第一篇：息縣二高高三生物一輪復(fù)習(xí)計劃

息縣二高高三生物一輪復(fù)習(xí)計劃

（2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期）

高三生物備課組2013-8-31

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真研究新考綱，研究新課標(biāo)高考試題，特別是今年新課標(biāo)1卷和2卷，參考新課標(biāo)考試大綱，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過高三一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

三、復(fù)習(xí)安排：

從暑期補(bǔ)課開始（應(yīng)屆班從高二下期后半段開始）進(jìn)入高三生物一輪復(fù)習(xí)。至2013年10月中旬結(jié)束必修第一冊及第二冊前兩章的復(fù)習(xí)，迎接全市第一次大考；至學(xué)期末結(jié)束必修第三冊的全面復(fù)習(xí)，迎接全市的第二次大考。

四、復(fù)習(xí)策略：

1、總結(jié)過去，挑戰(zhàn)新高。2013屆我們在培優(yōu)方面取得了較大突破，積累了許多成功經(jīng)驗。這屆畢業(yè)班整體實力趕不上過去一屆。所以我們的任務(wù)要比去年重的多。因此，我們打算在本屆備考復(fù)習(xí)中做到“低起點，嚴(yán)要求”。我們存在的困難別人也會存在，我們不會被困難壓倒，只要我們認(rèn)真研究，積極應(yīng)對，我們就會在克服一個個困難中前進(jìn)。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，提高課堂教學(xué)效率。

（1）改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。講授式雖然是一種有效的傳授知識的方法，但根據(jù)教學(xué)和高考改革形勢的變化，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際，積極推進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

（2）積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。今年復(fù)習(xí)班和精英班像以往一樣均減少了一節(jié)課，給學(xué)生留出了更多的自學(xué)時間，這有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但老師要對學(xué)生的自習(xí)時間做好科學(xué)指導(dǎo)和安排，避免學(xué)生盲目和沒有抓手。

（3）增強(qiáng)教學(xué)的針對性，提高課堂教學(xué)效率。首先，教師要對學(xué)生的知識水平和能力水平有充分的了解。第二、教師布置作業(yè)要先做，先研究，選擇有針對性、有代表性的習(xí)題，不能完全使用現(xiàn)成的習(xí)題；第三、作業(yè)一定要批改，這樣才能了解學(xué)生在知識和能力方面存在哪些缺陷，評講時才心中有數(shù)，不能布置作業(yè)后，不檢查、不批改，再一題一題地講，課前一定要把課堂教學(xué)安排好；第四、考試（含限時練、月考等）完后要對學(xué)生的考情充分分析，要重點評講，分類評講，要備課，不能只把試題做一遍，就挨個講。

3、用好教材，挖掘教材中有關(guān)生物學(xué)事實、概念、原理和生理過程。采取靈活多樣的方式，真正做到基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)。

（1）一定要重視學(xué)生讀書。在第一階段復(fù)習(xí)時，要在課堂上安排學(xué)生看書，因為學(xué)生在課后沒有時間看書，可以這樣做，一堂課用10分鐘來講重點，15分鐘讓學(xué)生看書，其余時間讓學(xué)生做相應(yīng)（與這堂課的內(nèi)容結(jié)合）的練習(xí)，對于不能完成相應(yīng)內(nèi)容的，教師要個別輔導(dǎo)，做到當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂過關(guān)。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生有重點地讀書，讀自己認(rèn)為有缺漏的部分；可以將有關(guān)生物學(xué)事實、概念、原理和生理過程以問題、填空、填表（對比區(qū)別）、填圖等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，或者將重點知識勾畫出來，讓學(xué)生記憶。

4、培養(yǎng)和提高學(xué)生的生物學(xué)能力。

（1）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)科能力，重視知識遷移，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，才有利于知識的遷移，這是實現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中必須重視知識結(jié)構(gòu)，著意各知識間的關(guān)聯(lián)點，在知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提出問題，抓住現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，做到“以不變應(yīng)萬變”。一般來說，高三第一階段按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。

（2）講練并重，精講精練。要堅持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，要“精講精練”，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。講：針對性要強(qiáng)，除重點、關(guān)鍵外，側(cè)重講單元練習(xí)方法和應(yīng)注意的問題。注意知識的綜合交叉，突出能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。練：以定時作業(yè)為主要的形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度等方面適應(yīng)高考的要求。抓好運(yùn)用知識能力的單元訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，題目的難度、梯度應(yīng)靠攏高考

呢。評：教師講評練應(yīng)突出重點，重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍，不能以題論題。在講課中，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達(dá)到舉一反

三、靈活運(yùn)用的目的，同時要突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。

（3）總結(jié)：自我歸納總結(jié)，及時反饋，及時糾錯。嚴(yán)格要求學(xué)生做好“兩本”，即“經(jīng)典習(xí)題本”和“錯題本”。

5、培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。

練習(xí)題和考試題的講解，重點不在答案本身，而著重在解題思路的分析，如何讀題、如何提取有效信息、如何找切入點、如何建立生物模型、如何組織解題步驟和組織語言。以及每一題的拓展和變式，舉一反三，并總結(jié)每一類題的解題方法，不能就題講題，做到講一題而達(dá)到會解一類題的目的。

6、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

簡答題在考查知識和能力的同時，也考查了學(xué)生語言表達(dá)能力，尤其是用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語表達(dá)的能力。在平時教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)這一能力的培養(yǎng)?？梢赃x擇典型試題，先讓學(xué)生做，教師再根據(jù)學(xué)生的答題情況講解，然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和語言表達(dá)能力，以及答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

五、一輪教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)計劃中心備課人

第1周物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式周良頂

第2周酶和ATP張紀(jì)雄

第3周細(xì)胞呼吸鮑建

第4周光合作用李秀娟

第5周細(xì)胞的增殖周祥麟

第6 周細(xì)胞的分化、衰老和凋亡周良頂

第7 周細(xì)胞的減數(shù)分裂張紀(jì)雄

第8 周遺傳的分子基礎(chǔ)鮑建

第9 周遺傳的分子基礎(chǔ)李秀娟 第10 周基因的分離定律周祥麟 第11 周自由組合定律周良頂 第12 周基因的分離定律和自由組合定律綜合應(yīng)用張紀(jì)雄 第13 周伴性遺傳鮑建 第14 周第15 周第16 周第17 周第18 周第19 周第20 周第21 周第22 周第23 周第24 周第25 周生物的變異人類遺傳病生物的進(jìn)化植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)種群和群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)備考復(fù)習(xí)李秀娟 周祥麟 周良頂 張紀(jì)雄 鮑建 李秀娟 周祥麟 周良頂 張紀(jì)雄 鮑建 李秀娟 周祥麟

第二篇：鄲城二高高三各班標(biāo)語

鄲城二高高三各班標(biāo)語

三（1）

1．年輕是本錢，但不努力就不值錢

2．不怕苦，吃苦半輩子；怕吃苦，吃苦一輩子

3．讓結(jié)局不留遺憾 讓過程更加完美

4．眼淚不是我們的答案 拼搏才是我們的選擇

三（2）

1．高三高考高目標(biāo) 苦學(xué)善學(xué)上好學(xué)

2．今天多一分拼搏，明天多幾分歡笑

3．歷春夏以苦為樂恒心架起通天路 搏高考夢想成真勇氣推開智慧門

4．九十同窗同甘共苦拼搏以此時 十二春秋風(fēng)雨兼程成敗在今年 三（3）

1．百人同窗苦甘同共拼搏從此時 二十春秋風(fēng)雨兼程成敗在今年

2．你不努力往上攀登 別人就會把你踩在腳下

3．力求他年人生之騰飛 不懼今日求學(xué)之辛苦

4．有目標(biāo)的人生才有方向 有規(guī)劃的人生才會精彩

三（4）

1．貴在堅持 難在堅持 成在堅持

2．心闊如海 心靜如水 心志如鋼

3．早來會兒 晚走會兒 抓緊時間學(xué)習(xí)會兒

4．有來路 無退路 留退路 是絕路

三（5）

1．高三高考高目標(biāo) 苦學(xué)善學(xué)上好學(xué)

2．今天多一分拼搏，明天多幾分歡笑

3．歷春夏以苦為樂恒心架起通天路 搏高考夢想成真勇氣推開智慧門

4．九十同窗同甘共苦拼搏以此時 十二春秋風(fēng)雨兼程成敗在今年 三（6）

1．看看父母眼中的期盼 唯有苦學(xué)才能心安

2．今日寒窗苦讀 明年金榜題名

3．讓高三成就我們的輝煌 讓高考見證我們的付出

4．搶時間 抓基礎(chǔ) 勤浣練 定有收獲；樹自信 誓拼搏 升大學(xué) 回報父母 三（7）

1．干，要腳踏實地 想，要壯志凌云

2．你是你的敵人，只有你才能打倒你；你是你的上帝，只有你才能拯救你

3．不要盡力而為，而要全力以赴；不要盡心盡力，而要竭盡全力

4．反思就是提高，執(zhí)著就是勝利；態(tài)度就是優(yōu)勢，勤奮就是方法

三（8）

1．干，要腳踏實地 想，要壯志凌云

2．反思就是提高，執(zhí)著就是勝利；態(tài)度就是優(yōu)勢，勤奮就是方法

3．輝煌人生起于今日 遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中

4．用理想和信心換取動力 用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡

三（9）

1．努力一天 奮斗一天 不留遺憾

2．拼搏進(jìn)去是你永遠(yuǎn)的朋友 驕傲懶惰是你永遠(yuǎn)的敵人

3．人生只有走出來的美麗 沒有等出來的輝煌

4．但求日積月累 收獲于細(xì)微 不要左顧右盼 專注于自我三（10）

1．不斷反思自己的弱點 是讓自己獲得更好成功的優(yōu)秀習(xí)慣

2．一個人的改變源于自我的一種積極進(jìn)取，有進(jìn)取心甚至比進(jìn)取本身還要重要

3．比效率 比規(guī)范 比人格 比自律 比狀態(tài) 比勤奮 拼在高三 贏在高考

4．唯一持久的競爭優(yōu)勢，就是比你競爭對手學(xué)習(xí)得更快的能力

三（11）

1．拼搏 不過一載春秋 奮斗 不過白許朝夕

2．與其為了失去而痛苦 不如努力爭取得到

3．不敢邁出腳步 你永遠(yuǎn)看不到路

4．寧愿笑著流淚 也不要哭著說后悔

三（12）

1．摒棄僥幸之念 必取百煉成鋼 厚積分秒之功 始得一鳴驚人

2．做一題會一題 一題決定命運(yùn) 拼一份高一分 一分成就未來

3．今天多幾分鐘的努力，明天少幾小時的煩惱

4．不放過沒一點疏漏 不放棄每一分希望

三（13）

1．摒棄僥幸之念 必取百煉成鋼 厚積分秒之功 始得一鳴驚人

2．聞雞起舞 成就拼搏勁旅師 天道酬勤 再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)

3．用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡 用理想和信心換取動力

4．人生只有走出來的美麗 沒有等出來的輝煌

三（14）

1．只有經(jīng)過地獄般得磨練 才能練出創(chuàng)造天堂的力量

2．寧留考前四滴汗 不留考后一絲悔

3．破釜沉舟只為點燃心中大志 臥薪嘗膽只求催開夢里錦花

4．世上沒有絕望的處境 只有對處境絕望的人

三（15）

1．拼一個秋冬春夏 換一生無怨無悔

2．只要付出流汗的耕耘 才能避免流淚的悔恨

3．摒棄僥幸之念 必取百煉成鋼 厚積分秒之功 始得一鳴驚人

4． 細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度鑄造輝煌

三（16）

1．十年鑄劍 只為爐火純青 一朝出鞘 定能倚天長鳴

2．一次失誤 多出一年辛苦 辛苦一年 迎來精彩一生

3．拼一個秋冬春夏 贏一生無怨無悔

4．讓過程變得美麗 讓結(jié)果變得燦爛 把汗水變成珍珠 把夢想變成現(xiàn)實 三（17）

1． 拼一分高一分一分成就終生 做一題會一題一題決定命運(yùn)

2． 只為那些期待的眼神 再苦再累也要堅持

3． 要爭就能勝 要拼才能贏 彩虹風(fēng)雨后成功細(xì)節(jié)中

4． 辛苦一年精彩一生 時不我待只爭朝夕

三（18）

1．與其用淚水悔恨昨天 不如用汗水拼搏今天

2．父母養(yǎng)我真辛苦 我當(dāng)努力報滌思

3．我立志 我奮斗 我努力 我要成功 我一定會成功

4．有付出不一定有收獲 不付出一定沒有收獲

三（19）

1． 天道酬勤 勤能補(bǔ)拙 拼搏一年 天高地闊

2． 不為失敗找借口 要為成功找方法

3． 尋求真味需要苦中作樂 實現(xiàn)夢想需要全力以赴

4． 太陽每天都是新的 你是否每天都在努力

三（20）

1． 雄鷹可以飛得晚 但必須飛的高

2． 忍人所不能人 成人所不能成3． 樹立鷹的理想 付出蝸牛的努力

4． 只有流血的手指 才能彈出千古的絕唱

三（21）

1． 不為失敗找理由 要為成功找方法

2． 理想伴著祝福飛揚(yáng) 成功知著愿望閃光

3． 什么都不要 就要靠自己 我拼命 我可以

4． 當(dāng)你懈怠的時候 請想一下你父母期待的眼神 三（23）

1． 做時間的主人 讓有限的時間得到優(yōu)化合理配置

2． 做情緒的主人 讓心情保持最佳 激情四射動力無窮

3． 要懂得人生的潛規(guī)則 學(xué)習(xí)做事都要注意限性

4． 高考成績實質(zhì)上是以基本知識為基礎(chǔ)的心理素質(zhì)的較量 三（24）

1． 為學(xué)應(yīng)匯畢生力 攀登貴在少年時

2． 奮力拼搏我無悔 激情如水我無悔

3． 筆耕耘上除勤奮無他 舟行學(xué)海有立志遠(yuǎn)航

4． 今日寒窗苦讀必定有我 明朝獨(dú)占鰲頭舍我其誰

第三篇：高三生物一輪復(fù)習(xí)計劃

2011屆高三生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

編輯推薦高考成績查詢 錄取日程查詢 落榜生求學(xué)全國高校招生計劃 歷年分?jǐn)?shù)線 估分選學(xué)校志愿填報指導(dǎo) 各地報考手冊 志愿填報咨詢2010年高考試題及答案 高考作文名家點評摘要：語文成績是高三同學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要目的，長期以來大規(guī)模的訓(xùn)練是高三同學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，但綜觀高三同學(xué)的現(xiàn)狀及考試結(jié)果，總覺得付出和結(jié)果的比例不盡如人意……獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績是高三同學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要目的，長期以來大規(guī)模的訓(xùn)練是高三同學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，但綜觀高三同學(xué)的現(xiàn)狀及考試結(jié)果，總覺得付出和結(jié)果的比例不盡如人意。那么，高三同學(xué)應(yīng)如何在較短時間內(nèi)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)呢？烏申斯基說：“好習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)。”葉圣陶先生也說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用?！边@就是所謂“習(xí)慣出能力”，因此學(xué)生首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、培養(yǎng)制定計劃的習(xí)慣。高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學(xué)應(yīng)按照自己制定的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。這樣，各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不能象一些同學(xué)那樣，把整個晚上的時間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。

2、使用工具書的習(xí)慣。查找工具書，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的知識，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。當(dāng)然并不是說字字都要查找，要查的是自己沒有把握的東西。

3、養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。有相當(dāng)一部分同學(xué)平時語文成績不錯，但為什么高考成績會不理想呢？這固然與臨場發(fā)揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規(guī)范。尤其表現(xiàn)在作文上。當(dāng)然這并不是要你的字如何灑脫，只是要求你字體工整，筆畫清晰，可以說，書寫規(guī)范，是你成功的一半。

4、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。讀書看報可以開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，可學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。從某種程度上說，不讀書看報的人，要想取得優(yōu)異成績是不可能的，尤其是語文！當(dāng)然，在高三不可能花太多的時間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時間也就夠了。時間靠自己去擠，總會有的。

5、勤于練筆的習(xí)慣。作文教學(xué)，根據(jù)大綱，也不過是兩周一篇的大作文。雖然高三學(xué)生的寫作能力已基本定位，但要想再上一個新臺階，還是完全可能的。筆者認(rèn)為，第一個學(xué)期，對作文就要強(qiáng)化訓(xùn)練。每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個成語。抄寫的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開拓視

野，去積累寫作素材。幾年下來，各屆同學(xué)都深有感觸，認(rèn)為這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，有助于語文成績實現(xiàn)較大的飛躍。

任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都要有一個過程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三學(xué)生，更需要耐心和毅力，才能逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺意識和行動，主動去聽、去說、去寫、去思考、去感受學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對提高語文素養(yǎng)有積極的作用。

語文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的知識系統(tǒng)。理清這個系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時形成知識網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時尋找解答依據(jù)。因此，建立語文知識系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點。

建立完整的語文知識系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等；語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色彩。在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識點時，有意的將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。

根據(jù)高考試卷的分析，同學(xué)們最薄弱的環(huán)節(jié)不外乎閱讀和寫作兩方面。究其原因，縱然有許多客觀因素，但同學(xué)們有限的閱讀面、閱讀量和閱讀時間，不能不說是影響閱讀質(zhì)量提高的重要因素。有鑒于此，新的語文大綱要求高中生課外閱讀量不少于300萬字。筆者認(rèn)為，進(jìn)行大量的課外閱讀，是提高語文能力的有效途徑。因此在第一輪復(fù)習(xí)中也應(yīng)合理安排時間進(jìn)行課外閱讀，這也是高三語文復(fù)習(xí)易被忽視而卻不應(yīng)被忽略的復(fù)習(xí)內(nèi)容之一。

記得有位教育家曾說：“語文的外延與生活的外延相等?！蓖ㄟ^閱讀能使我們了解多種生活狀態(tài)，豐富語文知識。

那么，高三同學(xué)在有限的時間里，如何進(jìn)行課外閱讀呢？

首先，注意選擇思想健康，知識性強(qiáng)，有利于學(xué)習(xí)的文質(zhì)兼美、針對性強(qiáng)的讀物。這樣才能“怡情、博采、長才”。

其次，注意閱讀方法，提高閱讀技能。語文的閱讀分精讀和略讀。精讀要注意以下幾點：

感知語言。培養(yǎng)對語言的敏感力是語文學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，讀書的關(guān)鍵是“讀”。只有通過“讀”才能品嘗到文章的深邃與空靈。或讀兩三遍、或快讀、或細(xì)讀、或細(xì)讀相關(guān)段、或跳讀、或吟誦你喜愛的句子，通過感受閱讀，注意學(xué)習(xí)其中豐富的語言詞匯及觀點內(nèi)容、藝術(shù)手法、人物形象等，比如學(xué)習(xí)《門》就要了解“門”的象征意

義、章法技藝、表現(xiàn)手段等。

鑒賞技法。鑒賞優(yōu)美的文學(xué)作品，在獲得身心愉快的同時，更重要的是要借鑒作者觀察社會的角度、認(rèn)識事物的方法以及謀篇布局的思路，從中找到運(yùn)用語言準(zhǔn)確表達(dá)思想的門徑，從而形成自己的寫作個性。比如學(xué)習(xí)《長城》，要了解作者縱橫古今，聯(lián)想豐富的表達(dá)手法，領(lǐng)悟作者在文中滲透的深沉的思想感情。

比較異同。這是較高要求。學(xué)習(xí)同類文章，要就其文體、構(gòu)思、章法、題材進(jìn)行不斷的分析、咀嚼、鑒賞，異中求同，歸納其共性，找出規(guī)律性的東西，還可“同中辨異”，學(xué)會活用，在辨識中學(xué)會整體性比較，形成自己的文學(xué)批評能力。

一年一度的高考，讓人議論最多的是語文，而最讓人評頭論足的是作文。像今年的高考作文，一公布，對它的議論便鋪天蓋地而來，成為眾矢之的。不管怎樣議論，我們考生還必須靜下心來，認(rèn)真研究如何進(jìn)行作文復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)和寫作中應(yīng)注意什么問題，在此筆者提幾點看法。

首先，從小處著手。現(xiàn)在話題作文一統(tǒng)江湖，本身范圍比較大。一些學(xué)生在擬題時不切實際，所擬之題十分空泛，如“論人生”“論教育”，結(jié)果文章內(nèi)容空洞，毫無真情實感，與近兩年來高考作文強(qiáng)調(diào)自我、學(xué)做真人、張揚(yáng)個性的主題格格不入。近年來的話題作文無不要求學(xué)生寫真情實感。要為人而文，以人為本，不要矯情做作?？忌鷳?yīng)從自己身邊的生活，與社會密切相關(guān)的事件入手，才能做到情真意切，切忌說大話，空話和廢話。我想明年的高考作文，應(yīng)給考生留下更為廣泛的想象空間，應(yīng)更注意以人為本、強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)個性，這有可能借鑒外國的高考作文。

其次，要善于聯(lián)想。寫作離不開聯(lián)想與想象，但卻講究想象得法，不要憑空想象。作文題目總有一定的限制條件，所以想象不是天馬行空、不著邊際，而是在作文命題范圍內(nèi)進(jìn)行想象。聯(lián)想在寫作中也有著重要的作用。聯(lián)想可托物運(yùn)思，由此及彼，思接千載，視通萬里，開拓意境。寫作時通過聯(lián)想，才能打開思路，行筆千言，通過類比，比喻、形似等各種聯(lián)想使平時積累的材料，源源不斷地涌現(xiàn)出來。生活中有無窮無盡的新鮮材料可供積累，無論是街談巷議，還是小說、新聞、歌曲都可成為積累的素材和聯(lián)想的對象。課堂中的學(xué)習(xí)材料就更可被用于喚起你的聯(lián)想了。如學(xué)習(xí)杜甫的《聞官軍收河南河北》可聯(lián)想陸游“死去原知萬事空，但悲不見九州同”的悲愴，岳飛“踏破賀蘭山缺”的豪邁，文天祥“人生知古誰無死，留取丹心照汗青”的壯懷，屈原“吾將上下而求索”的品格，平時在學(xué)習(xí)過程中多進(jìn)行這樣的聯(lián)想，對作文材料的積累是大有裨益的。第三、注意行文的點面結(jié)合。

議論文的寫作不僅要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“點”。把“我”擺進(jìn)去，說自己的思想，不要人云亦云，喪失自己的觀點。在倡導(dǎo)張揚(yáng)個性的今天，寫出屬于“我”自己的文章才是好的文章，如果安于一種模式，那是很可悲的。

第四、勤寫苦練，知已知彼。

寫作能力的提高，不是短期內(nèi)所能湊效的，而要經(jīng)過長期的勤寫苦練。但高三時間有限，又如何在短期內(nèi)提高寫作能力呢？除了前文所述的強(qiáng)化訓(xùn)練外，我想還應(yīng)對自己的文章加以比較分析，尋找自己滿意的地方和欠缺之處，了解自己的作文毛病在哪里、弱在何處。你可以以自己的一篇作文為例，分析審題、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面尚存在的問題與不足。如在短期內(nèi)無法克服一些固疾，那便應(yīng)學(xué)會揚(yáng)長避短。

在復(fù)習(xí)過程中，還要注意研究性學(xué)習(xí)，如了解自己對各知識點掌握的程度、確定自己感覺較難的專題(如詩歌鑒賞、文言翻譯、語言的綜合運(yùn)用等)并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

語文學(xué)科在第一輪復(fù)習(xí)中需要復(fù)習(xí)到的地方的確很多、很雜，但只要在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的支配下，構(gòu)建完善的知識體系，既全面又分重點的循序漸近的進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么則必將收到良好的復(fù)習(xí)效果。(沈榮才)

第四篇：2018年羅山二高高考生物備考工作總結(jié)專題

2017年羅山二高高考生物備考總結(jié)及2018備考建議

高三生物組

在教研室的指導(dǎo)下，在各位同仁的幫助下，以教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明為依據(jù)，以高考備考工作為中心，2017屆高三生物備課組比較圓滿地完成了教學(xué)工作?，F(xiàn)將現(xiàn)上備考工作中的作法給總結(jié)交流，真誠的希望大家給予指導(dǎo)和建議，能給我們二高2018年的備考工作指明方向：

一、明確高考備考思路，制定計劃

我們生物組根據(jù)教研室要求，討論制定了較為詳細(xì)的備考工作計劃。我們?nèi)匀徊捎玫氖侨啅?fù)習(xí)，即一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能，按照必修模塊的三本教材和選修3模塊的章節(jié)順序進(jìn)行；第二輪按照板塊知識分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。三輪，模擬訓(xùn)練，總結(jié)回歸，第一輪復(fù)習(xí)時間自2016年9月開始至市第三次大考結(jié)束，期間穿插限時時訓(xùn)練、單元練、月考。第二輪復(fù)習(xí)自2017年3月中旬至5月上旬，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。第三輪，從5月上旬到高考前，主要是考前模擬訓(xùn)練，期間配合專題練、綜合訓(xùn)練和高考模擬訓(xùn)練。每輪復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，復(fù)習(xí)策略、措施有具體安排。

二、備考的方法和措施

按照生物備考計劃，2017屆高考生物復(fù)習(xí)的大致安排以及做法如下：

（一）第一輪是全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)階段

1、時間安排：歷時5個半月。

2、主要目標(biāo)和任務(wù)：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。通過復(fù)習(xí)，將對基礎(chǔ)知識、核心概念、講解清楚，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。2017年新課標(biāo)卷I生物試題緊密結(jié)合教材，注重了對基礎(chǔ)知識、核心概念、基本技能的考查。突出考查核心概念的理解應(yīng)用，例第1題關(guān)鍵詞“細(xì)胞間信息交流”考查必修1教材P42知識;31題第(3)問考查的是必修3教材P5原文原句。38題第二、三問和第五問都是教材原話，重點知識年年考，細(xì)胞代謝(光合和呼吸)如30題、生命活動的調(diào)節(jié)(第4題涉及免疫調(diào)節(jié)第31題考查了滲透壓等知識)、遺傳變異(如第6題和第32題)依然是高考重點考查板塊。選修3基因工程同樣還是高考高頻考點。

3、具體方法思路（1）認(rèn)真鉆研教材、考綱和《考試說明》，及時了解和收集各類高考的信息，認(rèn)真分析研討近幾年生物試題，有效地利用周一組內(nèi)的集體備課，充分發(fā)揮組內(nèi)成員的智慧，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，討論每一個細(xì)節(jié)，使每位成員能高效地上好每一堂課.（2）要求學(xué)生做好歸納與總結(jié)，高中生物知識零碎，記背的知識較多，我們要求各班興趣小組，自已把高中生物的基礎(chǔ)知識點、講評中易錯的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)，整理印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在晨讀或其它課余時間能有效地進(jìn)行知識的記憶。同時老師在平時教學(xué)過程中要求學(xué)生準(zhǔn)備錯題本，把平時練習(xí)中的錯題收

集起來，通過錯題歸納總結(jié)，要“知其然，知其所以然”。

（3）強(qiáng)化訓(xùn)練，但不搞題海戰(zhàn)術(shù)。在訓(xùn)練中既要注重試題的基礎(chǔ)性，同時要強(qiáng)調(diào)試題的思維性、新穎性和針對性。滾動訓(xùn)練、單元訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練和限時訓(xùn)練多管齊下。通過單元訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，通過綜合訓(xùn)練提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力，應(yīng)對多個知識聯(lián)系的綜合考查

（4）認(rèn)真編寫好學(xué)案，重點章節(jié)分知識點編制學(xué)案，注重課堂實效。學(xué)案編制要根據(jù)課堂教學(xué)需要選好教學(xué)素材，能使學(xué)案在教學(xué)中充分發(fā)揮輔助教學(xué)作用，要體現(xiàn)實際應(yīng)用效果。我們在學(xué)案編制上，充分討論和設(shè)計，爭取提高學(xué)案的實用性和有效性。

（二）第二輪是專題的復(fù)習(xí)階段

（1）時間安排：歷時2個半月。（2）主要目標(biāo)和任務(wù)：著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。采用專題復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生構(gòu)成整體知識網(wǎng)絡(luò)的框架，教給他們快速記憶的方法、迅速識圖的方法和各類解題技巧。培養(yǎng)學(xué)生在新情景試題面前快速有序地搜尋解題所需知識點、思路、方法，提高破題和解題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

（3）具體做法：

我們計劃分八個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，“生命的物質(zhì)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”、“細(xì)胞代謝”、“遺傳與變異”、“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)”“生命活動調(diào)節(jié)”“生態(tài)系統(tǒng)”、“現(xiàn)代生物科技專題”、“實驗專題”等，在這些專題的復(fù)習(xí)中重點強(qiáng)調(diào)知識點之間的聯(lián)系和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，我們主要從以下幾個方面?zhèn)淇迹?/p>

（1）以點帶面，重在聯(lián)系

以某個知識點為線索聯(lián)系三本書的多個知識點，強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)的建立。比如復(fù)習(xí)葉綠體、線粒體時，可以引入光合作用過程、細(xì)胞工程概念、基因的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和表達(dá)，生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入、細(xì)胞的膜系統(tǒng)等，可以先由學(xué)生提出，老師總結(jié)，指出錯誤和不足的地方，相關(guān)結(jié)論性語言要當(dāng)堂記憶。

（2）突出主干，強(qiáng)調(diào)重點

分析近幾年的高考可以發(fā)現(xiàn)，高考不再以考察知識面為主，而是要突出主干知識，而且主干知識不斷地重復(fù)，比如光合作用與呼吸作用、遺傳變異、、調(diào)節(jié)免疫等每年都考，我們在第二輪復(fù)習(xí)中不斷地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，分析高考可能出現(xiàn)的知識點，甚至有時讓學(xué)生判斷高考應(yīng)出在哪里，這樣既強(qiáng)調(diào)了主干知識也淡化了學(xué)生對高考的神秘感。通過近幾年高考試題分析發(fā)現(xiàn)，必修三的分值比重較大

（3）重視講評，提高能力

我們要對第二輪復(fù)習(xí)資料進(jìn)行整理和收集，計劃每個專題配套一個練習(xí)，在一定時間內(nèi)完成，及時抽樣批閱，認(rèn)真講評，對錯誤較多的問題，要從不同角度分析討論，強(qiáng)調(diào)審題的方法和規(guī)范答題的要求。在第二輪復(fù)習(xí)時就要在應(yīng)試能力方面作以強(qiáng)調(diào)，包括如何應(yīng)對理綜考試的時間安排，做題的合理舍棄，這樣主要保證理綜考試時會做的題目一定能做完，爭取在會的知識內(nèi)容上多得分。

（4）重視實驗專題，從近三年的全國課標(biāo)一卷，可以看出，新課標(biāo)一卷在實驗設(shè)計、實驗分析思路上的考察越來越頻繁。29題占10分，完全是一個大型實驗題。要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計實驗，寫出實驗思路，預(yù)期結(jié)果及結(jié)論。去年也考查了遺傳的實驗設(shè)計，大型實驗設(shè)計題在近兩年出現(xiàn)頻率較高。

（三）第三輪復(fù)習(xí)

1、繼續(xù)嚴(yán)格結(jié)合教材，重點要求對基礎(chǔ)知識的回歸。

為了適應(yīng)高考理綜的試題特點，學(xué)生必須熟練掌握生物基礎(chǔ)知識和基本原理，訓(xùn)練各種能力，特別是思維能力，才能適應(yīng)高考的要求。這要求我們在最后沖刺階段回歸課本、查看補(bǔ)缺．看課本，摸規(guī)律，對知識進(jìn)行歸納總結(jié)，特別要重視在“雙基”知識方面存在的缺漏。第一題是必修一P42頁；第31題滲透壓考查：考查內(nèi)容就在教材上，特別是第三問，在人體中，內(nèi)環(huán)境的作用主要為：①細(xì)胞生存的直接環(huán)境，②_______，是必修3P5標(biāo)題，如果說他們的工作為基因工程理論的建立提供了啟示，那么，這一啟示是_____這是選修3前言中中一句原話；大腸桿菌具有________選修3P原核生物特點，以大腸桿菌最為常用。若用家蠶作為表達(dá)基因A的受體，在噬菌體和昆蟲病毒兩種載體中，不選用_______作為載體，這是必修2P44T2是專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)病毒，這些知識有些偏，不起眼，很容易忽視；

2、精選限時訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)解題技巧

對信息題要提前做，精選試題，每次訓(xùn)練都要規(guī)定限時完成，切忌隨意性不定時的練習(xí)，綜合訓(xùn)練題和模擬測試題都不宜過多．以覆蓋整個生物教材的重點知識點、考點。通過做適量的練習(xí)題，提高解題速率、解題能力和解題技巧，提高應(yīng)考水平。

3、模擬訓(xùn)練中注意規(guī)范語言，要用生物學(xué)術(shù)語答題 由于近幾年生物試題難度相對降低，故評分標(biāo)準(zhǔn)會適當(dāng)提高，需要我們在備考過程中嚴(yán)格要求學(xué)生，注意盡可能使用課本中出現(xiàn)的語言作答，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。2017年理綜生物大題部分出現(xiàn)了6處“原因是”。理科生不僅要知道是什么，還要說清為什么。不僅要理解知識本身，也要有良好的語言表達(dá)素養(yǎng)。把心里想的敘述準(zhǔn)確、規(guī)范，用精準(zhǔn)的生物學(xué)語言表達(dá)出來，才能得高分，有不少學(xué)生生既充分的獲取了解題的有用信息，也成功地將自己擁有的生物學(xué)知識與試題進(jìn)行了“鏈接”，并且清楚該題采用的解題方法，但由于在文字表述方面出了問題，出現(xiàn)“有水倒不出”的現(xiàn)象。在平時模擬考試中，需要注重科學(xué)表達(dá)的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過背誦、口述、默寫等方式對教材中的核心概念、基本原理及其結(jié)論性語言熟練掌握，能順利把答案要點用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語完整、具體地寫在答卷上，且做到層次清晰，言簡意賅，邏輯嚴(yán)密，語言規(guī)范，文字工整，卷面整潔。

四、2018年備考建議：

1）重視基礎(chǔ)，回歸教材，重視教材而不是重視教輔 理綜生物學(xué)科的備考應(yīng)注重“回歸教材”，建議學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中首先應(yīng)

扎實基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，明確課本中的概念和過程；其次重點內(nèi)容、重點題型需要專題系統(tǒng)講解突破，熟練掌握各熱點題型的解題策略與方法，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；在平時練習(xí)中應(yīng)注重運(yùn)用課本上的知識點、語言回答問題，注重語言描述的準(zhǔn)確性。最后，由于試卷試題相對簡單，故評分標(biāo)準(zhǔn)會適當(dāng)提高，需要我們在備考過程中嚴(yán)格要求自己，注意盡可能使用課本中出現(xiàn)的語言作答，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

另外，對于選修教材我們一定要側(cè)重認(rèn)真的細(xì)讀課本，因為我們的課標(biāo)一教材里面對于選修題目的考察基本偏重于基礎(chǔ)，記憶性內(nèi)容比較多。里面有很多名詞、步驟、原理是需要同學(xué)們牢牢將它記住。

2）重視實驗，關(guān)注技能

近幾年全國新課標(biāo)I卷生物試題中有多道試題涉及到對實驗的考查，應(yīng)對教材中的實驗加大重視力度，對每種實驗類型都有所了解。教材中對經(jīng)典實驗、學(xué)生實驗、試劑的正確使用等都體現(xiàn)得非常明確，要更加認(rèn)真地做好每一個學(xué)生實驗，并緊扣教材知識，再通過相關(guān)類型的高考試題訓(xùn)練，應(yīng)該能達(dá)到很好的備考效果。

第五篇：高考一輪復(fù)習(xí)計劃

高三一輪復(fù)習(xí)計劃

2014年的高考備考如期而至，為了更好的推進(jìn)高考復(fù)習(xí)，提高備考有效性，扎實推進(jìn)各項工作，為奪取高考的勝利奠定堅實的基礎(chǔ)，特制定一輪復(fù)習(xí)計劃如下.：

一、指導(dǎo)思想

樹立生本思想，以教學(xué)質(zhì)量為中心，明確備考要求，落實過程管理，突出細(xì)和實，力爭超額完成任務(wù)。

二、工作措施

1．明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考 1）科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作和班級內(nèi)合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排。3）激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。2．樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

根據(jù)學(xué)部、班級等情況，抓好重中之重學(xué)生，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力提高A級率、確保B級率；學(xué)生也明確自己的奮斗目標(biāo)進(jìn)行交流上墻，并為之努力；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。3．強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、自習(xí)課管理要求、課間秩序管理要求、午晚清管理要求、周計劃進(jìn)教室要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、考試分析小結(jié)要求、班教導(dǎo)會等。嚴(yán)格按照規(guī)定程序和時間進(jìn)行，做好督促和檢查工作。4．抓好過程管理：抓落實、重細(xì)節(jié) 備課與教研：

1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃、周計劃相結(jié)合。2)各備課組要明確一輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。3）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。4）認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點研究——找趨勢； ③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：

1）堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3）努力提高課堂效益，要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評：

1)堅持 “精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。

2）要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3）練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。

4）試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：

1）實行班主任科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制。

2）根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實處。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)?？荚嚕?/p>

1）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。

2）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

3）每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。4）努力消除非智力因素失分。

5）統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性；考試卷不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。評價：

1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

2）教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。

3）備課組要特別注意加強(qiáng)對考試的分析評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排。

4）通過聽課、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)部值班情況記載，家長的座談反映、班務(wù)日志記載、階段考試成績等評價教師教學(xué)情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。

5、注重研討反思

1）教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。

2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討考試的有效性和改進(jìn)措施，等等。

3）班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點學(xué)生的教育問題，研討A級重點生的幫扶措施等。

4）學(xué)部分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學(xué)科的備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵學(xué)生和教師的問題，研討管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等。

總之，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質(zhì)量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍，始終以教學(xué)質(zhì)量為中心，做好各項細(xì)節(jié)工作，扎實推進(jìn)各項要求，多管齊下，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。