第一篇：播音與主持藝考指定材料改編主持小欄目和即興評述指導(dǎo)

播音與主持藝考指定材料改編主持小欄目和即興評述指導(dǎo).txt讓人想念而死，是謀殺的至高境界，就連法醫(yī)也鑒定不出死因。。。播音與主持藝考指定材料改編主持小欄目和即興評述指導(dǎo)

這項內(nèi)容的考試主要是考察考生對文字材料的改編能力和依據(jù)文字語言自如說話的能力。通常是發(fā)給考生一篇稿件資料，篇幅或略短于要求的長度．或略長于要求的長度。給考生10—15分鐘的準(zhǔn)備時間。要求考生在演播室攝像機(jī)前說完改編的內(nèi)容。

第一，設(shè)計欄目，加頭加尾。

個電視小欄目應(yīng)試者在拿到稿件資料后要迅速閱讀其內(nèi)容，然后，要做的第一個工作就是設(shè)計一?？梢韵胍幌胱约涸?jīng)看過的電視主持人節(jié)目，參考其節(jié)目的開頭，設(shè)計“開頭語”，如：

“觀眾朋友，您好，歡迎您收看xx為您主持的《xx欄目》，今天，我要和您談一談xx話題?！?/p>

“觀眾朋友，大家好!《xx欄目》又和大家見面了,今天我要和朋友們談一談??”

要注意欄目的名稱要與稿件資料的內(nèi)容大體上相一致，相吻合，不能各不相干、相去甚遠(yuǎn)。在內(nèi)容結(jié)束時，也要按主持人欄目的要求加上一個相應(yīng)的結(jié)束語。如：“好了，電視前的觀眾朋友，這次《xx欄目》結(jié)束的時間快要到了，主持人xx感謝您的收看．歡迎您在下周同一時間再次收看《xx欄目》。好，下次節(jié)目時間再會!”

“觀眾朋友，看了今天我們這個欄目的播出，您可能會有一些自己的意見和想法，歡迎您給我們來信參與我們的討論，來信請寄xx電視臺《xx欄目》收。好，觀眾朋友，下次節(jié)目再見！”

加頭加尾，就比較像一個完整的主持人小欄目了。在進(jìn)行欄目設(shè)計時要注意，不要把問題想得大復(fù)雜，把欄目設(shè)計的太“花哨”，如，在已往的考試中，有的考生一會兒說一句“請看大屏幕”，一會兒又說一句“請看前方記者的報道”，開始裝扮成現(xiàn)場采訪的記者，然后又裝扮成被采訪的對象，一會兒又變成嘉賓主持，結(jié)果使內(nèi)容支離破碎，同時也會干擾主考對考生的判斷和評價。此點考生應(yīng)予以注意，切不要削足適履，弄巧成拙，得不償失。第二，刪増編改，梳理內(nèi)容。

給考生的稿子，只是一篇資料。資料稿子還不是主持人話題本身，而且篇幅也或長或短，原封不動拿來“照本宣科”肯定也是要超時或時間不夠的。另外，資料都是用書面語寫成，里面有些句子、詞語是不適合口語表達(dá)的。因此，“主持人”要對資料進(jìn)行一番刪減編改的簡要設(shè)計。如果資料太長，就要刪掉一些次要的文字，保留主干內(nèi)容；如果資料太短，且缺少議論的內(nèi)容而又確有議論的必要，可以增加幾句“主持人”議論；有些句子太長，語法結(jié)構(gòu)也太復(fù)雜，或有些詞語不大口語化的，都可以做一些必要的改動，使之更加上口，利于聽覺理解。包括內(nèi)容前后的順序也可以進(jìn)行改動、調(diào)整，只要有利于體現(xiàn)“主持人”的意圖，有利于接受就行，但在對內(nèi)容進(jìn)行梳理時要注意，改編是適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不是“改頭換面”地“大動干戈”。一來沒有必要，二來也沒有充裕的時間。在已往的考試中，有的考生離開原稿太遠(yuǎn)，甚至完全另搞一套，就不合適了。

第三．真誠交流，善用口語。

“欄目主持”也是依據(jù)稿件進(jìn)行的，也是有明確目的、有態(tài)度、有感情、有交流的傳播活動。依照稿件但不能一字不動照本宣科地念，而是要像自然的談話一楊，侃侃而談，娓娓道來，這的確是有一定的難度的。而且，這項內(nèi)容也是在演播室的環(huán)境下，在攝像機(jī)前完成的。環(huán)境的影響和心理的緊張，也會給考生帶來一定的壓力。解決這個問題，一是要靠平時有一定練習(xí)和經(jīng)驗的積累。考生可以在考試前的一段時間里有針對性地做一些這樣的練習(xí)：在規(guī)定的時間內(nèi)改編，設(shè)計一個小欄目并“主持”、“播出”，做過幾次就會熟練了這套程序和方法，也會積累一些經(jīng)驗。再來考試，心里就有底了。二是在攝像機(jī)前要盡量找到與受眾真誠交流的狀態(tài)，做一個熱情的介紹者、積極的傳播者，這樣也有利于克服緊張心理。主持過程中，應(yīng)注意不要只是低頭念稿，而要不時抬頭與“受眾”交流，可以把攝像機(jī)鏡頭當(dāng)作受眾的眼睛。談話時，不急不趕，不僵不板，也可以在需要的時候，配合一些簡練的手勢動作，就顯得較為和諧了。如果能在準(zhǔn)備時，強(qiáng)行記憶住了稿件內(nèi)容，在話筒前再自如地“說”(而不是背)出來最好。如懂不到這一點，照著稿子，邊看邊“說”(而不是念)，也是可以的。

第四，樸實自然，狀態(tài)松馳。

在演播室里“主持”節(jié)目，對于絕大多數(shù)青年朋友來說可能是第一次。攝像機(jī)前，聚光燈下，難免會有些手足無措，無所適從。有的考生可能會設(shè)想應(yīng)該怎么樣怎么樣才像主持人，才美；也許考試前考生還會得到一些人的幫助、指點，要這樣，要那樣，或不能這樣，不能那樣。因此，有的考生“主持”節(jié)目就努力地去這樣或那樣，有的還有意無意地模仿某某主持人，反而顯得忸怩做作，令人感到不舒服。其實，當(dāng)你對某種事情不了解、不熟悉時，最好的處理方式，也是最為簡單的方式，就是樸實自然地對待，往往越樸實自然越容易集中注意力于表達(dá)內(nèi)容，越有利于狀態(tài)松馳、表情自如、語流暢達(dá)、親切熱情、落落大方。這樣也才能給主考老師留下深刻的印象。

第五，語言簡煉，不要超時。

改編，一是要使稿件內(nèi)容易于上口，二是耍抓住主要內(nèi)容?？忌欢ㄒ⒁獠荒芾s冗長，更要注意不能超時。規(guī)定改編成幾分鐘，就一定要在規(guī)定時間之內(nèi)完成，超時或超時過多，容易給主考留下思維素質(zhì)和文化功底不佳的印象。

有關(guān)即興評述 :

即興評述的目的是考察應(yīng)試者快速思維和組織語言的能力、口語的表達(dá)能力及臨場不慌的心理素質(zhì)。這是播音與主持專業(yè)考試中較有難度的一項內(nèi)容。它要求考生思維敏捷、快速組織語言能力強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，同時，它也是對考生知識功底、文化素質(zhì)的檢驗。從歷年考試的情況來看，有相當(dāng)一部分考生這一項內(nèi)容進(jìn)行得不理想而影響了專業(yè)考試的成績。因此，即興評述是考生應(yīng)該格外的重視和需認(rèn)真對待的內(nèi)容。

即興評述實際上就是一篇口頭小議論文，要求不少于3分鐘，約六、七百字。準(zhǔn)備的時間也不長，考生抽取題目后準(zhǔn)備5分鐘，就進(jìn)入考場。即興評述的題目都是議論性的，內(nèi)容的范圍基本都在高中生的知識、常識、時事水平的范圍之內(nèi)。比如：“你如何看待當(dāng)前開展的學(xué)雷鋒活動？”、“對高中生早戀現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?、“談你對‘語言美’的認(rèn)識”、“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”、“論個人與集體的關(guān)系”、“談你喜歡的人生格言”、“論三人行必有我?guī)煛钡鹊?。?yīng)該說，這樣一些題目都是可以做到有話可說的。

第二篇：播音主持即興評述

2013年各高校播音即興評述題目

西南石油大學(xué)：

春風(fēng)已度玉門關(guān)——談西部大開發(fā)

文明改變生活

洛陽師范：如何看待另類童謠

湖南師范：跑官

江西師范：移風(fēng)異俗……

四川外語學(xué)院：談?wù)勀銓?中國文化形象 的看法

西南大學(xué)：給夢想一片自由的天空。

湖南大學(xué) 從神九飛天說起

湖師大：端午節(jié)模主

一百次心動不如一次行動

如何看待江南？

看十八大

小學(xué)生送禮

成都理工大學(xué)：尊貴的人格平等、微博的利與弊

成都理工： 欣賞自己

湖南師范： 地鐵開通

廣藝： 小學(xué)生作業(yè)寫不完跳樓了

陜西省考：談?wù)勀闳绾慰创杏怪?/p>

湖北統(tǒng)考： 怎樣看待陳光標(biāo)

河南統(tǒng)考復(fù)試即評：還珠格格熱播10年，有些業(yè)內(nèi)人士說神劇就是神劇，你有什么看法

武體： 王石與田樸君熱戀有何看法

河大： 限廣令有何看法

長沙學(xué)院： 從朝霞和夕陽中選擇一個你喜歡的場景 描述一下

中傳南廣： 即興評述是異地高考

成廣辯論：網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響利大于弊，或弊大于利

福師：美國征服世界的不是科技，而是米老鼠、唐老鴨和邁克杰克遜，談?wù)勀愕目捶?，南廣南京考點：三元營養(yǎng)午餐

福建師范： 7.21北京大雨

第三篇：播音主持即興評述

播音主持即興評述范文

馮洪榮說，在工讀學(xué)校就讀的孩子普遍認(rèn)為老師對他們是嫌棄的，他們中大多數(shù)人經(jīng)歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴(yán)重的處分常常就是學(xué)生自暴自棄的開始。

馮洪榮建議應(yīng)完善學(xué)生處分制度，實行學(xué)生處分聽證制度，給孩子一個申辯的機(jī)會，學(xué)校也應(yīng)該給孩子一段時間來考察他們的日常行為，避免他們因為被誤解和被冤枉而喪失信心。另外，學(xué)校還應(yīng)該為這些孩子建立檔案，并實行導(dǎo)師制度。由學(xué)校教育經(jīng)驗豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨指導(dǎo)。

即興評論范文：

教育體制改革一直是我們近年來討論的熱門話題，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從一專多能到全面發(fā)展，我們的教育體制正一步步走向成熟。上面這則新聞里提到的給“問題學(xué)生”申辯的機(jī)會這樣的舉動，可以看成是教育改革的一個成果。

作為中學(xué)生，我們都有這樣的體會：以前的教育方式大 都是老師對學(xué)生的單方面的灌輸和規(guī)教，如果我們犯了錯誤就只有受教育、挨訓(xùn)的份兒。這樣的教育方式的缺點是缺少老師和學(xué)生之間的溝通和交流，容易造成強(qiáng)迫教育，使學(xué)生失去自我教育和自我反省的主動性，這樣對學(xué)生的德育發(fā)展就形成了阻礙。而現(xiàn)在的教育越來越傾向于師生的互動性，鼓勵學(xué)生自我教育、自主學(xué)習(xí)。希望老師多聽聽學(xué)生的反饋和心聲。我認(rèn)為，給“問題學(xué)生”申辯機(jī)會這樣的舉動恰恰是適應(yīng)了這一點，發(fā)展素質(zhì)教育，提倡人性化教育，給學(xué)生說話的機(jī)會，既是對學(xué)生的尊重，又是教育模式的一種進(jìn)步，特別是對犯錯誤的學(xué)生應(yīng)該加以教誨，但又不能妄下結(jié)論。老師應(yīng)該與學(xué)生多接觸，看看學(xué)生是否有委屈。即使是學(xué)生真的犯了錯誤，也應(yīng)該及時地了解他們的思想動機(jī)，然后采取對策。對癥下藥才能藥到病除。

同時，在提倡創(chuàng)建和諧社會的今天，以人為本的觀念更加深入人心，這種給“問題學(xué)生”申辯機(jī)會的做法也正適應(yīng)了這一點，希望我們的教育改革者能夠多出臺一些這樣人性化的措施，讓素質(zhì)教育、人文教育能夠盡早充滿學(xué)校的每一個角落。

第四篇：藝考播音主持專業(yè)即興評述必考題目

播音主持即興評述經(jīng)典題目

1、為什么要報考播音主持專業(yè)？

答：完全是因為自己喜愛語言和藝術(shù)，心靈深處的夢想，不肯輕言放棄。希望從事播音主持這個專業(yè)，我想這給予我的不僅僅是我對這份職業(yè)簡單的“喜歡”二字，而是積蓄已久的一種情感。播音員的一面是剛性的，它可以越來越深入，越來越銳利；而主持人的另一面，是情感的、內(nèi)在的、心靈的部分，則應(yīng)該是柔性的。如果兩端都能充分發(fā)展，我想整個過程對我而言就是最美好的，在探詢剛性本質(zhì)的同時又揭開人的心靈，窺見靈魂，這不是其他任何的職業(yè)都能做到的。而我就會沉浸在這種美好中，希望能在這個行業(yè)內(nèi)成長。

2、你最欣賞的主持人是誰？是否能談?wù)勑蕾p他（她）的理由？

答： 我欣賞的主持人是楊瀾理由：在眾多優(yōu)秀主持人中，我欣賞楊瀾還是多一點，淡定微笑，知識廣泛，親切隨和，自然睿智，落落大方，談笑風(fēng)生，主持節(jié)目揮灑自如，這樣的欣賞過程對我來說也是一種享受，一個女子身上融入了智慧與美麗，并且敢于挑戰(zhàn)自我，在我眼里，楊瀾是最美麗的智慧女性，喜歡她那種輕松自然的主持風(fēng)格和她豐富的人生閱歷。

3、你認(rèn)為做主持人應(yīng)具備哪些綜合素質(zhì)？

答：節(jié)目主持人，集彩、編、播于一身，從節(jié)目的采制到播出，始終既是節(jié)目的播出者，又是節(jié)目的制作者和組織者。主持人是節(jié)目的靈魂，一舉一動，一言一行，都會在觀眾印象中留下好與不好的形象。為了維護(hù)新聞媒介的聲譽(yù)，節(jié)目主持人時時刻刻要完善自己的素質(zhì)，塑造好的形象，使它美些再完美些。

它不僅表現(xiàn)了形象美，還要表現(xiàn)了心靈的美，對社會對人民起到教育、鼓舞、熏陶和感染作用。這就需要主持人經(jīng)過苦心構(gòu)思、精心設(shè)計、雕塑自己的任務(wù)。

外形美和心靈美和諧統(tǒng)一。外形美指：容貌、儀表、姿態(tài)、言談和舉止的美；心靈美指：思想、情操、志趣、性格和道德的美。

概括的說，主持人要具備三大綜合素質(zhì)：

（一）政治互素質(zhì)思想水平是主持人素質(zhì)中的根本，它不僅是一個社會人的思想根基，而且主持人作為電視機(jī)構(gòu)的代表，作為一個節(jié)目的標(biāo)志，其觀點、言論不僅關(guān)系到電視機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)，甚至?xí)绊懙秸麄€社會。因此，主持人必須首先要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和較高的政治思想水準(zhǔn)。

（二）精神素質(zhì)主持人的美好形象往往通過人格、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)等狀態(tài)反映出來，而這些狀態(tài)都要基于良好的精神素質(zhì)，這包括對生活和觀眾的熱愛，以及對事業(yè)執(zhí)著的追求。只有熱愛生活、熱愛觀眾，主持人才能在屏幕上毫不做作的袒露真誠和質(zhì)樸，也才能換來觀眾對主持人的喜愛。而對事業(yè)執(zhí)著的追求，更能樹立主持人的威信和富于魅力的形象。

1、思想

2、人格

3、氣質(zhì)

4、心理

（三）業(yè)務(wù)素質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)是一名主持人一目了然所應(yīng)具備的，它也是塑造主持人形象的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也是衡量一個主持人最直接的標(biāo)志。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括較高的文化素質(zhì)，迅捷的語言組織能力，嚴(yán)密的邏輯思維，清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)以及臨場應(yīng)變發(fā)揮能力和獨特的個性風(fēng)采等等。換言之，主持人只有在擁有大量知識，提高了主持節(jié)目的能力并掌握具體操作技巧時，才有可能自如的駕馭節(jié)目。

1、深厚的知識底蘊(yùn)

2、主持人應(yīng)具備優(yōu)秀的語言表達(dá)能力在語言表達(dá)的技能把握上，尤要注意兩點：即語言表達(dá)的分寸和節(jié)奏。

3、主持人應(yīng)具備一定的臨場應(yīng)變和即興發(fā)揮能力。

4、主持人應(yīng)具備個性鮮明的主持風(fēng)格。

幽默、瀟灑、沉穩(wěn)、輕快風(fēng)格是思想、品德、學(xué)識、舉止、談吐、能力、才藝、智慧、志趣和格調(diào)化在節(jié)目主持人身上的綜合表現(xiàn)。

主持人不是演員，但需要具備表演的素質(zhì)和技巧；主持人不是導(dǎo)演，但應(yīng)具有組織和駕馭之功力。

應(yīng)該說，構(gòu)成主持人素質(zhì)的遠(yuǎn)不止以上幾個方面，這是一個很復(fù)雜很微妙的系統(tǒng)。當(dāng)然，以上說的也僅僅是構(gòu)成主持人美好形象的軟件部分，而一些硬件同樣不可忽視，比如容貌、形體、表情、裝束等等。

4、你過去有沒有接觸過廣播電視？有沒有在以往不同的活動中主持過節(jié)目？

答：在我個人的意念中，電視的欄目是報紙是雜志，是傳媒中的一種，不是電視。沒有真正接觸過廣播電視。至于主持節(jié)目，記得曾經(jīng)在中學(xué)時代主持過慶“國慶”之類的學(xué)校節(jié)目而已。

5、（做播音員主持人）你認(rèn)為自身條件的最大優(yōu)勢在哪里？最大不足在哪里？

答：播音員就像軍隊的指揮，一個組織者，是靈魂人物，是用頭腦做主的人。主持人應(yīng)該是主持一些談話類、綜藝類的節(jié)目。作為播音員必須服從新聞的氣質(zhì)，所以展現(xiàn)的并不是完全的自己，與內(nèi)心是有差別的。而主持人通常是展現(xiàn)出很本色的東西，同時還要有很好的對場面把握的能力。

播音員是第一時間的傳播者，而主持人更多的是與自己興趣有關(guān)，是內(nèi)心的所想與發(fā)現(xiàn)，是無止境的，對人季的一種攻克。

因此，如果作為播音員，我的優(yōu)勢在于：有較強(qiáng)的組織能力并富有情、聲、氣。而作為主持人，我的興趣愛好廣泛，像是一個雜家，給臨場發(fā)揮提供了一個后備資源。

最大的不足：英語水平還需以后努力加倍提高。

6、新聞類主持人與晚會主持人有什么區(qū)別？你覺得自己更適合哪類節(jié)目主持？

答：新聞類主持人：外表端莊大方，內(nèi)心冷靜，分析能力強(qiáng)，要顯得有權(quán)危感、要睿智，能夠一針見血地指出問題的實質(zhì)。

晚會主持人：則要活潑大方，能夠活躍節(jié)目氣氛；具有親和力，具備“學(xué)說逗唱”能力，機(jī)智靈活，現(xiàn)場反應(yīng)要迅速，要有幽默感。（所謂“說”，就是主持人要會說話，要有描述能力；“學(xué)”，模仿能力要強(qiáng)；“逗”，會調(diào)節(jié)氣氛，具備幽默感，讓觀眾感到愉悅；“唱”，主持人嗓子好，五音要全。）

兩者之中，我覺得更適合從事新聞類主持人。

第五篇：播音主持考試即興評述

播音主持考試即興評述如何看待網(wǎng)絡(luò)

【評述】

在這個信息高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)使人們的學(xué)習(xí)、工作和生活變得更加方便快捷，也讓我們的生活變得豐富多彩。

有一次老師讓我查找一位歷史人物的資料，我翻閱了許多的書籍，還是沒能找到，真是心急如焚。可是后來上網(wǎng)一查，不一會兒，便找到了資料。還有一次我在電視上看到有一個村的幾十戶農(nóng)民種植了好幾畝綠色蔬菜，一直沒有銷售出去。一個懂電腦和網(wǎng)絡(luò)的人幫他們上網(wǎng)找客戶，沒過幾天，便把村里成堆的蔬菜銷售一空，這些蔬菜原本等待腐爛的命運，就這樣被網(wǎng)絡(luò)完全改變了。

像這樣的例子舉不勝舉，可見網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中越來越不可或缺了。但是我們也必須明白，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來益處的同時，也存在著消極和負(fù)面影響。一些青少年不能正確對待網(wǎng)絡(luò)，通宵達(dá)旦打游戲、聊天、瀏覽不良信息，沉迷虛擬世界，甚至不顧身體健康，無節(jié)制上網(wǎng)。我曾聽說一個男生在網(wǎng)吧打游戲，不吃不喝，也不休息。到了第三天早上，因為體力不支而昏倒在地，送到醫(yī)院搶救，卻為時已晚，死因是疲勞過度。父母含辛茹苦撫養(yǎng)大的少年，就這樣被虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲奪去了寶貴的生命。

由此看來網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。也許人們會因此對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一些偏見，可在我看來還是應(yīng)該辯證地來看這個問題。如果沒有正確使用網(wǎng)絡(luò)的功能和資源便會像剛才提到的那個少年一樣，沉迷于上網(wǎng)而無法自拔；但是如果你能積極健康地利用網(wǎng)絡(luò)功能和資源，它便不是一把無形的劍，而是一位生活的好幫手。要使每一個人都正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)并非易事，我認(rèn)為教育、管理是關(guān)鍵。一些網(wǎng)吧、游戲室為利益所驅(qū)使，明明標(biāo)有“未成年人不得入內(nèi)”的醒目字樣，可還是我行我素地招徠學(xué)生。像這樣的現(xiàn)象，希望有關(guān)部門一定要嚴(yán)格管理。另外學(xué)校與家長也要對沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年進(jìn)行教育和勸戒。還應(yīng)該對網(wǎng)上的不良信息加以杜絕和制止。希望我們的網(wǎng)絡(luò)能夠成為一個真正“健康綠色的網(wǎng)絡(luò)”。

播音主持藝考即興評述之失戀是塊磨刀石

對于墜入愛河的青年來說，失戀是一件痛苦的事情。但是．一失戀，情人成路人、仇人．有的甚至痛不欲生尋短見，這就很不好了。相愛是兩個人的事情。不能一相情愿。對于清醒理智的人，可以把失戀看做磨刀石．越磨越有生活的勇氣．越磨生活的意志越堅定——恩格斯就是這樣的人。

1841年，20歲的恩格斯在不來梅商行當(dāng)練習(xí)生時，同一位姑娘的戀愛失敗了這給恩格斯的打擊很大，他翻越阿爾卑斯山去意大利旅行，向美麗的大自然傾訴失戀的痛苦。幾年后，恩格斯又與一位姑娘戀愛了，可幾個月后又一次失戀。這一回，恩格斯變得堅強(qiáng)了，他用近于“瘋狂”的熱情撰寫《英國工人階級狀況》一書．后人留下了一部經(jīng)典之作。

像恩格斯那樣從失戀的痛苦中站起來朝前走的人很多。柴可夫斯基失戀后成《悲愴》；舒伯特失戀后完成了《未來交響樂》；羅曼?羅蘭失戀后創(chuàng)作了《約翰克利斯朵夫》；歌德失戀后寫成傳世名著《少年維特之煩惱》……

我們要珍惜自己，也要尊重別人的選擇。一時失去了愛，生命仍有光彩：戀這塊磨刀石上打磨，人的生命可以進(jìn)發(fā)出更燦爛的火花!

這個即興評述從現(xiàn)實描述中引出富有激情的觀點：失戀是塊磨刀石；然結(jié)合．以恩格斯經(jīng)歷

失戀的敘述為主干，列舉幾位名人失戀后的成就．使立論十分穩(wěn)實。結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，評述情理交融，給人以鼓舞的力量。這些材料性質(zhì)相同，但各自并不全面或略顯單薄，將它們疊加來可以增強(qiáng)說服力。

播音主持藝考即興評述你如何對待別人的挖苦諷刺

在現(xiàn)實社會中，我們總免不了會遭到別人的挖苦諷刺。在別人的譏諷與嘲笑面前，我們應(yīng)該怎么做呢？或者，你拍案而起，反唇相譏；或者，你寵辱不驚，保持緘默。在我們這個年紀(jì)，方剛的血氣使我們在面對別人的諷刺與挖苦時，很容易選擇前一種方式來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。但是經(jīng)過理性的思考就會發(fā)現(xiàn)，其實保持緘默，才是最有力的反抗。很多時候，那些旁人的諷刺與挖苦都源于他們內(nèi)心對你才華的妒忌?！澳拘阌诹?，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之?！蔽覀冎詴艿絼e人的譏諷、嘲笑甚至詆毀，往往是由于我們身上有閃光的東西，而那光刺痛了那些譏諷者、嘲笑者的眼睛，使他們不敢正視我們。因此，我們必須明確一點：無論我們做得多么優(yōu)秀，也終會得到非難性的評論。面對這種評論，如果它確實指出了我們自身的不足，我們就謙虛地接受；如果它只是一些人發(fā)泄內(nèi)心妒火的惡語誹謗，我們就勇敢地正視它，并以讓自己更優(yōu)秀的方式去回?fù)裟切┩诳嗯c諷刺?？傊?dāng)你受到別人的挖苦與諷刺時，你可能會生氣，可能會傷心，可能會感到不舒服。但是，對自己而言，不斷地提高自己的修養(yǎng)和能力才是最值得去做的事情。和別人斗嘴，只是在浪費自己的時間和生命。

評述提示

這也是一道開放式題目。幾乎每個人在生活中都有過被別人挖苦諷刺的時候。如何對待那些挖苦諷刺，既反映出一個人的心胸廣狹，又能體現(xiàn)出這個人在為人處世上的技巧。因此，對于拿到這一題目的考生而言，所面對的也不僅僅是對個人語言表達(dá)能力的檢驗，還有對個人胸懷以及人際交往能力的考察。評述對待別人挖苦諷刺的方式，可以分為精神與行動兩個層次。你如何看待別人對你的挖苦諷刺，面對這些挖苦諷刺，你的內(nèi)心是何種感受，這屬于精神上的對待方式；你如何回應(yīng)別人對你的挖苦諷刺，是奮起反擊還是保持緘默，這屬于行動上的對待方式?？忌梢詮倪@兩個層次出發(fā)去設(shè)計自己的評述內(nèi)容，其中還可以引用一些發(fā)生在自己或他人身上的真實事例。作為開放式題目，本題也給考生提供了充足的發(fā)揮空間。在保證語言流暢、邏輯清晰、論證有力的基礎(chǔ)上，能否別出心裁將是獲得高分的關(guān)鍵。

即興評述范文 播音主持考試即興評述勤能補(bǔ)拙

各位評委老師好，今天我抽到的題目是“勤能補(bǔ)拙”。

在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成就不了大器。其實，我認(rèn)為

這種嘆息是沒有必要的。常言道，勤能補(bǔ)拙，這就是說，天資差，是可以用后天的努力來補(bǔ)償?shù)摹?/p>

梅蘭芳年輕的時候去拜師學(xué)藝，師傅說她生就一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的材料，拒不收留。然而，天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮，他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋覓蹤影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。

由此可見，一個天資笨拙的人，只要能勤勤懇懇，做到“人一能之，己百之，人百能之，己千之”，就能變得聰明起來，成為對社會有用的人才。

但反過來說，一個人即使天資再好，若不勤奮求學(xué)，也是不能成才的。在宋代，有個神童名叫傷仲永，五歲便會做詩，被鄉(xiāng)里稱為奇才，可謂聰明過人，但他出名后，不再勤奮上進(jìn)，而是整天由他父親帶著到處吃喝玩樂，結(jié)果詩才枯竭，終于“泯然眾人矣?！鳖愃七@樣的例子，在現(xiàn)實生活中也是屢見不鮮的，我的一個同學(xué)，由于勤奮好學(xué)，升中學(xué)的成績名列全班之首，親朋好友都夸他是個聰明的孩子?？墒且荒曛螅某煽兣旁谌嗟箶?shù)第六，他的母親生氣地說：“真是笨蛋！”其實他哪是什么笨蛋，只不過是在一片夸贊聲中變得驕傲了，不像過去那樣勤奮罷了。

華羅庚教授有句名言：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。”希望那些自認(rèn)為沒有天賦的朋友們不要太悲觀，要相信天才在于勤奮，只要自己肯在“勤”字上下功夫，朝著美好的目標(biāo)堅持走下去，是可以成大器的！

播音主持即興評述之圣誕節(jié)的思考

針對“越來越多的中國年輕人熱衷過圣誕節(jié)”的情況，我覺得，首先需要我們思考的是下面的幾個問題：

第一、是什么人在過圣誕節(jié)，他們?yōu)槭裁匆^圣誕節(jié)？

第二、是什么人在提倡過圣誕節(jié)？他們?yōu)槭裁匆岢^圣誕節(jié)？

第三、“傳統(tǒng)沒落”與“圣誕盛行”有必然的因果關(guān)系嗎？

關(guān)于第一個問題，我沒有實際調(diào)查，是不是只有年輕人、比較追求時尚的人在過圣誕節(jié)！至于他們?yōu)槭裁匆^圣誕節(jié)，我想其實很簡單，只是找個機(jī)會樂樂而已，而已而已！也就是說，他們在過圣誕節(jié)的時候，其實心里面并沒有想過什么耶穌啊，基督啊之類的在西方人看來異常神圣的東東！就跟我們現(xiàn)在有的人過什么11月11日光棍節(jié)一樣！也就是說，其實不存在什么過圣誕節(jié)就意味著什么中國人的觀念在逐步“西化”的問題！其實，我們也經(jīng)常在各種各樣的東西方節(jié)日之際接到朋友們的祝福，我覺得這都是很正常的東西！關(guān)于第二個問題，其實這是毫無疑問的，是商家在提倡過圣誕節(jié)！其實，我們都知道，他們不但提倡過圣誕節(jié)，他們什么節(jié)都提倡——只要你能夠多多的買他們的產(chǎn)品，就行！也就是說，這其實也跟什么中國人的觀念在逐步“西化”的問題無關(guān)！關(guān)于第三個問題，我覺得有些這本來就是

不能等同的事情，中國人的傳統(tǒng)節(jié)日在沒落么？我想不是，只是一個日益強(qiáng)大的國家的傳統(tǒng)節(jié)日，在隨著時代的發(fā)展而日益變化而已。

【即興評述素材】人大副教授：大學(xué)學(xué)生會已成藏污納垢之地

人大副教授炮轟學(xué)生會惹爭議

“大學(xué)的團(tuán)委和學(xué)生會，早已成為高校的藏污納垢之地?！敝袊嗣翊髮W(xué)政治系副教授陳偉此話一出，網(wǎng)友一片嘩然，并有學(xué)生干部要其公開道歉。學(xué)生會作為高校的重要學(xué)生組織，近年來也曾受到一些質(zhì)疑，但像這樣在公共平臺上被大范圍討論，尚屬少見。然而，一方面是不少人對高校學(xué)生會的存在意義和作用持保留意見，另一方面又是大學(xué)新生入學(xué)后擠破頭想加入學(xué)生會。

曝光：副教授炮轟人大學(xué)生會

這篇名為《學(xué)生會： 大學(xué)最陰暗的一角》的文章，陳偉稱是其計劃寫的新生寄語的一部分。為什么要寫這篇文章？ 陳偉稱：“我選擇這個議題，乃出于個人對大學(xué)教育工作的嚴(yán)肅思考：我們是要培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生？ 此外，它還涉及一個民族未來世代政治中人的素質(zhì)，本質(zhì)上它涉及的是‘統(tǒng)治精英的再生產(chǎn)’問題?！?/p>

陳偉痛心地表示，自己曾親睹班里一位大一尚比較單純的、有理想的學(xué)生，在當(dāng)過學(xué)生會主席后，墮落成為一個失去基本道德水準(zhǔn)、以無知無恥為榮、滿口官話的學(xué)生官。而就其所了解，甚至有一些在學(xué)生會里面工作過的學(xué)生，也直接稱學(xué)生會為“垃圾”。

他認(rèn)為，高校的團(tuán)委、學(xué)生會，某種意義上是中國官場丑陋生態(tài)的縮影。學(xué)生會的許多做法，是中國體制內(nèi)最糟糕做法的復(fù)制。

此外，學(xué)生干部還是大學(xué)中的特權(quán)階層。陳偉的研究結(jié)論是“有限的支教名額，都被校級學(xué)生組織瓜分”。每年換屆階段學(xué)生會競爭對手之間的暗中互相傾軋，手段極其卑劣。此外，學(xué)生組織的公款吃喝盛行也是不爭的事實。陳偉認(rèn)為：“學(xué)生會干部，官腔連篇，言不由衷，無出其外，敗壞了人大學(xué)生的形象?！?/p>

反思：學(xué)生會到底有多熱門？

在新生入學(xué)之際，陳偉的這篇文章一下子吸住了眾人的眼球。眾說紛紜之下，折射的是社會對于高校學(xué)生會又愛又恨的心理。不可否認(rèn)的是，加入學(xué)生會仍然是許多人的追求之一。學(xué)生會到底有多熱門？ 不管你信不信，在有些高校，甚至比畢業(yè)生找工作還困難。

據(jù)《天府早報》報道，西南交大2011 年迎新的最后幾天，該校學(xué)生會提前招新。沒想到，僅僅60 個崗位，竟然引來約3000 名新生欲報名競聘，掐指一算，錄取率僅近2%。

不久前，復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良在網(wǎng)上讀了兩篇該校學(xué)生的文章。其中一位同學(xué)說，他還沒踏進(jìn)大學(xué)門檻，就有人跟他普及如何混進(jìn)學(xué)生會，如何討領(lǐng)導(dǎo)歡心這樣的秘訣云云。楊玉良在隨后的開學(xué)典禮上說道：“當(dāng)前的大學(xué)，包括在整個社會當(dāng)中暴露出來的各式各樣的問題，反映了中國社會精神和價值的迷失。正如余英時先生所說，中國的危機(jī)，是文化的危機(jī)?！?誠如楊玉良所言，當(dāng)代大學(xué)生不認(rèn)同高校學(xué)生會，卻又盲目追求入會的現(xiàn)象，恰好說明了這個群體中一部分人的獨立價值觀的缺失。未來學(xué)生會應(yīng)該如何發(fā)展才能更好地培養(yǎng)引領(lǐng)社會的杰出人才，這個課題值得全社會共同思考。高校學(xué)生會，想說愛你不容易。