第一篇：石場鄉(xiāng)“讀書月”活動實(shí)施方案

石場中心完小

關(guān)于開展讀書月活動的實(shí)

施

方

案

（2012年3月）

－1－

石場中心完小關(guān)于開展

讀書月活動的實(shí)施方案

（2012年3月）

為調(diào)動我校教師貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的積極性，進(jìn)一步激發(fā)全鄉(xiāng)教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提升教師推動“十二五”教育大發(fā)展的能力水平。按照金教研（2012）3號文件要求，特定活動實(shí)施方案。

一、目的任務(wù)

1.通過“讀書月”活動，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2.通過“讀書月”活動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣，提高教育科研能力。

3.通過“讀書月”活動，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)。

4.通過“讀書月”活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

二、參加人員

全校師生

三、讀書內(nèi)容

按照教師“讀書不僅要專，更要博”的要求，本次讀書月教師閱讀以下六類書刊為主：

1.名人傳記。名人成長的動人故事，對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。建議閱讀中國教育家蔡元培、胡適、梁啟超、陶行知、馬寅

初等，外國教育家蘇霍姆林斯基、贊可夫、凱洛夫、巴班斯基、夸美紐斯、布盧姆、布魯納、杜威等的傳記作品。

2.教育名家著作。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實(shí)踐的時效性經(jīng)驗(yàn)，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)和指導(dǎo)作用，建議認(rèn)真閱讀朱永新教授《我的教育理想》，閱讀《蔡元培全集》、《馬寅初演講集》、《陶行知全集》等教育名家著作。

3.專業(yè)書籍。任何一門學(xué)科都在不斷地向前發(fā)展，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，隨時保證課堂教學(xué)鮮活。建議閱讀陳大偉的《建設(shè)理想課堂》、姜汝祥的《只要我想，我就能》、雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡 —— 讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使》等專業(yè)書籍。

4.現(xiàn)代科技書刊。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，閱讀科技書刊有助于教師了解現(xiàn)代人的心理，感悟現(xiàn)代生活，增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對性。建議閱讀《中小幼現(xiàn)代科技教育指導(dǎo)模式和研究》、《現(xiàn)代科技活動方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)》、《現(xiàn)代教育科學(xué)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》等書刊。

5.學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功之關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

6.其他有益教師專業(yè)發(fā)展和師德師風(fēng)建設(shè)的著作和書刊。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)

成立“師生讀書活動月”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：周文通

副組長：王子容

成員：各班班主任及各學(xué)科教師

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校長室，由馬忠林組織辦公。

五、日程要求

1.宣傳發(fā)動階段（2012年3月25日--30日）。全面宣傳縣讀書月活動有關(guān)文件，制定鄉(xiāng)讀書月活動方案，發(fā)動全體教師參與。各學(xué)校要認(rèn)真制定并與教師簽定讀書月活動目標(biāo)責(zé)任書（一式三份，送一份到

中心校備案），制定學(xué)?；顒釉掠?jì)劃和考核制度（3月底送中心校）。每個教師結(jié)合自身實(shí)際，選好不少于兩本書刊著作，擬定出讀書計(jì)劃（學(xué)校審核、收存）。

2.讀書活動階段（2012年4月1日—25日）。全面啟動和開展教師讀書學(xué)習(xí)活動，每位教師每天讀書不少于一小時，一月內(nèi)讀完兩本教育專著或書刊，作不少于10000字的讀書筆記，寫一篇2000字以上的學(xué)習(xí)心得。閱讀時要作好批注，寫好讀書筆記。學(xué)校每周要對教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研、考評和總結(jié)。4月底進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評選活動，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵并編入本校的?？蚝唸?bào)。各學(xué)校在4月中旬組織一次讀書報(bào)告會或讀書沙龍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座。

3.總結(jié)評估階段（2012年4月26日—30日）。中心校和各學(xué)校要認(rèn)真收集和整理讀書月活動中的各種資料，做好檔案管理工作，對照教師目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行考核評估，及時推薦3—5篇閱讀的學(xué)習(xí)心得參加縣教育局優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得評比。

4.考核階段（2012年5月5日—10日）。鄉(xiāng)讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，對全鄉(xiāng)各鄉(xiāng)各學(xué)校讀書月活動開展情況進(jìn)行檢查、考核，迎接縣的考核驗(yàn)收。

六、相關(guān)要求

1.建立以校長為組長、中層干部為副組長、各組織成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校教導(dǎo)處、教研組具體負(fù)責(zé)“讀書月”活動的實(shí)施。

2.要制定相應(yīng)的活動細(xì)則，保證教師讀書活動的實(shí)施和管理規(guī)范化。

3.要建立教師讀書活動檔案管理制度，將教師讀書情況與教師的繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)考核和表彰獎勵掛鉤。對讀書不認(rèn)真、考核不合格的教師要采取通報(bào)批評、誡勉談話等手段進(jìn)行鞭策。

4.要加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)圖書室建設(shè)，保障校本研修讀書活動正常進(jìn)行。

石場鄉(xiāng)中心校

二○一二年三月六日

第二篇：“全民讀書月”活動實(shí)施方案

人民醫(yī)院“全民讀書月”活動實(shí)施方案

為全面提高全院職工文化素質(zhì)，提升醫(yī)院文化水平，營造全院讀書的良好社會氛圍，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)研究，決定在全院開展“全民讀書月”系列活動。為了確?；顒禹樌_展，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞市委“433”發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，在全院廣泛開展讀書活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)全院職工養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，不斷提高全院職工的文化素質(zhì)，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供智力支持和精神動力。

二、活動主題 愛讀書 讀好書 善讀書

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保讀書活動扎實(shí)開展，成立醫(yī)院“全民讀書月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、活動時間和方式

（一）全民讀書主題簽名活動。（4月24日）

1、活動時間：4月24日15:00。

2、準(zhǔn)備活動。4月23日下班前準(zhǔn)備好黑色簽字筆10支，宣傳海報(bào)2張，“愛讀書 讀好書 善讀書”橫幅一條，桌子8張，招募志愿者5名。（負(fù)責(zé)科室：辦公室）

3、活動內(nèi)容：

（1）活動當(dāng)天在舊院區(qū)大門口擺放橫幅，當(dāng)職工下班時志愿者上前請職工過來簽名。

（2）當(dāng)所有職工簽完名字后，負(fù)責(zé)人員將橫幅掛在醫(yī)院門口進(jìn)行宣傳。

（3）宣傳活動結(jié)束后，辦公室將橫幅取下留存。

（二）舉辦捐贈書活動。（4月24日15：00）

倡導(dǎo)醫(yī)院廣大干部職工積極行動起來，自愿捐獻(xiàn)一批內(nèi)容健康、積極向上，融知識性、趣味性和可讀性于一體的讀物。

自愿參加捐書活動的科室和個人將捐獻(xiàn)圖書交到主題簽名活動現(xiàn)場，由單位統(tǒng)一收集后，于5月1日左右送至醫(yī)院雙聯(lián)點(diǎn)閱覽室。黨委辦公室進(jìn)行造冊登記，并及時將捐贈的情況通過醫(yī)院網(wǎng)站向社會公布。

（三）舉行好書推介閱讀活動，采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的方式。（4月23日至6月1日）

各科室在讀書活動期間至少安排兩次主題會議，進(jìn)行讀書心得交流，并做好讀書心得體會筆記。推介書目如下：

1、《2014-2018年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》（中共中央辦公廳印發(fā)）；

2、《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見》（中共中央辦公廳印發(fā)）；

3、王三運(yùn)在全省基層黨建工作暨市州黨委書記述職評議大會上的講話（2015.1.26）；

4、《擺脫貧困》（習(xí)近平著，浙江人民出版社1992年7月出版）；

5、《之江新語》（習(xí)近平著，浙江出版聯(lián)合集團(tuán)、浙江人民出版社2007年8月出版）；

6、《苦難輝煌》（金一南著，華藝出版社2009年1月出版）；

7、《中國震撼》（張維為著，上海人民出版社2011年1月出版社）；

8、《最年輕的科學(xué)》（托馬斯〃劉易斯著，青島出版社1996年版）；

9、《黃帝內(nèi)經(jīng)》；

10、《中國醫(yī)德》（李奕林著，中共文獻(xiàn)出版社）。

五、幾點(diǎn)要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識開展讀書學(xué)習(xí)活動是落實(shí)黨的十七屆三中全會精神，推動社會主義文化大繁榮、大發(fā)展的重要舉措。要按照上級文件要求，精心設(shè)計(jì)、組織和落實(shí)好每一個步驟。

（二）統(tǒng)籌兼顧，整體推進(jìn)。把開展讀書活動與當(dāng)前具體工作結(jié)合起來，與醫(yī)院的發(fā)展緊密結(jié)合起來，改善醫(yī)療環(huán)境和醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的態(tài)度，時刻以病人為中心，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

（三）扎實(shí)開展，確保實(shí)效。為保證讀書活動扎實(shí)開展，取得實(shí)效，要人人撲下身子，潛心學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)有樂趣、學(xué)有所得、學(xué)有所成，全面提升素質(zhì)的目的，為做好醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供智力支持。

第三篇：石場鄉(xiāng)民族教育工作匯報(bào)

石場苗族彝族鄉(xiāng)開展民族教育工作

情 況 匯 報(bào)

石場是一個少數(shù)民族聚居的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?2%。身處民族聚居山區(qū)，石場鄉(xiāng)一直重視民族教育工作，牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各民族互相離不開”的思想，把民族教育作為一項(xiàng)事關(guān)大局的頭等大事抓好落實(shí)，促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)民族教育工作的蓬勃發(fā)展。

一、石場鄉(xiāng)民族教育工作的主要做法

1.抓好柏楊學(xué)校苗漢雙語教學(xué)。語言是交流的載體，是傳播文明的工具，我鄉(xiāng)針對柏楊村及周邊苗族所占比例高，苗語是當(dāng)?shù)孛耖g交流主要語種、部分學(xué)生入學(xué)后只能講苗語的實(shí)際，在柏楊學(xué)校開設(shè)了“苗漢”雙語教學(xué)班，由專業(yè)的雙語教師對苗、漢語教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，通過雙語教學(xué)，順利實(shí)現(xiàn)不同語種間的交流轉(zhuǎn)化，確保了學(xué)校正常教學(xué)工作的有序推進(jìn)。

2.重視民族大團(tuán)結(jié)教育，創(chuàng)建和諧學(xué)校，為平安社會作貢獻(xiàn)。石場鄉(xiāng)把民族團(tuán)結(jié)教育作為民族文化教育的重點(diǎn)來抓，要求學(xué)校和老師把當(dāng)?shù)馗髅褡逵楷F(xiàn)出的優(yōu)秀人物和典型的事跡向?qū)W生講解，讓學(xué)生了解民族豪情中堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)貞不屈、樂于奉獻(xiàn)、敢于拼搏的高尚品質(zhì)，對民族英雄充滿敬仰之情。特別是我鄉(xiāng)柏楊學(xué)校和構(gòu)皮民族學(xué)校通過對當(dāng)?shù)孛褡逵⑿凼论E以及杰出人物的挖掘和整理，作為學(xué)校校園主題文化進(jìn)行打造，激勵和啟迪著學(xué)校師生。柏楊學(xué)校以“三花爛漫”為主題，將“紅色之花、民族之花、名人之花”進(jìn)行挖掘、收集和整合，彰顯了生命綻放的作用和意義，為學(xué)生價(jià)值觀的建立樹立標(biāo)桿?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)成功收集到部分革命烈士的資料，同時編入了校本教材，現(xiàn)在正在積極規(guī)劃和裝修學(xué)校“三花爛漫”陳列室，屆時將作為一部巨大的民族教育教材，影響著一代又一代的柏楊人。構(gòu)皮民族學(xué)校打造“樹”文化，將樹的優(yōu)良品質(zhì)與民族民間文化緊密結(jié)合，規(guī)劃在校園新建校區(qū)建設(shè)“樹文化長廊”和“民族文化長廊”，著力開發(fā)地方民族文化寶藏，提升民族教育的品質(zhì)。為和諧校園、平安石場創(chuàng)造良好的氛圍，體現(xiàn)出學(xué)校教育在社會和諧中應(yīng)有的份量。

3.要多渠道、多形式地開展好民族文化教育工作。

我鄉(xiāng)各學(xué)校在使用《民族團(tuán)結(jié)教育》讀本、《中華大家庭》等教材進(jìn)行教學(xué)時，也整合學(xué)校校本教材的內(nèi)容，同時學(xué)校還開設(shè)經(jīng)紡線、織布、蠟染、剪紙、刺繡等手工課和民間舞蹈、蘆笙、木鼓等民族藝體課程，把民族教育教學(xué)工作開展得有聲有色；目前全鄉(xiāng)正在規(guī)劃校本課程專用教室和學(xué)校校本課程室外訓(xùn)練場，通過逐步規(guī)范校本教學(xué)的設(shè)施設(shè)備，提升學(xué)校校本教學(xué)即民族教育教學(xué)的效益，把傳承和弘揚(yáng)民族民間文化轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動的重要組成部分，培養(yǎng)新時代德才兼?zhèn)涞氖瘓鋈恕?/p>

二、取得的成效

1.近年來，石場鄉(xiāng)開展了一系列大型民族民劉文藝活動，特別是在民族團(tuán)結(jié)教育月期間，石場鄉(xiāng)都要組織了以學(xué)校為單位的民族歌舞節(jié)目展演活動，增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)和社會和諧，實(shí)現(xiàn)了平安石場。

2.選拔節(jié)目參加展演、競賽的獲獎情況

2012年，構(gòu)皮民族學(xué)校選送的舞蹈《彝家妹》在全縣角逐中，榮獲三等獎，柏楊學(xué)校選送的《苗家歡喜昂頭蘆笙舞》獲縣第二名，并由縣推到市參加匯演。

2013年，柏楊學(xué)校選送的《苗家孩子》蘆笙獨(dú)奏，構(gòu)皮民族學(xué)校選送的彝族歌曲《江山永固萬年長》分別獲得了縣二等獎，茶樹溝小學(xué)編排的歌舞節(jié)目《我從苗嶺來》，并作為縣特邀節(jié)目參加全縣“六 ·一”慶祝表演，為學(xué)校贏得了極好的聲譽(yù)。

2014年，柏楊學(xué)校通過開展學(xué)生蘆笙社團(tuán)教學(xué)活動，選送學(xué)生節(jié)目《蘆笙舞》獲全縣學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)場展示一等獎，構(gòu)皮民族學(xué)校選送的學(xué)生誦讀節(jié)目《放飛苗家子弟的夢想》獲縣二等獎，石場中心完小選送的學(xué)生軟筆書法作品“厚德載物”，獲縣一等獎，構(gòu)皮民族學(xué)校編寫融入民族教育的校本教材《古樹下的銀杏那娃》，榮獲縣校本教材二等獎。

三、存在的困難和問題

通過豐富多彩的民族教育活動，各族學(xué)生在潛移默化的氛圍中感受到了民族教育，懂得團(tuán)結(jié)合作、知道珍惜友誼，深刻地體會和理解血肉相連的民族情感，為社會和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但在開展民族教育教學(xué)活動中，也出現(xiàn)了不少的困難和問題，現(xiàn)將主要問題列舉如下：

1.民族教育教學(xué)工作人才緊缺。我鄉(xiāng)從事民族教育教學(xué)工作的專業(yè)人才只有1人，與實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)。柏楊學(xué)校曾在縣民宗局的幫助下聘用1名校外輔導(dǎo)教師，但至今資金斷鏈已有兩年?，F(xiàn)我鄉(xiāng)急需聘用具雙語、手工、民族藝術(shù)特長的輔導(dǎo)教師數(shù)名，用于繼承民間文化、弘揚(yáng)民族精神、打造民族特色校園。

2.民族教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施欠缺。

（1）從石場鄉(xiāng)民族教育教學(xué)規(guī)劃實(shí)施情況來看，我鄉(xiāng)中心完小、柏楊學(xué)校、構(gòu)皮民族學(xué)校急需建校本課程（民族教育）專用教室各一間，再規(guī)劃配置一些民間手工器具、民族藝術(shù)器材安放在專用教室，供校本教學(xué)和民族教育教學(xué)使用，提升民族教育教學(xué)活動工作的實(shí)效性。

（2）鄉(xiāng)中心完小、柏楊學(xué)校、構(gòu)皮民族學(xué)校需建學(xué)校民族民間文化（校園文化）陳列室各一間，用于陳列地方民族民間文化載體，通過對載體的挖掘、收集和浸潤，使其逐步形成民族教育教學(xué)的隱形教材，在悄無聲息中感化學(xué)校師生。

（3）鄉(xiāng)中心完小、柏楊學(xué)校、構(gòu)皮民族學(xué)校需建設(shè)專用民族教育教學(xué)室外訓(xùn)練場地，用于培訓(xùn)和演練民族民間歌舞等室外教學(xué)活動內(nèi)容，使其更加彰顯少數(shù)民族地區(qū)民族教育的風(fēng)格和特色。

四、今后的打算和建議

在今后的民族教育工作中，我們將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校民族教育教學(xué)工作，構(gòu)建有完整體系的民族教育。我們正在努力將學(xué)校校園主題文化與地方民族文化整合，打造具地方特色和校園特點(diǎn)的民族教育，通過營造學(xué)校校園文化、建設(shè)學(xué)校陳列室、校本教材專用教室、校本訓(xùn)練室外基地，濃厚學(xué)校文化氛圍和完善民族教育教學(xué)設(shè)施；通過多方協(xié)助聘用具有較高水準(zhǔn)的特殊技能人才，作為學(xué)校民族教育輔導(dǎo)老師，逐步改善學(xué)生民族共存觀念，不斷提升民族教育品質(zhì)，彰顯民族地區(qū)學(xué)校辦學(xué)特色。

建議上級政府和各部門對石場教育給予更多關(guān)心和支持，為石場鄉(xiāng)民族教育給資金和人事配置上的傾斜。有上級政府和各部門的關(guān)心支持，有社會各界人士的熱心幫助，石場民族教育工作將會迎來更為燦爛的明天。

謝謝大家！

2015年5月11日

第四篇：海洪中學(xué)“讀書月”活動實(shí)施方案

海洪中學(xué)“讀書月”活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，在北留中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營造一個書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。

二．活動目的：

1.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

２.使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

３.促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

４.營造書香班級，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

三、活動對象：海洪中學(xué)全體學(xué)生

四、活動口號： 讀書，開闊視野；讀書，點(diǎn)亮智慧；讀書，快樂人生。

經(jīng)典誦讀活動

一、實(shí)施目標(biāo)

1.通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2.通過經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。

二、誦讀內(nèi)容：

各年級以“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”誦讀教材為主，也可以選取以下推薦的部分章節(jié)內(nèi)容；二年級《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》；三四年級：《笠翁對韻》、《詩經(jīng)》；五六年級《論語》、《道德經(jīng)》進(jìn)行誦讀，目的是引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容的了解和關(guān)注。

三、具體實(shí)施

（一）誦讀時間

各學(xué)校根據(jù)學(xué)校具體情況每天安排經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗(yàn)收和落實(shí)。

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價(jià)。

鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2．誦讀力求做到：班級活動與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

3、背誦“三要”：心要?！?專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順通暢。

《走近最美中國人》演講比賽活動

一、活動口號、參與對象和程序

1、活動口號：我讀書，我快樂

2、參與對象：海洪中學(xué)全體學(xué)生。

3、演講內(nèi)容：圍繞《走近最美中國人》讀本，可以是讀后感，也可以講述書中人物的故事等。演講題目自擬。

4、活動程序:

第一階段：3月3日——3月25日，班級內(nèi)人人參與演講：

第二階段：3月26日——4月7日。以班級為單位進(jìn)行演講比賽，沒班至少推薦一名參加校內(nèi)選拔賽，校內(nèi)最后推薦兩名參加中心校相關(guān)活動：演講時間5分鐘，要求脫稿演講。

二、比賽時間：4月8日下午5點(diǎn)

現(xiàn)場作文比賽活動

一、活動主題

與好書交朋友同創(chuàng)作共成長（童趣童心童樂）

二、參賽對象： 初一、二年級全體學(xué)生。

三、比賽實(shí)施程序

（一）預(yù)賽

三月份為預(yù)賽選拔階段，由各班自行組織，自行命題，初一、二年級學(xué)生全員參與。各班要在4月20日前將班內(nèi)層層選出的1名參加決賽名單以及指導(dǎo)教師上報(bào)教導(dǎo)處。

（二）決賽

1、命題：教研室統(tǒng)一命題。

2、名額分配：每班推選1名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場作文。

3、時間和地點(diǎn)

時間：4月22日14：00—15：00

地點(diǎn)：多媒體教室

四、答卷

參賽選手必須遵守比賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、年段、班級寫在指定位置，統(tǒng)一用黑碳素筆。作文中不得出現(xiàn)班級及本人真實(shí)姓名，班級及本人真實(shí)姓名可用××代替。

五、評卷

1、由教研室組織評委進(jìn)行評審。

2、評分要求：

文章主題明確，層次清楚，內(nèi)容具體，有感染力；中年級不少于300字，高年級不少于400字；書面整潔、認(rèn)真，書寫潦草的酌情扣卷面分3---5分；

六、獎勵表彰

各年級分別設(shè)一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。

2014年3月6日

第五篇：2011年永春縣“全民讀書月”活動實(shí)施方案

2011永春縣“全民讀書月”活動實(shí)施方案

為進(jìn)一步激發(fā)全民讀書熱情，促進(jìn)農(nóng)家書屋工程建設(shè)，增強(qiáng)農(nóng)民群眾的讀書興趣，宣傳推介讀書文化，完善公共文化服務(wù)體系的服務(wù)內(nèi)容，根據(jù)市文化廣電新聞出版局《關(guān)于組織開展2011年泉州市“全民讀書月”活動的通知》（泉文廣新出[2011]313號），結(jié)合我縣實(shí)際，制定2011永春縣“全民讀書月”活動實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會為目標(biāo)，通過讀書月系列活動，大力倡導(dǎo)全民閱讀，形成上下聯(lián)動、全民參與的良好氛圍，全面提升全縣文化軟實(shí)力，提高廣大農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)和城鄉(xiāng)文化品位。

二、活動主題 書香永春

三、活動時間

2011年10月——12月。

四、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：永春縣農(nóng)家書屋工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、縣文體局。

承辦單位：縣文化館、縣圖書館。

成立讀書系列活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作。

活動地點(diǎn)：永春二中。

活動內(nèi)容：縣圖書館組織工作人員走進(jìn)校園，現(xiàn)場為老師和學(xué)生免費(fèi)辦理圖書借閱證，接受讀者咨詢，分發(fā)宣傳冊頁以及調(diào)查問卷，向老師和學(xué)生推薦圖書館館藏經(jīng)典圖書以及本的新書推薦。

責(zé)任單位：縣圖書館。

（四）圖書宣傳推介活動

1、印發(fā)《永春縣2011年“全民讀書月”活動標(biāo)語》

活動時間：2011年10月——12月。

活動地點(diǎn)：縣圖書館、各村（居）農(nóng)家書屋。活動內(nèi)容：向縣圖書館、各村（居）農(nóng)家書屋印發(fā)《永春縣2010年“全民讀書月”活動標(biāo)語》，要求活動月期間么家書屋至少懸掛1條活動標(biāo)語，增強(qiáng)宣傳效果。

責(zé)任單位：縣文體局、縣圖書館。

2、向基層農(nóng)村推薦優(yōu)秀圖書 活動時間：2011年11月——12月?；顒拥攸c(diǎn)：各村（居）農(nóng)家書屋。

活動內(nèi)容：縣圖書館向各書屋編印《優(yōu)秀新書目錄推薦》和《農(nóng)村未成年人優(yōu)秀書柜刊物》，下鄉(xiāng)向農(nóng)民群眾尤其是未成年人進(jìn)行推介。

責(zé)任單位：縣圖書館、各農(nóng)家書屋。

六、措施要求

1、統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展“全民讀書月”活動是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和提高全民科技文化素質(zhì)的有效載體，是構(gòu)