第一篇：大學(xué)生如何面對未來就業(yè)

大學(xué)生如何面對未來就業(yè)

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，實施科教興國戰(zhàn)略以來，我國科研，理論，工程技術(shù)等不同領(lǐng)域的人才供應(yīng)有了長足的改觀，為中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了源源不斷的活力。全國教育工作會議后，我國高等學(xué)校開始實施大幅度擴(kuò)招。但是，由于投入跟不上以及大學(xué)生擇業(yè)的誤區(qū)，高校擴(kuò)招后也帶來了一系列的后果和隱患，造成了新的失業(yè)群體。新時期大學(xué)生畢業(yè)后難于找到工作，出現(xiàn)了所謂的“考研熱”、“公務(wù)員熱”，出現(xiàn)失業(yè)的現(xiàn)象已屢見不鮮。各個領(lǐng)域?qū)I(yè)的大學(xué)生都遭遇了一場名副其實的“就業(yè)寒流”。

面對激烈而嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生就一定要做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，去爭取和創(chuàng)造機(jī)遇。在這里我們就以理工科大學(xué)生為例對大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備問題作出以下分析：

21世紀(jì)的競爭是人才的競爭。素質(zhì)準(zhǔn)備既是未來從事職業(yè)應(yīng)有的，也是在求職過程中應(yīng)具備的。理工科大學(xué)生的素質(zhì)準(zhǔn)備包括：

1、具備“全面素質(zhì)”沒有科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類將處于愚昧落后的時代；而僅有科學(xué)技術(shù)，沒有文化素養(yǎng)，人類將失去一種精神。科技與文化是現(xiàn)代社會文明的兩大支柱。工科大學(xué)生應(yīng)具有符合現(xiàn)代社會文明的全面素質(zhì)，即科學(xué)技術(shù)與人文素養(yǎng)的辯證統(tǒng)一。目前，大多數(shù)工科大學(xué)生表現(xiàn)出現(xiàn)代高科技知識和人文社會科學(xué)文化的不相融合，或是對現(xiàn)代高科技的認(rèn)識膚淺、幼稚，或是對人文社會科學(xué)文化的認(rèn)識欠缺、貧乏。在校學(xué)習(xí)應(yīng)試化，工作之后也很難將二者相互運用。這樣，就難以適應(yīng)當(dāng)代社會的快速發(fā)展，難以承擔(dān)起發(fā)展我國高新技術(shù)所賦予的重任。

2、具有寬厚扎實的基礎(chǔ)知識和較寬的專業(yè)基礎(chǔ)知識。一個具有開拓創(chuàng)新能力的工程技術(shù)人員，除了具有扎實的基礎(chǔ)理論知識外，還需要有相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。具有管、貿(mào)、經(jīng)、法及其它社會科學(xué)的知識。大容量的新知識信息貯備。及時了解當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新技術(shù)、新知識、新理論以及本學(xué)科與邊緣學(xué)科的相關(guān)知識。

3、具備良好的身體素質(zhì)健康的體魄是從事工作的基礎(chǔ)，充沛的工作精力來源于健康的體魄。新形勢下，生活、工作節(jié)奏都不斷加劇，要能適應(yīng)這種節(jié)奏和變化。身體和體能既能緊張工作，又善于調(diào)節(jié)放松，使身體和體能始終處于和諧的最佳狀態(tài)，保持旺盛的精力和體力。擇業(yè)誤區(qū)和心理準(zhǔn)備工科大學(xué)生由于錯誤的擇業(yè)心理和方式，再加上缺少擇業(yè)的藝術(shù)性和技巧性，常常導(dǎo)致他們走向擇業(yè)誤區(qū)。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)誤區(qū)和錯誤心理主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、自以為是，期望值偏高。許多工科大學(xué)生因此認(rèn)為，工作難找不是針對自己而言的。對一般工作有“三挑選”：一是挑地點，到大城市，到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；二是挑工作單位，到有住房，工資、獎金、福利高的單位；三是挑選有興趣的工作。造成了“高不成低不就”的現(xiàn)象。

2、互相攀比。少數(shù)大學(xué)生對社會對人生產(chǎn)生偏頗看法，由于每個人自身素質(zhì)、綜合能力、社會背景及機(jī)遇時機(jī)把握程度不同，導(dǎo)致部分人找不到理想的工作單位。但這些大學(xué)生往往不正確對待，怨天尤人，在選擇就業(yè)單位時，往往是拿自己身邊同學(xué)的就業(yè)擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來定位自己，從而導(dǎo)致不同程度的攀比心理，在此心理下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個方面比同學(xué)的就業(yè)單位存在少許差別，就彷徨放棄，事后卻又后悔不已。

3、缺乏自信，錯失良機(jī)。在競爭激烈的求職場上，部分工科大學(xué)生或因所在學(xué)校不知名，或因自己專業(yè)知識、專業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職屢次受挫，缺乏自信心，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。有這種心理的學(xué)生往往沒有信心和勇氣面對求才若渴的用人單位，往往不能適當(dāng)?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀陨硭L，甚至把自身的長處也變成了短處，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。

4、受社會不良風(fēng)氣影響，靠父母或動用關(guān)系網(wǎng)。有部分工科大學(xué)畢業(yè)生，雖然接受了幾年的高等教育，但在很多事情上受社會不良觀念影響。有人為了留在大城市提出“要城市不要專業(yè)”，動用自己的關(guān)系網(wǎng)。就業(yè)擇業(yè)中對一個單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來決斷，而是依靠聽取父母師長之意，進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，缺乏一個大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)有的分析和解決問題的決策能力。

5、為了順利地就業(yè)及事業(yè)上的成功，大學(xué)生必須對自己存在的心理誤區(qū)進(jìn)行調(diào)適，做好心理準(zhǔn)備。

6、首先要認(rèn)清形勢，做到心中有數(shù)。其次，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用人制度的雙向選擇，主動“推銷”自己，而不能等、靠、要。再次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。不要把留在大城市、端著“鐵飯碗”作為首要選擇，也不要只選擇外企、合資企業(yè)，而要面向基層、西部，自主創(chuàng)業(yè)?！跋染蜆I(yè)，再擇業(yè)”。最后要避免盲目追求，正確認(rèn)識自我。我國的高等教育已從“精英教育”逐步轉(zhuǎn)為“大眾教育”。大學(xué)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)理想就業(yè)。

大學(xué)生在具備了良好的素質(zhì)準(zhǔn)備和正確的就業(yè)理念和心理之后，就要考慮如何盡快完成自己由校園人向社會人的轉(zhuǎn)變問題，提到兩種身份和責(zé)任的轉(zhuǎn)變就要求我們大學(xué)生具備良好的適應(yīng)能力和豐富的創(chuàng)造力。適應(yīng)能力即指畢業(yè)生走大學(xué)生步入社會后，首先應(yīng)具備怎樣的主體能力素質(zhì)，這種主體能力素質(zhì)主要表現(xiàn)為適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力上。走上工作崗位后在心理、生活、工作環(huán)境以及人際交往等方面，能較快地認(rèn)識、了解和熟悉外部環(huán)境，并使主體與客體協(xié)調(diào)一致的能力素質(zhì)，它主要包括：

1心理承受能力。社會與學(xué)校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關(guān)系都有著很大變化，這些變化難免會使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強(qiáng)烈沖突，這時，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識上與外部環(huán)境取得認(rèn)同。2獨立生活能力。參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務(wù)，對獨立生活能力要求較高，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力素質(zhì)訓(xùn)練。

3人際交往能力。走上工作崗位后，人際交往能力的發(fā)揮是適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。不善于與人交往，就難以與人溝通，就難免將自己封閉起來，以致帶來諸多煩惱與痛苦。

4應(yīng)變能力。畢業(yè)生不可能在學(xué)校學(xué)到工作崗位上所需的全部知識和能力，只有隨時調(diào)整自己的知識、能力結(jié)構(gòu)和思想行為方式，才能使自己始終處于主動地位。

要使自己真正成為生活的強(qiáng)者，還需要有創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力素質(zhì)包括：

1發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。把所學(xué)的理論知識運用于工作實際中，善于發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，這即是實際工作對我們的要求，也是畢業(yè)生本人順利成長的基本條件。

2動手操作能力。這種能力主要表現(xiàn)為具有一定的文字、圖表和計算機(jī)操作能力，以理工科畢業(yè)生這種能力要求更突出。這也是檢驗一個畢業(yè)生創(chuàng)造能力優(yōu)劣的重要手段。

3組織管理能力。把工作崗位的人力、物力、財力、時間、信息等要素科學(xué)地組織起來并有效地完成所擔(dān)負(fù)的任務(wù)，這種能力不僅領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備，畢業(yè)生作為高層次的人才也應(yīng)具備，這是適應(yīng)新的生活方式必備的能力素質(zhì)。

適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力兩者是緊密聯(lián)系的，適應(yīng)是為了創(chuàng)造。適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力是大學(xué)畢業(yè)后走向成功和成才之路所必不可少的，因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)注重這兩種主體能力素質(zhì)的培養(yǎng)，以期在畢業(yè)后能較快較好的適應(yīng)社會，在激烈的就業(yè)競爭中立于不敗之地。

應(yīng)屆畢業(yè)生切忌好高騖遠(yuǎn)，可根據(jù)自身情況適當(dāng)放低薪酬要求，為自己爭取到更多的就業(yè)機(jī)會。同時，提前做好步入社會的準(zhǔn)備，“深挖洞、廣積糧”，多充實、提升競爭力，即便是可以“高成”也不妨先“低就”，抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去適應(yīng)社會，從基礎(chǔ)做起，不要眼光過高。其次，應(yīng)屆畢業(yè)生需要對應(yīng)聘的部門進(jìn)行分析，規(guī)避掉那些在企業(yè)經(jīng)營壓力下容易被裁減的部門。比如在新經(jīng)濟(jì)形勢下，公關(guān)廣告、品牌推廣等不能直接產(chǎn)生利潤的部門，預(yù)算是最先被截流的。求職者，盡可能地選擇公司核心或者有潛力的部門就職，企業(yè)在擴(kuò)張期和鼎盛期才考慮到的職位可能會被縮減，與其四面碰壁，不如尋找一個大的入職空間。最后是對應(yīng)聘地區(qū)的篩選，從以往的經(jīng)驗看來，這種經(jīng)濟(jì)震蕩會突出表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或者發(fā)展迅速的地區(qū)，比如深圳、浙江等以出口為主的地區(qū)的降溫，以及全球金融業(yè)動蕩對上海的波及等，大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)選擇的時候都要有所顧及。

當(dāng)代大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力這一點是毋庸置疑的，可是只要我們在校期間積極培養(yǎng)自身的專業(yè)素質(zhì)，擺正自己的就業(yè)擇業(yè)心理，提高自己進(jìn)入社會的適應(yīng)性和創(chuàng)造力，這個社會提供給我們的不只是激烈的競爭，還有的就是自由廣闊的發(fā)展空間。只要自己能夠認(rèn)清自身以及社會就業(yè)形勢，擺正自己作為一個大學(xué)生的位置，積極刻苦的努力，我相信，我們的未來都很美好，這個社會有競爭就有機(jī)遇！

第二篇：大學(xué)生如何面對未來的就業(yè)和工作壓力

大學(xué)生如何面對未來的就業(yè)和工作壓力

1、大學(xué)生過高的就業(yè)期望影響就業(yè)

在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下大學(xué)生的就業(yè)期望卻居高不下仍然本著精英教育階段所遺留的擇業(yè)觀盲目追求高薪、舒適的職業(yè)從而出現(xiàn)“有業(yè)不就”和“自愿性失業(yè)”的現(xiàn)象這是造成大學(xué)生就業(yè)困難的主觀原因。很多大學(xué)生把就業(yè)目標(biāo)鎖定在國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大型外企和國有企業(yè)近年來在大學(xué)生當(dāng)中掀起了考公務(wù)員熱潮。據(jù)新浪網(wǎng)統(tǒng)計,2007年公務(wù)員考試最熱門的幾個職位錄取比例不足0.1%。盡管中獎率猶如“大海撈針”但連年的公務(wù)員考試熱高燒不退。大學(xué)生寧愿去擠公務(wù)員的“獨木橋”也不愿將目光投向基層、企業(yè)?！顿F州商報》報道了貴州省某高校法律專業(yè)本科畢業(yè)生一心想捧“金飯碗”畢業(yè)不工作連考6年公務(wù)員就業(yè)流向過于集中東部沿海、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市而中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)非常缺乏人才但又招不到畢業(yè)生。就廣東而言2007年就有54%的已就業(yè)本?？飘厴I(yè)生選擇了珠三角洲地區(qū)的9個城市就業(yè)其中在廣州、佛山、深圳三大城市就業(yè)的畢業(yè)生占到了已就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的1/3。

2、分企業(yè)用人理念不合理

(1)盲目追求高學(xué)歷。部分用人單位在挑選人才上過分關(guān)注學(xué)歷出現(xiàn)了人才高消費現(xiàn)象。在就業(yè)市場中企業(yè)對成熟人才的需求占了大部分而畢業(yè)生因?qū)嵺`技能的缺乏處于下風(fēng)。于是用人單位趁機(jī)競相提高招聘門檻出現(xiàn)了大專生可以完成的工作要讓本科生去做本科生能做的工作讓研究生甚至博士生來做。這種做法的后果是造成畢業(yè)生騎驢找馬的想法以第一個用人單位為彈跳板浪費了就業(yè)機(jī)會也增加用人單位的招聘成本。

(2)存在性別歧視現(xiàn)象。

考慮到女性的生理特點、所承擔(dān)的社會角色和責(zé)任(生育、家務(wù)、家庭照顧性工作)等因素招聘女大學(xué)生的成本顯然比男大學(xué)生大。因此，不少用人單位趨向招收男大學(xué)生在招聘廣告上注明只招收男性或者男性優(yōu)先甚至女性免談這使得女大學(xué)就業(yè)更為困難。

(3)用人急功近利過于講求工作經(jīng)驗。

為了最大限度降低用人成本 很多用人單位都是實行“應(yīng)急性招聘”策略在招聘時都設(shè)置工作經(jīng)驗的要求希望所招人才能馬上為單位帶來能收益。這種急功近利的招聘方式這無疑是對大學(xué)生就業(yè)設(shè)置障礙。

1、解決大學(xué)生就業(yè)困難的對策和建議

面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢大學(xué)生就業(yè)困難問題的解決需要政府、高校、大學(xué)生和用人單位的共同努力。筆者結(jié)合自身的工作實際從政府、高校、大學(xué)生、用人單位四方面造成大學(xué)生就業(yè)難的誘因出發(fā)提出一些看法和解決對策。

2、政府方面

(1)控制經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型進(jìn)度保證就業(yè)容量。

我國是人力資源大國必須創(chuàng)造足夠的就業(yè)崗位才能從根本上解決就業(yè)問題。因此調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)時必須控制進(jìn)程以保證就業(yè)容量。在當(dāng)前全球金融危機(jī)及全球經(jīng)濟(jì)衰退的背景下國家為維護(hù)社會穩(wěn)定和保障人民生活更應(yīng)該把創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會作為重要的發(fā)展目標(biāo)。實踐證明第三產(chǎn)業(yè)和中小企業(yè)具有較強(qiáng)的就業(yè)吸納能力。重點培育、鼓勵科技含量高的第三產(chǎn)業(yè)和中小企業(yè)的發(fā)展可以為大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。為此國家從2008年底開始出臺了一系列積極的財政政策幫助中小企業(yè)擺脫困境大學(xué)生就業(yè)壓力有望緩解

(2)校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制培養(yǎng)社會適應(yīng)力強(qiáng)的人才。

校企合作利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教學(xué)資源采取課堂教學(xué)與生產(chǎn)實踐有機(jī)結(jié)合來培養(yǎng)人才。與此同時可聘請優(yōu)秀企業(yè)家做大學(xué)生的名譽(yù)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計。對企業(yè)來說一方面學(xué)校利用自己的師資力量和科研條件進(jìn)行技術(shù)開發(fā)和服務(wù)為企業(yè)解決生產(chǎn)實際中急需解決的問題以提高企業(yè)的市場競爭力另一方面通過聯(lián)合培養(yǎng)生產(chǎn)實習(xí)等模式為企業(yè)培養(yǎng)、選拔人才提供了平臺對學(xué)生來說可以提前了解社會認(rèn)識職業(yè)鍛煉自己的社會實踐能力提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力與此同時提高個人的就業(yè)競爭力對學(xué)校來說可以更好地把握市場需求開辟新的教學(xué)改革方向和科研方向為產(chǎn)學(xué)研提供平臺。

第三篇：大學(xué)生未來就業(yè)方向

大學(xué)生未來就業(yè)方向問卷調(diào)查 年級：級專業(yè)：性別： 1對自己所選專業(yè)是否滿意？A是B否

2你認(rèn)為專業(yè)知識對未來就業(yè)的有用程度

A很有用B不太有用C一般D說不清楚 3是否打算從事本專業(yè)相關(guān)工作

Ａ從事Ｂ不從事Ｃ現(xiàn)在還不清楚

4所選就業(yè)單位

Ａ國企B企私企C外企

5是否會選擇自我創(chuàng)業(yè)

A會Ｂ不會Ｃ不清楚

6是否有過創(chuàng)業(yè)意識

Ａ有過Ｂ從沒考慮過

7未來收入期望（大學(xué)剛畢業(yè)）

Ａ1000元以下Ｂ1500-3000Ｃ3000-5000D5000元以上 8未來就業(yè)地區(qū)

Ａ一線城市Ｂ二線城市Ｃ回家Ｄ沒考慮過 9認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是否有用

Ａ有用Ｂ沒用Ｃ不是特別有用不過還可以 10現(xiàn)在是否在了解相關(guān)就業(yè)信息

Ａ經(jīng)常關(guān)注B從沒了解過C偶爾了解一下11通過 哪 些途徑了解就業(yè)信息

A圖書館B上網(wǎng)C同學(xué)、朋友、家人推薦

12你覺得大學(xué)是否需要為 以后就業(yè)做準(zhǔn)備

A需要B不需要C沒考慮過

13實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)是否重要

A重要B不重要C沒想過

14能否準(zhǔn)確認(rèn)識自我A能B不能C沒必要自我認(rèn)知

15如果父母要你選擇你不喜歡的職業(yè)你會接受嗎A接受B不接受

16你認(rèn)為職業(yè)是

A因為喜歡而做B因為做而喜歡

17你愿意放棄自己的專業(yè)選擇一個可以解決就業(yè)問題的工作么 A愿意B不愿意C沒考慮過

18對你就業(yè)方向影響最大的因素是什么？

19、對于學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，你最希望獲得哪方面的信息呢？

20、對于未來就業(yè)，你認(rèn)為你現(xiàn)在最欠缺的是什么?

第四篇：大學(xué)生如何面對當(dāng)今就業(yè)形勢

大學(xué)生如何面對當(dāng)今就業(yè)形勢

[1]、教學(xué)目的：

通過本次課程的講授，使學(xué)生了解當(dāng)前我國的就業(yè)形勢，從加強(qiáng)自身知識的學(xué)習(xí)和能力的鍛煉出發(fā)，確定自身的就業(yè)目標(biāo)，以及如何調(diào)整就業(yè)心態(tài)，以更好的心態(tài)走入社會，選擇自身的就業(yè)目標(biāo)。

[2]、教學(xué)重點：

大學(xué)生如何在校園加強(qiáng)自身知識的學(xué)習(xí)和能力的鍛煉；如何調(diào)整就業(yè)心態(tài)。

[3]、教學(xué)難點：

如何確定自己的就業(yè)目標(biāo)和調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)。

[4]、教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)；案例教學(xué)；討論教學(xué)。

[5]、教學(xué)課時： 2學(xué)時。

[6]、教學(xué)內(nèi)容：

大學(xué)生如何面對當(dāng)今就業(yè)形勢

一、當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

1、當(dāng)前我國的就業(yè)形勢及通脹現(xiàn)狀

2013年當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢，物價又上漲了。今年通脹總體回落幅度可能有限，全年通脹將維持在3.8%左右。食用油、奶粉、食品等開始了新一輪上漲潮。從2013年上半年的經(jīng)濟(jì)形勢看以及與2012年同期的對比看，經(jīng)濟(jì)增速繼續(xù)放緩。自從2010年一季度以來，我國經(jīng)濟(jì)增速一直呈放緩趨勢。短期內(nèi)受國內(nèi)外需求放緩和經(jīng)濟(jì)主體繼續(xù)受庫存影響，經(jīng)濟(jì)增速將會進(jìn)一步下降。

國家的經(jīng)濟(jì)形式直接影響國家經(jīng)濟(jì)政策的制定，影響企業(yè)的招工的政策，也直接影響我們大學(xué)生的就業(yè)。對于就業(yè)問題，如果靠擴(kuò)大投資搞項目，這是不行的。而是應(yīng)該更加有針對性，通過長遠(yuǎn)的考慮，為畢業(yè)生提供長遠(yuǎn)的工作崗位，而不是2年的臨時工作崗位。我們現(xiàn)在之所以說要穩(wěn)定增長，同時加快調(diào)整，實際上是要為就業(yè)創(chuàng)造更多更加長久的崗位。

2013年，國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不確定因素勢必會對2014校園招聘產(chǎn)生影響，2014年就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。首先，就業(yè)總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾依然非常大。2013年城鎮(zhèn)需就業(yè)的勞動力達(dá)2500萬人，比“十一五”時期的年均數(shù)多100萬人，其中高校畢業(yè)生在13年已規(guī)模達(dá)到700多萬人，是本世紀(jì)初的6倍多，14年將

達(dá)到750多萬，就業(yè)崗位需求與實際崗位數(shù)量差距拉大。另外結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，招工難和就業(yè)難并存。應(yīng)屆畢業(yè)生期望值普遍偏高，與實際崗位需求落差巨大，這種就業(yè)難和招工難并存的現(xiàn)象將更加趨于常態(tài)化，而且有從沿海向內(nèi)地蔓延的趨勢。

國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處在成本上升階段，國內(nèi)企業(yè)受通貨膨脹明顯，在剛剛結(jié)束的7月份中，與眾多合作企業(yè)就14年校園招聘開展專題座談會，大部分國內(nèi)合作企業(yè)，均表示14年校園招聘需求縮水，其中以金融行業(yè)、能源行業(yè)、傳統(tǒng)制造業(yè)最明顯，這對我們大學(xué)生的就業(yè)形勢來說不容樂觀。所以14年校園招聘的同學(xué)，請?zhí)崆白龊脺?zhǔn)備，應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。

2、影響大學(xué)生就業(yè)的社會因素

大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難的原因，一方面在于用人單位，不少用人單位在選擇應(yīng)屆大學(xué)生時存在或多或少的誤區(qū)，首先是，過分關(guān)注畢業(yè)院校。選人學(xué)歷化、名校化，勢必造成就業(yè)競爭加劇，同時還有可能出現(xiàn)能力過剩。第二，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動機(jī)，以及生育保險費和女工勞動保護(hù)費用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。第三，過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化、收益，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。

另一方面原因，也是主因，還是在于供過于求。在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時候，大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實際需求。不僅是總量的供過于求，還有結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。

預(yù)計2014年大學(xué)生就業(yè)難的根本在于：正常年份，企業(yè)用人的時候，首選是考慮相關(guān)專業(yè)，其次是青睞高潛質(zhì)的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。但當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)選擇的心態(tài)調(diào)整

1、樹立自信是關(guān)鍵，不要盲目攀比學(xué)歷，注意實際能力的提升

三本院校的大學(xué)生應(yīng)該把樹立自信作為面向社會的關(guān)鍵，不要認(rèn)為是三本學(xué)生就比重點院校學(xué)生低一等、矮一截。因為不同層次的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是不一樣的，我們應(yīng)該看到自身的優(yōu)勢在于最貼近社會需求的專業(yè)設(shè)置和特殊人才培養(yǎng)模式。學(xué)歷固然重要，但學(xué)歷高未必見得都是好事，社會需要應(yīng)用型、技能型、適用型的人才，一些高學(xué)歷的畢業(yè)生的學(xué)歷優(yōu)勢還有可能轉(zhuǎn)變成劣勢。所以高職高專的畢業(yè)生應(yīng)樹立信心，增強(qiáng)自信，不去盲目與人攀比學(xué)歷，應(yīng)更看重能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)與提升，在就業(yè)的選擇中，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

2、遵循成才規(guī)律，要立志從小事、平凡事做起

成才立業(yè)是所有大學(xué)生的美好追求，但成才不僅僅是知識和技能的掌握，更重要的是學(xué)會如何做“人”。在面對就業(yè)競爭時，更應(yīng)該務(wù)實求真、遵循成才規(guī)律，立志先從小事、平凡事做起，這不僅能較順利地適應(yīng)社會的需求，更能對你的人生之路起好導(dǎo)向作用。

3、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)，再擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，要寄予未來謀長遠(yuǎn)

目前，不同學(xué)歷層次（研究生，本科生和?？粕┲g的畢業(yè)生在就業(yè)形勢上，表現(xiàn)出非常大的差異和不平衡。樹立正確的擇業(yè)觀，“先就業(yè),再擇業(yè)”不失為最佳選擇。大學(xué)生必須對自己的興趣、心理、能力、價值觀念等進(jìn)行調(diào)整，把自己從“我想干什么”的一廂情愿轉(zhuǎn)變到“我能干什么”的現(xiàn)實定位中。在擇業(yè)中，勇敢的“推銷”自己，以自信、冷靜的態(tài)度，揚(yáng)長避短的比較，主動出擊，突出介紹自己的“閃光點”和自己與眾不同的地方，以贏得擇業(yè)的最后勝利。

近年來，面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生的就業(yè)觀念必須適應(yīng)市場對勞動力的需求?，F(xiàn)在我們越來越清醒地認(rèn)識到就業(yè)市場的競爭壓力，大學(xué)生們的期望值都在適時地做調(diào)整，比如對收入、工作單位性質(zhì)和環(huán)境等的預(yù)期，也越來越現(xiàn)實，不再奢望高薪、高福利了，也不計較單位是何種性質(zhì)了。很多大學(xué)生每逢招聘會都去參加，每次參加招聘會，都會切合實際的調(diào)整就業(yè)目標(biāo)和心理預(yù)期。他們都應(yīng)該適應(yīng)形勢，改變就業(yè)觀念，以后的路還很長，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的心態(tài)，抱定“可以到任何地方工作”的信念，求職道路就會越來越通暢，自己也就會主動去適應(yīng)就業(yè)市場的需求。思路帶來出路,“先就業(yè)、再擇業(yè)”是當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變后出現(xiàn)的一個新趨勢。在人才流動加快的今天，個人再就業(yè)選擇的余地也很大，對于急需就業(yè)的畢業(yè)生來說，把這個選擇的時機(jī)留給將來是

比較現(xiàn)實的。

三、大學(xué)生如何提高自身的就業(yè)能力

1、學(xué)業(yè)知識準(zhǔn)備

大學(xué)學(xué)業(yè)，一刻也不可放松。有一種說法，認(rèn)為在學(xué)校學(xué)的知識過時了，工作用不上，沒有必要花費精力，工作后邊干邊學(xué)就行。這種思想害人不淺，沒有知識的沉積，沒有良好的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)習(xí)慣，就算在工作中邊干邊學(xué)，也是在修筑空中樓閣。多少次在招聘會上，看見那些苛刻的人事主管們，把求職者詞藻華麗的自薦信擱置一邊，直奔主題尋找英語等級證書、獎學(xué)金證明，你再抱怨用人單位過于看重分?jǐn)?shù)又有何意義？知識儲備還要抓緊時間，一個上大二的學(xué)生告訴我，畢業(yè)后想去應(yīng)聘程序員，大三下學(xué)期準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)幾種編程語言，問我這個目標(biāo)可行嗎？確實，她明確了目標(biāo)、制定了計劃，但為什么學(xué)習(xí)不從現(xiàn)在開始，非要等上一年呢？

2、人際交往能力的培養(yǎng)

企業(yè)對溝通能力的關(guān)注度之高，莘莘學(xué)子自然不可能沒有察覺。上海某職業(yè)顧問公司出爐的“201204年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展調(diào)查”顯示，31.63％的學(xué)生認(rèn)為“與人溝通、交往、相處的社交能力”是最能決定就業(yè)成功與否的因素，超過“專業(yè)知識技能”選項居第一。

那么，溝通能力是否天生？職業(yè)顧問表示，溝通能力和性格有一定的關(guān)系，但性格可以通過后天的錘煉得到改善。下面提供幾條培養(yǎng)溝通能力的途徑，供大學(xué)生們參考。

（1）、參加社團(tuán)活動。學(xué)校社團(tuán)是培養(yǎng)溝通能力的最佳舞臺。社團(tuán)常常和企業(yè)或其他社會機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織活動，像演出、義賣、知識競賽等。大學(xué)生可以嘗試活動組織、節(jié)目主持、廣告宣傳等多種角色，獲得豐富的社會體驗；還能和學(xué)校內(nèi)外各個層面的人打交道，小到借一間教室，大到去企業(yè)拉贊助，都要親力親為，使溝通能力得到全方位的鍛煉。

（2）、當(dāng)志愿者。當(dāng)志愿者是大學(xué)生鍛煉溝通能力的又一途徑。在國際藝術(shù)節(jié)、嘉年華、世博會、會場聯(lián)絡(luò)員、臨時演員、組委會工作人員身份出現(xiàn)，可廣泛接觸世界各地的文化，學(xué)會和不同語言、不同國籍、不同行業(yè)、不同職業(yè)的人士溝通交流。

（3）、公司實習(xí)。利用寒暑假去企業(yè)實習(xí)，是培養(yǎng)溝通能力的傳統(tǒng)方式。實

習(xí)能使大學(xué)生熟悉公司文化，知道如何和上級、同事相處，等于提前補(bǔ)上了社會大學(xué)的課程，有未雨綢繆的功效。

（4）、勤工儉學(xué)。部分勤工儉學(xué)方式也能有效鍛造溝通能力。做家教時，如何讓學(xué)生聽懂你講的課？如何讓家長認(rèn)同你？在實現(xiàn)這些目標(biāo)的過程中，大學(xué)生的溝通能力能得到提高。

3、團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)

所謂團(tuán)隊，是指一些才能互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)和諧并為負(fù)有共同責(zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而奉獻(xiàn)的一群人。團(tuán)隊不僅強(qiáng)調(diào)個人的工作成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的整體業(yè)績。團(tuán)隊所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化，它強(qiáng)調(diào)通過成員的共同貢獻(xiàn)，能夠得到實實在在的集體成果，這個集體成果超過成員個人業(yè)績的總和，即團(tuán)隊大于各部分之和。團(tuán)隊的核心是共同奉獻(xiàn)。這種共同奉獻(xiàn)需要一個成員能夠為之信服的目標(biāo)。只有切實可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標(biāo)，才能激發(fā)團(tuán)隊的工作動力和奉獻(xiàn)精神，為工作注入無窮無盡的能量。

團(tuán)隊的精髓是共同承諾。共同承諾就是共同承擔(dān)集體責(zé)任。沒有這一承諾，團(tuán)隊如同一盤散沙。作出這一承諾，團(tuán)隊就會齊心協(xié)力，成為一個強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊和工作團(tuán)體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強(qiáng)化個人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和，工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。此外，工作團(tuán)體常常是與組織結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的，而團(tuán)隊則可突破企業(yè)層級結(jié)構(gòu)的限制。高效出色的團(tuán)隊具有如下的特點：

（1）、目標(biāo)一致。這一共同的目標(biāo)是一種意境。團(tuán)隊成員應(yīng)花費充分的時間、精力來討論、制定他們共同的目標(biāo)，并在這一過程中使每個團(tuán)隊成員都能夠深刻地理解團(tuán)隊的目標(biāo)。以后不論遇到任何困難，這一共同目標(biāo)都會為團(tuán)隊成員指明方向和方針。

（2）、承擔(dān)責(zé)任。建立一種環(huán)境，使每位團(tuán)隊成員在這個環(huán)境中都感到自己應(yīng)對團(tuán)隊的績效負(fù)責(zé)，為團(tuán)隊的共同目標(biāo)、具體目標(biāo)和團(tuán)隊行為勇于承擔(dān)各自共同的責(zé)任。

(3)、關(guān)系融洽。團(tuán)隊成員之間應(yīng)該互相支持，善于溝通，彼此之間坦誠相

待，相互信任，并勇于表達(dá)自我。

(4)、齊心協(xié)力。團(tuán)隊成員應(yīng)為實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)作出共同的承諾，能為著共同的目標(biāo)而努力工作，并在工作中相互協(xié)調(diào)配合。

4、組織管理能力的培養(yǎng)

首先要抓住機(jī)遇.大學(xué)也有各種樣地學(xué)生干部,大到學(xué)生會主席，小到宿舍舍長，眾多地學(xué)生社團(tuán)干部等，當(dāng)“官”地機(jī)會應(yīng)該不算少。有些同學(xué)可能對有些社團(tuán)中地職位或宿舍長之類地“官”不屑一顧，這是不對地.應(yīng)該看到任何一個職位都可能使你地組織管理能力得到必定程度地鍛煉，如有同學(xué)推舉或老師指定就應(yīng)當(dāng)仁不讓，有些職位如無人承擔(dān)，自己應(yīng)該主動跨出眾人地行列要求承擔(dān)，這份經(jīng)歷對你將十分重要。

其次要注意向別人學(xué)習(xí).當(dāng)然學(xué)生干部并不是人人都有機(jī)會承擔(dān)地,在這種情況下，就要注意向別人學(xué)習(xí).我們沒有機(jī)會組織別人，勢必有機(jī)會接受別人地組織，在這各上情況下千萬不要漠然處之，被動應(yīng)付，要以積極地態(tài)度配合別人并注意揣摸別人地長處。有機(jī)會時，應(yīng)積極主動地倡議組織一些活動，如組織一場足球賽、舉辦一次舞會，或?qū)嬌嶂g組織友誼競賽活動等等。如此,你地組織管理能力同樣能得到相應(yīng)地提高。

5、專業(yè)技能的工作經(jīng)驗準(zhǔn)備

大學(xué)生的社會實踐意義很大：有利于大學(xué)生對理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運用知識解決實際問題的能力。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，而課堂學(xué)習(xí)所獲得的知識基本上都是間接的、系統(tǒng)的理論知識。這些知識對大學(xué)生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學(xué)生的實際技能，往往難以直接運用于現(xiàn)實生活之中。而且，在實際的生產(chǎn)生活中，許多問題單靠某一方面的知識是難以解決的，需要考慮諸多因素，運用多方面的知識的技能才能解決得了。社會實踐使大學(xué)生接近社會和自然，獲得大量的感性認(rèn)識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進(jìn)行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和解決實際問題的能力。

當(dāng)然，在學(xué)校學(xué)生鍛煉的能力還有很多，希望大家能把握好學(xué)校這個鍛煉的平臺，努力提升自身的就業(yè)能力。

最后祝大家在畢業(yè)時都能找到一份屬于自己的工作。

思考題：大學(xué)生應(yīng)如何轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，確立正確的擇業(yè)觀

第五篇：大學(xué)生面對就業(yè)協(xié)議如何填寫

大學(xué)生面對就業(yè)協(xié)議如何填寫

這是一份非常完整、考慮極其周詳?shù)木蜆I(yè)協(xié)議書。雖說僅一張A4紙大小，但前后8項條款將大學(xué)生和用人單位的權(quán)利、義務(wù)，羅列得清清楚楚。協(xié)議書的第3項條款包含見習(xí)期、薪金等重要內(nèi)容，而且具備形式上的完整，只要填上幾個數(shù)字和文字，關(guān)系立馬明確。

但在第3項條款的起始處，有著一段文字的補(bǔ)充：“如果甲乙雙方已有約定，可以不填寫以下欄目，并另附約定條款?！?/p>

近日，筆者走了幾所高校，發(fā)現(xiàn)有不少畢業(yè)生所簽的就業(yè)協(xié)議書上第3項條款內(nèi)容存在空白，除了口頭約定外，極少另附條款，只說“按我公司人事制度履行”。相比之下，一些大型國有企業(yè)和跨國公司所簽訂的協(xié)議書，就填寫得極其規(guī)范，沒有“空白”。

中國人講究是“白紙黑字，落筆為重”，只要是有了筆跡，等于是有了證據(jù)、有了說法。目前，恰逢是大學(xué)生與用人單位簽定就業(yè)協(xié)議書的關(guān)鍵日子。已簽約的大學(xué)生，當(dāng)屬幸運?？伤麄兤渲幸恍┤送砩先匀凰恢?，原因簡單：所簽訂的就業(yè)協(xié)議書遭遇“空白”，一些事關(guān)見習(xí)期、薪金等關(guān)鍵內(nèi)容都是一片空白，這就是用人單位的“簽約前提”。當(dāng)然用人單位在簽約前也曾向大學(xué)生對見習(xí)期、薪金等作出承諾，但離簽訂正式的勞動合同，至少還有幾個月的時間，現(xiàn)今那些優(yōu)厚的口頭承諾會不會臨時變卦，大學(xué)生真的很擔(dān)心。

學(xué)生:口頭承諾不放心

找工作時，多數(shù)大學(xué)生都是做好簡歷等人挑，有單位接收時，已經(jīng)很開心了，根本不敢多問，更別談對單位的情況有多少了解。很多同學(xué)說，人為刀俎，我為魚肉，根本不平等。一位目前就業(yè)于某外企的小李說，去年就是聽了公司的花言巧語沒填協(xié)議書的第三項，結(jié)果臨到工作時，才發(fā)現(xiàn)崗位和薪金都“相差千里”，再找方向已來不及，只好服從。學(xué)校出臺相關(guān)法案復(fù)旦大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任夏科家對此無可奈何地表示：知道不對，很難操作。他說，學(xué)生應(yīng)該有知情權(quán)。學(xué)生是弱者，簽約時，大學(xué)生常常只想得到這份工作，不敢多問。用人單位有義務(wù)主動把薪酬、培訓(xùn)、崗位等跟同學(xué)講清楚。現(xiàn)在有了糾紛，學(xué)校只能進(jìn)行道義上的幫助，所以最好能夠出臺相關(guān)的法規(guī)監(jiān)督簽約雙方。學(xué)校出臺相關(guān)法案復(fù)旦大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任夏科家對此無可奈何地表示：知道不對，很難操作。他說，學(xué)生應(yīng)該有知情權(quán)。學(xué)生是弱者，簽約時，大學(xué)生常常只想得到這份工作，不敢多問。用人單位有義務(wù)主動把薪酬、培訓(xùn)、崗位等跟同學(xué)講清楚。現(xiàn)在有了糾紛，學(xué)校只能進(jìn)行道義上的幫助，所以最好能夠出臺相關(guān)的法規(guī)監(jiān)督簽約雙方。專家與勞動合同接軌

上海市高校畢業(yè)生指導(dǎo)中心有關(guān)專家表示：就業(yè)協(xié)議書是與勞動合同的銜接，因為簽約時學(xué)生都還在學(xué)校，還要經(jīng)過見習(xí)才能確定最后的職位、薪水，同時協(xié)議書確實存在“市場制約”問題，所以會有內(nèi)容“空白”現(xiàn)象的出現(xiàn)。專家指出，就業(yè)協(xié)議書應(yīng)該盡快同勞動合同接軌，將工作地點、崗位、薪酬以及違約責(zé)任、解決辦法等寫明。

單位“空白”并非故意對協(xié)議書上的見習(xí)期、薪金等項目，有的單位顧及到行業(yè)機(jī)密等原因略去不填，甚至填一個假數(shù)字。有的單位薪金本來就是浮動制，也回避填寫。不過有的單位純粹是為了吸引同學(xué)，故意許諾高職、高薪，到時又以各種原因拒絕履行協(xié)約。

某公司人事經(jīng)理稱：我們這個行業(yè)本來就是優(yōu)勝劣汰，做得好，月薪會很高；做不好，會低得可憐，不可能在沒有確定工作表現(xiàn)時明確待遇。單位“空白”并非故意對協(xié)議書上的見習(xí)期、薪金等項目，有的單位顧及到行業(yè)機(jī)密等原因略去不填，甚至填一個假數(shù)字。有的單位薪金本來就是浮動制，也回避填寫。不過有的單位純粹是為了吸引同學(xué)，故意許諾高職、高薪，到時又以各種原因拒絕履行協(xié)約。某公司人事經(jīng)理稱：我們這個行業(yè)本來就是優(yōu)勝劣汰，做得好，月薪會很高；做不好，會低得可憐，不可能在沒有確定工作表現(xiàn)時明確待遇。

專家教你填寫協(xié)議書

1、學(xué)生與用人單位簽約時，盡可能多了解對方，仔細(xì)斟酌約定的內(nèi)容。

2、若由于某些原因無法填寫就業(yè)協(xié)議書上的一些內(nèi)容，一定要寫好另外的約定并附在協(xié)議書上，同樣具有法律效應(yīng)。

3、經(jīng)簽署的就業(yè)協(xié)議書上內(nèi)容在正式簽署勞動合同前一直有效，如果勞動合同標(biāo)準(zhǔn)低于協(xié)議書條款，學(xué)生可以要求單位賠償違約金。

甘肅省普通大中專院校畢業(yè)生擇業(yè)期間管理辦法

為了加強(qiáng)普通大中專院校畢業(yè)生擇業(yè)期間的管理，幫助和促使擇業(yè)畢業(yè)生盡快就業(yè)，保證我省畢業(yè)生就業(yè)工作順利進(jìn)行，特制定本辦法。

一、《擇業(yè)通知書》發(fā)放范圍

1、省內(nèi)普通大中專院校甘肅生源畢業(yè)生，畢業(yè)時未落實就業(yè)單位（包括省內(nèi)外非國有單位及實行招聘制、合同制等多種就業(yè)形式的國有單位）,需繼續(xù)擇業(yè)的，發(fā)放《擇業(yè)通知書》須由畢業(yè)生本人提出申請，并填寫《擇業(yè)通知發(fā)放登記表》。

已落實就業(yè)單位并與用人單位簽定了就業(yè)協(xié)議或勞動合同的，發(fā)放就業(yè)報到證。到非國有及實行聘用制、合同制等多種就業(yè)形式的國有單位就業(yè)者人事關(guān)系可委托我省各級政府人事部門人才交流機(jī)構(gòu)代理。

2、外省普通高校甘肅生源畢業(yè)生，畢業(yè)時未落實就業(yè)單位，持《就業(yè)報到證》回我省報到。申請在省內(nèi)繼續(xù)擇業(yè)的，可按規(guī)定程序換發(fā)《擇業(yè)通知書》。

二、《擇業(yè)通知書》登記注冊

1、畢業(yè)時持《擇業(yè)通知書》的畢業(yè)生，須在一個月內(nèi)（擇業(yè)證簽發(fā)之日算起）由本人到生源市（州）人事部門進(jìn)行擇業(yè)登記。登記時須出具《擇業(yè)通知書》、畢業(yè)證、戶口遷移證等手續(xù)。各市（州）人事部門要認(rèn)真做好擇業(yè)畢業(yè)生的登記工作，并為他們提供必要的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助他們盡快就業(yè)。超過半年沒有到生源地進(jìn)行登記的，各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門不再為其辦理畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)手續(xù)，其檔案轉(zhuǎn)回家庭所在縣（區(qū)）人事部門代理，戶口遷回家庭所在縣（區(qū)），非農(nóng)村戶口的，直接遷入家庭戶口薄；農(nóng)業(yè)戶口的，可在縣（區(qū)）人事部門所屬的人才中心辦理集體戶口。

2、持《擇業(yè)通知書》畢業(yè)生在生源市（州）人事部門登記后，應(yīng)同時到生源縣（區(qū)）人事部門登記。每半年（從在市州登記之日算起）由本人到本縣（區(qū)）人事部門進(jìn)行一次性就業(yè)注冊。登記注冊時需出具《擇業(yè)通知書》、畢業(yè)證等手續(xù)，并有本人在注冊表上簽字，確認(rèn)其尚未就業(yè)。各縣（區(qū)）人事部門要加強(qiáng)力量，積極做好注冊工作。連續(xù)兩年未去縣（區(qū)）人事部門注冊的，視其已自主就業(yè)，各級人事部門不再負(fù)責(zé)辦理就業(yè)事宜。

三、持《擇業(yè)通知書》畢業(yè)生按規(guī)定登記注冊后，可繼續(xù)自主擇業(yè)，擇業(yè)期為三年。擇業(yè)期內(nèi)落實就業(yè)單位后，按有關(guān)規(guī)定到相應(yīng)部門辦理就業(yè)手續(xù)。其中，在本市（州）內(nèi)落實了單位的（不含省直、中央在甘單位），由市（州）人事部門換發(fā)《就業(yè)報到證》；在生源市（州）以外落實就業(yè)單位的，通過畢業(yè)學(xué)校到省人事廳（師范學(xué)院到省教育廳）辦理《就業(yè)報到證》。

四、各市（州）、縣（區(qū)）人事部門要加強(qiáng)對畢業(yè)生的擇業(yè)指導(dǎo)管理與服務(wù)。要指定專人，及時辦理畢業(yè)生登記和注冊；要配備一定的設(shè)備，改善辦公條件，保證擇業(yè)登記注冊工作順利進(jìn)行。各大、中專院校要加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)教育和擇業(yè)指導(dǎo)，加大宣傳力度，使每位畢業(yè)生掌握擇業(yè)的政策規(guī)定，及時到生源地登記注冊。

五、省上建立普通大中專院校畢業(yè)生擇業(yè)登記注冊信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，各市（州）人事局通過信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，及時上報擇業(yè)畢業(yè)生的登記注冊情況。師范院校畢業(yè)生擇業(yè)登記注冊情況報省教育廳，非師范院校畢業(yè)生擇業(yè)登記注冊情況報省人事廳。