第一篇：復習大綱 全國成人高考高中出發(fā)點升專（范文模版）

全國成人高考高中出發(fā)點升專/本科 語文

復習考試大綱

總要求

考核內容包括語言知識運用、現代文閱讀、古代詩文閱讀和鑒賞、寫作等四個方面，主要以測試閱讀和寫作能力為重點。

溫習考試內容

一、語言知識及運用

【要求】了解基本的語言知識，目的在于運用。

1.識記現代漢語普通話的字音。能力要求：A級

語音推廣普通話是我國一項基本的語言政策，漢語拼音是“推普”的重要工具，因此進行這方面知識的考查是必要的。我國地廣人多，使用語言的一個重要特點是“書同文，音相異”，因此，語音考核重點是辨識讀音正誤而不考拼寫。

2.識記現代漢語常用字的字形(以附錄《現代漢語常用字表》為準)。能力要求：A級

漢字漢字書寫的考查主要包括：正確把握漢字的構造和形體(重點是形聲字)，了解字音與字形、字義的關系，糾正錯別字，工整書寫漢字。除第一卷外，作文評分標準中也單列書寫要求，分值為5分。漢字書寫溫習的重點是同音字和多音多義字。

3．正確使用常見詞語(包括成語)，結合語境理解詞語的含義和用法．辨析詞語的感情色彩。能力要求：B級；

詞語詞語(包括成語)的使用離不開語境，經常需要結合上下文加以判定，有時甚至需要反復加以比較，才能做出最佳選擇。在這種選擇的過程中，不僅會碰到對不對的題目，還有好不好的題目，這就與修辭產生了密切的聯系。如何根據語境正確理解詞語的意思，并能正確選用詞語，這是詞語考查的重點。

4．辨識并修改病句(類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、分歧邏輯)。能力要求：C級；

短語和句子句子可以由短語構成，兩者的結構有很多相似點，這是漢語的特點。了解一些短語結構的知識(偏正、并列、主謂、動賓、動補)和句子成分的知識，重在運用它們把握語意，不必糾纏于名詞術語。常見句式包括：主動句、被動句、疑問句、否定句以及長句、短句。要求把握一些句法和句式方面的知識，目的在于促進語言使用的規(guī)范化，分歧語言規(guī)范的句子就是病句。改病句有多種考查方式，近年來常用的有兩種，一種是考查對句子中語病的辨識，一種是考查對句子中語病修改正誤的辨析。

5.語言運用簡明、連貫、得體。能力要求：C級；

所謂“連貫”，就是連接貫通，即語言表達思維不短路；從近幾年的成考試題來看，對這一知識點的考查，主要以“排列語句順序”和“判定語句銜接（最）恰當”的形式出現，這一考查形式，看起來只考“連貫”，實際是對這一知識點的全面綜合考查。

6.辨析和運用常見的修辭方法(比喻、相比、借代、夸張、排比、對偶、設問、反問)。能力要求：C級；

修辭要了解常見的8種修辭方法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問)的概念和相互的區(qū)別，重在把握8種修辭方法使用的具體要求，要能夠根據語境判定修辭方法使用得是否恰當，要能夠理解修辭方法所起到的獨特的表達作用。

二、現代文閱讀

【要求】能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。

1.理解文中重要的詞語和句子，并解釋其含義。能力要求：B級；

2.篩選并提取文中的信息。能力要求：B級；

3.分析文章結構，把握主要的表達方法。能力要求：B級；

4.回納內容要點，概括中心思想。能力要求：B級；

5.分析作者的觀點態(tài)度。能力要求：C級；

6.鑒賞文學作品的形象、語言和表現手法。能力要求：C級；

7.評價文學作品的思想內容。能力要求：C級；

現代文閱讀是一種智力活動。這種能力的特點是，它要求學生能正確而迅速地從書面讀物中獲取有效的信息?，F代文閱讀測試的重點是：理解語句，把握文意，分析文章，評價、鑒賞思想內容和表達技巧。為了幫助大家把握現代文閱讀的能力要求，我們把上述測試重點分別解說。

1、把握一句話的意思閱讀的本質是吸收信息，閱讀中傳遞信息的基本單位是句子。任何人寫文章，須得一個字一個字的寫出來；閱讀能力強的人讀文

為了幫助大家把握現代文閱讀的能力要求，我們把上述測試重點分別解說。

1、把握一句話的意思閱讀的本質是吸收信息，閱讀中傳遞信息的基本單位是句子。任何人寫文章，須得一個字一個字的寫出來；閱讀能力強的人讀文章卻不是一個字一個字的讀，而是一句一句的讀。因此，讀懂一句話是讀懂整篇文章的基礎，是進步閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。它的要點有三條：第一，正確理解關鍵詞語所概括的具體內容；第二，結合相關背景知識理解句子的抽象含義；第三，通過聯想往闡發(fā)句子的言外之意。

2、把握一段話的意思一段話指的是能表達一個相對完整獨立意思的一串句子。一串句子之所以能組成一段話，基本的條件是必須圍繞一個共同的話題，體現話題的句子是中心句。讀懂一段話重要的一個方法就是正確把握中心句。另外，讀懂一段話離不開概括，常用的概括方法有兩種：提取要點和抽象說明。

3、把握文章的結構結構是文章思路的具體展現，只有理清文章思路，才有可能讀懂文章。成人高考對文章結構的考查重點有三條：(一)會給文章分段，(二)會回納概括段意，(三)正確理解段落在文章中的作用。

4、把握文章的內容這里所說的“文章的內容”，指的是作品的思想內容以及主要的寫作方法和語言運用的特點。作品中總是熔鑄了作者的感情和評價，也就是說作者在反映和評價社會現實生活時是帶有一定傾向性的，或褒獎歌頌，或貶斥譴責，總有一個鮮明的態(tài)度，這種融化在作品文字中的鮮明態(tài)度就構成了作品的思想內容。寫作方法和語言運用的特點屬于文章的表達技巧，這要求考生具備一定的鑒別、賞析和評說的能力。

上面我們談了現代文閱讀的4項要求，在閱讀測試中它們經常是交織在一起的。作為一種綜合性的思維活動，在閱讀作品時，要十分留意從整體上把握文章的中心內容，這是閱讀理解的出發(fā)點。

三、古代詩文閱讀和鑒賞

【要求】能閱讀淺易的文言文，初步鑒賞古代詩歌。

1.理解句子，把握文意。能力要求：B級；

2.篩選并提取文中的信息。能力要求：B級；

3.回納內容要點，概括中心思想。能力要求：B級；

4.分析作者的觀點態(tài)度。能力要求：C級；

5.鑒賞古代詩歌的形象、語言和表現手法。能力要求：C級；

6.評價古代詩歌的思想內容。能力要求：C級；

具體分解如下：

1、了解一些詞語古今意義的聯系和區(qū)別在“聯系”這一方面要留意體會古近詞義的細微差別，例如“親戚”。在“區(qū)別”這一方面要留意詞義的擴大，如“好”字；詞義的縮小，如“嗅”字；詞義的轉移，如“犧牲”。

2、了解常見實詞在文中的含義了解實詞含義要留意以下幾點：

(1)詞的多義性，如“發(fā)”有射箭(萬弩齊發(fā))，出發(fā)(朝發(fā)白帝)，征發(fā)(發(fā)閭左)，發(fā)作(懷怒未發(fā))，發(fā)布(遂發(fā)命)，開放(野芳發(fā)而幽香)，送(使人發(fā)書至趙王)，打開(探石發(fā)***)等義項。一個詞孤立的看是多義的，一旦進進語境則只能表示一個意思。所以閱讀文言文時，要根據上下文進行分析，把字典里概括的義項恰當地轉化為文中講得通的具體含義。

(2)詞的近義性文言文里也有一些近義詞，表示同類概念的細微差別，如表示“看”的意思就有：瞰(前瞰大海)，察(察其舉止)，看(看見廉頗)，眺(遠眺山下)，顧(顧野有麥場)，睨(持其璧睨柱)，窺(窺鏡而自視)，盼(下盼諸峰)，覘(驚起覘覘)，睹(然睹促織)等。對這類詞，要抓其特點，結合文意，仔細體會。

(3)詞的通假性古文中用了一些通假字，給閱讀造成了一定的障礙。閱讀古文時，如碰到某字用本義或引申義都講不通，就可考慮是通假字。如“旦日不可不蚤自來見項王”中的“蚤”通“早”，“莫夜月明”中的“莫”通“暮”。

3、了解常見的文言虛詞在文中的用法“常見文言虛詞”可以參考全國普通高考《考試說明》中規(guī)定的26個虛詞。不是要求考生往憑空記住哪個虛詞有多少種用法，而是要能根據上下文正確理解虛詞在文中的作用。要聯系句法看看這個虛詞在句中的位置，以及前后和它搭配的詞來判定其用法。文言虛詞的考查經常采用比較的方式，即挑出字形相同的虛詞，比較它們的意義和用法，然后再往和題干中的虛字用法比較異同。

4、了解比較典型的詞類活用現象本來屬于某一種詞類的實詞，在一定的上下文中，臨時具有另一種詞類的語法功能，也使詞的意義發(fā)生一定的變化，這種現象就是詞類活用。考試中常碰到的詞類活用現象有四種：名詞活用做一般動詞，名詞直接用做狀語，動詞、名詞和形容詞的使動用法，名詞和形容詞的意動用法。

5、了解與現代漢語不同的幾種句式閱讀文言文的一部分障礙是有些句式與現代漢語不同，這些句式包括：判定句，被動句，倒裝句，省略句。對文言句式的考查一般采用兩種方式，一種是專門設題考查，一種是結合把握文意考查。

6、正確理解語句的意思這一項是對閱讀材料內容理解方面的要求，它是以前面各項要求為條件的。這一項的考查與借助注釋閱讀、用現代漢語轉述也是密切聯系著的，因而具有較強的綜合性。這一項的考查方式一般有兩種：一種是挑選一個含有一處或幾處關鍵詞語的文句，把對該文句不同的轉述互相搭配構成四個選項，要求選出答案；另一種是挑選若干文句，然后按序號編為四組，要求找出能說明某個題目的一組。

四、寫作

【要求】寫作是用文字表達思維的活動，在語文考試中占分多，用時長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學創(chuàng)作或征文比賽，只要求會寫幾種實用文。

1.把握記敘文、議論文、說明文和常用應用文(通知、申請書、感謝信、求職信、啟事)的寫作要求和基本表達方式。能力要求：C級；

2.根據試題要求把握題意，會寫思想健康、中心明確、內容充實、結構完整、語言通順的文章。能力要求：C級；

3.聯系實際選取獨特角度，寫出內容新奇、見解深刻、生動形象、富有文采的文章。能力要求：C級；

各種文體要求如下：

議論文：論點明確，論據比較充分，論證合乎邏輯。

記敘文：記人記事，寫景狀物，內容清楚，詳略得當。

說明文：說明事物，捉住特點，順序公道，語言正確。

應用文：根據寫作意圖明確對象和身份，把握慣用格式，語言重在平實、得體、簡潔。

考試形式及試卷結構

（一）、考試方法為閉卷、筆試。試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘。

（二）題型結構分析

單項選擇題，30分，占總分的20%；其他題型，包括寫作、填空和簡答題等，120分，占總分80%。

（三）試題難度分析

成人高考高出發(fā)點語文，試題難度大致分三個層次：較輕易題，中等難度題和較困難，分別占總分的40%，50%和10%。

（四）考試內容分析

考試內容分四大部分，語言知識運用，出單項選擇題，18分；現代文閱讀，出單項選擇題、填空題和簡答題，37分；古代詩文閱讀和鑒賞，出簡答題，25分；寫作題，70分。

（五）能力要求分析

考試能力要求由低到高分為A、B、C三級。***著重測試記憶辨識能力，B級著重測試理解分析能力，C級著重測試應用表達、鑒賞評價能力。且高層次要求一般包含低層次要求。

成人高考高出發(fā)點語文的考查難度，對于大多數考生來說，應該是不算高的。首先，漢語是我們的母語，從學習到生活都沒離開過這種語言，所以語文科目應該是最熟悉的；其次，固然語文測試與平時生活中的語言習慣有一定差異，但也離不開基本的語言規(guī)范、語法知識，而這是可以通過突擊溫習來彌補的；再次，從能力要求中標紅的文字（“基本”、“一般”、“淺易”）等可以看出，語文測試實在是一種基礎考查。所以，我們的考生一定要有信心。語文不應該是一個令人頭疼的題目，在已有語言積累的基礎上，輔以系統(tǒng)的輔導及科學的練習，在2010年景考中，取得語文的好成績，并不是遠遠的夢。

試卷內容、賦分

語文知識及運用18分

現代文閱讀37分

古代詩文閱讀和鑒賞25分

寫作70分

題型比例

單項選擇題約20% 其他題型（含作文）約80% 試題難易比例

較輕易題約40% 中等難度題約50% 較困難

約10%

第二篇：山東專升考試大綱

山東專升考試大綱.txt珍惜生活——上帝還讓你活著，就肯定有他的安排。雷鋒做了好事不留名，但是每一件事情都記到日記里面。2009年山東專升本工程力學考題知識點總結工程力學 2009-03-28 14:45:59 閱讀447 評論2 字號：大中小

2009年專升本工程力學考題知識點總結

第一章 物體的受力分析與平衡條件

1、判斷二力桿與三力桿構件

2、物體受力分析的基本方法：研究對象、取分離體、畫受力圖（2009年考：物體取分立體時的受力圖，兩個小題）

3、力對點之矩、合力矩定理及其應用、力偶及其性質、平面力偶系的簡化與平衡、力的平移定理

4、主矢、主矩

5、靜力學公理

第二章 軸向拉伸與壓縮

1、軸向拉伸或壓縮的應力計算

2、軸向拉伸或壓縮的強度計算

3、軸向拉伸與壓縮的變形計算

第三章 剪切與圓軸扭轉

1、校核強度方面的計算（2009年考：螺栓組）

2、扭矩的計算和扭矩圖的繪制

3、圓軸橫截面上的扭轉應力分布規(guī)律及其計算公式

4、圓周扭轉的強度和剛度校核

第四章 梁的彎曲

1、指定梁截面上的剪力和彎矩

2、用剪力方程彎矩方程畫梁的剪力圖和彎矩圖（2009年考：畫梁的剪力圖與彎矩圖）

3、梁純彎曲時的正應力分布規(guī)律及正應力計算公式

4、梁的正應力強度條件及強度計算

第五章 組合變形

1、截面核心的確定（2009年考：選擇題）

第六章 壓桿穩(wěn)定

1、壓桿的分類及其計算（2009年考：選擇題：各種壓桿穩(wěn)定性好壞的比較）

2、壓桿的穩(wěn)定計算

2009年山東專升本電工學考題知識點總結電工電子基礎 2009-03-28 14:47:43 閱讀708 評論0 字號：大中小

2009年專升本電工學考題知識點總結

一、電工部分

第一章：電路的基本概念與基本定律

1、電流和電壓的參考方向

2、電路的基本定律

第二章：電路的分析方法

1、電阻的串并聯及其等效電路

2、電源等效變換法

3、之路電流法

4、戴維南定理

5、受控電源電路的分析

6、非線性電阻電路的分析

第三章：交流電動機 功率計算（2009年考：有功功率、無功功率、視在功率）

一、電子部分

第一章：二極管和晶體管

1、半導體二極管的特性

2、穩(wěn)壓二極管

第二章：基本放大電路

1、共發(fā)射極放大電路

第三章：集成運算放大器

1、集成運算放大器的線性應用

第四章：電子電路中的反饋

1、負反饋對放大電路性能的影響

第五章：門電路和組合邏輯電路

1、邏輯代數運算（2009年考：吸收率）

2、邏輯門電路

3、組合邏輯門電路的分析與設計

2009山東專升本機械設計基礎必考知識點總結機械設計基礎 2009-03-28 14:48:51 閱讀359 評論0 字號：大中小

專升本機械設計

第三章平面機構的結構分析

1、機構具有確定運動的條件

2、機構的自由度計算（難點：有關虛約束的識別和處理）

3、掌握機械運動簡圖的繪制

第四章平面連桿機構

1、四桿機構存在曲柄的條件

2、四桿機構的急回特性及行程速比系數k

3、利用比例作圖法確定機構的壓力角、傳動角（最小大傳動角）、死點位置、極限位置

4、鉸鏈四桿機構3種基本形式的判別依據

第五章 凸輪機構

1、已知凸輪機構的尺寸及其位置、凸輪的角速度的大小與轉向，確定當凸輪轉過某一角度時，從動件所產生的位移、速度及相應的機構壓力角

2、從動件常用運動規(guī)律及適用場合

第七章 螺紋連接

1、單個螺栓連接的設計計算，尤其是承受軸向靜載荷的緊螺栓連接的強度計算

2、螺栓組連接的結構受力分析

第八章 齒輪傳動

1、掌握漸開線標準直齒圓柱齒輪的正確嚙合條件、連續(xù)傳動條件

2、齒輪基本參數和尺寸計算

第九章 蝸桿傳動

1、渦輪蝸桿的轉動方向的確定

2、了解渦輪的材料和結構

第十章 輪系

1、定軸輪系主、從動輪轉向關系

2、周轉輪系傳動比公式中各參數的意義及正、負號的確定

3、符合輪系傳動比計算及從動輪轉向的確定 第十一章 軸

1、軸上零件的裝配圖（看圖改錯）

第十三章 軸承

1、軸承的壽命計算、靜強度計算

2、軸承與軸的裝配圖（軸承的定位、配合、潤滑、密封）

專升本高等數學第一至四章知識點和題型總覽高等數學 2009-03-28 16:11:00 閱讀195 評論0 字號：大中小

第一章 函數連續(xù)和極限

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知識點：***********************

②求反函數 ③復合函數 ④求極限

⑤無窮小 ⑥連續(xù)的性質 ⑦ 間斷點

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

各年考點及分數分布：

08年：填空①②④ 3*4=12分 選擇④⑤分 2*3=6分 共計18分

07年：填空①④ 2* 4=8分 選擇⑤ 4分 共計12分

06年：填空題⑥ 1*2=2分 選擇題③ 1*2=2分 共計4分

05年：選擇題 ④⑤共計2*3=6分

分數統(tǒng)計：① 8 分 ②4分 ③2分 ④14分 ⑤ 10分 ⑥2 ⑦0

知識點重要性排序： ④ ⑤ ① ② ③ ⑥ ⑦

預測：④ ⑤ ①

題型：***************************

題型 1求定義域 題型 2求反函數 題型 3求復合函數 題型 4 求極限

題型 5無窮小及其比較 題型 6函數連續(xù)性 題型 7間斷點及其類型

第二章 一元函數微分學

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知識點：****************************

①導數（定義式、計算和切線方程）②微分 ③參數方程所表示的微分

④微分中值定理（羅爾、零點和拉格朗日定理）⑤洛必達法則

⑥曲線的單調、極值、凹凸、拐點和漸近線

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

各年考點及分數分布：

08年：填空①③ 4分 2*4=8分 選擇①④ 3*3=9分

計算題⑤ 5分 綜合題⑥ 8分 共計30分

07年：填空③ 4分 選擇①②⑥ 4*3=12分

計算題⑤ 5分 綜合題⑥ 8分 共計29分

06年：填空題①② 3*3=9分 選擇題② 2分

計算題①⑤④⑥ 2*4+2*10=28 分 共計39分

05年：選擇題①② 3*3=9分 填空①⑥ 2*3=6分

計算題①⑤ 2*5=10分 共計25分

分數統(tǒng)計：① 40分 ②11分 ③8分 ④13分 ⑤ 19分 ⑥32

知識點重要性排序： ①⑥⑤④②③

預測：①⑥⑤

題型：********************************

題型 1關于導數（定義式、可導性、幾何意義和計算）題型 2求常微分

題型 3求參數方程所表示函數的微分 題型 4微分中值定理

題型5洛必達法則 題型 6曲線的形態(tài)（單調性、極值、凹凸、拐點和漸近線）

第三章 一元函數積分學

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知識點：***************************

①不定積分 ②定積分 ③變上限積分 ④無窮區(qū)間的廣義積分

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

各年考點及分數分布：

08年：計算②④ 5+7=12分 綜合① 8分 共計20分

07年：填空② 4分 選擇① 3分 計算題② 5分共計12分

06年：填空題②③ 2*2=4分 選擇題① 2分 解答題①②③4*3+10=22分 共計28分

05年：選擇題①3分 填空② 3分 計算②③ 2*5=10分

綜合題②③ 2*8=16分 共計32分

分數統(tǒng)計：① 20 分 ②36分 ③32分 ④7分

知識點重要性排序： ②③①④

預測：②③①

題型：******************************

題型1.第一換元法求不定積分 題型2.第二換元法求不定積分

題型3.分部積分法求不定積分 題型4.求變上限積分 題型 5.求無窮區(qū)間廣義積分 題型6.用定積分計算平面圖形的面積

第四章 空間向量和解析幾何

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知識點：**************************

1.空間直角坐標系 2.向量的概念 3.向量的數量積 4.向量的向量積

5.三個重要結論 6.平面方程 7.直線方程 8.兩條直線位置關系 9.直線和平面的位置關系 10.點到平面的距離

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①直線與直線關系 ②直線與平面關系 ③點到平面距離

各年考點及分數分布：

08年：選擇①② 2*3=6分 07年：選擇② 3分

06年：填空③ 2分 05年：共計0分

分數統(tǒng)計：① 3 分 ②6分 ③2分

知識點重要性排序： ②①③

預測：②①③

題型：***************************

題型 1 直線與直線關系 題型 2直線與平面關系 題型 3 點到平面距離

第三篇：全國成人高考政治復習綱要

哲學基本問題及內容?

答：在哲學研究的眾多問題中，有一個重大的基本問題，那就是精神和物質的關系問題。哲學基本問題包括兩方面的內容：一是，精神和物質何者為第一性，即誰先誰后，誰決定誰，誰是世界的本質、本原。二是，精神和物質之間有無同一性，人們能否認識世界和改造世界。在這個問題上，哲學史上歷來存在著兩種根本對立的觀點：一種是辯證法的觀點，他把世界看作是普遍聯系的整體和永恒發(fā)展的過程，一切事物都是由內部矛盾推動而不斷地運動、變化和發(fā)展著;另一種是形而上學的觀點，它用孤立的、靜止的、片面的觀點看世界，把世界的各種現象看作是各自孤立、靜止不變的東西，認為世界是沒有矛盾的，是不會發(fā)展的，有變化也只是事物數量的增減或場所的變更，認為這種變化純粹是外力推動的結果。

近代哲學的兩大派別是什么?唯物主義和唯心主義。它們有哪些歷史形態(tài)?

答：凡是承認物質第一性、精神第二性的，承認物質是世界的本原，精神是由物質派生的，都屬于唯物主義哲學。唯物主義在歷史上存在三種形態(tài)，即古代樸素的唯物主義、近代形而上學的唯物主義和現代的辯證唯物主義和歷史唯物主義。相反，凡是認為精神第一性、物質第二性的，物質由精神派生的，都屬于唯心主義哲學。唯心主義哲學還分為把世界歸結為主觀精神的主觀唯心主義和把世界歸結為客觀精神力量的客觀唯心主義兩種形態(tài)。

簡述馬克思主義哲學產生的根源(條件)?

(1)社會歷史條件：19世紀40年代歐洲資本主義的發(fā)展

(2)階級條件：19世紀中葉歐洲三大工人運動是政治斗爭的迫切需要

(3)自然科學條件：19世紀上半葉自然科學的三大發(fā)現(細胞學說、能量守恒轉化定律、達爾文生物進化論)是自然科學發(fā)展的必然結果。

(4)理論來源：19世紀德國古典哲學中黑格爾的辨證法和費爾巴哈的唯物主義

(5)思想根源：對人類思想史上的一切優(yōu)秀成果的創(chuàng)造性繼承，是人類文明特別是歐洲近代文明合符邏輯的發(fā)展成就

實踐基礎：馬克思、恩格斯堅持不懈地進行理論探索和革命實踐的結果

馬克思主義哲學的基本特征?

(從研究對象看)：馬克思主義哲學明確地規(guī)定自己的研究對象是整個世界(包括自然界、人類社會和人的思維)，它的任務是揭示自然、社會和思維的普遍本質和發(fā)展的普遍規(guī)律。(從內容上看)：是辯證唯物主義和歷史唯物主義，是一個完整嚴密的科學體系，它是唯物論和辯證法的高度統(tǒng)一，是唯物辨證的自然觀和社會歷史觀的高度統(tǒng)一。(從特征、特點上看)：是以實踐為基礎的革命性和科學性相統(tǒng)一的無產階級哲學?！獙嵺`性是根本特征。馬克思主義哲學是無產階級的世界觀理論來源。

小結：1)馬克思主義哲學與以往一切哲學有著本質的區(qū)別，它是科學的世界觀和方法論。2)從研究對象上說，它是關于自然、社會和思維發(fā)展普遍規(guī)律的科學。3)從內容上說，它是辯證唯物主義和歷史唯物主義的完整、嚴密的科學體系。4)從作用上來說，它是指導無產階級和廣大人民群眾認識世界和改造世界的強大思想武器。

簡述物質的哲學含義是什么?唯物主義與唯心主義的本質區(qū)別是什么?

(1)物質是標志客觀實在的哲學范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映。"簡而言之，物質是不依賴于意識又能為意識所反映的客觀實在。

(2)列寧的物質定義具有重要的理論意義：第一，它指出了物質是不依賴于意識的客觀實在，堅持了徹底的唯物主義一元論，同唯心主義和二元論劃清了界限。第二，它指出了物質能為人們的意識所反映，堅持了唯物主義的可知論，同不可知論劃清了界限。第三，它提出了物質的唯一特性是客觀實在性，克服了舊唯物主義把物質歸結為物質的具體形態(tài)和結構的局限性。第四，它把辯證唯物主義的物質貫徹于社會歷史領域，堅持人類社會是物 質世界的一部分，同歷史唯心主義劃清了界限。

(1)認為世界的本原是物質，堅持物質第一性、意識第二性、物質決定意識的哲學，是唯物主義;認為世界的本原是意識，堅持意識第一性、物質第二性、意識決定物質的哲學，是唯心主義。

(2)唯物主義在長期歷史發(fā)展過程中主要經歷了三種歷史形態(tài)：古代的樸素唯物主義，近代的形而上學唯物主義(亦稱機械唯物主義，其根本缺陷是：機械性、形而上學性、不徹底性，不徹底性就是它在歷史觀上是唯心主義的)，現代的辯證唯物主義和歷史唯物主義。

說明物質與運動的相互關系?

答：物質和運動是不可分割的：第一，物質是運動著的物質，世界上沒有脫離運動的物質，宇宙中的一切事物都以自己特定的形式在不斷地運動著，運動是絕對的、無條件的、永恒的。二，運動是物質的運動，運動離不開物質，世界上沒有脫離物質的運動，任何形式的運動，都有它的物質主體。第三，離開物質講運動，否認物質是運動的主休，是唯心主義;離開運動講物質，否認運動是物質的固有屬性和存在方式，是形而上學。

意識是怎么產生的?本質是什么?

答：意識的起源：第一，意識是自然界長期發(fā)展的產物。第二，意識是社會勞動的產物。意識的本質：辯證唯物主義關于意識本質的看法，可以概括為兩個互相聯系的基本觀點，即從意識的基礎上講：意識是人腦的機能;從意識的內容上講：意識是對客觀存在的主觀映象。意識是第二性的，是被物質所決定的。

怎么理解世界統(tǒng)一性在于物質性?

答：1)世界是統(tǒng)一的，由此引出兩個對立觀點：一元論和二元論。2)世界統(tǒng)一于物質，由此引出兩個對立觀點：唯心主義和唯物主義。3)世界的統(tǒng)一是無限多樣化的統(tǒng)一，是世界統(tǒng)一性的表現。

世界統(tǒng)一于物質的原理，具有重要的實踐意義。1)它告訴人們要從實際出發(fā)。2)它告訴我們要有統(tǒng)一觀念、全局思想。3)社會主義建設要以物質文明為基礎，以經濟建設為中心。

唯物主義辯證法的基本觀點?

答：實踐的觀點是辯證唯物主義認識論的第一和基本的觀點。聯系也就是關系，是指一切事物、現象過程之間及其內部諸要素之間的相互依賴、相互制約、相互影響、相互作用。發(fā)展從性質上講，發(fā)展是一種前進運動，即由簡單到復雜，由低級到高級的運動;從內容上講，發(fā)展是新事物代替舊事物，是新陳代謝;從形式上講，發(fā)展是量變到質變。

什么是辨證法和形而上學?辯證法的歷史形態(tài)是什么?

(1)辨證法認為世界是普遍聯系和永恒發(fā)展的，事物內部矛盾推動事物運動變化發(fā)展

(2)辯證法有三種歷史形態(tài)：A古代樸素辯證法B近代唯心辨證法C現代唯物辯證法

形而上學認為世界是孤立、靜止不變的，世界是沒有矛盾的，不會發(fā)展的

發(fā)展的本質?新事物必然會戰(zhàn)勝舊事物?

答：所謂發(fā)展是指事物的運動和過程。發(fā)展首先是一種運動：從性質上講，發(fā)展是一種前進運動，既由簡單到復雜，由低級到高級的運動;從內容上講，發(fā)展是新事物代替舊事物，是新陳代謝，除舊布新;從形式上講，發(fā)展是量變到質變。發(fā)展不僅是運動，而且也是一個過程，即任何事物的發(fā)展都有一個產生、發(fā)展和滅亡的過程。發(fā)展從本質上講，就是新事物代替舊事物。所謂新事物是指符合歷史發(fā)展趨勢和客觀規(guī)律，具有強大生命力和遠

大前途的東西。反之，舊事物就是在歷史發(fā)展過程中逐漸喪失其存在必然性的、日趨滅亡的東西。

新事物必然會戰(zhàn)勝舊事物，因為三點：第一，事物發(fā)展的辯證性質決定新事物戰(zhàn)勝舊事物。新事物是在舊事物內部孕育成熟，發(fā)展起來的。它是舊事物賴以存在的因素，又是促進舊事物滅亡的因素。舊事物無法克服新事物，新事物在發(fā)展中必然否定舊事物。第二，新事物在本質上比舊事物優(yōu)越。新事物否定了舊事物中腐朽過時的東西，吸收并發(fā)展了舊事物中積極的因素，添加了舊事物中不能容納的新的內容，具有強大的生命力。第三，在社會歷史領域，新事物符合人民群眾的利益，受到廣大人民群眾支持，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，受到人民群眾支持的新事物總是不可戰(zhàn)勝的.矛盾問題的精髓是什么?

答：1.矛盾的普遍性是指，矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中無處不在，并貫穿每一事物發(fā)展過程的始終無時不有。矛盾的普遍性指同類事物矛盾所共同具有的性質，即矛盾的共性。矛盾的特殊性是指矛盾的差別和個性，(具體表現在：第一、不同事物的矛盾及發(fā)展階段的特殊性。第二、矛盾及矛盾方面地位、作用的特殊性。第三、矛盾解決形式的特殊性。)

2.矛盾的普遍性和特殊性是辯證的統(tǒng)一。第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互聯系、相互依存的關系。一方面，普遍性存在于特殊性之中。另一方面，特殊性中包含著普遍性，特殊性與普遍性相聯系而存在。第二，矛盾的普遍性和特殊性是相互區(qū)別、相對絕對的關系，共性只是包括個性相同的、本質的東西，個性總有許多自己獨有的特點，是共性包括不了的，個性比共性豐富得多。所以二者不能互相代替。第三，矛盾的普遍性和特殊性是可以相互轉化、相互轉化的關系來源安通學校。

為什么對立統(tǒng)一是唯物辯證法的實質與核心?

答：(1)唯物辯證法是關于普遍聯系和永恒發(fā)展的科學理論體系。在唯物辯證法的理論體系中，對立統(tǒng)一規(guī)律處于實質和核心的地位。(2)在唯物辨證法的理論體系中，對立統(tǒng)一規(guī)律處于實質和核心的地位，這是因為：

① 對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了普遍聯系和事物發(fā)展的內在動力是事物內部的矛盾;②

對立統(tǒng)一規(guī)律貫穿于唯物辯證法其他規(guī)律和范疇的中心線索，也是理解和把握它們的關鍵;③ 矛盾分析法即對立統(tǒng)一分析法是認識世界和改造世界的根本方法;④是否承認對立統(tǒng)一規(guī)律即矛盾規(guī)律，使辯證法和形而上學斗爭的焦點和根本分歧。(3)強調對立統(tǒng)一規(guī)律在唯物辯證法中的核心地位，不是要以它代替其他規(guī)律范疇，而是要全面而有重點、完整而又準確地把握唯物辯證法的科學體系，把握唯物辯證法與形而上學的本分區(qū)別。

1)對立統(tǒng)一規(guī)律，即事物的矛盾運動規(guī)律揭示了事物發(fā)展的內在動力。2)對立統(tǒng)一規(guī)律是理解唯物辯證法全部理論的關鍵。量變和質變相互轉化，及否定之否定過程產生的最根本的原因在于事物的內部矛盾。3)矛盾分析法是最根本的認識方法。

質和量、質變與量變的含義及相互關系?

答：質：是一事物區(qū)別于其他事物的內在規(guī)定性。質的根本特點是，特定的質就是事物本身，質和事物不可分割，質和事物的存在是直接同一的。量：是事物的規(guī)模，發(fā)展程度和速度以及它的構成成分在窨上的排列組合等可用數量表示的規(guī)定性，量的根本特點是：量與事物的存在不是直接同一的，即在一定范圍內量的變化并不影響某物之為某物。度：質和量的統(tǒng)一叫度。度是事物保持自己質的量的限度，幅度，范圍，是和事物的質相統(tǒng)一的數量界限，也就是一定的質所以能夠存在的量的限度(范圍)。量變和質變的關系：量變和質變是事物發(fā)展變化的兩種狀態(tài)。量變是指事物數量的增減和場所的變更，質變是事物根本性質的變化，是事物由一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)的飛躍。量變和質變是相互聯系，相互滲透，并在一定條件下相互轉化。量變和質變是相互聯系的。一方面，量變是質變的必要準備。另一方面，質變是量變的必然結果。量變和質變是相互滲透的。一方面，總的量變過程中包含著部分質變，它又區(qū)分為階段性部分質變和局部性部分質變兩種情況。另一方面，在質變過程中，具有量的擴張，即新質要素在數量上迅速擴大，直至新質完全代替舊質。量變和質變又相互轉化。在量變基礎上發(fā)生的質變，體現和鞏固著量變的成果，并在新質的基礎上開始新的量變。如此量變、質變，新的量變，質變相互轉化和交替，這就是事物發(fā)展變化的普遍規(guī)律，即質量互變規(guī)律。

什么叫肯定和否定?辨證否定觀的基本內容是什么?

達：肯定方面是指事物中維持其自身存在的方面，即肯定這一事物為其自身而不是其他事物的方面。否定方面是指事物中促使其滅亡的方面，即破壞現存事物使其轉化為其他事物的方面。

辯證否定觀的基本內容有以下三條：

第一，辯證的否定是指事物的自我否定，是事物內部矛盾斗爭的結果。這就是說，任何事物的否定都是自己否定自己，并通過自我否定，實現自己的運動，自我發(fā)展。

第二，辯證的否定是事物發(fā)展的決定性環(huán)節(jié)。辯證的否定是舊事物向新事物的轉變，是由舊質到新質的飛躍。沒有新事物對舊事物的否定，自然界和人類社會就不可能實現從低級向高級的發(fā)展。

第三，辯證的否定又是事物聯系的環(huán)節(jié)。唯物辯證法認為，新事物對舊事物的否定并不是簡單的拋棄，而是“揚棄”。所謂“揚棄”包含著拋棄、保留、發(fā)揚的意思，也就是既克服又保留，既批判又繼承，在克服舊事物消極因素的基礎上，保留某些有利于新事物發(fā)展的積極因素。這樣，新舊事物之間固然有質的區(qū)別，但新事物是從舊事物內部產生出來的，因而同舊事物存在著必然的聯系。

第四篇：高中政治經濟常識復習大綱

高中政治經濟常識復習大綱

一、經濟常識復習提綱（001~117）

001、商品的含義、判斷標準

002、商品經濟的含義、產生的根本原因、產生條件、類型

003、使用價值的含義、使用價值是商品的自然屬性

004、價值的含義、價值與交換價值的關系、價值是商品的社會屬性、特有屬性、固有屬性、本質屬性

005、商品的基本屬性使用價值與價值的關系以及實際運用

006、商品的價值量、社會必要勞動時間、社會勞動生產率、個別勞動時間、個別勞動生產率、使用價值量、價值總量的關系

007、為什么說商品生產者要千方百計提高個別勞動生產率？

008、貨幣產生的四個過程以及產生的根本原因

009、貨幣作為一種特殊商品，具有使用價值和價值。價值是如何決定的？

010、“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀”如何理解？

011、貨幣的五種職能，各自的含義、為什么具有這些職能，如何執(zhí)行這一職能？ 012、價格與價值的關系是什么？

013、紙幣的含義、產生

014、我國人民幣的發(fā)行權、發(fā)行機構、主幣和輔幣

015、流通中所需要的貨幣量的決定（價格總額、流通速度）

016、貨幣實際購買力的決定

017、物價上漲與通貨膨脹的關系是什么？

018、通貨膨脹與通貨緊縮的關系

019、物價上漲的因素

020、對待金錢的態(tài)度

021、價值規(guī)律的含義、特征、內容、表現形式

022、價值規(guī)律的作用是什么？如何遵循價值規(guī)律？

023、生產資料公有制是社會主義根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎

024、什么是公有制？

025、公有制經濟的主要實現形式是什么？

026、為什么要使股份制成為公有制的主要實現形式？（股份制性質判斷——73頁）027、公有制經濟的地位是什么？

028、如何進一步鞏固和發(fā)展公有制經濟這一主體地位？

029、國有經濟的含義、作用、如何發(fā)展國有經濟？

030、集體經濟的含義、集體經濟的優(yōu)越性

031、農村集體經濟的實現形式（家庭承包經營為基礎、統(tǒng)分結合的雙層經營體制）以及其優(yōu)越性

032、什么是混合所有制經濟？

033、我國現階段的幾種非公有制經濟（各自的含義、性質、基礎）

034、非公有制經濟的地位、作用以及如何大力發(fā)展和積極引導

035、我國的基本經濟制度是什么？必然性是什么？如何堅持？

036、我國個人消費品分配的基本原則是什么？為什么要實行這樣一個原則？

037、我國的其他分配方式是什么？如何判斷？

038、我國的分配制度是什么？其必然性是什么？要進行分配制度的改革？

039、狹義的市場和廣義的市場的含義

040、市場經濟的含義

041、市場經濟具有平等性（含義、根本決定因素、表現、重要性）、競爭性（含義、存在原因、怎樣進行競爭）、法制性（含義、作用、怎樣做/態(tài)度）和開放性（含義、決定條件）等一般特征以及內在關系

042、宏觀調控（市場調節(jié)的缺陷和不足）——⑴、what：含義、目標、任務；（2）、why：必要性（不是萬能的、有缺陷和不足、二者結合）；⑶、how：宏觀調控的手段（經濟手段的含義以及表現、法律手段的含義以及作用、行政手段的含義特點和要求）、改善國家的宏觀調控，加快政府職能的轉變

043、社會主義市場經濟——what：特征/why：意義/how：從四大支柱入手

044、從分配制度的角度談談如何實現共同富裕的目標

045、社會主義國家為什么能實行強有力的宏觀調控？

046、什么是市場主體，最重要的市場主體是什么？

047、企業(yè)的含義、作用和設立程序

048、什么是企業(yè)法人？企業(yè)、企業(yè)法人、公司等區(qū)別

049、企業(yè)的分類

050、公司的含義、分類。

051、股份有限公司和有限責任公司的區(qū)別和聯系

052、什么是股票、股東、股息，股票價格的計算

053、股份制的含義、性質判斷、國家或集體控股的意義

054、國有大中型企業(yè)的地位、重要作用以及存在問題（為什么要發(fā)展國有大中型企業(yè)）、如何發(fā)展？

055、經濟效益的含義、重要性、提高經濟效益的方法

056、企業(yè)兼并和破產的含義、必然性（作用）

057、我國國有企業(yè)的經營者或領導體制（各自的地位和作用）

058、如何理解國有企業(yè)必須正確處理企業(yè)與國家的關系、企業(yè)與職工的關系？ 059、良好的企業(yè)良好的信譽和形象（3W）

060、正當競爭和不正當競爭的含義、主要手段、危害性、國家政策

061、三大產業(yè)的劃分標準以及統(tǒng)計指標

062、GNP與GDP的區(qū)別、重大意義

063、農業(yè)——含義及分類（what）、農業(yè)是國民經濟的基礎（why）、發(fā)展措施064、、農民收入——原因以及措施

065、農村改革的內容

066、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的含義、地位和作用

067、工業(yè)的含義、分類，工業(yè)的地位和作用，如何發(fā)展工業(yè)？

068、第三產業(yè)的含義和層次，發(fā)展第三產業(yè)的重要意義

069、如何處理三大產業(yè)的關系？

070、勞動者權利的含義和內容、保障勞動者權利的重要性

071、勞動者義務的含義和內容、提高勞動者的職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德的重要性是什么？ 072、勞動合同的含義和內容，實行勞動合同制度的重要性、勞動合同的訂立原則和訂立程序？

073、社會保障制度的含義、內容

074、社會保障制度的必然性？

075、怎樣建立起適合社會主義市場經濟要求的社會保障制度——堅持兩個原則（第一個原則的理解）

076、社會總產品、社會總產值的含義。

077、國民收入的含義、指標意義、途徑、按最終用途的分類。

078、積累與消費的內容、積累與消費的關系、如何處理兩者的關系？

079、財政、預算、決算、的含義。

080、財政收入的形式、財政支出的范圍。

081、財政收支平衡、財政赤字的含義。

082、財政的巨大作用、充分發(fā)揮財政作用的關鍵是什么？影響財政收入的因素是什么？國家財政收入越多越好嗎？

083、稅收的含義、特征、當前我國主要稅種有哪些？

084、我國稅收的性質與作用。

085、違反稅法的行為有哪些？

086、納稅人的含義、“納稅人意識”應該包括哪些？

087、銀行的含義、分類及其依據

088、中國人民銀行的性質與職能、政策性銀行的含義、目的、主要職能。

089、結算中的信用工具有哪些？

090、商業(yè)銀行的基本業(yè)務、銀行的作用

091、廣義的儲蓄包括哪些？我國公民存款儲蓄的原則。

092、存款儲蓄的積極作用，對過高的存款儲蓄的認識（引起因素、不利影響、解決方法）093、債券的含義、與股票的異同、分類。

094、如何科學理財？

095、正確認識政府債券、金融債券和公司債券的關系

096、商業(yè)保險與社會保險的異同、購買商業(yè)保險的一般程序、商業(yè)保險的分類。097、商業(yè)保險的作用

098、商品服務市場的含義、分類，地位和作用

099、市場交易原則有哪些？堅持這些原則的必然性與意義、每一條原則的地位、表現、重要性。

100、從消費的內容與目的兩角度對家庭消費的分類、家庭消費的發(fā)展規(guī)律、影響家庭消費的因素（根本因素、主要途徑等

第五篇：高中起點(高起專、高起本)《語文》 教學復習大綱

高中起點（高起專、高起本）《語文》 教學復習大綱

一、課程性質

語文是最重要的交際工具，也是最重要的文化載體。

語文學科是一門基礎學科，對于提高學生思想道德素質、科學文化素質，對于學生學好其他學科、今后工作和繼續(xù)學習，對于弘揚民族的優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高國民素質，都具有重要意義。

語文教學必須貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；必須以科學的教育理論為指導，聯系現實生活，加強語文實踐，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)社會主義現代化建設人才服務。

二、教學目的

高中語文教學，要在初中的基礎上，進一步提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文能力：掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。

在教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個性，形成健全人格。

三、教學復習內容和要求

(一)閱讀與考擦重點

1.普通話流暢地朗讀課文。默讀注重效率，具有一定的閱讀速度。

2.整體把握課文內容，理清思路 , 概括要點，理解作者的思想、觀點和感情。

3.根據語境揣摩語句的含義，體會語言表達效果。

4.能對課文進行評價。

5.感受文學形象，品味文學作品的語言和藝術技巧的表現力，初步鑒賞文學作品

6.誦讀古典詩詞和淺易文言文，理解詞句的含義和作品的思想內容，背誦一定數量的名篇。重點掌握常見的 70 個文言實詞、15 個文言虛詞(見附錄一)和主要文言句式在課文中的用法。

7.了解課文涉及的重要作家作品知識，了解中國文學發(fā)展簡況。

8.課外自讀文學名著 10 部（篇）以上。(二)寫作要求

1.作文要觀點明確，內容充實，感情真實健康，力求有創(chuàng)意。理清思路，確定中心，選取材料，合理安排結構。

3.根據需要，展開豐富的聯想和想像。

4.恰當運用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達方式。

5.語言要規(guī)范、簡明、連貫、得體。

6.養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。

7.45 分鐘能寫 600 字左右的文章。

（三)課文內容與比例

以高中課文為復習重點，課文要具有典范性，文質兼美，題材、體裁、風格應該豐富多樣，富有文化內涵和時代氣息。選文以我國現代作品為主，古代作品占有適當比例，兼顧外國作品，比例一般可為 5 ： 4 ： 1。課文總數應不少于 60 篇，精讀課文和略讀課文一般各占 50 ％。在全部課文中，文學作品可占 70 ％。

附錄一：重點掌握的常見文言詞(一)實詞

愛、安、被、倍、本、病、察、朝、乘、誠、辭、當、道、得、度、方、負、蓋、固、歸、過、后、患、疾、及、即、假、間、見、就、絕、克、憐、彌、名、內、窮、勸、卻、少、識、使、書、數、率、說、素、湯、徒、圖、亡、惡、幸、修、要、宜、遺、易、右、再、造、知、質、諸、賊、族、卒、走、左、坐。

(二)虛詞

而、乎、其、然、所、為、焉、也、以、矣、于、與、哉、者、之

附錄二：古詩文背誦篇目

(一)古文 18 篇

寡人之于國也《孟子》；勸學《荀子》

* 逍遙游《莊子》；鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》

* 過秦論 賈誼；屈原列傳 司馬遷 * 報任安書 司馬遷；陳情表 李密

蘭亭集序 王羲之；歸去來兮辭

陶潛

諫太宗十思疏 魏征；師說 韓愈

阿房宮賦 杜牧；六國論 蘇洵

* 游褒禪山記 王安石；赤壁賦 蘇軾

項脊軒志 歸有光

登泰山記 姚鼐

(二)詩詞曲 36 首

氓《詩經》；國殤 屈原

離騷 屈原 ；迢迢牽牛星 《古詩十九首》

短歌行 曹操 ；白馬篇

曹植

歸園田居(少無適俗韻)陶潛 ；山居秋暝 王維

蜀道難 李白；將進酒 李白

登高 杜甫；蜀相 杜甫

兵車行 杜甫 ；旅夜書懷 杜甫

登岳陽樓 杜甫

漁翁 柳宗元；石頭城 劉禹錫

* 琵琶行 白居易

李憑箜篌引 李賀；錦瑟 李商隱

過華清宮 李商隱；菩薩蠻(小山重疊金明滅)溫庭筠

虞美人(春花秋月何時了)李煜；浪淘沙(簾外雨潺潺)李煜

雨霖鈴(寒蟬凄切)柳永；枝香·金陵懷古王安石

江城子·乙卯正月二十日夜記夢 蘇軾；念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾

鵲橋仙(纖云弄巧)秦觀； 一剪梅(紅藕香殘玉簟秋)李清照；聲聲慢(尋尋覓覓)李清照

書憤 陸游；永遇樂·京口北固亭懷古 辛棄疾

揚州慢(準左名都)姜夔

長亭送別 王實甫

* 哀江南 孔尚任

(注：有 * 的只背誦其中一部分)

四、題型與比例

在所考的試題中現代作品、古代作品、外國作品，比例一般可為 5 ：

五、教材 ： 高中語文課本 ： 1。背誦占 10%。