第一篇：衡陽縣人民政府關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況的匯報(bào)

衡陽縣人民政府

關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況的匯報(bào) 衡陽縣人民政府縣長白一峰（2008年12月18日）

尊敬的各位代表：

大家好！

首先我要感謝各位代表在百忙之中，能抽空坐到一起傾聽我對(duì)全縣的職業(yè)教育的發(fā)展情況作一個(gè)詳細(xì)的匯報(bào)。近年來，我縣的職業(yè)教育在全縣人民的共同努力下，取得了一些成績。

一、基本情況

我縣的職業(yè)教育自辦學(xué)20多年來，共招收了36個(gè)專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)了有一技之長的畢業(yè)生10萬多人，舉辦各種短期培訓(xùn)班一百多期，培訓(xùn)50000多人次，農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力30000余人，為我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

2007年，我縣職業(yè)教育中心成立。中心開拓創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，樹立“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院和省、市職業(yè)教育工作會(huì)議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，努力構(gòu)建“文明校園、和諧校園、平安校園”。全縣各類職業(yè)學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部管理，以管理促進(jìn)了職業(yè)教育質(zhì)量的提

高，以教育質(zhì)量促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校的招生，走出了“進(jìn)出兩旺”的良性發(fā)展路子，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益，推進(jìn)我縣職業(yè)教育健康發(fā)展，取得了較好的成績。連續(xù)六年超額完成了市教育局下達(dá)的招生任務(wù)，畢業(yè)生就業(yè)率均保持在96%以上。職教中心辦學(xué)主體學(xué)?？h職業(yè)中專是國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，多次進(jìn)入“衡陽市職業(yè)教育先進(jìn)單位”行列，多次受到省、市的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、多渠道籌措資金，增加職業(yè)教育的投入

根據(jù)《湖南省關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，我縣把衡陽縣職業(yè)教育的發(fā)展納入《衡陽縣國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃》，在十一五期間，加大了職業(yè)教育的投入力度，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，縣職業(yè)中專在原縣一中舊址上發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)已變?yōu)橐凰鶏湫碌穆殬I(yè)中專。

縣政府高度重視職業(yè)教育的建設(shè)與發(fā)展?？h委肖書記多次到職業(yè)學(xué)校調(diào)研，主管副縣長主持召開了“衡陽縣職業(yè)教育改革發(fā)展座談會(huì)”。在會(huì)上，明確了用三年時(shí)間擴(kuò)建縣職專，增加教育設(shè)備設(shè)施，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，普職在校生比例達(dá)到1：1，把縣職專建設(shè)成為綠色的、一流的省級(jí)示范性職業(yè)中專。

近三年，縣職專在政府的規(guī)劃下，基礎(chǔ)設(shè)施邁上了一個(gè)大臺(tái)階：縣政府投資500萬元在職專校園建成了一棟教學(xué)大樓，并啟動(dòng)了實(shí)訓(xùn)樓、體藝館等工程建設(shè)項(xiàng)目。成立了由分管教育的副縣長任組長，教育局、財(cái)政局、建設(shè)局、交通局等部門主要領(lǐng)導(dǎo)為組員的“職專建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)對(duì)職專工程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)?？h委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)

人多次到學(xué)校召開現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，協(xié)調(diào)解決建設(shè)中遇到的困難和問題。

結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金的發(fā)放政策，縣政府、縣財(cái)政、縣教育局根據(jù)縣情，多方籌措資金，加大了對(duì)困難學(xué)生的補(bǔ)助力度。2008年，全縣共發(fā)放助學(xué)金443余萬元，其中國家助學(xué)金390余萬元，縣財(cái)政53余萬元。目前各級(jí)助學(xué)金已按時(shí)足額發(fā)放到學(xué)生手中。

三、改革辦學(xué)體制，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力

1、深化了職業(yè)學(xué)校人事制度改革

縣各職業(yè)學(xué)校在縣職教中心的直接領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行校長組組閣，按崗定員。推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分開，在各校實(shí)行高評(píng)低聘和低評(píng)高聘。所有職業(yè)學(xué)校都實(shí)行了分配制度改革，把個(gè)人工資中活的部分用于再分配，建立優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得的分配機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師教書育人的積極性。

2、擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)

縣職專充分利用國家提供的特聘教師崗位，向社會(huì)招聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員、技師到學(xué)校任教。并根據(jù)生源情況及社會(huì)需要及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)行高中及初中畢業(yè)中免試入學(xué)。近六年來，縣職專連續(xù)超額完成招生任務(wù)，辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大。

3、抓就業(yè)、促招生，做到“出口暢，入口旺”

縣職專始終堅(jiān)持“抓就業(yè)、促招生、強(qiáng)管理、重科研”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，把招生和就業(yè)兩個(gè)環(huán)節(jié)放在學(xué)校工作的首位。學(xué)校專門成立學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組和“實(shí)訓(xùn)就業(yè)中心”，負(fù)責(zé)把好學(xué)生的“入口關(guān)”和“出口關(guān)”。認(rèn)真做好專業(yè)設(shè)置調(diào)整，科學(xué)設(shè)置招生專業(yè)，根據(jù)市

場(chǎng)需要來招生，按市場(chǎng)的需要來調(diào)整專業(yè)。去年學(xué)校與廣東私企老板聯(lián)合開辦模具數(shù)控短訓(xùn)班，今年又校企聯(lián)姻，共同開辦高新數(shù)碼專業(yè)。采取“訂單式”培養(yǎng)，加強(qiáng)畢業(yè)生崗前培訓(xùn)，創(chuàng)新就業(yè)方式與渠道等措施，確保畢業(yè)生順利就業(yè)。近年來，縣教育局十分重視職業(yè)學(xué)校的招生工作，各職業(yè)學(xué)校把招生視為學(xué)校的第一生命，每年都召開招生工作會(huì)，把職業(yè)學(xué)校的招生作為目標(biāo)管理考核的主要內(nèi)容。教育局要鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)要樹立大職業(yè)教育的思想，全力支持各職業(yè)學(xué)校招生工作。2008年，全縣下達(dá)職業(yè)學(xué)校招生任務(wù)4000人，共招生4126人，超額完成招生任務(wù)。

四、創(chuàng)新辦學(xué)模式，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)

創(chuàng)新辦學(xué)模式，拓寬生源渠道，學(xué)校充分利用各種社會(huì)資源，爭(zhēng)取“市場(chǎng)出題目，學(xué)校做文章”，先后有縣職專與湖南農(nóng)大、廣東勤德模具廠聯(lián)合開辦了工商管理大專班、模具數(shù)控專業(yè)班。洪市、曲蘭、臺(tái)源、渣江、金蘭等鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校與湖南農(nóng)大合作舉辦了烤煙生產(chǎn)、美國提子生產(chǎn)、油茶改良短期培訓(xùn)班，逐步形成了“全日制教育、成人學(xué)歷教育、社會(huì)培訓(xùn)”三大模塊協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。

縣政府把畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為衡量各職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的重要指標(biāo)?？h職專樹立“學(xué)生的出路就是學(xué)校的出路，學(xué)生的發(fā)展就是學(xué)校的發(fā)展”的主導(dǎo)思想，通過調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)要求，建立行業(yè)和企業(yè)參與、教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合的辦學(xué)方式，推動(dòng)產(chǎn)教結(jié)合和校企合作，實(shí)行“彈性學(xué)制”和“訂單培養(yǎng)”。

學(xué)校利用教育資源為企業(yè)教訓(xùn)人才。與華高電子廠、生源百貨、富森百貨、財(cái)政局等多家單位聯(lián)系，為其培訓(xùn)員工，得到他們的好評(píng)，為衡陽的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

五、存在困難

縣職業(yè)教育的發(fā)展，是有目共睹的，是成績輝煌的。但依然存在諸多困難：

1、硬件建設(shè)與中職教育的發(fā)展要求不相適應(yīng)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我縣職教的專業(yè)設(shè)備不足，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地短缺，今后兩年，我們的主要任務(wù)是要為我縣的職業(yè)教育添置滿足教育教學(xué)需要的專業(yè)設(shè)備，建設(shè)好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

2、專業(yè)教師特別是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師緊缺，“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)擬待加強(qiáng)。

3、目前社會(huì)、家長對(duì)職業(yè)教育發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致目前招生相當(dāng)困難。

雖然我縣的職業(yè)教育在發(fā)展過程中還存在這樣和那樣的困難，但我堅(jiān)信，只要我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，全縣人民齊心協(xié)力，我縣的職業(yè)教育一定會(huì)取得更大的發(fā)展，我縣職業(yè)教育也一定會(huì)創(chuàng)造更大的輝煌。

謝謝大家。

以上報(bào)告，請(qǐng)各位代表予以審議。

第二篇：AAA縣人民政府關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況的匯報(bào)

AAA縣人民政府關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況的匯報(bào)

AAA縣人民政府

關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展情況的匯報(bào)

改革開放以來，歷屆縣委、縣政府立足AAA實(shí)際，認(rèn)真謀劃AAA職業(yè)教育工作的發(fā)展思路，使AAA的職業(yè)教育工作實(shí)現(xiàn)了從無到有的巨大轉(zhuǎn)變。特別是近幾年來，隨著《職業(yè)教育法》和《省實(shí)施〈職業(yè)教育法〉辦法》的頒布實(shí)施，縣委

縣政府加大了工作力度，職業(yè)教育得到了進(jìn)一步的促進(jìn)和發(fā)展，為AAA培養(yǎng)了一大批多層次的專業(yè)勞動(dòng)人才，提高了民眾綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了初中后教育的多向分流，為我縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有力支持?，F(xiàn)就我縣職業(yè)教育發(fā)展情況做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、基本情況

AAA現(xiàn)有職業(yè)教育學(xué)校三所，呈互補(bǔ)型分布，分別為：縣職業(yè)教育中心；縣勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校；縣農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)。

縣職業(yè)教育中心93年建校，占地42畝，建有4300平方米的綜合教學(xué)樓，餐廳、學(xué)生公寓及教學(xué)輔助設(shè)施相對(duì)齊全?，F(xiàn)有教職工72人，在校生420人。學(xué)校設(shè)職業(yè)中專和綜合高中兩部，先后根據(jù)需求設(shè)過文秘、公共關(guān)系、現(xiàn)代化辦公、市場(chǎng)營銷、農(nóng)技師資以及綜合高中等7個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有6個(gè)班級(jí)。2003年與師大聯(lián)合辦學(xué)設(shè)立了1＋4本科預(yù)科班。每年可向縣域各企業(yè)和天津開發(fā)區(qū)輸送230名合格的技術(shù)人才和勞動(dòng)者。

縣勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校,始建于1987年,占地14.５畝，現(xiàn)有校舍60間，建筑面積980平方米，學(xué)校有教職工15人，在校學(xué)生204人。學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電氣焊、服裝、電工電子等專業(yè)。并配有標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室、焊工機(jī)房和服裝縫紉機(jī)房。自87年以來，共培養(yǎng)、培訓(xùn)各類技術(shù)專業(yè)人才2400余人。

縣農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)位于辛集鎮(zhèn)，占地24畝，現(xiàn)有校舍105間，在校生150人教職工30人，自83年改為職業(yè)高中以來已輸送農(nóng)業(yè)技術(shù)畢業(yè)生3300人。

二、職業(yè)教育工作開展情況

職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑，發(fā)展職業(yè)教育、提高勞動(dòng)者素質(zhì)、健全適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步需要的職業(yè)教育制度，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，因此，縣委縣政府按照職業(yè)教育法的規(guī)定把發(fā)展職業(yè)教育納入了我縣國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合AAA實(shí)際精心謀劃職業(yè)教育工作的發(fā)展思路。

1、立足縣情，以尋求突破促發(fā)展。AAA是國家級(jí)貧困縣，總?cè)丝?0萬人，土地鹽堿，且連年受災(zāi)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)非常薄弱，年財(cái)政收入僅為4千萬元，只能滿足公教人員工資，為吃飯財(cái)政。所以如何在縣財(cái)力能夠承受的情況下辦好職業(yè)教育是歷屆縣委縣政府深切思考的一個(gè)問題。93年縣職業(yè)教育中心成立后，縣委縣政府毅然決策，突破落后現(xiàn)狀，按照一要吃飯、二要發(fā)展的工作原則，確定了量力投入、舉債起步、負(fù)債經(jīng)營的工作思路。94年9月政府無償劃撥土地、投資120萬元、舉債100萬元興建了縣職業(yè)教育中心。95年7月第一批新生順利入學(xué)。職業(yè)教育中心的建成全面改觀了我縣當(dāng)時(shí)職業(yè)教育落后、薄弱的狀況，實(shí)現(xiàn)了我縣中等職業(yè)教育學(xué)校零的突破，為全縣職業(yè)教育今后的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。職業(yè)教育中心自建校以來已輸送各類職業(yè)中專畢業(yè)生和職業(yè)高中畢業(yè)生計(jì)2000余人。

2、強(qiáng)化管理，以加強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育質(zhì)量促發(fā)展。要占領(lǐng)職業(yè)教育市場(chǎng)，建設(shè)一支素質(zhì)過硬、教育教學(xué)質(zhì)量高的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。為此，縣政府積極落實(shí)職業(yè)教育法和省實(shí)施職業(yè)教育法辦法的有關(guān)要求，大力加強(qiáng)了職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷充實(shí)師資、鼓勵(lì)在崗進(jìn)修，全縣職業(yè)教師隊(duì)伍由94年的72人增加到現(xiàn)在的128人。職業(yè)教育中心專職教師由30人增加到64人，本科學(xué)歷教師由8人達(dá)到了42人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率上升了39。同時(shí)，注重技術(shù)專業(yè)人才的引進(jìn)，先后為各職業(yè)學(xué)校引進(jìn)和配置計(jì)算機(jī)、電氣焊等專業(yè)教育人員10人，有力地充實(shí)了教育隊(duì)伍。為保障職業(yè)教育學(xué)校教師工資，2002年，縣財(cái)政力克重重困難，實(shí)行了全縣教師工資全員、足額、準(zhǔn)時(shí)、統(tǒng)一發(fā)放，保證職業(yè)教育教師各項(xiàng)工作待遇的落實(shí)。以上舉措的實(shí)施，有力提高了職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了我縣職業(yè)教育的發(fā)展。

3、靈活辦學(xué)，以全新的市場(chǎng)經(jīng)營理念促發(fā)展。使我縣職業(yè)教育得到良性發(fā)展，并適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)需求；實(shí)施好以初中畢業(yè)后為重點(diǎn)的不同階段的教育分流，健全起職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并重、與其他教育相互溝通協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系，是我縣教育當(dāng)前面臨的重要課題。為此縣政府采取了兩方面的措施：一是大膽引入市場(chǎng)經(jīng)營理念，利用社會(huì)資金改善辦學(xué)條件。縣職業(yè)教育中心2002年以前只有一棟教學(xué)樓，學(xué)生宿舍也在樓上，學(xué)宿一體，但學(xué)校無力建設(shè)學(xué)生宿舍，縣政府為解決這一問題，按照“誰投資誰受益”的經(jīng)營原則，由學(xué)校與投資者協(xié)商，校方提供用地，引入社會(huì)資金100萬元，建成了1000平方米的學(xué)生宿舍樓，開了社會(huì)資金投資學(xué)校建設(shè)的先河。解決了學(xué)生住宿問題的同時(shí)，拓展了學(xué)校的教學(xué)空間。二是靈活辦學(xué)，以

市場(chǎng)需求為導(dǎo)向確定學(xué)校專業(yè)設(shè)置。幾年來，我縣職業(yè)教育堅(jiān)持學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉，采取全日制與短訓(xùn)相結(jié)合、職業(yè)教育與普通教育相結(jié)合、學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合、自主與聯(lián)辦相結(jié)合等方式，按市場(chǎng)需求靈活設(shè)置專業(yè)和學(xué)制，開辦了多專業(yè)多層次的學(xué)習(xí)班和培訓(xùn)班，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)校生存與發(fā)展的活力。去年，為滿足部分學(xué)生需要，我們與師大協(xié)商，聯(lián)合舉辦了

1＋4師大本科預(yù)科班，目前，招生工作正在進(jìn)行。農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)根據(jù)自身實(shí)際開設(shè)了學(xué)制兩年的計(jì)算機(jī)職業(yè)高中班，現(xiàn)已入學(xué)就讀。勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校根據(jù)需要，新增設(shè)電氣焊和電工電子專業(yè)。

三、存在的問題和今后的的打算

雖然我縣的職業(yè)教育有了一定的發(fā)展，但我們深知，存在的問題和不足也是相當(dāng)突出的。一是受經(jīng)濟(jì)因素的制約，職業(yè)教育投入較少，用于職業(yè)教育的財(cái)政性經(jīng)費(fèi)沒有做到逐年增長，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平仍然較低。二是受縣域經(jīng)濟(jì)的影響，企業(yè)較少，就業(yè)市場(chǎng)狹窄，這樣造成與縣辦普通高中相比，職業(yè)高中招生額度偏低，當(dāng)年初中畢業(yè)生職業(yè)高中入學(xué)率僅為17低于普通高中近10個(gè)百分點(diǎn)。三是和兄弟縣市相比，我們的辦學(xué)形式相對(duì)單一，規(guī)模較小，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)缺乏，不能充分占領(lǐng)市場(chǎng)（約有56的初中畢業(yè)生和眾多各類需要接受培訓(xùn)的人員流失），多方聯(lián)合、規(guī)模辦學(xué)、綜合教學(xué)、協(xié)調(diào)管理的合理化布局還沒有形成。

以上問題，縣委縣政府高度重視，對(duì)今后的職業(yè)教育工作擬定了以下工作思路：

1、嚴(yán)格落實(shí)職業(yè)教育法和省實(shí)施職業(yè)教育法辦法的有關(guān)規(guī)定和要求。想盡千方百計(jì)多渠道籌措資金，加大職業(yè)教育投入，引入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理理念，在吸納社會(huì)資金改善辦學(xué)條件的同時(shí)，力爭(zhēng)做到用于職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)逐步增長；依法征收的教育費(fèi)附加安排一定比例用于職業(yè)教育。

2、加大招商引資力度，改變縣域經(jīng)濟(jì)環(huán)境，拓寬勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)，走工業(yè)強(qiáng)縣之路。通過擴(kuò)大縣內(nèi)企業(yè)的規(guī)模和數(shù)量，增加就業(yè)教育和培訓(xùn)需求，實(shí)現(xiàn)AAA經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)教育培訓(xùn)的共同促進(jìn)和發(fā)展。

3、充分利用我縣臨津、京的地理優(yōu)勢(shì)和勞動(dòng)力的資源優(yōu)勢(shì)。進(jìn)一步拓寬勞務(wù)輸出市場(chǎng)，通過職業(yè)教育和培訓(xùn)，為津、京開發(fā)區(qū)提供豐富的技能勞動(dòng)人員。為AAA的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局服務(wù)。

4、面向社會(huì)，靈活辦學(xué)。堅(jiān)持職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉、職業(yè)教育和普通教育相結(jié)合、自主辦學(xué)和聯(lián)合辦學(xué)相結(jié)合，按市場(chǎng)設(shè)專業(yè)、按需要定學(xué)制，深入挖掘生源潛力，努力建設(shè)面向社會(huì)、開放型、多功能的職業(yè)教育學(xué)校，形成職能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)管理的職業(yè)教育體系。

以上是我縣職業(yè)教育工作的簡(jiǎn)要情況，今后，我們將以職業(yè)教育法和省實(shí)施職業(yè)教育法辦法為指導(dǎo)，全力拓展適合我縣職業(yè)教育發(fā)展的空間，使我縣的職業(yè)教育工作進(jìn)一步壯大規(guī)模、提升檔次，為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)的健康發(fā)展和全縣民眾素質(zhì)的提高，提供技術(shù)服務(wù)和智力支持。

第三篇：縣職業(yè)教育發(fā)展調(diào)研匯報(bào)材料

同舟共濟(jì)開創(chuàng)職教工作新局面--***縣職業(yè)教育發(fā)展調(diào)研匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員：

您們好！首先,我代表縣教育局及縣職中全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員蒞臨指導(dǎo)表示熱烈歡迎。我縣的職業(yè)教育以全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神為指針，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的支持配合下，面向全縣學(xué)生、下崗失業(yè)人員和在職職工，開展了以

提高素質(zhì)、培養(yǎng)技能為主要內(nèi)容的職業(yè)技術(shù)教育。下面，就我縣職業(yè)教育開展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、我縣職業(yè)教育現(xiàn)狀

（一）、基礎(chǔ)設(shè)施狀況

我縣現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校1所，校園占地面積120.3畝，校舍建筑面積24032.01平方米。有教學(xué)樓兩幢，實(shí)訓(xùn)樓及科技樓各一幢。計(jì)算機(jī)專業(yè)，有機(jī)房4間，多謀體教室及語音室各有1間，計(jì)算機(jī)193臺(tái)；汽修專業(yè)，有汽修實(shí)訓(xùn)工廠一個(gè)，汽修實(shí)訓(xùn)室7間；餐旅專業(yè)，有實(shí)訓(xùn)室4間，形體室1間。

（二）、師生狀況

學(xué)?，F(xiàn)有教職工95人，其中正式教職工62人，外聘教師33人（退伍軍人11人），在在職教職工中，本科及以上學(xué)歷48人，占77.4%；文化課教師18人，占29%；專業(yè)課教師33人，占53%；“雙師型”教師35人，占56.5%。目前，縣職中開設(shè)有汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、餐飲服務(wù)與酒店管理、電子電器、學(xué)前教育等十幾個(gè)專業(yè)，有專業(yè)教學(xué)班36個(gè)，在校生1783人（其中聯(lián)辦學(xué)校學(xué)生230人）。

（三）、辦學(xué)效益

沒有質(zhì)量的學(xué)校就沒有生命力。抓學(xué)校管理，抓專業(yè)建設(shè)，抓質(zhì)量提高是職業(yè)教育的生命線。我縣堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，立足***，放眼省內(nèi)，輻射省外的目標(biāo)，合理設(shè)置專業(yè)，以就業(yè)為宗旨打造技能，以教育觀念為先導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)，以師生個(gè)性特長發(fā)展專業(yè)。根據(jù)市場(chǎng)需求，開辦過農(nóng)學(xué)、畜牧獸醫(yī)、汽修、水電、家電、財(cái)會(huì)、餐旅、文秘、計(jì)算機(jī)、電子、冶金、化工、建筑等20多個(gè)專業(yè)，為社會(huì)輸送了6300多名畢業(yè)生。目前，已經(jīng)形成了以汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、餐旅服務(wù)為骨干，以冶金化工、電子電器、機(jī)電等為聯(lián)辦專業(yè)的辦學(xué)模式。形成了以學(xué)歷教育為主的成人教育、師資培訓(xùn)、各類短、中、長期培訓(xùn)為輔的多層次、多方位、多元化的辦學(xué)格局?？h職中通過“校校聯(lián)合”、“校企聯(lián)合”等形式，與云師大、楚雄師院、省電大聯(lián)辦各種專業(yè)的函授本科、專科；與楚雄民族中專、楚雄技校、云南綜合技校、昆明冶金汽車技校等校聯(lián)合舉辦相關(guān)專業(yè)。近兩年來先后舉辦了因特爾技術(shù)教師培訓(xùn)4期、新高中教師培訓(xùn)2期、骨干班主任培訓(xùn)1期和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)5個(gè)科次，培訓(xùn)人數(shù)超過2萬人次；承擔(dān)縣殘聯(lián)、縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局、縣人事局和駐***的企事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)，汽車、摩托車維修和駕駛，中式烹飪等短期培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)超過2000人，承擔(dān)了“陽光工程”勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了大量的適用人才，實(shí)現(xiàn)了良好的辦學(xué)效益，得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。

“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，職中牢牢抓住“就業(yè)就是職業(yè)教育的生命”這個(gè)主題，本著為學(xué)生就業(yè)服務(wù)的宗旨，把“學(xué)生掛在心上”，積極推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作。成立招生就業(yè)辦公室，確立了以“市場(chǎng)引導(dǎo)就業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)辦學(xué)”和“招得來，留得住，學(xué)得好，能就業(yè)”的工作目標(biāo)，積極向?qū)W生宣傳就業(yè)信息、市場(chǎng)信息和就業(yè)要求，盡可能地甚至是不時(shí)地為學(xué)生謀求好的職業(yè)和終身發(fā)展的機(jī)遇，積極推薦學(xué)生到廣東、上海、浙江、昆明、楚雄等地就業(yè)。幾年來，推薦學(xué)生就業(yè)達(dá)2500余人，就業(yè)學(xué)生平均月工資在1000月元左右，就業(yè)率達(dá)96%以上。就業(yè)渠道的拓寬，以“出口帶動(dòng)入口”，促進(jìn)了招生工作，形成了自我發(fā)展的良性循環(huán)。

在多年的努力下，縣職中于2006年晉升為“省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)”，先后獲得“省級(jí)示范性職業(yè)中學(xué)”、“省級(jí)文明學(xué)?！薄ⅰ俺壑萋殬I(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，2008年建成世界恐龍谷旅游區(qū)培訓(xùn)基地，并先后與省綜合技校、州技校、浙江省中策職業(yè)學(xué)校、臨滄衛(wèi)校簽署了聯(lián)合辦學(xué)意向合同書。

二、辦學(xué)中的探索與實(shí)踐

（一）、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)

職業(yè)教育是國民教育的重要組成部分,是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。職業(yè)教育是提高勞動(dòng)者素質(zhì)、加快人力資源開發(fā)，拓寬就業(yè)渠道、促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)和再就業(yè)的有效途徑。隨著《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《云南省關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見》的出臺(tái)，給職業(yè)教育帶來了曙光，去年又對(duì)就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的在校學(xué)生給予每人每年1500元的生活補(bǔ)助，更是為職業(yè)教育注入了新鮮血液。近年來，縣委、縣人民政府也高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，確立抓經(jīng)濟(jì)工作必須抓職業(yè)教育，抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟(jì)工作。提出了“做大高中教育、做強(qiáng)職業(yè)教育、鞏固基礎(chǔ)教育、放開學(xué)前教育、發(fā)展民辦教育”的全縣教育綜合改革思路和“市場(chǎng)引導(dǎo)就業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)辦

第四篇：發(fā)展職業(yè)教育之我見

發(fā)展職業(yè)教育之我見

國家近幾年來尤其重視職業(yè)教育，我個(gè)人認(rèn)為這是我們黨我們國家從戰(zhàn)略高度，審時(shí)度勢(shì)，做出的英明決策。因?yàn)槁殬I(yè)教育是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步的源動(dòng)力。

良好職業(yè)教育的發(fā)展，才能保證國家科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。日本國有“科技立國”的國策，中國也有“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的經(jīng)典論述。但是，如何把“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”落到實(shí)處，的確是需要我們認(rèn)真反思的問題，同時(shí)，這也是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》必須正視并引起足夠重視的問題。

目前，我國的職業(yè)教育基本上分成兩個(gè)層次，一是中等職業(yè)教育，二是高等職業(yè)教育。但是從我國現(xiàn)狀來看，國家、單位追求高學(xué)歷，追求名牌大學(xué)，導(dǎo)致了中等職業(yè)教育的生源是學(xué)習(xí)成績“差生中的差生”。這樣，中等職業(yè)教育被嚴(yán)重削弱。高等職業(yè)教育，起步較晚，但是發(fā)展比較迅速，因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育是“大學(xué)教育”，冠以大學(xué)之名，自然符合人們盲目追求高學(xué)歷的心理。但是，高等職業(yè)教育學(xué)校并沒有頂尖的“職教學(xué)府”，在人們的傳統(tǒng)觀念中，清華北大等學(xué)術(shù)研究學(xué)府仍是“正統(tǒng)”。

由此可見，不論是中等職業(yè)教育，還是高等職業(yè)教育都存在著“差生中的差生”的培養(yǎng)模式。職業(yè)教育的現(xiàn)狀，雖有長足進(jìn)步，但是仍存在著不少問題。當(dāng)然，這些問題，不僅僅是學(xué)校自身而產(chǎn)生的問題，也有社會(huì)觀念，用人制度等職業(yè)教育的發(fā)展無疑關(guān)系著祖國的未來。

我們認(rèn)為，職業(yè)教育應(yīng)該是走精英教育的模式，而不是走“差生才上職中”的差生教育模式。因此，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定中，我們要特點(diǎn)重視職業(yè)教育，并著力解決好幾個(gè)問題。

一、全社會(huì)形成職業(yè)教育是“王道”的觀念

職業(yè)教育與未來職業(yè)銜接最緊密的教育種類，因而是企業(yè)的科技創(chuàng)新，工業(yè)生產(chǎn)，乃至發(fā)明創(chuàng)造有密切聯(lián)系。職業(yè)教育應(yīng)該承擔(dān)科技創(chuàng)新的重任。高等學(xué)校的科研，必須要企業(yè)的生產(chǎn)相結(jié)合，才能最大效能地發(fā)揮促進(jìn)科技進(jìn)步的效能。職業(yè)教育也應(yīng)當(dāng)是科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)造的主戰(zhàn)場(chǎng)。應(yīng)當(dāng)更好地把高校的“紙上談兵”般的科研與職業(yè)教育“事必躬親”式的職業(yè)探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。職業(yè)教育不應(yīng)是差生的“收容所”，應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生走向成功的“練兵場(chǎng)”。用人單位同樣需要改變用人，現(xiàn)在，社會(huì)上依然存在著唯學(xué)歷是用的傳統(tǒng)觀念，國家有關(guān)部門的落戶政策也是無一例外地偏袒高學(xué)歷。這是不科學(xué)，更是不合理的。用人單位觀念的轉(zhuǎn)變，必須做到任人唯賢，而非任人唯學(xué)歷。不管是什么學(xué)歷，只要能勝任工作，只要能有所創(chuàng)造，只要有較好的人品，就可以任用。因而，“不拘一格降人才”，不光是古代的科舉社會(huì)的一宗罪，同樣也是現(xiàn)代社會(huì)的弊端。

二、職業(yè)教育自身的發(fā)展

職業(yè)教育自身的發(fā)展有兩個(gè)層面的問題。一是包括教學(xué)科研設(shè)備在內(nèi)的硬件的升級(jí)。二是包括師資力量、科技實(shí)踐、科技探索在內(nèi)的軟環(huán)境的全面提升。

關(guān)于第一個(gè)問題的解決，有待于國家的進(jìn)一步加大投入。國家對(duì)重點(diǎn)高校的支持力度是非常大的，但對(duì)職業(yè)教育的支持仍有待提高。尤其是縣一級(jí)的職業(yè)教

育學(xué)校，提升這些學(xué)校的硬件，才能保證這些學(xué)校的生源。保證了學(xué)校的硬件，才能提高職業(yè)教育的效果。關(guān)于第二個(gè)問題，我們要探索一條囊括教育、職業(yè)學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)換等環(huán)節(jié)的職業(yè)教育培養(yǎng)之路。使職業(yè)教育的培養(yǎng)，不能只滿足于“淺嘗輒止”的職業(yè)培養(yǎng)模式，把學(xué)生的問題留給學(xué)生在未來工作中去解決。

三、職業(yè)教育學(xué)生的綜合素質(zhì)

職業(yè)教育是未來經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的生力軍，只有培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展，技術(shù)過硬，有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的職業(yè)型人材，才能保證國家未來的綜合國力的活水源頭。所以，我們有必要反思我們職業(yè)教育中對(duì)生源的要求。

如果單純按照學(xué)習(xí)成績和是否遵守紀(jì)律，作為衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，那自然會(huì)有好生和差生的區(qū)別。誠然，這種衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是不科學(xué)的。所以，就目前職業(yè)教育的生源，如果培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自愛意識(shí)是非常重要的。比如，職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生，有的自認(rèn)為自己是差生，因而不努力學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)，我們?cè)撊绾喂膭?lì)他們。有的學(xué)生自卑，認(rèn)為普通高中考不上，自己很差，才上職業(yè)教育學(xué)校，我們又該如何鼓勵(lì)他呢？

美國科學(xué)家把人的智力分為多種類別，學(xué)生成績是智商高的一個(gè)方面的表現(xiàn)，社交能力，動(dòng)手能力，行動(dòng)能力都是不同智商的表現(xiàn)形式，有個(gè)人在學(xué)習(xí)方面較突出，有的人在社交或者發(fā)明創(chuàng)造方面有優(yōu)勢(shì)

?，F(xiàn)有的評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，是極端不科學(xué)和沒有人文關(guān)懷的極不負(fù)責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)。如何客觀公正地評(píng)價(jià)人材，在當(dāng)今社會(huì)尤其顯得重要。因而職業(yè)教育的學(xué)生盡管存在著問題，我們?nèi)绾谓逃膭?lì)他們，這也是一個(gè)重要的課題，也是一項(xiàng)艱巨而神圣的歷史任務(wù)。這個(gè)問題，關(guān)系到科學(xué)發(fā)展，關(guān)系到人類的全面發(fā)展。

綜上所述，我們認(rèn)為素質(zhì)教育和職業(yè)教育是密不可分的，職業(yè)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系要比學(xué)術(shù)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系更加密切。大力發(fā)展職業(yè)教育，真正解放職業(yè)教育的頑固思想，用“少年中國”的心態(tài)去對(duì)待職業(yè)教育。相信，不久的將來，職業(yè)教育一定會(huì)有更加長足的進(jìn)步，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》得以實(shí)施的時(shí)候，職業(yè)教育朝陽正紅。

第五篇：數(shù)說職業(yè)教育發(fā)展

數(shù)說職業(yè)教育發(fā)展

1.36 萬所

2013 年，全國共有職業(yè)院校1.36 萬所，年招生1016.72 萬人，在校生2933.83 萬人。其中，中職1.23 萬所，在校生1960.19 萬人，占高中階段教育的44.48%;高職1321 所，在校生973.64 萬人，占高等教育的39.45%。

2053 億元

2012 年全國公共財(cái)政投入中，用于職業(yè)教育的投入共計(jì)2053 億元，比2006 年增加了4.45 倍，年增長28.3%;其中中央財(cái)政投入258 億元，比2006 年增長13

倍，年均增長54.8%。

500 億元

近年來，中央財(cái)政投入500 億元，實(shí)施了示范性職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃、中職基 礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目、高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目等，支持建設(shè)了100 所國家示范性高職院校、100 所國家骨干高職院校、1000 所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校。

8000 萬名

“十一五”以來，職業(yè)院校累計(jì)輸送8000 萬名畢業(yè)生。

95%以上

總體來看，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)向好，中職畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在 95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率高于90%。每年約有500 萬名農(nóng)村學(xué)生通過接受職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了到城鎮(zhèn)就業(yè)。