第一篇：班級心理聯(lián)絡(luò)員工作之我見（小編推薦）

班級心理聯(lián)絡(luò)員工作之我見

班級心理聯(lián)絡(luò)員是個很特殊的班委,首先我要對我上學(xué)期的工作作一個簡單的總結(jié),在我印象中聯(lián)絡(luò)員就是不停的交反饋表和培訓(xùn), 反饋表剛開始還好，同學(xué)們都很配合，但是一個月2次是否過于頻繁呢？漸漸地，一到調(diào)查期間同學(xué)都說沒問題，也許是厭煩了，也許真的沒問題，更許真正有問題的不是調(diào)查出來，而是通過日常觀察，但事實上是沒那么多時間的相處觀察，因而宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的任務(wù)就關(guān)鍵了。再說培訓(xùn)，不可否認效果是有的，但成效不大，給我的感覺就是每次培訓(xùn)的老師，師姐都不一樣，地點也不一樣，當然這都不是問題，問題是心理學(xué)怎么可能通過幾次培訓(xùn)就能擔當這職位呢？

我認為宣傳心理知識勢在必行，很多同學(xué)不知道自己有心理問題或者障礙，學(xué)校學(xué)院應(yīng)該都搞活動，如心理百科知識競賽等，最好能讓大部分同學(xué)參加，而不是每個班派出心理聯(lián)絡(luò)員參賽，讓得益的是同學(xué)，同時如果能搞上這樣的活動的話，希望主辦方不要為了搞而搞，想想搞的真正目的。至于培訓(xùn)，還是要繼續(xù)，沒有充足的知識，何以擔當此職,但是形式能否改變一下呢,現(xiàn)在的培訓(xùn)情況是老師在上面講,同學(xué)們一言不發(fā),當然這個現(xiàn)象的產(chǎn)生的很多原因的,如果培訓(xùn)時能增加師生之間的互動,效果是否會好一點呢?起碼我認為是的,在這里我有一個小小的提議,課室可以選擇小一點,老師應(yīng)該多走動。在培訓(xùn)內(nèi)容方面,我希望能夠?qū)W習一些溝通技巧,因為一般有心里問題的同學(xué)就是平時很少說話，害羞的同學(xué),所以他們不一定會主動透露心聲。培訓(xùn)時候,能否發(fā)一些紙質(zhì)性的資料呢,光是PPT和做筆記感覺是不足的。反饋表可以變成一個月交一次，這樣在保證質(zhì)量的同時又不會讓同學(xué)產(chǎn)生抗拒之情。雖然說是寧可殺錯一千。據(jù)我擔任了一個學(xué)期的心理聯(lián)絡(luò)員和其他年級同學(xué)反映,普遍情況是這職位很閑,沒有什么實質(zhì)的工作,很多人在班里班干的存在感缺乏,導(dǎo)致有時候班里同學(xué)不理解和不配合我們的工作,既然存在感是相互的,我想需要學(xué)校和學(xué)院的支持,我們才能真正走上班委這條道路,而不是現(xiàn)在可有可無的生存狀況.我們大學(xué)城校區(qū)本來就沒有有關(guān)心理學(xué)專業(yè)的同學(xué),所以是否應(yīng)該創(chuàng)辦一個心理學(xué)協(xié)會呢?我不知道現(xiàn)在有沒有,至少我沒聽說過,如果有希望學(xué)校學(xué)院能給予實際性的幫助,讓這個協(xié)會迅速壯大,幫助同學(xué)們解決心理問題。多舉辦一些關(guān)于心理學(xué)賽事，講座，游戲讓同學(xué)們參與其中，讓大家都懂得助人自助這個道理。真真正正地發(fā)揮好班級心理聯(lián)絡(luò)員的作用,謝謝。

第二篇：心理聯(lián)絡(luò)員

宗旨

1、班級心理聯(lián)絡(luò)員是傳播心理健康的宣傳員，是發(fā)現(xiàn)班級心理問題的氣象員，也是同學(xué)的心理使者。是橋梁，是潤滑劑，連接著學(xué)校，滋潤著同學(xué)，是我校心理教育工作中的一支重要力量。

2、在出色完成學(xué)業(yè)的同時，協(xié)助學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心開展心理知識的宣傳普及工作，組織群體性心理活動，提高全班、全校學(xué)生的心理保健意識和心理健康水平。

3、促使學(xué)生關(guān)注心理健康，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，預(yù)防學(xué)生中各類精神疾病和變態(tài)心理的發(fā)生，減少校園危機事件的出現(xiàn)；促進健康班級的形成，優(yōu)化班級學(xué)習氛圍，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)。

心理聯(lián)絡(luò)員職責

1、在工作中，嚴格遵守保密原則

2、宣傳心理衛(wèi)生知識，傳播心理健康理念；

3、宣傳學(xué)校心理健康教育共作及設(shè)施；

4、關(guān)注班級學(xué)生心理狀況，開展力所能及的班級心理活動和朋輩心理輔導(dǎo)活動；

5、發(fā)現(xiàn)有比較嚴重心理問題的同學(xué)時，及時報告老師，或推薦到心理咨詢室尋求幫助。

6、協(xié)助心理教師上好心理輔導(dǎo)課、開展心理講座及學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查等。

心理聯(lián)絡(luò)員的日常工作

1、關(guān)注和了解同學(xué)的情緒、生活和學(xué)習情況等；開展班內(nèi)“同伴心理互助”，經(jīng)常找同學(xué)聊天、溝通，傾聽同學(xué)心聲；及時發(fā)現(xiàn)不良情況，并及時反饋給班主任或者心理輔導(dǎo)老師。

2、定期報告。每兩周上交“心理聯(lián)絡(luò)員反饋表”，向?qū)W校心理咨詢室反映本班學(xué)生心理健康整體及個別狀況。

3、如果發(fā)現(xiàn)班級中可能或者即將發(fā)生的危機事件苗頭，必須馬上向班主任、學(xué)校心理咨詢室或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映。

4、開展豐富多彩的心理健康教育活動，通過班級的墻報、黑板報、團體心理輔導(dǎo)等方式，促進本班同學(xué)的心理健康。

5、結(jié)合本班的現(xiàn)狀開展調(diào)查研究，促進、改善班風、學(xué)風，對有需求的學(xué)生進 1

行個別心理輔導(dǎo)工作。

6、參加心理委員培訓(xùn)和其他的各項活動，不斷提高自己的心理健康水平。

7、積極向《心海航帆》投稿和提建議，宣傳與普及心理健康知識。

8、負責《心海航帆》小報的發(fā)放和保管，確保同學(xué)們能看到小報。

心理聯(lián)絡(luò)員的選拔

1、每班心理聯(lián)絡(luò)員兩名，其中男生1名，女生1名。

2、在同學(xué)中有良好的人際關(guān)系。

3、熱心班級心理健康工作，具有服務(wù)于人的意識。

4、為人開朗、樂觀，心理健康狀況良好。

5、善于與人溝通，具有一定的語言表達能力。

6、對心理學(xué)知識比較感興趣。

7、可以由原班委兼職，也可從學(xué)生中選拔。

8、請班主任通過學(xué)生自愿報名或推薦等方式最終確定心理聯(lián)絡(luò)員名單。

班級心理聯(lián)絡(luò)的考核與獎勵（有待商榷）

1、心理聯(lián)絡(luò)員的考核與班級考核掛鉤。每次培訓(xùn)會按時到會者給相應(yīng)班級加1分；遲到或請假者扣0.5分；無故不到會者通報批評并扣1分，三次不到會取消其心理聯(lián)絡(luò)員資格。

2、積極向《心海航帆》校報投稿和提建議，被采納一條給相應(yīng)班級加1分。

3、每兩周上交“心理聯(lián)絡(luò)員反饋表”，按時上交給相應(yīng)班級加1分；未按時上交扣1分。具體上交時間共同商量后確定。

4、被評為優(yōu)秀心理聯(lián)絡(luò)員的在學(xué)生年終考評中加分。

5、心理聯(lián)絡(luò)員可參加優(yōu)秀學(xué)生干部評選。

6、違反保密原則的取消其心理聯(lián)絡(luò)員資格。

第三篇：心理聯(lián)絡(luò)員學(xué)期總結(jié)

心理聯(lián)絡(luò)員工作報告

本學(xué)期通過各種途徑對同學(xué)們進行了，心理健康和的教育活動和指導(dǎo)，幫助同學(xué)們獲取心理健康的初步知識，促進了學(xué)生人格的發(fā)展。

（一）師資培訓(xùn)，同步發(fā)展

本學(xué)期開設(shè)了女生心理活動講座，讓女同學(xué)深刻了解相關(guān)知識，加強其自我保護的能力，并還及時反映一些學(xué)生的心理問題給老師們，盡可能使心理活動輔導(dǎo)能從一開始就走上正規(guī)，輔導(dǎo)工作者必須掌握必要的輔導(dǎo)技巧，這是更好的地完成心理輔導(dǎo)與咨詢?nèi)蝿?wù)的必要的條件。

（二）精心策劃，咨詢室開放

現(xiàn)在本校心理咨詢室已完全開放，基本格調(diào)清新優(yōu)雅，給人一種放松的感覺，心理咨詢室里最主要的是沙盤，架子上有許多東西，例如玩具、人物模型、球類模型……沙盤分為濕盤和干盤，同時心理咨詢室也有許多有關(guān)心理方面的書籍，還可以預(yù)約和趙書記溝通，解決自己的心理問題。

（三）認識自我，接受自我

一個人是否有一個正確的自我觀念，并對自己的各方面情況采取現(xiàn)實主義的態(tài)度，是心理健康與否的一個重要標準，提倡自我轉(zhuǎn)移注意力，換位思考，多看有關(guān)心理和哲學(xué)方面的書籍，自我調(diào)節(jié)，釋放自我，認識自我，接受自我，樹立正確的心理價值觀。

班級：13271041

姓名：王雅茹

2014年2月23日

第四篇：大學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員階段性工作總結(jié)

心理健康不僅關(guān)系到我們的日常生活和人際交往，而且關(guān)系到我們學(xué)習生活的各個方面。對大學(xué)生而言，更是起到了十分重要的作用。一學(xué)期以來，為了提高班級同學(xué)的心理健康水平，增前同學(xué)們的心理保健意識，xx班在班委的帶領(lǐng)下，組織了各類有關(guān)心理健康的活動： ? 心理健康主題班會 心理健康主題班會，是大學(xué)生心理健康教育的一種重要形式，在搭建心理溝通平臺、暢通心理咨詢渠道、探討解決現(xiàn)實中存在的各種心理問題，以及對于實現(xiàn)自我認知、自我成長等方面具有極其重要的意義。我們主要通過同學(xué)討論，派代表發(fā)言，從而使大家在溝通和交流中認識到心理健康的重要性，同時增強了班級的凝聚力。? 心理游戲

通過心理游戲能有針對性地指導(dǎo)解決人們存在的自我意識、學(xué)習潛能、情緒調(diào)控、溝通交往、生存意志、心靈成長等方面的困惑，有效地幫助解決集體建設(shè)中面對的如環(huán)境適應(yīng)、成功激勵、合作競爭、感恩責任、創(chuàng)新拓展等難題。? 心理教育活動課

開展以同學(xué)為中心，生動、活潑、交互、聯(lián)動的活動。活動課主要利用課余時間和周末時間進行，根據(jù)需要我們分別安排在室內(nèi)外、校內(nèi)外進行?；顒诱n體現(xiàn)主體性、實踐性、系統(tǒng)性、組織性和多樣性的特點，通過游戲、討論、辨析、觀察、演講、表演、小品、訓(xùn)練、檢測等方式方法，旨在發(fā)展和提高學(xué)生心理品質(zhì)，進行心理訓(xùn)練。心理活動課有明確的目標，有精心的準備，有確定的內(nèi)容，有具體的步驟，有恰當?shù)募记?。心理活動方案的設(shè)計根據(jù)大學(xué)生實際、班級實際、發(fā)展趨向、防范要求等作了認真細致的處理。

? 心語沙龍

心語沙龍類似于小心理活動課，相比較它參加人數(shù)要少，一般8～12人左右?；顒有问礁@簡約、寬松和靈活，活動時間也是利用課余時間，活動的主題也較為集中，參與的對象則較為專一，如按班級、團隊干部，或單親家庭學(xué)生，或貧困生，針對一個目標組織一次沙龍活動。心語沙龍更注重于心靈溝通，情感體驗，更重于加深理解，求取共識。

? 心理小劇

心理小劇包括心理劇、心理小品、心理故事會、心理訓(xùn)練操等等。心理小劇的素材來自同學(xué)們，心理小劇的寫、編、演、看、評都以同學(xué)為主體，班委起到幫助、組織等作用。這樣的形式更具有寓“教”于樂的作用。

除此之外，我們還定期對同學(xué)們的心理狀況進行調(diào)查，通過交流了解同學(xué)們的心理狀況，并定期將情況反饋給輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員及時了解同學(xué)們的心理狀況。

這學(xué)期，我們將更加努力的做好這方面的工作，是同學(xué)們能夠以愉悅的心情去生活學(xué)習。

第五篇：優(yōu)秀心理聯(lián)絡(luò)員代表發(fā)言稿

優(yōu)秀心理聯(lián)絡(luò)員代表發(fā)言稿

發(fā)言人：黃曉媚大家晚上好，我是來自11級電子商務(wù)一班的生活委員黃曉媚。首先非常開心可以評選上今年的優(yōu)秀心理聯(lián)絡(luò)員，也很榮幸，可以代表本次評選上的12位優(yōu)秀心理聯(lián)絡(luò)員上臺發(fā)言。

總結(jié)起來，生活委員的工作，除了關(guān)心同學(xué)們平時的生活問題，也需要密切關(guān)注他們的心理健康問題，并每個月認真填寫表格上交陽光心理服務(wù)社辦公室處。相信大家都知道，一個人的成長，除了身體上的健康，也需要心理上的健康。所以這份工作，需要我們生活委員的認真對待。

通過在日常和同學(xué)們的相處和聊天中，我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們一些普遍的心理問題，比如學(xué)業(yè)上的壓力，對于未來的迷茫，還有對于人際關(guān)系的處理感到困惑等等。

希望各班的生活委員都可以認真的了解班上同學(xué)的心理狀況，發(fā)現(xiàn)需要咨詢的情況，可以和陽光心理服務(wù)社的同學(xué)老師做好溝通。最后，希望今晚的大會圓滿成功，525陽光心理服務(wù)社越走越好。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。