第一篇：2015國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：教你認(rèn)識(shí)綜合分析類試題

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2015國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：教你認(rèn)識(shí)綜合分析類試題

綜合分析類試題是以分析為主要作答方法、綜合多種命題形式的一種試題類型，要求考生能夠準(zhǔn)確把握題目要求，條理清晰、簡(jiǎn)明扼要地分析問題，揭示問題本質(zhì)和引申意義，闡釋獨(dú)立思考所得的觀點(diǎn)，作答字?jǐn)?shù)多集中在200～300字之間。

綜合分析類試題是申論考試中考查次數(shù)較多、比重較大的題型，而且自從該題型出現(xiàn)后，幾乎每年必考。同時(shí)是申論考試中出題花樣最多、靈活性最強(qiáng)的題型，其中包括闡釋型、啟示型、評(píng)論型、關(guān)系型等多種題型，并且即使是同樣的題型，提問方式也迥異。這無形中增加了考生作答的難度。中公教育專家十五年來致力于專業(yè)的申論研究，成果碩碩，在此與考生分享一二。

一、能力考查重點(diǎn)

（一）能力要求

綜合分析類試題所涉能力主要表現(xiàn)為綜合分析能力，該能力是國(guó)家公務(wù)員考試省級(jí)申論考試主要考查的一種能力。

（二）考點(diǎn)分解

1.對(duì)資料內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納

這一考點(diǎn)主要考查考生能否從給定資料中分析和歸納出題目所要求的內(nèi)容，簡(jiǎn)而言之，就是把“分析”和“歸納”這兩種方法提煉出來，對(duì)考生做出了要求。在這里，分析和歸納的對(duì)象主要為給定資料的內(nèi)容、觀點(diǎn)和問題。

2.多角度思考資料內(nèi)容

這里的多角度，從內(nèi)容上說，要包括對(duì)問題起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的全面分析；從性質(zhì)上說，要看到問題的合理性和不合理性。當(dāng)然，在閱讀給定資料時(shí)，并不意味著一定要用上所有的角度，而是要針對(duì)具體問題，有目的地去思考。在這里，強(qiáng)調(diào)的是考生面對(duì)試題時(shí)，不能片面地考慮問題。

3.作出合理的推斷或評(píng)價(jià)

推斷，是根據(jù)事實(shí)或前提進(jìn)行推論，在一些特定情況下也等同于判斷；評(píng)價(jià)，是通過詳細(xì)、仔細(xì)的研究和評(píng)估，確定對(duì)象的意義、價(jià)值或者狀態(tài)，這兩點(diǎn)對(duì)于得出結(jié)論、作答試題都有很強(qiáng)的實(shí)用性。

這一考點(diǎn)并不是獨(dú)立存在的，它與前面兩個(gè)考點(diǎn)存在順承的邏輯關(guān)系，即合理的推斷和

評(píng)價(jià)是在對(duì)給定資料進(jìn)行分析或歸納后，多角度思考問題的結(jié)果。

二、題型分類

綜合分析類試題出題形式非常靈活，就目前的出題形式而言，可分為七個(gè)基本類型：?jiǎn)⑹拘?、評(píng)論型、概括型、闡釋型、申發(fā)型、比較型、關(guān)系型。

（一）啟示型分析題

啟示型分析題，主要要求考生準(zhǔn)確理解給定材料中所體現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，并從中得出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。該題型的主要提問形式有“說明從??受到哪些啟示”、“談?wù)勀銖??得到哪些啟示”、“??提供了哪些啟示”、“應(yīng)從??中吸取哪些教訓(xùn)”、“對(duì)??的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)”等。

（二）評(píng)論型分析題

評(píng)論型分析題，主要針對(duì)材料中出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象、事件、措施或觀點(diǎn)，讓考生對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)并作出結(jié)論，主要提問形式有“請(qǐng)對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述”、“對(duì)??進(jìn)行分析，談?wù)勀愕囊娊狻?、“?duì)此怎么評(píng)價(jià)”、“就??進(jìn)行分析評(píng)論”等?！霸u(píng)論”、“評(píng)點(diǎn)”、“評(píng)價(jià)”、“評(píng)述”等是該題型的關(guān)鍵詞。

評(píng)論的對(duì)象包括兩種：一種是針對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論；另一種是針對(duì)幾種不同的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評(píng)論。

（三）概括型分析題

概括型分析題，旨在考查考生能否對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納。這種題型考查的內(nèi)容比較廣泛，比如“分析依據(jù)”、“分析特點(diǎn)”、“分析影響”、“分析新變化”、“分析優(yōu)勢(shì)”等等。它與單純的歸納概括題有相似之處，即都要經(jīng)過概括的程序得出材料的要點(diǎn)和含義。不同在于，歸納概括題屬于按點(diǎn)給分，考生簡(jiǎn)單羅列出答案要點(diǎn)即可；而概括型分析題大多在按點(diǎn)給分的基礎(chǔ)上，會(huì)多出一項(xiàng)結(jié)構(gòu)分：考生必須在全面把握答案要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從宏觀角度架構(gòu)起答案的結(jié)構(gòu)（如總分總、宏觀——微觀、總體——具體、是什么——為什么——怎么做、時(shí)間順序、空間結(jié)構(gòu)等等）。

（四）闡釋型分析題

闡釋型分析題要求考生對(duì)給定資料的特定部分，如一句話、一個(gè)詞、一個(gè)觀點(diǎn)等進(jìn)行解釋說明，既揭示其本來意義，又挖掘其深層意義。重點(diǎn)考查考生結(jié)合上下文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地闡釋給定資料的能力。其典型提問形式有“談?wù)勀銓?duì)??的理解”、“請(qǐng)闡釋??觀點(diǎn)”等。題型關(guān)鍵詞是“看法”、“觀點(diǎn)”、“理解”。近年來國(guó)考申論熱衷于該題型。

（五）申發(fā)型分析題

申發(fā)型分析題就是在結(jié)合題目要求的條件下，對(duì)某一事件、某一觀點(diǎn)進(jìn)行縱深地、全面地分析、闡發(fā)和論述。這類題型有的在題干中明確要求考生“由??引申，談想法”；有的則是引用材料中的觀點(diǎn)，讓考生“談?wù)J識(shí)”。

申發(fā)型分析題的特點(diǎn)是既依據(jù)材料，又超越材料，與其他類型綜合分析題不同的是，這種題型考生從材料中可以獲得的答案要點(diǎn)非常少，材料只是答案的切入點(diǎn)，作答的重點(diǎn)是超越材料，聯(lián)系實(shí)際，引申發(fā)揮。

（六）比較型分析題

比較型分析題，顧名思義，就是明確要求考生分析異同的一類題目，包括觀點(diǎn)、看法、意見、做法的異同等等。這類題目往往針對(duì)的是具有爭(zhēng)議性的材料，因此，一般需要回到相關(guān)材料中歸納總結(jié)出不同比較體之間的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。

（七）關(guān)系型分析題

關(guān)系型分析題，就是要求考生分析出兩種以上（包含兩種）事物間相互作用、相互影響的狀態(tài)。這類題型在近兩年才出現(xiàn)，與哲學(xué)科目中的辯證思維題類似，但它不僅僅是道簡(jiǎn)單的哲學(xué)題，因?yàn)?，?duì)這類題的分析論述還需要緊密結(jié)合給定資料。如果考生只從哲學(xué)角度分析，而不結(jié)合材料，那么肯定會(huì)造成自說自話的現(xiàn)象，得分也就可想而知了。這類題型的典型提問形式有“闡述××與××的關(guān)系”、“談?wù)劇痢?、××、××之間的內(nèi)在關(guān)系”等，即有的是要求談二者之間的關(guān)系，有的則要求闡釋三者之間的關(guān)系。

三、作答基本要求

綜合分析類試題，最常出現(xiàn)的作答要求為：條理清晰、觀點(diǎn)明確、分析合理。這三點(diǎn)是作答綜合分析類試題過程中貫徹始終的要求，對(duì)作答題目具有指導(dǎo)性意義。

（一）條理清晰

作答要條理清晰，就是要求考生在形成答案的過程中要做到有條有理、層次分明。從結(jié)構(gòu)上來說，條理清晰包含兩方面內(nèi)容：一是根據(jù)具體情況，答案采取“先總述后分述”、“先總述后分述再總結(jié)”、“先宏觀后微觀”、“先總體后具體”“是什么-為什么-怎么做”、時(shí)間順序、空間順序等的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，以體現(xiàn)邏輯層次。二是使用能夠區(qū)分層次的詞匯：首先??，其次??，再次??，最后??；一是??，二是??，三是??四是??；一方面??，另一方面??；主要、次要；直接、間接、根本等。

從內(nèi)容上來說，條理清晰指的是一種邏輯思維，考生在形成答案的過程中要仔細(xì)斟酌，保證在落筆之前就已完成了對(duì)要點(diǎn)的加工整合。如果邏輯混亂，形成的答案也將雜亂無章。比如，2010年918多省公務(wù)員考試第二題，要求談?wù)劇吧轿髅禾抠Y源整合是場(chǎng)大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革”這一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。我們?cè)谧鞔饡r(shí)應(yīng)圍繞整合的目的、政策、效果這三個(gè)方面展開，如此形成的答案，便能有條有理，層次分明。

（二）觀點(diǎn)明確

觀點(diǎn)明確指的是考生支持什么，反對(duì)什么，都要明確予以陳述，不能模棱兩可。

觀點(diǎn)不明確，在綜合分析類試題中的主要表現(xiàn)如下：一是對(duì)問題的評(píng)價(jià)缺乏明確觀點(diǎn)；二是對(duì)問題的性質(zhì)、主要表現(xiàn)形式、成因、影響、后果和解決的必要性等缺乏明確概括，以羅列問題的表現(xiàn)形式代替對(duì)問題的定性，以問題的具體表現(xiàn)代替對(duì)問題的歸納；三是對(duì)導(dǎo)致問題產(chǎn)生的因素、影響、危害、后果以及為什么要解決問題等，沒有明確認(rèn)識(shí)和清楚表述。

需要注意的是，觀點(diǎn)正確是觀點(diǎn)明確的前提，不正確的觀點(diǎn)再明確也是無用的。考生要充分聯(lián)系給定材料，在宏觀把握材料大背景的基礎(chǔ)上，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，進(jìn)而獲得給定材料所要表達(dá)的實(shí)質(zhì)觀點(diǎn)，在作答中“為我所用”。

（三）分析合理

要做到分析合理，需把握以下兩點(diǎn)：第一，找準(zhǔn)、找全分析對(duì)象；第二，分析要合乎事理，符合邏輯。

1.找準(zhǔn)、找全分析對(duì)象

找準(zhǔn)、找全分析對(duì)象，是確保分析合理的前提。如果分析對(duì)象都搞錯(cuò)，分析再合理，最終也會(huì)與正確答案差之千里。

2.合乎事理，符合邏輯

即分析必須符合客觀對(duì)象自身存在與發(fā)展的規(guī)律；符合由低到高、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由顯到隱、由外到內(nèi)、由重到輕、由主要到次要的事物客觀順序和認(rèn)識(shí)順序、表達(dá)順序（可以是正向，也可以是逆向，不管正向排列，還是逆向排列，都必須符合正確的順序）；也要符合辯證法關(guān)于聯(lián)系發(fā)展、內(nèi)因外因、量變質(zhì)變、對(duì)立統(tǒng)一、原因結(jié)果、偶然必然、現(xiàn)實(shí)可能、內(nèi)容形式、現(xiàn)象本質(zhì)等原理。

第二篇：國(guó)家公務(wù)員面試備考：綜合分析類試題思路解析

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國(guó)家公務(wù)員面試備考：綜合分析類試題思路解析

隨著國(guó)考筆試的成績(jī)馬上就要出來，一些順利通過筆試的幸運(yùn)的小伙伴就不得不投入到緊張的面試復(fù)習(xí)當(dāng)中去了。這里面就對(duì)于面試的一類最重要的題型，也就是綜合分析題中的社會(huì)現(xiàn)象類試題的答題思路進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

綜合分析題毫無疑問是我們面試試題中最為重要的一類問題，在歷年的國(guó)考面試中，這是一類必考的問題。那么我們就要知道，到底我們?cè)诨卮疬@類問題時(shí)候需要注意的是哪些問題，怎樣的思路才能使我們的答案得到考官的認(rèn)可。社會(huì)現(xiàn)象類試題要的就是我們對(duì)于一種社會(huì)出現(xiàn)的情形的一個(gè)回應(yīng)和反映?？疾煳覀兊哪芰褪蔷C合與分析，通過一個(gè)時(shí)間的發(fā)生或者題目直接給定的某種現(xiàn)象，直接總結(jié)出其背后存在的問題并且去解決。從解題思路來看，與傳統(tǒng)申論考察的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路是及其相似的。但是，我們面試的綜合分析題更多的強(qiáng)調(diào)的是一種自己發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力，題目中是沒有太多信息的。那么從思路上來說，首先就是對(duì)于問題的一個(gè)分析，而從教學(xué)過程中來看大部分同學(xué)對(duì)于這第一步的過程的背景和本質(zhì)的發(fā)掘稍顯不夠。不能挖掘出這些問題背后的本質(zhì)，那么也就無法真正的對(duì)于這一現(xiàn)象和出現(xiàn)的問題有好的解決方案。我們從一道去年的面試真題來看：國(guó)家提倡城市精神文明建設(shè)，出現(xiàn)了“隨手拍”的情況，將身邊看到的不好行為發(fā)放到網(wǎng)上，有人說這是侵犯隱私的行為，你如何看? 遼寧公務(wù)員 | 國(guó)家公務(wù)員 | 事業(yè)單位 | 政法干警 | 公安招警 | 村官三支一扶 | 黨政公選 | 醫(yī)學(xué)考試 | 教師招聘 | 銀行招聘信用社 | 選調(diào)生 | 軍轉(zhuǎn)干

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對(duì)于這類問題，我們的關(guān)注點(diǎn)就是題目中的關(guān)鍵詞“隨手拍”，最基本的要求就應(yīng)該了解什么是“隨手拍”，然后談你對(duì)這個(gè)問題的看法。對(duì)于“隨手拍”應(yīng)該確定這是一個(gè)應(yīng)該辯證看待的問題，大部分的社會(huì)現(xiàn)象類問題應(yīng)該都屬于辯證去看的。這樣既能體現(xiàn)考生的辯證思維更能讓考生有話可說，而真正想要有話可說我們需要做的就是要多去關(guān)注多去了解，關(guān)注熱點(diǎn)了解社會(huì)。當(dāng)然從本題來看，還有一個(gè)關(guān)鍵詞就是隱私行為。在回答的時(shí)候也不能忽略這個(gè)關(guān)鍵詞，全面而又準(zhǔn)確的分析題目是我們解答題目的前提。

對(duì)于綜合分析題希望廣大考生能夠重視，除了宏觀上的基本解決問題思路之外，更重要的是回答問題的個(gè)性化，而這就需要更多對(duì)于社會(huì)的關(guān)注了。

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第三篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試申論綜合分析試題：居住證

2018國(guó)家公務(wù)員考試申論綜合分析試題：居住證

【給定材料】

1.中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴(kuò)大)會(huì)議，對(duì)新疆未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安做出了全面部署，新疆將進(jìn)入大開發(fā)、大開放、大建設(shè)、大發(fā)展的重要?dú)v史時(shí)期，同時(shí)必將迎來一個(gè)人流、物流、資金流的新的高峰期。進(jìn)一步加強(qiáng)做好流動(dòng)人口的服務(wù)管理工作，不僅關(guān)系到新疆跨越式發(fā)展，而且關(guān)系到社會(huì)長(zhǎng)治久安。

近年來，從廣東、上海、浙江、重慶等內(nèi)地經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省市實(shí)踐看，在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、發(fā)展不平衡、維穩(wěn)任務(wù)十分繁重的情況下，全面啟動(dòng)戶籍制度改革條件尚不成熟，而在通過逐步放寬中小城鎮(zhèn)戶口遷移政策、引導(dǎo)人口有序向中小城鎮(zhèn)聚集的同時(shí)，大力推行以居住登記和居住證為核心的“一證通”制度，是現(xiàn)階段破解流動(dòng)人口服務(wù)管理工作瓶頸、促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、穩(wěn)妥推進(jìn)戶籍制度改革的有效途徑。經(jīng)過深入調(diào)研和充分論證以及借鑒內(nèi)地省市的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為在新疆改革暫住證為居住證和實(shí)行“一證通”的條件基本成熟。

2.日前，北京市相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：居住證政策有望今年出臺(tái)。與目前采用的暫住證不同，屆時(shí)，流動(dòng)人口將可憑借居住證享受相關(guān)公共服務(wù)，相關(guān)部門也可更詳實(shí)地掌握流動(dòng)人口的數(shù)量、工作等情況?！皶骸备摹熬印?，這已非首次被提及日程。2009年，北京市就曾探索實(shí)施居住證制度，但并無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。除了稱呼發(fā)生變化，一字之差的背后涉及大量流動(dòng)人口的利益變遷。

“暫住證”和“居住證”雖然只有一字之差，但二者對(duì)于北京市流動(dòng)人口來說，意義或許截然不同。后者不僅是心理上的寬慰，更可能給生活帶來諸多方便，因此備受社會(huì)關(guān)注。

3.來蘇州已有8年的李標(biāo)原是安徽阜陽人，他是蘇州市首批領(lǐng)取居住證的市民之一，目前在蘇州金閶區(qū)環(huán)衛(wèi)所工作。領(lǐng)取居住證后順利解決了孩子的讀書問題。

與李標(biāo)一道領(lǐng)到居住證的還有退休人員曹文剛，他5年前隨兒子從徐州來到蘇州。原來憑暫住證，雖然可以辦理園林卡等社會(huì)服務(wù)內(nèi)容，但最關(guān)心的醫(yī)保問題沒辦法解決。因?yàn)橥诵菔掷m(xù)是在原戶籍地辦理，在蘇州異地就醫(yī)后的報(bào)銷就成了麻煩事。如今，領(lǐng)取居住證后成功解決了這一問題。

蘇州大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授葉繼紅認(rèn)為，戶籍制度以及它衍生出的暫住證制度是阻擋流動(dòng)人口城市化的絆腳石，雖然城市戶籍改革并不能在一夜間完全消除不平等，但是，居住證制度顯然弱化了傳統(tǒng)的戶籍概念。

中公教育

隨著城市化進(jìn)程的加快推進(jìn)，外來人口融入城市的愿望越來越迫切。蘇州市副市長(zhǎng)、公安局局長(zhǎng)張躍進(jìn)說：“建立居住證制度，最核心的意義是加強(qiáng)和改進(jìn)流動(dòng)人口服務(wù)管理工作，促進(jìn)流動(dòng)人口融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。”

4.海南省公安廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我省推行流動(dòng)人口居住證制度后，流動(dòng)人口服務(wù)管理“屬地化管理、市民化待遇”將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，流動(dòng)人口將在現(xiàn)居住地得到與戶籍人口一樣的待遇，享有基本公共服務(wù)均等化的權(quán)利，基本利益將依法得到保護(hù)。

居住證體現(xiàn)政府對(duì)流動(dòng)人口的服務(wù)，淡化了“戶籍”和“暫住”的概念，增進(jìn)流動(dòng)人員對(duì)居住地城市的認(rèn)同感和歸屬感。更重要的是，這將推動(dòng)各級(jí)政府和相關(guān)部門進(jìn)一步轉(zhuǎn)變理念，把流動(dòng)人口作為城市居民的一部分，以開放和包容的胸襟，按照“公平對(duì)待、服務(wù)至上、合理引導(dǎo)、完善管理”的方針，對(duì)他們進(jìn)行服務(wù)和管理。

目前，我國(guó)已有多個(gè)城市推行了居住證制度。作為西部特大中心城市，成都全市有戶籍人口1100余萬人、流動(dòng)人口300余萬人。成都已于今年1月取消暫住證，全面推行居住證，使流動(dòng)人口在一些方面享有與當(dāng)?shù)貞艏用裢葯?quán)益。

成都市公安局常務(wù)副局長(zhǎng)張俊國(guó)說：“近年來，成都堅(jiān)持把流動(dòng)人口作為市民的重要組成部分，著力推進(jìn)服務(wù)管理理念創(chuàng)新，公平公正對(duì)待流動(dòng)人口。用居住證取代暫住證，雖然只有一字之差，體現(xiàn)的卻是政府以人為本、彰顯民生的執(zhí)政理念，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)?！?/p>

【練習(xí)試題】

根據(jù)給定資料，分析推行居住證制度的意義。

要求：內(nèi)容全面、觀點(diǎn)明確、條理清晰、語言準(zhǔn)確，不超過250字。要求：內(nèi)容全面、觀點(diǎn)明確、條理清晰、語言準(zhǔn)確，不超過250字?！緟⒖即鸢浮?/p>

推行居住證制度是現(xiàn)階段破解流動(dòng)人口服務(wù)管理工作瓶頸、促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、穩(wěn)妥推進(jìn)戶籍制度改革的有效途徑。具體表現(xiàn)為：一是使流動(dòng)人口享受基本公共服務(wù)，解決孩子讀書和異地就醫(yī)報(bào)銷等問題，生活更加方便;二是使流動(dòng)人口心理得到寬慰;三是弱化了傳統(tǒng)的戶籍概念;四是有利于掌握流動(dòng)人口基本情況，改進(jìn)服務(wù)管理工作，促進(jìn)流動(dòng)人口融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，增強(qiáng)其對(duì)城市的認(rèn)同感和歸屬感;五是轉(zhuǎn)變理念，體現(xiàn)政府以人為本、關(guān)注民生的執(zhí)政理念，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)

中公教育

第四篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試申論備考技巧：教你讀懂馮驥才

2018國(guó)家公務(wù)員考試申論備考技巧：教你讀懂馮驥才

在歷年國(guó)考中有一位學(xué)者出現(xiàn)頻率之多，讓很多學(xué)生感到詫異。從2013年地市“讓中華文化大放異彩”，再到2013年副省命題作文“歲月失語，唯石能言”以及2016年副省主題“不學(xué)禮，無以立”都出現(xiàn)過作家F或者學(xué)者F，這個(gè)“F”指的就是馮驥才。在申論界，經(jīng)常有人笑談，不懂馮驥才老先生，你好意思參加國(guó)考嗎?今天就帶大家一起瞅瞅2017的馮驥才老先生究竟講了什么?

一、城市改建：

中國(guó)悠久歷史養(yǎng)育和積淀下來的文化精華，尤其那些最馳名、最響亮、最惹眼、最具影響的——從名城、名鎮(zhèn)、名街、名人、名著，到名人死后的墓室和名著里出名的主人公，都在被濃妝艷抹，重新包裝，甚至拆卸重組，再描龍畫鳳，披金戴銀，擠眉弄眼，招搖于市。

那些在“城改”中殘剩無多的歷史街區(qū)，忽然被“聰明”地發(fā)現(xiàn)，它們竟是一種天賜的旅游資源。難逃厄運(yùn)，全被開發(fā)成商業(yè)風(fēng)情街，實(shí)際上是風(fēng)情商業(yè)街。

更糟糕的是被世人稱作“最后的精神家園”的古村古鎮(zhèn)，也在被借名“騰籠換鳥”，遷走原住民，然后大舉招商，一個(gè)個(gè)被改造成各類商鋪、旅店、農(nóng)家樂、茶社和咖啡屋混成一團(tuán)的“游客的天堂”;在這天堂里連一間見證歷史的“博物館”也沒有，導(dǎo)游講的故事傳說不少是為吸引游人而編造的偽民間故事。

至于各種名人故居，大都是找來一些與其主人毫不相干的紅木家具、老瓶老壺、文房四寶、三流字畫，不倫不類地?cái)[一擺，好歹布置個(gè)模樣;沒人拿名人的人當(dāng)回事，只拿名人的名當(dāng)回事。還有那種原本安慰心靈的寺廟，不少處竟成了世俗的鬧市。歷史的內(nèi)涵、文化的意蘊(yùn)、本土氣質(zhì)，沒人管也沒人問。

到底什么動(dòng)機(jī)與力量使這種潮流正在變本加厲?我想應(yīng)當(dāng)一句話戳穿，即以文化謀利，為了賺錢發(fā)財(cái)，為了GDP。

二、文化保護(hù)的問題出在哪里?

就像有的人對(duì)待曹操墓，并不是考慮曹操墓被發(fā)掘出來，會(huì)給社會(huì)帶來多大的精神文化價(jià)值，而是首先想到4.5億元的產(chǎn)值，用財(cái)富價(jià)值來衡量文化價(jià)值。

中國(guó)目前全民皆商、拜金主義、甚至有暴發(fā)戶的心態(tài)和形態(tài)在滋長(zhǎng)：夸富、揮霍、洋洋得意。有了錢就狂了、瘋了，不知道該怎么辦了。一個(gè)人富起來了怎么生活?一個(gè)國(guó)家富了怎么辦?

一部分官員不懂文化，不懂得文化的價(jià)值、規(guī)律、性質(zhì)、意義;一部分官員對(duì)文化沒有理解力，我們不需要官員像文化人一樣，但起碼他要理解文化;一部分官員們不熱愛文化，當(dāng)然也就不拿文化當(dāng)回事兒。此外，有些官員和商人形成了共同利益，就是權(quán)貴結(jié)合，這后面就有反腐敗的問題。

我們的“非遺”正遭受第二輪破壞：第一，申遺時(shí)，帶著政績(jī)需求，目的不純。申遺成功了，政績(jī)提升了，“非遺”就被扔在一邊了。

第二，雖然給傳承人發(fā)補(bǔ)助，但很多時(shí)候，他們見不到錢。有一次，我們想給日本、韓國(guó)等非遺保護(hù)做得好的國(guó)家介紹我們的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)場(chǎng)，老人把傘蓋等表演的家伙擺出來，那是乾隆年間的老東西，外國(guó)人一看，全傻眼了。

我問那個(gè)會(huì)頭，國(guó)家給傳承人的資金補(bǔ)助，你收到了沒有?他說，什么補(bǔ)助，不知道啊。我當(dāng)時(shí)一聽，壞了，我知道很多人收不到，別讓日本人看咱笑話，把他支走了?，F(xiàn)場(chǎng)，我寫了個(gè)單子給他，“馮驥才欠某某會(huì)5萬元”，叫他憑此為證，到我的工作室來拿錢。他不好意思來，后來協(xié)會(huì)派了一個(gè)人把錢給了他。

第三，非遺成為省級(jí)、國(guó)家級(jí)保護(hù)對(duì)象之后，有了知名度，就有企業(yè)進(jìn)來開發(fā)。民間的文化首先是自娛自樂的，又是手工的，承受力很小，很脆弱，和機(jī)器生產(chǎn)不一樣，不能大量復(fù)制。

比如說，湖南隆回有一支花瑤，他們刺繡非常精美，我們把這個(gè)刺繡列為國(guó)家級(jí)非遺。名單一公布，馬上就有人把刺繡開發(fā)成旅游產(chǎn)品?，F(xiàn)在，這個(gè)刺繡簡(jiǎn)直不能看，就跟電腦畫的一樣，什么文化內(nèi)涵都沒有了，大量復(fù)制。再這么下去，過十年，花瑤的刺繡就會(huì)消失。

第四，沒有專家支持，這是非常嚴(yán)重的原因。在日本、韓國(guó)，他們把非遺稱為“無形文化遺產(chǎn)”或者“人間國(guó)寶”。他們的做法是，比如說你是一個(gè)手藝很絕的木工，你的周圍就有一個(gè)專家組，會(huì)主動(dòng)幫助你，給你制作檔案，幫你出主意，告訴你如何堅(jiān)持自己的特點(diǎn)。可是，我們的非遺，可以說，95%以上后面是沒有專家支持的。

三、古村落保護(hù)：

十年，每天約有90個(gè)價(jià)值堪比長(zhǎng)城的古村落消失。我們歷史文化的根在村落里，我們少數(shù)民族的文化也都在村落里，如果村落消失的話，這些都不存在了。這些村落消失的最主要原因，就是城鎮(zhèn)化。

為了GDP把古城古跡全破壞了，然后再來“造假”。但修起來的是毫無歷史文化的東西，是不是有幾個(gè)建筑就恢復(fù)了大唐大宋呢?把歷史的原物銷毀之后弄一個(gè)“垃圾”。而且這些垃圾很大，都不好清理，還浪費(fèi)了大量的錢財(cái)，憑什么納稅人的錢讓你這么花掉? 不要把這個(gè)城市的“重來”之說僅僅當(dāng)做一個(gè)不恰當(dāng)口號(hào)。它是那種由來已久的無知與野蠻的城市觀在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的惡性發(fā)作。尤其是在一些歷史街區(qū)一息尚存的城市里，這種口號(hào)將催化城市歷史的終結(jié)式的消亡。

文化是一個(gè)民族的精神和靈魂。沒有文化，人就沒有精神追求，就空虛。文化決定著全民的素質(zhì)。如果我們把文化也變成錢，那么就等于犧牲了全民的高素質(zhì)來換取高額的GDP，最終的結(jié)果就是讓低素質(zhì)的人們來揮霍GDP，這就是惡性循環(huán)了。

傳統(tǒng)文化之美，是經(jīng)過一代代藝人的實(shí)踐、探索，一代代認(rèn)同、確定之后沉淀而來，不是短時(shí)間能夠完成的。而“暴發(fā)戶”式的心態(tài)和審美，更重視物質(zhì)表象，缺乏精神沉淀和文化風(fēng)度。

總之，我們文化大國(guó)的氣質(zhì)不能丟，或許今天，已經(jīng)是我們抓住傳統(tǒng)最后的機(jī)會(huì)。

第五篇：2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論如何備考

華圖網(wǎng)校v.huatu.com2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論如何備考

自2000年以來，作為一年一次的國(guó)家選拔人才的大型考試，它總是有太多的理由引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，因此人們稱之為“國(guó)考”?！皣?guó)考”不僅關(guān)乎國(guó)家能否選拔以及選拔到什么樣的人才，更關(guān)系到千萬考生的命運(yùn)。為了讓廣大考生在緊張的復(fù)習(xí)過程中，做到有的放矢，我們有必要了解《申論》科目復(fù)習(xí)的方法。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，提煉方法

提到復(fù)習(xí)方法，很多人都會(huì)糾結(jié)一個(gè)問題，即是否需要上輔導(dǎo)班。筆者也曾被親朋好友問詢多次。要回答這個(gè)問題，必須搞清楚輔導(dǎo)班的作用何在?當(dāng)我們搞清這個(gè)問題，或許“是否上輔導(dǎo)班”便不會(huì)成為“問題”。有人認(rèn)為輔導(dǎo)班的作用是押題，有人認(rèn)為是學(xué)習(xí)答題模板。其實(shí)，《申論》早已過了靠押題或者考前背幾篇范文就能應(yīng)付的階段了。換言之，命題人和研究考試的人一直在玩“捉迷藏”的游戲。

所以，我們必須回歸事物的本質(zhì)，即著手提高應(yīng)試者的實(shí)際能力。具體來說，通過歷年真題的講解，幫助考生達(dá)到《申論》考試大綱對(duì)于考生的能力要求，即閱讀理解能力、綜合分析能力(省部級(jí))、貫徹執(zhí)行能力(地市級(jí))、提出和解決問題的能力以及文字表達(dá)能力。只有這樣，才能使其真正達(dá)到國(guó)家對(duì)于公務(wù)員的基本要求。

因此，好的輔導(dǎo)班一定是著力提高考生的實(shí)際能力，而非簡(jiǎn)單的、不負(fù)責(zé)任的押題。換言之，是教給考生正確的申論思維以及解題方法。當(dāng)然，筆者相信考生自己買幾本好的參考書，花上兩三個(gè)月時(shí)間研究，也能獲得申論思維和解題方法。兩者區(qū)別就在于時(shí)間成本，輔導(dǎo)班通過3—5天的有針對(duì)性的講解，使考生迅速獲得申論思維和方法，考生再用這些思維和方法大量的訓(xùn)練真題，則進(jìn)步速度明顯。

但是，不管你是喜歡自己總結(jié)，還是聽別人講，都離不開真題。在中國(guó)任何一種成制度性的考試，最好的復(fù)習(xí)材料便是真題。通過真題的分析，你會(huì)迅速把握這種考試的特點(diǎn)，包括選材范圍、題型特征、考試難度等等。至于如何利用好真題，在本文的最后還會(huì)重點(diǎn)闡述。

通過上面的分析，我們得知，如果你是個(gè)有耐心、善于主動(dòng)學(xué)習(xí)和總結(jié)的人，那么不妨自己總結(jié)方法;但是，如果你可支配的時(shí)間并不多，自我總結(jié)能力不強(qiáng)的話，可以選擇聽別人講?？傊?，兩者的目的殊途同歸，不同的人應(yīng)該有不同的選擇。

二、非作文類題型的復(fù)習(xí)方法

這里的非作文題型主要指的是概括題、分析題和對(duì)策題。這里需要重點(diǎn)提醒大家的是，以上所有的題型都能找到命題的規(guī)律和解答的方法。希望大家認(rèn)真研究真題，尤其是作答要求，在做真題的過程中逐漸形成自己的語言風(fēng)格。比如，概括題的作答要求一般是：準(zhǔn)確、全面、有條理。這些基本要求的含義，我們?cè)谡n堂上多次強(qiáng)調(diào)。同時(shí)還要注意“客觀”，即

華圖網(wǎng)校v.huatu.com 盡可能在敘述過程中排除個(gè)人主觀臆斷，如果要表明自己的觀點(diǎn)，也應(yīng)該說明，尤其是給領(lǐng)導(dǎo)寫的概述材料更應(yīng)該注意這一點(diǎn)。我們通過一個(gè)典型的例子來說明此問題。

【2011年·國(guó)考·省級(jí)】1.“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。(10分)要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過200字。

第一，審題。通過審題確定為概括。概括的對(duì)象是“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題”，落腳點(diǎn)是“這些問題的具體表現(xiàn)”。答案的范圍在“給定資料1”和“給定資料2”。

第二，閱讀。帶著問題回到“給定資料1”和“給定資料2”中尋找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。材料中提及的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句有：“在垃圾場(chǎng)邊的平房里”、“在一片荒蕪的菜地里”，“校方要收取1萬元到10萬元不等的借讀費(fèi)和贊助費(fèi)”、“這樣的學(xué)校絕大部分都戴著“非法”的帽子——沒有辦學(xué)許可證”、“沒有政府的支持，我們也不敢在硬件設(shè)備上加大投資”、“這類學(xué)校的教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定”、“由于家庭生活困難，不少農(nóng)民工子女不得不放棄求學(xué)”、“將來考大學(xué)，因?yàn)闆]有戶口，孩子還得回去考”等等。

第三，成文。將關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句按照符合漢語表達(dá)的方式書寫到答題紙上，但需要注意“同類合并”。同時(shí)，還需要答案的客觀性，切忌將自己的主管臆斷寫進(jìn)答案。比如，材料中有這樣的幾句話：“實(shí)際上這類學(xué)校的教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，往往春節(jié)一過，教師走掉一半是常事。許多年輕教師都把私立學(xué)校當(dāng)作跳板，一旦找到合適工作，立馬就跳槽走人?！边@是問題的表現(xiàn)，可以歸納為“教師隊(duì)伍流動(dòng)性大”或者“教師隊(duì)伍不穩(wěn)定”。但是，很多考生卻將其概括為“教師責(zé)任心不強(qiáng)”，或者“教師素質(zhì)差、品德差、無師德”。通讀整篇材料，我們發(fā)現(xiàn)根本沒有關(guān)于教師責(zé)任心、素質(zhì)、品德的描寫，完全是考生們的主觀臆斷。這就屬于典型的主觀臆斷，發(fā)揮個(gè)人想象力的情況。

三、寫作題復(fù)習(xí)方法

要想在申論寫作中取得理想的成績(jī)，就必須要了解閱卷者閱卷的特點(diǎn)，即從文章的內(nèi)容和形式兩個(gè)方面進(jìn)行閱卷。因此，我們?cè)诰毩?xí)寫作時(shí)也必須從這兩個(gè)方面入手。

第一，形式上。我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是文章的結(jié)構(gòu)。申論文章的結(jié)構(gòu)一般分為三種：提出問題、分析問題和解決問題的結(jié)構(gòu);總分總結(jié)構(gòu);起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)等?？忌枰钊氚盐彰恳环N結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，各自適用的情況，以及提高自己駕馭它們的能力。

第二，內(nèi)容上。要做到言之有理、言之有據(jù)。這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是要善于利用材料，特別是材料中的一些實(shí)例來增強(qiáng)文章論述的分量，即事實(shí)論證。

第三，平時(shí)多積累。每天關(guān)注申論的熱點(diǎn)素材，利用每天早上清醒的頭腦及較強(qiáng)的記憶力，花1個(gè)小時(shí)用來瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、《半月談》、《瞭望》，以及人民日?qǐng)?bào)的社論版

華圖網(wǎng)校v.huatu.com 等申論考試素材匯聚的權(quán)威網(wǎng)站，這些網(wǎng)站會(huì)及時(shí)發(fā)布政府官方信息，具有最全面的政府文獻(xiàn)資料，積累一些專家以及政府對(duì)于某些社會(huì)問題的看法和對(duì)策，用于應(yīng)對(duì)文章的立意和對(duì)策的提出。

四、勤練真題

真題是復(fù)習(xí)的根本。這里的真題不僅包括歷年國(guó)考真題，建議大家重點(diǎn)訓(xùn)練2007以后的國(guó)考真題，因?yàn)?7之后的真題不管是在材料的字?jǐn)?shù)還是題型的設(shè)置上都趨于穩(wěn)定。同時(shí)還包括聯(lián)考真題(2009年至今)，以及各地省考的真題，比如浙江省考、江蘇省考、山東省考2007以后的真題。這些省份肩負(fù)著申論考試改革與創(chuàng)新的重任，常常會(huì)出現(xiàn)一些新的題型。而且，每一套真題至少做三遍以上，而且相信大家每做一遍的感受都是不一樣的。但要注意方法，即間隔一定的時(shí)期，回頭重新練習(xí)做過的題目，而不是同一天反復(fù)的做一套題目。希望上述要提醒對(duì)大家復(fù)習(xí)申論有所幫助。當(dāng)然，每個(gè)人的特點(diǎn)不一樣，所適用的方法也是“千人千面”。大家只需知道“殊途同歸”的道理即可。在借鑒他人方法的同時(shí)，盡量形成自己的方式才是最好的選擇。