第一篇：怎樣進行胎兒教育

怎樣進行胎兒教育

2011-11-2

4做父母的都希望自己的孩子能夠聰明伶俐、活潑可愛，健康地成長。對孩子的教育應(yīng)從小做起，從胎兒做起，才能起到事半功倍的作用。

現(xiàn)代胚胎學告訴我們．懷孕第8周胎兒的大腦皮層已基本粗略分層，這時的腦細胞發(fā)育非常迅速。23周時大腦皮層的六層結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成3X—26周時溝回迅速發(fā)育；28—30周時胎兒的大腦發(fā)育已基本完成。而胎兒在母腹中并不是與世隔絕的，對內(nèi)外的環(huán)境變化和刺激表現(xiàn)得極為敏感。前邁阿密大學兒科教授亨利·特魯貝經(jīng)過長期的研究證明，胎兒在子宮內(nèi)6個月時就能聽見聲音，甚至還能回答母親的講話，一個6個月的胎兒能夠?qū)σ魳酚蟹磻?yīng)，而且還是有鑒賞能力的。此外，母親的情緒作為思維信息可以直接傳給胎兒．妊娠5—6個月時，胎動的次數(shù)和強度便隨著母親的精神活動而改變。母親心情愉快，情緒穩(wěn)定，胎兒也安靜；母親恐懼不安，胎動次數(shù)和強度也隨之增加?？傊?，胎兒與母體是血肉相連的，懷孕時母親的營養(yǎng)、情緒、健康情況，不僅可使自己血液中的生物反應(yīng)發(fā)生改變，也可影響胎兒，給胎兒帶來或好或壞的印象，這就是胎教學說的心理學和生理學依據(jù)。

胎教應(yīng)從以下幾方面做起：

一、合理安排生活 孕婦生活環(huán)境要求舒適，注意休息，減輕體力勞動，注意飲食合理調(diào)配，以保證足夠的營養(yǎng)，飲食要多樣化，不偏食、不挑食，少食辛辣刺激性的食物。

二、適當調(diào)節(jié)情緒 胎兒發(fā)育既要適宜的環(huán)境，也需要各種刺激和鍛煉，孕婦應(yīng)經(jīng)?？匆恍┍灿皠。瑓⑴c一些社交和短途旅行，以使自己的情緒出現(xiàn)短暫適度的變化，為末出生的孩子提供豐富的神經(jīng)精神刺激和鍛煉，以適應(yīng)當今社會快節(jié)奏變化的需要。

三、激發(fā)愛子之情

孕婦應(yīng)多想想胎兒在宮內(nèi)安詳、活潑、自由自在的形象，胎兒的臉蛋是那么的漂亮、邁人，體形是那么的健康完善等等，以增加母子生理、心理上的聯(lián)系，這對增進母子感情都是很重要的。

四、經(jīng)常聽輕松音樂

如維伐爾地和莫扎待的樂曲，這些輕松的樂曲可以解除胎兒煩躁情緒，使胎兒心率趨于穩(wěn)定；反之，聽貝多芬和勃拉姆斯的樂曲或搖擺舞樂曲，胎兒會煩躁不安。

五、豐富業(yè)余生活

孕婦要樂觀豁達，經(jīng)常看些有趣而有益的書畫報，以陶冶情操?？傊?，要消除各種不良因素，創(chuàng)造一個良好的精神生活環(huán)境。俗話說得好：情深則嬰美。

第二篇：怎樣進行團員教育評議

怎樣進行團員教育評議

團員教育的評議活動一般按照團員的學習教育、個人總結(jié)、民主評議、團籍注冊等步驟進行。

團員的學習教育即組織團員學習上級團委規(guī)定的有關(guān)文件，有針對性地展開共產(chǎn)主義、社會主義、黨的路線、方針、政策、革命傳統(tǒng)、愛國主義、集體主義、改革開放、社會主義民主與法制、艱苦奮斗、人生觀、世界觀、價值觀的教育，國情教育，國防教育，理想教育和團的基本知識教育，提高團員的思想政治覺悟。

團員的個人總結(jié)即團員要回顧、總結(jié)自己一年來的思想、工作、學習和在團內(nèi)的生活中的表現(xiàn)情況，肯定自己的成績和進步，找出自己的不足與缺點，并形成書面總結(jié)材料。

團員的民主評議即在團員進行個人總結(jié)的基礎(chǔ)上，召開支部大會或團小組會，由團員宣讀個人總結(jié)，其他團員進行評議，肯定其成績，指出其不足，開展批評與自我批評，并由團支部根據(jù)團員的一貫表現(xiàn)和民主評議的意見，對團員做出綜合性的評價。團員的團籍注冊即團支部要為進行民主評議后產(chǎn)生的優(yōu)秀團員、合格團員和在加強教育的基礎(chǔ)上，經(jīng)過團組織幫助后能夠合格的團員，辦理的團籍注冊手續(xù)，并且表彰部分優(yōu)秀團員。對極少數(shù)的不合格團員給予必要的組織處理。

第三篇：怎樣做胎兒性別鑒定

怎樣做胎兒性別鑒定

有一些的民間的傳統(tǒng)方法

1.從孕婦的肚型來判斷：孕婦的肚型尖凸，會生男孩;肚型渾圓，則生女孩，怎樣做胎兒性別鑒定。其實，孕婦的肚型與胎兒的性別沒有關(guān)系。

2.孕婦的口味改變：有人認為孕婦口味如果與前胎不同，則胎兒的性別也會改變。其實孕婦喜歡吃酸吃甜與胎兒的性別是無關(guān)的。

3.觀察孕婦容貌與皮膚的變化：如果孕婦的容貌變得漂亮，皮膚變得光滑，可能生女孩;反之，容貌變丑、皮膚變得粗糙，甚至臉上長滿青春痘，則可能生男孩。這種說法很多人相信，但事實證明可信度不高。

4.胎心的快慢強弱：一般認為胎心較強較慢的話，胎兒是男孩的可能性較大;反之則是女孩。這種猜測胎兒性別的方法，出錯的幾率也很高。

但是單純依靠這些民間說法鑒定胎兒性別我覺得可信度還是不高的，B超應(yīng)該是比較準確的鑒定胎兒性別的方式了吧，還有中醫(yī)把脈應(yīng)該也挺準確。聽說韓國即將允許做胎兒性別鑒定，咱們國家管的還是比較嚴的，B超室都寫著嚴禁非醫(yī)學用途的胎兒性別鑒定，是因為咱們這重男輕女現(xiàn)象太多了吧，自我鑒定《怎樣做胎兒性別鑒定》。其實男女我都喜歡，就是想提前知道寶貝性別，好奇，呵呵。

醫(yī)學上常用鑒別胎兒性別的方法有如下幾種：

1、超聲波掃描，超聲波是一種聲波，到目前為止的報告顯示，它對胎兒沒有不良影響，因此在婦產(chǎn)科界使用非常普遍。利用超聲波診斷胎兒性別時，男嬰的準確度可達95%以上，女嬰的可靠度則只有85%左右。

2、羊膜穿刺術(shù)，羊膜穿刺術(shù)主要是為了診斷胎兒是否有染色體方面或神經(jīng)管的缺陷，通常在懷孕16-20周實施，由于可以得知胎兒的染色體，因此也可知道胎兒的性別，準確度可達99%，但是有1%的流產(chǎn)幾率，故醫(yī)學界不贊成只為了測試胎兒性別說做羊膜穿刺術(shù)。

3、絨毛采檢術(shù)，又稱“絨毛取樣術(shù)”，通常在懷孕8-10周時做，主要目的和羊膜穿刺術(shù)一樣，是為了診斷胎兒的染色體是否正常，但也有人用來診斷胎兒的性別，準確率可達98%，但它可以造成流產(chǎn)3%-5%，還可能傷害胎兒，造成胎兒手腳的殘缺，因此最好不要單為了測知胎兒性別而接受這種檢驗。

4、生理鹽水沖洗子宮，這是近年來同類方法中比較實用的，通常在懷孕9周時施行，到目前為止，證實安全性相當高，可靠性達98%，但這種檢查只能測知男女，無法知道胎兒的染色體是否正常，且在檢查一周前不可有性行為才能減少誤差。

第四篇：怎樣對小學生進行孝心教育

怎樣對小學生進行孝心教育

當今社會提倡一個家庭只要一個孩子，孩子便成了家中的寶貝、家中的小皇帝和小公主。一些家長的愛導致孩子養(yǎng)成了自私的習慣，只要求父母長輩給予，不懂得感恩，孝心教育也就在不知不覺中淡忘。政協(xié)委員李寶庫曾建議：要理直氣壯地提倡孝，孝是調(diào)節(jié)人際關(guān)系、實現(xiàn)家庭和睦、構(gòu)建和諧社會的一劑良藥，孝心教育要從娃娃抓起。在青少年成長過程中，他們迫切需要一個權(quán)衡的標準來規(guī)范自身的行為。傳統(tǒng)道德教育正好能讓他們找到權(quán)衡自己言行的標準，讓他們變成尊敬他人和被他人尊重的人。高尚道德的形成，需要從培養(yǎng)良好的習慣入手。只有培養(yǎng)了良好的道德習慣才能提高個人修養(yǎng)。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個連自己父母都不愛的人，怎么能愛祖國呢？”對學生進行孝心教育也就是對學生進行愛國主義教育。我們希望從我國傳統(tǒng)美德“孝”字入手，塑造學生健全的道德品格。通過 “百善孝為先”這個中華民族古訓的教育，使學生體驗父母對工作的勞心，對自己的關(guān)心，對生活的艱辛，讓孩子知道家長們?yōu)楹⒆痈冻龅狞c點滴滴，從而激發(fā)學生由心靈深處產(chǎn)生的對父母的體貼、孝敬，自覺為父母、長輩做自己力所能及的事情。進而教育學生把對家庭的孝和對同學的關(guān)愛、對社會的關(guān)愛結(jié)合起來，讓學生首先能愛父母、愛同學，然后知道愛家鄉(xiāng)、愛祖國。通過孝心教育讓學生產(chǎn)生道德認識，進而演變?yōu)榈赖虑楦校詈笞兂伤麄兊牡赖滦袨?。在當今社會，孝心教育是社會主義精神文明建設(shè)的基本工程，它賦予“孝”字更深刻的內(nèi)涵，不僅要求我們對父母盡兒女之孝——孝敬和孝順，還提倡我們尊老愛幼、扶弱濟貧，要求我們對祖國盡忠心和對社會有責任心。因此，關(guān)于怎樣在小學生中開展“孝心”教育談幾點我的心得：

一、對學生進行孝心和中華傳統(tǒng)美德方面內(nèi)容的宣傳教育。

（一）結(jié)合教材進行孝心教育

語文教材里有很多關(guān)于孝道的內(nèi)容。作為一名語文教師就應(yīng)該利用好這些課文對學生進行孝道教育。如語文第二冊中《奶奶的白發(fā)》在教學時，引導學生圍繞奶奶的那句“這白發(fā)一半是你給的，一半是你爸爸給的?！睂W生進行了孝心教育。讓學生體會老人對孩子的付出，在生活中試著為老人做一些力所能及的事。在學習唐代詩人孟郊的《游子吟》“ 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”時，讓學生感受到“兒行千里母擔憂”的那份牽掛，母親對孩子真摯的愛，使學生知道孩子是永遠也報答不了父母對自己的付出以及愛。

（二）學會“知恩、感恩、報恩”

利用課外時間，讓學生從“知恩”、“感恩”、“報恩”這三個孝敬道德習慣著手。從事邊尋找一些有關(guān)孝的事跡講給同學們聽，同學們在一起評議孝事，體會如何用實際行動報恩。培養(yǎng)他們從小熱愛、尊敬長輩的孝德、孝心、孝行，進而把愛父母愛家庭的感情擴大到愛他人、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終實現(xiàn)思想道德的升華。

二、對小學生孝心行為實踐指導

（一）播種行為才能收獲習慣。

對學生進行孝心教育要從小抓起，從細節(jié)人手，從小引導學習“孝言孝舉”?！靶⒀浴庇校浩鸫矄柭曉纭⑦M門忙報到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意等等?！靶⑴e”有：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細節(jié)人手，教育他們怎樣孝敬父母長輩。只要我們從小就有意識地對學生進行孝心教育引導，很多學生都是愿意按照家長和教師的指點去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬長輩，就會在他們心中開花結(jié)果。

（二）生活中的孝心教育從日常的小事，對學生進行孝道教育。

低年級：

1、給爺爺奶奶說句祝福的話，溫暖他們的心。（也可以打電話問候）

2、為爺爺奶奶一起做一件家務(wù)事，如倒垃圾、洗菜等，讓他們開心。

3、給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿、捏捏肩。

4、了解爺爺奶奶平時的愛好，陪他們做一件他們平時喜歡的事。

5、看看爺爺奶奶年輕時的照片，知道老人也是從年輕時慢慢變老的。

中年級：

1、為奶奶梳一次頭，給爺爺洗一次腳。

2、陪他們聊聊天，問問他們生活情況，說說自己的學習生活。

3、與爺爺奶奶一起爬爬塘降山，登高望遠，舒展心情。

4、說個笑話或講個故事給爺爺奶奶聽，想辦法讓他們笑一笑，樂一樂。

5、給爺爺奶奶送一份禮物，不用太貴，只要爺爺奶奶喜歡就可以。

6、與爸爸媽媽一起看望外公外婆，了解他們的需要，盡力為他們解決。

7、給爺爺奶奶讀一份報紙，讓他們了解外面的新鮮事物。高年級：

1、與爸爸媽媽一起煮一頓全家宴，請爺爺奶奶，外公外婆等一起吃頓飯，其樂融融。

2、吃晚飯時為老人拿筷子、端飯、夾菜，獻上自己的一分孝心。

3、請爺爺奶奶說說他們年輕時的事情，了解他們一輩子的辛勞。

4、拍一張全家照，寫上一句祝福的話，掛在家里。

5、讓爺爺奶奶跟你上一次網(wǎng)，讓他們了解上網(wǎng)的基本知識。

6、和爸爸媽媽一起，帶爺爺奶奶到蠡湖新城、中央公園等新地方走一走，看一看。

7、了解爺爺奶奶有什么老毛病，查找治療這種病的資料，把所查結(jié)果告訴爺爺奶奶，讓他們感受到你的關(guān)心。

（三）孝敬筆記

孝敬筆記就是將平時所做的有關(guān)“孝心”的事情加以記錄。由于每個人所做的事不同，每個人的習作水平不同，所以我們倡導讓學生寫真實的孝敬日記，不需要華麗的詞藻。這既是教育學生誠實的一面，也是孝心的真實行為。在“孝敬筆記”中，還有學生自評、家長評定等欄目。讓學生們努力歸結(jié)自己所做的事。于是一篇篇的孝敬演講稿就這樣誕生了，我利用班隊活動開展了“孝敬演講故事賽”、“感謝您，我深愛著的父母”主題活動，“孝敬作品”展示會?！靶⒕粗恰币矊映霾桓F。

孝心教育活動起到了很好的教育目的，使學生的孝心、善心、愛心在潛移默化中得到培養(yǎng)，思想逐步得到升華,并得到了社會、家長的極力支持和好評，家長們普遍反映，學生們在家更懂事了，會懂得體諒父母了。“孝心”活動遠沒有結(jié)束，仍在繼續(xù)深入開展。過不了多久，人人都將是班級“孝心小明星”，孩子們會將“孝心”化為“孝行”，進行到底。

第五篇：怎樣對中學生進行挫折教育

怎樣對中學生進行挫折教育

挫折，俗話說就是“碰釘子”。人生的道路不可能是一帆風順的，總會遇到坎坷，就像晴朗的天空會出現(xiàn)烏云，美麗的草原會跑來狼群，平靜的海面會掀起巨浪一樣。挫折是人的生活的一部分，它具有不可避免性；挫折是令人不快的，但它又是可以控制的；挫折是一所學校，又能教人們學會生活。當代中學生是在非常順利的環(huán)境中成長起來的，是在蜜水中泡大的。因此，他們更容易在生活、學習中遭受挫折。對他們來說，遇到挫折常常不知所措，常常會深受打擊。他們受挫折后常常表現(xiàn)為：攻擊性行為、逃亡性行為、散漫性行為、固執(zhí)性行為、以及各種報復(fù)行為。因此，對學生進行挫折教育是非常必要的，讓他們知道挫折，了解挫折。在對他們進行挫折教育時，教師應(yīng)教給學生增強挫折的能力，這在心理健康教育中尤為重要。

前蘇聯(lián)偉大的教育實踐家蘇霍姆林斯基認為，必須讓孩子知道生活里有一個困難的字眼，這個字眼是跟勞動、流汗、手上磨出老繭分不開的，這樣他們長大后才會大大縮短社會適應(yīng)期，提高耐挫折能力。正如《真心英雄》這首歌里所唱的：“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功?！?/p>

那么，該怎樣對中學生進行挫折教育呢？

一、正確認識挫折 幫助學生正確認識挫折，讓他們明白挫折在生活和學習中是不可避免的。例如有些學生考試成績不理想，被批評，產(chǎn)生不想學習的消極情緒；有的學生在某些課程中由于自身條件較弱，而產(chǎn)生厭學的心理，如在體育課上有些同學體形較胖素質(zhì)較差，沒有自信，產(chǎn)生厭學心理，上課時不愿和大家一起做運動，這時需要老師多關(guān)心她，引導她，和同學們一起找她的優(yōu)點，鼓勵她，使她振作起來，幫助他樹立信心，避免“破罐子破摔”。告訴他挫折并不可怕，要將挫折變成前進的動力。經(jīng)過教師和同學的幫助，他終于有了進步。

二、創(chuàng)設(shè)挫折情境。

前幾年，孫云曉的《夏令營的較量》在社會上引起軒然大波。越來越多的意識到有必要對學生創(chuàng)設(shè)一定的挫折情境，作為磨練他們，增益其所不能的方法。我們現(xiàn)在的孩子太嬌氣，稍微有點挫折就不能忍受。古人“頭懸梁，錐刺骨”的方法值得借鑒。有一定挫折情境，學生總會受到鍛煉。日本人提倡“吃苦教育”不正如此嗎？讓孩子們冬天穿短褲行走，這就是一種鍛煉。當然，并不是讓我們的同學也這樣，只是這不愧為一種鍛煉的方式，不愧為一種手段。所以，在平時的學習生活中有意識的給學生一點挫折，讓他們吃點苦頭，使他們受益終身。

三、正確對待挫折

讓學生明白，在前進的過程總會遇到挫折。不經(jīng)過艱苦的磨練，就像溫室里的花朵一樣，沒有強大的生命力。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在設(shè)計教育活動時，讓學生感受痛苦，磨練意志，增其所不能。學科教學亦然，當學生陶醉于自己的成績之中時，忘乎所以時，教師可有意識的設(shè)計一些難度較大的題目，給學生一次失敗，讓其在挫折環(huán)境中磨練意志。

教育學生遇到挫折時要頑強努力，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，將挫折作為動力，克服重重困難，取得成功。

我的一個學生，平時學習很認真，父母對他的期望很高，希望他能考上重點中學。為此，他付出了辛苦的勞動?？墒牵龑W成績卻不理想。從此，他一蹶不振，情緒十分低落?？吹剿@一切，我找他談心，告訴他，失敗并不可怕，必須勇敢地戰(zhàn)勝挫折，站起來。我給他講張海迪的故事，講保爾的故事，經(jīng)過多次談心，他開始冷靜地分析失敗的原因，重新振作起來。上中學后，通過自己的努力進取，學習成績一直名列前茅。

在教學中滲透挫折教育，關(guān)鍵在于怎樣正確對待挫折。因此，要在教學中滲透理想是美好的，實現(xiàn)理想?yún)s是漫長的、曲折的、艱巨的教育，鼓勵學生具有戰(zhàn)勝困難的勇氣，不怕吃苦，不畏挫折。

四、加強心理輔導，重視個別教育。

（1）理解信任學生，消除對立情緒。對立情緒是學生受挫后的逆反心理反映。教師要通過正面的、積極的教育，經(jīng)過促膝談心，提高他們的思想認識，增強理智。由于每個青少年都有較強的自尊心和上進心，都渴望得到別人的尊重、信任和鼓勵，因此，遇事要征求他們的意見，維護其自尊心；同時，相信學生會有進步，要創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境，消除對立情緒。

（2）表揚鼓勵學生，消除自卑。教師和家長對學生的教育不要太急，更不能在公開場合大肆批評，而要根據(jù)因材施教的原則，依據(jù)循序漸進的要求提出目標和任務(wù)，讓學生時刻有跳一跳，夠得著的感覺，讓他們體驗成功的愉悅，增強前進的信心和毅力，消除自卑。同時，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，運用遷移規(guī)律利用學生甲方面的成績轉(zhuǎn)為乙方面的信心，即所謂他山之石，可以攻玉。

我們每個同學都會遇到挫折，這需要我們教師在學生遇到挫折以后妥善加以引導。前進的道路是曲折的，只要我們認定方向，堅韌不拔地走下去，就會成功。馬克思說過，“在科學的大路上，沒有平坦的大道，只有不畏艱險，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！蔽蚁?，這句話永遠鞭策著我們前進。

總之，挫折是暫時的，也是永遠的，抗挫折能力應(yīng)該貫穿于一個人成長的始終。西方教育和心理衛(wèi)生專家都認為，人們對挫折的良好心態(tài)是從童年和青少年時不斷受挫和解決困難中學來的，所謂“吃一塹，長一智”也是講的這個道理。學生的健全心理，特別是良好的意志品質(zhì)也是在學習生活、實踐活動中與挫折困難作斗爭中形成和發(fā)展起來的。如果把生命比作一把鋒利的刀，那么，挫折就是一塊不可缺少的頑石，為了使青春的刀更鋒利，就讓我們的學生勇敢地面對挫折的磨礪吧！