第一篇：語文之高考作文分檔解析與提升(天津卷)
高考作文分檔解析與提升（天津卷）
高考真題
閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）
當(dāng)前，出生于20世紀(jì)90年代被稱為“90后”的青少年，越來越多地受到社會的關(guān)注。有人對他們贊揚嘉許，有人對他們表示擔(dān)憂，也有人認(rèn)為他們是在以自己的方式詮釋自己的青春??不管怎樣，“90后”將擔(dān)當(dāng)起社會和歷史賦予的重任。
請你聯(lián)系個人或社會實際，以“我說90后”為話題，寫一篇文章。
要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）除詩歌外，文體不限。（3）不少于800字。（4）寫出自己的真情實感。（5）不得套作，不得抄襲。
考題解讀
這是一道陽光鮮活又充滿感召色彩的寫作話題，終于給學(xué)子們一個在十八年一搏的考場上自己說自己的機(jī)會，讓出生于90后的考生去寫他們自己的故事。話題開放，題意輕松，沒有各種附加功能，只需傾情投入，只管率真表白，我的青春我做主，不愁沒的說，不怕說不好，讓每個孩子都能酣暢淋漓地完成這篇神圣的“成人宣言”?！拔艺f90后”的話題涵義廣闊，“人、事、物、情、景、感”無所不包，都是考生生活閱歷和思維能力所及，可以從容駕馭，信手拈來。時常所見的一句話輕松鋪展，看不見命題人殫精竭慮、如履薄冰的沉重痕跡。親切、寬松的寫作環(huán)境使“人人皆能寫，巧妙各不同”。而考生文才高低、情智多寡所體現(xiàn)的梯度，又符合高校選拔人才的初衷。總之，“涉水淺者見魚蝦，涉水深者見蛟龍”。關(guān)注人文情感，體現(xiàn)公平意識，無須宿構(gòu)押題的引導(dǎo)意義盡可展現(xiàn)。
讓學(xué)生在成長中體驗反思過程，在感受中學(xué)會生存智慧的提升，去尋找人生的定位。“我說90后”的話題為考生搭設(shè)了一個思維空間廣闊的平臺，入筆為文較為容易，曾經(jīng)動心的內(nèi)心感受都可娓娓敘來，況且問題不限的寬容，生活感受的常態(tài)都可成為文中的素材，比起其他省市考題中的“剛性套子”，這是一種幸運。它可瀟灑，可飛揚，可靈動，生活氣息濃郁。
你想搭乘“我說90后”的列車講述一個感人肺腑的故事，可用記敘文的筆觸讓讀者記住文中那個人，那件事，回味著“90后”人情世故中的美妙；你想打開“我說90后”之窗告訴人們一個生存智慧的理念，可以亮出獨特的觀點，圍繞“90后”這個群體的個性等特征表現(xiàn)，如獨立、個性、自信、開放、樂觀、叛逆、張揚、任性、自我、極端、脆弱、浮躁??可在對比中議論，可在因果里探尋，可在實例中剖析，從中給人提供成長的反?。荒阆霌肀А拔艺f90后”之軀敞開自己感念天地的情懷，可用散文來構(gòu)思，緊扣“說”字，不受第一人稱的限制，筆走云泥，縱橫世間，讓文思文氣詩意盎然。既可以寫個人，也可以寫群體，還可以寫一代人??既可以追憶過去，也可以描述現(xiàn)在，還可以暢想未來??既可以展示優(yōu)勢，也可以剖析不足，還可以辯證煉意。
第1頁（共7頁）
滿分賞讀
我很重要
天津考生
我是個純的“90后”，突然成了眾矢之的的人物，真的有點受寵若驚。
我敢說自己從來沒有聰明過，漂亮、可愛的字眼也與我絕緣，我甚至有些糊里糊涂，遇事就手忙腳亂，從沒有人肯多看看我。
我是上帝打瞌睡時制造出來的次品，只能站在沼澤地里遙望別的“精品”熠熠發(fā)光，渴望有一天成功會向我招手微笑。我能說我重要嗎？
可是當(dāng)我坐進(jìn)教室，幫同座把封面破舊的課本補(bǔ)得整整齊齊，使它們得以驕傲地陳列在課桌上；拿出書包中的水果分給別人，我聽到有人向我說“謝謝”；下課時聽我說著俏皮話，有人發(fā)出“哈哈”的笑聲；放學(xué)時，我飛快跳出教室看見很多人遠(yuǎn)去了，但幾個好友還在等我。于是我覺得自己還有點重要。
當(dāng)我行走時，腳下避開綠地，免得小草遭受折磨；我不經(jīng)意把微笑投給別人，收獲的是一張張真誠的笑臉；我遇見一個可憐的乞丐，把自己從牙縫中省下的幾毛早餐費給了她；遇見酷似我奶奶的一位老人，我急忙過去把她沉重的籃子提上車。這時我開始覺得自己挺重要。
騎車外出時，我被撞倒了，正責(zé)怪自己車技太差，撞倒我的人非要帶我去檢查一下，于是老師知道了，同學(xué)也趕來了。“有沒有事，傷沒傷到？”同樣的問題被問了好幾遍。我?guī)е鴤艘稽c皮的胳膊回到了家，比往常晚了一點，看見母親焦慮的眉頭，父親忙亂的身影，我變得不敢說自己不重要了。
夜深時，回顧著我一整天的經(jīng)歷，考慮著90后的我是否重要？
我發(fā)現(xiàn)有必要認(rèn)真地對待生活，對待學(xué)習(xí)。無論將來是做一名清潔工，還是司機(jī)，或是交通警察，都有它的價值，抑或那些明星、科學(xué)家，對國家都有重大的意義。于是我有了目標(biāo)，并決定為自己的理想拼搏一番，努力將自己打造成“精品”。
現(xiàn)在，我覺得自己很重要了。
平日里，我們珍惜一粒米，一滴水，而我們是無數(shù)的米和水養(yǎng)育而成，肩負(fù)父輩的希望和期待，我們不能說自己不重要。
評價90后其實是外人的庸擾，90后的對錯得失、優(yōu)劣強(qiáng)弱，我們自己知曉，因為成長的要素是自信。自信已讓我知道——我很重要!
【閱卷感言】
借用畢淑敏的名篇題目“我很重要”來給自己壯勢揚威，認(rèn)真思索自己的價值定位，不管別人是有意關(guān)注，還是無心評價，表現(xiàn)出一個有文化、有修養(yǎng)的青年人形象。自律、向上、有理想，不懈怠，集傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代規(guī)范于一身，一種超越的自信給了擔(dān)憂愁怨的世人、社會一個回答：“我的青春我做主”。
文章安排逐步深入，“我不重要——有點重要——挺重要——是否重要——我很重要”的結(jié)構(gòu)線索穿透始末，貶抑升揚，起伏有變，使文章?lián)u曳生姿，不拘一格。
雖然不是直接與世人的評價過招，但這宕開的曲筆更有味道。運筆風(fēng)格與作者人格融為一體，謙虛質(zhì)樸，善良無私，給讀者一個信服的理由：90后做人有自信。
語言平實夾帶些調(diào)侃，不喊口號，不說空話，言之有物，小中寓大。
選材角度有特點，平淡中見真情，瑣細(xì)里看人性。用日常所做的一件件小事體現(xiàn)出90后的優(yōu)秀特質(zhì)。
【滿分理由】講究布局，感染力強(qiáng)。
一類文解析
我說90后
天津考生
緊隨“80后”的步伐，“90后”漸入人們的視線，一時響起褒貶不一聲音：“迷惘的一代”、“另類憤青”、“垮掉的一代”、“新新人類”??飽受爭議的“90后”，究竟怎樣來定義？“90后是自私的一代?！边@是多數(shù)人對我們的看法。毋庸置疑，“90后”的我們大都是獨生子女，被長輩們從小保護(hù)著，疼愛著，這也讓我們在與人交往中很少為他人著想。但是，這不代表我們只會極端利己而排斥旁人。
2008年汶川大地震，多少上課的學(xué)生被埋在廢墟之下，灰暗的天空下，斷壁殘垣，那些破碎的、滿是灰土但顏色鮮艷的文具盒和書本，似乎在告訴人們，從前這里的生機(jī)勃勃，現(xiàn)在已不復(fù)存在。廢墟之下，多少雙眼睛渴望看到藍(lán)天，多少雙手渴望擁抱親人，多少雙腳渴望奔跑跳躍。此時此刻，求生的欲望變得那么強(qiáng)烈，那么真實。面對生死，抗震小英雄們放棄先被救助的機(jī)會，甚至不顧自己的安危去救其他同學(xué)，他們的無私，贏得了更多生命的存活，他們是我們“90后”的驕傲。
他們，用自己的行動證實：我們，絕不是自私的一代。
“90后是頹廢的一代?！?/p>
因為降生在科技高速發(fā)展的時代，伴隨我們的不再是彈球、滾圈和爬樹，電玩、動漫和網(wǎng)絡(luò)成了我們的最愛，所以“玩物喪志”、“不可救藥”與“90后”劃了等號。這不是我們的錯！
日新月異的時代讓我們開闊了眼界，緊隨時代腳步，激發(fā)了我們更高更好的斗志和追求。2008年奧運會上，“90后”運動員作為運動場上的新生力量，用他們驕人的成績告訴這個世界：
我們，絕不是頹廢的一代?！?0后是張揚的一代?！?/p>
或許，這是我唯一可以認(rèn)同的外界對于我們的評價，但在世人眼中，這種“張揚”包含著貶抑的自我和狂妄?！?0后”的理想或許自我，但正是他的不羈和挑戰(zhàn)，成了“泡泡網(wǎng)”的CEO，成了“中國十大創(chuàng)業(yè)新銳”?！?0后”的韓寒或許狂妄，但正是他的不屑和犀利，他成為了文壇不可忽視的作家，成為了涉獵廣泛的文藝新星。自我和狂妄只是我們面對世界、面對自己的方式，請世界包容我們張揚個性，容許我們在這個圓滑的世界保留一些小小的棱角。
他們，用超越的勇敢表明：我們，絕不是垮掉的一代。“90后”——正在成長的一代人。請世界給我們一點時間，讓我們繼續(xù)歷練，不用多久，我們一定會以主人翁的身份，主宰這個世界！
加油，“90后”！
【閱卷感言】
直接入題，不加修飾。以社會評說作為引論，明快簡潔。
非常清晰的結(jié)構(gòu)層次，提煉有代表性的三個說法為相對獨立的論述中心點，有理有據(jù)地展開思考。作者能辯證地分析問題，論據(jù)材料貼切真實。由汶川地震的小英雄到奧運會選手的表現(xiàn)，讓90后的成長形象逐漸走進(jìn)讀者心中，也使主旨觀點逐步加深凸現(xiàn)出來。
類似片斷的分鏡頭論述，集中了三個不同角度的分論點，一氣呵成，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，最后水到渠成，抒發(fā)情懷：“請世界給我們一點時間，讓我們繼續(xù)歷練”。
行文中整句與散句兼使，對比與比喻合用，字詞間跳動著活潑的旋律，具有感染色彩。
【檔次評分】
一類上。內(nèi)容19分+表達(dá)18分+發(fā)展19分-錯別字1分=55分。
【提升點】話題作文的題意范圍很大，如果不機(jī)智地選取一個較小的入口切入，寫起來會顯得松散，或文章不豐滿。另外，與其他考生在擬題上沒有刻意區(qū)別，會失去獲得賞識得高分的機(jī)會。
二類文解析
做個簡單的“90后”
天津考生
世界很精彩，生活很無奈，已讓多少高三學(xué)子在跋涉題海中心靈麻木。但你知道嗎，校園內(nèi)外，你的周圍，有著這樣一些人在執(zhí)著地追求那屬于自己的寧靜與自由，簡單與灑脫，他們的口號是：做個簡單的“90后”?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！彼麄?nèi)缪┑乩锇寥煌α⒌囊恢γ坊ǎ绯靥晾锍鲇倌喽蝗镜囊欢淝嗌?，猶如萬綠叢中露出的一點粉紅，他們就是那么與眾不同，獨樹一幟。他們的個性蓬勃向上，激情似火，心靈純潔又簡單。他們討厭復(fù)雜與煩瑣，沒事時口中總會拋出一句“簡單就好”??“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！备咧猩詈唵蔚每菰锓ξ?，他們每天奔波在無法選擇的“兩點一線”上，他們的課程表數(shù)日不變地重復(fù)著語、數(shù)、外。一個共同的愿望深埋在他們心底，為了明天的美夢成真，他們適應(yīng)并接受了這種簡單，并愿意為之付出努力?！靶且灰孤牬河?，深巷明朝賣杏花?！备咧猩乃枷敫星橥瑯雍唵尾⑶颐舾?。讀《紅樓夢》他們會為林黛玉、賈寶玉而落淚，讀瓊瑤，他們會為她筆下蕩氣回腸的愛情而感動，讀三毛、余秋雨會為他們文筆的大氣灑脫，觀點的尖銳深刻而嘆服，讀網(wǎng)絡(luò)寫手痞子蔡的小說，他們又會為他的機(jī)智幽默而喝彩。新世紀(jì)的高中生就是這樣，因為簡單所以喜歡，毫無任何功利?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！备咧猩睦硐肟雌饋砗唵螌崉t偉大，他們不害怕自己渺小，只要能給別人光明與關(guān)懷就可以。因為他們深知一根小小的火柴，可以燃亮整個星空；一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；一滴小小的水珠，可以飛濺起整個海洋。他們不怕自己能力微薄，只要對社會有所貢獻(xiàn)就很開心，就會為自己感到驕傲，自豪。
看！這就是新世紀(jì)的高中生，他們的一切一切都是那么簡單，他們是在簡單中成長起來的。他們崇尚簡單，向往自然。他們熱情奔放，富有活力。我們應(yīng)該去珍惜他們的這一切！一遍遍去呼吸他們的靜，感受他們的美，體會他們的真，領(lǐng)悟他們的簡單??
做個簡單的“90后”，你能說不好嗎！
【閱卷感言】
切入角度新穎。紛繁復(fù)雜的歲月卻追求簡單，多彩豐富的生活卻獨守寂寞，這種抑揚互動的構(gòu)思成文是本文的獨特之處，道出了一天到晚拼殺在書山卷海中的高三學(xué)子的生活感受。
不為燈紅酒綠、物欲橫流的外界紛擾，只因心中有個美麗的夢；不愿停留在父輩的搖籃里享受人生，期待自己創(chuàng)造精彩。表現(xiàn)出將簡單追求到底、大氣不凡的風(fēng)輕云淡的個性情懷。簡單的背后蘊含著多姿多彩的生命追求，這樣的“90后”必將是明日的棟梁。
行文脈絡(luò)通暢。文中人稱變化不一，更顯靈動自如。自己寫自己，心口如一，洋溢著一股濃烈的青春氣息。語調(diào)輕松，結(jié)構(gòu)精巧，考場成文受限制因素較多，一氣呵成，已屬難得。
【檔次評分】
二類上。內(nèi)容18分+表達(dá)17分+發(fā)展16分-錯別字1分=50分。
【提升點】比較刻意追求詩意鋪排的句式，多少影響了一些文意的深刻。在詞句上雕琢的痕跡過重，這是近年已不太受賞識的一種行文形式。
三類文解析
零度愛戀
天津考生
高三，我終于蓄起了發(fā)，學(xué)業(yè)的繁重使我無暇去打理自己的頭發(fā)，只能任由它“剪刀理不盡，月月都長長”。
酷暑收斂了它不可一世的霸氣，帶著它擾人的蟬吟蟲鳴，又開始西行漫游了。秋風(fēng)乍起，我敏感的頭發(fā)早已在輕舞飛揚了，縷縷青絲伴著陣陣桂花的芳香掠過我的眼角，拂過我的臉頰，是如此愜意，將夏的余熱消散殆盡。
臨窗而坐，不經(jīng)意間，幾撮調(diào)皮的頭發(fā)鉆進(jìn)我的嘴角，擋住我的視線。我習(xí)慣地理了理，但眼前的那幾撮似乎還很留戀，我便向上輕輕地甩甩頭。就在那一刻，眼睛望向天空的那一刻，映人眼簾的是怎樣的清澈純美的藍(lán)啊!廣大而包含一切的冷色調(diào)，輕柔而唯美的白云恰到好處地點綴于其中，散發(fā)著溫柔的氣息，渾然天成夢色絕塵的壯闊，無疆無界地延伸著。我掉進(jìn)了藍(lán)天和白云中，我滿眼滿心都是白和藍(lán)。
我徹徹底底地愛上了藍(lán)天白云。每次課間，摘掉沉重的眼鏡，空氣中回旋著廣播里飄出的輕柔鋼琴曲，我趴在窗臺上，仰望那片藍(lán)。這是我一個人的世界，沒有課間的喧囂與躁動，我似乎插上了夢的翅膀，飄動著如羽翼般的發(fā)絲，在藍(lán)天中翱翔。我再也感覺不到“天地之別”，那片藍(lán)伸手可及，我和它的距離只是零。我覺得，這時自己久蒙塵垢和不堪重負(fù)的心靈，突然浸入一片慰藉之中。就像經(jīng)歷了夏秋之后的水仙，重新浸入清水中，心智舒展，活力洋溢，輕輕松松地抖落了滿身的疲憊與困乏。
也有陰晦的時候，取而代之的是一片沉沉的灰色，如同貪婪的老鼠要吞噬整個天空。我不會失落與不安，因為我確信，每一次的陰晦，是在醞釀下一次的藍(lán)；而每一次藍(lán)的出現(xiàn)，就是我心中幸福的全部內(nèi)容。純潔簡美的東西越來越少了，人們往往為了追求多余的物質(zhì)，破壞或忽略著周圍一切美好的自然事物。在這桂花飄香的日子里，那片藍(lán)帶給我乃至所有熱愛大自然的人，不僅僅是一份恬淡從容的慰藉，更是由衷地對大自然的一種愛戀和感謝。
【閱卷感言】
因為學(xué)業(yè)的繁重，高三的孩子確實“無暇去打理自己的頭發(fā)”，一種被壓抑的無奈縈繞在紙面上。欲揚先抑的安排告訴讀者，文章的用意并不在此，而是襯托出“愛戀”的對象，謀篇構(gòu)思很機(jī)巧，預(yù)留了一個懸念，待推動行文后，讓你慢慢品味。
情感上是自然的，表達(dá)上是隨意的，多少有點小資的味道。發(fā)現(xiàn)一種自己欣賞的“藍(lán)天白云”之美，感謝大自然賦予的恬淡從容，珍愛這份幸福感受。
【檔次評分】
三類下。內(nèi)容14分+表述13分+發(fā)展12分-錯別字2分=37分。
【提升點】考場上的作文，不能自說自話。此文旁若無人地抒發(fā)個性的情懷，從自己的世界去看人生，只從喜歡大自然，親近大自然這一個角度顯得立意狹窄些。因為大自然的眷顧和美麗，給拼搏中的高三帶來什么，又讓生命受到哪些啟迪，這是作者立意時忽視的關(guān)鍵之處。
盡管文面很美，語調(diào)清新，小女生文學(xué)特征明顯，但高考是“成人禮”時的一篇人生宣言，不是任性地拋開試題要求和暗示，鋪就800字就能過關(guān)。
四類文解析
人生無草稿
天津考生
張愛玲說，生命是一襲華美的袍。我要說，人生不是兒戲。人生，不可能是孩子在墻上的信筆涂鴉；人生，也不可能是電腦中可以隨意刪除的文件。面對血肉模糊的慘景，肇事司機(jī)能說“下次不會了”？面對一個失敗的手術(shù)，外科醫(yī)生能說“重新來過吧”？每一次事故都會在你的人生中留下污點，每一個失誤都會在你的人生檔案中備份。因為人生無法重來！同樣的事你不會經(jīng)歷兩次，同樣的人你也不會遇到兩個。人生，不會給你從頭再來的機(jī)會。人生，如揚帆起航的船，一旦起錨，就不會回頭；人生，似滾滾前行的車輪，一經(jīng)開動,就不會停止。自從呱呱墜地，人生就朝著它的軌道前行，其中的點點滴滴，都記錄在案，無法刪除，除非不為。
人生無法預(yù)測，于是我們只能時時留心，盡量說好每一句話?！熬裏o戲言”是一種美德，“一言九鼎”更是一種操守。一句話，可以成就一個人，也可以毀滅一個人，這絕不是危言聳聽。父母的一句話可以讓孩子離家出走，丈夫的一句話可以讓妻子含恨自殺。更不用說歷史上那一句句讓人熱血沸騰的起義口號，曾讓多少人為之獻(xiàn)身不悔；也不用說人類的先哲們那一句句讓人刻骨銘心的至理名言，成了多少人一生的座右銘。然而，說出去的話，潑出去的水，是收不回來的。所以，話不是不可以說，而是千萬不能亂說。人生不能失敗，于是我們只能處處留意，盡量走好每一步路。項羽，自刎烏江，難道不是一念之差？吳三桂，“沖冠一怒為紅顏”，難道不是一著走錯？走錯一步，便是萬劫不復(fù)；走錯一步，便是遺臭萬年；走錯一步，便是一個異樣的人生。一失足成千古恨，這是前車之鑒；三思而后行，這是亙古不變的真理。我們走錯一步，雖不至山河破碎，生靈涂炭，但對于我們自己而言，卻是至關(guān)重要的。走錯一步，可能要讓我們付出一生的代價。
人生，可一而不可再，可遇而不可求。誰如果敢游戲人生，人生也會把他游戲。假如我們是一個醫(yī)生，“健康所系”是一種責(zé)任，“性命相托”是一種信任。我們不能把工作當(dāng)兒戲，我們更不能視人命如草芥。推而廣之，我們做什么事，干什么工作，都應(yīng)該負(fù)起我們的責(zé)任。誰也不想在人生的檔案上留下污點，誰又愿意在生命的旅途中遭遇陰霾——因為人生無草稿。
【閱卷感言】
作者擬出的標(biāo)題是“人生無草稿”，似乎能和“90后”的成長沾點邊。細(xì)細(xì)讀完這篇作品，我們會發(fā)現(xiàn)兩大失誤點：
1.不能緊扣所給話題材料進(jìn)行論述和構(gòu)思。套用一句張愛玲的話后，又?jǐn)[出生活現(xiàn)象，點出有關(guān)人生的思索。
假如僅從全文反復(fù)強(qiáng)調(diào)青年人時時留心說好每一句話、處處留意走好每一步路兩方面來談“人生可一而不可再，可遇而不可求”的道理，此文也有些可取之處，所以，沒有將它放置到更低的檔位中。
2.結(jié)構(gòu)較散。每個段落基本獨立設(shè)置，文章主體部分可看成是并列式結(jié)構(gòu)，但不論是引用名言或是敘述事例，或給以說理，相互之間都體現(xiàn)不出其中的聯(lián)系，沒有針對性的銜接。
【檔次評分】
四類中。內(nèi)容12分+表達(dá)12分+發(fā)展10分-字?jǐn)?shù)不足2分=32分。
【提升點】集中一個問題來談?！叭松笔莻€較寬的議題，深淺空間不易把握，往往會因此駕馭不住文章。段落層次之間要有過渡的結(jié)構(gòu)句，使行文嚴(yán)謹(jǐn)，銜接中自然貼切，不顯生硬。
第二篇：2009年高考作文分檔解析與提升(天津卷)
學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運 思考成就未來！
高考網(wǎng)004km.cn 2009年高考作文分檔解析與提升(天津卷)高考真題
閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）
當(dāng)前，出生于20世紀(jì)90年代被稱為“90后”的青少年，越來越多地受到社會的關(guān)注。有人對他們贊揚嘉許，有人對他們表示擔(dān)憂，也有人認(rèn)為他們是在以自己的方式詮釋自己的青春??不管怎樣，“90后”將擔(dān)當(dāng)起社會和歷史賦予的重任。
請你聯(lián)系個人或社會實際，以“我說90后”為話題，寫一篇文章。
要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）除詩歌外，文體不限。（3）不少于800字。（4）寫出自己的真情實感。（5）不得套作，不得抄襲。
考題解讀
這是一道陽光鮮活又充滿感召色彩的寫作話題，終于給學(xué)子們一個在十八年一搏的考場上自己說自己的機(jī)會，讓出生于90后的考生去寫他們自己的故事。話題開放，題意輕松，沒有各種附加功能，只需傾情投入，只管率真表白，我的青春我做主，不愁沒的說，不怕說不好，讓每個孩子都能酣暢淋漓地完成這篇神圣的“成人宣言”?！拔艺f90后”的話題涵義廣闊，“人、事、物、情、景、感”無所不包，都是考生生活閱歷和思維能力所及，可以從容駕馭，信手拈來。時常所見的一句話輕松鋪展，看不見命題人殫精竭慮、如履薄冰的沉重痕跡。親切、寬松的寫作環(huán)境使“人人皆能寫，巧妙各不同”。而考生文才高低、情智多寡所體現(xiàn)的梯度，又符合高校選拔人才的初衷?？傊?，“涉水淺者見魚蝦，涉水深者見蛟龍”。關(guān)注人文情感，體現(xiàn)公平意識，無須宿構(gòu)押題的引導(dǎo)意義盡可展現(xiàn)。
讓學(xué)生在成長中體驗反思過程，在感受中學(xué)會生存智慧的提升，去尋找人生的定位。“我說90后”的話題為考生搭設(shè)了一個思維空間廣闊的平臺，入筆為文較為容易，曾經(jīng)動心的內(nèi)心感受都可娓娓敘來，況且問題不限的寬容，生活感受的常態(tài)都可成為文中的素材，比起其他省市考題中的“剛性套子”，這是一種幸運。它可瀟灑，可飛揚，可靈動，生活氣息濃郁。
你想搭乘“我說90后”的列車講述一個感人肺腑的故事，可用記敘文的筆觸讓讀者記住文中那個人，那件事，回味著“90后”人情世故中的美妙；你想打開“我說90后”之窗告訴人們一個生存智慧的理念，可以亮出獨特的觀點，圍繞“90后”這個群體的個性等特征表現(xiàn)，如獨立、個性、自信、開放、樂觀、叛逆、張揚、任性、自我、極端、脆弱、浮躁??可在對比中議論，可在因果里探尋，可在實例中剖析，從中給人提供成長的反?。荒阆霌肀А拔艺f90后”之軀敞開自己感念天地的情懷，可用散文來構(gòu)思，緊扣“說”字，不受第一人稱的限制，筆走云泥，縱橫世間，讓文思文氣詩意盎然。既可以寫個人，也可以寫群體，還可以寫一代人??既可以追憶過去，也可以描述現(xiàn)在，還可以暢想未來??既可以展示優(yōu)勢，也可以剖析不足，還可以辯證煉意。學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運 思考成就未來！
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滿分賞讀
我很重要
天津考生
我是個純的“90后”，突然成了眾矢之的的人物，真的有點受寵若驚。
我敢說自己從來沒有聰明過，漂亮、可愛的字眼也與我絕緣，我甚至有些糊里糊涂，遇事就手忙腳亂，從沒有人肯多看看我。
我是上帝打瞌睡時制造出來的次品，只能站在沼澤地里遙望別的“精品”熠熠發(fā)光，渴望有一天成功會向我招手微笑。我能說我重要嗎？
可是當(dāng)我坐進(jìn)教室，幫同座把封面破舊的課本補(bǔ)得整整齊齊，使它們得以驕傲地陳列在課桌上；拿出書包中的水果分給別人，我聽到有人向我說“謝謝”；下課時聽我說著俏皮話，有人發(fā)出“哈哈”的笑聲；放學(xué)時，我飛快跳出教室看見很多人遠(yuǎn)去了，但幾個好友還在等我。于是我覺得自己還有點重要。
當(dāng)我行走時，腳下避開綠地，免得小草遭受折磨；我不經(jīng)意把微笑投給別人，收獲的是一張張真誠的笑臉；我遇見一個可憐的乞丐，把自己從牙縫中省下的幾毛早餐費給了她；遇見酷似我奶奶的一位老人，我急忙過去把她沉重的籃子提上車。這時我開始覺得自己挺重要。
騎車外出時，我被撞倒了，正責(zé)怪自己車技太差，撞倒我的人非要帶我去檢查一下，于是老師知道了，同學(xué)也趕來了?！坝袥]有事，傷沒傷到？”同樣的問題被問了好幾遍。我?guī)е鴤艘稽c皮的胳膊回到了家，比往常晚了一點，看見母親焦慮的眉頭，父親忙亂的身影，我變得不敢說自己不重要了。
夜深時，回顧著我一整天的經(jīng)歷，考慮著90后的我是否重要？
我發(fā)現(xiàn)有必要認(rèn)真地對待生活，對待學(xué)習(xí)。無論將來是做一名清潔工，還是司機(jī)，或是交通警察，都有它的價值，抑或那些明星、科學(xué)家，對國家都有重大的意義。于是我有了目標(biāo)，并決定為自己的理想拼搏一番，努力將自己打造成“精品”。
現(xiàn)在，我覺得自己很重要了。
平日里，我們珍惜一粒米，一滴水，而我們是無數(shù)的米和水養(yǎng)育而成，肩負(fù)父輩的希望和期待，我們不能說自己不重要。
評價90后其實是外人的庸擾，90后的對錯得失、優(yōu)劣強(qiáng)弱，我們自己知曉，因為成長的要素是自信。
自信已讓我知道——我很重要!
【閱卷感言】
借用畢淑敏的名篇題目“我很重要”來給自己壯勢揚威，認(rèn)真思索自己的價值定位，不管別人是有意關(guān)注，還是無心評價，表現(xiàn)出一個有文化、有修養(yǎng)的青年人形象。自律、向上、有理想，不懈怠，集傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代規(guī)范于一身，一種超越的自信給了擔(dān)憂愁怨的世人、社會一個回答：“我的青春我做主”。學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運 思考成就未來！
高考網(wǎng)004km.cn 文章安排逐步深入，“我不重要——有點重要——挺重要——是否重要——我很重要”的結(jié)構(gòu)線索穿透始末，貶抑升揚，起伏有變，使文章?lián)u曳生姿，不拘一格。
雖然不是直接與世人的評價過招，但這宕開的曲筆更有味道。運筆風(fēng)格與作者人格融為一體，謙虛質(zhì)樸，善良無私，給讀者一個信服的理由：90后做人有自信。
語言平實夾帶些調(diào)侃，不喊口號，不說空話，言之有物，小中寓大。
選材角度有特點，平淡中見真情，瑣細(xì)里看人性。用日常所做的一件件小事體現(xiàn)出90后的優(yōu)秀特質(zhì)。
【滿分理由】講究布局，感染力強(qiáng)。一類文解析
我說90后
天津考生
緊隨“80后”的步伐，“90后”漸入人們的視線，一時響起褒貶不一聲音：“迷惘的一代”、“另類憤青”、“垮掉的一代”、“新新人類”??飽受爭議的“90后”，究竟怎樣來定義？“90后是自私的一代?！?/p>
這是多數(shù)人對我們的看法。毋庸置疑，“90后”的我們大都是獨生子女，被長輩們從小保護(hù)著，疼愛著，這也讓我們在與人交往中很少為他人著想。但是，這不代表我們只會極端利己而排斥旁人。
2008年汶川大地震，多少上課的學(xué)生被埋在廢墟之下，灰暗的天空下，斷壁殘垣，那些破碎的、滿是灰土但顏色鮮艷的文具盒和書本，似乎在告訴人們，從前這里的生機(jī)勃勃，現(xiàn)在已不復(fù)存在。廢墟之下，多少雙眼睛渴望看到藍(lán)天，多少雙手渴望擁抱親人，多少雙腳渴望奔跑跳躍。此時此刻，求生的欲望變得那么強(qiáng)烈，那么真實。面對生死，抗震小英雄們放棄先被救助的機(jī)會，甚至不顧自己的安危去救其他同學(xué)，他們的無私，贏得了更多生命的存活，他們是我們“90后”的驕傲。
他們，用自己的行動證實：我們，絕不是自私的一代。
“90后是頹廢的一代。”
因為降生在科技高速發(fā)展的時代，伴隨我們的不再是彈球、滾圈和爬樹，電玩、動漫和網(wǎng)絡(luò)成了我們的最愛，所以“玩物喪志”、“不可救藥”與“90后”劃了等號。這不是我們的錯！
日新月異的時代讓我們開闊了眼界，緊隨時代腳步，激發(fā)了我們更高更好的斗志和追求。2008年奧運會上，“90后”運動員作為運動場上的新生力量，用他們驕人的成績告訴這個世界：
我們，絕不是頹廢的一代。“90后是張揚的一代。”
或許，這是我唯一可以認(rèn)同的外界對于我們的評價，但在世人眼中，這種“張揚”包含著貶抑的自我和狂妄?！?0后”的理想或許自我，但正是他的不羈和挑戰(zhàn)，成了“泡泡網(wǎng)”的CEO，成了“中國十大創(chuàng)業(yè)新銳”。“80后”的韓寒或?qū)W而思教育·學(xué)習(xí)改變命運 思考成就未來！
高考網(wǎng)004km.cn 許狂妄，但正是他的不屑和犀利，他成為了文壇不可忽視的作家，成為了涉獵廣泛的文藝新星。自我和狂妄只是我們面對世界、面對自己的方式，請世界包容我們張揚個性，容許我們在這個圓滑的世界保留一些小小的棱角。
他們，用超越的勇敢表明：我們，絕不是垮掉的一代?！?0后”——正在成長的一代人。請世界給我們一點時間，讓我們繼續(xù)歷練，不用多久，我們一定會以主人翁的身份，主宰這個世界！
加油，“90后”！【閱卷感言】
直接入題，不加修飾。以社會評說作為引論，明快簡潔。
非常清晰的結(jié)構(gòu)層次，提煉有代表性的三個說法為相對獨立的論述中心點，有理有據(jù)地展開思考。作者能辯證地分析問題，論據(jù)材料貼切真實。由汶川地震的小英雄到奧運會選手的表現(xiàn)，讓90后的成長形象逐漸走進(jìn)讀者心中，也使主旨觀點逐步加深凸現(xiàn)出來。
類似片斷的分鏡頭論述，集中了三個不同角度的分論點，一氣呵成，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，最后水到渠成，抒發(fā)情懷：“請世界給我們一點時間，讓我們繼續(xù)歷練”。
行文中整句與散句兼使，對比與比喻合用，字詞間跳動著活潑的旋律，具有感染色彩。【檔次評分】
一類上。內(nèi)容19分+表達(dá)18分+發(fā)展19分-錯別字1分=55分。
【提升點】話題作文的題意范圍很大，如果不機(jī)智地選取一個較小的入口切入，寫起來會顯得松散，或文章不豐滿。另外，與其他考生在擬題上沒有刻意區(qū)別，會失去獲得賞識得高分的機(jī)會。二類文解析
做個簡單的“90后”
天津考生
世界很精彩，生活很無奈，已讓多少高三學(xué)子在跋涉題海中心靈麻木。但你知道嗎，校園內(nèi)外，你的周圍，有著這樣一些人在執(zhí)著地追求那屬于自己的寧靜與自由，簡單與灑脫，他們的口號是：做個簡單的“90后”?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”他們?nèi)缪┑乩锇寥煌α⒌囊恢γ坊?，如池塘里出淤泥而不染的一朵青蓮，猶如萬綠叢中露出的一點粉紅，他們就是那么與眾不同，獨樹一幟。他們的個性蓬勃向上，激情似火，心靈純潔又簡單。他們討厭復(fù)雜與煩瑣，沒事時口中總會拋出一句“簡單就好”??“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！备咧猩詈唵蔚每菰锓ξ?，他們每天奔波在無法選擇的“兩點一線”上，他們的課程表數(shù)日不變地重復(fù)著語、數(shù)、外。一個共同的愿望深埋在他們心底，為了明天的美夢成真，他們適應(yīng)并接受了這種簡單，并愿意為之付出努力?！靶且灰孤牬河辏钕锩鞒u杏花?！备咧猩乃枷敫星橥瑯雍唵尾⑶颐舾?。讀《紅樓夢》他們會為林黛玉、賈寶玉而落淚，讀瓊瑤，他們會為她筆下蕩氣回腸的愛情而感動，讀三毛、余秋雨會為他們文筆的大氣灑脫，觀點的尖銳深刻而嘆服，讀網(wǎng)絡(luò)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運 思考成就未來！
高考網(wǎng)004km.cn 寫手痞子蔡的小說，他們又會為他的機(jī)智幽默而喝彩。新世紀(jì)的高中生就是這樣，因為簡單所以喜歡，毫無任何功利。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”高中生的理想看起來簡單實則偉大，他們不害怕自己渺小，只要能給別人光明與關(guān)懷就可以。因為他們深知一根小小的火柴，可以燃亮整個星空；一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；一滴小小的水珠，可以飛濺起整個海洋。他們不怕自己能力微薄，只要對社會有所貢獻(xiàn)就很開心，就會為自己感到驕傲，自豪。
看！這就是新世紀(jì)的高中生，他們的一切一切都是那么簡單，他們是在簡單中成長起來的。他們崇尚簡單，向往自然。他們熱情奔放，富有活力。我們應(yīng)該去珍惜他們的這一切！一遍遍去呼吸他們的靜，感受他們的美，體會他們的真，領(lǐng)悟他們的簡單??
做個簡單的“90后”，你能說不好嗎！
【閱卷感言】
切入角度新穎。紛繁復(fù)雜的歲月卻追求簡單，多彩豐富的生活卻獨守寂寞，這種抑揚互動的構(gòu)思成文是本文的獨特之處，道出了一天到晚拼殺在書山卷海中的高三學(xué)子的生活感受。
不為燈紅酒綠、物欲橫流的外界紛擾，只因心中有個美麗的夢；不愿停留在父輩的搖籃里享受人生，期待自己創(chuàng)造精彩。表現(xiàn)出將簡單追求到底、大氣不凡的風(fēng)輕云淡的個性情懷。簡單的背后蘊含著多姿多彩的生命追求，這樣的“90后”必將是明日的棟梁。
行文脈絡(luò)通暢。文中人稱變化不一，更顯靈動自如。自己寫自己，心口如一，洋溢著一股濃烈的青春氣息。語調(diào)輕松，結(jié)構(gòu)精巧，考場成文受限制因素較多，一氣呵成，已屬難得。
【檔次評分】
二類上。內(nèi)容18分+表達(dá)17分+發(fā)展16分-錯別字1分=50分。
【提升點】比較刻意追求詩意鋪排的句式，多少影響了一些文意的深刻。在詞句上雕琢的痕跡過重，這是近年已不太受賞識的一種行文形式。三類文解析
零度愛戀
天津考生
高三，我終于蓄起了發(fā)，學(xué)業(yè)的繁重使我無暇去打理自己的頭發(fā)，只能任由它“剪刀理不盡，月月都長長”。
酷暑收斂了它不可一世的霸氣，帶著它擾人的蟬吟蟲鳴，又開始西行漫游了。秋風(fēng)乍起，我敏感的頭發(fā)早已在輕舞飛揚了，縷縷青絲伴著陣陣桂花的芳香掠過我的眼角，拂過我的臉頰，是如此愜意，將夏的余熱消散殆盡。
臨窗而坐，不經(jīng)意間，幾撮調(diào)皮的頭發(fā)鉆進(jìn)我的嘴角，擋住我的視線。我習(xí)慣地理了理，但眼前的那幾撮似乎還很留戀，我便向上輕輕地甩甩頭。就在那一刻，眼睛望向天空的那一刻，映人眼簾的是怎樣的清澈純美的藍(lán)啊!廣大而包含學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運 思考成就未來！
高考網(wǎng)004km.cn 一切的冷色調(diào)，輕柔而唯美的白云恰到好處地點綴于其中，散發(fā)著溫柔的氣息，渾然天成夢色絕塵的壯闊，無疆無界地延伸著。我掉進(jìn)了藍(lán)天和白云中，我滿眼滿心都是白和藍(lán)。
我徹徹底底地愛上了藍(lán)天白云。每次課間，摘掉沉重的眼鏡，空氣中回旋著廣播里飄出的輕柔鋼琴曲，我趴在窗臺上，仰望那片藍(lán)。這是我一個人的世界，沒有課間的喧囂與躁動，我似乎插上了夢的翅膀，飄動著如羽翼般的發(fā)絲，在藍(lán)天中翱翔。我再也感覺不到“天地之別”，那片藍(lán)伸手可及，我和它的距離只是零。我覺得，這時自己久蒙塵垢和不堪重負(fù)的心靈，突然浸入一片慰藉之中。就像經(jīng)歷了夏秋之后的水仙，重新浸入清水中，心智舒展，活力洋溢，輕輕松松地抖落了滿身的疲憊與困乏。
也有陰晦的時候，取而代之的是一片沉沉的灰色，如同貪婪的老鼠要吞噬整個天空。我不會失落與不安，因為我確信，每一次的陰晦，是在醞釀下一次的藍(lán)；而每一次藍(lán)的出現(xiàn)，就是我心中幸福的全部內(nèi)容。
純潔簡美的東西越來越少了，人們往往為了追求多余的物質(zhì)，破壞或忽略著周圍一切美好的自然事物。在這桂花飄香的日子里，那片藍(lán)帶給我乃至所有熱愛大自然的人，不僅僅是一份恬淡從容的慰藉，更是由衷地對大自然的一種愛戀和感謝。
【閱卷感言】
因為學(xué)業(yè)的繁重，高三的孩子確實“無暇去打理自己的頭發(fā)”，一種被壓抑的無奈縈繞在紙面上。欲揚先抑的安排告訴讀者，文章的用意并不在此，而是襯托出“愛戀”的對象，謀篇構(gòu)思很機(jī)巧，預(yù)留了一個懸念，待推動行文后，讓你慢慢品味。
情感上是自然的，表達(dá)上是隨意的，多少有點小資的味道。發(fā)現(xiàn)一種自己欣賞的“藍(lán)天白云”之美，感謝大自然賦予的恬淡從容，珍愛這份幸福感受?！緳n次評分】
三類下。內(nèi)容14分+表述13分+發(fā)展12分-錯別字2分=37分。
【提升點】考場上的作文，不能自說自話。此文旁若無人地抒發(fā)個性的情懷，從自己的世界去看人生，只從喜歡大自然，親近大自然這一個角度顯得立意狹窄些。因為大自然的眷顧和美麗，給拼搏中的高三帶來什么，又讓生命受到哪些啟迪，這是作者立意時忽視的關(guān)鍵之處。
盡管文面很美，語調(diào)清新，小女生文學(xué)特征明顯，但高考是“成人禮”時的一篇人生宣言，不是任性地拋開試題要求和暗示，鋪就800字就能過關(guān)。四類文解析
人生無草稿
天津考生
張愛玲說，生命是一襲華美的袍。我要說，人生不是兒戲。人生，不可能是孩子在墻上的信筆涂鴉；人生，也不可能是電腦中可以隨意刪除的文件。面對血肉模糊的慘景，肇事司機(jī)能說“下次不會了”？面對一個失敗的手術(shù)，外科醫(yī)生能說“重新來過吧”？每一次事故都會在你的人生中留下污點，每一個失誤都會學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運 思考成就未來！
高考網(wǎng)004km.cn 在你的人生檔案中備份。因為人生無法重來！同樣的事你不會經(jīng)歷兩次，同樣的人你也不會遇到兩個。人生，不會給你從頭再來的機(jī)會。人生，如揚帆起航的船，一旦起錨，就不會回頭；人生，似滾滾前行的車輪，一經(jīng)開動,就不會停止。自從呱呱墜地，人生就朝著它的軌道前行，其中的點點滴滴，都記錄在案，無法刪除，除非不為。
人生無法預(yù)測，于是我們只能時時留心，盡量說好每一句話?！熬裏o戲言”是一種美德，“一言九鼎”更是一種操守。一句話，可以成就一個人，也可以毀滅一個人，這絕不是危言聳聽。父母的一句話可以讓孩子離家出走，丈夫的一句話可以讓妻子含恨自殺。更不用說歷史上那一句句讓人熱血沸騰的起義口號，曾讓多少人為之獻(xiàn)身不悔；也不用說人類的先哲們那一句句讓人刻骨銘心的至理名言，成了多少人一生的座右銘。然而，說出去的話，潑出去的水，是收不回來的。所以，話不是不可以說，而是千萬不能亂說。
人生不能失敗，于是我們只能處處留意，盡量走好每一步路。項羽，自刎烏江，難道不是一念之差？吳三桂，“沖冠一怒為紅顏”，難道不是一著走錯？走錯一步，便是萬劫不復(fù)；走錯一步，便是遺臭萬年；走錯一步，便是一個異樣的人生。一失足成千古恨，這是前車之鑒；三思而后行，這是亙古不變的真理。我們走錯一步，雖不至山河破碎，生靈涂炭，但對于我們自己而言，卻是至關(guān)重要的。走錯一步，可能要讓我們付出一生的代價。
人生，可一而不可再，可遇而不可求。誰如果敢游戲人生，人生也會把他游戲。假如我們是一個醫(yī)生，“健康所系”是一種責(zé)任，“性命相托”是一種信任。我們不能把工作當(dāng)兒戲，我們更不能視人命如草芥。推而廣之，我們做什么事，干什么工作，都應(yīng)該負(fù)起我們的責(zé)任。誰也不想在人生的檔案上留下污點，誰又愿意在生命的旅途中遭遇陰霾——因為人生無草稿?！鹃喚砀醒浴?/p>
作者擬出的標(biāo)題是“人生無草稿”，似乎能和“90后”的成長沾點邊。細(xì)細(xì)讀完這篇作品，我們會發(fā)現(xiàn)兩大失誤點：
1.不能緊扣所給話題材料進(jìn)行論述和構(gòu)思。套用一句張愛玲的話后，又?jǐn)[出生活現(xiàn)象，點出有關(guān)人生的思索。
假如僅從全文反復(fù)強(qiáng)調(diào)青年人時時留心說好每一句話、處處留意走好每一步路兩方面來談“人生可一而不可再，可遇而不可求”的道理，此文也有些可取之處，所以，沒有將它放置到更低的檔位中。
2.結(jié)構(gòu)較散。每個段落基本獨立設(shè)置，文章主體部分可看成是并列式結(jié)構(gòu)，但不論是引用名言或是敘述事例，或給以說理，相互之間都體現(xiàn)不出其中的聯(lián)系，沒有針對性的銜接。【檔次評分】
四類中。內(nèi)容12分+表達(dá)12分+發(fā)展10分-字?jǐn)?shù)不足2分=32分?！咎嵘c】集中一個問題來談?！叭松笔莻€較寬的議題，深淺空間不易把握，往往會因此駕馭不住文章。段落層次之間要有過渡的結(jié)構(gòu)句，使行文嚴(yán)謹(jǐn)，銜接中自然貼切，不顯生硬。學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運 思考成就未來！
高考網(wǎng)004km.cn 以90后為話題 寫篇作文
90后，一個令人耳目一新的詞語。沒錯，我們就是90后，是飛翔于藍(lán)天里的雛鷹；我們是90后，是掛立在綠樹上的嫩葉；我們是90后，是躲藏在花叢中的嬌蕊；我們是90后，是奔跑在草原上的馬駒；我們是90后，是生長在天地間的快樂精靈?；蛟S，我們很嬌小，可能，我們很脆弱，但我們會茁壯成長、吸收精華，成為生命的主人。
90后都處于精神高度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的學(xué)習(xí)會隨著我們年齡的增長而進(jìn)步嗎？對于這個問題，很多90后會自信地回答“是”，但也有不少90后缺乏信心。對于那些自信的90后，我只是希望他們能夠保持，對于這些學(xué)習(xí)不怎么樣的90后，我有太多感慨。學(xué)習(xí)差了，沒關(guān)系，加把勁，還可能會好轉(zhuǎn)，但是，如果對自己失去信心，從而停止前進(jìn)，那真的是無藥可救了。不知你是否聽過這樣一句話：逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)就像逆水行駛的小船，要不斷進(jìn)取，不斷努力，才能劃到上游，如果不努力向前，就只能是后退。想必，匡衡鑿壁借光的故事大家都知道吧！匡衡是西漢時期一位有名的文學(xué)家，匡衡小的時候家境貧寒，買不起油燈。為了能在晚上讀書，匡衡鑿?fù)肃従游牟蛔R家里的墻借光讀書。終于，匡衡取得了大成就，被封郎中，遷博士。如此看來，學(xué)習(xí)是要付出努力的，只有努力了，才會取得大成就。
有了成就，我們是否記得他們——為你操心的父母
絕大多數(shù)90后都是嬌生慣養(yǎng)，在家里是小公主、小皇帝，父母則成了忠實的仆人，全心全意地為主人服務(wù)——你別笑，我可不是在開玩笑，這完全是有根據(jù)的事實。你是否這樣想過：當(dāng)我舒舒服服地賴在床上時，父母在做些什么？當(dāng)我津津有味地看著電視時，父母在做些什么？當(dāng)我悠閑自在地聽著音樂時，父母在做些什么？父母一直在勞動，為你的快樂生活勞動著。你有想過給剛下班的父母遞杯茶嗎？哪怕只有淡淡的茶香，對父母來說，也是濃郁的。你有想過為剛坐下的父母捶捶肩嗎？哪怕只是輕輕地揉捏，對父母來說，也是舒服的。你有想過幫忙碌的父母分擔(dān)分擔(dān)嗎？哪怕只能生疏地刷刷碗，對父母來說，也是欣慰的。你有想過孝敬孝敬自己的父母嗎？作為一名90后，應(yīng)該是體貼父母的，會時刻為父母考慮。父母太寵著我們，就是溺愛，但我們要在蜜糖罐中體會到生活的苦
90后，任重而道遠(yuǎn)??！媽媽常說，我是她的希望，媽媽希望我努力學(xué)習(xí)，為祖國做貢獻(xiàn)。媽媽還告訴我，要盡忠報國，成為社會的接班人。成為社會的接班人——多么艱巨的任務(wù)??！這任務(wù)竟扛到了我們肩上，既然祖國把這個使命交給我們，我們就應(yīng)該對未來充滿信心、對祖國盡到責(zé)任。每個90后都有只屬于自己的理想，要在理想的基點上行動起來、堅持不懈，才能為祖國添光彩。要談起理想，還是比較簡單的，只要清楚它的利益就行。但要想做到堅持不懈，還需要努力。
雖然困難，但我們的90后是不會被任何困難壓倒的。在90后眼里，困難不過是一塊小石子；在90后眼里，困難不過是一個小水洼；在90后眼里，困難不過是一點小浪花；在90后眼里，困難不過是一滴小雨點；在90后眼里，困難不過是一陣微風(fēng)。在90后眼中，困難追不上我們的步伐。即使它擋在前面，我們也會把它甩遠(yuǎn)。在90后看來，正確對待困難，事情會變得簡單明了，或許，樂觀面對困難，我們會破繭而出，化作蝴蝶。
如果你還是對困難有所恐懼，那我就給你講講牛頓的故事吧！牛頓出生在英國的普通農(nóng)戶家中，自幼喪父。在他3歲時，母親改嫁，把他交給舅舅撫養(yǎng)。牛頓學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運 思考成就未來！
高考網(wǎng)004km.cn 小時候并不聰明，學(xué)習(xí)成績也不怎么好，但他酷愛手工，喜歡制做模型，在這一方面也取得了一些成績。他讀大學(xué)時是29歲，比一般大學(xué)生大了四五歲，同學(xué)們也因此嘲笑他。但牛頓在這種諷刺下越發(fā)努力，成為了聞名一世的科學(xué)巨人。他還說過這樣一句話：勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。沒錯，堅持我們的夢想，向成功的海岸靠近！去體驗成功路上的辛酸痛苦！
我們90后的世界是絢麗的，我們90后的特點是顯著的，我們90 后的任務(wù)是艱巨的。我們要自豪地向全世界大聲喊出：“我是90后！”
第三篇：高考作文分檔解析及提升(江蘇卷)
高考作文分檔解析及提升（江蘇卷）
高考真題
時尚表現(xiàn)為服飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時期內(nèi)的模仿與流傳，各種時尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動，有些時尚如過眼云煙，有些時尚會沉淀為經(jīng)典。
請以“品味時尚”為題寫一篇不少于800字的文章。（70分）
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
考題解讀
這是一個動賓結(jié)構(gòu)的命題，不適宜把“品味”和“時尚”作并列結(jié)構(gòu)來理解。“品味時尚”，可以把“時尚”作為廣義的文化現(xiàn)象來“品味”，也可以選取某種“時尚”的觀念、生活、事物來“品味”?！捌肺丁钡膶ο蟊仨毷恰皶r尚”；寫作的重點應(yīng)該落實在“品味”二字上。命題本身已經(jīng)對“時尚”有了三個方面的“品味”提示，這很容易束縛考生的思維。但這僅僅是提示，優(yōu)秀考生完全可以不受這種提示語的暗示，而寫出獨到、新穎的品評。
“品味時尚”這個文題，明顯傾向于寫作議論類文章。關(guān)鍵是對“時尚”怎么理解。命題“提示語”對時尚作了詮釋：“時尚表現(xiàn)為服飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時期內(nèi)的模仿與流傳”，這個提示語的關(guān)鍵詞是：新奇事物、在一定時期內(nèi)、模仿、流傳。也就是說，“時尚”是一部分人在審美活動中的獨特創(chuàng)意和個性化追求，它是時興的，在模仿和流行中形成?！皶r尚”的主要特征應(yīng)該體現(xiàn)在四個方面：審美，創(chuàng)意，時興，有人認(rèn)同和追求。從社會學(xué)的角度來考量，時尚有突然流行的時新性和流動性，有一類人集體行為的自發(fā)性和群眾性等特點。因此，時尚可能突然產(chǎn)生也可能突然消失；有的時尚也可能沉淀為經(jīng)典。時尚的層出不窮與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、文化習(xí)俗、文明素養(yǎng)密切相關(guān)，因此，時尚會因時因地因人有別。時尚與人們的好奇心有關(guān)，與審美和價值取向有關(guān)。因此，時尚的變動常常標(biāo)志著價值觀念的更替；時尚也就有了雅俗、好壞、美丑之分。時尚可以在日常生活中發(fā)生，也可以在人際交往或某些社會行為中發(fā)生。在通常情況下，政治變革和自然科學(xué)創(chuàng)新等，不列入時尚的范疇。
時尚追求與眾不同的個性，但必須有人模仿，又懼怕所有人模仿。時尚源于獨有的創(chuàng)意，但希望一時流行，懼怕長期流行。因此，時尚是一個非常復(fù)雜的概念，也是一個自我消解的概念。用哲學(xué)的語言來表達(dá)，某種時尚的極致就是某種時尚的消亡。用文學(xué)的語言來表達(dá)，時尚永遠(yuǎn)在路上。
滿分賞讀
品味時尚
我最大的夢想就是買阿瑪尼回家當(dāng)抹布使。阿瑪尼，時尚吧？世界頂級十大奢侈品牌之一。于是，時尚成了什么？成了不買最好的，只買最貴的。
第1頁（共6頁）
于是，我給這種買牌時尚下個定義，時尚的本質(zhì)就是綁架女人的頭腦，然后索求男人的腰包。因為，女人嘛，就最懂得這種時尚，且最喜愛時尚盛開的兩種花：一種是有錢花，一種是盡管花。
女人之所以稱為花，其原因有二：一是花，會花錢；二是花，會凋謝的。
于是，花期一過，這種時尚之花就凋謝了。別怕，世上的大觀園里的花兒趕著趟兒呢！
我聽見花開的聲音了，超級女聲想唱就唱，而且唱得這么響亮，唱響了大江南北，紅遍了兩岸三地。于是，唱之時尚出現(xiàn)了，只要有了PK臺，報了名，上了臺，是騾子是馬都敢拉進(jìn)去交換。聽的人嘖嘖贊嘆：這真是天使的聲音。我問問你，天使的聲音，天使的聲音，你聽過天使發(fā)聲嗎？
于是，這種唱之時尚我也給下個定義：愚者自愚，娛者自娛。
還有，我補(bǔ)充一點，這種唱之時尚還附帶了一個時尚的小產(chǎn)物：爆炸頭。現(xiàn)在進(jìn)理發(fā)店，說我理一個板寸，或剪一個莫西干，理發(fā)師不笑得滿地找牙才怪。他笑你老土，然后給條時尚建議：來，咱們理一個流行的超女頭。瞧，多時尚。
頭之時尚，我也賜個定義：腦袋里的東西越來越少，腦袋上的花樣越來越多。
忙忘了手了，忙忘了手了，手現(xiàn)在也是一大時尚呢！手之時尚，地球人都知道，不就是博客嗎？不就是揮一揮手，不帶走千萬點擊率嗎？
甭管是草根博客，還是明星博客，寫著寫著就思念起文學(xué)。這里嚴(yán)重警告一下，博客不是文學(xué)，博客要是文學(xué)，作協(xié)該不干了，那一天該得進(jìn)來多少作家啊！杜拉斯說：寫作，是一場暗無天日的自殺。我覺著，自殺未免也太奢侈了，因為這世上滿是生了病卻不想死的。我說寫作，其實就是使屁股適應(yīng)椅子的藝術(shù)。至于你那博客，至多也不過是個時尚的現(xiàn)象，乳名叫“博之時尚”。
于是，這種博之時尚我還給配個定義：就是把所含口水的成分差不多的人集中到一個圈子里去吐。買牌時尚，唱之時尚，頭之時尚，博之時尚，咱們已品出了那么一點味來了，剩下的，就是咱們自己去消化了。記住，品味時尚，所謂的時尚，可以咀嚼，可以回味，但萬萬不能下咽，就像嚼口香糖！
【閱卷感言】
本文扣題緊，立意深。舉凡買名牌、寫博客、PK臺、爆炸頭，無一不是當(dāng)今“時尚”。而作者所擬的精彩定義，往往一語中的，又是“品味”的集中體現(xiàn)。文章開頭讓人眼前一亮，結(jié)尾令人回味久長，中間由“口”而“頭”而“手”，銜接巧妙。作者出語警拔，行文從容。見識與文采俱高人一等，得滿分70分。
【滿分理由】
取材生活，理趣盎然。
一類文解析
品味時尚
江蘇考生
品味時尚，讓我們從“頭”說起。
小時候，最時尚的發(fā)型是平頭，那種發(fā)型讓人看起來精干、聰明。到了理發(fā)店，跟理發(fā)師傅說一聲：“就剃那個最時尚的！”理發(fā)師傅二話不說，在你頭上操家伙推來推去那么幾下，一個清爽的平頭就“新鮮出爐”了，走在大街上別提有多瀟灑。
時尚如同七彩屏，轉(zhuǎn)瞬間，就變幻了它的色彩。
平頭漸漸退隱，分頭則一下子涌現(xiàn)出來。大街小巷，隨處可見“時尚一族”，他們走著走著就突然那么一甩頭，讓那時尚的分頭分明出來，炫耀著。
這功勞恐怕還得益于當(dāng)時流行的港片吧，周星馳、劉德華抑或周潤發(fā)時不時一甩頭，抑或一陣風(fēng)吹來，分頭前的發(fā)梢飛揚，映襯著一張張帥氣的臉龐。嘖嘖，那個帥呀，那個時尚啊!于是總舵“平頭”蓄發(fā)以明“分頭”之志。
等我上初中時，平頭、分頭早就被時尚給辭退了。取而代之的，是“毛毛頭”。
記得我初次隨同學(xué)一起去理了個毛毛頭回家后，奶奶很生氣。倒不是生我的氣，而是生理發(fā)師的氣，她認(rèn)為那個理發(fā)師可能剛剛出山，不會理發(fā)，她一定要去評評理??
正當(dāng)我頂著一頭亂糟糟的頭發(fā)自我感覺良好時，同學(xué)對我說：你落伍了。我問同學(xué)，你的不也是毛毛頭，又有什么區(qū)別？他指出了細(xì)微之處，原來，他的頭發(fā)是豎著的毛毛頭，直指著天，像一根根天線。于是，為了時尚，我也豎起了一根根“天線”。
高三了，一團(tuán)亂糟糟的頭發(fā)很是讓人煩惱，常常是幾個星期沒好好洗頭，一摸，頭屑紛飛，我們美其名曰：“下雪了”。
時尚，在高三這枯燥的日子里，繼續(xù)煥發(fā)著它的光彩。
某日，班長剃了個平頭，我們覺得他做作業(yè)時撓著平頭的樣子很酷，而且一撓那個“平頭”頓時停滯的筆又飛快起來，而且，不用常洗頭。
于是，畢業(yè)照上，我們班男生全是平頭。
“頭”的時尚還在繼續(xù)，翻看以前的照片時，想著那追趕時尚的心，會不禁一笑。
【閱卷感言】
這是一篇十分機(jī)智而又切合題意的記敘類文章?！捌肺稌r尚，讓我們從‘頭’說起”，開篇即頗具特色。行文由發(fā)型的變化寫出了不同時期人們追逐的時尚：小時候的平頭、分頭，初中時的“毛毛頭”、高三的平頭，貼近學(xué)生生活，極富生活氣息，體現(xiàn)了作者對生活的關(guān)注，不同時期又有所側(cè)重，語言簡練干凈，沒有旁逸斜出的枝蔓，又很風(fēng)趣幽默?！靶迈r出爐”、“蓄發(fā)以明‘分頭’之志”、“辭退”等語言，風(fēng)趣中透出機(jī)智。更妙的是，行文從“平頭”始，又以“平頭”終，反映了時尚的輪回與“沉淀”。而在這種追逐和變化中，寫出了作者對時尚的感悟和品味，以小見大，敘述完整，表達(dá)形象。
【檔次評分】
綜合評分68分。
【提升點】本文要修改起來，確實比較難，因為這篇文章立意非常機(jī)智，語言非常有趣。如果硬要提升到滿分作文要求的話，就是思想認(rèn)識更新穎一點，深刻一點，要能給人以更深的啟發(fā)。
二類文解析
品味時尚
江蘇考生
一縷金色的陽光透過窗戶，照射進(jìn)了考場，我靜坐著以平息內(nèi)心的洶涌?；秀遍g，一抹淡紫色襲入眼簾，我的心在一剎那被吸引了。
她，我們的監(jiān)考老師，著一身淡紫色的絲邊旗袍，勾勒出那窈窕美妙的身軀，一頭卷發(fā)，長長的，蜷曲著，卻烏黑發(fā)亮，煥發(fā)著青春與活力，映襯著那一如白瓷般圓潤光滑的肌膚，這是怎樣的溫婉女子，又是怎樣的衣服襯托出如此可人的氣質(zhì)？“時尚”一詞便映入腦海。
忽然想起了考前在路途中遇見的小女生，著一件吊帶露臍衫，迷你牛仔小短裙，黑色眼影掩飾著這個年紀(jì)的稚嫩，但她卻依然追求著這樣的裝扮。其實這種現(xiàn)象早已不鮮，她們認(rèn)為這是時尚，而我則不認(rèn)為。我又凝視監(jiān)考老師的那身旗袍，那東方女人的氣息再次襲來。
突然想起了張愛玲，這朵高傲的花，她靜靜地盛開在美國洛杉磯的客廳中。她沉睡著，睡去了，著一身旗袍，透著一骨子氣質(zhì)，透著她作為女人的溫婉，在最后一次的展示，盡管她永遠(yuǎn)地睡去了，但那一襲旗袍在人們腦海中永遠(yuǎn)揮之不去，這怕是永遠(yuǎn)的“時尚”吧！人們品味著，咀嚼著，仍有余香裊裊。是啊，年輪轉(zhuǎn)換，蘇青高唱著紅顏易老。世人皆知，但誰又體會著紅顏的辛酸，蘇青曾經(jīng)紅徹了上海灘，但過后，她的名聲不復(fù)，她遍嘗盛極而衰的滋味，在某個巷子的邂逅，誰能知曉這從身邊走過的老太，便是當(dāng)時的著名作家蘇青，過后，唯獨認(rèn)出了她那一襲旗袍，那帶著永恒的“時尚”氣息的標(biāo)記。
前段時間，剛看了一部電影。那個帶有東方古典特征的東方女子張曼玉著一身旗袍飾演了一個角色，沒有記住電影內(nèi)容，也沒有記住名字，只記住了這個女子那一身旗袍，那樣清麗可人，美好曼妙，在腦海里定格，如此美妙，這旗袍，也許這才是真正意義上的時尚吧。
時間交錯，這些女子的身影交錯，最終定格在監(jiān)考老師的身上，過去，現(xiàn)在的交錯，演繹著時尚??我細(xì)細(xì)品味，她那一襲紫色，溫婉清麗，品味著這時尚，緩緩?fù)浟丝荚嚨木o張。這時尚，如此可品！
【閱卷感言】
這是一篇寫得非常集中的典型文本。將品味時尚聚焦于已經(jīng)成為經(jīng)典的時尚——旗袍，由眼前美麗的監(jiān)考女教師穿著的旗袍聯(lián)想到路上遇見的穿吊帶衫的小女生，引出旗袍時尚的氣息，接著通過張愛玲、蘇青、張曼玉三個片段，品出旗袍之永恒的時尚氣息。選材上時空交錯，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，顯示出作者較強(qiáng)的文章結(jié)構(gòu)能力和語言表達(dá)能力。
【檔次評分】綜合評分60分。
【提升點】這篇文章圍繞旗袍將若干片段有機(jī)組織在一起，使文本具有了強(qiáng)烈的可讀性，但是每一個片段對時尚的分析都基本浮于表面，流于形式，缺少對旗袍之所以成為經(jīng)典時尚的深入思考。不過不能求全責(zé)備，因為畢竟作者能夠?qū)懗蛇@樣，已經(jīng)非常難能可貴了。其實在倒數(shù)第三段后面或者倒數(shù)三、四、五段每一段后面寫上一兩句話，文章立意就會深刻了。
三類文解析
品味時尚
江蘇考生
現(xiàn)代社會，追逐時尚的人越來越多，時尚風(fēng)行。時尚為各種新事物在一定時期內(nèi)的模仿和流傳。為了與時俱進(jìn)，我們要學(xué)會品味時尚。
品味時尚，時尚是創(chuàng)新，是模仿。人類社會，由于創(chuàng)新而不斷進(jìn)步，時尚就是一種創(chuàng)新，我們要學(xué)會接觸它。永不接觸時尚的人，只會抱著以前的條條框框，不敢越雷池一步。以前的方法或許已經(jīng)過時，已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代的潮流。所以我們要品味時尚，時尚中有突破，有進(jìn)步，只有品味時尚，才能不斷創(chuàng)新，不被時代的潮流淘汰。
品味時尚，時尚是美丑、好壞交錯雜陳，我們要分辨它們。時尚是復(fù)雜的，其中有好有壞。我們要將壞的剔除，留下美的。我們不能盲目跟從時尚，一味盲從。我們要有自己的辨別能力。比如，年輕人喜歡跟從所謂的時尚，染發(fā)，穿一些稀奇古怪的衣服。這些對我們中學(xué)生是有害無益的。我們要區(qū)別出這樣的時尚，抵制他們。為了分辨美丑，我們心中就要有一個標(biāo)準(zhǔn)，這就是我們平時的道德規(guī)范和法律法規(guī)以及社會的主流意識，我們不能做超出這些規(guī)范的事情。品味時尚，就是要我們好好去品味，了解它，區(qū)別它，最后去其糟粕，為我所用。
品味時尚，有些時尚如過眼云煙，而有些時尚則會沉淀為經(jīng)典。時尚變化之快，令人目不暇接。如此紛繁眾多的時尚，大部分都瞬間即逝，被人永遠(yuǎn)地遺忘了。但其中之精華，則可以接受時間的洗禮，最后沉淀為經(jīng)典?，F(xiàn)在的經(jīng)典，以前也是時尚。金庸的武俠小說，盡人皆知，電視、電影中根據(jù)它改編的層出不窮，已經(jīng)成為武俠之經(jīng)典。然而之前，也是一時之尚。品味時尚，我們要品出其精華，精華也許就會成為經(jīng)典。時尚可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)典，我們要用賞析的眼光看待它，經(jīng)典是經(jīng)過時間考驗的，它有著頑強(qiáng)的生命力。品味時尚，品味其中的經(jīng)典，經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，正是因為它對人有益，人們不會忘記它，所以我們要多品味時尚。
時尚，它是一種創(chuàng)新，經(jīng)過品味，發(fā)現(xiàn)其中的精華，這樣我們就可以不斷前進(jìn)，不斷完善自我，充實自我。
【閱卷感言】
這篇作文代表了中學(xué)生作文的一種類型。如果乍一看，不偏題，不精彩，不難看，而且符合一貫的“基本分要求”，基本符合題意，中心基本明確，基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順。但這也
暴露出中學(xué)作文教學(xué)的弊端，就是“作”文，而不是“寫”。全文圍繞提示語成文，缺乏自主構(gòu)思立意的過程，認(rèn)識不清，思維混亂，不少文句不通，前言不搭后語。第二段關(guān)于創(chuàng)新的論述牽扯生硬，第三段對美丑、好壞的理解也不清楚，尤其是用道德法則來作為分辨美丑的標(biāo)準(zhǔn)。第四段總體上來說尚可，但語句干澀混亂，表達(dá)纏繞不清。末段文意不通，且對前文幾乎沒有什么上升或總結(jié)。
【檔次評分】
綜合評分42分。
【提升點】將“集中、勻稱、有趣”尤其是“集中”作為文章的最高標(biāo)準(zhǔn)，要抓住自己的一點認(rèn)識、一個由頭來集中成文。因為集中而深刻，因為集中而有深度。要學(xué)會分析，分析時要突出三個原則，一是要跳“貼面舞”，使對事例的分析始終與主題貼近；二是要跳“街舞”，活潑生動，喜聞樂見；三是要跳“太空舞”，要見別人沒有見到的，這樣才會有自己的個性思考，個性認(rèn)識。
教
第四篇：2009年高考作文分檔解析及提升(江西卷)
2009年高考作文分檔解析及提升（江西卷）
高考真題
閱讀以下材料，按要求作文。（60分）
今年3月25日，在國人的強(qiáng)烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。某藝術(shù)公司總經(jīng)理蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍。
對此，輿論一片嘩然。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認(rèn)為??
你對蔡銘超的行為有什么看法？請據(jù)此寫一篇文章。
要求：（1）必須寫議論文。（2）題目自擬。（3）立意自定。（4）所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。（5）不少于800字。
考題解讀
本題有三個限定：材料限定為圓明園獸首拍賣事件，文體限定為議論文，論題限定為對蔡銘超使獸首流拍行為的看法。可以說，今年命題的限制性又有了進(jìn)一步的增強(qiáng)。
但是，這道限制性很強(qiáng)的題目同時又具有很強(qiáng)的開放性。因為，對蔡銘超的行為，你既可以贊成，也可以反對，可以說三道
四、評頭品足，可以橫挑鼻子豎挑眼。這最近一次的圓明園獸首拍賣事件發(fā)生在今年3月，是一個時事熱點，但由于事件本身比較復(fù)雜，關(guān)涉的方面甚多，考生對此多半是略有耳聞，卻并不完全清楚事情的來龍去脈。也許正是有鑒于此，命題人便在考題中對事件做了最精練的概括，即便考生事先對這件事全不知曉，只要重點關(guān)注命題材料中“國人的強(qiáng)烈反對”、“圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像”、“拒絕付款，造成流拍”、“民族英雄”、“惡意破壞規(guī)則”等關(guān)鍵詞，也就完全可以形成自己對蔡銘超的行為的看法，所以，試題中對命題材料的限制，對不少考生來說同時又具有提示的意義。將文體限定為議論文，這在江西省的高考命題中還是第一次。由于種種原因，一部分考生對寫議論文的準(zhǔn)備不足，因此，有的考生寫出來的仍是那種抒情味很濃的散文，或者是一種不能列入任何規(guī)范文體的“四不像”文章。還有少數(shù)盲目出新的考生，寫成了辯論實錄、人物專訪一類的文章，用力很多，但不合命題要求。文體不合，是造成部分考生作文失誤的重要原因。
相對于材料限定與文體限定，這道試題最為關(guān)鍵的限定是論題的限定。能否緊緊圍繞對蔡銘超使獸首流拍行為的看法來行文，成為這次考場作文成敗的一道分水嶺。凡是能緊緊圍
繞對蔡銘超行為的看法作文的，不論怎樣立意，只要思路清晰，持論有據(jù)，言之成理，都可以得到較為理想的分?jǐn)?shù)；而如果只把題目中給定的材料當(dāng)作引子，從中引出“愛國”、“誠信”、“規(guī)則”之類的話題之后，就將對蔡銘超行為的評價拋到一邊，只作空泛的抒情、議論，或者另立泛論佳士得的所作所為、文物保護(hù)、國家關(guān)系、精神文明等論題，則屬不合題意。所以，這次作文既是對考生審題能力的一次挑戰(zhàn)，更是對考生由表及里、由此及彼的分析說理能力與辯證思維能力的一次檢驗。
滿分賞讀
莫讓“規(guī)則”迷人眼
江西考生
悲哉！竟然有人認(rèn)為蔡銘超的行為是惡意破壞規(guī)則！
如果說蔡銘超的行為也要被社會輿論攻擊，那么，社會的公理何在？
難道我們能眼睜睜地看著別人到我們家里偷東西，然后無可奈何地看小偷把東西賣掉，把錢塞進(jìn)錢包嗎？
難道我們能直愣愣地站著，讓他人帶著槍炮，侵略我國土，殘害我國民，掠奪我財寶，胡作非為嗎？
不，不，不，我們不能容忍，我們要用我們的智慧，爭取維護(hù)我們應(yīng)有的權(quán)益，不能被一些所謂的“規(guī)則”迷亂了雙眼。
只有用智慧與惡勢力作斗爭，才能維護(hù)生命的尊嚴(yán)與榮譽。“譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨?！?/p>
在那個“滿耳是大眾的嗟嘆，一年年國土淪喪”的風(fēng)雨飄搖的時代，魯迅以筆為匕首投槍，直刺入黑暗的心臟，喚醒麻木的國民。然而，正是因為這樣的愛國愛民的行為，魯迅卻一次次遭到反動政府的緝捕。面對危難，魯迅沒有愚蠢地恪守所謂的規(guī)則，而是以匿名、化名等方式繼續(xù)他的吶喊。他說，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡男拍钪沃?；他說，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的斗志鼓勵著他。
只有用智慧去破壞那些所謂的規(guī)則，才能維護(hù)我國的榮譽和利益。
佳士得拍賣行所拍賣的珍貴文物兔首、鼠首，本來就是我國的，我國對它們擁有毋庸置疑的主權(quán)。而他們是通過戰(zhàn)爭從我國掠奪過去的，他們挑起的戰(zhàn)爭對我們造成的災(zāi)難且不說，現(xiàn)在還要拍賣掠奪所得的贓物，這不是對我國主權(quán)的惡意挑釁嗎？這不是宣揚侵略戰(zhàn)爭的魔力嗎？蔡銘超用他的智慧拍下文物，維護(hù)了我國的榮譽、利益。
偉哉，壯哉，民族英雄蔡銘超！
很難想象，如果我們只能眼睜睜地看著小偷進(jìn)門偷東西，社會將會混亂成什么局面；很難想象，如果我們只能無可奈何地看著一件件國寶被拍賣，收回流失在海外的珍貴文物將是多么遙遙無期，中華民族何以自信地屹立于世界民族之林？
莫讓“規(guī)則”迷人眼，用我們的智慧，為我們的生存發(fā)展贏得應(yīng)有的權(quán)益與尊嚴(yán)，構(gòu)建一個更加美好的世界！
【閱卷感言】
因為文體與論題的雙重限定，今年的江西高考作文可謂“戴著鐐銬跳舞”，因此，完全與題意吻合而又說理透徹的佳作頗難尋覓。如果說一類文是百里挑一，滿分卷就是千里甚至萬里挑一了。對于蔡銘超使獸首流拍的看法，不外乎贊成與反對兩種態(tài)度，擁護(hù)者多贊其愛國，反對者則多斥其違規(guī)。但是，僅僅作這樣簡單的是非判斷是很難獲取高分的，要想出類拔萃，就要獨具慧眼，要有超越他人的敏銳、深入的思考?！赌尅耙?guī)則”迷人眼》的作者，提出了蔡銘超打破非法拍賣的行規(guī)是一種智慧的獨到見解，可謂在見識上高人一籌；文章又以魯迅先生用匕首投槍一般的雜文與舊世界、惡勢力抗?fàn)幍睦C與蔡銘超的行為作類比，有力地論述了某些“規(guī)則”并非至高無上的法則這一道理。這篇習(xí)作的成功告訴我們：即便同樣是就事論理，也有眼界的高下與蘊蓄的富貧之別。本文作者不僅見解深刻，而且筆端飽含情感，又能將自己平常積累的素材與考場作文的論題融為一體靈活運用，能在數(shù)以十萬計的考生中脫穎而出，也就合情合理了。
【滿分現(xiàn)由】
情感激越，見解獨到，情理交融，文筆洗練。
一類文解析
且慢，蔡銘超！
江西考生
前一陣子，佳士得拍賣行拍賣我國圓明園流失的鼠首、兔首一事，鬧得沸沸揚揚。其后，蔡銘超高價拍下文物又拒絕付款，致使流拍，更是引起了國內(nèi)輿論一片嘩然。眾說紛紜，褒貶不一，在下細(xì)心思量之后，欲道一聲：“且慢，蔡銘超！”
此言一出，唯恐千夫所指，遭部分國人謾罵，給我扣上一頂“不愛國”的帽子。還勸我國人理智對待，少帶入狹隘的國家、民族情感。
有人稱蔡銘超為民族英雄，我也可以理解。畢竟兔、鼠二首銅像是我國圓明園非法流失的文物，我阻止我的東西被非法拍賣也有錯？哪怕是拿回來也不為過?。≡僬?，列強(qiáng)當(dāng)年侵略中國，掠奪我國寶，實為奇恥大辱。今又非法拍賣，實在欺人太甚，太不尊重我國13億
同胞的情感！不雪此恥，何以為中國人？因此，不少人稱蔡銘超為民族英雄，本人還是可以理解的。
可你蔡銘超在媒體面前嚷嚷什么“這是每一個中國人都會做的，只不過是我有這么一個機(jī)會，我只做了一個中國人應(yīng)該做的事??”這我就太不理解了。國人夸你蔡銘超是民族英雄，你還真的以為自己是民族英雄了嗎？整得一番話跟“感動中國人物”獲獎感言似的。我要對你說一句：“且慢，蔡銘超！”
古人云：“吾日三省吾身”，今兒個我?guī)湍阋黄鸱词》词 ！靶杏行幸?guī)”，是任誰都懂得的道理。偏偏你個愣頭青拍下文物又拒絕付款，致使流拍，這破壞了拍賣行的規(guī)則。我倒想問問，假如人們都像你一樣 競拍，天下的拍賣行還辦不辦了？社會要沒有了法律約束，又或者公民隨意踐踏法律，視法律為無物，豈不亂成一鍋粥？又何談和諧社會？
再者，我國幾千年的文化傳統(tǒng)講誠信，“一諾千金”的故事也沒少聽，偏偏是你不知誠信為何物，竟讓我國人蒙羞！
再說，以非法手段奪取非法競拍之物，與以暴制暴何異，國家社會談何“以德治國”與“依法治國”？
且慢，蔡銘超！也請國人理性地認(rèn)識蔡銘超的這種行為，站在歷史的角度，客觀而公正地評價蔡銘超！
【閱卷感言】
本文觀點鮮明。以“且慢，蔡銘超！”為文章標(biāo)題，亮出了對蔡銘超行為的否定態(tài)度。開篇處，對于佳士得拍賣行拍賣我國圓明園流失的鼠首、兔首一事復(fù)雜的背景，文章沒有多去糾纏，而是單刀直切入對蔡銘超行為的評價分析。第3段說“有人稱蔡銘超為民族英雄，我也可以理解”，以退為進(jìn)，先揚起一筆，為下文對蔡銘超的批評蓄勢。批評主要從要誠信、要理性、要講規(guī)則的角度來闡述，也可以稱得上是有理有據(jù)。但是，相比較而言，文章本應(yīng)增加力度的后半部分相對顯得比較單薄，對蔡銘超違規(guī)行為的批評分析不夠具體透徹。作者的文風(fēng)原本比較辛辣，言辭亦頗為老到、犀利，但與前半部的幽默從容相比，后半部的聲聲質(zhì)問雖咄咄逼人，卻似給人底氣不足之感。
【檔次評分】一類中。54分。
【提升點】本文的修改主要應(yīng)從后半部著力，要求分析更深刻，說理更透徹。原文批評蔡銘超的行為時說了些“何談和諧社會”、“談何‘以德治國’與‘依法治國’”之類的話，說得都不夠貼切，不能完全服人。修改時可具體分析使獸首流拍的弊端，可從注意國人形象與
國際影響，或是不必好勇斗狠、爭一時之高下等方面入手。也可補(bǔ)充能證明自己觀點的正反論據(jù)，與蔡銘超的行為作對比或類比。若說得合情合理，會使文章內(nèi)容充實且說服力更強(qiáng)。二類文解析
民族尊嚴(yán)的天平
江西考生
在外界褒貶不一的議論聲中，蔡銘超堅持住了。無論別人如何說，在我眼中，他是英雄。在民族大義的天平被人傾斜時，他勇敢地站了出來，用行動告訴國人，在維護(hù)民族正當(dāng)利益面前，我們絕不后退！
是的，維護(hù)民族正當(dāng)利益，就是維護(hù)這個民族在世界之林的立身之本。如果一個民族連維護(hù)自身正當(dāng)利益的勇氣都沒有了，那這和當(dāng)年被凌辱的中國有什么區(qū)別？
一百余年以來，欺辱我們的外國軍隊有英法聯(lián)軍、八國聯(lián)軍、日本侵略者??這個名單還可以開列得很長。哪一次不是因為中國人的軟弱和委曲求全才使得民族之利益被外族剝奪，使中國到了亡國的邊緣？悲夫！
但是，一旦國人挺直了腰板，一切便又有了生機(jī)。為了民族大義，共產(chǎn)黨趕走了日本侵略者，趕走了國民黨反動派，中華民族從此站起來了！為了民族大義，解放軍北上朝鮮，南下越南，趕走了美國侵略者。為了民族大義，更為了世界大義，中國派出的聯(lián)合國維和部隊在世界上建立了輝煌的戰(zhàn)功。
如果國人心中沒有“民族大義”這四個大字，這一切能得以實現(xiàn)嗎？
維護(hù)國人的正當(dāng)利益，靠什么？絕對不是空洞的口號，而是十三億人心中的民族責(zé)任感和一點一滴的實際行動！
現(xiàn)如今，在這個號稱和平的年代里，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的文物進(jìn)行拍賣。蔡銘超站出來了，你說，我們能不支持他么？是的，也許有人會說他惡意破壞規(guī)則；但是，在這本來平衡的民族天平上，佳士得拍賣行使之傾斜了，現(xiàn)在，為了讓天平重新平衡，蔡銘超這樣做難道有錯嗎？如果世界上還有公平的話，佳士得在天平上放了一個超重砝碼，那我們也能！一句話，在維護(hù)民族正當(dāng)利益面前，我們決不后退!
不后退，中國人趕走了日本侵略者、國民黨反動派，才站起來了！不后退，中國人才趕走美軍，恢復(fù)了和平！
現(xiàn)在我們一樣不后退！
【閱卷感言】
這是一篇優(yōu)點與不足都比較突出的文章。它的優(yōu)點，是能嚴(yán)格遵守考題的三個限定，觀點鮮明，中心明確。審題立意是決定高考作文成敗的第一道關(guān)口，作者順利地通過了這一關(guān)。文章一開篇便宣示“在我眼中，他是英雄”，文章從“維護(hù)民族正當(dāng)利益”的角度立論，回顧了從英法聯(lián)軍火燒圓明園開始中國近現(xiàn)代史諸多重大事件，于筆端融入了自己的情感。然而，本文的分析議論存在簡單化的傾向，在例證的選擇和類比上顯得不夠妥帖。因為，佳士得拍賣行的行為雖然傷害了中國人民的情感和尊嚴(yán)，但畢竟不能將他們與歷史上的侵略者、反動派相互等同。寫議論文，需要更多入情入理的具體分析，而不能用呼喊口號來代替嚴(yán)密的論證。
【檔次評分】
二類下。46分。
【提升點】本文的提升點，在于克服議論的簡單化傾向，應(yīng)圍繞蔡銘超使獸首流拍的事件本身，進(jìn)行入情入理的具體分析。比如反駁關(guān)于蔡銘超“惡意破壞規(guī)則”的批評，可以像第一篇滿分作文那樣，找出他這樣做的依據(jù)與理由；為什么說蔡銘超的行為合乎“民族大義”，也要就事論理，說出個子丑寅卯來。
三類文解析
變味的拍賣
江西考生
是什么來得悄無聲息，卻激起所有的色彩輕舞飛揚？是什么走得不留痕跡，卻留下飄垂的金黃？是什么來得悄無聲息，卻為沉寂的大地織出潔白的夢想？孩童指著風(fēng)箏：是風(fēng)；船長指著大海說：是羅盤；商人說，是誠信。
誠信，古往今來一直備受成功人士的追捧。但當(dāng)看到變味的“拍賣”，材料中的蔡銘超，在我看來，的確是少數(shù)人士缺少誠信的一位代表。正是因為缺少誠信，事后拒絕付款，造成流拍。
誠信正如孩童時代放風(fēng)箏的風(fēng)，船長駕駛巨輪的羅盤，商人成功經(jīng)營的法門。人生中有了誠信，便不再像是野草的茫茫中呼嘯著的干燥的風(fēng)，低壓的暗云下唱著單調(diào)的歌的東流的水，而是在天空中搏擊風(fēng)雨的鷹群，是面朝大海，春暖花開，是門外有幅巨畫——名叫自然的豁達(dá)。
回望歷史長河，江漢燦爛，那里閃爍著誠信的極光。我打開屏幕，看望和我一樣正在科舉的考生，在威嚴(yán)的封建制度體制下，考生大都很誠信，因為沒有現(xiàn)代人如此繁多和高超的作弊技巧，在那個時代，誠信考試已是一種風(fēng)范，一種司空見慣的現(xiàn)象。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，哪怕身后襲來寒風(fēng)冷雨，我也擁有了誠信。記得有這樣一個故事，講一個女大學(xué)生在招聘會上，當(dāng)然這個女大學(xué)生的競爭優(yōu)勢不是很明顯。主考官問的全是一些常人難以理解或是稀奇古怪的問題，一些人由于出于應(yīng)付不懂裝懂，而這位其貌不揚的女大學(xué)生正是因為誠信，不愿欺騙主考官，在最后，主考官錄用了她。會后，有人問主考官為什么錄取她，主考官給出的解釋是：我提出的問題都是沒有答案的，只有她講誠信，所以我決定錄用她。
或許大家都聽說過這個故事，但我是想讓大家明白一個道理：“擁有誠信，成功會向你走來?！闭缈突壬f的：和一個人打交道，最重要的就是誠信。
或許大地曾經(jīng)一片蒼茫，或許變味的拍賣曾經(jīng)橫行于世，我相信，缺失誠信的國人只是少數(shù)。
人生漫漫，不記得曾有多少雨飄在胸前，多少風(fēng)響在耳畔；卻依然記得，擁有誠信，風(fēng)雨過后，前面將是通向成功的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空濛山色。挺過磨難，生命的大道會因你的延伸而拓展。
【閱卷感言】
作者有較多的素材積累，也有相當(dāng)強(qiáng)的遣詞造句能力，但是，因為審題不夠細(xì)致，作者未能很好地遵守考題“三個限定”的規(guī)定，只寫出了一篇三類文。文章只在第三段點了一下蔡銘超，在倒數(shù)第二段提了一下“變味的拍賣”，全文則未能圍繞對蔡銘超行為的看法來行文。文中列舉了封建時代舉子守規(guī)（此例的分析亦有欠妥帖處）和現(xiàn)代女大學(xué)生應(yīng)聘兩個例子，卻未能揭示其與蔡銘超行為的內(nèi)在聯(lián)系。文章的中心，在于表達(dá)對誠信的向往與贊美，與本次考場寫作的要求之間存在較大差距。
【檔次評分】
三類上。38分。
【提升點】本文有很大的提升空間，提升的方向是要做到“先‘守規(guī)’后獨創(chuàng)，先‘合格’后‘風(fēng)格’”。文章應(yīng)嚴(yán)格在題意“三個限定”的范圍內(nèi)來寫作，要始終圍繞對蔡銘超行為的評價來行文，要旗幟鮮明地亮出“蔡銘超違規(guī)就是不講誠信”的觀點，進(jìn)而分析、揭示其危害。列舉其他事例（不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)更換）也要為批評蔡銘超服務(wù)，而不能游離在中心之外。可以保持語言凝練、有文采的特點，但要刪削與主旨無關(guān)的話，少一點飄逸的排比，多一點切實的思辨分析，從而增強(qiáng)文章內(nèi)在的邏輯力量。
第五篇：2009年高考作文分檔解析與提升(重慶卷)
2009年高考作文分檔解析與提升（重慶卷）
考題解讀
2009年重慶高考作文題目“我與故事”，不故弄玄虛，不兜圈子，不給考生增加審題難度，比較好寫。一方面，當(dāng)下重慶正在掀起如火如荼的“讀經(jīng)典、唱紅歌、講故事”的活動，只要不是兩耳不聞窗外事的書呆子，對這個題目就不會陌生；另一方面，這個題目平易近人，沒有什么審題難度。
但是，這個題目貌似簡單，其實仍包含一些思考玄機(jī)。這是一個好像小學(xué)課堂上的命題作文，但作為高中學(xué)生應(yīng)該具有怎樣的思考深度和語言表達(dá)的精彩度，卻是考生首先要直面和解決的問題。審題時，首先要抓住關(guān)鍵詞“故事”，這個故事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是從各種故事刊物上看到的，還可以是聽別人說的。但這個故事也不是信手拈來即可，還要進(jìn)行過濾。要選擇那些具有積極意義的、體現(xiàn)主流思想的故事，因為高考作文應(yīng)以積極進(jìn)步為主，不然就不能拿高分?？傊x擇的故事要讓人有所感悟，讓人有的感動，獲得啟示。
其次，還要突出寫作主體“我”的地位。這是一個關(guān)系型命題作文，題目由兩個要素構(gòu)成，一個是“我”，一個是“故事”。寫作時，如果只寫“我”而不言故事，或者只寫故事，而不談“我”，都是偏題了。準(zhǔn)確的寫作應(yīng)該是把二者結(jié)合起來思考，在考場上迅速調(diào)動平時的積淀積累，表達(dá)在自我人生或閱讀他人故事中引發(fā)的感悟和思考。或記敘自己真實經(jīng)歷的故事，抒發(fā)真實情感；或針對聽聞過的故事有感而發(fā)，書寫內(nèi)心感悟。不管采用哪種體裁，都要在語言文字上下足工夫，做到真情洋溢，文采斐然。這也是區(qū)分考場作文水平高下的一個重要尺度。如果考生不能根據(jù)命題靈活而動，死守平時的應(yīng)試作文模式，勢必泛泛而寫，落入平庸之中。
高考真題
生活中有許多故事。你也許是故事的親歷者，也許是故事的聆聽者，也許是故事的評說者??故事讓你感動，故事給你啟迪，你在故事中思考，在故事中成長。請以“我與故事”為題作文。（60分）
要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。滿分賞讀
我與故事
重慶考生
悠揚的古曲如佛界的“梵音”，靈動的舞姿是觀音的“寶像”，無聲的世界包含著生命的堅強(qiáng)，天使的微笑露出心靈的祥和。
——題記
很早我就傾聽過史鐵生的故事。他的《我與地壇》更是讓我感動不已，是他給了我無聲的震撼。史鐵生說過：心血傾注過的地方不容易丟棄，我常常覺得這是我生命的昭示。它越是體面地生著，讓我不斷地去看它，不是不斷地去看這些文字，而是借這些以往蹣跚的腳印去看那不斷寫作的心魂，看這心魂的可能去向，這也是史鐵生對他作品的最好詮釋。
在這個荒蕪的園子里，作者花了幾天的時間，終于完成了對生命的思考，尤其是對生與死的理解。他認(rèn)為死是一個必然降臨的日子，即死是目的，生便是過程。于是他把孔子的“不知生，焉知死”，改成了“不知死，焉知生”。他這樣告訴別人：有時候人太害怕回到虛無里去，卻忘記了自己本從虛無里來。他在另一首詩歌里寫到：“午后如果陽光寂寂，你是否聽往日已歸去哪里？在光之前端，或思之極處，時間被忽略在存在中，生死同一?！奔催^程便是目的，死是一種回歸。在史鐵生眼中的死，是倍加的溫馨。讀到此，史鐵生告訴我人要有正確的人生觀。
史鐵生最崇拜的是卡爾·劉易斯。他們見面時，史鐵生沒有絲毫悲切，因為他知道沒有人是完美的。之后，卡爾·劉易斯也輸給了跑進(jìn)9.79秒的約翰遜，而后又知道約翰遜服用了興奮劑，約翰遜的故鄉(xiāng)牙買加的人民說：不管他什么時候回來，我們都?xì)g迎他，不管他做錯了什么，他都是牙買加的兒子。我被這話感動了。不錯！難道我們不應(yīng)該給予那些肉體殘疾或者心靈殘疾的人以更多的關(guān)懷與同情嗎？讀到此，他勸誡我不要在心靈上有殘疾。記得原野在《人生》中寫道：“人生從自己哭聲中開始，在別人的哭聲中結(jié)束。這中間的時光就叫做幸福。人活著當(dāng)哭則哭，聲音不悲不苦，為國為民啼出血淚。人死，別人灑下誠實的淚，數(shù)一數(shù)那是人生價值的珍珠?！痹坝脴銓嵉难赞o道出了生命的真諦，人這一生，說長不長，說短不短，或長或短，自有論道，而在這其間的生命意義卻是每個人畢生的追求。讀到此，我感受到了生命的真諦。
在給史鐵生的頒獎詞上這樣寫道：他是中國當(dāng)代最令人敬佩的作家之一，他的寫作他的生命完全同構(gòu)在一起。在他的寫作之頁，他以殘缺的身體寫出了最美麗而豐滿的文章。他體驗的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是歡樂與高興。他睿智的言辭照亮了我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。殘缺的身軀給予我無聲的震撼，他的微笑承載的是生命的苦難。
我們應(yīng)從中讀懂生命的真諦，讓這個世界充滿愛的力量和生命的堅強(qiáng)。
【閱卷感言】作者借史鐵生對生命苦難的探究故事，給我們塑造了一個身軀殘缺而靈魂高大的史鐵生。作者也從中讀到了正確的人生觀，理解了生命的真諦?！笆疯F生對生命苦難的探究”故事與“我”融合較好，審題準(zhǔn)確，切合題意；作者知識廣博，材料翔實，信手拈來；文章立意深刻，對生命意識的思考有一定深度，給人啟迪；題記優(yōu)美而含意深刻，能為文章中心服務(wù)；結(jié)構(gòu)自然流暢，語言優(yōu)美靈動。
【滿分理由】主題深遠(yuǎn)，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。
一類文解析
我與故事
重慶考生
像我們這些八九十年代出生的人，有四個兄妹的家庭可不多，我們家就有四兄妹，后來母親因為一次醫(yī)療事故，永遠(yuǎn)地離開了我們。
父親是一個爽朗達(dá)觀的人，可母親離開后的很長一段時間，他微微浮腫的臉上掛滿憂郁和傷心。他每次回家，臉上都帶著微笑，這微笑難以遮蓋他內(nèi)心的疲憊和憂慮，摸摸我們四兄妹的頭，抱著年幼的弟妹，看著他們圓圓的臉蛋，笑著笑著。而后，宣布開飯，我們圍坐著飯桌，一會“吧嘰吧嘰”的吃飯聲便響起來，父親便倒上一杯酒，一邊喝酒一邊吃菜。每喝一口，眼眶就很熱的樣子，似乎有淚水在轉(zhuǎn)動。我看著父親，不知道是怎么回事。我們吃完飯，父親把剩下的飯菜一掃而光。
一段時間，我們對父親的酒產(chǎn)生了興趣。一天，父親新打了一瓶，我們頓生念頭，父親出門后，我們倒上一杯，哥哥先喝，哥哥喝的時候，我們痛苦地凝視著哥哥的表情，哥哥喝完后，一點感覺都沒有，說了一句：“沒味?！比缓蟀丫七f給我，我一喝，真的一點味也沒有。那天，我們大家都沒有喝出味道，喝完后，我們互相望著，頓時，父親的世界變得高深莫測起來。
晚上，父親照例喝酒，喝酒時，我們望著他，他的眼眶仍發(fā)熱，似乎有淚水打轉(zhuǎn)，我們不知怎么回事。
一天，我們?nèi)柲棠?，奶奶也感覺奇怪，便倒上一杯，一喝，再一喝，她的眼眶也發(fā)熱了，似乎也有淚水打轉(zhuǎn)，然后，她用略微嘶啞的聲音堅定地說：“有味！有味，味道很濃。”我們問：“為什么我們嘗不出來？”她說：“等你們長大后就能嘗出來了?！?/p>
時光就這樣過去了，那瓶酒成了我們兄妹們心中的謎團(tuán)。后來，哥哥結(jié)婚的時候，我們都敬父親酒，父親喝一杯就醉了。這時，哥哥突然問我們：“還記得爸爸那些年每天吃飯的時候喝的酒嗎？”我們都說：“記得。”不知何時，哥哥的眼中有了淚花，他說：“爸，那些年，你每天喝的是自來水。”我們哭了。
因為那些年，我們沒有個準(zhǔn)飯量，等我們吃飽后，他才吃。其實，他每天回家都很累。父親的故事，我們到現(xiàn)在才讀懂了！
愛是偉大的，無私的，父母為了自己的子女甘愿付出所有。那時幼小，那時頑皮，那時不懂事，只顧自己卻忽略了為自己付出的親人。現(xiàn)在我們長大了，終于嘗出了那酒的味道，那是愛的味道，很濃，很濃。
【閱卷感言】文章以真情感人，抓住父親喝酒的細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫，生動到位，“眼眶發(fā)熱，似乎有淚水打轉(zhuǎn)”把父親拉扯四個孩子長大的不容易刻畫得淋漓盡致，“一杯就醉了”把父親無私而偉大的愛彰顯無余，父親高大的形象頂天立地起來。父愛無聲。父愛對孩子潛移默化的影響，盡在無聲的生活體驗中。故事情節(jié)以“前后照應(yīng)”取勝，一環(huán)扣一環(huán)，關(guān)鍵句反復(fù)出現(xiàn)彰顯主題，文章結(jié)構(gòu)流暢，語言含義雋永。
【檔次評分】一類上。內(nèi)容20分+表達(dá)19分+發(fā)展19分=58分。
【提升點】本文通過父親喝酒的故事傳達(dá)那份無聲而偉大的父愛，也讓我們看到了父愛關(guān)懷下，孩子健康成長的過程。倒數(shù)第三段“其實，他每天回家都很累”如果和故事中喝酒細(xì)節(jié)照應(yīng)，就完美了。末段開頭句的議論和最后一句風(fēng)格不相吻合，缺少含蓄雋永的意味。二類文解析
我與故事
重慶考生
古時有一個小伙子叫尾生，與姑娘相約在橋下見面，到了見面的時間，姑娘并沒有來，于是尾生就一直等，最后被上漲的河水給淹死了，這是我聽到的第一個關(guān)于有人為了誠信而獻(xiàn)出生命的故事。這個誠信故事是被后人奉為經(jīng)典的。東方朔就曾說過：“廉如鮑叔，信若尾生。”其偉大的品質(zhì)令人難以望其項背啊。
可我禁不住反問：有這必要嗎？這要是發(fā)生在今天，它還會成為楷模嗎？可能更容易被看作花癡或神經(jīng)病吧。誠信等美好的品質(zhì)固然重要，可也不能不知變通地死守啊。橋下漲水，可以到橋上等嘛，還可以去她家找她啊，為什么要這樣白白地淹死呢？
這個尾生的故事真讓我多次難以入眠，想著一些不好明白的問題。難道我們做事情，真的要遵守那些條條款款的形式嗎？這樣做的結(jié)果可能反而會以一個悲劇收場。
著名作家王小波的一篇文章里提到：在他被下放到鄉(xiāng)里當(dāng)知青的時候，為了教育他們，使他們能知道革命老戰(zhàn)士當(dāng)年的辛苦，就搞了一頓“憶苦飯”。“憶苦飯”就是將芭蕉樹、芋頭、南瓜藤、粗糠等亂七八糟的東西煮一鍋來讓大家吃，其結(jié)果可想而知。這是一個和尾生故事相似的故事，可以引起我類似的思考。我思考的結(jié)果，想必和大多數(shù)人是一樣的，這種固執(zhí)得近乎極端的方式絕不可取，做事應(yīng)得從它的思想本質(zhì)著手，而不是搞一些讓人啼笑皆非的形式。
如果是商人，我就以貨真價實來對待我的顧客，做到童叟無欺，講信用的名聲自然就逐漸傳開去了。不以質(zhì)量為本，用再多的花槍來宣傳自己都是空事?；蚓拖瘛叭埂币粯?，哪怕知名度再大，產(chǎn)品質(zhì)量出了問題，還是得面對法律審判和民眾的責(zé)罵。由此可知，在乎形式的華而不實，終是害人又害己啊。
美國一向以民主國家自居，凡事都要講尊重別人，可他們在我國南海搞非法測量，嚴(yán)重侵犯了我國的主權(quán)和利益，這樣的行為無疑是扇了自己一耳光。
故事可以給人以啟迪，通過故事我們可以思考更多，而這思考可以帶來更多的謹(jǐn)慎與教訓(xùn)，同時對故事的解讀必須也具有一定的時代性，要從時代的眼光去看，這樣才會受益良多。
【閱卷感言】本文最大特點是論證方法多種多樣：駁論法、類比論證法、對比論證法、事例論證法。文章論證材料新鮮充實。認(rèn)識闡述深刻，中心突出。開篇以“尾生的故事”成為宣揚誠信的經(jīng)典，并引東方朔“廉如鮑叔，信若尾生”印證其偉大的品質(zhì)。然后作者對“尾生故事”作了反向的分析，提出了“難道我們做事情，真的要遵守那些條條款款的形式嗎？”的問題。接著用了王小波的“憶苦飯”來論證了形式主義的可笑，用了正反對比論證了商業(yè)講質(zhì)量和講形式的兩種不同的結(jié)果。然后用美國打著民主的幌子干著強(qiáng)盜的勾當(dāng)?shù)臒o恥行徑，告訴我們要認(rèn)清事物的本質(zhì)。結(jié)尾總結(jié)了全文：解讀故事必須具有一定的時代性，要從時代的眼光去看，這樣才會受益良多。
【檔次評分】
二類上。內(nèi)容19分+表達(dá)16分+發(fā)展18分=53分。
【提升點】本文作者由“尾生”的故事引出自己的論點：看問題要抓實質(zhì)，不搞形式主義。用商人的事例貼切地論證了自己的觀點，可“美國在我國南海搞非法測量”這個事例對觀點的論證就不是很貼切了。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)觀點卻是“解讀故事要有一定的時代性”，前后觀點照應(yīng)不嚴(yán)密。
三類文解析
我與故事
重慶考生
生活，總有些選擇讓我們難以取舍；故事，總會讓我們在其中學(xué)會如何選擇。
紛繁的故事鑄就了繽紛的世界！
未經(jīng)世俗浸染過的童心難免會在我們的印象中勾勒出那幅最童真的圖畫，那時的我們不求最好，只求快樂；不求最美，只求舒適；不求擁有轟轟烈烈的愛情，只求童話故事中的白雪公主能早日擺脫繼母的折磨??
或許年幼的我們并不懂灰姑娘與王子感人肺腑的愛情故事，因為從一個孩子的視角永遠(yuǎn)也不會讀懂什么叫愛情，這就是故事，它不僅僅是獻(xiàn)給可愛的孩子們的禮物，也是久經(jīng)世俗迷弄的人們的一支清醒劑。
成長的每個階段總會有每個階段的故事，還記得那段只屬于曾經(jīng)的美好時光，中學(xué)時代的我們已不再僅僅留戀于從前那本愛不釋手的《格林童話》，那些年少的故事在我看來甚至有些不可理喻，逐漸成熟的我們并不屑于那些“幼稚”的故事。我愛上了余秋雨的《文化苦旅》，當(dāng)同學(xué)們?nèi)杖找挂拱l(fā)瘋地抱著韓寒、郭敬明的小說看時，我在看《千年一嘆》。我喜歡他所講的關(guān)于中國各地的故事，他用自己敏銳的洞察力和令人嘖嘖稱奇的筆法勾勒出了一幅屬于中國獨特文化的地圖。文化的滄桑感讓我讀懂了中華源遠(yuǎn)歷史的歸宿，從古至今，中華子孫是在怎樣用自己的經(jīng)歷改寫著故事的結(jié)局。
或許他們喜歡小說故事中完美戀人的愛情故事，喜歡一對對郎才女貌似的情人，因為這也許是他們精神的一種向往。他們總喜歡談?wù)擁n寒是在如何批判中國教育制度，又是如何一個叛逆的學(xué)生，如考試經(jīng)常得零分等。我向來是不喜歡和他們?yōu)榇藸幷摰?，因為一千個讀者有一千個哈姆雷特??
我記得比爾·蓋茨在“留給中學(xué)生十句話”中曾說到過：當(dāng)我們無法改變世界的時候，我們只有學(xué)會接受世界。
故事的精髓不在于華麗的詞藻，也不在于情節(jié)的撲朔迷離，而在于它所傳達(dá)的一種精神。從雷鋒的故事中我學(xué)會了一句話：“用有限的生命為人民無限的服務(wù)。”從莎翁的故事中知道了：“Alltheworldisastage?！睆奶諟Y明辭官隱居的故事中懂得了什么是淡泊名利??我們無法品盡人生所有的故事，無法將人生的故事盡收眼底，我們能做的僅僅是在每一個所讀過的故事中學(xué)到些什么！
所謂世界上沒有相同的兩片葉子，每一天的點滴鑄成了人生這部平實而精彩的故事書，主人公就是我們自己，其中有酣暢淋漓，也有靜如止水；有五彩斑斕，也有清澈透明。到了生命山窮水盡之時，坐著輪椅，靠著暗淡的余暉慢慢地翻閱，一頁一頁，一句一句??不要奢求別人波瀾起伏的生活，平淡的生活中一樣可以有精彩的故事！
生活創(chuàng)造了故事，故事卻又鑄就了我更精彩的生活！
我在窗前看故事，看故事里的我所裝扮的精彩人生??
【閱卷感言】
這篇文章選材豐富，從古到今，從人到我，從故事到人生感悟，似乎有滄桑之氣。想象廣闊，天馬行空。文章語言豐富而流暢，富含哲理，詮釋了作者對成長對今天社會獨特的觀察與理解，寫出了一個紛繁的世界和紛繁世界下一個個紛繁的人生，體現(xiàn)了作者對人生的深刻理解。
【檔次評分】
三類中。內(nèi)容17分+表達(dá)19分+發(fā)展11分=47分。
【提升點】本文應(yīng)該是一篇散文，但作者寫作時對散文“形散而神聚”的特征把握不是很好。因此，修改此文首先要明確散文寫作的要求，豐富的選材必須要有明確的主題來組織，即要有一個明確的中心思想。本文有“我”，有“故事”。但故事與我的關(guān)系不夠明確。
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