第一篇：豆家小學(xué)校園文化建設(shè)整體規(guī)劃（推薦）

豆家小學(xué)校園文化建設(shè)整體規(guī)劃

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實(shí)際，特制定以下總體規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以素質(zhì)教育方針為指導(dǎo)，從我校實(shí)際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動(dòng)力，以精品文化為目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動(dòng)活潑、主題突出的校園文化。

二、工作目標(biāo)

以“校園建設(shè)營(yíng)造環(huán)境美，文明禮貌塑造行為美”為目標(biāo)，堅(jiān)持實(shí)用、美觀和因地制宜的原則，把凈化綠化美化和校園文化相結(jié)合，發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳公示欄及展板的宣傳作用，精心設(shè)計(jì)，努力使校園內(nèi)一片草、一棵樹、一面墻都能體現(xiàn)育人功能；加大對(duì)部室硬件投資力度，使微機(jī)室、圖書室等更好地發(fā)揮出育人功能；重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，通過少隊(duì)部各項(xiàng)活動(dòng)和班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的開展，營(yíng)造出良好的育人環(huán)境和氛圍，努力構(gòu)建和諧校園。

三、工作要點(diǎn)

1、結(jié)合少年兒童的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色，按照學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說話，每一棵樹木能育人”的目標(biāo)。

2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。

（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報(bào)、圖書室和班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。

（3）搞好班級(jí)文化建設(shè)。

（4）展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，懸掛名人畫像，張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

四、工作措施

1、成立校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：魏宗剛

副組長(zhǎng)：郭文娟

成員：王寧濤趙富團(tuán)張妮妮及各班主任

2、堅(jiān)持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實(shí)。

3、加大資金投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。

4、本著“追求品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)性，合理性”的原則，搞好校園、班級(jí)美化，做到圖文結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)的理想育人樂園。

2014年3月26日

第二篇：黨家小學(xué)校園文化建設(shè)理念

黨家小學(xué)校園文化建設(shè)設(shè)想

指導(dǎo)思想

第一，水是萬折向海不回頭，水有堅(jiān)定的目標(biāo)。第二，書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。

第三，鍥而不舍、水滴石穿，涓涓小溪，也可匯成江海。從小培養(yǎng)學(xué)生有堅(jiān)定地信念，有奮斗的目標(biāo)和理想。為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，就必須具有吃苦的精神，不懈的努力。

水之精神在于堅(jiān)持。因?yàn)閳?jiān)持本身就是一種砥礪，一種力量。堅(jiān)持需要執(zhí)著的追求，堅(jiān)持需要專注的情感，堅(jiān)持需要堅(jiān)毅的品質(zhì)，堅(jiān)持需要認(rèn)真的性格。滴水能穿石也就是寓意著只要專注地、執(zhí)著地去對(duì)待一件事情，付出我們最大的努力，終有一天可以取得成功。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)是從一筆一劃學(xué)起，來不得半點(diǎn)虛偽和驕傲。處處留心皆學(xué)問，勤奮努力，必將會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

第三篇：邢家小學(xué)校園文化建設(shè)總體規(guī)劃

邢家小學(xué)校園文化建設(shè)總體規(guī)劃

校園文化，就是以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生組成的校園人為主體，以群體價(jià)值觀念為核心的一種文化。校園文化建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)中心“12543”發(fā)展工程，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)工作，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建立良好的校園精神和校園意識(shí)，引領(lǐng)廣大師生走文化立校、文化治校、文化育人之路，全面推動(dòng)校園文化的健康發(fā)展。目標(biāo)：

我們校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想是： 圍繞“為學(xué)生樂學(xué)奠基”這個(gè)特色主題，構(gòu)建“樂學(xué)、和諧”的校園文化體系。三年內(nèi)，要在物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)三個(gè)方面取得顯著成效。

主要工作：

一、校園物質(zhì)文化建設(shè)

本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊努力，和諧再發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好校園的綠化，墻體的布置，地面的整修，力爭(zhēng)讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場(chǎng)所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1.自由寫畫長(zhǎng)廊：作為樂學(xué)長(zhǎng)廊的主要部分，體現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的原則,為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。.文化墻：“讓每一面墻壁會(huì)說話”是我們對(duì)校園文化樓梯墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將我校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)做以整體展現(xiàn)。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻壁所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

3.樓道標(biāo)語：“48個(gè)好習(xí)慣”、“八榮八恥”，體現(xiàn)“文以載道”的教育理念?！熬挫o競(jìng)凈”——“敬”是尊敬，體現(xiàn)師生之間應(yīng)該相互尊敬，也教育孩子們學(xué)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)及社會(huì)的尊敬；“靜”是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，力求讓我們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅?！案?jìng)”是競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽的意思，時(shí)刻警示廣大師生這是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，要做生活的強(qiáng)者，勇于競(jìng)爭(zhēng)；“凈”是體現(xiàn)學(xué)校從個(gè)人到環(huán)境整體的全方位的整潔、干凈。

4.綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香”，花草樹木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間。

5.班級(jí)文化建設(shè)：我們?yōu)槊恳粋€(gè)教室制作了兩個(gè)宣傳板。每個(gè)班級(jí)的門都有不同的圖案，盡量體現(xiàn)班級(jí)的特色。

二、校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又

被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

1.校風(fēng)建設(shè)：在創(chuàng)建特色學(xué)校的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)拓展思路，向培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校的目標(biāo)奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經(jīng)常、文化有底蘊(yùn)、管理科學(xué)化，處處彰顯“和諧、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。我校大力培養(yǎng)全校教職工的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立學(xué)校的發(fā)展以教師為本的思想；牢固樹立管理即服務(wù)的觀念，做到制度面前人人平等、重大事情公開透明、照章辦事、賞罰分明。凡涉及教職工考核、評(píng)先選優(yōu)、職稱晉升、工資獎(jiǎng)金分配等涉及教職工利益的事，都要通過校務(wù)公開欄進(jìn)行公示、接受監(jiān)督。從而使大家心往一處想，勁往一處使，將學(xué)校的決策內(nèi)化為教師的自覺行動(dòng)，為校風(fēng)建設(shè)提供思想保證。同時(shí)堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂各項(xiàng)規(guī)章制度、實(shí)行精細(xì)化管理，為學(xué)校校風(fēng)建設(shè)提供制度保證。

2.教風(fēng)建設(shè)。為推進(jìn)西苑小學(xué)“志學(xué)、敬業(yè)、善教、樂教”的教風(fēng)的形成，促進(jìn)教育管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升，我校在教育教學(xué)過程中，將繼續(xù)堅(jiān)持“兩手抓”：一手抓教育教學(xué)質(zhì)量，一手抓師德師風(fēng)建設(shè)，讓教師成為學(xué)生的榜樣和楷模。我校將通過各種載體，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高全體教師的整體素質(zhì)。制定師德建設(shè)活動(dòng)方案；要不斷學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《學(xué)校教師“八條禁令”》；開展“推門課”、“樂學(xué)研討課”、“校本教研匯報(bào)課”、“信息技術(shù)整合課”等形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升職業(yè)道德修養(yǎng)。

3.學(xué)風(fēng)建設(shè)。圍繞“為學(xué)生樂學(xué)奠基”這個(gè)特色主題，我校確立了“樂學(xué) 勤學(xué) 巧學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。為促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，我們還將堅(jiān)持通過“英語百詞賽”、“成語接龍賽”、“數(shù)學(xué)百題賽”等各種學(xué)科競(jìng)賽以及“輪流班干部”、“星級(jí)班級(jí)評(píng)比”等特色德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生采取“優(yōu)等生影響、帶動(dòng)”；“中等生追趕、超越”；“讓學(xué)困生樹立信心、爭(zhēng)取進(jìn)步”的措施，使不同層次的學(xué)生都端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)風(fēng)氣，幫助學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)。讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)和生活中都有充實(shí)感，自信感。同時(shí)也讓教師認(rèn)識(shí)到，學(xué)風(fēng)的形成不是班主任一個(gè)人的事，應(yīng)是全體科任教師共同營(yíng)造，為發(fā)揮全體任課教師的作用，我校研討了各學(xué)科的“樂學(xué)教學(xué)模式”。用各種方式營(yíng)造“校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”的氛圍。

4.學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。我校在落實(shí)中心“12543”發(fā)展工程中的打造五個(gè)校園，其中一個(gè)是和諧校園。打造和諧校園，人是最為關(guān)鍵的要素。校園中的人，主要由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三個(gè)層面組成，其中領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)與和諧是建設(shè)和諧校園的重中之重，干群關(guān)系和師生關(guān)系是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)。為此我們提出了四個(gè)和

諧：建立領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧；建立干群的和諧；建立學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)的和諧；建立教師間的和諧。同時(shí)我們將通過“加強(qiáng)制度建設(shè)，科學(xué)管理教師；營(yíng)造科研氛圍，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)；加大校務(wù)公開，激發(fā)職工干勁；抓好家校建設(shè)，促進(jìn)家校共建；增強(qiáng)主人意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)效應(yīng)”等方法來保證這“四和諧”的建立。

三、學(xué)校制度文化建設(shè)

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！?第一，建立學(xué)習(xí)型的民主管理機(jī)制。要激勵(lì)團(tuán)隊(duì)組織的全體人員積極參與學(xué)校決策，探究人人參與系統(tǒng)思考、建設(shè)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型的平民化管理，培養(yǎng)學(xué)校成員建設(shè)性地挑戰(zhàn)自己和他人思考的技能，能使人們率直地“向外說“自己的見解，引導(dǎo)人們不斷反思自我，多聽質(zhì)疑，檢驗(yàn)、改進(jìn)自己的想法促進(jìn)個(gè)人能力水平的提升。第二，創(chuàng)設(shè)個(gè)人與組織實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)思考、自我超越的 環(huán)境。要培養(yǎng)自我超越和追求卓越的意識(shí)，使追根問底、誠(chéng)實(shí)面對(duì)真相、不斷超越自我的精神演繹成一種文化。首先，強(qiáng)化個(gè)人的 成長(zhǎng)對(duì)于組織是真正有益的理念；其次，組織提供對(duì)發(fā)展自我超越有所助益的在職訓(xùn)練。第三，引導(dǎo)全體教職工積極參與學(xué)校事物，科學(xué)、有效地促進(jìn)自我崗位工作的展開和學(xué)校全局工作的 良好運(yùn)作。合理的角色定位和科學(xué)、有效的工作方法是構(gòu)建學(xué)校良好運(yùn)行機(jī)制的 重要基礎(chǔ)。因此，學(xué)校要積極研究、引導(dǎo)教職工在崗位工作中改進(jìn)方法，提高管理、服務(wù)的藝術(shù)水平，形成全局工作的合力，促進(jìn)學(xué)校獲得快速、高水平的 發(fā)展。第四，實(shí)現(xiàn)管理功能向研討組織、咨詢、服務(wù)、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、歸納轉(zhuǎn)化。管理功能的 轉(zhuǎn)變，由管理、控制向共同的愿景、價(jià)值觀、激勵(lì)轉(zhuǎn)變，即管理部門和管理者功能向研討組織、咨詢、服務(wù)、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、歸納轉(zhuǎn)變。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健

康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。

四、具體安排

——2011年：

1.開學(xué)初強(qiáng)化大課間和間操訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整治，培育良好的校風(fēng)和班風(fēng)。

2.繼續(xù)做好校園綠化工作，完成草坪養(yǎng)護(hù)和綠化地帶標(biāo)示牌、揭示牌的制作。3.繼續(xù)做好特色學(xué)校的宣傳布置工作。

4.維修學(xué)校圍墻。

5.制作有關(guān)特色學(xué)校的宣傳板，布置在教學(xué)樓正廳。

6.圍繞“為學(xué)生樂學(xué)奠基”這個(gè)主題，開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。——2012年

1.搞好學(xué)校樂學(xué)特色活動(dòng)展示，形成、鞏固良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。2.開展師生優(yōu)秀書畫作品展覽。

3.確立各班班風(fēng)和布置班級(jí)宣傳欄。

4.維修操場(chǎng)。

5.重新制作“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”標(biāo)志，布置在教學(xué)區(qū)的墻面上。6.布置樓正面門廳外部。

7.繼續(xù)圍繞“為學(xué)生樂學(xué)奠基”這個(gè)主題，開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

第四篇：學(xué)校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)系列六——學(xué)校圖書室、閱覽室對(duì)學(xué)生開放 ?日前，圖書室、閱覽室開始對(duì)學(xué)生開放，推動(dòng)了學(xué)校讀書活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)能力的提升，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

年級(jí)學(xué)生分別在周二、周三、周四、五的下午課外活動(dòng)時(shí)間，到閱覽室進(jìn)行閱讀活動(dòng)。另外，每位同學(xué)每周到圖書室借1-2本圖書，可以在星期天或者節(jié)假日開展讀書活動(dòng)。學(xué)生到校后，再由班干部統(tǒng)一組織歸還。

通過學(xué)生借閱自己感興趣的有教育意義的書籍，學(xué)生們普遍感受到學(xué)校課余生活的豐富和充實(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

第五篇：校園文化建設(shè)整體規(guī)劃

睢縣育才學(xué)校校園文化建設(shè)整體規(guī)劃（2017年9月—2018年8月）

為了提高校園文化品位，營(yíng)造適合學(xué)生全面發(fā)展的校園氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生不斷地完善人格，使校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺(tái)，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校辦學(xué)指導(dǎo)思想和校情，特制定以下總體規(guī)劃和方案。

一、指導(dǎo)思想

始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，樹立科學(xué)發(fā)展觀，從我校實(shí)際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動(dòng)力，以精品文化為目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動(dòng)活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作總體目標(biāo)

提煉具有時(shí)代性的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；以開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

三、分期目標(biāo)

1、第一年：打造好班級(jí)文化，出好黑板報(bào)；布置以“推進(jìn)課堂

教學(xué)改革，打造高校課堂”為主體的校園文化；教學(xué)樓外墻布置唐詩(shī)宋詞版面；搞好教樓前地面的硬化綠化工作。

2、第二年：在第一年的基礎(chǔ)上，在教學(xué)樓的走廊上布置永久性版面；在教學(xué)樓一樓與二樓之間的樓道墻壁上布置有關(guān)“讀好書”的銅字；繼續(xù)做好校園地面的硬化綠化工作。

3、第三年：布置校園前院的墻壁文化，慢慢調(diào)整學(xué)校布局，讓“四區(qū)”（教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、家屬區(qū)）逐漸分開。

四、工作要點(diǎn)

1、結(jié)合青少年的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色，按照學(xué)校要求，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說話，每一棵樹木能育人”的目標(biāo)。

2、堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。

（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報(bào)、圖書室和班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。

（3）搞好班級(jí)文化建設(shè)。

（4）活躍學(xué)校廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。

（5）懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)及教書育人理念。

（6）充分利用局域網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。

五、工作措施

1、成立校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作。

組 長(zhǎng)：趙先璐

副組長(zhǎng)：楊玉東 袁世魁

成 員：各行政領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)班主任

2、堅(jiān)持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實(shí)。

3、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。

4、本著“追求品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)性，合理性”的原則，搞好校園、班級(jí)美化，做到圖文結(jié)合，使班級(jí)成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人樂園。

（1）各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。

（2）讓每一面墻壁會(huì)說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級(jí)特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)

化個(gè)性的場(chǎng)所。

（3）開展形式多樣的校園、班級(jí)文化活動(dòng)，讓師生寓教于樂。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)。通過各種競(jìng)賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

（4）與時(shí)俱進(jìn)，開展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育；深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

（5）充分發(fā)揮多媒體、黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

（6）學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》，評(píng)選“校園文化建設(shè)示范班級(jí)”，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí)，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項(xiàng)檢查不到要求的班級(jí)，學(xué)校給予批評(píng)。通過采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

2017年9月

睢縣育才學(xué)?！熬裎幕?/p>

學(xué)校理念：大氣 豪氣 志氣 正氣

辦學(xué)目標(biāo)：努力彰顯學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，為學(xué)生的終身幸福發(fā)展奠基。

校 風(fēng)：厚德 博學(xué) 敬孝 篤教 教 風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn) 善誘 創(chuàng)新 求精 學(xué) 風(fēng)：修身 養(yǎng)性 勵(lì)志 成才 校 歌：《四德歌》

校 訓(xùn)：厚德博學(xué)，求真至善

教師發(fā)展目標(biāo)：專業(yè)精湛 素質(zhì)全面 人格完滿 終身發(fā)展學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：自信 自律 自立 自強(qiáng)