第一篇：成長的腳步

成長的腳印

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十四周歲了?；仡^看看那成長的道路，充滿坎坷，也布滿著一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，那是我成長的足跡。

看，那一串進(jìn)模糊而輕巧。那是我嬰兒時(shí)代的步伐。還有那一串成熟而踏實(shí)的腳印。那是我少年時(shí)期的步伐。在不周的腳印下，還錄了不同的故事??

橋，那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。是自由的，是沒有拘束的。

2歲時(shí)我蹣跚學(xué)步，踩下了一串串模糊而笨拙的腳步。

3歲時(shí)，我是一張白紙，對(duì)世界還是不懂。媽媽是我的第一個(gè)老師，她教我識(shí)字。媽媽在我這張純潔的白紙上添加了一筆色彩，在媽媽的教導(dǎo)下，我會(huì)背古詩了，這是我成長道路上的一個(gè)深深的腳印。

噢，那是一串整齊大腳印，是我小學(xué)的記憶，剛開始接觸書，對(duì)書充滿了好奇，小學(xué)一年級(jí)，由于對(duì)書的興奮，會(huì)因?yàn)槔蠋煹目洫?jiǎng)高興一整天，也會(huì)因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)心情沮喪。通過一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，我漸漸對(duì)學(xué)習(xí)的興趣變淡，在這期間是也給我增添了不少的煩惱。我的學(xué)習(xí)成績一落千丈，我雖很“瀟灑”的玩了四年，但每天因?qū)W習(xí)而困擾，因做錯(cuò)事該怎么辦而煩惱。于是，我開始明白成長之路的坎坷與挫折，于是，在成長的道路上又留下了一個(gè)充滿酸甜苦辣的腳印。

看，還有那串最深，離我最近的腳步。是我上中學(xué)以來的歷程。長大了所見所聞多了，道路也越來越坎坷了，使我明白，這是我的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)我也明白對(duì)手的存在，使我懂得了奮進(jìn)，有了壓力的鞭策，是我奮起前行。功課重了，自由沒了，歡笑也少了，也漸漸變成熟了。一路走過的坎坷的道路，使我深知成長的艱辛，于是，我又在我成長的道路上留下這最深，最刻骨銘心的腳印??

成長的腳印，無論是直是彎還是斜，不管是笑是哭還是怒，相信努力的自己會(huì)在今后走出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印。

第二篇：成長的腳步

成長的腳步

時(shí)光的沙漏不停的行進(jìn)，來不及告別嘆息，昨日便已卷入時(shí)間的長流中，充滿了喜怒哀樂，又像五味瓶，充滿著酸甜苦辣咸。

成長腳步喜樂

快樂就是對(duì)童年棒棒糖的回憶。記得初游西湖的時(shí)候，看到“山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾”艷冶極矣的美麗景象。就像到了一個(gè)童話世界，路旁的小草尖上，還有幾顆透明的露珠，柳樹垂著枝條，對(duì)著湖面美滋滋的照鏡子。傍晚時(shí)分，坐在岸邊的木椅上，享受著湖面上吹來的清風(fēng)。路燈倒映在水里，宛如一條條銀蛇在游動(dòng)。西湖就是我成長腳步中快樂的腳印。

成長腳步哀怒

作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢幻中我們成長的悲哀和煩惱。

昏暗的臺(tái)燈下，正在黑暗中迷茫的我，“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我，那段歲月，煩惱則化作青煙一縷，纏繞著我，讓我煩悶，讓我憤怒。過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處。煩惱就是我成長腳步中哀怒的腳印。

成長的腳步酸甜

這是無硝煙的戰(zhàn)場，所有子彈由知識(shí)鑄成，由一支爛筆頭轟炸那一道道題目，“戰(zhàn)爭”使我一夜間從英雄變成狗熊，無數(shù)遺憾和悔恨都化為淚水催人奮進(jìn)，誰也不愿意平平凡凡，誰都不愿做庸碌之輩，誰都希望抓住機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，亮出自己！跌到了也不用怕，即使趴下也決不認(rèn)輸。我要站起來，憑著堅(jiān)定、執(zhí)著的信念去翻開生活嶄新的一頁，我相信我會(huì)得到我春華后的秋實(shí)。我相信我會(huì)超越自己，突破創(chuàng)新！堅(jiān)定、執(zhí)著的信念是我成長腳步中酸甜的腳印。

第三篇：成長的腳步

成長的腳步

a 幼稚的童年已經(jīng)與我們擦肩而過，我們漸漸長大，漸漸走向成熟．伴隨著成長的腳步，有著無數(shù)的煩惱．他們是成長的見證，也是對(duì)成長的考驗(yàn)．

我們都有著美好的童年，可當(dāng)我們?cè)俅闻c他相遇時(shí)，他只是以一種過去式的形態(tài)展現(xiàn)在我們面前．歲月一天天流逝，讓我們?cè)诓唤?jīng)意見習(xí)慣了這種節(jié)奏，追循著沒有規(guī)律的規(guī)律．

我長大了，真的長大了，每晚熄燈后的一片黑暗和寂靜中似乎聽到骨頭“咔咔”一節(jié)又一節(jié)伸展，慢慢長大．我不禁懷念起小學(xué)那些日子來．

小學(xué)，那么美好，和我的好朋友們穿著連襠褲，手拉著手，放聲大笑．

“記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你愛談天我愛笑．有一回并肩坐在桃樹下，風(fēng)在樹梢鳥在叫，不知不覺睡著了．”

初一上學(xué)期，我常常嘆息著將這些往事回顧，心里的悲哀全寫在臉上．那時(shí)的我，只會(huì)活在過去，而不會(huì)朝前看．過著混過一天算一天的生活．

也就是在那時(shí)，我愛上了雪漫姐的文字，看她筆下的一個(gè)個(gè)女孩，善良而單純，她們都受過傷，可傷口卻使她們邊得更加強(qiáng)大．

她那因?yàn)椤耙蕾囈环葜挥形矣浀玫幕貞?，我已?jīng)長大，長大到可以勇敢的面對(duì)人世間所有的風(fēng)風(fēng)雨雨”徹底感動(dòng)了我，讓我“復(fù)活”過來．

于是，我又開始做回自己，上課時(shí)頭保持著３５度的姿勢，我不再沉迷于過去，我開始有了新的開始，我開始有了理想，有了目標(biāo)．因?yàn)槲抑?，雖然我想像海燕般與暴風(fēng)雨搏斗，我想像蒼鷹般傲視群雄，但是我必須先學(xué)會(huì)走路，具備應(yīng)有的能力，我必須走好路，才能等到我羽翼豐滿的一天，所以，我必須成長．

總之，一切都是過去，一切都有著美好的結(jié)局，我有著新的開始．

花朵默默地開放，就像小樹靜靜的成材，青春的歲月里，無須等待，成長的歷程中，只要向前走！

回哞凝望走過來的路，或歪或正，使我走到了今天．我要用信念做帆，乘著滿載理想的船，向著勝利的彼岸，前進(jìn)！

第四篇：成長的腳步作文

成長的腳步作文

“噔噔噔??”你聽，什么聲音？哦，那是成長的腳步聲。就是這腳步聲帶我走過15個(gè)春秋，伴我成長，領(lǐng)略人世苦暖，嘗遍酸甜苦辣。

小時(shí)候，經(jīng)過自己努力和父母幫助下，我學(xué)會(huì)了走路和說話。終于能按照自己的意愿來行動(dòng)了，這讓我欣喜若狂。我知道成長的腳步聲響起來了，那是輕快的腳步。

長大些，我步入了小學(xué)，第一次感受到了知識(shí)的魅力，知道了世間萬物各種常識(shí)，我近乎瘋狂的汲取一切知識(shí)，充實(shí)我的大腦。我知道成長的腳步又響起來了，那是興奮的腳步。

再大些時(shí)，在多彩的生活誘惑下，我的成績一落千丈，失去了曾經(jīng)的熱情，已不復(fù)是曾經(jīng)的我。我也知道成長的腳步又響起來了，那是沉重的腳步。

更大些，我上初中了，成績還是不太理想，在一次次與老師的談話中，我知道了父母工作多么辛苦，對(duì)我的未來多擔(dān)心，和對(duì)我的表現(xiàn)多失望，從那以后，我立志要發(fā)奮讀書，以報(bào)父母恩情。我知道成長的腳步聲又響起來了，那時(shí)鼓舞的腳步聲。

不久后，我的成績又恢復(fù)了良好，脫離了誘惑的魔爪，生活也步入了正軌。考試成績又回到了原來年級(jí)排名上我曾經(jīng)的位置。我知道成長的腳步聲又響起來了，是快樂的腳步聲。

成長的腳步是不變的，只是成長這家伙有很多雙鞋。當(dāng)我交了個(gè)好朋友，得到了表揚(yáng)，拿到了獎(jiǎng)狀時(shí)，它就會(huì)拿出他那雙叫愉快的鞋穿上；當(dāng)我被某種事物感動(dòng)，努力終有所獲，它會(huì)拿出它的叫激動(dòng)的鞋子穿上；當(dāng)我因?qū)W習(xí)忙到半夜，做某件辛苦又枯燥的事又無所成時(shí)，它就會(huì)拿出那雙叫苦悶的鞋子穿上前行；當(dāng)我??成長，因它的鞋而精彩。

“噔噔噔??”，你聽，什么聲音？哦，那是成長的腳步聲。

第五篇：成長的腳步教案

10、成長的腳步 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)客觀、全面地了解和評(píng)價(jià)自己。

2、認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及不足之處。

3、體會(huì)成長的快樂，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過回顧小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)成長的快樂，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助 課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生在家長的幫助下收集反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊(cè)、評(píng)語等。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、播放《小小少年》歌曲。（請(qǐng)聽歌曲《小小少年》。師：同學(xué)們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？生答：熟悉。師：正如歌中所唱“小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好”。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，今天，讓我們一起來回顧和交流難忘的小學(xué)時(shí)代吧。）

2、照片感知，揭示課題

（1）出示照片，讓同學(xué)們猜猜是誰？（師：下面請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是

誰？你們從中發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？學(xué)生自由回答。）

（2）教師小結(jié)：我們天天都在成長，我們長高了、長大了。在成長的過程中留下了串串足跡，那就是——成長的腳步。（板書課題：

10、成長的腳步）

二、感受成長

（5分鐘）

1、長大的變化：

（1）出示班級(jí)集體照片，指名讀

（2）出示兩幅圖，你感到成長的變化了嗎？

2、全班交流（1）成長卡（我的發(fā)現(xiàn)）（2）談自己的變化

三、回顧成長，活動(dòng)載情。（約20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、小組交流

組內(nèi)展示收集到的能反映自己成長進(jìn)步的的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績冊(cè)、評(píng)語等。(5分鐘)

2、學(xué)生運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)展示自己收集的資料。（約15分鐘）（1）個(gè)人展示（2）小組展示

3、全班展示（將平時(shí)收集的班級(jí)中從一到六年級(jí)的值得紀(jì)念的照片，展示給學(xué)生看。）

4、此時(shí)此刻，你最想說什么？

四、感謝師恩。（約7分鐘）

1、談話，在六年的生活中，我們克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，超越自己，今天我們能取得這么多的成績，是與家長的辛勤哺育，老師的傳授知識(shí)，社會(huì)的教育環(huán)境分不開的。我們要學(xué)會(huì)感恩。

2、老師的祝福：

為了慶祝你們的進(jìn)步，老師送給大家一句話“進(jìn)步是開心的，成長是快樂的?！被顒?dòng)設(shè)計(jì)：（音樂聲中）學(xué)生全體起立，一邊唱一邊做《感恩的心》的手語（約5分鐘）

五、總結(jié)

在這里老師祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮某砷L歷程中，健康成長，快樂每一天！

板書設(shè)計(jì)

10、成長的腳步 成長——感恩