以感受到自己被召喚成為最偉大的人。別讓學(xué)校成為溺愛孩子的母親，替他選擇不必要的道路。讓他們自由規(guī)劃自己的未來，盡情創(chuàng)造屬于自己的別樣人生吧。

謝謝大家。

第二篇：“大學(xué)戀愛是否是必修課”一辯稿

開宗明義，定義先行。

戀愛是兩個人互相愛慕行動的表現(xiàn)?，F(xiàn)代定義為無論性別的兩個人基于一定條件和共同戀愛的人生理想，在各自內(nèi)心形成的對對方最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶最強(qiáng)烈、最穩(wěn)定、最專一的感情。

戀愛分為以下階段：無知期——虛榮期——懵懂期——渴求期——成熟期 作為大學(xué)生，我們已經(jīng)是成年人，雖然年輕，但已經(jīng)在法律上具備了對自己行為負(fù)責(zé)的年齡。在我國古代，男女普遍結(jié)婚很早，他們的婚姻大都是父母之命，媒妁之言，沒有享受過戀愛的甜蜜，因而有了梁祝.西廂記這樣的悲慘愛情典故。作為現(xiàn)代人，我們有了自由戀愛的基礎(chǔ)和社會氛圍，而大學(xué)生無論從生理和心理上都步入了一個逐步成熟的階段，戀愛是通往婚姻殿堂的必經(jīng)之路，如果說我們的前小半生是在父母的庇護(hù)下成長的，那么我們后半生將會和一個人走過余生，我想沒有人想要一個痛苦的下半輩子，因而選對另一半是十分重要的，而戀愛就是選擇另一半的途徑，通過戀愛我們可以找到我們愛的或者合適的能夠走過一生的人，孕育愛情的結(jié)晶，有一個人能夠知冷知熱，愛你如己，即使白發(fā)，也能舉案齊眉，共享天倫。

戀愛可以充實我們的人生，特定的人生階段做特定的事，在少年時代，我們心智未成，而大學(xué)時代，社會也允許我們自由戀愛，愛情雖然不是生活必需品，但它卻是我們?nèi)松鷽]有虛度的重要證明，蔡永康說“沒有愛情，你不會死，但是有了愛情，你會活過來”，很多時候我們忙忙碌碌，有人在萬人矚目，有人在燈火闌珊，無論熱鬧冷清，卻難有一人可以和你分享你生活的全部，你的開心，你的苦痛。但是戀愛可以，通過它，你所有的心情都會飛揚(yáng)。

戀愛可以讓我們找到一個攜手一生的人，大學(xué)的戀愛應(yīng)該是進(jìn)入社會前最后一次可以存粹因為愛而戀愛的機(jī)會，大學(xué)的戀愛常被人們譽(yù)為“最純粹的愛情”，沒有太多利益，大學(xué)戀愛可以降低我們?nèi)蘸髴賽鄣某杀?，大學(xué)的戀愛應(yīng)該是進(jìn)入社會前最后一次可以存粹因為愛而戀愛的機(jī)會，當(dāng)我們畢業(yè)后再想去到一個如此多的異性集中的場合是很困難的，也會因為工作等原因而沒有那么多時間去戀愛，大學(xué)生活相較于工作生活中要處理的事情和關(guān)系較為簡單，工作后要處理領(lǐng)導(dǎo)，同事以及父母關(guān)系，要出差加班等等，很可能戀愛就被耽誤了。并且大學(xué)戀愛對物質(zhì)要求不會像工作后戀愛的要求那樣高，大學(xué)戀愛更注重眼緣。1.大學(xué)時間比較充裕，異性相對日后更好找，因此找到更合適的戀愛對象比較容易。2.大學(xué)戀愛對物質(zhì)基礎(chǔ)的要求比較低，工作后戀愛更注重財富基礎(chǔ)

3.大學(xué)同學(xué)相比工作后的戀愛對象，共同點較多，了解也更深，容易相處。

4.戀愛可以提高個人情商，能夠?qū)W會關(guān)心他人，學(xué)會包容分享，同時感受到被愛，對我們的大學(xué)生活也大有裨益。5.大學(xué)時間充裕，和志同道合的對象戀愛，不僅不耽誤學(xué)習(xí)，還可以相互督促，共同提高，像許多學(xué)霸互相督促雙雙考研進(jìn)名校的新聞也時有耳聞。

6.組建家庭是我們?nèi)松谋匦杞?jīng)歷的一環(huán)，大學(xué)戀愛可以為我們?nèi)蘸蠼M建家庭積累經(jīng)驗。無論如何，作為大學(xué)生，我們的心智生理都步入一個相對成熟的階段，這也是社會允許大學(xué)生自由戀愛的原因，如果能夠在大學(xué)找到一個終生伴侶，那將勝過風(fēng)景無數(shù)，即便大學(xué)里的那個他，不能陪你一生，那你也會明白你將要找的是什么樣的人。因此，我方認(rèn)為在大學(xué)談戀愛是必修課。

第三篇：青春不應(yīng)該揮霍——一辯稿

謝謝主席，各位觀眾，晚上好。青春是人生中一個重要的階段，從我們呱呱墜地開始到垂垂老矣，青春在其中的意義絕不是能夠一筆帶過的，這樣特殊的時刻被用于揮霍，用于無節(jié)制，無理的使用對方辯友不覺得可惜可恨嗎？我方認(rèn)為青春不應(yīng)該揮霍正是基于以下幾點。

首先，青春正是青少年的生理快速成長，精力旺盛的時期，生理和心理發(fā)展，在多巴胺的影響下，使得青少年開始渴望刺激，極易外界的誘惑下誤入歧途。生者為過客，死者為歸人。青春在人生中只是短暫的一段時光，這種時候如果沒有對其進(jìn)行限制，本來已經(jīng)短暫且有限的青春有如何經(jīng)得起揮霍，而對方辯友可有想過一旦犯錯，這樣揮霍青春的代價可是能夠承擔(dān)的起的？，大家知道蝴蝶效應(yīng)嗎，是一個小的改變可以帶來截然不同的后果，青春，正是完善人格的最后一步，正是成長成人開始擔(dān)當(dāng)責(zé)任的開始，這個時期的任何一個決定都有可能對以后的人生帶來巨大的影響，一個好的契機(jī)會在以后的人生中起到不可估量的作用。揮霍則會讓人進(jìn)入得過且過的狀態(tài)，開始逐漸迷失人生目標(biāo)，直到一事無成。在這樣重要的時刻不培養(yǎng)自己，奠定未來人生的目標(biāo)和前進(jìn)的方向，就更不用提以后生活。年輕人的手里固然擁有最為寶貴時間資源，但青春的每一秒都不可能重來。與其讓人生的目標(biāo)在揮霍青春中遠(yuǎn)離，不如抓住這寶貴的時期培養(yǎng)自我價值，去實現(xiàn)人生的夢想。

再者，揮霍是一種人生的態(tài)度，青春可以平平淡淡如山間清泉，青春也可以轟轟烈烈如炙熱的巖漿。無論是哪一種的青春都應(yīng)該抱著再無重來的心態(tài)渡過，用全部的熱情對待人生中最有活力，充滿激情的時期。真摯且盡心，不至于揮霍青春，虛度光陰。白日莫閑過，青春不再來。

謝謝，剛才真是經(jīng)歷了一番唇槍舌戰(zhàn)，對方辯友可謂妙語連珠，精彩連連，但我方還是要指出您方的幾點漏洞，并且，我方辯友是想告訴大家在青春正是一個人精力旺盛接受能力強(qiáng)的時期，在這樣的時候不去培養(yǎng)自我，不去提升自我明晰未來的奮斗目標(biāo)，還有其他更好的選項嗎？對方辯友該不會認(rèn)為就算是在揮霍青春中就可以邊享受揮霍帶來的快感，邊明晰人生方向？那對反辯友的生活還真是美妙的不得了啊，連神仙都比不上呢。

第四篇：文化遺產(chǎn)不應(yīng)該商業(yè)化一辯稿

謝謝主席，對方辯友，評委，在做的各位大家好。

近年來麗江客?；馂?zāi)頻發(fā)，泰山岱定動土，古城現(xiàn)狀令人堪憂。大量游客游客涌入，文化遺產(chǎn)屢遭破壞的報道經(jīng)常出現(xiàn)。商業(yè)化發(fā)展到今天，世界文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀是喜是悲，令人擔(dān)憂。

世界文化遺產(chǎn)是指具有獨(dú)特文化價值的文物、遺址和建筑群，是以保護(hù)和傳承文化為目的的，因此他們具有不可替代和不可再生性。而所謂商業(yè)化就是指以利益交換為前提，把世界文化遺產(chǎn)當(dāng)做商品進(jìn)行交換的行為。因此分析世界文化遺產(chǎn)到底應(yīng)不應(yīng)該商業(yè)化關(guān)鍵在于文化遺產(chǎn)商業(yè)化在世界范圍內(nèi)對各國文化的傳承是利大于弊還是弊大于利。而我方認(rèn)為商業(yè)化并不利于各國文化的傳承，因此世界文化遺產(chǎn)不應(yīng)該商業(yè)化。我將從以下三方面論述我方觀點。

第一，商業(yè)化使得世界文化遺產(chǎn)的文化價值遭到忽視。世界文化遺產(chǎn)商業(yè)化取決于它商業(yè)化的利用價值大小而不是文化價值。世界文化遺產(chǎn)是及其稀少的人類文化結(jié)晶，是我們民族根性的延續(xù)，它所具有的文化價值是無可厚非的。然而商業(yè)化所進(jìn)行的商業(yè)開發(fā)，則是因為開發(fā)商看中了世界文化遺產(chǎn)的商業(yè)利用價值。而敦煌莫高窟，北京周口店猿人遺址等，因為地理條件等因素，他們的利用價值相對較低，這時候商業(yè)化的對象就很少選擇這些遺產(chǎn)，使得他們的文化價值遭到忽視。

第二，商業(yè)化會造成文化基因的斷裂或文化侵略。商業(yè)化使得世界文化遺產(chǎn)變成了具有流通性的商品。那么世界文化遺產(chǎn)就可以在世界范圍內(nèi)被交易。如果世界文化遺產(chǎn)向外流通，那么就有可能讓經(jīng)濟(jì)或科技強(qiáng)大的國家強(qiáng)行解釋我們的文化，造成文化基因的斷裂。如果外來文化向內(nèi)流通，就會造成一種外來文化的植入，形成文化侵略。

第三，通過政府開設(shè)另一個職能機(jī)構(gòu)去管理世界文化遺產(chǎn)更易于文化的傳承?，F(xiàn)如今世界文化遺產(chǎn)商業(yè)化大多數(shù)是由企業(yè)承包并對此進(jìn)行開發(fā)，在開發(fā)過程中企業(yè)的目的與政府不同是為了使利潤最大化，因此往往采區(qū)對資源的掠奪形開發(fā)，使世界遺產(chǎn)的實體與價值受到不同方面的損害。而政府直接管理世界文化遺產(chǎn)，沒有了利益的驅(qū)使，才會使文化遺產(chǎn)得到最大限度的保護(hù)。

總而言之，現(xiàn)如今世界文化遺產(chǎn)商業(yè)化是打著發(fā)揚(yáng)文化的旗號，但實質(zhì)上卻是對人類沉淀幾千年文化精華的一場無情掠奪。因此，我方堅持認(rèn)為世界文化遺產(chǎn)不應(yīng)該商業(yè)化。

第五篇：家長不應(yīng)該檢查作業(yè) 一辯稿

家長不應(yīng)該檢查孩子的作業(yè)

對方辯友好。今天，我們將就“家長是否應(yīng)該檢查孩子作業(yè)”一題做出辯論。在我方看來，家長不應(yīng)該去檢查孩子的作業(yè)。

首先，做作業(yè)是孩子自己的事情，家長頻繁的監(jiān)督會導(dǎo)致孩子形成一定程度上的心理壓抑。我們在此明確一點：心理壓抑不同于沒有好好寫作業(yè)而害怕家長檢查。家長檢查作業(yè)，目的之一就是檢查是否完成，而自控力差到連作業(yè)都不能自覺完成的孩子為了應(yīng)付家長的檢查，便會糊弄作業(yè)，抄襲作業(yè)，甚至欺騙家長。所以家長每天檢查作業(yè)的結(jié)果都是全部完成，會長時間自認(rèn)為孩子是上進(jìn)的。這不是弄巧成拙了嗎？對于這類孩子，家長又有何必要檢查作業(yè)呢？到不如利用這些時間培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

以上所述是對于缺乏自控力的孩子而言，下面我們將談?wù)勂渌⒆?。家長對作業(yè)的檢查會造成孩子在心理上認(rèn)定“家長才是對的”，從而依賴家長卻不信任老師。孩子一看到難題就逃避，只想著家長會檢查，所以作業(yè)永遠(yuǎn)都是對的，發(fā)現(xiàn)不了問題。那還要老師有何用呢？培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是當(dāng)下教育推崇的，那么讓家長檢查作業(yè)，獨(dú)立思考的目的如何體現(xiàn)呢？那等到家長無法幫助，孩子必須獨(dú)立的時候怎么辦？作業(yè)是學(xué)生的事不是家長的事。

另一方面，家長在單位中時常會遇到些不順心的事情，而檢查作業(yè)的家長往往對孩子要求苛刻，檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)孩子努力的結(jié)果并沒達(dá)到自己的要求，再加上心中的悶氣，便會情緒激動，甚至拿孩子當(dāng)出氣筒。這樣做，不但會影響孩子的心情，更主要的是使得家庭成員

關(guān)系僵硬，造成家庭中的不和諧現(xiàn)象。孩子會形成“不喜歡家長檢查作業(yè)卻又不得不讓他檢查”的心理，從而導(dǎo)致孩子的叛逆，使其發(fā)生了惡性循環(huán)。這樣，無論于孩子的成長，孩子的身心，以及家庭成員之間的關(guān)系，都是有害無利的。

綜上所述，我方認(rèn)為，家長不應(yīng)該檢查孩子作業(yè)。