第一篇：中學(xué)生古典詩(shī)歌閱讀學(xué)習(xí)情況調(diào)查表

中學(xué)生古典詩(shī)歌閱讀情況調(diào)查表

本問(wèn)卷不記名，請(qǐng)認(rèn)真審題，真實(shí)作答。

班級(jí)：性別

一、單選題

1、平時(shí)，你最感興趣的閱讀材料是()

A、小說(shuō)B、散文C、戲劇D、古典詩(shī)歌E、動(dòng)漫玄幻類圖書(shū)F、其他

2、你經(jīng)常閱讀古典詩(shī)詞嗎?()

A、經(jīng)常閱讀B、從沒(méi)讀過(guò)C、很少讀D、時(shí)而不時(shí)會(huì)抽空讀 E 經(jīng)常閱讀和背誦

3、你比較熟悉哪類詩(shī)歌?()

A、中國(guó)古典詩(shī)歌B、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌(1949年前)C、中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌(1949年后)D、外國(guó)詩(shī)歌E、都不怎么熟悉F、其他

4、你對(duì)某些古典詩(shī)歌熟悉的原因是()

A、老師課內(nèi)已經(jīng)教授過(guò)B、因?yàn)榧议L(zhǎng)課外強(qiáng)迫閱讀C、完全是個(gè)人興趣愛(ài)好D、平時(shí)同學(xué)間交流的需要E、其他

5、你是否經(jīng)常朗讀詩(shī)歌?()

A、經(jīng)常朗讀B、有時(shí)會(huì)朗讀C、從不朗讀D、有時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)名家的朗讀

6、你平時(shí)讀古典詩(shī)詞，你喜歡哪一種閱讀方式？()A默讀B略讀C誦讀（有感情有節(jié)奏地朗讀）

7、你誦讀古詩(shī)文的原因是什么?()

A.吸收傳統(tǒng)文化精華 B.為了提高學(xué)習(xí)素養(yǎng) C.感受美的熏陶 D.為了應(yīng)付考試

8、你是否經(jīng)常摘抄，并主動(dòng)積累古詩(shī)文名句?()

A.經(jīng)常主動(dòng)積累 B.在老師提醒下積累C.偶爾積累一些 D.從來(lái)不積累

9、你是否曾經(jīng)嘗試寫(xiě)詩(shī)?()

A、經(jīng)常B、偶爾，但不知如何下筆C、從來(lái)沒(méi)有

10、家長(zhǎng)對(duì)你誦讀古詩(shī)文持什么態(tài)度?()

A.非常支持B.一般支持C.耽誤學(xué)習(xí)D.無(wú)所謂

二、多選題

11、你對(duì)古典詩(shī)歌的背誦情況是()

A、只能背誦課本上學(xué)的部分詩(shī)歌B、能全部背誦課本上學(xué)的古詩(shī)C、能隨口背誦幾首課外古詩(shī)D、從不背誦書(shū)本外詩(shī)歌E、對(duì)古詩(shī)沒(méi)興趣

12、你一般在什么時(shí)間誦讀古詩(shī)文?()

A.早讀課上B.自習(xí)課上C.晚上在家D.閑暇時(shí)間

13、有人說(shuō)，詩(shī)人、詩(shī)歌的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。你認(rèn)為()

A、新的詩(shī)歌熱也許不會(huì)有了，但喜歡詩(shī)歌的人永遠(yuǎn)存在B、新的文化娛樂(lè)形式己經(jīng)興起，詩(shī)歌確實(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)

C、偉大的詩(shī)人和感人的詩(shī)歌，永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)

D、現(xiàn)代人壓力大，缺乏欣賞和品味詩(shī)歌的能力和閑情逸致

14、你認(rèn)為詩(shī)歌的作用是()

A、詩(shī)最能體現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)心深處的悸動(dòng)B、詩(shī)是語(yǔ)言藝術(shù)的極致

C、詩(shī)可以陶冶情操D、是否讀詩(shī)反映一個(gè)民族的文化水平和審美情趣

15、你認(rèn)為高中古典詩(shī)歌的教學(xué)存在什么問(wèn)題，對(duì)此你有什么好的建議？

第二篇：中學(xué)生調(diào)查表

176、高中生在家承擔(dān)的家務(wù)情況高中生的零用錢花費(fèi)情況現(xiàn)在中學(xué)生看電視情況調(diào)查

裝潢、涂料對(duì)人健康影響人們是否真的喜歡洋快餐居民自然供暖和集中供暖的影響 酸雨對(duì)楊樹(shù)生長(zhǎng)的影響臨汾市居民消費(fèi)研究

177、高中生在家承擔(dān)的家務(wù)情況高中生的零用錢花費(fèi)情況現(xiàn)在中學(xué)生上網(wǎng)情況

裝潢、涂料對(duì)人健康影響人們是否真的喜歡洋快餐居民自然供暖和集中供暖的影響 酸雨對(duì)楊樹(shù)生長(zhǎng)的影響臨汾市居民消費(fèi)研究

178、山西師范大學(xué)留學(xué)生訪談錄高中生異性交往調(diào)查研究現(xiàn)在中學(xué)生網(wǎng)癮的情況調(diào)查

中學(xué)生早戀心理探究日光燈對(duì)視力的影響大型綠地對(duì)城市生態(tài)環(huán)境的指示及改善作用垃圾處理方案的優(yōu)化設(shè)計(jì)研究煤博會(huì)對(duì)太原的影響

185、本地高中生擇業(yè)觀調(diào)查分析本小區(qū)居民綠色消費(fèi)情況了解大學(xué)生的發(fā)展方向垃圾處理方案優(yōu)化研究光盤制品盜版猖獗原因及解決對(duì)策溫度對(duì)紅兒龜生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)研究大型綠地對(duì)城市生態(tài)環(huán)境的指示及改善作用對(duì)“清官戲”熱播現(xiàn)象的看法

184、高中生在家承擔(dān)的家務(wù)情況高中生的零用錢花費(fèi)情況現(xiàn)在中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查

裝潢、涂料對(duì)人健康影響人們是否真的喜歡洋快餐居民自然供暖和集中供暖的影響 酸雨對(duì)楊樹(shù)生長(zhǎng)的影響臨汾市居民消費(fèi)研究

179、結(jié)伴游華門氣象臺(tái)學(xué)習(xí)體驗(yàn)農(nóng)家生活

廣告中的藝術(shù)細(xì)節(jié)研究生活中真實(shí)存在的廣告現(xiàn)象《鋼鐵是怎樣煉成的》透視思想學(xué)習(xí)效率與興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)情況與手機(jī)攜帶的關(guān)系

180、看望孤寡了老人教幼兒園小朋友數(shù)數(shù)撿垃圾

考試不良心理研究青少年肥胖問(wèn)題研究過(guò)飛車的安全保障問(wèn)題探究“快樂(lè)男生”熱帶來(lái)利弊紅樓夢(mèng)中的文化

181、高中生在家承擔(dān)的家務(wù)情況高中生的零用錢花費(fèi)情況現(xiàn)在中學(xué)生看電視情況調(diào)查

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響探究中學(xué)生睡眠狀況調(diào)查垃圾處理方案優(yōu)化研究溫度對(duì)紅兒龜生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)研究人們是否真的喜歡洋快餐

第三篇：古典詩(shī)歌教案

古典詩(shī)歌朗誦

一、古代詩(shī)歌朗誦的基本常識(shí)。

詩(shī)歌是表達(dá)人類情感的最佳載體,擔(dān)負(fù)著比小說(shuō)、散文等文體更為抽象復(fù)雜的使命。只有將它還原為有聲語(yǔ)言時(shí)才能領(lǐng)略其全部美學(xué)內(nèi)涵。古典詩(shī)歌是詩(shī)歌朗誦的“高端”,具有與朗誦其他文體及現(xiàn)代詩(shī)歌不同的特點(diǎn)。在學(xué)校古代文學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)古典詩(shī)歌朗誦教學(xué)有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高,有利于學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的學(xué)習(xí)與掌握,有利于社會(huì)風(fēng)氣的潛移默化。

我們朗誦必須充滿感情。詩(shī)言志。人們常說(shuō),比大地更廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的情懷,足見(jiàn)人的感情是這個(gè)世界上最博大精深的東西。泰戈?duì)栒f(shuō):“人的種種情感在詩(shī)中以極其完美的形式表現(xiàn)出來(lái)。

摘 要：古代詩(shī)歌是音樂(lè)的藝術(shù)，是繪畫(huà)的藝術(shù)，也是文人墨客抒情言志的載體，它在中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中有著特殊的地位。古代詩(shī)歌在中學(xué)語(yǔ)文教材中所占的比重比較大，因此在高中語(yǔ)文教學(xué)中，如何使學(xué)生在輕松愉悅的享受中感悟詩(shī)歌、理解詩(shī)歌，是教學(xué)的關(guān)鍵。本文就朗誦在詩(shī)歌鑒賞中的作用略加闡釋。

我國(guó)古典詩(shī)歌講求“意在言外”,講求“不著一字,盡得風(fēng)流”,講求自我與自然深沉契合中激蕩而起的某種“情趣”“神韻”,而這些光靠語(yǔ)言文字的理性分析則顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。古典詩(shī)歌的審美特征,客觀上要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,必須特別重視誦讀的重要意義。而古典詩(shī)歌的聲調(diào),主要表現(xiàn)在聲調(diào)、節(jié)奏與韻腳的和諧組合上。高明的詩(shī)人,不僅運(yùn)用這些形式要素創(chuàng)造和諧的音樂(lè)美,而且總能使之與詩(shī)意相結(jié)合。在學(xué)生的誦讀過(guò)程中,教師可以從這三方面入手,撥正學(xué)生誦讀中出現(xiàn)的聲調(diào)偏誤,點(diǎn)出聲調(diào)中應(yīng)有的氣勢(shì)和情感,幫助學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)“披文入情”的過(guò)程。我們認(rèn)為,誦讀過(guò)程中正確的聲調(diào)處理,是打通作品氣勢(shì)、聲情以及最終進(jìn)入作者情意世界的關(guān)鍵。

俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，詩(shī)歌有著優(yōu)美悅耳的韻律，生動(dòng)可感的畫(huà)面以及含蓄雋永的情感。真可謂“氣韻神和”“聲情并茂”“蕩氣回腸”。非朗誦無(wú)以感受其韻律美，非朗誦無(wú)以欣賞其繪畫(huà)美，非朗誦無(wú)以品味其情感美。

將（qiang）進(jìn)酒

(唐）李白

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

天生我材必有用，千金散盡還[huán]復(fù)來(lái)。

烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。

與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾（側(cè)）耳聽(tīng)。

鐘鼓饌[zhuàn]玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。

古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。

五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁。

注：括號(hào)中的字為人教版選修中與蘇教版不一樣之處。

翻譯：

你沒(méi)見(jiàn)那黃河之水從天上奔騰而來(lái)，波濤翻滾直奔東海，再也沒(méi)有回來(lái)。

你沒(méi)見(jiàn)那年邁的父母，對(duì)著明鏡感嘆自己的白發(fā)，年輕時(shí)候的滿頭青絲如今已是雪白一片。

人生得意之時(shí)應(yīng)當(dāng)縱情歡樂(lè)，莫要讓這金杯無(wú)酒空對(duì)明月。

每個(gè)人只要生下來(lái)就必有用處，黃金千兩一揮而盡還能夠再來(lái)。

我們烹羊宰牛姑且作樂(lè)，一次痛飲三百杯也不為多！

岑夫子和丹丘生?。?/p>

快喝吧！別停下杯子。

我為你們高歌一曲，《將進(jìn)酒》請(qǐng)你們都來(lái)側(cè)耳傾聽(tīng)：

鐘鳴饌（zhuàn）食的豪華生活有何珍貴，只希望長(zhǎng)駐醉鄉(xiāng)不再清醒。

自古以來(lái)圣賢無(wú)不是寂寞的，只有那喝酒的人才能夠留傳美名。

陳王曹植當(dāng)年宴設(shè)平樂(lè)觀你可知道，斗酒萬(wàn)千也豪飲賓主盡情歡樂(lè)。

主人呀，你為何說(shuō)我的錢不多？

快快去買酒來(lái)讓我們一起喝個(gè)夠。

牽來(lái)名貴的五花馬，取出價(jià)錢昂貴的千金裘，呼喚自己的同伴來(lái)送 1

上美酒。

讓我們共同來(lái)消融這無(wú)窮無(wú)盡的萬(wàn)古長(zhǎng)愁！

二、誦讀指導(dǎo)：

這首詩(shī)，詩(shī)人感情的大起大落是一個(gè)顯著的特點(diǎn)，這就是豪放的表現(xiàn)。誦讀時(shí)應(yīng)適應(yīng)著詩(shī)人感情的變化來(lái)選擇不同的聲調(diào)，要注意詩(shī)中節(jié)奏的變化。

①起興：開(kāi)頭用“君不見(jiàn)”領(lǐng)出，要讀得從容、親切?！包S河”一聯(lián)用了比興手法，“天上來(lái)”極言黃河源頭之高，“不復(fù)回”隱含韶光易逝之意，均須重讀?！案咛谩币宦?lián)說(shuō)及人生，“悲白發(fā)”嘆意極濃，“悲”字應(yīng)重讀。這兩聯(lián)把天地人生都說(shuō)到了，境界極其闊大，應(yīng)讀得很有聲勢(shì)，有慷慨生悲的韻味。

②入題：節(jié)奏要逐漸加快?！叭松币宦?lián)，“盡歡”和“空對(duì)月”須重讀?！疤焐币宦?lián)顯示詩(shī)人對(duì)未來(lái)的信心，應(yīng)讀得擲地有聲。“會(huì)須”句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。

③舉杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快。

④勸酒辭：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩(shī)人狂放不羈的個(gè)性?！扮姽摹倍涫莿窬聘璧闹黝}，也是全詩(shī)的主旨，應(yīng)讀得從容?！安蛔阗F”“不復(fù)醒”用極強(qiáng)音讀?！肮艁?lái)”兩句以抒情方式說(shuō)明“不復(fù)醒”的理由，上句宜輕讀，下句宜重讀?！瓣愅酢眱删湓湃孙嬀魄樾?，用敘述語(yǔ)調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上。

“主人”兩句，前句宜輕讀，后句詩(shī)人反客為主，直命沽酒，宜重讀?！拔寤R”三句當(dāng)快讀，“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，“萬(wàn)古愁”三字要用夸張語(yǔ)調(diào)讀。

三、學(xué)生自由朗讀，誦讀感悟

此詩(shī)氣勢(shì)豪壯，又情感起伏較大，可先指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)朗讀，再采用齊讀的方式。教師可根據(jù)學(xué)生朗讀情況及時(shí)指導(dǎo)誘發(fā)，營(yíng)造高昂活躍的課堂氛圍。然后了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的初步感悟程度。并結(jié)合注釋了解大意。學(xué)生練習(xí)朗讀。

方法：①分層進(jìn)行，每段分兩層，依次是：起興、入題、舉杯勸酒、勸酒辭。②學(xué)生邊讀邊看課本注釋，疏通文意。③找出表現(xiàn)李白狂放的詩(shī)句。④在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上歸納各層大意。⑤練習(xí)背誦。

四、整體把握

1.一個(gè)驚心動(dòng)魄的開(kāi)端：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！币粡目臻g夸張，一從時(shí)間夸張。真是“巨人式的感傷”。

2.兩處用典：（1）烹羊宰牛且為樂(lè)（語(yǔ)本曹植《箜篌引》）（2）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)。（語(yǔ)出曹植《名都賦》）

3.三種主要情感：

（1）顯示了詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限的信心。

（天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)）（2）流露出人生苦短，及時(shí)行樂(lè)之意。

（人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月）

（3）表達(dá)詩(shī)人蔑視權(quán)貴，盡吐郁積在胸的不平之氣。（鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒）

4.感情脈絡(luò)的四個(gè)層次：

（1）感傷之情：如“君不見(jiàn)”兩句。

（2）歡樂(lè)之情：如“人生得意須盡歡──會(huì)須一飲三百杯”。（3）憤激之情：如“鐘鼓饌玉不足貴──斗酒十千恣歡謔”。（4）狂放之情：如“主人何為言少錢──與爾同銷萬(wàn)古愁”。

1．開(kāi)頭兩聯(lián)均用“君不見(jiàn)”領(lǐng)出，“君”，按岑夫子、丹丘生。要讀得從容、親切。“黃河之水天”極言黃河源頭之高（發(fā)源于昆侖山，地勢(shì)極高），“不復(fù)回”——不再返回，均須重讀?！安粡?fù)回”隱含何意？——韶光易逝之意。類似還有：子在川上曰‘逝者如斯！’滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄?！案咛谩币怀小安粡?fù)回”而來(lái)，說(shuō)及人生?！氨装l(fā)”，頭腦中應(yīng)了一幅圖景：高堂之上，人們對(duì)鏡自視，“不知明鏡里，何處得秋霜”（《秋浦歌??十五》），猶言人生苦短，“悲”字當(dāng)重讀。韶光易逝和人生苦短本是一回事，聯(lián)用的是古代民歌中的比興手法，即用眼前景物起興，引出所詠之詞，而又比喻的作用。類似還有：桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚；于嗟女兮，無(wú)與士耽。桑之落矣，其黃而隕。女也不爽，士貳其行?！对?shī)經(jīng)??氓》

這兩聯(lián)把天地人生都說(shuō)到了，境界極其闊大，應(yīng)當(dāng)讀得很有聲勢(shì)。

2．節(jié)奏逐漸。“人生”一聯(lián)重音當(dāng)落在“盡歡”和“空對(duì)月”上。正韶光易逝、人生苦短，要行樂(lè)。詩(shī)人深知“白發(fā)如絲悲何益”（《前有樽酒行》），立即轉(zhuǎn)悲為歡。詩(shī)人治上并不“得意”，但此時(shí)興致高漲，在他看來(lái)，朋友間的聚會(huì)也同樣是人生中的快事，大家何不高高興興地痛飲一場(chǎng)呢！想到這，他頓生豪情，把希望寄托在未來(lái)，“天生”一聯(lián)更追加了“須盡歡”的理由，顯示了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的信心，應(yīng)當(dāng)讀得擲地有聲；讀后宜作一頓（這里的潛臺(tái)詞是“既如此，那就??”），為詩(shī)中策高潮蓄勢(shì)。于是連呼“烹羊宰?！?，個(gè)高潮在“會(huì)當(dāng)一飲三百杯”這句上，應(yīng)當(dāng)讀得豪氣十足，要用升調(diào)讀，“三百杯”一語(yǔ)尤當(dāng)著力渲染。

是詩(shī)的鋪墊，讀后可作稍長(zhǎng)停頓。

3．酒到酣處，意興遄飛，李白禁不住呼朋引伴。“岑夫子”六句為詩(shī)意轉(zhuǎn)換處，亦可視為下面勸酒歌的引語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)讀得親切，節(jié)奏逐漸，重音依次落在“將”“莫停”“歌”“傾耳聽(tīng)”等字上，敬請(qǐng)之意。讀完，稍作停頓。俗話說(shuō)酒多話多，歌的內(nèi)容其實(shí)詩(shī)人借題的牢騷話，也酒后吐真言。

4.“鐘鼓”一句至結(jié)尾為詩(shī)的主體，詩(shī)人借此盡吐胸中塊壘，讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩(shī)人狂放不羈的個(gè)性?！扮姽摹倍涫沁@支勸酒歌的主題，全詩(shī)主旨所在。這兩句有著的取舍，他鄙棄“鐘鼓饌玉”的官宦仕途，當(dāng)然也有自嘲；他選擇逃避，不滿，反抗。

鮮明的愛(ài)憎道出了詩(shī)人長(zhǎng)期郁積在胸的不平之氣，感情突然由歡樂(lè)轉(zhuǎn)為憤激。讓“長(zhǎng)醉不醒”的愿望名正言順，他還援引“古來(lái)圣賢”來(lái)證明，比如孔子、孟子，屈原、賈生一類人，有經(jīng)天緯地的才能而不為統(tǒng)治者所用。詩(shī)人說(shuō)“寂寞”，是說(shuō)被世人冷落，是為惋惜乃至抱不平。這是從反面來(lái)論證，“皆”體現(xiàn)了憤激。更有曹植——這是他景仰的人，他贊揚(yáng)曹植的豪華酒宴，其實(shí)是為曹植的生不逢時(shí)懷才不遇而嘆惋，而不平，兼以自況。這就了詩(shī)人的憤激之情。

5既然明鑒歷史，選擇了長(zhǎng)醉不醒，于是就痛飲狂歡了。“主人”兩句詩(shī)人反客為主，直命沽酒，把值錢的家當(dāng)全拿出去買酒，豪放之態(tài)如見(jiàn)?？穹?，從實(shí)質(zhì)上看，是詩(shī)人的悲之重、歡之濃和憤激之深的。讀后應(yīng)稍作停頓，至“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，再用夸張語(yǔ)調(diào)讀最后三字，“古”“愁”之后皆當(dāng)有延長(zhǎng)音——這是全詩(shī)的高潮。用家當(dāng)買酒，消的兒女情愁，而是積淀了年世代的懷才不遇的郁悶。須有強(qiáng)大的聲勢(shì)，才能顯示詩(shī)人的飄逸的風(fēng)格。

第四篇：東方古典詩(shī)歌

內(nèi)容簡(jiǎn)介

東方古典詩(shī)歌是世界文學(xué)寶庫(kù)中不可多得的藝術(shù)珍品。它以典雅優(yōu)美的風(fēng)姿、沁人肺腑的清香，撩撥著讀者泉涌不盡的神思奇想，引導(dǎo)人們走向真善美的天國(guó)樂(lè)園。它以高度深縮的語(yǔ)言、優(yōu)美和諧的韻律展示出方人五顏六色的情感浪花和絢麗多彩的思慮萌動(dòng)。它以啟悟人生的哲理、關(guān)切人生的憂思，給人以歷劫難平的印象和宗教崇拜的冥想。

東方古典詩(shī)歌誘發(fā)了古代東方人民的藝術(shù)想像力，使他們生活得更充實(shí)、更深刻、更自由、更有意義。讀者或聽(tīng)眾則通過(guò)欣賞詩(shī)歌，將實(shí)際生活中的美好或丑惡、偉大或平凡、高尚或卑賤、崇高或渺小，真實(shí)或幻象等種種人生體驗(yàn)變?yōu)橐延?。只要人們想抒發(fā)或表達(dá)自己的某種主觀情感，就首先會(huì)想到詩(shī)，只要人們閱讀并欣賞過(guò)這些詩(shī)，就一定會(huì)徜徉于詩(shī)的海洋之中，使之在情感的博大宏深了中得到某種心靈的慰藉，或覓得力量的源泉，重新被激活而奮起。

目錄

總序

序言

埃及

恩納

尼羅河頌·第一首

獻(xiàn)給阿頓神的圣歌（節(jié)選）

亡靈書(shū)（節(jié)選）

搬谷人的歌謠

一個(gè)人與他的“巴”的辨論（之三）

巴比倫

吉爾伽美什·第一塊泥板 三（A）

吉爾伽美什·第八塊泥板（節(jié)選）

希伯來(lái)

雅歌·第二首

雅歌·第五首

耶利米哀歌·第四首（節(jié)選）

詩(shī)篇·惡衛(wèi)是我的牧者

箴言·智慧贊

約伯記·第一輪對(duì)話（節(jié)選）

先知書(shū)·亞衛(wèi)應(yīng)許世介和平

多比傳·多比雅之祈禱

傳道書(shū)·萬(wàn)事都是虛空

印度

梨俱吠陀·阿耆尼（火）

梨俱吠陀·雨云

梨俱吠陀·蛙

梨俱吠陀·夜

阿達(dá)婆吠陀·相思咒

阿達(dá)婆吠陀·愛(ài)情咒

蟻垤

羅摩衍那·第十三章（節(jié)選）

廣博

摩訶婆羅多·莎維德麗傳二八一（節(jié)選）摩訶婆羅多·森林篇（插話節(jié)選）伐致呵利

三百詠（一一O）

馬鳴

佛所行贊·第五章·出城品（節(jié)選）迦梨陀娑

云使·后云（節(jié)選）

提魯瓦爾盧瓦爾

古拉爾箴言·政治篇·友誼（節(jié)選）勝天

牧童歌·第九歌

格比爾達(dá)斯

??

伊朗

阿拉伯

阿富汗

日本

朝鮮

越南

印度尼西亞

緬甸

泰國(guó)

第五篇：中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查表

華夏智迪教育中心電話： 0395--2515888

中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查表

此次調(diào)查的目的是為了了解目前同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的真實(shí)情況，已變?yōu)橥瑢W(xué)們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、讓老師們準(zhǔn)確的了解情況，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。希望大家認(rèn)真填寫(xiě)。

1、你對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)滿意嗎？

□ 滿意 □可以 □不滿意 □很不滿意

2、目前你在學(xué)習(xí)中存在的困擾？

□ 時(shí)間不夠用 □沒(méi)有適合的學(xué)習(xí)方法 □跟不上老師的講課進(jìn)度

□ 沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo) □學(xué)習(xí)壓力太大 □對(duì)初中學(xué)習(xí)總感覺(jué)不太適應(yīng)

3、你是如何安排自己的課外學(xué)習(xí)時(shí)間？

□報(bào)輔導(dǎo)班□家教□自己學(xué)習(xí)□家長(zhǎng)知道

4、你在學(xué)習(xí)中最希望得到什么樣的幫助？

□ 教師的輔導(dǎo)與監(jiān)督 □有優(yōu)秀的教學(xué)方法

□ 學(xué)習(xí)心理的疏導(dǎo) □掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

5、你希望老師在平時(shí)的教學(xué)中多給你指點(diǎn)些什么？

□ 重點(diǎn) □難點(diǎn) □方法 □解題技巧

學(xué)生姓名：所在班級(jí)：家長(zhǎng)姓名：聯(lián)系電話：

華夏智迪教育中心電話：0395--2515888

中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查表

此次調(diào)查的目的是為了了解目前同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的真實(shí)情況，已變?yōu)橥瑢W(xué)們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、讓老師們準(zhǔn)確的了解情況，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。希望大家認(rèn)真填寫(xiě)。

1、你對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)滿意嗎？

□ 滿意 □可以 □不滿意 □很不滿意

2、目前你在學(xué)習(xí)中存在的困擾？

□ 時(shí)間不夠用 □沒(méi)有適合的學(xué)習(xí)方法 □跟不上老師的講課進(jìn)度

□ 沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo) □學(xué)習(xí)壓力太大 □對(duì)初中學(xué)習(xí)總感覺(jué)不太適應(yīng)

3、你是如何安排自己的課外學(xué)習(xí)時(shí)間？

□報(bào)輔導(dǎo)班□家教□自己學(xué)習(xí)□家長(zhǎng)知道

4、你在學(xué)習(xí)中最希望得到什么樣的幫助？

□ 教師的輔導(dǎo)與監(jiān)督 □有優(yōu)秀的教學(xué)方法

□ 學(xué)習(xí)心理的疏導(dǎo) □掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

5、你希望老師在平時(shí)的教學(xué)中多給你指點(diǎn)些什么？

□ 重點(diǎn) □難點(diǎn) □方法 □解題技巧