第一篇：高三英語一輪復習計劃

2011屆高三英語一輪復習學法指導

考生進入高三以后，首先要對課本進行系統(tǒng)復習，要特別注意對每單元語法和句法等基礎知識的復習。另外……

問題一：剛剛進入高三的我們，在第一輪復習中應該如何做？

回歸基礎，歸納總結?！白ルp基”是提高英語能力的保證?？忌M入高三以后，首先要對課本進行系統(tǒng)復習，要特別注意對每單元語法和句法等基礎知識的復習。另外，要認真學習和理解課本上的閱讀材料，因為高考文章的閱讀難度與課本所選的文章閱讀難度相當。同時也可以擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。

第一階段復習：此時考生已經掌握了一定的語言基礎知識，如詞匯、語法和句型等，但仍要對每單元的重要詞匯、短語和句型等做到不間斷復習。在復習中注意加強對詞匯的復習，尤其要注意常用詞匯的用法和辨析以及對一詞多義詞匯的掌握。語法復習要理清基本概念，著重復習主干知識，如動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等?？忌诘谝惠啅土曋袘⒅貙χR點的系統(tǒng)歸納和總結。

問題二：我很想提高我的英語成績，輔導書也買了不少，但是總不見效果,現(xiàn)在對學習英語越來越沒有興趣了……

概念搞清楚，還要做大量的相應練習，這樣才能在實際應用中少出錯或不出錯。

2.對從句的復習。在復習從句時，特別要注意時態(tài)在從句中的使用，如狀語從句(主要是時間狀語從句和條件狀語從句)中時態(tài)的用法：當主句是一般現(xiàn)在時、一般將來時或是祈使句時，從句要用現(xiàn)在時態(tài)；當主句是過去時態(tài)時，從句則也要用過去時態(tài)。如： He transplanted the little tree to the garden when it was the best time for it.而since 引導的從句比較特殊，它的主句一般用現(xiàn)在完成時或一般現(xiàn)在時，從句則用一般過去時。如：Great changes have taken place since you left.賓語從句中時態(tài)的用法：當主句是一般現(xiàn)在時時，從句的時態(tài)可根據(jù)從句的時間狀語來選擇；當主句是過去時時，從句的時態(tài)則只能用過去時態(tài)的某一種，但從句所講述的內容為客觀真理時從句的時態(tài)只能用一般現(xiàn)在時。如：

She says(that)she has never been to Mount Emei.在復習賓語從句和狀語從句時，考生還要掌握準確判斷賓語從句與狀語從句的方法。如：（1）Scientists wanted to know if life exists on the moon.（2）He will call you if he comes back.雖然你很了解自己的問題所在，但是沒有找到正確的解決方法，學習缺乏計劃性。目前你所要做的，就是根據(jù)當前老師的授課進度和自己的實際學習情況制訂一個適合自己的復習計劃，按照計劃有目的地去學習。另外，在選擇輔導書時，以一個學科選一兩本為宜，以其中一本為主要復習依據(jù)，另一本為輔助，兩本書互相補充，這樣效果會更好一些。相信合理的復習計劃和合適的輔導書定能幫助你“贏”得高考！

問題三：我剛剛進入高三，英語基礎很薄弱，尤其是單詞怎么也記不住。你能告訴我怎樣做才能把單詞記牢嗎？

記憶單詞是一個長期的過程，所以有關這方面的問題也是許多讀者來信中的焦點問題。想要牢固地記憶單詞可采用以下方法：第一，多記多寫，運用好的方法記憶單詞。如：聯(lián)想法、構詞法等。第二，不斷地復習鞏固。反復記憶是牢固記憶單詞的關鍵。第三，把單詞放在具體的句子中反復操練，活學活用。

問題四：語法一直是我比較頭疼的項目，對此，我怎樣才能做到有效復習呢？1.對動詞的復習。對動詞或與動詞相關題目的考查在歷年高考試題中都占有相當大的比重。動詞的變化形式多樣，且是句子的核心部分，因此考生在進行語法復習時，務必把動詞和與動詞相關的部分作為復習的重點。首先要復習動詞的時態(tài)和語態(tài)，考生不但要把基本

以上兩個句子中都有if引導的從句,但是由于if的意思不同，從句的性質也就不同。第一句是賓語從句，第二句是狀語從句;第一句中的if作“是否”講，而第二句中的if作“如果”講。也就是說if作“是否”講時，它引導的句子一般是賓語從句，那么句子的時態(tài)則要按賓語從句的原則來使用；而if 作“如果”講時，它引導的句子一般是狀語從句，那么句子的時態(tài)則要按狀語從句的原則來使用。這一技巧對考生區(qū)分從句是賓語從句還是狀語從句是十分有效的。如果有你問題，歡迎來信來電于試題調研Alice姐姐一起探討交流。

定語從句則要重點掌握幾個關聯(lián)詞的用法，如：that, which, who, whose等。

3．對其他知識點的復習。(1)可數(shù)名詞的復數(shù)和名詞的所有格；(2)人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞、連接代詞、關系代詞和相互代詞；(3)定冠詞和不定冠詞；(4)數(shù)詞；(5)形容詞和副詞的比較級、最高級；(6)介詞；(7)直接引語與間接引語。

第二篇：高三英語一輪復習計劃

豐潤二中高三英語一輪復習計劃

郭寶娟

我們從8月10日補課開始，到9月10日為高三課本新授階段，共講了8個單元。主要側重詞匯拓展，短語句型的復習總結。從9月11日到1月10日為一輪復習階段，主要側重對高一高二知識的復習梳理。

在復習中，我們堅持“重視基礎，突出語篇，強調應用，注重實際”的原則，以課本為依托，循序漸進，知能并重，全面提高以讀寫為重點，側重閱讀能力的英語綜合運用能力。

一輪復習主要采取分單元復習的形式。對基礎知識的復習主要分兩方面：1.重點詞匯短語的復習。我們根據(jù)高考詞匯表及近幾年高考題，確定重點詞匯。對那些出現(xiàn)頻率高的高頻詞要求給漢語寫英語，另外一些高考詞匯則要求給英語懂漢語意思。每單元都要配備單詞拼寫的小篇子。每節(jié)課課前幾分鐘簡單測試一下。然后根據(jù)學生的答題情況，對誤答率較高的詞匯再重復出題，加深印象。2.語言點的復習。第一講求精，第二練到位。我們利用學案教案一體化，提前把下一單元要復習的重點內容呈現(xiàn)給學生，讓學生做到心中有數(shù)。上課老師少講，主要提示重點，讓學生總結歸納詞的用法。然后利用大量的練習加以鞏固。練習的形式除了常見的單選以外，還有改錯，填空，完成句子，選詞填空。另外我們主要讓學生根據(jù)所復習的重點詞的用法造句，漢譯英。就像今天皇甫老師這節(jié)課，給學生一些貼近學生生活，學生感興趣的句子，讓學生學以致用。

在語言知識運用方面，我們采取每天一篇閱讀或完型，每周一次閱讀限時訓練。閱讀完型的選材主要是高考題。我們從高考題中選出難易適中的適合學生做的篇章，讓學生統(tǒng)一做。在寫作方面，現(xiàn)在我們主要是結合基礎知識的復習從寫句子入手，由句子到簡單的篇章。句子的設置從時間狀語的位置到時態(tài)，從簡單句到復合句，循序漸進，逐漸過渡。

復課班的進度比應屆稍快一些。除了手頭現(xiàn)有的資料外，我們每單元都有一套自組題，涵蓋相關知識點的考查。要求學生課下每周一套高考題。

在備課的過程中，我們以備課組為單位，大家群策群力，資源共享。根據(jù)考情學情確定重難點，科學整合，合理設計教學環(huán)節(jié)，切實增強課堂效率。充分發(fā)揮單元檢測功能，少欠賬，爭取尖子生不欠賬。加強對學生筆記本錯題本的使用和指導，做實推進層的推進工作，確保一輪系統(tǒng)復習的質量。

第三篇：高三一輪英語復習計劃

鳳陽藝榮2014年高三英語教學進度及計劃

近年來高考英語試題突出了考查英語語言的運用能力。因此，高三學生復習的最終目的是提高自己的語言運用能力。，英語的第一輪復習側重于打牢基礎，有效地全面提高運用英語的能力。

1.按照英語組教學安排在2月底之前進行第一輪課本知識點的復習，對單詞的讀音意義以及詞的用法，讓學生熟練掌握；同時還要落實好學生復習情況，要通過多種形式進行抽查和監(jiān)督學生。每單元知識點進行4-5節(jié)課進行梳理完，同時要有輔助練習和鞏固練習，對于本單元的重難點知識進行檢驗，及時對學生的作業(yè)進行批改，及時了解學生的做題情況和掌握情況，進行調整自己的教學。

2.由于英語學習的特點是在讀、背的基礎上提高語感，所以要求學生每天花10分鐘時間進行課文朗誦回顧。

3.在進行兩個月的知識點梳理后，學生有一定的詞匯量的基礎之上，充分利用課堂20分鐘的時間對學生進行詞匯的訓練。首先對高中課本中學生易錯的單詞進行反復聽寫，要求不留死角。加深他們的印象；第二步是利用網上資源，下載高考中出現(xiàn)頻率最高的單詞加以補充，擴大他們的詞匯量，每次以10個單詞的形式要求學生猜詞，并以英語解釋的形式來引導。（這是構想，具體實施看學生和教學進度）

4.經常在課堂上設計一些對比練習與句型結構的練習或者是陷阱題，每天做三道，天天堅持下來，效果定好。

5.經常分層次對學生進行恰如其分的指導，多與學生進行思想交流，促進師生情感質量的提高，消除復習中出現(xiàn)的心理上障礙，防止學生出現(xiàn)“高原反應”。此外，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，防止遺忘就要做到復習及時化、經?；?。使用語言采用螺旋式復呈，而不能奢求“一勞永逸”。還要在適當時機穿插講解單項選擇、完形填空、閱讀理解和書面表達等題型的命題思路，解題技巧，用于指導訓練。學生在訓練過程中逐步積累經驗、總結教訓，獲得答題技巧，提高語言運用能力。從而真正將復習備考納入到能力訓練的軌道上來，使復讀班的英語課堂教學不再枯燥乏味。

而藝術班學生英語基礎一般都很差，高考有考20多分的，高考英語限分線一般是60~80分。藝術生還要拿出一定的時間學習專業(yè)，參加全省專業(yè)課統(tǒng)考。因此，藝術班英語考高復習備考不能按常規(guī)出牌，即不能向文科班和理科班那樣按部就班地進行復習也不能跟在他們后面跑空車。對于藝術班英語高考復習，一輪復習從單詞記憶開始。然后，進行詞匯運用教學。要篩選出高考?？荚~匯，重點復習動詞（vt.& vi）和形容詞的用法。這一階段可以充分利用實施新課改以來英語高考題中的單項填空。同時，這一階段要進行英語閱讀訓練。第三階段，搞好英語常用句型的復習。第四階段，搞好語法復習。前面進行了詞法和句法的簡單復習，在這一階段要對中學階段學過的所有語法進行一次系統(tǒng)的復習。二輪復習要搞好英語寫作、英語閱讀和完形填空的訓練和方法指導。進行用英語寫作訓練，教師要注意精心選擇寫作材料和研究高考英語寫作的命題思路。比如，這些高考英語作文考察了哪些句式。教師可以采用以讀促寫的方法，既訓練學生的閱讀技巧，又培養(yǎng)學生的寫作技能。藝術班英語高考復習一定要降低難度，做到一堂課一張學案，達到復習一點兒會一點兒的目標。

附：教學計劃時間安排 一輪復習

2013年8月2日—2014年2月中旬（約24周）

梳理課本，開始教材模塊一至模塊八的復習，這一過程以詞匯知識為重點。

模塊一至模塊五為必修模塊，共15單元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯量的85%，計劃復習進度為每周（約6節(jié)課）復習一個單元。

模塊六至模塊八為選修模塊，共9單元，計劃復習進度為每周（約8節(jié)課）復習兩個單元。此外，在這一階段中，計劃利用每二周一大測，內容以一套2013年全國各省市的高考真題為主，每一周一小測以單元內容為主，幫助學生夯實基礎，提高能力，熟悉考綱詞匯，了解高考試題的難度，提高個人應考能力。

二輪復習

2014年2月中旬—4月中旬（約7周）

進行語法專項分類復習，計劃復習6個語法專項：1.動詞的時態(tài)和語態(tài)，2.非謂語動詞，3.情態(tài)動詞和虛擬語氣，4.定語從句和名詞性從句，5.狀語從句，6.特殊句式（強調、倒裝、省略等）。

每個語法專項用時4課時，其中2課時用于對語法規(guī)則進行歸納總結，2課時用于對相應的鞏固練習進行講解。

三輪復習

2014年4月中旬—5月中旬

展開綜合復習，并重點對4項題型進行專題解題指導，以提高學生的解題技巧。這4項題型分別為：完形填空、閱讀理解、任務型讀寫、寫作。

說明：聽力部分的訓練指導，從一輪復習開始時即開展，每周2-3次；單項選擇部分的訓練指導，貫穿在一輪復習的詞匯及語法復習中。因此，這一階段不再對這兩項題型進行專題訓練。

2013年5月下旬—6月初

指導學生回歸課本、查漏補缺，并輔以高質量的模擬試題訓練。

第四篇：高三一輪復習計劃

2015高三一輪復習工作計劃

一、指導思想 以深化“啟智求思，構建高效課堂”、實施“鐵的紀律+愛的教育”，落實精細化管理為重點，貫徹“低起點、勻加速、抓基礎、重落實”的教學思路，以《綱》為綱,把好方向;以本為本，狠抓三基；以課堂為主陣地，培養(yǎng)學生的思考力，提高課堂效率；以訓練為主線，強化規(guī)范和運用能力；堅持“以活動引領激勵學生，以規(guī)范養(yǎng)成強化習慣”來激發(fā)學生的學習激情，挖掘學生的學習力，嚴格規(guī)范，落實常規(guī)，狠抓尖子生輔導，為后期復習奠定堅實的基礎。

二、工作目標：

1、建立一支團結互助、和諧融洽、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、有大局意識和進取心的教師團隊。

2、培養(yǎng)學生敢于拼搏、敢于吃苦、勇創(chuàng)一流的精神，培育良好的班風、學風，構建學習型班集體。

3、大面積提升教學質量，力爭在尖子生培養(yǎng)上有突破。

三、高三一輪復習的措施與要求

（一）教學工作

（一）強化讓教學變?yōu)檠芯?，以高質量的教研確保高三復習的有效性。

1、抓實高考研究，把握好復習方向。認真研究《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，落實好復習的知識點、難點、疑點，明確高考的知識和能力要求、形式和結構，把握好高考命題的方向、層級、策略、技巧，做到對《考綱》、《說明》思考領悟、爛熟于心，自覺地用高考的要求指導我們的教學，增強高三復習的針對性和實效性。

2、認真領悟近五年高考試題命題的方向和策略，引領高考復習?！犊荚囌f明》解決的是高考命題的方向和原則問題，對我們的高考復習有直接的指導作用。因此要大力加強對高考題的研究，尤其是近幾年全國卷高考試題的特點，每一位教師對高考試題要多做、多領悟，爛熟于心、信手拈來；通過比較找出題規(guī)律，哪些知識每年都出，哪些知識兩年出一次，或三年出一次，研究考點的出題的周期，備課組要認真研究高考試題在一輪復習中的使用，提高訓練的有效性。

3、認真學習和借鑒我校和外校歷屆高三高考備考中的經驗和做法。歷屆高三的高考復習都積累了寶貴的經驗，創(chuàng)造出很多行之有效的措施、值得我們認真總結，在“拿來”的基礎上結合我們自己的實際，創(chuàng)造出行之有效的措施和辦法。尤其是英語和理綜學科要根據(jù)近幾年全國卷的變化，廣泛收集信息，及時應對，增強學科備考的針對性。

（二）狠抓常規(guī)教學管理，向扎實的常規(guī)教學要成績

高考無捷徑，高質量地落實常規(guī)教學是提高復習效益的唯一途徑。唯一的辦法就是肯吃苦，肯下力，精益求精，多研究，把每一個環(huán)節(jié)做精致，將落實進行到底，突出執(zhí)行力。

1、加強常規(guī)教學的計劃性。一輪復習至關重要，如何合理的安排，確保復習的效率和質量，這就要求我們加強教學的計劃性。①制定科學周密的一輪復習計劃，明確各學科一輪復習的指導思想、思路、模式、教學與學習管理的措施；②堅持周計劃制度，明確每周的復習進度、訓練安排、學案分工、聽評課等諸項內容，級部把周計劃作為教學常規(guī)檢查的重要內容。③堅決杜絕教學的隨意性和盲目性，確保高考復習按計劃有步驟有節(jié)奏地扎扎實實向前推進。

2、強化集體備課，強化研究打學科團體戰(zhàn)，向集體備課要整體效益。①備課組長要率先垂范、團結實干、精心組織；堅定不移地落實“每天一小備，每周一大備”的要求；②集體備課要講求實效，要備高考，備教法學法，備訓練，精心設計好每堂課。③每科一周一展示：每科每周一次在級部進行集體備課展示。④級部實行集體備課周檢查公示制度，檢查結果納入考核。⑤在教研內容上要強化一下幾個方面：①研究高考：對考點、考綱能力要求、考題熟記于心；特別著手研究全國卷命題特點：主干知識、重點知識、邊緣性重點知識；能力立意突出；情境創(chuàng)設與時代、生活聯(lián)系緊密；②研究學情：通過批閱試卷、面批，如何補救③研究作業(yè)布置和習題精選：精選習題要有強烈的目的性、代表性、典型性；要多歸類訓練（歸類才能建模）、變式訓練（變式才能思維拓展）；沒有習題精選就沒有訓練與講評的高效率。

3、加強課型研究，大力提高課堂教學效率，構建高效的高三課堂。①要加強課型研究：高三課型主要是復習課、講評課，訓練課。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。訓練課既重知識、又重能力訓練，更要力抓規(guī)范，題目的選擇要注重基礎性、典型性，力戒偏、難、怪，題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題，要由錯因來決定講評的方式方法，不能平均用力。對典型的錯誤要進行個案分析；講解時要注意分析思路，以及對知識點的回扣和應用的分析。不能照本宣科，這個題就是這個答案。對出錯多的題類，要重新設計補救性訓練，要有錯題本。教師也要做好學生的錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。②廣泛開展聽評課活動：組織復習課，講評課的示范課、組織同課異構的研討課、公開課。倡導骨干教師上示范課，青年教師先聽后上。級部成員進課堂：級部成員對所包的學科每周至少聽兩節(jié)課。③抓實課堂，加強課堂管理：倡導侯課，督促學生做好知識準備和物質準備，關注學生課堂表現(xiàn)，落實學生主體地位，通過情景導入和問題設置等方式，調動學生的思維，激發(fā)學生的激情和興趣，真正做到“胸中有綱”、“手中有本”、“眼中有生”。強化課堂當堂落實力度：課堂要留出時間讓學生當堂消化吸收，衡量課堂教學效率，不取決于你的課堂講了多少，而是學生掌握了多少，不能隨意侵占課堂之外的時間。杜絕亂占晚自習第四節(jié)。

4、提高命題質量，強化訓練的規(guī)范性，大力提高訓練質量。訓練是高三復習的主線，沒有訓練就不可能鞏固知識，就不可能形成能力。每一次訓練都必須落實級部制定的《關于高三訓練的規(guī)定》的基本要求。①精選習題。訓練題的質量決定著訓練和講評的質量。教師要跳進題海廣泛取材；先做后選，認真把關，提高命題質量。精選的原則：針對性：針對學生的缺漏點、易錯點；層次性：題目搭配合理，以基礎題、中檔題為主，典型性：舉一反三。新穎性：所選習題要體現(xiàn)高考命題靈活性的特點，不能一成不變；舊題的重組重做：教師要建立 易錯題庫，通過舊題重組重做，重在讓學生在不斷的反復中強化基礎、熟能生巧，重在形成滾動復習。②精心組織。訓練要限時限量、過程監(jiān)督、到時收卷。努力達到訓練考試化、考試高考化的標準，決不搞大水漫灌式的作業(yè)訓練，決不擠占學生的自由消化時間。作業(yè)活頁化。訓練考試高考化。命題組卷必須署名，先簽字后印刷。正規(guī)考試必須落實《命題雙向細目表>>③落實“四精四必”的教學管理要求。“四精”，即精選、精講、精練、精批；“四必”即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。要達到這樣的標準必須落實下列要求：及時反饋校正不拖拉；對學生的試卷要全批全改、重點面批；講評及時，針對性強，切中要害，留足學生自我整理時間；補救要對癥下藥。④堅決規(guī)范學生的訓練習慣，決不手軟。不規(guī)范的訓練是無效而有害的訓練，學生的知識能力最終要落到卷面上，在卷面上，不會做和會題做錯都是等效的。良好的習慣必須通過規(guī)范訓練和嚴格要求來達成。強化下列幾項：審題規(guī)范、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范、卷面規(guī)范、計算精準、文字表述準確。限時完成，決不拖拉⑤堅決落實練后反思整理。要求學生建好用好典型題本和錯題本，不斷反思領悟。高考要求我們每一位高三教師要提高認識，強化監(jiān)督與評價反饋力度，無論如何要千方百計地嚴抓、狠抓，抓出成效。

（二）教育工作

（一）創(chuàng)新思路，改進措施，向嚴格管理要成績

嚴格管理是大面積提高教育教學質量的前提和保障，只有嚴格管理，才能創(chuàng)造“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的高考備戰(zhàn)氛圍。

1、強化常規(guī)，落實抓常規(guī)就是抓德育，常規(guī)對高三更加重要。沒有常規(guī)就沒有紀律，沒有紀律就沒有良好的學習生活環(huán)境，學習效率更無從談起。落實壓茬式管理，走動式管理，實現(xiàn)學生管理的無縫隙對接，一如既往的狠抓常規(guī)紀律，從兩操到衛(wèi)生，從兩休到儀表，從課堂秩序到自習紀律，要從嚴、從細、從實抓起，標準要高，落實到位，4 要抓出高三意識，高三狀態(tài)，高三節(jié)奏，抓出高三應有的精神風貌。

2、抓班級文化，級部文化，發(fā)揮主題班會作用，想方設法激發(fā)學生拼搏學習的激情。高三需要高考備考的濃厚氛圍，高三需要學生特別守紀律，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。這些特別需要我們去創(chuàng)造，特別需要我們將激勵進行到底，把鼓勵貫徹教學、管理的始終。①要特別發(fā)揮主題班會的教育作用。以“認知高

三、理想信念、惜時苦學、自信成才、心懷感恩、無懼挫折，責任擔當，我身邊的榜樣”等為中心漸次開好系列主題班會。②要特別營造奮斗成功的班級文化氛圍。名言警句、教師寄語、挑戰(zhàn)決心、班級誓詞、表彰獎勵、高校招生形勢的宣講等。要依據(jù)學生階段性狀態(tài)的需要，不斷更新。③要特別發(fā)揮活動的渲染、帶動。通過兩操前學生帶書學習、早讀前、晚飯后的小自習培養(yǎng)學生惜時如金、爭分奪秒的意識；通過每周班級宣誓和跑操宣誓激發(fā)學生斗志，鼓舞士氣；通過班級挑戰(zhàn)賽營造濃厚的學習氛圍。④要特別注意經常與學生交流談心。嚴格管理要高標準，思想工作要零距離、面對面；決不能只管教學不管思想；教師要滿腔熱情地關心鼓勵學生：每天找一名學生溝通交流，作業(yè)的評語上寫一句贊許的文字，課堂上的一次鼓勵，讓學生真切感受到高三老師與學生同在；班主任更要做好，不進教室、宿舍抓不了管理和學習，早操前、早飯后、下午第一節(jié)課前、晚飯后班主任要第一個進教室，維持秩序，查衛(wèi)生，校服，談話交流。兩休要常跑宿舍，督促休息，了解思想動態(tài)。

3、狠抓學習常規(guī)習慣的規(guī)范，加強學法指導。①復習質量來源于優(yōu)秀的學習習慣，高三要狠抓學生的如下習慣：自主復習的習慣、自主構建的習慣、動筆落實習慣、整理使用錯題本典型題本習慣、規(guī)范考試的習慣；狠抓學生如下幾個意識：課本意識、主動意識、時間意識，效率意識。②加強學法指導。緊抓學生學習常規(guī)環(huán)節(jié)不放松。只有抓住學生，復習才有效率；只有扎實的學習常規(guī)，才有一輪復習的高效。班主任配和任課教師要介入學習管理，每周要檢查一項學習常規(guī)環(huán) 5 節(jié)，以點帶面，狠抓扎實的學風。③進一步提高自主時間的利用效率。保證每晚自主時間由學生自主安排，保證每周末留出一定時間作為學生自主整理時間，強化自主時間學習的計劃性，做到日清、周結、月思，讓學生自主整理、自主訓練、自我完善，不留尾巴，不吃夾生飯。

4、切實強化以班主任為核心的班級團體戰(zhàn)。

①一個好班主任就是一個好班，班風學風好壞，直接取決于班主任的工作，班風學風差，班主任是第一責任人。實行班風學風班主任負責制，班主任要多措并舉打造優(yōu)秀的班風學風。高三的責任要求我們必須進一步加強班主任隊伍建設，真正打造一支特別能奉獻、特別有辦法、特別能落實的班主任管理團隊。②常規(guī)紀律是嚴格管理的重要內容，但嚴格管理的真正重心在班級的學習管理，班主任要在激發(fā)動力、保持狀態(tài)、狠抓習慣、提高效率、學科介入、每周檢查等方面，加大關注力度，提高管理水平，真正打造學習型班集體。③班主任要真正處于班級管理與教學的核心地位。班主任要主動與任課教師多交流；班主任要主動介入各學科學習管理；任課教師要主動參與班級學生管理，與班主任一道營造班級吃苦奮進、努力成功的良好班級氛圍。④班級協(xié)調會常規(guī)化，各班每周在周一第9節(jié)由班主任組織一次班級任課教師協(xié)調會，班主任和任課教師共同分析學情，制定措施，對重點問題、重點學生進行及時幫扶和處理。⑤落實班主任工作七個一：每周周日晚第二節(jié)召開班主任例會，每周周日晚第四節(jié)主題班會。每周六晚34節(jié)視頻教育。每周管理一重點，每天找一名學生談心，每周管理一總結，每周一一次班級會診。

5、開好調研“五會”（1）繼續(xù)實行班主任例會（班主任集體備課及經驗交流會）制度。（2）科任教師會，分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。（3）班級會診會，交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生 的教育教學工作。（4）備課組長調度會。了解各科教學進度等教學實際，對集體備課等提出要求，督促落實各科復習計劃及其相關工作措施。協(xié)調各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。（5）、學生座談會 每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

（三）、創(chuàng)新思路、真抓實干，突破尖子生培養(yǎng)和邊際生的轉化。

1、個性化培養(yǎng)關鍵抓手：緊抓尖子生基礎和規(guī)范

培養(yǎng)和輔導的個性化是夯實基礎、揚強補弱、整體提升的最具針對性和有效性的措施。要真正通過個性化診斷、個性化訓練、個性化批閱、個性化補救的四大步驟實現(xiàn)尖子生學科成績的新突破，不見成效決不罷手。尖子生的第一責任人是任課老師，夯實尖子生學科基礎要努力貫徹“三個零”的原則：基礎知識零漏洞，基本能力方法零缺陷，基礎題目零失分，為達到這一點，必須教育、要求尖子生千萬不能眼高手低、好高騖遠，必須跟著老師走，聽好每節(jié)課，做好每道題。

2、培養(yǎng)尖子生的優(yōu)秀氣質。

①對尖子生的思想工作要貫徹激勵原則，多加引導。②通過學科課堂，培養(yǎng)尖子生積極思維、敢于發(fā)言的優(yōu)秀品質。③通過寓教于活動，培養(yǎng)尖子生超強的心理素質。④精選題目要有意識地設置一些障礙，培養(yǎng)尖子生的大氣、抗挫能力，并不斷調節(jié)尖子生的階段性狀態(tài)。⑤適度提高：任課教師平時要根據(jù)教學情況適時為尖子生找一些綜合性強、有一定難度的題，并個別講解，不斷提高尖子生綜合運用知識解決問題的能力，不斷突破思維障礙。⑥關注細節(jié)：培養(yǎng)尖子生從細節(jié)著眼，“多對一題、多拿一分”的意識；改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；留意粗心大意出錯的地方；注意答題步驟的清晰性和周密性；克服答題不規(guī)范的弊端等等。⑦培養(yǎng)尖子生的霸氣：目標堅定、相信自己、敢于爭先、勇爭第一。

3．具體措施：①規(guī)劃：組織尖子生團隊，原則上凡獲一等獎的都納入尖子生范圍。制定并落實尖子生高三這一年培養(yǎng)規(guī)劃；②導師制： 找準學生最弱的學科，找準每科中的薄弱點，實行任課教師幫扶責任制，為每個尖子生制定個性化幫扶方案：對知識的疑惑點重新講解，對能力的欠缺點進行有針對性的補救性訓練；幫助學生制定整個高三揚強補弱的自主學習規(guī)劃。落實個性化輔導，明確責任和標準，把對尖子生的試卷精批、個性化培養(yǎng)諸措施納入教學常規(guī)檢查，落實學校尖子生培養(yǎng)考核評價制度；③確保自主：嚴控資料和作業(yè)，建立尖子生自修室，為尖子生提供自我完善、相互交流、共奮共進的平臺。自修室為每個尖子生提供符合其需要的報刊、試題等資料；適時開展尖子生學科競賽。④交流：組織尖子生培養(yǎng)研討會，開展尖子生學習經驗交流會⑤責任制：實行尖子生突破級部總負責、班主任直接負責制；加強考核。拓寬思路，多渠道培養(yǎng)尖子生。加強研究，加大對尖子生的自主招生輔導，力爭實現(xiàn)自主招生新突破；各科要有專門教師對自主招生的程序、考試形式（筆試、面試）、試題難度進行深入研究，每周安排兩次尖子生輔導課，專人負責，讓更多的學生能夠獲取升入更好大學的機會。

4、落實邊際生轉化，讓更多的學生考上更好的大學。邊際生事關本科總上線，必須抓好邊際生的幫扶。各班把一本、二本線上、線下5名學生，按照薄弱學科實行本科上線責任承包制，課堂、訓練、面評各環(huán)節(jié)多關注、多指導，力促本科上線。加強文管生、特長生，春考生的管理與輔導，力促更多的學生專業(yè)過關，文化課上線。

沒有完美的個人，只有完美的團隊，讓我們二級部全體老師攜起手來，緊抓基礎，很抓落實，靠著各級領導的大力支持，靠著同志們的無私奉獻和拼搏的精神，靠著老師們兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作態(tài)度，我們有信心、有熱情、有干勁，一定不辜負領導、社會和學生對我們的期望，一定能夠創(chuàng)造我們的輝煌。

2015.9.14 8

第五篇：高三一輪復習計劃

2012—2013年高三物理一輪復習計劃

蓬萊四中高三物理組

今年高三與以往進度有不同之處，選修課已全部學完，一輪復習從頭開始。進度安排：期中考試：必修1，必修2復習鞏固迎接期中考試。

期末考試：選修3—1，選修3—2，選修3—3，復習鞏固迎接期末考試。

下學期開學：選修3—4，復習鞏固迎接一輪考試

具體復習策略：一輪復習重在抓基礎知識，夯實學科內的基礎知識，我們要緊抓課本，輔助相應的習題，多看多練，為二三輪打下堅實的基礎。具體的復習方案主要是

1、深入研究教材，考試說明，考試大綱，認真作好近三年的高考題，了解考試的動向。

2、全面復習基礎知識，我們學校的學生的基礎相對來說比較差，因此應該從基礎的只是做起。大好基礎不是死記硬背，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。

3、掌握學科的解題思路。在求解物理習題時，應該具備良好的思維習慣。如正確選擇研究對象及受力分析，在對狀態(tài)過程的分析時畫出過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化，具體化。為了盡可能少出錯誤，解題時可以遵循這樣的思路：畫草圖——想情景——選對象——建模型——分析狀態(tài)和過程——找規(guī)律——列方程——檢查結果。

4、培養(yǎng)良好的審題習慣。提高解答物理問題的能力，應該把重點放在培養(yǎng)良好的審題習慣上。有的同學為了加快答題的速度，題還沒有來得及看清就記著去寫，寫到一半時才發(fā)現(xiàn)寫的不對，原來題沒有申請，結果是想快反倒是浪費了時間，所以，審題環(huán)節(jié)很重要。

5、走出大量做題的誤區(qū)。物理復習通過做題可以加深對概念的理解，但是做題不是越多越好，做題不在于多，而在于精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運用的方法，考查的方方面面等。

6、養(yǎng)成良好的書寫習慣。平時復習一定要書寫到位，解答題都應該寫哪些步驟，先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分，都要做到心中有數(shù)。通過養(yǎng)成良好的書寫習慣，訓練自己的思維習慣，做到規(guī)范性解題。

7、定期抽查以前做過的習題，讓學生做一道會一道。

總之，夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規(guī)律的應用時方向，提高分析、推理的能力是關鍵。

2012年9月