第一篇：育種學(xué)實(shí)習(xí)

一、實(shí)習(xí)目的 育種學(xué)實(shí)習(xí)

通過實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)和理解耕作學(xué)的主要內(nèi)容，了解實(shí)習(xí)地的自然生態(tài)條件，土壤、地貌等自然生態(tài)因素；理解掌握間、混、套作、復(fù)種、輪作與連作，了解合理水肥管理下地養(yǎng)地制度.掌握立體農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和可持續(xù)農(nóng)業(yè)的有關(guān)知識(shí)，以及如何進(jìn)行土壤耕作、保護(hù)和培肥土地的知識(shí)，加深對(duì)耕作學(xué)知識(shí)的掌握；達(dá)到能夠根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)條件和不同作物的生態(tài)適應(yīng)性特征，制定科學(xué)合理的種植制度和養(yǎng)地制度的目的。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)萊陽科教試驗(yàn)田

萊陽葉家泊村農(nóng)田

三、實(shí)習(xí)時(shí)間：10月24號(hào)

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、種植制度

了解考察地的作物布局，作物種類、面積和比例；加深認(rèn)識(shí)間、混、套作、復(fù)種、輪作與連作不同的種植方式之間的區(qū)別與聯(lián)系，以及采用不同種植方式的理論依據(jù)。

2、養(yǎng)地制度

結(jié)合考察地情況，認(rèn)識(shí)如何進(jìn)行土壤耕作、土壤培肥、保持水土等。

五、實(shí)習(xí)結(jié)果

1、種植制度

通過對(duì)葉家泊農(nóng)田的調(diào)查以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的走訪，我們了解到當(dāng)?shù)囟喟胧欠N一些價(jià)值高周期短的作物，這樣一年能收好幾季。耕作制度主要是一些經(jīng)濟(jì)作物的套作與間作，還搭配一部分混作，輪作也較普遍。大多是黃秋葵與稻豆套種，玉米與花菜間作，菠菜與油菜間作，秋月梨與黃秋葵套種，小麥和玉米輪作等等。

（1）在一塊地上按照一定的行、株距和占地的寬窄比例種植幾種莊稼，叫間作套種。一般把幾種作物同時(shí)期播種的叫間作，不同時(shí)期播種的叫套種。

間作具體是指在一塊地上，同時(shí)期按一定行數(shù)的比例間隔種植兩種以上的作物，這種栽培方式叫間種。間種的兩種生物共同生長期長。間種往往是高棵作物與矮棵作物間種，如玉米間種大豆或蔬菜。實(shí)行間種對(duì)高作物可以密植，充分利

用邊際效應(yīng)獲得高產(chǎn)，矮作物受影響較小，就總體來說由于通風(fēng)透光好，可充分利用光能和CO2，增加對(duì)陽光的截取與吸收，減少光能的浪費(fèi)，能提高20%左右的產(chǎn)量。其中高作物行數(shù)越少，矮作物的行數(shù)越多，間種效果越好。間作還能提高土地利用率；同時(shí)，兩種作物間作還可產(chǎn)生互補(bǔ)作用，如寬窄行間作或帶狀間作中的高桿作物有一定的邊行優(yōu)勢、豆科與禾本科間作有利于補(bǔ)充土壤氮元素的消耗等。但間作時(shí)不同作物之間也常存在著對(duì)陽光、水分、養(yǎng)分等的激烈競爭。因此對(duì)株型高矮不

一、生育期長短稍有參差的作物進(jìn)行合理搭配和在田間配置寬窄不等的種植行距，有助于提高間作效果。當(dāng)前的趨勢是旱地、低產(chǎn)地、用人畜力耕作的田地及豆科、禾本科作物應(yīng)用間作較多。

套作是指兩種或兩種以上的作物在其生活周期中的一部分時(shí)間同時(shí)生長在田間,即在前季作物成熟前就播下另一季作物。套作的兩種或兩種以上作物的共生期只占生育期的一小部分時(shí)間，是一種解決前后季作物間季節(jié)矛盾的復(fù)種方式。中國是世界上實(shí)行套作最普遍的國家之一。主要方式有：小麥套玉米或再套甘薯或大白菜；麥、油菜或蠶豆套棉花；稻套紫云英和水稻套甘蔗、黃麻、甘薯等。套作的主要作用是爭取時(shí)間以提高光能和土地的利用率；提高單位面積產(chǎn)量；有利后季作物適時(shí)播種；緩和用工矛盾和避免旱澇或低溫災(zāi)害。套作應(yīng)選配適當(dāng)?shù)淖魑锝M合，調(diào)節(jié)好作物田間配置，掌握好套種時(shí)間，解決不同作物在套作共生期間互相爭奪日光、水分、養(yǎng)分等矛盾，促使后季作物幼苗生長良好。

總的來說，間作套種是我國農(nóng)民的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，是農(nóng)業(yè)上的一項(xiàng)增產(chǎn)措施。這是為了節(jié)約土地 提高光能利用率而設(shè)計(jì)的一種種植方式。間作套種能夠合理配置作物群體，使作物高矮成層，相間成行，有利于改善作物的通風(fēng)透光條件，提高光能利用率，充分發(fā)揮邊行優(yōu)勢的增產(chǎn)作用。同時(shí)，間套后，調(diào)整了田間結(jié)構(gòu)，變單作頂部平面用光為分層、分時(shí)交替用光，提高了光能利用效率。

除此之外，還有一小部分的混作?；焓侵笇煞N或兩種以上生育季節(jié)相近的作物按一定比例混合種在同一塊田地上的種植方式。多不分行，或在同行內(nèi)混播或在株間點(diǎn)播?；熳魍ㄟ^不同作物的恰當(dāng)組合，可提高光能和土地的利用率，在選用耐旱澇、耐瘠薄、抗性強(qiáng)的作物組合時(shí)，還能減輕自然災(zāi)害和病蟲害的影響，達(dá)到穩(wěn)產(chǎn)保收。但混作會(huì)造成作物群體內(nèi)部互相爭奪光照和水、肥的矛盾，而且田間管理不便，不適合高產(chǎn)栽培的要求，故采用這種種植制度的相對(duì)較少。輪作的意思就是幾種作物輪流種植，這是因地域或種植時(shí)間不同而定。在同一塊田地上，有順序地在季節(jié)間或年間輪換種植不同的作物或復(fù)種組合的一種種

植方式。輪作是用地養(yǎng)地相結(jié)合的一種生物學(xué)措施。中國早在西漢時(shí)就實(shí)行休閑輪作。北魏《齊民要術(shù)》中有“谷田必須歲易”、“麻欲得良田，不用故墟”、“凡谷田，綠豆、小豆底為上，麻、黍、故麻次之，蕪菁、大豆為下”等記載，已指出了作物輪作的必要性，并記述了當(dāng)時(shí)的輪作順序。長期以來中國旱地多采用以禾谷類為主或禾谷類作物、經(jīng)濟(jì)作物與豆類作物的輪換，或與綠肥作物的輪換，有的水稻田實(shí)行與旱作物輪換種植的水旱輪作。當(dāng)?shù)鼐褪怯玫径古c黃秋葵輪作來緩解地力的。

（2）當(dāng)然，當(dāng)?shù)胤N植制度還存在一些弊端。由于經(jīng)濟(jì)作物價(jià)錢好，農(nóng)民往往連續(xù)幾年在同一片田地種植同一種作物，而忽略了其中的危害。例如黃秋葵，連續(xù)種植兩年產(chǎn)量和質(zhì)量就大大下降。其中的道理可以用連作來解釋。

連作是指一年內(nèi)或連年在同一塊田地上連續(xù)種植同一種作物的種植方式。在一定條件下采用連作，有利于充分利用一地的氣候、土壤等自然資源，大量種植生態(tài)上適應(yīng)且具有較高經(jīng)濟(jì)效益的作物。生產(chǎn)者通過連續(xù)種植,也較易掌握某一特定作物的栽培技術(shù)。但連作往往會(huì)造成多種弊害：①加重對(duì)作物有專一性危害的病原微生物、害蟲和寄生性、伴生性雜草的滋生繁殖。如馬鈴薯的黑痣病、蠶豆的根腐病、西瓜的蔓割病以及花生線蟲、大豆菟絲子、向日葵列當(dāng)、稗草等的滋生都和連作有關(guān)；②影響土壤的理、化性狀,使肥效降低；③加速消耗某些營養(yǎng)元素,形成養(yǎng)分偏失；④土壤中不斷累積某些有毒的根系分泌物，引起連作作物的自身“中毒”等。不同作物連作后的反應(yīng)各不相同。一般是禾本科、十字花科、百合科的作物較耐連作；豆科、菊科、葫蘆科作物不耐連作。

2、養(yǎng)地制度

養(yǎng)地制度也就是合理地利用套作、間作、輪作等優(yōu)良方式方法進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制度。是用地養(yǎng)地相結(jié)合的一種生物學(xué)措施。為了均衡利用土壤養(yǎng)分和防治病、蟲、草害；有效地改善土壤的理化性狀，調(diào)節(jié)土壤肥力;不斷恢復(fù)和提高地力，增加作物和牧草產(chǎn)量。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過本次實(shí)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)和理解了耕作學(xué)的主要內(nèi)容，掌握了間、混、套作、復(fù)種、輪作與連作，了解合理水肥管理下地養(yǎng)地制度.掌握了如何進(jìn)行土壤耕作、保護(hù)和培肥土地的知識(shí)，加深對(duì)耕作學(xué)知識(shí)的掌握。此外，我們進(jìn)一步提高了我們的思想覺悟、專業(yè)水平，尤其是觀察分析和解決問題的實(shí)際工作能力，為今后在社會(huì)中找到自己位置，體現(xiàn)出自我價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)充實(shí)了我們的專業(yè)理論知識(shí)，也幫我們檢驗(yàn)了在學(xué)校的理論知識(shí)學(xué)習(xí)成果為以后做好準(zhǔn)備。

第二篇：園藝育種學(xué)實(shí)習(xí)心得精選

園藝育種學(xué)實(shí)習(xí)心得精選、進(jìn)一步明確園藝專業(yè)思想，在理論與實(shí)際的結(jié)合中，聯(lián)系群眾、了解社會(huì)、了解生產(chǎn)，將所學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于生產(chǎn)；

進(jìn)步實(shí)踐技能，應(yīng)用、驗(yàn)證、鞏固、充實(shí)所學(xué)理論，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合； 進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目、分析題目、解決題目的能力。通過實(shí)習(xí)理解和掌握作物育種學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練掌握鑒定植物倍數(shù)、番茄病害、果樹DUS測定、花粉發(fā)芽力和生活力測定的基本技能。為以后能夠理論聯(lián)系運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

園藝院樓518室、躍進(jìn)南蔬菜教學(xué)基地、學(xué)院果園荔枝圃、柯木塱和廣州農(nóng)科院花都基地。

4月27日園藝植物倍性鑒定

4月28日園藝植物病害鑒定

5月2日果樹DUS測試技術(shù)

5月3日柯木塱和廣州市農(nóng)科院花都基地實(shí)習(xí)

植物倍性鑒定

多倍體由于具有品質(zhì)良好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值高、抗逆性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)而廣受關(guān)注。鑒定多倍體的方法

有很多種。下面為常見的幾種方法：

外部形態(tài)比較

特點(diǎn)是直觀、簡便?？蓪⒄w、葉片、莖、果、花、種

子等進(jìn)行比較。如瓜類多倍體表現(xiàn)：發(fā)芽和生長緩慢；子葉及葉片肥厚、色深、茸毛粗糙而較長；葉片較寬、較厚或有皺褶；莖較粗壯、節(jié)間變短；花冠明顯增大，花色較深；果實(shí)變短、變粗、果肉增厚、果臍增大；種子增大，嘴部變寬，但種仁飽滿。果樹多倍體一般莖變短、葉變厚，葉形指數(shù)變??；顏色變深，表面皺縮粗糙、生長緩慢；花、果變大，可育性低。根據(jù)形態(tài)特征可作出初步判斷。

氣孔鑒定

多倍體的氣孔較二倍體大,葉片單位面積上的氣孔數(shù)量相對(duì)減少。這是一種較為可靠的鑒定方法。但是處理和對(duì)照必須在同一發(fā)育時(shí)期和同一外界條件下才可比較判斷.花粉粒鑒定

與二倍體相比，多倍體花粉粒體積大，生活力低。有些多倍體甚至完全不育，如三倍體。

但不同的植株類型及多倍體的不同倍數(shù)，其不孕的程度存在差別。

梢端組織發(fā)生層細(xì)胞鑒定

用切片染色法比較組織發(fā)生層的三層細(xì)胞和細(xì)胞核的大小，多倍體的比二倍體的大。該方法的優(yōu)點(diǎn)是可同時(shí)對(duì)組織發(fā)生層的三層細(xì)胞細(xì)胞進(jìn)行鑒定，能說明變異體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

小孢子母細(xì)胞分-裂的異常行為

三倍體或同源四倍體，小孢子母細(xì)胞在減數(shù)分-裂中都有異常行為。表現(xiàn)為染色體配對(duì)不正常，有單價(jià)體和多價(jià)體，有落后染色體；染色體分離不規(guī)則，數(shù)目不均等；有多極分-裂和微核小孢子數(shù)目和大小不一致等。

染色體記數(shù)

用植物的根尖細(xì)胞、莖尖細(xì)胞或花粉母細(xì)胞制片，在顯微鏡下直接觀察染色體數(shù)目變化。

分子水平鑒定

流式細(xì)胞術(shù)(flow cytometry)就是采用流式細(xì)胞儀來測定單個(gè)細(xì)胞的DNA含量，再根據(jù)DNA含量比較來推斷出細(xì)胞的倍性。荷蘭球根花卉專家van Tuyl在1989年就開始用此方法對(duì)誘變的大量材料進(jìn)行倍性鑒定了。此外，分子標(biāo)記技術(shù)也已成功地應(yīng)用到本領(lǐng)域的研究中。但多用于2戈配子后代中的2x配子來源及屬性的分析。巴羅內(nèi)(A.Barone，1996)用RFLP(re-striction endonuclease fragment length polymorphism)按術(shù)分析茄子多倍體時(shí)就發(fā)現(xiàn)其屬性及來源并不相同。最近人們認(rèn)識(shí)到雜合性對(duì)于多倍體的成功有重要作用，因多倍體比相應(yīng)的二倍體具有明顯的雜合性，且有更多的雜合位點(diǎn)和互作效應(yīng)，張有做等(1998)用RAPD(random amplified polymorphism DNA)技術(shù)分析不同倍性的桑樹品種基因組DNA時(shí)認(rèn)為多倍體的基因組DNA可能由于核苷酸堿基序列發(fā)生改變、形成雜交新位點(diǎn)或同源四倍體的等位基因

發(fā)生了漂移，從而表現(xiàn)出基因組DNA的多態(tài)性。這些研究為在分子水平上鑒定多倍體提供了全新的思路。

、番茄病害觀察

番茄病蟲害是影響番茄正常生長的重要因素。選用抗耐病優(yōu)良品種；采用開溝起壟、合理密植技術(shù)，改善番茄田生態(tài)條件，創(chuàng)造一個(gè)有利于番茄生長發(fā)育而不利于番茄病害發(fā)生發(fā)展的環(huán)境條件，實(shí)施健身栽培；正確識(shí)別病害，掌握發(fā)生動(dòng)態(tài)，科學(xué)合理使用農(nóng)藥，選用高效、低毒、低殘留農(nóng)藥和生物制劑，促進(jìn)番茄健康生長，生產(chǎn)無公害番茄產(chǎn)品。

、荔枝DUS測試技術(shù)

植物DUS測試技術(shù)是對(duì)申請保護(hù)的植物新品種進(jìn)行特異性(Distinctness)、一致性(Uniformity)和穩(wěn)定性(Stability)的栽培鑒定試驗(yàn)或室內(nèi)分析測試的過程(簡稱DUS測試)，根據(jù)特異性、一致性和穩(wěn)定性的試驗(yàn)結(jié)果，判定測試品種是否屬于新品種，為植物新品種保護(hù)提供可靠的判定依據(jù)。特異性的判別是根據(jù)測試品種在質(zhì)量性狀上有一個(gè)性狀或數(shù)量性狀上有二個(gè)及二個(gè)以上性狀與近似品種達(dá)到差異，或數(shù)量性狀有一個(gè)性狀與近似品種相差二個(gè)及二個(gè)以上代碼，即可判定測試品種具有特異性。

植物新品種DUS測試性狀主要分為質(zhì)量性狀、假質(zhì)量性狀和數(shù)量性狀。質(zhì)量性狀是表現(xiàn)不連續(xù)變異狀態(tài)的性狀；假質(zhì)量性狀的表達(dá)部分是連續(xù)的，但其變化范圍是多-維的；

數(shù)量性狀是表現(xiàn)為連續(xù)變異的性狀，能以一維的、線性等級(jí)進(jìn)行描述。

DUS測試的目的主要有兩個(gè)，一是對(duì)申請品種權(quán)的植物新品種的特異性、一致性和穩(wěn)定性進(jìn)行測試，二是要完成申請品種的性狀描述。在測試過程中，數(shù)量性狀對(duì)于完成品種的性狀描述非常重要，而隨著新品種的不斷選育，品種間差異越來越小，利用數(shù)量性狀進(jìn)行特異性判定也越來越普遍用于DUS測試中，數(shù)量性狀的調(diào)查花費(fèi)人工最多、工作量最大，怎樣能縮小工作量又能準(zhǔn)確反映數(shù)量性狀調(diào)查的準(zhǔn)確性，這成為當(dāng)前DUS測試工作者需要解決的課題。

目前DUS測試還存在以下問題 田間測試的最大缺點(diǎn)就是測試周期長，要經(jīng)過2～3年的重復(fù)觀察，受季節(jié)限制，也易受自然災(zāi)害、病蟲害等因素的影響，不能及時(shí)給授權(quán)決策或者法院的判決提供依據(jù)。

測試性狀多，花費(fèi)的人工多，工作量較大。

測試性狀多數(shù)為多基因控制的數(shù)量性狀，受環(huán)境等因素影響較大，表現(xiàn)為連續(xù)變異，使性狀分級(jí)不明顯。

在國際上，為保證各成員國在植物新品種審查測試方面具有共同的基礎(chǔ)，UPOV制定了一套詳盡的關(guān)于對(duì)植物新品種的特異性、一致性和穩(wěn)定性(DUS)進(jìn)行審查測試的總體原則，并為約200個(gè)植物屬和種制定了更加具體的測試指南，同時(shí)，UPOV不斷地修訂這些測試指南，并陸續(xù)制定出涉及更多植物

屬和種的測試指南。、柯木塱和廣州市農(nóng)科院花都基地實(shí)習(xí)

5月3日我們坐車去參觀了解了柯木塱和廣州市農(nóng)科院花都實(shí)習(xí)基地。在這兩個(gè)基地中我們都看到了露天栽培和大棚設(shè)施栽培。我們也了解了其中的一些栽培技術(shù)、育種技術(shù)與基本設(shè)施栽培技術(shù)。

1、蔬菜的支架設(shè)置

蔬菜作物栽培時(shí)常用的支架類型有棚架、人字架或倒人字架、單桿架、籬笆架、三星鼓架或四星鼓架、三角形架或四角形架、塑料繩吊架等。支架栽培條件下，植株受光良好，管理方便，促進(jìn)果實(shí)生長發(fā)育，產(chǎn)量高，品質(zhì)優(yōu)良。支架的類型依栽培場地、作物品類、品種、密度及支架的材料等而定，每種方式在可能的情況下以降低生產(chǎn)成本為原則。人字架或倒人字架：按行距每株插一條竹條或細(xì)木條，然后把兩株旁的竹條或木條交叉綁縛成人字形或倒人字形，再用橫竹或木條在交叉點(diǎn)處連貫固定，若風(fēng)力較大或支架欠牢固，還可在人字架的兩側(cè)距地面50-60cm處幫一條橫桿。人字架或倒人字架的竹竿或木桿長，可在或1m左右處交叉成人字形或倒人字形，適用于蔓生的瓜類、豆類、豆薯等蔬菜作物。廣東省農(nóng)科院蔬菜研究所主要采用了此種搭架方式。

籬笆架：每株或每隔1-2株沿畦方向斜插一條竹竿，相鄰竹竿相互交叉呈倒人字形或人字形，相同斜插方向的竹竿

相互平行，為了使支架更牢固，可在支架的上中下部各綁一條橫桿，這樣就構(gòu)成籬笆架，竹竿長根據(jù)蔬菜植株的高矮而定，一般長，事宜番茄、荷蘭豆、絲瓜、節(jié)瓜、甜瓜等蔬菜作物的栽培。

單桿架：也稱“一條龍”。在每株或隔2-3株的旁邊治理一條竹竿或木桿，各個(gè)單桿之間用橫桿連貫或不連貫固定，適合半蔓生或大型的蔓生蔬菜，如：番茄、茄子等。

2、菜園規(guī)劃

園地基本情況調(diào)查：對(duì)建立園地的地區(qū)進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況、農(nóng)作物生產(chǎn)情況、交通情況、氣候情況、地形及土壤條件、水利條件及排灌系統(tǒng)等調(diào)查。

菜園田區(qū)劃分：為了便于統(tǒng)一布局以及耕作，進(jìn)行系統(tǒng)的輪作，統(tǒng)一安排田間的灌溉與排水，以及田間道路等。例如：就平地而言，菜地可以1500-XX㎡為一小單位，以4-7h㎡為一片，每一小單位劃分成正方形或長方形的地塊，統(tǒng)一安排機(jī)耕、種植、輪作與管理等；坡度較大的地方，應(yīng)建立梯田，以利于土壤和水土保持，防止菜園水土流失。

道路的劃分：各級(jí)道路的規(guī)劃應(yīng)與小區(qū)、排灌系統(tǒng)等統(tǒng)籌安排規(guī)劃，以求降低投資成本。大、中型菜園，應(yīng)由主路、支路和小路組成。主路一般設(shè)一條，位置適中，貫穿全園，路面寬度以能行一輛農(nóng)用車為宜，4-6m；支路設(shè)置在片與片之間或每隔2-3 h㎡，支路與主路垂直，路面寬；小路設(shè)置

在片內(nèi)，以每一耕作小區(qū)為單位，寬，以行人為主。小型菜園只設(shè)小路即可。

排灌系統(tǒng)的規(guī)劃：菜園的地面灌溉渠道包括主渠道、支渠道和毛渠道）。排水系統(tǒng)必須與當(dāng)?shù)氐牡匦?、地貌、水文地質(zhì)相適應(yīng)，充分考慮地面的坡度，地下水的徑流情況，以及地下水礦化程度和土壤發(fā)育的要求等因素。排灌系統(tǒng)迎盡量與道路的規(guī)劃相一致，主渠道與主道路匹配，支渠道與支路匹配，毛渠道與田內(nèi)畦相匹配，同時(shí)還應(yīng)具有環(huán)田溝，與環(huán)田路相匹配。如：主渠道溝寬80-150cm，深50-100cm；支渠道溝寬50-80cm，深50-80cm，環(huán)田溝寬30-50cm，深30-50cm；毛渠道寬30-40cm，深30-50cm。

員工的規(guī)劃：一般蔬菜基地每5個(gè)勞動(dòng)力管理1 h㎡的土地生產(chǎn)。

蔬菜種類與品種規(guī)劃：應(yīng)以市場、基地的地理位置、氣候條件、土壤性質(zhì)、季節(jié)變化等為依據(jù)。

種苗的工廠化是現(xiàn)代生物技術(shù)最直接的應(yīng)用之一．香蕉種苗的工廠化快速繁育、推廣就是最好的證明。香蕉組培苗生產(chǎn)培育的主要工藝流程如下：

一、香蕉組培苗的生產(chǎn)

１.選種。生產(chǎn)香蕉組培苗的選種工作非常重要。選種好壞直接關(guān)系到來年的質(zhì)量。香蕉組培苗最主要優(yōu)點(diǎn)之一就是通過無性繁殖獲得.因而能得到母本的優(yōu)良性狀。選種時(shí)

必須選取包括產(chǎn)量、梳型、抗性等綜合因素好的無檢疫性病蟲害種芽進(jìn)行繁殖.對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記并編號(hào)作好相關(guān)記錄.2.制種。將先前標(biāo)記好的種芽取回進(jìn)行化學(xué)消毒處理。制種量直接關(guān)系到來年組培苗的生產(chǎn)量。種芽取回后洗干凈表面，并用小刀削去部分假莖,球莖，保留約一寸見方這部分稱為外植體，用次氯酸鈉或氯化汞進(jìn)行表面消毒后切塊。人工接種在預(yù)先配制的增殖培養(yǎng)基上。

3.擴(kuò)繁。外植體在人工控制的光照、溫度、濕度及外源激素作用下，迅速膨大。經(jīng)過25天左右的培養(yǎng)、膨大的外植體可被切成2-3塊，并被重新接種在新的增殖培養(yǎng)基上,這個(gè)過程叫繼代培養(yǎng)。每繼代培養(yǎng)一次就叫一代。通過多次的繼代培養(yǎng)外植體數(shù)量就成幾何級(jí)數(shù)的增長，這就是擴(kuò)繁的過程。此過程中及時(shí)挑撿出被細(xì)菌、真菌污染過的外植體。

4.生根。當(dāng)繼代培養(yǎng)達(dá)到一定要求后將把外植體轉(zhuǎn)入到生根培養(yǎng)基上，誘導(dǎo)外植體基部長出根。生根培養(yǎng)的時(shí)間為一個(gè)月左右。這樣，經(jīng)過上述過程我們就得到了根、莖、葉俱全的真正意義上的香蕉組培苗。我們稱其為袋苗。

5.煉苗。成品香蕉組培苗得到后必須進(jìn)入一個(gè)中間過渡的煉苗階段，即把組培苗從工廠車間移出并進(jìn)入一個(gè)更接近自然條件的蔭棚，以使其逐步適應(yīng)自然界的光、溫、濕條件，以提高移栽成活率。

二、香蕉組培苗的培育

從工廠車間出來的香蕉組培苗從植物生理學(xué)上講它是一株苗，但它還不俱備香蕉生產(chǎn)栽培上的條件。它還必須通過以下過程才能真正用于大田栽培。

1.沙床假植，將煉過的袋苗用清水洗凈培養(yǎng)基及部分老死的黑根，并用普通殺菌劑浸泡之后假植于河沙和椰糠混合的基質(zhì)上，并用農(nóng)膜進(jìn)行覆蓋，4-7天后待其重新長出新根后可移去農(nóng)膜。這時(shí)的苗我們稱為沙床苗。沙床假植過渡的目的之一是提高成活率、以避免直接將袋苗種到營養(yǎng)杯中容易造成大面積的死亡。目的之二就是提高出圃率，沙床就起到一個(gè)分級(jí)的作用。大苗和小苗可以分開出圃盡早量減少苗的參差不齊。

2.大棚育苗。大棚育苗是整個(gè)過程非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，育苗質(zhì)量的好壞直接影響到種植結(jié)果以及因此帶來經(jīng)濟(jì)效益。

備地：朝向好，不積水、深翻、消毒。

建圃：按育苗量用遮蔭度為75%的遮蔭網(wǎng)搭建苗圃。

裝杯：裝杯用土必須是新鮮表土，混一 定比例腐熟有機(jī)肥及農(nóng)藥殺死土傳病蟲害。

種苗：根據(jù)種植時(shí)期來確定下苗時(shí)間，以種植時(shí)間往前推45-60天時(shí)間為準(zhǔn)，把沙床苗大小分級(jí)種入營養(yǎng)杯中，澆足定根水，殺菌劑噴霧，農(nóng)膜覆蓋。

苗圃管理：除正常的澆水、施肥、打藥以外，變異株的剔除也是一項(xiàng)非常重要的工作，此外大小苗分級(jí)要做好，以提高出圃率。

煉苗：通過控水、控肥、搬動(dòng)以及打開遮蔭網(wǎng)等措施來促使苗老化，以提高大田栽培的成活率。3.出圃。當(dāng)苗達(dá)到出圃標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可出圃進(jìn)入大田栽培。在保證種苗的前提下提高出圃率尤其是是一次性出圃率是關(guān)鍵

五、實(shí)習(xí)感想 在實(shí)習(xí)中我們通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高了我們的思想覺悟、為今后在社會(huì)中找到自己的位置，體現(xiàn)出自我的價(jià)值,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會(huì)的過渡與轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)充實(shí)了我們的專業(yè)理論知識(shí)，把我們課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，全面地應(yīng)用于實(shí)際科研工作，并從理論的高度對(duì)科研工作有更多，更廣，更深刻的了解。實(shí)習(xí)也幫我們檢驗(yàn)了在學(xué)校的理論知識(shí)學(xué)習(xí)成果，讓我們在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而盡快適應(yīng)崗位的要求，達(dá)到更高的目標(biāo)。

通過此次實(shí)習(xí)，使我們更加理解和掌握園藝植物育種學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練掌握鑒定植物倍數(shù)、番茄病害、果樹DUS測定、花粉發(fā)芽力和生活力測定的基本技能。為以后能夠理論聯(lián)系運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)也讓我們了解了一些園藝植物形態(tài)學(xué)知識(shí)、栽培學(xué)知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)、種植園規(guī)劃知識(shí)；使我們看到了上理論課時(shí)無法想象的東西，形象生動(dòng)，方便記憶；實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)了生產(chǎn)的艱辛，管理的繁瑣，采收的勞累。

第三篇：育種學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

作物育種學(xué)課技能訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告

植保1122 葉吉 201211344232 一．目的和意義

《作物育種學(xué)》是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)習(xí)是其重要的組成部分。目的是給同學(xué)們一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)，啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新思維，靈活的將課本上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。通過實(shí)習(xí)理解和掌握作物育種學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練操作甘薯等常見作物雜交育種的基本技能。為以后能夠理論聯(lián)系運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二．實(shí)習(xí)地點(diǎn)和內(nèi)容

1、外環(huán)甘薯地，甘薯種質(zhì)資源的種植。

2、外環(huán)甘薯地，甘薯雜交親本搭架。

3、外環(huán)甘薯地，甘薯雜交技術(shù)。

4、農(nóng)科所，不同作物育種程序參觀。

5、外環(huán)甘薯地，甘薯實(shí)生種子的收獲。

三．實(shí)習(xí)過程

1、甘薯種質(zhì)資源的種植

老師帶我們來到學(xué)校外環(huán)的甘薯地里，這里有一行一行起好的壟地。壟地旁擺著一排甘薯幼苗，這些幼苗是被編上號(hào)碼的，一個(gè)號(hào)碼里面包括大概十株左右的幼苗。老師拿起1號(hào)在手里，蹲在壟地旁，給我們做示范。先在土里挖出一個(gè)坑，把幼苗的根放進(jìn)去，然后把土撥回去，把整個(gè)根部埋沒，并且壓緊，之后要把幼苗的頂端壓下，用一些土蓋住它，也要壓緊，這樣就算完成了種植過程。每間隔一定距離種植一株幼苗，把整個(gè)號(hào)碼內(nèi)的幼苗種植完，在最后一株旁邊插上號(hào)碼牌，繼續(xù)種植下一個(gè)號(hào)碼的幼苗。理解以后，我們開始分工合作，一部分人拿幼苗按號(hào)碼排好序，一部分人負(fù)責(zé)種植。種植的人前面的負(fù)責(zé)挖坑并且把根放進(jìn)土里，后面的人就負(fù)責(zé)把它埋好、壓緊。在我們的合作下，半個(gè)小時(shí)左右就完成了種植實(shí)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了甘薯的種植方法。

2、甘薯雜交親本搭架

這次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)還是我們上次種植甘薯苗的外環(huán)的甘薯地，實(shí)習(xí)內(nèi)容是進(jìn)行雜交的初始工作——雜交親本搭架。老師讓我們事先分好組，每組進(jìn)行一個(gè)雜交親本的搭架工作。需要注意的是每株搭一個(gè)架子，最好同一棵苗綁在同一條桿上。搭架工作沒有想象中那么容易，竹竿很細(xì)，容易倒，我們費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間才把它固定好。然后地上的那些甘薯苗枝葉都是一堆在一起，好不容易才分好，讓同一顆苗綁在同一條桿上。搭架工作總算是完成了。老師說分開搭架子是為了區(qū)別品種，好讓雜交的下一步更好開始。

3、甘薯雜交技術(shù)

這次的實(shí)習(xí)由我們上次分好的組各自完成。內(nèi)容是甘薯的有性雜交，也就是對(duì)甘薯進(jìn)行人工授粉。

我們組選了周六的下午去進(jìn)行實(shí)習(xí)。需要的工具有：回形針、夾子。我們?nèi)サ礁适淼?，已?jīng)有些開花了。我們在母本的架子上找花蕾，也就是還沒開花的，用回形針或者夾子把它卡住，這樣可以讓它在開花的時(shí)候不會(huì)被螞蟻或者別的昆蟲傳播花粉，影響雜交的結(jié)果。

第二天的上午，我們再次來到甘薯地，進(jìn)行人工授粉。昨天卡住的花蕾今天早上已經(jīng)開了花，但是花的開口被限制住了。有一些花因?yàn)榭ǖ奶昧?，花瓣已?jīng)有損傷，這種我們就把它淘汰了。我們從父本的架子上摘下花朵，把花瓣去掉，再把回形針或者夾子拿走，將父本的花粉抖落進(jìn)母本的花內(nèi)，進(jìn)行人工授粉。授粉完成后再用夾子把它夾回去。掛上帶有日期和組員名字的標(biāo)簽，這樣甘薯的有性雜交就完成了。

4、不同作物育種程序參觀

這次的實(shí)習(xí)老師先帶我們參觀了校外水稻田，讓我們了解水稻的育種程序。其中一種就是三系法。

水稻是典型的自花授粉作物，雌雄同花。水稻雜種優(yōu)勢利用，依靠雄性不育的特性，通過異花授粉的方法育種。三系法就是使用雄性不育系（A）、保持系（B）和雄性不育恢復(fù)系（R）來配制雜種一代。由于這種利用水稻雜種優(yōu)勢的方法需要不育系、保持系和恢復(fù)系配套，故稱為三系法雜種優(yōu)勢利用，用此法培育的雜交水稻簡稱為三系法雜交稻。

（1）雄性不育系與保持系的選育：

①雄性不育株的獲得：獲得原始的雄性不育株，可從大田自然群體中尋找或通過遠(yuǎn)緣雜交產(chǎn)生。這些不育株均為核質(zhì)互作型不育，比較容易找到保持系，是選育三系雄性不育系不育單株的主要來源。

②保持材料的選育：保持系的選育可采取測交篩選和人工制保法進(jìn)行。

測交篩選法：獲得雄性不育株后，選用掌握的國內(nèi)外育成的大量優(yōu)良品種（系）與之雜交，從中挑選具有良好保持能力的材料用作保持系。

（2）雄性不育系的轉(zhuǎn)育：

①測交篩選：選用性狀符合育種目標(biāo)的常規(guī)品種（系）或人工制保材料為父本，與胞質(zhì)互作型雄性不育株或不育系雜交，根據(jù)測交F1花粉敗育情況決定回交與否。

②成對(duì)回交：在測交F1出現(xiàn)的不育株中，選擇不育度高、花粉典敗和圓敗為主的單株作母本，再與父本連續(xù)回交數(shù)代，即可轉(zhuǎn)育成新的不育系，輪回親本就是其相應(yīng)的保持系。

（3）恢復(fù)系的選育方法：恢復(fù)系選育分為測交篩選和雜交選育法。雜交選育法也就是育種者通常所說的人工制恢。

（4）強(qiáng)優(yōu)組合選配的原則：選育優(yōu)良雜交組合的關(guān)鍵是選配親本，親本的好壞是能否育成強(qiáng)優(yōu)勢雜交稻的基礎(chǔ)。

接下來又去了農(nóng)科所，了解甘薯、花生及蔬菜田間育種的方法及育種過程中的管理。在這里有鑒定圃，品比試驗(yàn)等等。在書本上的知識(shí)變成現(xiàn)實(shí)所見，加深了我對(duì)它們的理解。

5、甘薯實(shí)生種子的收獲

這次的實(shí)習(xí)還是在外環(huán)的甘薯地，收獲我們之前進(jìn)行的人工授粉所得的種子。老師告訴我們要挑成熟的種子收。成熟的種子外表是有點(diǎn)干枯的，發(fā)黑的，把它摘下，捏碎它的外殼，里面就會(huì)有一個(gè)黑色的種子。一個(gè)信封裝一個(gè)甘薯品種結(jié)的實(shí)生種子，在每個(gè)信封上寫上標(biāo)記，以防混亂。由于經(jīng)驗(yàn)不足，我們在挑選成熟種子的時(shí)候遇到了困難，看著像是熟了，可是打開發(fā)現(xiàn)種子還是白綠色的。經(jīng)過多次失敗后，積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也收獲了好多種子?？磥硎辗N子沒那么簡單，也是需要技術(shù)支持的。

至此我們的實(shí)習(xí)就全部結(jié)束了。

四．實(shí)習(xí)心得

這幾次實(shí)習(xí)讓我對(duì)育種學(xué)的了解更加深刻了，在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下完成了甘薯的雜交育種，也去參觀了水稻等等作物的雜交育種，讓我對(duì)水稻的三系法印象深刻。在實(shí)習(xí)中我們通過理論與實(shí)際的結(jié)合、充實(shí)了我們的專業(yè)理論知識(shí)，把我們課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，全面地應(yīng)用于實(shí)踐工作，并且?guī)臀覀冹柟塘死碚撝R(shí)。同時(shí)，讓我感受到作物育種是一個(gè)需要時(shí)間，需要精力，更加需要技術(shù)的一門工作。想要學(xué)好它還需要更加多的實(shí)踐。

第四篇：植物育種學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

植物育種學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

一：實(shí)習(xí)目的：通過實(shí)習(xí)理解和掌握作物育種學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練操作玉米、棉花、花生等常見作物雜交育種的基本技能。為以后能夠理論聯(lián)系運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二：實(shí)習(xí)地點(diǎn)：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)與植保學(xué)院試驗(yàn)田

山東省萊州市金海種業(yè)股份有限公司

三：實(shí)習(xí)時(shí)間：棉花有性雜交技術(shù) 8月22日-8月23日

花生有性雜交技術(shù) 8月24日-8月25日

玉米有性雜交技術(shù) 8月26日-8月27日

登海種業(yè)參觀 9月24日 四：實(shí)習(xí)內(nèi)容：

（一）棉花雜交技術(shù) 1.花器構(gòu)造

棉花的花為兩性完全花，單生?；ǖ臉?gòu)造有以下特點(diǎn)：①雄蕊的花絲基部聯(lián)合成管狀，稱雄蕊管，與花冠基部相連接，套在花柱下部 ②苞葉內(nèi)外及花萼內(nèi)側(cè)，陸地棉與海島棉均有蜜腺，中棉與草棉沒有。2.雜交的一般步驟 2.1選株

選擇性狀典型、純度高、生長良好的棉株作為母本株，在母本株上，選擇中部果枝上靠近主稈第一、二節(jié)位的正?；ㄗ鳛殡s交花朵。2.2去雄

(1)去雄時(shí)間。適宜的去雄時(shí)間是開花前1天的下午3點(diǎn)左右。判斷花朵次日開放的標(biāo)志是花冠已經(jīng)長大，已經(jīng)伸出于副萼之外。這樣的花，第二天早晨即可開放。

(2)去雄方法。棉花去雄常用的方法有徒手去雄和工具去雄兩種。

①徒手去雄。是用手將花冠和雄蕊管一起撕去，只保留雌蕊。操作時(shí)不要碰傷子房和壓破花藥。去雄后用頂端帶節(jié)的3厘米長的麥管套住柱頭，一直壓到子房上端，但麥管上端有節(jié)的部分須離開柱頭1厘米以上。套好麥管后，掛上紙牌（或塑料牌），紙牌上寫明母本名稱和去雄時(shí)間。

②工具去雄。是用剪刀剪去花冠，再用鑷子除去花藥。如有殘留花粉，可用清水洗凈。去雄后用麥管套好柱頭。并掛好紙牌（或塑料牌）。2.3授粉

選擇與母本花朵同時(shí)開花的父本花蕾，在開花前1天用紙袋將花蕾套好，以防止昆蟲進(jìn)入花內(nèi)，帶進(jìn)其它花粉。第二天上午9～10時(shí)，將父本花朵摘下，將花瓣向外翻卷，在此同時(shí)，摘下母本花中柱頭上的麥管，用父本雄蕊在母本柱頭上輕輕涂抹幾下，完成授粉工作。涂抹時(shí)，量要多些，以利受精。然后，再用麥管套好柱頭。2.4掛牌

在牌上寫明父本名稱、授粉日期和操作者姓名。

（二）花生雜交技術(shù) 種植親本 因?yàn)榛ㄉ仓臧?，開花部位低，花器官結(jié)構(gòu)復(fù)雜。去雄和授粉都比較困難，所以大多采用高臺(tái)池栽，池高大約在80cm左右，池寬以種植兩行母本為宜。這樣，去雄授粉都可以坐在板凳上進(jìn)行，既可以減輕雜交過程的勞動(dòng)強(qiáng)度。又可以提高雜交成功率。2 雜交的一般步驟

2.1 去雄 一般是在母本始花后幾天開始去雄雜交去雄時(shí)間，一般是每天16：00以后。選用花萼微裂。顯露出黃色花瓣的花蕾，即第2天早上能正常開放的花。用左手的拇指和中指捏住花蕾的基部，右手持鑷子輕輕將花萼、旗瓣、翼瓣撥開，再用左手的食指和拇指壓住已撥開的花瓣，然后用鑷子輕壓龍骨瓣的彎背處，使花蕊露出，用鑷子一次或多次將8個(gè)雄蕊的花藥摘除去凈，不要損傷雌蕊的柱頭，再用手指將龍骨瓣推回原來位置。使旗瓣、翼瓣恢復(fù)原狀。

2.2 授粉 第2天早5：00-9：00對(duì)去雄的花朵進(jìn)行人工授粉。授粉前。按組合先采集一定數(shù)量的父本花，然后，用鑷子將父本花的花粉擠出放入用酒精消過毒的玻璃培養(yǎng)皿或左手手背上混合均勻，授粉時(shí)，用左手食指和中指托住去過雄的花朵，右手拇指或用鑷子輕輕擠壓龍骨瓣，使雌蕊柱頭露出，再用鑷子尖端蘸取花粉涂在柱頭上，并隨即將龍骨瓣復(fù)原，包住柱頭，也可以采用父本的花朵直接授粉。

（三）玉米雜交技術(shù) 1.花器構(gòu)造開花習(xí)性：

雌雄同株異花。雄穗由植株的頂端生長錐分化而成，為圓錐狀花序，由主軸和側(cè)枝組成。雌穗一般由從上向下的第6—7節(jié)的腋芽發(fā)育而成，為肉狀花序。玉米雄穗一般抽出后1—3天左右便開花散粉。每天7—11時(shí)開花。以9—10時(shí)開花最盛，開花順序是先主軸后側(cè)枝，主軸由中上部開始向上向下依次開放；側(cè)枝則由上而下開放，始花后3—5天為盛花期，一株雄穗花期約7—10天。一個(gè)雄穗大約可產(chǎn)生1500—3000萬個(gè)花粉粒。2.雜交的一般步驟：

2.1選株：當(dāng)雌穗膨大從葉腋中露出尚未吐絲時(shí)，選擇具有親本典型性狀健壯無病蟲害的優(yōu)良單株。

2.2雌穗套袋：先將雌穗苞葉頂端剪去2—3cm，然后用硫酸紙袋套上雌穗，用回形針將袋口夾牢。

2.3剪花絲：如套袋的雌穗已有花絲伸出，則在下午取下雌穗上所套的紙袋，用經(jīng)酒精擦過的剪刀將雌穗已吐出的花絲剪齊，留下長約2cm，再套回紙袋，待第2 天上午授粉。

2.4雄穗套袋：在剪花絲的當(dāng)天下午，用大硫酸紙袋將同株的雄穗套住，并使雄穗在紙袋內(nèi)自然平展，然后將袋口對(duì)稱折疊，用回形針卡穗軸基部固定。

2.5授粉 ：雄穗套袋后的第2 天上午，在露水干后的盛花期進(jìn)行

2.6掛牌登記：授粉后在果穗所在節(jié)位掛上塑料牌，用鉛筆注明材料代號(hào)或名稱、自交符號(hào)、授粉日期和操作者姓名，并在工作本上作好記錄。

（四）金海種業(yè)股份有限公司實(shí)習(xí)

9月24日我們?nèi)チ嗽诮鸷７N業(yè)股份有限公司實(shí)習(xí)，給我印象最深的就是他們對(duì)玉米的研究，尤其以金海5號(hào)這個(gè)已榮獲2008年國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)重大科研成果的玉米良種新貴。金海5號(hào)”創(chuàng)造了夏玉米高產(chǎn)紀(jì)錄后，“金海種業(yè)”的種子銷售額每年成倍增長：2002年銷售100多萬公斤，2003年200多萬公斤，2005年1 000萬公斤，2008年1500多萬公斤?！敖鸷?號(hào)”高產(chǎn)抗病抗倒的優(yōu)點(diǎn)受到農(nóng)民的普遍歡迎，每公斤售價(jià)14～15元依然供不應(yīng)求，單粒播種每畝用1.3公斤，可達(dá)4800株。據(jù)了解，公司又選配了一萬多個(gè)玉米分離材料，組織出5000多個(gè)新品系，還從國內(nèi)外征集了2000多個(gè)最新品種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比。迄今為止，金海系列玉米新品種已編到了50多號(hào)。在實(shí)習(xí)中我們先后參觀玉米種植及品種選育基地、花卉栽培基地和研究中心。從中學(xué)到的不少從課本上學(xué)不到的知識(shí)。

五：實(shí)習(xí)總結(jié)

在實(shí)習(xí)中我們通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高了我們的思想覺悟、為今后在社會(huì)中找到自己的位置，體現(xiàn)出自我的價(jià)值,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會(huì)的過渡與轉(zhuǎn)換。實(shí)習(xí)充實(shí)了我們的專業(yè)理論知識(shí)，把我們課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，全面地應(yīng)用于實(shí)際科研工作，并從理論的高度對(duì)科研工作有更多，更廣，更深刻的了解。實(shí)習(xí)也幫我們檢驗(yàn)了在學(xué)校的理論知識(shí)學(xué)習(xí)成果，讓我們在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而盡快適應(yīng)崗位的要求，達(dá)到更高的目標(biāo)。

最后，我們真心地感謝金海種業(yè)股份有限公司和史新海老師給我們提供了這次意義重大而深遠(yuǎn)的自我鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們能更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。進(jìn)一步提高了我們的思想覺悟、專業(yè)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，為今后在社會(huì)中找到自己的位置，體現(xiàn)出自我的價(jià)值,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會(huì)的過渡與轉(zhuǎn)換。

第五篇：育種實(shí)習(xí)報(bào)告1

核

桃

育

苗

實(shí)

習(xí)

報(bào)

告

學(xué)院：林學(xué)院專業(yè)：林學(xué)1003班姓名：河北農(nóng)大

學(xué)號(hào)：2010074010301

指導(dǎo)老師：陸貴巧

日期：2013年5月

一、前言

1、核桃的生物學(xué)特性

1）、核桃的形態(tài)特征

核桃屬于被子植物門、雙子葉植物綱、胡桃科、核桃屬（Juglans），是高大落葉喬木。

枝條：核桃的枝條分為營養(yǎng)枝、結(jié)果枝和雄花枝三種。

芽：核桃的芽分為混合芽、葉芽、雄花芽和潛伏芽四大類。

花：核桃一般為雌雄同株異花，即一棵樹上既有雄花又有雌花，雄花和雌花的花期大多不一致，雄花先開的稱為雄先型，雌花先開的稱為雌先型。

果實(shí)：核桃果實(shí)生長發(fā)育大體可分為四個(gè)時(shí)期：

果實(shí)速長時(shí)期：一般在5月初到6月初，約30-35天，是果實(shí)生長最快的時(shí)期，這段時(shí)期果實(shí)的體積和重量迅速增加。果殼硬化時(shí)期：6月初到7月初，約35天，堅(jiān)果核殼自果頂向基部逐漸變硬，種仁由漿狀物變成嫩白的核桃仁，營養(yǎng)物質(zhì)迅速積累，果實(shí)基本定型。

油脂迅速轉(zhuǎn)化時(shí)期：7月初到8月下旬，約50-55天，為堅(jiān)果脂肪含量迅速增加期，同時(shí)，核仁不斷充實(shí)，重量迅速增加，核桃仁含水率下降，含油率上升，核桃風(fēng)味由甜變香。

果實(shí)成熟時(shí)期：8月下旬至9月下旬，15天左右，果實(shí)各部分已達(dá)該品種應(yīng)有的大小，堅(jiān)果重量略有增加，青果皮由綠變黃，有的出現(xiàn)裂口，堅(jiān)果容易剝出，表明核桃果實(shí)已達(dá)到充分成熟。

（2）、核桃的生命周期

生長期：從苗木定植到開花結(jié)果之前這段時(shí)期稱為生長期，晚實(shí)核桃一般5-8年，早實(shí)核桃3-4年，這一時(shí)期樹體生長旺盛，是積累營養(yǎng)物質(zhì)的重要時(shí)期。

生長結(jié)果期：從開花結(jié)果到大量結(jié)果以前這段時(shí)期稱為生長結(jié)果期，大概10-20年，這段時(shí)期結(jié)果量增多，樹體穩(wěn)定。

盛果期：盛果期主要特征是果實(shí)產(chǎn)量逐年達(dá)到高峰，并持續(xù)穩(wěn)定。

衰老更新期：這一時(shí)期的特點(diǎn)是果實(shí)產(chǎn)量明顯下降，骨干枝開始枯死，后部發(fā)生更新枝，表明進(jìn)入了衰老更新期，一般80-100年開始，這段時(shí)期樹勢明顯下降，產(chǎn)量遞減，但可以通過采取老樹復(fù)壯措施進(jìn)行改造，提高產(chǎn)量。

2、核桃的栽培價(jià)值

一.經(jīng)濟(jì)意義

核桃是我國重要的栽培經(jīng)濟(jì)樹種，無論是木材，還是葉片、枝條、果實(shí)、青 皮、根，特別是果仁，具有廣泛的用途和較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，核桃樹全身是寶。

(一)營養(yǎng)價(jià)值

核桃仁營養(yǎng)價(jià)值極高，味道鮮美，除直接食用外，常用做各種糕點(diǎn)的重要配料，為我國傳統(tǒng)的食品加工原料。?

（二）保健與醫(yī)療用途

?核桃根皮制劑為溫和的瀉劑，用于慢性便秘；

?枝條制劑能增強(qiáng)腎上腺皮質(zhì)的作用，并提高內(nèi)分泌等體液的調(diào)節(jié)能力。

三、食品工業(yè)

核桃歷來受到世界各國人民的喜愛，并把它作為厚重而高雅的禮品，我國自古以來也把核桃視為貴重的禮品。

（四）附屬產(chǎn)品用途廣泛

核桃殼作活性炭、研磨材料和肥料外，其粉末做添加劑生產(chǎn)一種極耐磨的新型輪胎。核桃的木材質(zhì)地堅(jiān)硬，紋理細(xì)致，伸縮性小，抗擊力強(qiáng)，不受蟲蛀，色澤淡雅，花紋美麗，質(zhì)地細(xì)韌，經(jīng)打磨后光澤宜人，且可染上各種色彩，可制造高級(jí)膠合板。是高級(jí)家具、軍工用材，高檔商品包裝箱及樂器的優(yōu)良材料。

（五）綠化和生態(tài)作用

核桃樹體高大，枝干挺立，樹冠枝葉繁茂，多呈半圓形，具有較強(qiáng)的攔截?zé)焿m、吸收二氧化碳和凈化空氣的能力，在國內(nèi)外常用做行道樹或觀賞樹種；、核桃育種實(shí)習(xí)的意義

熟悉掌握核桃育種栽培管理技術(shù)，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的不足，使理論知識(shí)能更貼切的運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)，為以后的實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技能。實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，我認(rèn)為“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們只有把從書本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。

二、播種育苗各環(huán)節(jié)的具體操作及理論依據(jù)

1、種子催芽

種子催芽可以解除種子休眠；可使幼苗適時(shí)出土，出苗整齊，提高場圃發(fā)芽率；可增強(qiáng)苗木抗性；經(jīng)過催芽的種子播種育苗，出苗期短，便于管理。

核桃的催芽方式為水浸催芽，將種子浸泡在水中，經(jīng)過一定的時(shí)間種子吸脹后，撈出種子進(jìn)行催芽，促進(jìn)種子萌發(fā)，浸種主要是使種子預(yù)先吸足種子萌發(fā)所需的水分。

2、播種季節(jié)春播

時(shí)間：4月21日

春播：種子播下后不久就能出苗，種子在土壤中的時(shí)間短，受風(fēng)沙及鳥獸危害的機(jī)會(huì)少，春天水分、溫度條件較好，減少幼苗出土后低溫、干燥的危害。

3、播種前整地及作業(yè)線的選擇

北方干旱的地區(qū)：播種前7—10天灌一次底水，土壤干濕度適宜時(shí)及時(shí)翻耕，翻耕后立即耙地。

核桃采用低壟：適用北方有些地區(qū)，春季風(fēng)沙大，水源不足，沒有灌溉條件的地區(qū)，常采用低壟育苗的方法。

規(guī)格：壟面低于地面10—15cm，壟面寬25—40cm,壟底寬50—80cm，壟向以南北方向?yàn)楹谩?/p>

優(yōu)缺點(diǎn)：低壟有利于抗旱保墑，灌溉方便，保水性好，壟背有防風(fēng)沙的作用。

4、播種方法及技術(shù)要點(diǎn)

核桃是大粒種子，價(jià)值高，多采用點(diǎn)播。

點(diǎn)播：按一定的行距開溝，將種子按一定的株距均勻地播在播種溝內(nèi)的播種方法。適宜于大粒種子。

種子的放置方法：種子縫合線與地面垂直擺放，覆土5～10 cm。

(3)播種量 每畝需大粒種子(60粒/kg)200～300 kg5、苗期管理

苗木管理包括覆蓋、灌溉、松土除草、間苗、追肥等

4月28日：掀膜，灌溉

5月6日:松土除草

5月12日：除草、間苗、松土

5月18日：定苗、澆水、松土

1、覆蓋。用塑料薄膜覆蓋，可以提高地溫，提高出苗率。

2、掀膜：防治溫度過高造成傷苗。

2、中耕除草。幼樹期一定要及時(shí)除草，防止雜草與樹木爭水、爭肥、爭光，還可以改善土壤的通透性，3、施肥。每年秋季結(jié)合施基肥進(jìn)行深翻，深度30～50厘米。5-7月份，噴施0、3%的尿素，每半月一次。8月份到秋季結(jié)束，噴施0、3%的磷酸二氫鉀，每半月一次。在土壤結(jié)凍前灌凍水一次。

4、適時(shí)澆水。一般1年澆4次水，分別在萌芽前、果實(shí)膨大期、硬核期、上凍前。

6、今后要進(jìn)行的管理措施

1、肥水管理：核桃對(duì)肥水要求高，即使是土層厚的核桃林，也要加強(qiáng)肥水管理

2、施肥時(shí)間：

（1）萌芽肥（花前肥）：一般在2——3月進(jìn)行，施速效氮肥為主。

（2）穩(wěn)果肥：花謝后至6——7月，施多元復(fù)合肥為主。

（3）壯果促梢肥：一般在秋梢萌發(fā)前追施，復(fù)合肥、有機(jī)肥配合施放。

3.整形修剪

核桃是喜光性樹種，尤其是進(jìn)入結(jié)果期后，更需要充足的光照。樹形～般采用疏散分層形或自然開心形兩種

4、主要病蟲害及其防治

（1）、病害主要有核桃黑斑病和核桃炭疽病等。核桃黑斑病為害果實(shí)，也為害葉片和新梢，引起果實(shí)腐爛和早期落果，降低出仁率，是一種細(xì)菌性病害。

（2）、蟲害主要有核桃舉肢蛾、核桃小吉丁蟲、木橑尺蠖、云斑天牛等。三：實(shí)習(xí)心得

實(shí)習(xí)是學(xué)生從課堂轉(zhuǎn)變生產(chǎn)實(shí)踐的一個(gè)過程，是一個(gè)人邁向社會(huì)的很重要的一步。通過這次核桃種植實(shí)習(xí)技術(shù)實(shí)習(xí)，我懂得了如何將課本上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，無形中讓我們再次溫習(xí)了一次專業(yè)知識(shí)。通過這次實(shí)習(xí)我還深刻感受到一個(gè)工作能否順利的進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)的合作是最為關(guān)鍵的，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)能夠事半功倍，反之則會(huì)事倍功半。

這次實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束但實(shí)習(xí)中我們暴露的問題也很多，首先，實(shí)習(xí)地點(diǎn)距離學(xué)校有點(diǎn)遠(yuǎn)，平時(shí)管理不太方便，并且自己的專業(yè)知識(shí)不足，很多事情還需要到實(shí)習(xí)地點(diǎn)學(xué)習(xí)。其次，平時(shí)看似簡單的除草，澆水，間苗,施肥工作，當(dāng)我們真正的實(shí)踐的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們真的是缺少動(dòng)手能力，就是一個(gè)簡單的耙地工作，我們都感覺很吃力。無論哪個(gè)環(huán)節(jié)出一點(diǎn)兒差錯(cuò)，都會(huì)使整個(gè)實(shí)習(xí)變的不完美，還好在老師的幫助和指導(dǎo)下，讓我們對(duì)森林培育有了更深入的了解，開闊了我們的視野，掌握了核桃栽植技術(shù)的相關(guān)技術(shù)。

這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我們還深深的感覺到團(tuán)隊(duì)合作是多么的重要，實(shí)習(xí)的過程中錘煉了團(tuán)隊(duì)精神，我們大家一起除草，一起澆地，一起施肥，看著核桃苗木茁壯的成長，我們每個(gè)人都露出了甜甜的微笑。通過親生的實(shí)踐，我們掌握了核桃種植和管理技術(shù)，鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的能力，同時(shí)也在，磨礪了意志，鍛煉了學(xué)以致用的能力。

最后，感謝陸老師對(duì)我的幫助，也感謝我組同學(xué)的互相協(xié)作!