第一篇：育種與育人

育種與育人作者：夏文斌來源：《中國教育報(bào)》發(fā)布：2012-5-

21育人如同育種，將育種的經(jīng)驗(yàn)移植到育人，把育人的實(shí)踐轉(zhuǎn)換到育種中，國家教學(xué)名師新疆石河子大學(xué)曹連莆教授在育種育人這兩個(gè)領(lǐng)域取得了成功。他提出的“三式育人”，即“大水澆灌式”、“雨露滋潤式”和“整枝打杈式”，既培育了大量的優(yōu)質(zhì)良種，更精心培育了一批優(yōu)秀的人才。在育種實(shí)踐中升華對(duì)育人的思考，這對(duì)我們大學(xué)的人才培養(yǎng)有著許多哲理的啟迪。

種子入土，要使它生根發(fā)芽，首先必須給它水分和陽光，在它嗷嗷待哺時(shí)，對(duì)其“大水澆灌”，會(huì)使其深深植根于這片土地。人才的培育又何嘗不是如此？對(duì)于每一名新入學(xué)的學(xué)生來說，進(jìn)入大學(xué)后，自然有許多理想甚至幻想，他們天真爛漫，他們激情四射。此時(shí)，作為老師來說，首先要做的當(dāng)然是使他們得到最充分的精神和知識(shí)營養(yǎng)，在他們?nèi)琊囁瓶实那笾^程中，及時(shí)給予他們以文化和知識(shí)的水分。

上善若水。有了這樣的“大水澆灌”，對(duì)于這些有待塑造的人才而言，在其生命之初就有了根的意識(shí)。他們會(huì)深深知道，無論飛得多高多遠(yuǎn)，都離不開伴其成長的土地。曹連莆培養(yǎng)的40多位碩士生、博士生中，80%留在了新疆農(nóng)業(yè)工作崗位；留校的16位學(xué)生面對(duì)國內(nèi)外多種機(jī)會(huì)時(shí)，都選擇留了下來。

半個(gè)多世紀(jì)前，已在美國取得卓越成就的錢學(xué)森，得知中華人民共和國成立，帶著一張舊船票，一把舊吉他，毅然選擇回國，當(dāng)時(shí)國防部官員驚呼：錢學(xué)森一個(gè)抵得上5個(gè)師。錢學(xué)森回國的原因有很多，但其中最為重要的，是中華文化的愛國精神在他身上產(chǎn)生著深厚的影響，這使他無論有多大成就，也不愿意離開這個(gè)精神之根。他自己也多次表示：能為國家和人民做點(diǎn)事，是與老師的教育分不開的。

種子成長的第二步是生根發(fā)芽，當(dāng)一顆顆弱小的根芽破土而出時(shí)，他們可能難以想象到，等待他們的不僅是和風(fēng)細(xì)雨，不僅是陽光雨露，可能會(huì)遇到嚴(yán)寒冰雹，會(huì)遇到沙塵暴，等等，如果聽任自然風(fēng)吹雨打，這些幼苗的成活概率一定會(huì)非常低。此時(shí)最需要的是對(duì)幼苗實(shí)施“雨露滋潤式”的養(yǎng)護(hù)。其實(shí)這點(diǎn)道理有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民也都明白，但他們頂多是憑經(jīng)驗(yàn)來培育，曹教授卻能從學(xué)理層面上對(duì)種芽進(jìn)行精心培護(hù)。更為重要的是，把這種精心細(xì)致轉(zhuǎn)移到人才培育上，這種培育對(duì)象的轉(zhuǎn)換，需要的是智慧和更大的愛心。對(duì)于這些人才來說，需要我們老師給予更多的愛心、細(xì)心和耐心，幫助他們?nèi)绾巫x書，如何進(jìn)行科學(xué)研究，如何走上講臺(tái)，這個(gè)過程盡管很平淡，但卻包含著老師們一生心血和積累。

任何一名學(xué)生，包括日后取得成功的各界優(yōu)秀人士，在他們剛剛作為幼芽破土而出時(shí)，總是會(huì)遇到精心呵護(hù)的養(yǎng)育人，給他們以知識(shí)的春風(fēng)，精神的細(xì)雨，在春風(fēng)化雨中，他們確立了自信，確立了對(duì)未來人生的期望定位。獲得2011年國家最高科技獎(jiǎng)著名物理學(xué)家謝家麟院士，不僅在科學(xué)研究上作出了杰出的成就，而且以春風(fēng)化雨般的精細(xì)，培育了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，培育了一批優(yōu)秀的中青年科學(xué)家。他的這種高培養(yǎng)率源自于他對(duì)人才種子成長過程的了解，他給學(xué)生最多的鼓勵(lì)是在了解學(xué)生的實(shí)際情況后，給他們以自信，這種自信是他們?nèi)〉抿溔顺煽兊幕A(chǔ)。在總結(jié)其一生科研體會(huì)時(shí)，他深有感觸地說道：要樹立堅(jiān)定的自信。資質(zhì)超人當(dāng)然占有優(yōu)勢，資質(zhì)差些也可以用加倍的努力來補(bǔ)償?？茖W(xué)王國大公無私，但一分耕耘，一分收獲，一分努力，一分成果，這是永遠(yuǎn)的真理。

當(dāng)幼芽在雨露滋潤中茁壯成長時(shí)，說不定還會(huì)遇到諸多意想不到的自然災(zāi)情，這些都可能會(huì)使幼苗平添一些傷病，這就需要對(duì)其進(jìn)行“整枝打杈”。同理，人才成長過程從來就不是一帆風(fēng)順的，在歷史上有不少的少年得志、才華出眾的人，最后成為一夜星辰，留下太多的“傷仲永”。與其說這是對(duì)青年人的警示，不如說更是對(duì)我們老師的嚴(yán)峻考量，因?yàn)橹挥袊?yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待青年學(xué)生，在他們春風(fēng)得意，給予更多嚴(yán)格的訓(xùn)練和要求，明確提出他們身上的缺點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的路徑，才能讓人才經(jīng)受住歷史考驗(yàn)。

從育種到育人，留給我們的啟示是：教書育人既需要激情、愛心和耐心，更需要把握人才培養(yǎng)的規(guī)律和路徑。

第二篇：雜交育種與誘變育種教案

《雜交育種與誘變育種》教案

【教材分析】

本節(jié)是在學(xué)習(xí)生物遺傳變異的基礎(chǔ)知識(shí)、了解遺傳變異基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遺傳學(xué)的知識(shí)是怎樣用于指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐、提高和改善生產(chǎn)技術(shù)，最大限度地滿足人類不斷增長的物質(zhì)需要的。本節(jié)內(nèi)容與遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律以及生物的可遺傳變異等知識(shí)密切相關(guān)，是遺傳和變異的基本原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。通過本節(jié)學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣將遺傳變異的有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，而且通過該內(nèi)容的分析學(xué)習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生各方面能力。【教學(xué)目標(biāo)】 ㈠ 知識(shí)方面

1.簡述雜交育種和誘變育種的概念，舉例說明雜交育種和誘變育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足 2.舉例說明雜交育種和誘變育種在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。3.討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用 ㈡能力方面

通過對(duì)雜交育種和誘變育種的實(shí)例的分析和比較，提高運(yùn)用遺傳和變異規(guī)律解決生產(chǎn)、生活中的問題的能力。㈢情感態(tài)度和價(jià)值觀

1.討論育種科學(xué)技術(shù)發(fā)展是科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相互作用

2.體會(huì)科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面的巨大作用 3.通過對(duì)我國雜交育種和誘變育種成果的了解，關(guān)注我國的育種技術(shù)的發(fā)展及在國際的競爭能力，認(rèn)同育種技術(shù)的改進(jìn)對(duì)解決糧食危機(jī)等問題的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用 【教學(xué)難點(diǎn)】

雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性 【教學(xué)方法】：談話法、討論法、引導(dǎo)分析法 【教學(xué)用具】：教師課件 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過程】

問題情境導(dǎo)入：出示各種育種圖片，導(dǎo)入復(fù)習(xí)課育種方法。教授袁隆平的超級(jí)水稻就是用雜交育種交育種方式選育的，導(dǎo)出雜交育種。

一、雜交育種 問題探討：

小麥有高桿和矮桿，由D控制的高稈對(duì)由d控制的矮桿為線型。我們知道矮桿的小麥抗倒伏，是我們需要的形狀。小麥經(jīng)常受到一種真菌的感染出現(xiàn)銹病。由T控制的抗銹病對(duì)由d控制的感銹病為顯性?？逛P病是我們需要優(yōu)良性狀。現(xiàn)在高桿抗銹病和矮桿不抗銹病的兩純系品種。你用什么方法能把兩個(gè)品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，又能把雙方的缺點(diǎn)都去掉？我們肯定要獲得的是能夠穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病品種。將你的設(shè)想在草稿紙上用遺傳圖解表示出來。然后我們請同學(xué)把他的設(shè)想給我們介紹一下。

以下是雜交的育種參考方案：雜交Ｐ自交Ｆ１選優(yōu)Ｆ２高抗自交選優(yōu)高抗DDTT矮不抗ddtt思考：要培育出一個(gè)能穩(wěn)定遺傳的植物品種至少要幾年？高抗DdTt高不抗矮抗矮不抗ddTTddTt矮抗ddTt矮抗ddTT矮抗矮不抗ddTTddTtF3矮抗ddTT 子二代出現(xiàn)了我們所需要的矮桿抗病，它們都是可以穩(wěn)定遺傳的嗎？要想獲得能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病品種，接下來還要怎么做？

我們選擇出子二代中的矮桿抗病植株自交。得到的子三代情況是怎樣的？ 經(jīng)過多次自交、選育、自交、選育。我們可以獲得大量矮桿抗病純合子。學(xué)生回答后展示遺傳圖解。

問：子二代中矮桿抗病占全部子二代個(gè)體比率是多少？ 問：子二代的矮桿抗病中雜合子占多大比例？ 剛才大家設(shè)計(jì)的育種方法就是雜交育種。

出示選擇隱性純合子的雜交育種方式，并且提問是否需要自交選擇純合子？

講授超級(jí)水稻育種是選擇雜合子，原理是雜種優(yōu)勢。不需要獲得穩(wěn)定遺傳的純合子。總結(jié)雜交育種的概念、方法、原理、有點(diǎn)、缺點(diǎn)。1.概念：

雜交育種是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。雜交育種是改良農(nóng)作物品質(zhì)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量的常規(guī)方法。2.原理：

（基因重組）3.方法：

通過剛才的例子我們可以總結(jié)出雜交育種的過程是怎樣的？ 雜交——自交——選育——自交——選育——自交（測交）雜交育種要培育出一個(gè)能穩(wěn)定遺傳的植物品種至少要幾年？ 4.優(yōu)點(diǎn)：

雜交育種可將不同品種的優(yōu)良性狀集中在同一生物體上。5.不足：

但是在實(shí)際操作中會(huì)遇到不少困難，請從雜交育種后代可能出現(xiàn)的類型，以及育種時(shí)間等方面分析雜交育種的不足。

雜交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，育種進(jìn)程緩慢，過程復(fù)雜。有沒有縮短育種年限的方法導(dǎo)出單倍體育種

簡單說明單倍體育種的做法。出示單倍體育種的具體過程，提問各個(gè)階段的方法步驟。方法、原理、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

二、單倍體育種 1.原理：染色體變異

2.方法：花藥離體培養(yǎng)

秋水仙素處理 3.優(yōu)點(diǎn)：明顯縮短育種年限 4.缺點(diǎn)：

染色體數(shù)目可以成倍減少，也可以成倍增加，導(dǎo)出多倍體育種。出示無籽西瓜的動(dòng)畫，分析各個(gè)過程，并且提出：無籽西瓜為什么沒有種子？一粒也沒有嗎？無籽西瓜性狀能向下傳遞嗎？屬于可遺傳變異嗎？總結(jié)多倍體育種的原理、方法、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

三、多倍體育種 1.原理：染色體變異

2.方法：秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

3.優(yōu)點(diǎn)：器官較大，提高產(chǎn)量和營養(yǎng)成分，抗逆性強(qiáng)，抗病性強(qiáng) 4.缺點(diǎn)：發(fā)育遲緩、結(jié)實(shí)率低。

出示一道習(xí)題，提問答案。根據(jù)習(xí)題導(dǎo)出單倍體育種、多倍體育種、雜交育種都需要雜交手段，雜交原理基因重組，只是使控制不同性狀的基因重新組合，并沒有創(chuàng)造新基因，有沒有能創(chuàng)造新基因的育種方法？導(dǎo)出誘變育種。

四、誘變育種

創(chuàng)設(shè)情境：出示太空育種的圖片，提問 * 誘變育種的原理是什么？

* 太空育種為什么選擇正在萌發(fā)的種子？

* 太空中誘發(fā)基因突變的條件有哪些？

* 誘變育種有哪些優(yōu)點(diǎn)？

* 誘變處理后能否一定得到優(yōu)良變異品種?

* 有哪些因素可以誘導(dǎo)生物產(chǎn)生基因突變？ 提示學(xué)生總結(jié)誘變育種的的概念、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。1.概念：

利用物理因素如X射線、紫外線、激光等或化學(xué)因素（亞硝酸、硫酸二乙酯等）處理生物，使生物發(fā)生基因突變的育種方法。2.原理：基因突變

3.方法：物理方法(紫外線、α射線、失重等)或化學(xué)方法(亞硝酸、硫酸二乙酯等)處理生物 4.優(yōu)點(diǎn)：提高突變頻率，加速育種進(jìn)程。創(chuàng)造新基因，產(chǎn)生新性狀。5.缺點(diǎn)：有利變異少，需大量處理生物實(shí)驗(yàn)材

為了檢驗(yàn)大家這節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，我們來看幾道練習(xí)題。

教學(xué)反思：

1． 對(duì)課程資源的充分發(fā)掘

課程資源既包括圖片，動(dòng)畫，教材內(nèi)容，也包括學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、家長的支持態(tài)度和能力等無形的資源。

本課從知識(shí)角度講并無太多新的內(nèi)容，而能力訓(xùn)練和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成又必須讓學(xué)生自愿、自主的形成，這并非是一節(jié)課可以全部達(dá)成的。

為學(xué)生呈現(xiàn)這樣的資源是考慮到了教學(xué)對(duì)象大多數(shù)生活在芳村，有幾個(gè)學(xué)生的家中庭院里甚至還種有嫁接的花地楊桃。學(xué)生對(duì)此有著及其濃厚的興趣，甚至在課后還激發(fā)了他們利用家中植物動(dòng)手嘗試的興趣，還有學(xué)生要求下學(xué)期開設(shè)花地楊桃的研究性學(xué)習(xí)課。

筆者認(rèn)為本課的課程資源的發(fā)掘是較為成功的，為能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的達(dá)成奠定了良好的基礎(chǔ)，并且自然的使學(xué)習(xí)延伸到課外。

2．對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)難度的恰當(dāng)把握

關(guān)于各種育種方式要求學(xué)生自己說過具體方法，原理，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧。

要求學(xué)生自己寫出遺傳圖解。3．對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)估計(jì)不足

習(xí)題設(shè)計(jì)較為簡單，沒能很好檢測出學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

第三篇：雜交育種與誘變育種講稿

《雜交育種與誘變育種》

上課！今天由我來給大家講這堂課。同學(xué)們把書本翻到98頁，今天我們來學(xué)習(xí)第六章第一節(jié)：雜交育種與誘變育種（板書）。首先來看這樣一組圖片，如果你是一個(gè)育種專家的話，當(dāng)你遇到這樣兩個(gè)品種的玉米時(shí)，你會(huì)怎么辦？品種A，籽粒多但是不抗病，B，雖然籽粒少，但是他抗病。（怎么過渡?）假設(shè)你只有這兩個(gè)品種，你會(huì)怎么做。。。生：雜交。對(duì)，我們肯定是想得到一個(gè)能綜合這兩個(gè)品種優(yōu)良性狀的新個(gè)體，也就是這樣一種玉米，它即抗病又多子。關(guān)鍵是怎么才能得到它呢？我們用遺傳圖解來表示這個(gè)過程吧。自然狀態(tài)下的AB品種都是純合子。我們假設(shè)籽粒多用A表示籽粒少用a表示，那么A,B在這個(gè)性狀上的基因型分別是什么，(MM同學(xué)你來回答)，很好坐下?？共∮肂表示，不抗病用b表示，那么AB的基因型？大家一起說。A品種AAbb

B品種aaBB。好我們再來看看想得到的品種它的性狀是？多抗，基因型呢A-B-。如果我們只考慮性狀的話，是不是只需要這樣的基因型就可以了》？那么現(xiàn)在只有A B，我們要如何得到這個(gè)新品種呢》？對(duì)雜交，雜交之后F1的基因型剛好就是我們想要的。來我們看看F1代它具備什么特點(diǎn)？ MM同學(xué)？性狀上有什么特點(diǎn):具備了雙親的優(yōu)良性狀。它的后代呢》？會(huì)發(fā)生性狀分離！那假如你是這個(gè)育種專家，你會(huì)不會(huì)拿這樣的種子賣給農(nóng)民？這樣的種子后代會(huì)有那么多的個(gè)體都不是多子抗病的，那人家要是真種出一些又少子又不看病的玉米來，人家就會(huì)來找你算賬！

所以得到了F1之后，我們育種工作還沒完成，還要繼續(xù)找出即有雙親優(yōu)良性狀，又能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體。這里穩(wěn)定遺傳的個(gè)體應(yīng)該是什么基因型？AABB

我們現(xiàn)在得到F1之后怎么才能得到AABB呢？連續(xù)自交。以前遇到過類似的練習(xí)題，說現(xiàn)在我們有Aa這樣的品種，我們想得到的是AA,連續(xù)自交N代Aa的比例是多少？（1/2）n，AA呢，我們這里因?yàn)橄胍氖茿A,所以每一代我們可以通過性狀淘汰掉不合要求的也就是aa。那同學(xué)們現(xiàn)在來計(jì)算，自交兩代，每一代淘汰aa之后，AA占的比例是多少? 算出F1 F2代AA比例分別是多少，一會(huì)兒我找人回答。（走到學(xué)生座位去看，計(jì)算的怎么樣）

（找兩個(gè)學(xué)生回答，其中叫一個(gè)成績好點(diǎn)的—）自交第一代，基因型及比例是多少》？ 1:2:1 通過性狀我們淘汰掉aa之后，比例變?yōu)?1/3 2/3 其中1/3AA 自交之后比例還是三分之一。2/3 Aa自交后又會(huì)發(fā)生性狀分離，比例還是1；2；1.有些同學(xué)在這里就把a(bǔ)a淘汰掉了，然后在這里AA跟Aa的比例就變成了三分之一三分之二，大家思考一到底下能不能在這里淘汰aa？？？？？？？

（這里是難點(diǎn)，要留半分鐘的時(shí)間讓學(xué)生回味。）

因?yàn)槲覀冞@里要以F1代整個(gè)作為一個(gè)群體，所以必須要算出aa在F1代中所占的比例后，再去掉F1代中的aa，剩下的才是F1代的AA和Aa。如果是在這里就去掉aa，大家想一想，得到的aa是不是F代中的aa真實(shí)的比例呢？不是，你的四分之一的aa只是Aa中的比例，而Aa本身還有比例三分之二，所以你們說到底應(yīng)該是先算后去掉還是先去掉aa呢？（這一段是漏講的內(nèi)容）

所以這里淘汰掉aa之后，AA Aa的比例分別是五分之三五分之二。我們來看，通過剛才的計(jì)算是不是進(jìn)一步驗(yàn)證了連續(xù)自交可以提高純合子的比例？所以當(dāng)我們只有雜合子的時(shí)候，想要純合子應(yīng)該采用什么方法？（連續(xù)自交）回到剛才這里我們現(xiàn)在有F1代，雜合子AaBb，我們想要的是純合子，那你們說該怎么辦。它的性狀是什么？抗病而且多子。我們再來寫出F2代的基因型和比例。9 3 3 1.我們想要的是這個(gè)九份的個(gè)體。而這九份可以分成兩大類，一類是雜合子，一類是純合子AABB。雜合子自交還是會(huì)出現(xiàn)性狀分離，那純合子會(huì)不會(huì)？不會(huì)。再思考一個(gè)問題，我們淘汰的時(shí)候是通過性狀還是通過基因型淘汰的？我們到田里去拔掉不合要求的植株能看出基因型來嗎?所以我們是通過性狀來淘汰的。那再想想我們可以從性狀上區(qū)分出這兩類（都是符合要求的性狀）嗎？不能所以我們要繼續(xù)自交，不斷淘汰掉其他性狀的個(gè)體，大概到了第六代純合子的比例就超過了百分之九十多，這時(shí)候就可以拿去育種了，就算有個(gè)別的劣質(zhì)種子也是符合規(guī)定的，農(nóng)民也不會(huì)來找你算賬的。那我們剛剛介紹的這種育種方法就叫做雜交育種。我們來看看書本上給我們歸納的雜交育種的概念：雜交育種是將（停頓半秒）兩種或兩種以上（重讀）的品種的優(yōu)良性狀通過（半秒）交配（重讀）集中在一起，注意這里的關(guān)鍵詞是哪個(gè)？交配！再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。

我們構(gòu)建這個(gè)概念來歸納剛剛我們討論的這個(gè)過程，用到的有哪些操作。雜交，自交，選優(yōu)。大家想想，雜交育種是屬于哪種變異類型？基因重組。所以它的原理就是基因重組！那我們看看這種方法有什么優(yōu)點(diǎn)沒有？你們看看它涉及到的操作，雜交自交選優(yōu)，這些操作農(nóng)民自己做得來不？都是一些簡單的操作，他們自己都能完成。所以這個(gè)方法的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是常規(guī)。板書）另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)跟它的用途關(guān)系更大，集優(yōu)！就是集中多個(gè)品種的優(yōu)良性狀，這也是雜交育種的目的。缺點(diǎn)：你們看看這個(gè)過程，雜交自交，至少要五六代，等培育出新品種來，小學(xué)都畢業(yè)了！。育種周期長。

我們看看它的運(yùn)用。這個(gè)是中國黃牛，這個(gè)是荷斯坦牛，當(dāng)他們相遇的時(shí)候回出現(xiàn)什么情況？中國荷斯坦牛誕生了。特點(diǎn)……這個(gè)例子大家要記住，有的題目中會(huì)直接問你中國荷斯坦牛是通過哪種方法得到的。

我們再來看看這幅圖片，大家有印象把?這是太空椒，大家知道是通過什么方法得到的嗎？帶到太空去遨游。那為啥要帶上太空呢？下面就到100頁，就是我們下面要介紹的另一種育種方法，誘變育種?？春隗w字部分，利用物理因素，哪些是物理因素？（學(xué)生答：如……）那化學(xué)因素呢（如……）對(duì)把這幾種因素也就是方法畫下來，經(jīng)?？肌Ｊ股锇l(fā)生基因突變。那么所以這個(gè)方法應(yīng)用的是什么原理？基因突變！它的特點(diǎn)，我們來分析超級(jí)南瓜的培育過程一起總結(jié)出誘變育種的特點(diǎn)?？梢越Y(jié)合基因突變的特點(diǎn)來考慮。假設(shè)我們楊利偉帶了10000粒種子上太空，遨游時(shí)太空會(huì)有各種輻射各種射線，那么這些刺激可能會(huì)引起種子發(fā)生什么變異？基因突變那么是不是這一萬顆種子都會(huì)發(fā)生呢？這是我們基因突變的哪一個(gè)特點(diǎn)？低頻假設(shè)一萬顆種子有三十顆發(fā)生了突變，那我們把種子帶回地球種下去，是不是解出來的都是超級(jí)南瓜呢》？假設(shè)控制南瓜大小性狀的基因是A，突變成a1的時(shí)候是接超級(jí)南瓜，那有沒有可能突變成a2 a3 a4》？小南瓜，超級(jí)小南瓜，完全就不接南瓜，這是基因突變哪個(gè)特點(diǎn)？而我們要的是哪一種？

只是這么有限的個(gè)體當(dāng)中的一種！所以你們看，本身基因突變的頻率就極其低，而突變又是不定向，所以好不容易突變出來的幾個(gè)說不定都是不需要的性狀。所以這種缺點(diǎn)：有利變異少。

因?yàn)橛羞@么多的限制，想突變頻率低，而且不定向，那么我們是不是首先就要準(zhǔn)備很多的實(shí)驗(yàn)材料才有可能得到我們想要的個(gè)體》？缺點(diǎn)2：需要大量實(shí)驗(yàn)材料。

優(yōu)點(diǎn)又是哪些？本身自然條件下突變率極其低，通過誘變是不是能提高突變頻率？優(yōu)點(diǎn)1：提高突變率。要注意的是這里的提高是不是說明突變率就一下子非常高？不是，只是相當(dāng)于原來講突變率提高了很多。（書上：100000----100000000個(gè)細(xì)胞才會(huì)有一個(gè)突變）比如一開始十萬個(gè)細(xì)胞才有一個(gè)會(huì)發(fā)生突變，我們用物理方法化學(xué)方法處理之后，十萬個(gè)細(xì)胞能有二三十個(gè)會(huì)突變，突變率是不是提高了幾十倍？但是突變率其實(shí)還是很低。所以大家要理解這里提高突變率的含義，不是指突變率高哈。我們再來想另外一個(gè)問題，沒有誘變之前，我們本來有沒有超級(jí)南瓜？所以他是新創(chuàng)造出來的性狀，為什么會(huì)出現(xiàn)新性狀呢？出現(xiàn)新的基因，大幅度改良我們的性狀。

第四篇：育種總結(jié)

1、a從事某種園藝植物的育種工作時(shí)，應(yīng)該怎樣

確定育種目標(biāo)？

（1）充分考慮當(dāng)時(shí)生產(chǎn)和消費(fèi)的需要（考慮

園藝產(chǎn)品市場的需求變化）（2）考慮園藝產(chǎn)品的生產(chǎn)發(fā)展前途（3）育種目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性（4）育種目標(biāo)的明確性

2、國家級(jí)的種質(zhì)資源圃、育種單位級(jí)的資源圃的收集保存范圍和任務(wù)各是什么？

（1）國家級(jí)種質(zhì)資源圃以保存種質(zhì)為目的，應(yīng)全面收集、長期保存，負(fù)責(zé)對(duì)外國進(jìn)行種質(zhì)資源的交換，負(fù)責(zé)向地方提供外地及外國的主要種質(zhì)資源。保存范圍：1）目前正栽培的品種；2）將滅絕的品種和類型（古老品種、淘汰品種）3）栽培種的近緣野生種 4）有潛在利用價(jià)值的野生種

（2）研究單位的育種種質(zhì)資源圃只收集與本課題有關(guān)的資源，資源保存的時(shí)間短，完成育種目標(biāo)，就進(jìn)行更換。

3、何為品種和良種？

品種由人工創(chuàng)造的、已被作為生產(chǎn)資料利用，具有大致相同的生物學(xué)特性、經(jīng)濟(jì)學(xué)特性、形態(tài)特征，并能適應(yīng)一定地區(qū)生態(tài)條件和栽培條件的栽培植物集團(tuán)。良種是具有優(yōu)良的經(jīng)濟(jì)和栽培性狀的品種。

4、何為雜交育種？為什么雜交育種是園藝植物

雜交育種的主要途徑？

根據(jù)育種目標(biāo)選擇選配親本，通過人工雜交的手段獲得雜種，并對(duì)雜種進(jìn)行培育、選擇獲得新品種的方法叫有性雜交育種，簡稱雜交育種。

因?yàn)樗菄鴥?nèi)外、動(dòng)植物、應(yīng)用最廣泛，最有成效，最經(jīng)常采用的方法，所以又叫常規(guī)育種。

5、簡述雜交的遺傳學(xué)機(jī)理。

遠(yuǎn)緣雜交由于雙親的親緣關(guān)系較遠(yuǎn)，一般沒有種內(nèi)雜交容易。有性雜交的過程是基因分離和重組的過程，首先配子在形成時(shí)，等位基因分離、非等位基因自由組合、連鎖基因要進(jìn)行交換，形成多種多樣基因型的雌雄配子。不同基因型的雌雄配子結(jié)合，而形成了雜種后代。這一過程要產(chǎn)生多種不同的遺傳效應(yīng)，除質(zhì)量性狀的顯隱性關(guān)系外，在數(shù)量性狀上還要產(chǎn)生：基因的加性效應(yīng)（指等位基因間、非等位基因間的積累而產(chǎn)生的效應(yīng)，能固定的傳遞給有性后代。這些基因?qū)傥⑿Ф嗷?，其效果相同，作用是累加的）；非加性效?yīng)（指等位基因間、非等位基因間互作而產(chǎn)生的效應(yīng)。）顯性學(xué)說（二者互補(bǔ)）超顯性學(xué)說（二者控制兩種代謝過程）非加性效應(yīng)是靠基因的結(jié)合形成的，所以它隨著形成配子時(shí)等位基因的分離，非等位基因的自由組合而解體，不能傳遞給有性后代。

6、試述雜交親本的選擇和選配原則？a

一、雜交親本選擇的一般原則：

（一）根據(jù)育種目標(biāo)的要求

（二）親本應(yīng)優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)

（三）選用具有突出優(yōu)良性狀的品種或類型

二、雜交親本的選配：

（一）盡可能使親本間的優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)

（二）應(yīng)選配地理起源較遠(yuǎn)、生態(tài)型差異較大的親本

（三）親本中應(yīng)有一個(gè)當(dāng)?shù)氐倪m宜品種

（四）應(yīng)考慮母性遺傳

（五）應(yīng)考慮品種的能孕性和交配的親和型

7、為什么對(duì)園藝植物種質(zhì)資源進(jìn)行分類研究？分類研究的方法有哪幾種？

對(duì)植物種質(zhì)資源的研究程度是衡量一個(gè)國家或育種單位育種水平高低的重要指標(biāo)。開展育種工作就必須研究種質(zhì)資源，要研究它們，就必須認(rèn)識(shí)它們、區(qū)別它們，所以就必須對(duì)種質(zhì)資源進(jìn)行分類。栽培學(xué)分類和綜合分類

8、現(xiàn)階段國內(nèi)外園藝植物育種有何動(dòng)態(tài)？

一、育種目標(biāo)緊密結(jié)合生產(chǎn)與科技的發(fā)展及市場競爭的需要

二、重視種質(zhì)資源

三、重視育種基礎(chǔ)教育

四、積極探索育種的新途徑

五、國家對(duì)育種事業(yè)的扶持力度加大

六、多學(xué)科協(xié)作配合

9、育種工作著的主要任務(wù)是什么？

一、收集研究評(píng)價(jià)植物種質(zhì)資源

二、利用種質(zhì)資源栽培新品種

三、迅速地繁殖與推廣新品種

10、園藝植物的品種可分為哪幾類？各有什么特點(diǎn)？

（1）無性系品種（營養(yǎng)系品種）無性繁殖植物的品種，是無性繁殖而來的無性系，同一品種內(nèi)單株間的遺傳物質(zhì)相同，但單株的基因型高度雜合，只有無性繁殖才能保持品種特性。

（2）群體品種（異花授粉植物）指有性繁殖植物的品種，品種是由有性繁殖得到的，基本性狀大致相同、個(gè)別性狀有差異的實(shí)生群體。同一品種內(nèi)單株間的遺傳物質(zhì)有差異，可以留種繁殖。（3）自交系品種（自花授粉植物）指有性繁殖植物的品種，是由組合育種（多代自交純合）得到的群體，同一品種內(nèi)不同單株間的基因型相同，單株的基因型趨于純合的，可以留種繁殖。

（4）雜交種品種（異花授粉植物）指有性繁殖植物的品種，是利用雜種優(yōu)勢得到的F1，直接用于生產(chǎn)。同一品種內(nèi)不同單株間的基因型相同，但單株的基因型高度雜合、不能留種繁殖，需要年年制種。

11、怎樣確定某園藝植物資源調(diào)查的地點(diǎn)、路線和樣點(diǎn)？

①調(diào)查地區(qū)：應(yīng)在起源中心、次生起源中心、集中分布區(qū)進(jìn)行。因?yàn)槟抢锍３？梢哉业降胤狡贩N、甚至野生種的大量變異類型。

②調(diào)查路線：應(yīng)選擇途徑各種不同生態(tài)地區(qū)（緯度、海拔、地形、降水、土壤、坡向、積雪等）、不同種植方式（露地、設(shè)施、埋土、無土）、可能會(huì)發(fā)現(xiàn)特殊變異的植物類型。

③調(diào)查樣點(diǎn)：樣點(diǎn)間距要小，樣點(diǎn)數(shù)宜多

12、種質(zhì)資源的保存方式分哪幾類？各有什么特點(diǎn)？

一、就地保存（自然保存）在種質(zhì)資源的生長所在地，通過保護(hù)植物原來所處的自然生態(tài)條件來保存種質(zhì)資源。主要用于保存野生種、古樹名木。

二、移地保存（遷移保存、種植保存）優(yōu)點(diǎn)：便于及時(shí)鑒定種質(zhì)資源的優(yōu)勢、確定其利用價(jià)值。缺點(diǎn)：占地廣、需工多、成本高，當(dāng)受到自然災(zāi)害的侵襲時(shí)、損失嚴(yán)重。

3、種子貯藏保存用于保存野生資源、群體品種、自交系品種、雜交種品種

種子容易收集，數(shù)量大、體積小，便于包裝、運(yùn)輸和貯藏，是最方便、最經(jīng)濟(jì)的方法

14、簡述一、二年生有性繁殖園藝植物雜交育種的類別和特點(diǎn)、（一）組合育種—自交系品種—先雜后純通過有性雜交的手段，把雙親的優(yōu)良性狀（有利基因）組合到雜種之中，對(duì)雜種及其后代進(jìn)行控制自交和定向選擇，獲得綜合雙親優(yōu)良性狀的、基因型趨于純合的個(gè)體，經(jīng)過繁殖，培育出有栽培利用價(jià)值的定型新品種，新品種可留種在生產(chǎn)上繼續(xù)使用。其遺傳機(jī)理：基因的重組和互作（利用的多是基因的加性效應(yīng)）。

（二）優(yōu)勢育種—雜交種品種—先純后雜 又叫雜種優(yōu)勢的利用，就是選配配合力良好的自交系雜交，將雜合程度很高、單株間基因型一致、具有強(qiáng)大優(yōu)勢的F1，直接用于生產(chǎn)，就叫優(yōu)勢育種。

19、什么是遠(yuǎn)緣雜種的不稔性？有哪些措施可以克服？

雜種的不稔性是指遠(yuǎn)緣雜種的植株不能形成花器，或者雖有花器官但不能形成正常能育的雌雄胚子

因而造成雜種的結(jié)實(shí)性差，甚至不能結(jié)籽。克服方法：

1、對(duì)雜種的染色體加倍

2、用回交法或自交法

3、延長培育時(shí)間

4、人工輔助授粉20、測定花粉生活力的方法及特點(diǎn)、一、形態(tài)觀察法只適用于新鮮花粉生活力的測定

每種植物的花粉都有一定的形態(tài)特征，一般都把具有品種典型的花粉粒（具有該種植物花粉粒的大小、形態(tài)和色澤）作為具有生活力的花粉，把小的、皺縮的、二、染色法簡便迅速測定結(jié)果的準(zhǔn)確性較形態(tài)觀察發(fā)高，是常用方法。利用化學(xué)試劑作用于花粉粒，使其呈現(xiàn)不同的顏色來識(shí)別花粉有無生活力。

沙爾達(dá)考夫染色法 畸形作為無生活力的花粉。

三、發(fā)芽法能精確測定出花粉的生活力、能夠發(fā)芽的花粉粒數(shù)，還能看到花粉粒發(fā)芽的真實(shí)情況。

（1）懸滴液發(fā)芽法（2）培養(yǎng)基發(fā)芽法

21、什么是單交種、雙交種、三交種？各有什么特點(diǎn)？

（一）單交種：用兩個(gè)自交系雜交獲得的雜交種品種稱單交種。優(yōu)點(diǎn)：雜種優(yōu)勢強(qiáng)、株間一致性強(qiáng)、制種手續(xù)簡單。缺點(diǎn)：種子生產(chǎn)成本高，有時(shí)對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)能力較弱。

（二）雙交種：有四個(gè)自交系雜交獲得的雜交種品種稱雙交種。先配制成兩個(gè)單交種，再由兩個(gè)單交種配成雜種，用于生產(chǎn)。優(yōu)點(diǎn)：雜種種子產(chǎn)量顯著提高，制種成本降低，適應(yīng)性比單交種強(qiáng)。缺點(diǎn)：制種程序比較復(fù)雜，雜種的增產(chǎn)率和一致性不如單交種。

（三）三交種：三個(gè)自交系雜交獲得的雜交種品種稱三交種。先用兩個(gè)自交系配制成單交種，再用單交種作母本，另一個(gè)自交系做父本，生產(chǎn)的雜種用于生產(chǎn)。優(yōu)點(diǎn)；雜種種子產(chǎn)量顯著提高，制種成本降低，適應(yīng)性比單交種強(qiáng)。缺點(diǎn)：制種程序比較復(fù)雜，雜種的增產(chǎn)率和一致性不如單交種。

22、何為引種？分為哪幾類？

引種就是指把園藝植物資源引入其自然分布以外的地區(qū)栽培。分為直接引種和間接引種

23、引種成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

引種植物必須在引進(jìn)地的一般栽培條件下，能夠正常的生長發(fā)育，并可獲得與原產(chǎn)地相當(dāng)?shù)漠a(chǎn)量

與質(zhì)量的產(chǎn)品，達(dá)到預(yù)定的經(jīng)濟(jì)效益才叫做引種成功。

成功是不需要特殊的保護(hù)設(shè)施，就能安全的越冬或越夏，沒有降低其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，沒有嚴(yán)重的病蟲害，能用原來的方法進(jìn)行繁殖。

24、讓你引種，你應(yīng)該怎樣開展引種工作？

一、制定引種計(jì)劃

（一）闡明引種的必要性（引種的原因）

1、植物自身的價(jià)值

2、園林生產(chǎn)中亟待解決的問題

（二）分析引種的可能

1、引種植物的自身因素

（1）生物學(xué)因素①年發(fā)育周期②對(duì)環(huán)境條件的要求

注意不同的生態(tài)型對(duì)環(huán)境條件的不同要求（2）目前的自然分布范圍

①水平分布②垂直分布③引種成功地（3）系統(tǒng)發(fā)育歷史

① 起源中心② 次生起源中心③歷史分布

2、調(diào)查原產(chǎn)地的生態(tài)條件

（1）氣候條件（2）土壤條件（3）共生環(huán)境

3、調(diào)查引種成功的生態(tài)條件有無小氣候的影響

（1）氣候條件（2）土壤條件（3）共生環(huán)境

4、引進(jìn)地的生態(tài)條件

（1）氣候條件（2）土壤條件（3）共生環(huán)境

5、確定能否引種和引種方式

二、確定引種植物的品種或種源

（一）引種品種或種源的個(gè)數(shù)

（二）收集引種材料品種或種源的收集；

（三）檢疫工作外來的病原菌，害蟲，雜草種子，隨引種材料帶入引種地區(qū)。將給引進(jìn)地帶來危害，必須進(jìn)行檢疫。

三、引種試驗(yàn)（直接引種）

1、種源試驗(yàn)

2、栽培實(shí)驗(yàn)

25、我國從國外引種時(shí)應(yīng)特別注意什么？

27、制定選擇的標(biāo)準(zhǔn)

一、確定主要目標(biāo)性狀

二、目標(biāo)性狀必須明確具體

三、個(gè)性狀的當(dāng)選標(biāo)準(zhǔn)要適當(dāng)

28、什么式混合選擇、單株選擇、集團(tuán)選擇？各有什么特點(diǎn)？

（一）混合選擇按照某些性狀，從一個(gè)原始的混雜群體中選出某一性狀彼此類似的優(yōu)良植株，把他們的種子或繁殖材料（鱗莖、根莖、插條、接穗）混合繁殖與對(duì)照品種比較鑒定后，用于推廣。（1）優(yōu)點(diǎn) ：①方法簡便易行、成本低 ②推廣的速度快

（2）缺點(diǎn)：①一次混合選擇效果差 ②多次混合選擇的選擇改進(jìn)的速度慢

（二）單株選擇法從原始群體中選出一些優(yōu)良單株，分別采種（種子或繁殖材料）、分別繁殖，以株系與對(duì)照品種比較鑒定后，用于推廣。（1）優(yōu)點(diǎn)：選擇效果好株系內(nèi)基因型純合程度大，繁殖的后代不易分離。

（2）缺點(diǎn)：多次單株選擇法費(fèi)工費(fèi)時(shí)，占地面積大，工作程序也比較復(fù)雜，成本高。

（三）集團(tuán)選擇法把具有典型性狀的植株歸納成若干集團(tuán)，然后將同一集團(tuán)植株的繁殖材料混合繁殖，不同集團(tuán)則分區(qū)繁殖，與對(duì)照品種比較鑒定后，由于推廣。

特點(diǎn)：

1、比混合選擇法效果好

2、比單株選擇法簡便易行

3、一次可獲得較多的類型

4、繁殖材料多，便于新品種的繁殖推廣。

29、自花授粉植物、異花授粉植物常用什么樣的實(shí)生選種方式，為什么？

（一）自花授粉植物的選擇（自交系品種）

自花授粉植物由于長期自然選擇的結(jié)果，形成了一種能夠自交、而后代的生活力并不顯著降低的特殊適應(yīng)性。

由于這類植物長期自交，其群體中每一個(gè)個(gè)體的基因型都趨于純合，即使個(gè)別植株由于天然雜交或基因突變形成雜合子，也只需幾個(gè)世代的自交、后代又很快純合化了。所以自花授粉植物品種的性狀比較穩(wěn)定，后代分離少，獲得定型的品種較快，因此選擇的次數(shù)和年限均可減少。

常采用：一次混合選擇、一次單株選擇、一次集團(tuán)選擇即可在生產(chǎn)上推廣應(yīng)用。

自然界異花授粉植物的品種，因其天然雜交率高，品種內(nèi)單株間基因型各不相同，而且每個(gè)單株的基因型也是雜合的。但由于受精的選擇性，能使他們保持群體遺傳結(jié)構(gòu)的典型性和相對(duì)穩(wěn)定性，因此目前這類園林植物能具有自己的典型性狀。

因?yàn)楫惢ㄊ诜壑参锸请s合體，有害的隱性基因常被顯性的等位基因所掩蓋，自交后有害的隱性

（二）異花授粉植物的選擇（群體品種）

性狀的個(gè)體便出現(xiàn)了，只有這些不良個(gè)體從群體中淘汰出去時(shí)，才能使品種性狀獲得穩(wěn)定，因此對(duì)異花授粉植物的選擇次數(shù)要多于自花授粉植物，通常采用多次混合選擇、多次單株選擇、多次集團(tuán)選擇。30、怎樣提高有性繁殖植物的選擇效果？

一、增加群體的性狀變異幅度

二、降低入選以增大選擇強(qiáng)度

31、簡述加速有性繁殖植物選中的進(jìn)程的措施

一、靈活運(yùn)用各種選擇方法

二、靈活設(shè)置鋪地

三、提前進(jìn)入生產(chǎn)試驗(yàn)和區(qū)域試驗(yàn)

四、利用保護(hù)地栽培和異地栽培加代繁殖進(jìn)行選擇

五、提早繁殖和提高繁殖系數(shù)

32、何謂無性繁殖的實(shí)生選種？

指從播種的無性繁殖園藝植物 自然授粉的種子所產(chǎn)生的植株中選育優(yōu)良品種的方法、33、何謂芽變？芽便選中的特點(diǎn)及關(guān)鍵

由頂端分生組織某些細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化,而引起的表現(xiàn)型差異叫芽變，（二）芽變選種的特點(diǎn)

1、不能滿足復(fù)雜的育種目標(biāo)（與實(shí)生選種相比）

2、簡便易行，見效快（雜交育種相比）

34、芽變的遺傳學(xué)基礎(chǔ)

1.染色體數(shù)目的變異 2.染色體結(jié)構(gòu)的變異（染色體的倒位、移位、缺失、重復(fù)是生物進(jìn)化的重要因子。）

3.基因突變 4.核外遺傳物質(zhì)突變

35、芽變的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)

1、組織發(fā)生層的結(jié)構(gòu)被子植物頂端分生組織有三個(gè)相互區(qū)分的細(xì)胞層，植物的組織都是由這三層細(xì)胞分別衍生的，因此這三層細(xì)胞叫組織發(fā)生層。

2、各組織發(fā)生層衍生的組織

L1是表皮層，一層細(xì)胞，衍生為表皮，凡是與表皮有關(guān)的性狀都與L1有關(guān)。

L2是皮層原，形成多層細(xì)胞，衍生為皮層的外層與胞原組織。葉色、果實(shí)的著色、決定突變能否傳遞給有性后代均與L2有關(guān)。

L3是中柱原，形成多層細(xì)胞，衍生為皮層的內(nèi)層，中柱、輸導(dǎo)組織。中柱形成不定芽，不定根。根蘗屬于不定芽。

3、同質(zhì)實(shí)體：組織發(fā)生層三層細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同，又叫同質(zhì)型。5.嵌合體的類型

（1）扇形嵌合體：同一層內(nèi)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同就叫扇形嵌合體。

（2）周緣嵌合體：層間細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不同，叫周緣嵌合體。

（3）周緣區(qū)分嵌合體：是指同層內(nèi)有不完全周緣，是一種特別寬的扇形嵌合體，突變細(xì)胞形成了大部分，而未變細(xì)胞只占有少部分，構(gòu)成了有限范圍的部分皮層。

（1）扇形嵌合體的鑒別和轉(zhuǎn)化

扇型嵌合體的鑒別扇型嵌合體在表現(xiàn)型上是比較容易鑒別的，因?yàn)樗鼜牟煌课婚L出的枝、葉、花、果表現(xiàn)為不同的性狀。扇型嵌合體的轉(zhuǎn)化

頂端分生組織某些細(xì)胞形成的扇形嵌合體，隨著植物生長發(fā)育的分化，就會(huì)形成一個(gè)嵌合的芽→枝條，這個(gè)嵌合的枝條上形成的腋芽,就因著位置的不同而有3種情況。

A 突變體A類芽子著生在扇形嵌合體的突變部位，表現(xiàn)為突變性狀,形成的是周緣嵌合體或是同質(zhì)實(shí)體,受原來扇形嵌合體類別的限制，外扇—外周緣，中扇—中周緣，內(nèi)扇—內(nèi)周緣周緣嵌合體在嫁接、扦插繁殖的情況下，表現(xiàn)是穩(wěn)定的。B 扇型嵌合體（新的）B 類芽子位于變與未變的交界處，表現(xiàn)為鑲嵌性狀。扇形嵌合體的類型與原來的扇形嵌合體的類型一致，只是其寬窄有所不同。

如果這類芽子的絕大部分位于突變部位，未變只占有極少部分，就形成了周緣區(qū)分嵌合體。這種周緣區(qū)分嵌合體抽生的枝條，突變部分占有絕對(duì)優(yōu)勢，它的表現(xiàn)乍一看也比較穩(wěn)定，與周緣嵌合體相似，但仍有個(gè)別未變部分，著生在這種部位的芽為未變體，無性繁殖時(shí)，這種未變體的芽子，仍表現(xiàn)為原有品種的性狀。

C 非變體此類芽子著生在枝條的未突變部位，因而形成的腋芽或抽生的枝條表現(xiàn)為原有品種的性狀。

36、芽變剛一開始是什么類型的嵌合體表現(xiàn)，以后隨著枝條的生長可以衍生出哪幾種不同類型的枝條？

芽變剛一開始,就是以扇形嵌合體的形式存在,扇形嵌合體的寬窄取決于突變發(fā)生的時(shí)期，如果突變發(fā)生在芽子發(fā)育的早期階段,這時(shí)芽原基細(xì)胞的個(gè)數(shù)少.（例如這一層當(dāng)時(shí)有4個(gè)細(xì)胞）隨著細(xì)胞的分裂而形成較寬的扇形嵌合體（1/4），如果突變發(fā)

（三）芽變選種的關(guān)鍵是善于鑒別芽變和飾變。

生在芽變發(fā)育的晚期階段，（假如這一層有32個(gè)細(xì)胞）,隨著細(xì)胞分裂而形成較窄的嵌合體（突變在同一層中只占1/32）。

37、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)觀賞桃樹上呈現(xiàn)嵌合狀態(tài)的花色變異，你怎樣展開芽變選中的工作？

（一）正確確定選種目標(biāo)

（二）芽變選種的時(shí)期 1.目的性狀出現(xiàn)期 2.災(zāi)害期針對(duì)不同的災(zāi)害，選擇抗性品種

（三）對(duì)變異性狀的分析1.變異的穩(wěn)定性

多年表現(xiàn)穩(wěn)定、無性繁殖表現(xiàn)穩(wěn)定、不同的環(huán)境

條件下表現(xiàn)穩(wěn)定

2.變異的程度

每一個(gè)性狀都有一定的變異幅度，不僅數(shù)量性狀、質(zhì)量性狀也是如此 3.變異體的范圍

（四）觀測變異的性狀 獲鑲嵌性狀的品種

（六）比較試驗(yàn) 較試驗(yàn)。

38、何謂二倍體選擇？如何減少二倍體選擇？ 二倍體選擇：又稱為體細(xì)胞選擇誘變得到的扇形嵌合體中，未變細(xì)胞吞噬突變細(xì)胞的現(xiàn)象。

39、目前最常用的輻射誘變源有哪些？哪一種最常用，哪一種最有前途？

1、紫外線

2、X射線

3、r射線

4、B射線

5、中子

r射線是常用的，中子是最有前途的。

40、太空誘變育種利用太空‘強(qiáng)輻射、微重力、高真空、弱磁場’等因素誘導(dǎo)其產(chǎn)生遺傳物質(zhì)變異，41、離子注入誘變育種離子束誘變育種,利用離子注入機(jī)將低能重離子注入植物體，通過離子束能量對(duì)植物體的誘變作用而進(jìn)行的育種/離子注入誘變育種與輻射誘變育種、太空誘變育種相比其優(yōu)點(diǎn)是: 1.變異頻率高.一般比自然突變高1000倍.2.生理損傷小，變異譜寬3.變異穩(wěn)定快，可縮短育種年限4.具有一定的重復(fù)性和方向性5.技術(shù)穩(wěn)定可靠，簡便易行

42、一、無性繁殖器官誘變后的處理

（一）VM0―誘變當(dāng)代的無性繁殖器官稱為VM0 應(yīng)立即嫁接（在植株的優(yōu)勢部位）、扦插或播種定植（要加強(qiáng)管理）。

優(yōu)良的變異類型的無性繁殖后代進(jìn)行品種比

（二）VM1―VM0長出的枝條稱為VM1不進(jìn)行選擇（因突變與生理損傷不易區(qū)別）；通過修剪或嫁接，提高上腋（ye）芽的萌發(fā)率，減少二倍體選擇。

二倍體選擇：又稱為體細(xì)胞選擇誘變得到的扇形嵌合體中，未變細(xì)胞吞噬突變細(xì)胞的現(xiàn)象。其結(jié)果是降低了突變率。

（三）VM2VM1上腋芽萌發(fā)的枝條或嫁接繁殖的植株稱為VM2,是選擇的關(guān)鍵世代。根據(jù)育種目標(biāo)進(jìn)行選擇，入選單株進(jìn)行繁殖；如果復(fù)合育種目標(biāo)的變異呈嵌合狀態(tài)，要用修剪或嫁接的方法把變異性狀分離出來。

（四）VM3VM2上腋芽萌發(fā)的枝條或嫁接繁殖的植株稱為VM3，把無性系VM3定植，目的性狀表現(xiàn)穩(wěn)定的，可進(jìn)入品種比較試驗(yàn)。

二、種子誘變后的處理 一）M1 誘變一代的選育

經(jīng)過誘變處理的種子、長成的植株（或直接照射的實(shí)

（二）M2的選育M1植株上收獲的種子或種子長成的（五）芽變的分離和繁殖 1.獲得性狀穩(wěn)定的品種生植株）2.，稱為誘變一代，用M1表示

植株為M2。

（三）M3及其后代各代的選育

1、M3按株系播種

2、M4按株系播種 43.44、細(xì)胞工程（體細(xì)胞融合育種、原生質(zhì)體的融合）的應(yīng)用 對(duì)親緣關(guān)系遠(yuǎn)，難于進(jìn)行有性雜交的可以通過原生質(zhì)體培養(yǎng)和體細(xì)胞融合，通過創(chuàng)造體細(xì)胞雜種將親緣關(guān)系較遠(yuǎn)物種中的基因資源轉(zhuǎn)移過來,細(xì)胞緊密連接～原生質(zhì)＋細(xì)胞壁（纖維素）＋果膠質(zhì)

對(duì)親緣關(guān)系更遠(yuǎn)，連體細(xì)胞雜交都不可能的物種中的基因資源，則可利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)！

45、基因工程的作用改良品質(zhì)，提高抗病蟲能力，改善抗逆性，提高光合作用和固氮效率，創(chuàng)建雄性不育材料，延遲成熟與保鮮，選育抗除草劑品種。

46、品種審定是指新選育或新引進(jìn)的品種由權(quán)威性的專門機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行審查，并作出能否推廣和在什么范圍內(nèi)推廣的決定。品種審定的程序:

一）申報(bào)條件二）申報(bào)材料的準(zhǔn)備三）育種者申報(bào)四）品種審定委員會(huì)的審定程序五）向國家品種審定委員會(huì)申請審定的條件

47、品種登錄是指學(xué)術(shù)權(quán)威（個(gè)人或者機(jī)構(gòu)）對(duì)新品種的進(jìn)行審批和發(fā)表。

品種登錄的作用：

（一）保證品種名稱的專一性和通用性

（二）是育種者對(duì)新品種在學(xué)術(shù)界的正式發(fā)表

（三）為育種界提供研究品種的基礎(chǔ)材料 48、1997年10月1日實(shí)施了《植物新品種保護(hù)條例》。

授予品種權(quán)的植物新品種應(yīng)具備的條件：新穎性、特異性、一致性、穩(wěn)定性、適當(dāng)?shù)拿Q新品種的保護(hù)期限：保護(hù)期限自授權(quán)之日起觀賞樹木為20年，其它植物為15年

49、良種繁育：對(duì)選育出來的優(yōu)良品種和品系，在保持其優(yōu)良性狀的前提下，采用各種快速、經(jīng)濟(jì)、有效的科學(xué)方法，進(jìn)行大量繁殖，作為生產(chǎn)資料向生產(chǎn)上推廣的過程。

50、品種退化：是指一個(gè)新引入或新選育的品種，經(jīng)過生產(chǎn)栽培后表現(xiàn)出生活力降低、適應(yīng)性減退、抗性減弱、產(chǎn)量下降、品質(zhì)變劣等，因而失去了品種應(yīng)有的質(zhì)量水平和典型性，降低了品種的生產(chǎn)價(jià)值。

51、生物學(xué)混雜：是指由于品種間或種間一定程度的天然雜交，造成被繁殖品種的遺傳基礎(chǔ)里混入了另一個(gè)品種的遺傳物質(zhì)，使其基因型變雜而引起的品種混雜。

防止生物學(xué)混雜防止生物學(xué)混雜就是避免天然雜交，可采用；

（1）空間隔li良種繁育過程中要有一定的隔離區(qū)或高大建筑物進(jìn)行隔離，避免天然雜交。2）時(shí)間隔離是采用一定的措施使同種植物的不同品種花期不相遇而達(dá)到隔離的目的52、園藝植物的育種程序：

一、確定育種目標(biāo)

二、收集資源階段

制定了明確的育種目標(biāo)后，應(yīng)根據(jù)育種目標(biāo)調(diào)查、收集保存、研究資源，根據(jù)資源的特點(diǎn)，確定育種途徑。（引種、直接利用、雜交、誘變的原始材料）

根據(jù)擁有資源與育種目標(biāo)的距離，采用最經(jīng)濟(jì)、最有效的途徑。

三、選育階段

外地?fù)碛小苯右N試驗(yàn)（栽）

實(shí)生或芽變選種—優(yōu)株或優(yōu)良的無性系（結(jié)合資源調(diào)查完成）

雜交育種—組合育種的株系；優(yōu)勢育種的雜交組合—無性繁殖的無性系

四、比較試驗(yàn)階段

是育種過程中，評(píng)選品系、品種優(yōu)劣的決定性階段，它能彌補(bǔ)在育種圃、引種圃、選種圃里鑒定結(jié)果的局限性，從而對(duì)新品系進(jìn)行比較全面客觀的評(píng)價(jià)。

（一）品種比較試驗(yàn)—確定新品系（引種品種）有無推廣價(jià)值。

（二）適應(yīng)性試驗(yàn)（區(qū)域化試驗(yàn)）—確定新品系（引入品種）的適應(yīng)范圍。

五、新品種審定

六、品種登錄

七、申請品種保護(hù)

八、繁殖推廣階 這個(gè)階段的主要任務(wù)是采取一切切實(shí)可行的措施，在保證新品種優(yōu)良性狀的前提下，擴(kuò)大繁殖系數(shù)，盡快使新品種在生產(chǎn)上發(fā)揮作用。

第五篇：動(dòng)物遺傳育種與繁殖學(xué)系

動(dòng)物遺傳育種與繁殖學(xué)系

動(dòng)物遺傳育種與繁殖學(xué)科是第一批在國內(nèi)本專業(yè)領(lǐng)域被批準(zhǔn)設(shè)有博士點(diǎn)的國家重點(diǎn)學(xué)科，并被批準(zhǔn)為全國首批“211”工程項(xiàng)目建設(shè)學(xué)科。本學(xué)科設(shè)有國家家禽測定中心、農(nóng)業(yè)部畜禽遺傳育種重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物胚胎生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室─“211”工程建設(shè)項(xiàng)目、分子及生化遺傳實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、細(xì)胞遺傳實(shí)驗(yàn)室、果蠅與赤擬谷稻實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物繁殖實(shí)驗(yàn)室。農(nóng)業(yè)部畜禽遺傳育種重點(diǎn)開放實(shí)驗(yàn)室：實(shí)驗(yàn)室總面積約1000平方米，擁有儀器設(shè)備固定資產(chǎn)值人民幣約1000萬元，其中包括DNA自動(dòng)測序儀、顯微操作儀、脈沖場電泳系統(tǒng)、圖像分析系統(tǒng)、工作站計(jì)算機(jī)等大中型設(shè)備。動(dòng)物胚胎生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室：其中包括低溫生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、顯微操作實(shí)驗(yàn)室及細(xì)胞和分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，擁有顯微操作儀系統(tǒng)、PCR

儀、自動(dòng)冷凍儀、熒光顯微鏡、腹腔內(nèi)窺鏡、體視鏡、CO2培養(yǎng)箱和超凈工作臺(tái)、低溫離心機(jī)、超低溫離心機(jī)、Milli-Q超純水儀等大型進(jìn)口儀器設(shè)備。具備從事數(shù)量遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)、免疫和生化遺傳學(xué)、家畜繁殖學(xué)等領(lǐng)域科學(xué)研究所必需的實(shí)驗(yàn)條件?？沙袚?dān)所有國家級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目。主要研究方向有：動(dòng)物分子數(shù)量遺傳學(xué)；畜禽育種的理論與技術(shù)；畜禽遺傳資源保存的理論和技術(shù)；動(dòng)物繁殖生物技術(shù)。本系現(xiàn)有教職工37人,其中中科院院士1人，教授10人（均為博士生導(dǎo)師，其中1人為長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授，3人為國家杰出青年基金獲得者），副教授10人。在國際學(xué)術(shù)團(tuán)體任職者4人，在國內(nèi)一級(jí)學(xué)會(huì)任副

理事長以上者2人，在國內(nèi)二級(jí)學(xué)會(huì)任副理事長以上者7人。近5年本學(xué)科共承擔(dān)國家“973”、“863”、“跨越計(jì)劃”、自然科學(xué)基金、國際合作等各類科研項(xiàng)目60余項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)達(dá)4100余萬元。發(fā)表論文400余篇，出版專著和教材15部。獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)共15項(xiàng)、國際專利1項(xiàng)、國家專利2項(xiàng)。培養(yǎng)博士45人，碩士50人。設(shè)有博士后流動(dòng)站1個(gè)，培養(yǎng)博士后7名。

教改項(xiàng)目：

《家畜繁殖學(xué)》校一類課程教改項(xiàng)目建設(shè)（2001～2003）

《家畜繁殖學(xué)》北京市教育精品教材建設(shè)項(xiàng)目（2002～2003）

《動(dòng)物生殖生理》校研究生重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目（2003～2005）

獲得美國專利 1項(xiàng)：

DNA markers for pig litter size

獲得國家發(fā)明專利 2項(xiàng)：

（1）簡單高效胚胎玻璃化冷凍解凍方法

（2）一步法胚胎玻璃化冷凍保存 國際合作與交流：

近年來本系人員出國合作研究、進(jìn)修和參加國際會(huì)議50余人次，應(yīng)邀到國內(nèi)其他院校和單位作學(xué)術(shù)報(bào)告或講學(xué)或技術(shù)指導(dǎo)共40余人次。1997年與國家農(nóng)業(yè)生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室合作成功地舉辦了動(dòng)物生物技術(shù)國際會(huì)議，有近20個(gè) 國家的約300名從事動(dòng)物生物技術(shù)的科學(xué)家參加了會(huì)議。2000年再次與國家農(nóng)業(yè)生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室合作舉辦了中歐動(dòng)物生物技術(shù)研討會(huì)，有來自10余個(gè)國家的約80人參加了會(huì)議。2003年12月又與華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院合作成功地舉辦了動(dòng)物功能基因組學(xué)與體細(xì)胞克隆國際會(huì)議。來自10余個(gè)國家的約30人參加了會(huì)議。這些合作研究和學(xué)術(shù)交流對(duì)本系學(xué)術(shù)水平的提高起到了很大的促進(jìn)作用，同時(shí)也大大提高了本系在國內(nèi)外的知名度。特聘教授崗位：

本學(xué)科在“數(shù)量遺傳學(xué)與動(dòng)物育種方向”與“分子遺傳學(xué)與動(dòng)物育種方向”均設(shè)有特聘教授崗位，擬招聘年齡在45周歲以下，能從事科研教學(xué)第一線工作；具有博士學(xué)位；國內(nèi)應(yīng)聘人員應(yīng)是國家杰出青年基金獲得者;國外應(yīng)聘人員應(yīng)具有相當(dāng)于assistant professor職稱(需有證書)；能勝任本學(xué)科核心課程“數(shù)量遺傳學(xué)與

動(dòng)物育種”或“分子遺傳學(xué)與動(dòng)物育種”之一講授任務(wù)的科研工作人員。受聘者將主要從事“數(shù)量”或“分子”方向之一領(lǐng)域的科研工作。受聘者的工作目標(biāo)是：至少在上述的一個(gè)研究領(lǐng)域或分支領(lǐng)域中取得世界領(lǐng)先的研究成果。李寧教授作為第一批授聘人員成為我系的特聘教授。動(dòng)物繁殖研究方向：

動(dòng)物繁殖研究方向擁有“211”工程建設(shè)項(xiàng)目─動(dòng)物胚胎生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，其中包括低溫生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、顯微操作實(shí)驗(yàn)室及細(xì)胞和分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，擁有顯微操作儀系統(tǒng)、PCR儀、自動(dòng)冷凍儀、熒光顯微鏡、腹腔內(nèi)窺鏡、體視鏡、CO2培養(yǎng)箱和超凈工作臺(tái)、低溫離心機(jī)、超低溫離心機(jī)、Milli-Q超純水儀等大型 進(jìn)口儀器設(shè)備。目前，主要從事哺乳動(dòng)物卵母細(xì)胞/胚胎玻璃化冷凍保存技術(shù)及機(jī)理的研究；豬、牛、羊卵母細(xì)胞體外成熟、體外受精、體細(xì)胞克隆和單精顯微注射技術(shù)研究；哺乳動(dòng)物配子發(fā)生及早期胚胎發(fā)育的分子機(jī)理研究；特種動(dòng)物繁殖生物技術(shù)及家畜胚胎移植技術(shù)的研究推廣。