第一篇：夏日脫毛常見(jiàn)十大錯(cuò)誤解析

夏日脫毛常見(jiàn)十大錯(cuò)誤解析

看看你是否也犯了這些錯(cuò)？

天氣越來(lái)越熱，愛(ài)美的女生早已換上清涼的吊帶衫、抹胸裙，而在此之前，重要的除毛工作你完成妥當(dāng)了嗎？忙于對(duì)付尷尬體毛的你，可能會(huì)有很多脫毛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是這些常見(jiàn)的除毛錯(cuò)誤你都了解嗎？比如經(jīng)常在浴缸里邊泡澡邊脫毛，不用脫毛膏直接剃毛，不去角質(zhì)就除毛……除得不干凈不說(shuō)，甚至?xí)?duì)健康產(chǎn)生影響哦。你還有哪些地方可能犯了錯(cuò)？趕快來(lái)看看吧！

錯(cuò)誤一：不去角質(zhì)直接除毛

無(wú)論你選擇哪種除毛方法，去角質(zhì)后再脫毛是防止毛發(fā)內(nèi)生的最好辦法。如果已經(jīng)嘗過(guò)這樣的苦頭，那記得下次脫毛之前用溫柔的磨砂膏去除角質(zhì)。如果你是用蜜蠟脫毛，應(yīng)該在之后的2-3天內(nèi)堅(jiān)持在脫毛部位涂抹乳液。

錯(cuò)誤二：生理期除毛

當(dāng)你準(zhǔn)備預(yù)定比基尼除毛的時(shí)候，你要先考慮到生理期因素。事實(shí)上，不論你想除哪部分的毛發(fā)，都要考慮生理期。荷爾蒙的影響，流血，對(duì)痛感的忍耐程度，這些是每個(gè)人在經(jīng)期前后都會(huì)感覺(jué)不舒服的地方。所以最好選擇大姨媽離開(kāi)和再次造訪的中間時(shí)段，也就是排卵期做除毛。

錯(cuò)誤三：早上洗完澡以后除毛

在洗澡后除毛很省時(shí)間，但是在早晨洗完澡以后卻不是個(gè)好時(shí)機(jī)。你睡覺(jué)的時(shí)候，腿部輕微腫脹，會(huì)隱藏掉一部分短的毛發(fā)。晚上除毛，效果更好。

錯(cuò)誤四：邊泡熱水澡邊除毛

腿浸泡在熱水中會(huì)膨脹，短小的毛發(fā)會(huì)剃不干凈，所以千萬(wàn)別剃腿毛。如果你執(zhí)意要在浴缸里除毛的話，記得泡澡的一開(kāi)始就做這件事，否則在熱水里浸泡的時(shí)間超過(guò)10分鐘以后再剃毛的話，洗完澡冷卻下來(lái)以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)腿摸起來(lái)毛茬茬的，跟光滑可一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。

錯(cuò)誤五：敏感時(shí)期接受蜜蠟脫毛

雖然有些護(hù)膚成分需要堅(jiān)持使用才管用(比如維生素A醇)，但是有些時(shí)候你還是要暫停一下，比如蜜蠟脫毛時(shí)。在蜜蠟脫毛前一周就要停用維生素A醇，它們會(huì)讓皮膚更脆弱，敏感和有破損的皮膚不能接受蜜蠟脫毛療程。

第二篇：英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)十大常見(jiàn)錯(cuò)誤解析

在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我分析了學(xué)生寫(xiě)作時(shí)常犯的錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）時(shí)態(tài)錯(cuò)誤：文章中忽視了動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。

（2）人稱(chēng)代詞錯(cuò)誤：?jiǎn)螐?fù)數(shù)、形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞錯(cuò)誤。

（3）名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞單復(fù)數(shù)、主謂語(yǔ)不一致。

（4）用詞錯(cuò)誤：對(duì)同義詞的區(qū)別、使用場(chǎng)合、習(xí)慣用法不熟悉，或者忘記了單詞。

（5）內(nèi)容不連貫：不會(huì)用關(guān)聯(lián)詞，語(yǔ)序混亂。沒(méi)有統(tǒng)籌安排，寫(xiě)到哪里，就停在哪里。

（6）不會(huì)使用某些英語(yǔ)應(yīng)用文格式。

（7）大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，缺少冠詞。

（8）書(shū)寫(xiě)混亂，卷面潦草。

根據(jù)以上分析，若要提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力，就需要進(jìn)行大量訓(xùn)練和指導(dǎo)，就寫(xiě)作步驟來(lái)說(shuō)，要指導(dǎo)學(xué)生遵循以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真審題，確定體裁。要求學(xué)生仔細(xì)審題，明確體裁，領(lǐng)會(huì)出題者用意。

（2）構(gòu)思要點(diǎn)。根據(jù)題目要求，理解要表達(dá)的要點(diǎn)，設(shè)計(jì)好文章的層次段落，考慮所用時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等，把要點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成文章框架。

（3）選詞造句，避難選易。在要點(diǎn)、層次明確的情況下，選用自己最熟悉的單詞、句式進(jìn)行造句，如果不會(huì)用復(fù)雜句就用簡(jiǎn)單句表達(dá)要點(diǎn)，注意主謂語(yǔ)一致、人稱(chēng)、數(shù)量、大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)。

（4）認(rèn)真檢查，避免錯(cuò)誤。仔細(xì)閱讀全文，查找是否有錯(cuò)，注意時(shí)態(tài)、單詞拼寫(xiě)、字母大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)是否有誤，句式是否正確，邏輯是否一致。

面表達(dá)是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本技能，它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力等?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作提出了一定的要求，然而從近幾年的考試情況來(lái)看，學(xué)生書(shū)面表達(dá)錯(cuò)誤較多，與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》前言中“發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”的要求還有一定的差距。具體說(shuō)來(lái)，學(xué)生書(shū)面表達(dá)中主要存在以下錯(cuò)誤：

1．時(shí)態(tài)誤用

主要表現(xiàn)在兩方面：1）學(xué)生寫(xiě)作之前沒(méi)有判斷整篇文章主要用哪種時(shí)態(tài)，常出現(xiàn)該用一般現(xiàn)在時(shí)的句子，用了一般過(guò)去時(shí)；而該用將來(lái)時(shí)的句子，用了完成時(shí)。2）時(shí)態(tài)構(gòu)成表達(dá)錯(cuò)誤。由于學(xué)生對(duì)各種時(shí)態(tài)掌握不好，常常將所學(xué)的各種時(shí)態(tài)混淆，以致出現(xiàn)如下的錯(cuò)誤如，I?m go to school by bike.He told some children that there are some places of interest in Beijing.2.漢語(yǔ)式英語(yǔ)

由于受漢語(yǔ)的影響，再加上對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)掌握不好，導(dǎo)致學(xué)常常按漢語(yǔ)的詞序來(lái)翻譯句子，在學(xué)生的作文中常常見(jiàn)到這樣的句子： You can be bus.In china have different places of interest.In autumn is best season for traveling.3.邏輯錯(cuò)誤

在做書(shū)面表達(dá)的過(guò)程中，有的學(xué)生一拿到考題慌慌張張開(kāi)始寫(xiě)，在寫(xiě)作之前沒(méi)有構(gòu)思好先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，哪些內(nèi)容應(yīng)該詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容應(yīng)該略寫(xiě)，而是一邊寫(xiě)一邊構(gòu)思，從而導(dǎo)致整個(gè)文章邏輯不清，層次感不強(qiáng)，整篇文章不知所云。

4．單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤

由于部分學(xué)生平時(shí)不注意記憶單詞，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，所以在文章中常出現(xiàn)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤如，September 寫(xiě)為 septber because 寫(xiě)為 beacause

5.缺少銜接

有些學(xué)生雖然在詞匯運(yùn)用書(shū)面表達(dá)方面能夠達(dá)到基本要求，但由于句子之間沒(méi)有添加適當(dāng)?shù)你暯映煞郑咕渥又g和文段之間缺乏必要的過(guò)渡和連貫，影響了信息的傳遞和表達(dá)效果。

6．文體不對(duì)

中學(xué)階段要求學(xué)生掌握的文體主要有說(shuō)明文、記敘文、議論文和應(yīng)用文，其中應(yīng)用文又包括通知、請(qǐng)假條、書(shū)信和電子郵件等，由于一些學(xué)忽視了各種體裁的寫(xiě)作特點(diǎn)，從而導(dǎo)致文章體裁格式不正確如：將寫(xiě)信的日期寫(xiě)在信末；寫(xiě)請(qǐng)假條不寫(xiě)署名等。

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)十大常見(jiàn)錯(cuò)誤解析

俗話說(shuō)“千里之行始于足下”。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。

一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文在內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)煞矫鎽?yīng)是一個(gè)統(tǒng)一體，任何一方面的欠缺都會(huì)直接影響到作文的質(zhì)量。然而，很多考生在寫(xiě)作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎實(shí)而經(jīng)常出現(xiàn)名詞不變復(fù)數(shù)、第三人稱(chēng)單數(shù)不加s，前后不一致，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句子完整性等方面的錯(cuò)誤。

1.審題不清

如2004年中考作文要求寫(xiě)一項(xiàng)最喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動(dòng)”，偏離了“一項(xiàng)、課外活動(dòng)”這一主題。依據(jù)作文的評(píng)分原則，若文章內(nèi)容不切題，則不管語(yǔ)言如何規(guī)范、用詞如何準(zhǔn)確，都會(huì)被判為零分。

2.拼寫(xiě)錯(cuò)誤

拼寫(xiě)是考生應(yīng)該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤。有拼寫(xiě)錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分，而且有大量拼寫(xiě)錯(cuò)誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內(nèi)容的表達(dá)，通常會(huì)降低作文的檔次。

3.名詞單復(fù)數(shù)問(wèn)題

誤 my father and my mother is all teacher.正 my father and my mother are both teachers.4.缺少動(dòng)詞

在漢語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞的句子是允許的，但英語(yǔ)中每個(gè)完整的句子都必須有

動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成，如：“我累了?！边@個(gè)句子沒(méi)有動(dòng)詞作謂語(yǔ)，而用形容詞，但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ)，一定要寫(xiě)成：i'm tired.誤 i happy i can come to beijing zoo.正 i am happy i can come to beijing zoo.誤 the apples cheap.i'll take some.正 the apples are cheap.i'll take some.5.缺少介詞、冠詞等

還有一些考生因?yàn)闆](méi)有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語(yǔ)言習(xí)慣的不同，也會(huì)出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，造成丟分現(xiàn)象。

誤 because heavy rain we can't hold the sports meeting.正 because of the heavy rain we can't hold the sports meeting.6.代詞的誤用

英語(yǔ)中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語(yǔ)中沒(méi)有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分；此外漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞，而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯(cuò)誤。

誤 i mother and i went to the shop to buy a present for i father.正 my mother and i went to the shop to buy a present for my father.7.句子不完整

有的考生因?yàn)閷?duì)句子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)模糊，所以出現(xiàn)只寫(xiě)半句的現(xiàn)象，這也是造成失分的原因之一。

誤 many students have a hard time passing all the tests to get into college.for example, my friend in high school.(這段文章的第二句話沒(méi)有動(dòng)詞，他不能獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)句子。這是一個(gè)非常常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改的方法是將兩個(gè)句子連接起來(lái)。)

正 many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend in high school.8.前后不一致

所謂不一致，包括數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等.例1.when one have knowledge, he can do what he want to do.(人一旦有了知識(shí)，他就能想干什么就干什么.)

剖析：one是單數(shù)第三人稱(chēng)，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants。本句是典型的主謂不一致.改為 when one has knowledge , he can do what he wants(to do)

9.時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)的搭配錯(cuò)誤

漢語(yǔ)動(dòng)詞無(wú)時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)的變化，而對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這些都至關(guān)重要。例：

誤 when i get to the station the train leave.正 when i got to the station the train had left.10.綜合性錯(cuò)誤

綜合性錯(cuò)誤是指單詞的大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時(shí)知識(shí)的積累，所以考生應(yīng)該從平時(shí)練習(xí)出發(fā)，每天堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記，多讀適合自己英語(yǔ)水平的原版著作，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。

第三篇：常見(jiàn)的簡(jiǎn)歷錯(cuò)誤解析

常見(jiàn)的簡(jiǎn)歷錯(cuò)誤解析

在簡(jiǎn)歷上犯錯(cuò)誤很容易，但挽回?fù)p失卻很難，特別是在簡(jiǎn)歷被HR看到以后。所以預(yù)防這些錯(cuò)誤很重要，尤其對(duì)于初次寫(xiě)簡(jiǎn)歷的人來(lái)說(shuō)。以下是最常見(jiàn)的卻又是最致命的簡(jiǎn)歷錯(cuò)誤，以及相應(yīng)的糾正良策，供你參考。

一、打字或者語(yǔ)法錯(cuò)誤

你簡(jiǎn)歷的文字需要完全合乎文法，避免出現(xiàn)任何可能引起歧義的地方。如果不是這樣，招聘經(jīng)理很可能會(huì)誤解，給你出歧義的地方劃條杠杠，或者干脆丟在一邊，給你蓋棺論定：你做事不認(rèn)真；或者，你連簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)歷都寫(xiě)不好，那還能干什么？

二、缺乏細(xì)節(jié)

招聘經(jīng)理需要詳細(xì)知道你以前都做了些什么，你在這個(gè)行業(yè)有多熟練，例如：

1、曾在一家餐廳工作；

2、曾在一家餐廳工作，雇用并培訓(xùn)、督導(dǎo)超過(guò)20名員工，取得了兩百萬(wàn)美元的年銷(xiāo)售額。

兩者都表述了同樣的經(jīng)歷，但是充滿重要細(xì)節(jié)的B卻能更吸引招聘經(jīng)理的眼球。

三、萬(wàn)能簡(jiǎn)歷

任何時(shí)候只要求職者試圖泡制一份萬(wàn)能簡(jiǎn)歷，投遞給所有的雇主，你的簡(jiǎn)歷將會(huì)遭遇到的大部分結(jié)果將是，被招聘經(jīng)理扔進(jìn)廢紙框。每一個(gè)老板都希望你專(zhuān)門(mén)為他們準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)歷。他們期望你明確無(wú)誤的展現(xiàn)，為什么你適合他們招聘的職位，以及你將如何去適應(yīng)這個(gè)職位，在他們的這個(gè)特殊的團(tuán)體里。

四、關(guān)注責(zé)任而不是成績(jī)

你的簡(jiǎn)歷很容易滑進(jìn)簡(jiǎn)單羅列工作職責(zé)的模式，比如：

1、參加小組會(huì)議，并作實(shí)錄；

2、在日間托兒所照看小孩；

3、更新部門(mén)文件。

然而我們的招聘經(jīng)理大都不關(guān)心你到底做了什么，或者完成了什么。他們?cè)诤?jiǎn)歷里期望看到這樣的陳述：

1、用掌上電腦記述每周會(huì)議記錄，用辦公軟件編輯好，以備將來(lái)查用；

2、為學(xué)齡前適齡兒童制定了三項(xiàng)日?；顒?dòng)，并讓他們準(zhǔn)備十分鐘的度假設(shè)計(jì)；

3、整理十年來(lái)累計(jì)的有價(jià)值的文件，以便于每個(gè)部門(mén)的人員查詢(xún)。

五、拖得過(guò)長(zhǎng)或者減省得太短

不管你聽(tīng)到或讀到過(guò)什么，簡(jiǎn)歷的長(zhǎng)短沒(méi)有一定之規(guī)。為什么？因?yàn)閷?duì)每個(gè)人而言，他們都有不同的偏好和期望。

當(dāng)然，這并不意味著你要去做5頁(yè)的簡(jiǎn)歷。一般來(lái)講，最好能把篇幅限定在兩頁(yè)紙以?xún)?nèi)。但也不能說(shuō)，你做簡(jiǎn)歷必須要用兩頁(yè)紙。相反，也不要把細(xì)節(jié)過(guò)多地刪掉，以讓它適合一頁(yè)紙的標(biāo)準(zhǔn)。

第四篇：中考英語(yǔ)作文十大常見(jiàn)錯(cuò)誤分析

中考英語(yǔ)作文十大常見(jiàn)錯(cuò)誤分析

1.審題不清

如2004年中考作文

要求寫(xiě)一項(xiàng)最喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動(dòng)”，偏離了“一項(xiàng)、課外活動(dòng)”這一主題。依據(jù)作文的評(píng)分原則，若文章內(nèi)容不切題，則不管語(yǔ)言如何規(guī)范、用詞如何準(zhǔn)確，都會(huì)被判為零分。

2.拼寫(xiě)錯(cuò)誤

拼寫(xiě)是考生應(yīng)該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤。有拼寫(xiě)錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分，而且有大量拼寫(xiě)錯(cuò)誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內(nèi)容的表達(dá)，通常會(huì)降低作文的檔次。

3.名詞單復(fù)數(shù)問(wèn)題：

誤 My father and my mother is all teacher.正 My father and my mother are both teachers.4.缺少動(dòng)詞

在漢語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞的句子是允許的，但英語(yǔ)中每個(gè)完整的句子都必須有 動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成，如：“我累了。”這個(gè)句子沒(méi)有動(dòng)詞作謂語(yǔ)，而用形容詞，但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ)，一定要寫(xiě)成：I'm tired.誤 I happy I can come to Beijing Zoo.正 I am happy I can come to Beijing Zoo.誤 The apples cheap.I'll take some.正 The apples are cheap.I'll take some.5.缺少介詞、冠詞等

還有一些考生因?yàn)闆](méi)有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語(yǔ)言習(xí)慣的不同，也會(huì)出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，造成丟分現(xiàn)象。

誤 Because heavy rain we can't hold the sports meeting.正 Because of the heavy rain we can't hold the sports meeting.6.代詞的誤用 / 6

英語(yǔ)中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語(yǔ)中沒(méi)有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分；此外漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞，而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯(cuò)誤。

誤 I mother and I went to the shop to buy a present for I father.正 My mother and I went to the shop to buy a present for my father.7.句子不完整

有的考生因?yàn)閷?duì)句子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)模糊，所以出現(xiàn)只寫(xiě)半句的現(xiàn)象，這也是造成失分的原因之一。

誤 Many students have a hard time passing all the tests to get into college.For example, my friend in high school.(這段文章的第二句話沒(méi)有動(dòng)詞，他不能獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)句子。這是一個(gè)非常常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改的方法是將兩個(gè)句子連接起來(lái)。)

正 Many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend in high school.8.前后不一致

所謂不一致，包括數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等.例1.When one have knowledge, he can do what he want to do.(人一旦有了知識(shí)，他就能想干什么就干什么.)

剖析：one是單數(shù)第三人稱(chēng)，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants。本句是典型的主謂不一致.改為 When one has knowledge , he can do what he wants(to do)

9.時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)的搭配錯(cuò)誤

漢語(yǔ)動(dòng)詞無(wú)時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)的變化，而對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這些都至關(guān)重要。例：

誤 When I get to the station the train leave.正 When I got to the station the train had left.10.綜合性錯(cuò)誤：

綜合性錯(cuò)誤是指單詞的大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時(shí)知識(shí)的積累，所以考生應(yīng)該從平時(shí)練習(xí)出發(fā)，每天堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記，多讀適合自己英語(yǔ)水平的原版著作，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。

特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，新浪網(wǎng)所提供的所有考試 / 6

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第五篇：2014年考研復(fù)試常見(jiàn)六大錯(cuò)誤解析

2014年考研復(fù)試常見(jiàn)六大錯(cuò)誤解析 內(nèi)容概要： 2014考研成績(jī)已經(jīng)公布，考研復(fù)試在即，2014考研的學(xué)子如何贏得通往成功的“入場(chǎng)券”呢？在此總結(jié)了同學(xué)們?cè)趶?fù)試中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，如果你有以下?tīng)顩r，則注定成功與你無(wú)緣。

第一：初試分?jǐn)?shù)高，盲目自信

有的同學(xué)認(rèn)為自己分?jǐn)?shù)高，進(jìn)復(fù)試完全沒(méi)有問(wèn)題，或者以為自己可以拿到公費(fèi)的錄取名額，這無(wú)疑是片面的，每年約20%進(jìn)入復(fù)試的考生被淘汰，這無(wú)形中增加了復(fù)試的難度。復(fù)試偏重于考察學(xué)生的心理素質(zhì)和科研能力，應(yīng)變能力和科研潛力尤為重要。專(zhuān)家指出：在復(fù)試時(shí)，導(dǎo)師將通過(guò)交談和提問(wèn)，對(duì)考生的基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)變與表達(dá)能力、創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行全面考察。心理素質(zhì)不好、科研能力不強(qiáng)或是專(zhuān)業(yè)知識(shí)面不廣的考生就很有可能被淘汰。

考高分不一定排名高。即使排名高，照樣被刷，尤其是非應(yīng)屆生和外校生。理由是：不懂專(zhuān)業(yè)知識(shí)，上了沒(méi)法做研究，只會(huì)考試！所以，在等待復(fù)試或者調(diào)劑的過(guò)程中，建議大家主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，時(shí)刻關(guān)注招生動(dòng)向。

第二：初試成績(jī)擦邊過(guò)，認(rèn)為希望渺茫

差額制實(shí)行后，每年有120%的考生進(jìn)入復(fù)試環(huán)節(jié)。即使你排名并不考前，只要做好充分的準(zhǔn)備，獲得錄取資格也并不是不可能的事情。所以，不到最后千萬(wàn)不要放棄！據(jù)中國(guó)科學(xué)院研招辦主任表示，好多同學(xué)以為復(fù)試表現(xiàn)不好，肯定錄取不了了，其實(shí)這也不是一定的。有時(shí)候考生抽到的問(wèn)題比較難，可能自己覺(jué)得自己回答的并不好，但是導(dǎo)師面試的時(shí)候比較看重的是考生回答問(wèn)題的思路，對(duì)于比較難的問(wèn)題，只要考生有一些思路，導(dǎo)師就會(huì)覺(jué)得這個(gè)學(xué)生很不錯(cuò)。那么他自己可能覺(jué)得回答得不好，但是導(dǎo)師已經(jīng)很滿意了。

研究生復(fù)試不僅考查考生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)注，在某種程度上還要考查考生作為一名科研人員的職業(yè)素質(zhì)，這是許多復(fù)試考生容易忽略的問(wèn)題。導(dǎo)師喜歡學(xué)生既能踏實(shí)認(rèn)真，又有創(chuàng)新精神。所以復(fù)試中，最重要的是讓導(dǎo)師明白你是一個(gè)踏實(shí)肯干、值得信賴(lài)的人。考生面試時(shí)切忌偽裝或掩飾，一定要展現(xiàn)自己的真正實(shí)力。另外，在回答問(wèn)題的時(shí)候，考生還要注意創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。

第三：聯(lián)系導(dǎo)師，過(guò)于頻繁

聯(lián)系導(dǎo)師是講究方法和技巧，并且有一些注意事項(xiàng)，需要做到有禮有節(jié)。雖然考生確實(shí)有必要與導(dǎo)師聯(lián)系，但提醒考生一定要注意方式。例如，一些求學(xué)心切的學(xué)生會(huì)反復(fù)打電話與導(dǎo)師聯(lián)系，假如有若干這樣的同學(xué)與一位導(dǎo)師聯(lián)系，必會(huì)影響導(dǎo)師的教學(xué)科研工作的進(jìn)行，乃至影響導(dǎo)師的正常生活。比較合理的聯(lián)系方式是通信。學(xué)生可在信中介紹自己的基本情況，如姓名、年齡、性別、畢業(yè)學(xué)校(歷屆生可介紹工作單位與經(jīng)歷)、本科所學(xué)過(guò)的主要課程、畢業(yè)論文題目與要點(diǎn)、曾經(jīng)閱讀過(guò)的主要書(shū)籍等。若導(dǎo)師有興趣，便會(huì)與你聯(lián)系，一旦該考生進(jìn)入到復(fù)試階段，成功率會(huì)高一些。例如，去年某高校就有一位導(dǎo)師，在與調(diào)劑考生進(jìn)行聯(lián)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)該生大學(xué)畢業(yè)論文與自己的研究課題完全一致，馬上要求該生把畢業(yè)論文寄來(lái)，閱讀后十分滿意，最后的結(jié)局是雙方都希望得到的結(jié)果。

第四：復(fù)試時(shí)不懂裝懂，夸夸其談

在專(zhuān)業(yè)面試時(shí)，很多考生都會(huì)被問(wèn)到自己不懂的問(wèn)題，此時(shí)你要記住：一定要誠(chéng)實(shí)，對(duì)于不會(huì)的問(wèn)題就說(shuō)自己不是很了解，把自己所了解的盡量說(shuō)出來(lái)，不要不懂裝懂。導(dǎo)師既然問(wèn)了那個(gè)問(wèn)題，表明導(dǎo)師對(duì)問(wèn)題很了解，考生靠蒙是不能過(guò)關(guān)的。如果老師問(wèn)的問(wèn)題你實(shí)在不知道，也不要慌張，更不要胡扯一通亂解釋?zhuān)忌詈迷诟嬖V導(dǎo)師不懂之后，嘗試著對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自己的分析和理解，這樣老師會(huì)感覺(jué)，這個(gè)學(xué)生虛心誠(chéng)實(shí)，善于思考。

第五：面試過(guò)于緊張，大腦空白

考研面試中，很多考生買(mǎi)了很多書(shū)，也背過(guò)一些類(lèi)型的面試題，準(zhǔn)備還算充分，但面對(duì)考官時(shí)頭腦就一片空白。頭腦一片空白其實(shí)有二種情況，一是“完全不知道怎么答，基本上沒(méi)思路”；二是“答題前10秒頭腦一片空白”。一緊張，雙手就喜歡忙個(gè)不停，做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節(jié)、玩弄手中的東西等動(dòng)作。

出現(xiàn)“完全不知道怎么答，接著就是不知道怎么答，基本上沒(méi)思路”這一情況，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，不僅需要掌握面試技巧和正確的解答方法，還需要考生不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)行系統(tǒng)梳理，加強(qiáng)思維的訓(xùn)練，注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。同時(shí)，適量的實(shí)戰(zhàn)演練是必不可少的。此外提醒考生，回答問(wèn)題時(shí)要自信，謙遜，坦然，大方，得體，禮貌。

第六：專(zhuān)業(yè)不明確

許多同學(xué)由于第一志愿落空而慌亂選擇調(diào)劑專(zhuān)業(yè)，為了增加讀研的幾率，有一部分同學(xué)選擇一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，顯然，這種想法并不明智，在以后的就業(yè)中不僅會(huì)面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的狀況，而且對(duì)自己職業(yè)發(fā)展并沒(méi)有很高的提升；另外，也有很多同學(xué)盲目的廣撒網(wǎng)，選擇多所學(xué)些，雖然說(shuō)多投遞是好事，但是所謂有選擇但不能亂選擇，選擇并非越多越好。當(dāng)同時(shí)幾個(gè)學(xué)校都愿意接受你的調(diào)劑時(shí)，要綜合考察這幾個(gè)學(xué)校的公費(fèi)自費(fèi)情況、師資力量、研究方向、硬件設(shè)備等等，最終確定兩三所學(xué)校。并且保證這幾所學(xué)校的復(fù)試時(shí)間不發(fā)生沖突，這樣既增加了成功的機(jī)率，又防止盲目性。所以說(shuō)，在著手調(diào)劑工作時(shí)，切忌病急亂投醫(yī)，同學(xué)們不妨通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或者其他渠道檢索更多的信息，最大可能地切中市場(chǎng)需求的脈，進(jìn)而做出理智的選擇。