第一篇：古典詩(shī)歌復(fù)習(xí)指要

古典詩(shī)歌復(fù)習(xí)指要

（一）、要熟悉古代詩(shī)歌分類以及相關(guān)的文體知識(shí)

按表達(dá)方式，可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)；按格律，可分為古風(fēng)（古體詩(shī)）、格律詩(shī)（近體詩(shī)）；按語(yǔ)言，可分為四言、五言、七言、雜言等；按內(nèi)容，可分為寫(xiě)人詠物詩(shī)、寫(xiě)景詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠懷詩(shī)、詠史詩(shī)等。而按風(fēng)格分，可分為現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義。而詞曲部分實(shí)質(zhì)上也屬于詩(shī)歌，可納入進(jìn)去。

（二）、要了解詩(shī)人的生平及所處的時(shí)代背景

（三）、掌握鑒賞評(píng)價(jià)的角度

1、從題材入手，理解形象，把握思想內(nèi)容。

（1）寫(xiě)人詠物詩(shī)

古詩(shī)中的寫(xiě)人、詠物詩(shī)大都寄予了詩(shī)人的某種情感，而要把握這種情感，首先要理解詩(shī)中所刻畫(huà)的人和物的形象。這些形象既有鮮明的外在特點(diǎn)，又有豐富而深刻的內(nèi)在意蘊(yùn)。

（2）山水田園詩(shī)（寫(xiě)景詩(shī)、借景抒情詩(shī)）

理解山水田園詩(shī)的關(guān)鍵是把握景物的特點(diǎn)，大致思路是：

A、從把握景物特點(diǎn)入手，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的意境。

如陶淵明的《歸園田居》繪出一種清新自然、安謐美好的農(nóng)村勞動(dòng)生活圖景，使讀者感受到詩(shī)人淡泊、寧?kù)o的心情。而“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，則給我們展現(xiàn)了一幅雄渾壯闊、氣勢(shì)磅礴的飛瀑圖?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”，則是一幅清新、活潑而又充滿生機(jī)與活力的夏荷圖。

B、從把握景物特點(diǎn)入手，弄清詩(shī)歌所表達(dá)出來(lái)的氣氛、情調(diào)，進(jìn)而把握詩(shī)人所表現(xiàn)的情感。

所謂氣氛、情調(diào)有冷暖之分，陰暗、明麗之別，所謂思想感情有向往與消沉之分，有煩悶、憂愁、傷感與安閑、喜悅、歡樂(lè)之別。一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌所體現(xiàn)的情調(diào)及思想感情與作者描寫(xiě)的景物特點(diǎn)有直接關(guān)系。如：凡是寫(xiě)春去、花落、冷風(fēng)、凄雨、落葉、枯草、秋風(fēng)等景色的詩(shī)句，所表達(dá)出的情調(diào)大都是陰冷、灰暗的，所表達(dá)的思想感情則是憂傷、憐惜、煩悶、憂愁的。若描寫(xiě)的是草木蔥郁、繁花盛開(kāi)、春和日麗、白云睛空的景色的詩(shī)句，所表現(xiàn)的情調(diào)則是寧謐、閑適、明快、向上的，所表達(dá)的思想感情是安閑、悠然、愉快、高興、歡樂(lè)的。如《山居秋暝》》《揚(yáng)州慢》等。

④分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。

山水田園詩(shī)寫(xiě)景的方法很多，鑒賞時(shí)應(yīng)主要注意寫(xiě)景的常見(jiàn)方法和技巧。

A、留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。

B、把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法，如繪形、繪聲、繪色?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”

C、理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧，如虛實(shí)結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”），以動(dòng)襯靜（“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”），明、暗對(duì)比（“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”），以小見(jiàn)大（“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”），粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”），比興手法的運(yùn)

用。語(yǔ)言運(yùn)用方面，既要學(xué)會(huì)欣賞像盛唐詩(shī)人所描寫(xiě)的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，又要善于體會(huì)詩(shī)人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”、陸游的“小樓一夜聽(tīng)春雨，明朝深巷賣(mài)杏花”。

（3）邊塞詩(shī)（詞、曲）。

盛唐時(shí)期的邊塞詩(shī)，豪邁奔放、一往無(wú)前是其主調(diào)（代表人物如高適、岑參等）；而宋代的邊塞詩(shī)更多地表現(xiàn)出報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣壓抑以及歸家無(wú)望的哀傷（代表人物如范仲淹、王安石等）。邊塞詩(shī)歌的特點(diǎn)在于從不同角度展現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌，鑒賞時(shí)應(yīng)首先把握時(shí)代的特征，然后推敲作品中蘊(yùn)含的不同的思想感情。建功立業(yè)的渴望：“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”（楊炯）；有報(bào)效國(guó)家的激情：“誓欲成名報(bào)國(guó)，羞將開(kāi)口論勛”（張說(shuō)）。有寫(xiě)出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨；有表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷；有反映對(duì)帝王黷武開(kāi)邊的不滿和對(duì)將軍貪功啟釁的怨恨；有陳述久戍邊關(guān)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的懷念；有驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光……

我們?cè)陂喿x這些詩(shī)歌時(shí)，要能夠區(qū)別每首詩(shī)作思想內(nèi)容上的細(xì)微差別。比如岑參的邊塞詩(shī)，以慷慨報(bào)國(guó)的英雄氣概和不畏艱苦的樂(lè)觀精神為其基本特征，更多地描寫(xiě)邊塞生活的豐富多彩。他也寫(xiě)過(guò)一些在邊塞懷土思親的詩(shī)歌，如為后人傳誦的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安?！笔虑殡m小，情意深厚。同時(shí)，我們還要體會(huì)到，躍動(dòng)于邊塞詩(shī)中的種種矛盾：慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾；衛(wèi)國(guó)激情和艱苦生活的矛盾；痛恨庸將和獻(xiàn)身精神的矛盾等等。

③體會(huì)不同的藝術(shù)風(fēng)格。

在大量邊塞詩(shī)中體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格也很不相同，有的豪放曠達(dá)，如前述的“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”；有的雄奇壯美，如王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；有的豪壯悲慨，如杜甫的“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”；有的委婉清麗，如李白的“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征”……只有通過(guò)對(duì)詩(shī)歌字句的細(xì)細(xì)體會(huì)，才可能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)到由于不同時(shí)代、不同內(nèi)容，以及不同詩(shī)人的不同藝術(shù)素養(yǎng)、不同生活遭際，反映在邊塞詩(shī)這個(gè)大主題下異彩紛呈的不同藝術(shù)風(fēng)格。

（4）詠懷詩(shī)。

因一事而有感，發(fā)而成詩(shī)即為抒懷。詠懷的作品相當(dāng)多，內(nèi)容包括思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈(zèng)人、表達(dá)人生感悟、抒寫(xiě)閑情逸趣等。

鑒賞這類詩(shī)詞，首先要了解作者寫(xiě)的是什么事，然后體味作者抒發(fā)了什么樣的情懷。如杜甫的《客至》。如送別詩(shī)《渭城曲》、《別董大》、《送武判官歸京》等，備酒餞行，折柳相送，還常常寫(xiě)詩(shī)送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的一種主題。

鑒賞時(shí)要分清楚誰(shuí)送誰(shuí)，表達(dá)情緒是依依惜別之情還是別后思念。又如羈旅行役詩(shī)，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》、《君子于役》等，一是出門(mén)在外的人思念家鄉(xiāng)；一是婦女對(duì)前線丈夫的思念，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

（5）詠史詩(shī)。

鑒賞詠史詩(shī)應(yīng)首先要弄清作品所涉及的歷史事實(shí)、有關(guān)人物和用典（對(duì)于典故不僅要了解典故本身的內(nèi)容，更要明確作者用典的目的）；然后揣摩作者寫(xiě)這段歷史、這個(gè)古人的意圖所在；進(jìn)一步推敲作者對(duì)待這段往事、這個(gè)古人的態(tài)度；最后歸結(jié)作者所要表達(dá)的思想感情。如劉禹錫《石頭城》、杜牧的《過(guò)華清宮絕句》、辛棄疾的《京口北固亭懷古》，堪稱詠史、用典的模范。憑吊古代的人和事，感嘆昔盛今衰，緬懷物是人非。或喟嘆朝代興亡的變化，或感慨歲月倏忽變幻，或諷刺當(dāng)政者的荒淫無(wú)恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊(yùn)涵了深沉的傷今懷古的憂患意識(shí).2、鑒賞語(yǔ)言特點(diǎn)。

（1）從理解遣詞造句的精妙入手，品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵，字外之音，詩(shī)外之情。如“春風(fēng)又綠江南岸”（王安石的《泊船瓜洲》）的一個(gè)“綠”字，把看不見(jiàn)的春風(fēng)轉(zhuǎn)換成鮮明的視覺(jué)形象，寫(xiě)出了春回江南，大地一片生機(jī)盎然的景象，寫(xiě)出了春風(fēng)的效果，春風(fēng)的精神，同時(shí)也體現(xiàn)了詩(shī)人再次拜相的愉快心情。

（2）從理解修辭格入手，品味詩(shī)歌語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。

（3）從詩(shī)歌流派入手，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)

如田園山水派的詩(shī)歌，大都簡(jiǎn)潔明快、清新自然（如陶淵明的《歸園田居》，王維的《山居秋暝》等）?，F(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌大都質(zhì)樸自然、曉暢易懂，如杜甫、白居易的詩(shī)就具有這樣的特點(diǎn)。浪漫詩(shī)歌，豪放詞曲的語(yǔ)言熱情奔放、豪情沖天，如《蜀道難》。婉約派的詞曲華美富麗、委婉含蓄，如《鵲橋仙》。

3、掌握藝術(shù)技巧、詩(shī)歌的表達(dá)技巧

1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)雙關(guān)等。

2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。

抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。

描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)等。正面描寫(xiě)又包括心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，白描等具體方法。

3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。映襯，為了使事物的特色突出，把它與另一種事物放在一起陪襯或?qū)φ?。如“僧敲月下門(mén)”句，以響襯靜，突出了環(huán)境偏僻幽靜的特點(diǎn)，而“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”以則是動(dòng)襯靜。

渲染，通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物或人的行為、心理作多方面的描寫(xiě)、形容或烘托。如“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”，通過(guò)渲染琵琶奏后的所見(jiàn)景色，用江心的一輪寂寂無(wú)聲的明月，有力地烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)人。

4、篇章結(jié)構(gòu)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等

詩(shī)歌鑒賞表達(dá)程式

這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

1、憂國(guó)傷時(shí)

①揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽②反映離亂的痛苦③同情人民的疾苦④對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂

2、建功報(bào)國(guó)

①建功立業(yè)的渴望。如曹操《龜雖壽》、陸游《書(shū)憤》。

②保家衛(wèi)國(guó)的決心。如王昌齡《從軍行》。抒寫(xiě)收復(fù)失地的信念

③報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》。

④山河淪喪的痛苦。如陸游《示兒》、文天祥《過(guò)零丁洋》。

⑤年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》

⑥揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。如杜甫《兵車行》。

⑦理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》

3、思鄉(xiāng)懷人

①羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。”又如溫庭筠《商山早行》。

②思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?。

③邊關(guān)思鄉(xiāng)。如范仲淹《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》。

④閨中懷人。如王昌齡《閨怨》、歐陽(yáng)修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂(lè)府》(長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲)。

4、生活雜感

①寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》。

②昔勝今衰的感慨。如姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。

③借古諷今的情懷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》。

④青春易逝的傷感。如李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》。

⑤仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》。

⑥告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》。

5、長(zhǎng)亭送別

①依依不舍的留念。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》。

②情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。如王勃《送杜少府之任蜀州》。

③坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：

第二篇：2014高考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)指要

2014年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：古詩(shī)詞鑒賞知識(shí)點(diǎn)

【考情分析】綜觀近幾年新課標(biāo)考情，可發(fā)現(xiàn)有以下規(guī)律和趨勢(shì)：

(1)考查熱點(diǎn)和重點(diǎn)。考查的作品以唐宋詩(shī)、詞為主，作品體裁以近體詩(shī)和詞為主，但是其他時(shí)期的作品也會(huì)考查。

(2)考查涵蓋面廣。對(duì)古詩(shī)歌的考查，考點(diǎn)分布比較全面，形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、觀點(diǎn)態(tài)度、思想內(nèi)容均有不同程度的考查。

(3)題型穩(wěn)定，難度值相對(duì)固定。

全國(guó)新課標(biāo)卷2010、2011、2012和2013年都是提供一首古代詩(shī)歌，設(shè)兩個(gè)問(wèn)答題，屬主觀題，分值是11分。今后，新課標(biāo)高考將仍以主觀題的形式出現(xiàn)，但是會(huì)更加開(kāi)放。“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，開(kāi)放性題目可供考生選擇的角度較多，賞析能夠體現(xiàn)考生的個(gè)性化。

【學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】

反復(fù)吟詠 悟詩(shī)歌魅力

我國(guó)古代文學(xué)遺產(chǎn)豐富，古代詩(shī)歌(詩(shī)、詞、曲等)是其中璀璨的明珠。閱讀古代詩(shī)歌，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，豐富語(yǔ)匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)欣賞能力，可謂好處多多。那么，怎樣閱讀古代詩(shī)歌呢？

一、反復(fù)吟誦，品味詩(shī)詞的韻律美

詩(shī)歌的美，在讀時(shí)才能感受到。因?yàn)檎Z(yǔ)言是有聲音、有節(jié)奏的，不同的圣音、節(jié)奏能表達(dá)不同的情感。所以，要反復(fù)吟詠，感知詩(shī)的意味，提高感知美的能力。

二、聯(lián)想想象，再現(xiàn)詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)的畫(huà)面

詩(shī)歌是最精練、最純粹的語(yǔ)言藝術(shù)，它以語(yǔ)言描繪一個(gè)個(gè)意象，通過(guò)讀者的想象，即可組成一幅幅美妙的畫(huà)面，美不勝收，言簡(jiǎn)而義豐，妙不可言。如范仲淹的《蘇幕遮》：詩(shī)人借意象把自然美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)美，讀者借助聯(lián)想想象把詩(shī)歌中的藝術(shù)形象再現(xiàn)出來(lái)，使詩(shī)歌的內(nèi)容通過(guò)感知得到補(bǔ)充，使自然與人得到和諧統(tǒng)一。解讀詩(shī)歌時(shí)的聯(lián)想與想象，實(shí)際上是一個(gè)再創(chuàng)作的過(guò)程。讀詩(shī)時(shí)的聯(lián)想想象，沒(méi)有固定的模式，關(guān)鍵是合乎情理。

三、涵泳畫(huà)面，緣景明情悟情感

詩(shī)歌之所以能產(chǎn)生極強(qiáng)的藝術(shù)魅力，是因?yàn)樗哂袃?yōu)美的意境。意境是合景與情而言，古人有所謂“詩(shī)情緣景發(fā)”“意與境合”的說(shuō)法，詩(shī)歌欣賞要由“境”入“意”。要完成由“境”到“意”的升華，把詩(shī)人濃縮的生活還原，把詩(shī)人結(jié)晶的感情展示出來(lái)，需要了解詩(shī)人的生活經(jīng)歷、感情抱負(fù)及詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的社會(huì)背景和心理背景。如：要理解李清照前期詞的清新明快與后期詞的深沉低吟，便要知道李清照晚年因國(guó)破家亡而導(dǎo)致的與前期迥然不同的生活狀況及思想狀況。

四、融身詩(shī)境，引發(fā)共鳴覓知音

融身詩(shī)境，就是沉浸在詩(shī)歌給讀者營(yíng)造的情緒里。我國(guó)的古典詩(shī)歌常常是詩(shī)情畫(huà)意，意境優(yōu)美。在吟詠詩(shī)詞時(shí)，我們可以借助已有的生活體會(huì)和審美體驗(yàn)，和詩(shī)人產(chǎn)生共鳴，也可以通過(guò)聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)人描繪的、我們從未經(jīng)歷過(guò)的境界中獲得新的審美體驗(yàn)。比如王維的山水詩(shī)，喜歡游山玩水、熱愛(ài)大自然的人，讀后無(wú)不歷歷在目，宛如身臨其境。而沒(méi)有此經(jīng)歷的人則可以借助聯(lián)想和想象品味其中的妙處。正如沒(méi)有到過(guò)泰山的人讀了杜甫的《望岳》，同樣能夠想象出泰山的巍峨。

五、聚焦尾句，妙得詩(shī)歌真言

古代詩(shī)詞常在末尾兩句點(diǎn)明題旨，卒章顯志，是詩(shī)文常見(jiàn)的寫(xiě)法。閱讀時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。

【要點(diǎn)名師透析】新課標(biāo)最新《考試大綱》規(guī)定：閱讀淺易的古代詩(shī)文。閱讀欣賞古代詩(shī)歌主要包括兩點(diǎn)：

(1)鑒賞文學(xué)作品的形象語(yǔ)言和表達(dá)技巧；

(2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

☆從考點(diǎn)本身要求來(lái)看，本考點(diǎn)需要考生具備以下知識(shí)儲(chǔ)備：

(1)能夠初步了解古代詩(shī)歌的文體特點(diǎn)；

(2)理解詩(shī)歌中詞語(yǔ)的含義，能夠了解古代詩(shī)歌的不同表達(dá)方式帶來(lái)的不同表達(dá)效果；

(3)能夠把握各朝代重要詩(shī)人的語(yǔ)言風(fēng)格。

從考點(diǎn)本身的特點(diǎn)來(lái)看，本考點(diǎn)能提高考生以下素養(yǎng)：

(1)根據(jù)已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地鑒賞古代詩(shī)歌；

(2)能鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；

(3)能評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，(4)能感悟我國(guó)古代詩(shī)人的節(jié)操。

☆從以下兩點(diǎn)把握詩(shī)歌的整體內(nèi)容：

一、形象

1.鑒賞詩(shī)歌的人物形象

詩(shī)歌的人物形象分為兩類：一是抒情主人公自身的形象，二是作品中刻畫(huà)的人物形象。常見(jiàn)命題方式有：①這首詩(shī)歌刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的形象？②這首詩(shī)歌中的某物象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

【典例】閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。

西江月 黃陵廟(又題阻風(fēng)三峰下)□ 張孝祥①滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬③岳陽(yáng)樓上。

【注】①?gòu)埿⑾椋耗纤纬踉~人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣。”②波神：水神。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。

在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對(duì)待**險(xiǎn)阻的？舉出兩處具體描寫(xiě)，略作分析。_______________________________________________________________________________

【解析】本題側(cè)重考查分析評(píng)價(jià)詞中作者形象及其觀點(diǎn)態(tài)度的能力。在這首詞中，作者傾注了濃烈的主觀色彩?！安ㄉ窳粑铱葱标?yáng)”“水晶宮里奏《霓裳》”等浪漫的想象，顯示了他的英姿以及豪邁的氣概，展示了他的杰出才華和獨(dú)具的詞作風(fēng)采?！安ㄉ窳粑摇薄奥端藓畏痢薄皽?zhǔn)擬岳陽(yáng)樓”均表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀、豁達(dá)地面對(duì)風(fēng)雨的情懷。考生只要調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，在頭腦中形成畫(huà)面，使詞人的形象躍然心頭，不難歸納出來(lái)。

答案：①達(dá)觀、豪邁的胸懷。②“波神留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪”兩句，詞人不說(shuō)自己的行程為大風(fēng)浪所阻，而是抒寫(xiě)自己想象的意象，水神懷著深情挽留他欣賞那美好的夕照景象?！懊魅诊L(fēng)回更好，今宵露宿何妨？”面對(duì)風(fēng)浪阻遏行舟的情況，詞人處之泰然。

二、語(yǔ)言

1.煉字

（1）煉字(詞)煉字中要煉的字就是一句詩(shī)中最精練傳神的字。能使詩(shī)句生動(dòng)形象以至“活”起來(lái)的一兩個(gè)關(guān)鍵字，一般是動(dòng)詞、形容詞。鑒賞的方法是由字及句，由景及情。

(2)煉句煉句中要煉的句子一般是指全詩(shī)中最為傳神、最能使全詩(shī)生動(dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性句子。這是作者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩(shī)歌的意境，它往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)的藝術(shù)形象。

【典例】閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。

嚴(yán)鄭公①宅同詠竹□(唐)杜 甫綠竹半含籜②，新梢才出墻。色侵書(shū)帙③晚，陰過(guò)酒樽涼。雨洗娟娟?凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。

【注】①嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公。②籜(tuò)：筍殼。③帙：包書(shū)的布套。請(qǐng)賞析“色侵書(shū)帙晚”一句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力?！吧謺?shū)帙晚”一句是描寫(xiě)竹影的，句中“侵”與“晚”最具特色，“侵”寫(xiě)出竹影隨光線移動(dòng)逐漸擴(kuò)大之態(tài)，“晚”也是側(cè)重于光線之暗，是竹影使人產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。答案：翠竹的影子投映在書(shū)上，使人感到光線暗了下來(lái)?！扒帧弊謱?xiě)出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過(guò)程?！巴怼弊謩t寫(xiě)出了竹影給人帶來(lái)的時(shí)間錯(cuò)覺(jué)。

2.鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格特色

所謂語(yǔ)言特色(風(fēng)格)，是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(shī)人、同一詩(shī)人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格，也就是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用術(shù)語(yǔ)，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰當(dāng)，答題規(guī)范。

三、表達(dá)技巧

1.鑒賞描寫(xiě)手法詩(shī)歌中主要考查側(cè)面描寫(xiě)中的渲染、烘托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、白描等。

（1）渲染：對(duì)環(huán)境、景物進(jìn)行多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。

（2）烘托：“烘云托月”，借助描繪別的事物突出主要對(duì)象。烘托又叫襯托，分為正襯和反襯兩種，表達(dá)不同的情感。

（3）動(dòng)靜結(jié)合：對(duì)景物進(jìn)行動(dòng)景和靜景的描寫(xiě)，有以靜襯動(dòng)、以動(dòng)寫(xiě)靜等手法。

（4）虛實(shí)相生：實(shí)寫(xiě)就是正面描寫(xiě)，寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)景物；虛寫(xiě)就是側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)想象中的景象，寫(xiě)所感。

（5）白描：繪畫(huà)中的一種創(chuàng)作手法。用最簡(jiǎn)潔的筆墨，不加烘托和細(xì)致的修飾，直接描畫(huà)鮮明生動(dòng)的形象。

【典例】閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。

鷓鴣天 代人賦①□ 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①此詞寫(xiě)于作者罷職閑居江西上饒帶湖時(shí)。

作者大膽、巧妙地用“寒”“點(diǎn)”來(lái)描述景物，這樣是否與整個(gè)畫(huà)面協(xié)調(diào)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________

【解析】本題意在考查學(xué)生對(duì)本詞藝術(shù)技巧的理解的能力。答題時(shí)不能將答題重點(diǎn)偏向“寒”“點(diǎn)”所表達(dá)的情感，而要對(duì)“寒”“點(diǎn)”描寫(xiě)的內(nèi)容與“畫(huà)面”的關(guān)系進(jìn)行分析，即對(duì)其藝術(shù)表現(xiàn)力進(jìn)行分析。

答案：協(xié)調(diào)。用易于產(chǎn)生傷感凄迷的“寒”描繪出山林的朦朧，顏色的深暗，與“斜”“暮”一起寫(xiě)出了初春傍晚景物的特點(diǎn)。傍晚的樹(shù)林朦朦朧朧，使黑色的烏鴉在林外歷歷可見(jiàn)。用“點(diǎn)”字，使畫(huà)面不但不粗疏空曠，而且具有動(dòng)態(tài)美。這樣，與詞中作者描摹的初春傍晚農(nóng)村美景相協(xié)調(diào)。

2.鑒賞抒情方式常見(jiàn)的抒情方式有直接抒情和間接抒情。間接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古喻今等。

（1）直接抒情：直抒胸臆，直接表達(dá)對(duì)人物或事物的愛(ài)憎情感。

（2）借景抒情：通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)寄寓、抒發(fā)作者的思想感情。正常情況下“景”和“情”產(chǎn)生的美感是一致的，美景抒樂(lè)情，惡景抒哀情，但詩(shī)歌鑒賞中還經(jīng)常運(yùn)用“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”的手法，其目的是讓“哀情”更悲。

（3）情景交融：把作者的感情融入景物描寫(xiě)之中，景中有情，情中帶景，情景融為一體。

（4）托物言志：借助自然界中的某一物象所具有的特征，來(lái)表現(xiàn)作者的某種志向或情感，詩(shī)中的物象帶有人物化的色彩。

（5）用典抒情：借助典故來(lái)抒發(fā)情感，來(lái)諷喻時(shí)政。

（6）借古喻今：借助歷史上的人物或事件來(lái)隱喻、規(guī)勸當(dāng)朝?！敖韫拧笔鞘侄危坝鹘瘛笔悄康?。

【典例】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

閩中秋思□(唐)杜荀鶴①雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫(huà)不堪行。

【注】①杜荀鶴，晚唐詩(shī)人。此詩(shī)是作者客居福建時(shí)所寫(xiě)，后人評(píng)價(jià)極高，謂工于煉字。

“不著一字，盡得風(fēng)流”是詩(shī)文表情達(dá)意的最高境界。本詩(shī)在抒寫(xiě)內(nèi)心情感方面即有此特點(diǎn)。試結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，從詩(shī)歌抒情方法入手加以分析，寫(xiě)一段賞析文字。______________________________________________________________________________

答案：本詩(shī)全篇的抒情手法是以樂(lè)景襯哀情。前三句寫(xiě)景，極盡明麗歡愉與氣象開(kāi)闊之能事，全然無(wú)北國(guó)秋日之蕭瑟。末句兩個(gè)“堪”字，即構(gòu)成心緒的對(duì)比。他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫(huà)，不能解思鄉(xiāng)之苦，作者鄉(xiāng)思愈濃。詩(shī)歌無(wú)一句明言鄉(xiāng)思，但曲致委婉之情，讓全詩(shī)清新自然，境界全出。

四、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度

1.概況內(nèi)容主旨

“詩(shī)歌的內(nèi)容主旨”是指詩(shī)歌中描寫(xiě)的人、事、物的總和，是詩(shī)人寫(xiě)作的主要用意或目的。分析詩(shī)歌的內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌中的意象、人物、事件等因素，綜合觀照，這樣才能順利地解讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)作的內(nèi)容，體味作者的創(chuàng)作意圖。“概括詩(shī)歌的內(nèi)容主旨”常用的設(shè)問(wèn)方式有：

（1）這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

（2）這首詩(shī)的主旨是什么？

（3）這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？

【典例】閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。

晚 望□(清)鄭 珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鳥(niǎo)，翠稻出行人。水色秋前靜，山容雨后新。獨(dú)憐溪左右，十室九家貧。有人認(rèn)為，尾聯(lián)破壞了全詩(shī)優(yōu)美的意境，應(yīng)該刪去；也有人說(shuō)，這兩句恰是詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)之處，不能刪去。你同意哪一種意見(jiàn)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容加以概括分析。

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【解析】本題重點(diǎn)考查詩(shī)歌表達(dá)手法中“反襯手法”的運(yùn)用?？疾榍榕c景的關(guān)系，重點(diǎn)要揣摩樂(lè)景與哀情之間的辯證關(guān)系。用樂(lè)景寫(xiě)哀情而愈見(jiàn)其哀。答案：同意后一種意見(jiàn)。前三聯(lián)描繪春色之美和閑適之感，最后兩句點(diǎn)出農(nóng)村的窮苦和內(nèi)心的沉重。作者運(yùn)用“以樂(lè)寫(xiě)哀”的手法(或“以樂(lè)景襯悲情”“對(duì)比”)，抒發(fā)了滿腔悲憤之情，也使感嘆民生疾苦的主旨更為鮮明。(如同意前一種意見(jiàn)，只要能自圓其說(shuō)，也可)

2.把握思想情感

把握評(píng)價(jià)思想情感，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)判其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜情感，站在一個(gè)高度上進(jìn)行客觀具體的分析評(píng)價(jià)。把握評(píng)價(jià)思想情感常見(jiàn)的設(shè)題模式有：

（1）結(jié)合××句子，分析詩(shī)(詞)人的思想感情。

（2）××句詩(shī)(詞)蘊(yùn)含了詩(shī)人什么樣的情感？

（3）這首詩(shī)(詞)體現(xiàn)了作者什么樣的思想情感？

（4）作者為什么要寫(xiě)××兩物？作者借這兩物抒發(fā)了一種什么樣的情懷？

【典例】閱讀下面這兩首詩(shī)，完成后面的題目。

京口月夕書(shū)懷□(南宋)林景熙①山風(fēng)吹酒醒，秋入夜燈涼。萬(wàn)事已華發(fā)，百年多異鄉(xiāng)。遠(yuǎn)城江氣白，高樹(shù)月痕蒼。忽憶憑樓處，淮天雁叫霜。

旅夜書(shū)懷②□(唐)杜 甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。

【注】①作者老家在溫州平陽(yáng)，此詩(shī)是他轉(zhuǎn)徙京口時(shí)的感懷之作，當(dāng)作于宋亡之后。②這首詩(shī)是作者離開(kāi)成都草堂后在渝州(今重慶)一帶飄泊時(shí)所寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析《京口月夕書(shū)懷》和《旅夜書(shū)懷》兩詩(shī)中作者情感的相似之處。______________________________________________________________________________

【解析】本題為比較閱讀題。所選詩(shī)歌一為唐詩(shī)，一為宋詩(shī)，但都是五律。要求分析二詩(shī)情感的相似之處，屬比較閱讀的范疇。在分析時(shí)注意結(jié)合詩(shī)歌所選用的意象的相似性進(jìn)行作答。答出兩點(diǎn)即可。要求比較寬泛。

答案：情感相似之處有：①都抒發(fā)了異鄉(xiāng)飄泊淪落的悲凄之情，林詩(shī)中感嘆自己“異鄉(xiāng)”飄泊，杜詩(shī)用“天地一沙鷗”自況，自傷飄零；②都抒發(fā)了自己年老孤獨(dú)的傷感之情，林詩(shī)中感懷自己“百年”之身獨(dú)對(duì)夜燈，杜詩(shī)中以“平野闊”“大江流”反襯自己一葉小舟的孤苦伶仃；③都抒發(fā)了時(shí)光流逝的悲哀之情，林詩(shī)中有“華發(fā)”“百年”的哀傷，杜詩(shī)中以江水的奔流令人感受到時(shí)光的迅速消逝；④都抒發(fā)國(guó)家殘破、自己一事無(wú)成的郁悶之情，林詩(shī)寫(xiě)在宋亡后，“萬(wàn)事已華發(fā)”流露了事事不如意的悲傷，這也是借酒澆愁的原因，杜詩(shī)結(jié)合兵荒馬亂的時(shí)代背景，“名豈文章著，官應(yīng)老病休”流露了未能施展政治抱負(fù)的不平。

3.評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度

作者的觀點(diǎn)態(tài)度包括：對(duì)事物、人物的態(tài)度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對(duì)人生感悟的傾吐，等等。所謂“評(píng)價(jià)”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出自己的評(píng)價(jià)。如文章的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者是否有有益的啟

示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義，等等。有時(shí)還需要對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較，作出正確的判斷。評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：

（1）詩(shī)人對(duì)××事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？

（2）??你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）這首詩(shī)體現(xiàn)了××什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)予以分析。

【典例】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送人歸京師①□ 陳與義②門(mén)外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。

【注】 ①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。詩(shī)中“故園便是無(wú)兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【解析】首先應(yīng)否定?！肮蕡@”既然“無(wú)兵馬”，那么“愁”什么呢？這就是詩(shī)句的內(nèi)涵。結(jié)合注釋①②與歷史背景，可知宋朝南北分裂，國(guó)土淪喪。綜合起來(lái)，就可得出答案。答案：不矛盾。因?yàn)樵谠?shī)人看來(lái)，即便故園沒(méi)有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國(guó)之愁。

第三篇：2012時(shí)事政治復(fù)習(xí)指要

2012年中考時(shí)事政治復(fù)習(xí)1、2011年9月2日晚中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤在北京觀看了話劇《郭明義》，并親切接見(jiàn)了劇組主創(chuàng)人員。話劇《郭明義》是遼寧人民藝術(shù)劇院根據(jù)鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司齊大山鐵礦采場(chǎng)公路管理員郭明義的先進(jìn)事跡創(chuàng)作的。胡錦濤指出，郭明義同志長(zhǎng)期以來(lái)自覺(jué)學(xué)習(xí)、實(shí)踐雷鋒精神，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)、助人為樂(lè)。他不愧是新時(shí)期的道德楷模，我們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。2、2011年9月11日—17日是第十四屆全國(guó)推廣普通話宣傳周。本屆推普周的宣傳主題是“提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。

3、紀(jì)念辛亥革命100周年大會(huì)2011年10月9日上午在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤出席大會(huì)并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，１００年前，以孫中山先生為代表的革命黨人發(fā)動(dòng)了震驚世界的辛亥革命，開(kāi)啟了中國(guó)前所未有的社會(huì)變革。１９１１年１０月１０日，湖北新軍工程八營(yíng)一聲槍響，率先發(fā)難，一夜激戰(zhàn)，革命黨人占領(lǐng)武昌城，史稱辛亥革命武昌首義。武漢也因此被稱為“首義之城”。

4、聯(lián)合國(guó)將2011年10月31日命名為“70億日”。

5、國(guó)務(wù)院總理溫家寶2011年11月16日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定建立青海三江源國(guó)家生態(tài)保護(hù)綜合試驗(yàn)區(qū)。會(huì)議指出，三江源地區(qū)是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江發(fā)源地和我國(guó)淡水資源重要補(bǔ)給地，是青藏高原生態(tài)安全屏障的重要組成部分，在全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)中具有特殊重要地位。為從根本上遏制三江源地區(qū)生態(tài)功能退化趨勢(shì)，探索建立有利于生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的體制機(jī)制，會(huì)議批準(zhǔn)實(shí)施《青海三江源國(guó)家生態(tài)保護(hù)綜合試驗(yàn)區(qū)總體方案》。

6、北京時(shí)間２０１１年１１月１７日１９時(shí)３２分，神舟八號(hào)飛船返回艙在內(nèi)蒙古中部預(yù)定區(qū)域安全著陸。至此，天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器與神舟八號(hào)飛船交會(huì)對(duì)接任務(wù)取得圓滿成功。２０１１年９月２９日和１１月１日，我國(guó)自行研制的天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器和神舟八號(hào)飛船分別在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，準(zhǔn)確入軌。

7、據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，加入世界貿(mào)易組織十年來(lái)，我國(guó)進(jìn)出口總值由2001年的5096.51億美元增長(zhǎng)至2010年的2.97萬(wàn)億美元，年均增長(zhǎng)21.6%，成為世界第一大出口國(guó)和第二大進(jìn)口國(guó)。海關(guān)稅收由2001年的2492.3億元增長(zhǎng)至2010年的12518.3億元，是入世之初的5倍。8、2011年8月底以來(lái)，按照公安部的統(tǒng)一部署，全國(guó)公安機(jī)關(guān)集中開(kāi)展了“打四黑除四害”專項(xiàng)行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊制假售假、收贓銷贓、涉黃涉賭的“黑作坊”、“黑工廠”、“黑市場(chǎng)”、“黑窩點(diǎn)”。“公安部打四黑除四害”官方微博今年2月2日再次公布了公安部和全國(guó)各省級(jí)公安機(jī)關(guān)“打四黑除四害”專項(xiàng)行動(dòng)辦公室舉報(bào)方式，發(fā)動(dòng)廣大群眾繼續(xù)積極舉報(bào)“四黑四害”案件線索，廣泛征集群眾對(duì)專項(xiàng)行動(dòng)的意見(jiàn)和建議。9、2011年，我國(guó)糧食總產(chǎn)量達(dá)到11424億斤，實(shí)現(xiàn)了歷史罕見(jiàn)的“八連增”。2011年12月26日，國(guó)務(wù)院在北京人民大會(huì)堂隆重舉行全國(guó)糧食生產(chǎn)表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。

10、據(jù)水利部長(zhǎng)江水利委員會(huì)組織的第三次長(zhǎng)江源考察結(jié)果顯示，長(zhǎng)江源區(qū)自2000年至今，水土流失面積呈遞增趨勢(shì)，出現(xiàn)了凍土及凍土環(huán)境退化、植被退化、凍融侵蝕和土地荒漠化等四大生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

11、臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉投票2012年1月14日下午４時(shí)結(jié)束。開(kāi)票結(jié)果顯示，中國(guó)國(guó)民黨候選人馬英

九、吳敦義獲勝。12、2011年中國(guó)經(jīng)濟(jì)成績(jī)單2012年1月17日公布，數(shù)據(jù)顯示：去年全年我國(guó)國(guó)內(nèi)生

產(chǎn)總值（GDP）同比增長(zhǎng)9.2%，居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（CPI）同比增長(zhǎng)5.4%。

13、中共中央、國(guó)務(wù)院近日印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見(jiàn)》。2012年2月1日，新世紀(jì)以來(lái)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的第9個(gè)中央一號(hào)文件由新華社受權(quán)發(fā)布。14、2012年2月6日，國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局發(fā)布了探月工程嫦娥二號(hào)月球探測(cè)器獲得的7米分辨率全月球影像圖，這是目前國(guó)際上已公布的分辨率最高的全月球影像圖，表明我國(guó)探月工程又取得一項(xiàng)重大科研成果。15、2012年2月14日，2011國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤向獲得2011國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國(guó)科學(xué)院院士謝家麟和中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士吳良鏞頒獎(jiǎng)。16、2012年2月25日0時(shí)12分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)丙運(yùn)載火箭，成功將第十一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星送入太空預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道。

17、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第十一屆全國(guó)委員會(huì)第五次會(huì)議2012年3月3日下午在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。為期１０天里，來(lái)自各黨派團(tuán)體和各族各界的全國(guó)政協(xié)委員將圍繞關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題，切實(shí)履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能。18、2012年3月5日上午9時(shí)，第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕。國(guó)務(wù)院總理溫家寶代表國(guó)務(wù)院向大會(huì)作政府工作報(bào)告。

19、《全國(guó)人民代表大會(huì)關(guān)于修改〈中華人民共和國(guó)刑事訴訟法〉的決定》已由中華人民共和國(guó)第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議于２０１２年３月１４日通過(guò)，自２０１３年１月１日起施行。修改后的刑事訴訟法，將“尊重和保障人權(quán)”明確寫(xiě)入了總則。這是憲法有規(guī)定以來(lái)，我國(guó)部門(mén)法第一次有了人權(quán)規(guī)定。

20、公安部部署今年繼續(xù)嚴(yán)打食品藥品犯罪專項(xiàng)行動(dòng)，明確2012年將組織三大戰(zhàn)役，進(jìn)一步深化打擊“瘦肉精”、“地溝油”犯罪，全面開(kāi)展打擊銷售“病死豬”犯罪，打擊制售假藥犯罪破案會(huì)戰(zhàn)，作為今年深入推進(jìn)“打四黑除四害”專項(xiàng)行動(dòng)的重中之重，全力保衛(wèi)廣大人民群眾的餐桌安全和用藥安全。

21、香港特別行政區(qū)第四任行政長(zhǎng)官選舉2012年3月25日舉行投票，候選人梁振英在選舉中勝出，當(dāng)選為香港特別行政區(qū)第四屆行政長(zhǎng)官人選。國(guó)務(wù)院總理溫家寶3月28日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院第七次全體會(huì)議，決定任命梁振英為香港特別行政區(qū)第四任行政長(zhǎng)官，于２０１２年７月１日就職。22、2012年2月10日，江西省省長(zhǎng)鹿心社、湖北省省長(zhǎng)王國(guó)生、湖南省副省長(zhǎng)韓永文共同簽署了《加快構(gòu)建長(zhǎng)江中游城市集群戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》。湘鄂贛三省攜手，共筑“中三角”，打造我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極。23、2012年3月3日下午，2012年湯姆斯杯暨尤伯杯世界羽毛球團(tuán)體錦標(biāo)賽會(huì)徽和吉祥物在武漢體育中心揭曉。會(huì)徽為“飛翔的驕傲”，吉祥物為“龍鳳呈祥”。2012年湯尤杯將于5月在武漢舉行，這也是倫敦奧運(yùn)會(huì)前最具看點(diǎn)的賽事。

第四篇：高考復(fù)習(xí)古典詩(shī)歌鑒賞知識(shí)梳理

高考復(fù)習(xí)古典詩(shī)歌鑒賞知識(shí)梳理

州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作。

7、詠史詩(shī)

這是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩(shī)歌，一般是先敘事后議論；也有一些只敘述對(duì)比而不加議論，讓讀者思考的。詠史為題的詩(shī)以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。此后不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的詠史詩(shī)，如章碣的《焚書(shū)坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》（王安石與之曾唱反調(diào)）、溫庭筠的《經(jīng)五文原》等，均為名篇。

8、詠物詩(shī)。

這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感情的詩(shī)歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。這類詩(shī)先秦兩漢已出現(xiàn)，唐以后佳作漸多。如王維的《相思》（“紅豆生南國(guó)”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

9、詠懷詩(shī)。

這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)，反映或諷刺社會(huì)為題材的詩(shī)歌，比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法。詠懷詩(shī)也源自《詩(shī)經(jīng)》，是古詩(shī)中最重要的詩(shī)歌之一。如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進(jìn)酒》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》、蘇軾的《定**·沙湖道中遇》，陸游的《書(shū)憤》等等，都是令人感動(dòng)的詠懷名作。

10、懷古詩(shī)。

由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)，這類詩(shī)就是懷古詩(shī)。懷古詩(shī)可歸入詠懷詩(shī)大類之中，但獨(dú)有特色；懷古詩(shī)與詠史詩(shī)略有不同，懷古詩(shī)是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書(shū)房中就可以寫(xiě)作。懷古詩(shī)如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》等等，都遺響千古。

11、山水詩(shī)、田園詩(shī)。山水詩(shī)模山范水，見(jiàn)山水精神，歌贊祖國(guó)大好河山，抒發(fā)個(gè)人胸襟抱負(fù)；田園詩(shī)寫(xiě)村居田園生活，透露出隱逸思想，抒發(fā)閑適心態(tài)。二者都要即景即事抒情，都講究情景交融，情在景中。如孟浩然的《過(guò)故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話

零丁洋》

⑤年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》

⑥揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車行》 ⑦理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》

●思鄉(xiāng)懷人

①羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》

②思親念友 如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?/p>

③邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來(lái)風(fēng)景異》 ④閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》、歐陽(yáng)修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂(lè)府》(長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲)●生活雜感

①寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》

②昔勝今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》

③借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》 ④青春易逝的傷感 如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》

⑤仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

⑥告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》

●長(zhǎng)亭送別

①依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》

②情深意長(zhǎng)的勉勵(lì) 如：王勃《送杜少府之任蜀川》 ③坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 注意：

1、古典詩(shī)歌是通過(guò)創(chuàng)造意象和意境來(lái)傳達(dá)感情的，因而分析感情不能離開(kāi)形象（意象）和意境空談；分析概括的依據(jù)——標(biāo)題、序言、關(guān)鍵語(yǔ)句、注解。分析概括的七個(gè)角度——人、事、景、物(以上從屬于“寫(xiě)作內(nèi)容”角度)、情、理、趣(以上從屬于“寫(xiě)作目的”角度)。

2、對(duì)詩(shī)歌作品的觀點(diǎn)和態(tài)度的概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)、不夸大、不縮小、不絕對(duì)化，更不能用今天的眼光去評(píng)價(jià)古人。評(píng)價(jià)的原則——辯證分析，實(shí)事求是。①不能拔高②不能曲解。

3、要因詩(shī)論詩(shī)，因人論詩(shī)，因事論詩(shī)，不可模式化，不能隨便套用一些現(xiàn)成的詞語(yǔ)，使評(píng)價(jià)不中肯，似是而非。

（三）、了解這類題目的的提問(wèn)方式和答題模式

這一部分的答題要根據(jù)所問(wèn)回答，有幾個(gè)問(wèn)要答出幾點(diǎn)來(lái)。答題模式：

1、問(wèn)題：這首詩(shī)有人這樣評(píng)價(jià)，你同意他的看法嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。

回答：第一步先要回答同不同意，第二步說(shuō)出自己的理由和觀點(diǎn)，第三步，結(jié)合詩(shī)句分析自己的觀點(diǎn)正確性。

2、問(wèn)題：請(qǐng)歸納出詩(shī)人在詩(shī)中要表達(dá)的思想內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了怎樣的思想感情。

回答：首先回答出你理解出來(lái)的詩(shī)歌內(nèi)容（逐句理解，相同的歸并），然后回答具體思想感情的類別。當(dāng)然還有其他的問(wèn)法。

二、關(guān)于詩(shī)歌的形象（意象）和意境

（一）熟悉常說(shuō)的意象、意境概念：

意象，就是詩(shī)中熔鑄了作者思想情感的事物。即詩(shī)歌中的具體的人、物、景等。

意境，就是作者通過(guò)豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。這是詩(shī)人的主觀感受、感情以及對(duì)生活的理解、認(rèn)識(shí)和客觀事物的外在形貌特征以及內(nèi)在的意蘊(yùn)的融合統(tǒng)一?！叭痹聮焓柰嗳顺蹯o。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”（蘇軾的《卜算子 黃州定慧院寓居作》）詞中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等就是意象。這些意象與“獨(dú)”、“縹緲”、“恨”、“寂寞”、“冷” 等詞的感情色彩和“揀盡寒枝不肯棲”這個(gè)具有象征意味的詩(shī)句結(jié)合起來(lái)構(gòu)成了孤獨(dú)、凄涼的氣氛，但詩(shī)人的心念卻非常堅(jiān)定，表達(dá)的是作者孤高自賞，不愿與世俗同流的生活態(tài)度，這就是意境。一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)像不像詩(shī)，有無(wú)詩(shī)味，主要看意象；詩(shī)美不美，有無(wú)意蘊(yùn)，主要?jiǎng)t看意境。由詩(shī)味到詩(shī)美，實(shí)際上就是由意象到意境的挖掘過(guò)程。離開(kāi)了意象，就無(wú)以談意境。因此，在詩(shī)詞中，起點(diǎn)是意象，終點(diǎn)卻是意境。

意境，或雄渾壯麗，或幽清明凈，或沉郁孤愁，或開(kāi)闊蒼涼等。

意境的鑒賞常用到以下四組概念： 宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)等。

細(xì)膩——纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)等。繁復(fù)一熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。

清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等。

（二）掌握一些必要的典故和慣用的意象

1、古代詩(shī)歌中的常見(jiàn)典故

（1）斑竹 湘妃竹。舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上啼哭，眼淚灑在竹子上，竹竿上都生了斑紋。唐劉禹錫《泰娘歌》：“如何將此千行淚，更灑湘江斑竹枝。”

（2）比翼鳥(niǎo) 傳說(shuō)中鶼鶼只有一只眼、一只翅膀，所以一定要兩只鳥(niǎo)在一起才能飛。比喻夫妻；唐白居易《長(zhǎng)恨歌》：“在天愿為比翼烏，在地愿為連理枝?！?/p>

（3）碧血 常與“丹心”連用，歌頌為國(guó)捐軀者的忠貞。元鄭元佑《張御史死節(jié)歌》：“孤忠既是明丹心，三年猶須化碧血?！?/p>

（4）長(zhǎng)城 南宋將領(lǐng)檀道濟(jì)自稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。后以此稱能抵御敵人入侵的英雄人物。宋陸游《書(shū)憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”（5）采薇 殷朝末年，周武王伐殷，孤竹國(guó)國(guó)君的兒子伯夷、叔齊認(rèn)為這是以臣弒君，就攔馬諫阻。殷之后，兩人不食周粟，隱居首陽(yáng)山，采薇而食，終餓死。后以此喻隱居避世。唐王績(jī)《野望》：“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。”（6）長(zhǎng)亭 古代驛站在路上約隔十里設(shè)一長(zhǎng)亭，五里設(shè)一短亭，供游人休息送別。后“長(zhǎng)亭”成為送別之地的代稱。

（7）尺素：語(yǔ)出古樂(lè)府《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼童烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)。”后為書(shū)信的代稱。宋秦觀《踏莎行》：“驛寄梅花，魚(yú)傳尺素，砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)?！?/p>

（8）登高 重陽(yáng)有登高習(xí)俗。唐王維《九月九日憶山東兄弟》：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?/p>

不還?！碧评畎住度虑罚骸霸笇⒀聞?，直為斬樓蘭。”

（20）夢(mèng)蝶 也稱“化蝶”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)莊子有一次做夢(mèng)，自己變成了蝴蝶。后比喻做夢(mèng)、夢(mèng)幻。宋陸游《閑游》之三：“困臥幽窗身化蝶，醉題素壁字棲鴉。”（21）青鳥(niǎo) 傳說(shuō)漢武帝七月七日在永華殿祭祀，忽有一只青鳥(niǎo)從西方飛來(lái)，東方朔說(shuō)這是因?yàn)槲魍跄敢獊?lái)了。后以此為傳信的使者。隋薛道衡《豫章行》：“愿作王母三青鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去傳消息。”唐李商隱《無(wú)題》：“蓬山此。。

（22）三徑 西漢末，王莽專權(quán)，刺史蔣詡辭官隱居，在園里竹陰下“開(kāi)三徑”，只和羊仲、求仲兩人相交。后以此代指隱士居住的地方。東晉陶潛《歸去來(lái)辭》：“三徑就荒，松菊猶存。”唐白居易《欲與元八卜鄰先有是贈(zèng)》：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春?！保?3）桑榆 傳說(shuō)太陽(yáng)落在崦嵫，日影照在桑榆樹(shù)上。以此比日暮，后比喻人的晚年。唐劉禹錫《酬樂(lè)天詠老見(jiàn)示》：“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！碧仆醪峨蹰w序》：“東榆已失，桑榆非晚?！?/p>

（24）射天狼 天狼，星名。古人以為主侵掠。后以“射天狼”比喻打擊入侵的異族。宋蘇軾《江城子?密州出獵》：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”（25）雙鯉 古人寄信，將信結(jié)成雙鯉形狀。古樂(lè)府《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。”后因此將其比作書(shū)信。唐李商隱《寄令狐郎中》：“嵩云秦樹(shù)久離居，雙鯉迢迢一紙書(shū)。”“雙魚(yú)”同義。唐李白《贈(zèng)漢陽(yáng)

（26）黍離 語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)?黍離》，東周大夫路經(jīng)西周故都，見(jiàn)其滿地禾黍，遂有宮室宗廟毀壞之嘆。后以此表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。唐許渾《登洛陽(yáng)故城》：“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知?jiǎng)?”（27）商女 語(yǔ)出唐杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國(guó)很，隔江猶唱后庭花?！鄙膛锤枧?。后以此為不顧國(guó)家興亡而醉生夢(mèng)死的典故。宋王安石《桂枝香》：“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲?！?/p>

（28）投筆 東漢班超年輕時(shí)，以替宮府抄寫(xiě)公文為生。他曾投筆感嘆，要效仿傅介子、張騫立功異域，取爵封侯。后指棄文從武。唐駱賓王《宿溫城望軍營(yíng)》：“投筆懷班業(yè)，臨戎想顧勛?！彼涡翖壖病端{(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投

（29）陽(yáng)關(guān) 陽(yáng)關(guān)，古關(guān)名，今甘肅敦煌西南。唐王維《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”后譜成送別之曲，名《陽(yáng)關(guān)曲》。唐李商隱《飲席戲贈(zèng)同舍》：“唱盡陽(yáng)關(guān)無(wú)限疊，半杯松葉凍頗黎?！?/p>

（30）折柳 漢代京城習(xí)俗，凡送遠(yuǎn)客，都要送到長(zhǎng)安東面的霸橋，并折柳枝相贈(zèng)。后指送別。唐李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！保?1）折腰 陶淵明因不愿為五斗米而向鄉(xiāng)里小兒折腰，遂辭官歸隱。后喻指屈身事人。唐李白《夢(mèng)游天姥吟留別》：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)顏?”

2、常用意象含義

楊柳 表現(xiàn)離情別恨或柔情 楊花 象征離散

梧桐 表現(xiàn)寂寞惆悵、凄苦凄涼悲傷 木葉 表現(xiàn)惆悵落寞的心境

梅花 象征高潔或不屈不撓 純凈潔白 蘭花 象征高潔、美好

菊花 象征隱逸、高潔、脫俗、高雅 竹 象征正直、不從俗、向上、有氣節(jié)

桃花 形容美女的容顏 牡丹 表現(xiàn)富貴、美好

松柏 高潔、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)貞或富有生命力 綠葉 表現(xiàn)希望、活力

黃葉 象征新陳代謝或表現(xiàn)美人遲暮 禾黍 表黍離之悲（對(duì)昔盛今衰的感嘆）

草

①表現(xiàn)生生不息和希望 ②表現(xiàn)荒涼、偏僻③象征地位、身份的卑微 花落 表現(xiàn)失意、人生挫折或惜春之情，感傷

黃粱 表現(xiàn)虛幻的事或欲望的破滅

花開(kāi) 象征希望、人生的美好 鴛鴦 常喻夫妻，表現(xiàn)夫妻情深 鴻雁 表現(xiàn)書(shū)信、兩情交往或思鄉(xiāng)之情

鷓鴣 烘托荒涼破敗或惆悵落寞 杜鵑 哀怨、凄惻、思?xì)w或冤魂悲鳴表

杜鵑 哀怨、悲傷、凄涼

燕 溫情、惜春、愛(ài)的思念、滄桑、漂泊、信

猴猿 表現(xiàn)凄厲、哀傷、孤寂，愁苦 鷹 表現(xiàn)剛勁、自由或大志

魚(yú) 表現(xiàn)自由、閑適

烏鴉 不祥之物或比喻小人、凡夫俗客

例如： １、.對(duì)抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。

鷓鴣天 代人賦 辛棄疾

晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭。

腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。

分析：這首詞描寫(xiě)了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠(yuǎn)望，足見(jiàn)其情之癡絕。

２、.對(duì)詩(shī)歌意象的分析回答：表層含義＋深層含義。

題菊花（唐）黃 巢

颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。

他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。

分析：滿院菊花在颯颯秋風(fēng)中開(kāi)放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香，蝴蝶也難得飛來(lái)采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開(kāi)放。而統(tǒng)觀全詩(shī)，詩(shī)中的菊花寓意是當(dāng)時(shí)社會(huì)上懷才不遇的有志之士的化身。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開(kāi)放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。

3、對(duì)詩(shī)歌意境的體味回答：客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情。

山居秋暝（唐）王 維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

這首詩(shī)寫(xiě)秋晚山景，描繪了山中秋雨過(guò)后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地勾勒出了一幅恬靜、淡遠(yuǎn)的秋色晚景圖。這首詩(shī)是王維晚年隱居輞川時(shí)所作，寫(xiě)秋晚山景，借以表達(dá)作者對(duì)純樸安靜、放縱山林生活的熱愛(ài)。

三、關(guān)于詩(shī)歌的語(yǔ)言

（一）明確古詩(shī)中常見(jiàn)語(yǔ)言的風(fēng)格特點(diǎn)

●清新：其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。如杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！彼木鋵?xiě)了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。

●平淡：又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。

●絢麗：其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。

●明快：其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。如白居易的新樂(lè)府詩(shī)。

●含蓄：其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。

●自然：即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之?！?《把酒問(wèn)月》)“小時(shí)不識(shí)月。呼作白玉盤(pán)?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。

（二）、了解詩(shī)歌語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

（1）語(yǔ)序顛倒。典型的比如杜甫的“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”。“欲窮千里目，更上一層樓”，重排為“欲目窮千里”，是為了對(duì)偶的需要。又如“柳色春山映,梨花夕鳥(niǎo)藏”、“云掩初弦月，香傳小樹(shù)花”、“內(nèi)分金帶赤，恩與荔枝青”，可以重新組合為：“ 夕鳥(niǎo)藏（于）梨花”、“小樹(shù)花傳香”、“內(nèi)分赤金帶，恩與青荔枝”。將這些詩(shī)句重新還原的目的就是要理解詩(shī)人特定環(huán)境中的思索，美麗景象中的情趣。（2）疊詞、擬聲詞。①疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）②擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，州慢》姜夔）紅藕香殘玉簟秋。（《一剪梅》李清照）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（《蜀相》杜甫）

（三）了解一些常規(guī)問(wèn)法和答題模式

1、分析煉字型

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變式：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

應(yīng)答分析：古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是最凝練的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解作者煉字技巧的精妙。

答題思路和模式：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點(diǎn)出該字運(yùn)用什么手法，有怎樣的表達(dá)效果，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

2、分析關(guān)鍵詞句型

提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 應(yīng)答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

答題模式：第一步該詞對(duì)突出主旨所起的作用。第二步從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

3、分析語(yǔ)言特色型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格?；蛘?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

應(yīng)答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)，有節(jié)奏感、有音樂(lè)美、有藝術(shù)感染力等。

答題思路和模式：第一步用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。第二步用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。第三步指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

四、關(guān)于詩(shī)歌表達(dá)技巧

（一）、了解表達(dá)技巧的分類

表達(dá)技巧又稱藝術(shù)技巧，是對(duì)表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧的統(tǒng)稱。對(duì)其鑒賞，就是要分析詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧在詩(shī)歌中表達(dá)了什么內(nèi)容，起到了什么作用，達(dá)到了什么效果等。高考對(duì)表達(dá)技巧的考查，重在表達(dá)效果方面，往往從這個(gè)角度設(shè)題，以主觀表述題為主。

1、修辭手法

常用的手法：比喻、比擬、借代、夸張、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、雙關(guān)、頂真等

易混的修辭及其表達(dá)效果

2、表達(dá)方式

記敘、描寫(xiě)、議論、抒情，其中重點(diǎn)是抒情和描寫(xiě)

抒情：（1）直接抒情（直抒胸臆）

（2）間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、詠史言志、借人物言志、用典抒情、懷古傷今、借古諷今、即事感懷等）

描寫(xiě)：點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗結(jié)合、工筆細(xì)描、粗筆勾勒、樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)、詩(shī)畫(huà)結(jié)合、渲染襯托、對(duì)比烘托等

常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度。

3、其他表現(xiàn)手法

1、賦、比、興（創(chuàng)作方法）

2、寄托、諷喻、聯(lián)想、想象、鋪陳、象征、含蓄、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、小中見(jiàn)大等

3、首句標(biāo)目、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、總分結(jié)合、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入、伏筆照應(yīng)、過(guò)渡鋪墊、承上啟下等（篇章結(jié)構(gòu)）

（二）、理解表達(dá)技巧方面的相關(guān)術(shù)語(yǔ)

1、熟悉常用的表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、（說(shuō)明）。

記敘，記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游《書(shū)憤》）用敘述的方式寫(xiě)自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。

描寫(xiě)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境

“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。

（2）、借代，借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄?！爸瘢?？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零。

（3）、夸張，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”（李白《秋浦歌》）愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫(xiě)白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見(jiàn)愁思的深重。

（4）、對(duì)偶，用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見(jiàn)斧鑿之痕?！盁o(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

（5）、比擬，把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用?！八萦孪韧笛郏鄣缰蠑嗷辍保皱汀渡綀@小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫(xiě)白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅得喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。

(6)、排比，把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，夕陽(yáng)西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境

（7）、設(shè)問(wèn)，先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味?！皢?wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作）以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。（8）、反問(wèn)，用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？”（王安石《疊題烏江亭》）使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

（9）、起興，興是先言他物以引起所詠之辭，“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱的《錦瑟》）首聯(lián)用瑟這種樂(lè)器起興，由此而思及“華年”。

（10）、對(duì)比 對(duì)比可突出事物的特點(diǎn),使好的事物顯得更好,壞的顯得更壞。如張可久的《〔中呂〕賣(mài)花聲?懷古》“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門(mén)關(guān)。傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆?！币杂⑿勖廊说母F途末路和民生疾苦對(duì)比，表達(dá)了對(duì)普通百姓的深切同情?！霸酵豕篡`破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎住对街杏[古》）前三句描寫(xiě)昔日繁榮和最后一句描寫(xiě)今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。

（11）、疊詞 疊詞是指為了表達(dá)的需要,把同一詞接二連三地用在一起的修辭手法。典型的如李清照的《聲聲慢》開(kāi)頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)字，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)、寂寞、凄苦、復(fù)雜而深切的心理狀態(tài)，為全詩(shī)定下了一個(gè)孤獨(dú)的感情基調(diào)。

（12）、互文

互文是指古代詩(shī)文相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的一種修辭手法。如“主人下馬客在船，舉酒欲引無(wú)管弦”中的“主人”、“客”兼及“下馬”和“在船”?！皷|西置松柏，左右種梧桐”中的“東西”、“左右” 兼及“置松柏”和“種梧桐”?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”中的“秦”、“漢” 兼及“明月”和“關(guān)”。

（13）、雙關(guān) 為了使某一字、詞，憑借其本身具有的語(yǔ)音或語(yǔ)意的條件，在特定的語(yǔ)言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。這種修辭手法可以使語(yǔ)言含蓄、風(fēng)趣。如韋莊的《憶昔》中詩(shī)人不把“無(wú)忌”作專名看，取其“無(wú)所顧忌”、“肆無(wú)忌憚”之意，這是雙關(guān)；詩(shī)人言愁卻借善歌少女之名“莫愁”，意在反諷，這也是雙關(guān)。

(14)、倒裝 倒裝是指故意顛倒順序，以達(dá)到加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，錯(cuò)綜句法等修辭效果的一種修辭手法。如辛棄疾《西江月》中“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”應(yīng)為

末才說(shuō)到后宮外宗之亂，欲楊先抑，諷刺性極強(qiáng)?！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”（王昌齡《閨怨》）這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

（9）、虛實(shí)結(jié)合，是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感?！昂s凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽?！保馈队炅剽彙罚┥掀澳钊トデЮ餆煵?，暮靄沉沉楚天闊”外，寫(xiě)的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫(xiě)詞人和心愛(ài)的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫(xiě)；下片寫(xiě)對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫(xiě)，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫(xiě)出了離別的依依不舍。實(shí)寫(xiě)是指對(duì)事物進(jìn)行直接的正面的敘述和描寫(xiě)，虛寫(xiě)是指?jìng)?cè)面交代或烘托性的敘述和描寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合，可以使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品增加容量。如唐朝詩(shī)人陳陶的《隴西行》：“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！比木洹盁o(wú)定河邊骨”和“春閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個(gè)“可憐”，一個(gè)“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。

（10）、白描與工筆 白描原是國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法，指純用線條勾畫(huà)，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托而描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫(xiě)手法。工筆是指對(duì)事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。如蘇軾的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣(mài)黃瓜。酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門(mén)試問(wèn)野人家?！辈蓴X生活中的兩個(gè)小景，以白描手法加以表達(dá)，融情于景，造成了一種別有情趣的美感。

（11）、意象組合意象組合類似于電影中的蒙太奇手法，蒙太奇是電影導(dǎo)演為表現(xiàn)影片的主題思想，把許多鏡頭組織起來(lái)，使之構(gòu)成一部前后連貫、首尾完整的影片。詩(shī)歌中的意象組合是作者根據(jù)表達(dá)的需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機(jī)地組合在詩(shī)中，給人以鮮明的形象感。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！贝饲汕叭渚艂€(gè)名詞組成不同景物意象，它們巧妙地組織在一個(gè)畫(huà)面里，渲染了一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。溫庭筠的《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”寫(xiě)了“雞聲”、“茅店”、“月”、“人跡”、“板橋”、“霜”六個(gè)意象，這兩句純用名詞組成的詩(shī)句，寫(xiě)早行情景宛然在目，確實(shí)稱得上是意象俱足的佳句。

（12）、曲筆 曲筆是寫(xiě)文章時(shí)故意離開(kāi)本題而不直書(shū)其事的寫(xiě)法。杜牧的《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。”“商女不知亡國(guó)恨”就是曲筆，因?yàn)樯膛鞘毯钏说母枧齻兂裁词怯陕?tīng)者的趣味而定的，可見(jiàn)真正“不知亡國(guó)恨”的是那座中的欣賞者——封建貴族、官僚、豪紳。詩(shī)作最后兩句于婉曲輕麗的風(fēng)調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣的諷刺、深沉的悲痛和無(wú)限的感慨。表達(dá)了封建知識(shí)分子對(duì)國(guó)事懷抱隱憂的的心境，又反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來(lái)填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂。

（13）、重章疊句

指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法,如辛棄疾的《丑奴兒?書(shū)博山道中壁》：“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道?天涼好個(gè)秋?。”上片寫(xiě)的是年輕時(shí)候無(wú)所事事，無(wú)病呻吟的“閑愁”，下片寫(xiě)的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，即使語(yǔ)言具有音樂(lè)美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。

(14)、以小見(jiàn)大 指寫(xiě)的是小題材反映的是大問(wèn)題的一種寫(xiě)法。.如司空曙的《江春即事》：“釣罷歸來(lái)不系船，江春月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊?！比?shī)以小見(jiàn)大，通過(guò)“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧?kù)o幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過(guò)詩(shī)的畫(huà)面和形象感受到的是一種單純樸實(shí)的社會(huì)生活。

(15)、比興 所謂比，就是比喻，比擬。所謂興，就是在詩(shī)的開(kāi)頭“先言他物”，以引出后面的正文。如

風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面勢(shì)高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。

4、了解常見(jiàn)的 結(jié)構(gòu)形式：常見(jiàn)的術(shù)語(yǔ)有首尾照應(yīng)、呼應(yīng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、渾然天成、卒章顯志，過(guò)渡、做鋪墊、埋伏筆等。

（三）、了解這類題目的設(shè)問(wèn)方式和答題模式

表現(xiàn)技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或“藝術(shù)手法”，或“手法”)?；蛟?shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

應(yīng)答分析：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法等。

答題思路：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。第三步指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

答題模式：這首詩(shī)采用了（具體的何種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等）技法，寫(xiě)出了（某種意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了或突出了（某某）思想感情，起到了（某某）作用或效果。

第五篇：古典詩(shī)歌教案

古典詩(shī)歌朗誦

一、古代詩(shī)歌朗誦的基本常識(shí)。

詩(shī)歌是表達(dá)人類情感的最佳載體,擔(dān)負(fù)著比小說(shuō)、散文等文體更為抽象復(fù)雜的使命。只有將它還原為有聲語(yǔ)言時(shí)才能領(lǐng)略其全部美學(xué)內(nèi)涵。古典詩(shī)歌是詩(shī)歌朗誦的“高端”,具有與朗誦其他文體及現(xiàn)代詩(shī)歌不同的特點(diǎn)。在學(xué)校古代文學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)古典詩(shī)歌朗誦教學(xué)有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高,有利于學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的學(xué)習(xí)與掌握,有利于社會(huì)風(fēng)氣的潛移默化。

我們朗誦必須充滿感情。詩(shī)言志。人們常說(shuō),比大地更廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的情懷,足見(jiàn)人的感情是這個(gè)世界上最博大精深的東西。泰戈?duì)栒f(shuō):“人的種種情感在詩(shī)中以極其完美的形式表現(xiàn)出來(lái)。

摘 要：古代詩(shī)歌是音樂(lè)的藝術(shù)，是繪畫(huà)的藝術(shù)，也是文人墨客抒情言志的載體，它在中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中有著特殊的地位。古代詩(shī)歌在中學(xué)語(yǔ)文教材中所占的比重比較大，因此在高中語(yǔ)文教學(xué)中，如何使學(xué)生在輕松愉悅的享受中感悟詩(shī)歌、理解詩(shī)歌，是教學(xué)的關(guān)鍵。本文就朗誦在詩(shī)歌鑒賞中的作用略加闡釋。

我國(guó)古典詩(shī)歌講求“意在言外”,講求“不著一字,盡得風(fēng)流”,講求自我與自然深沉契合中激蕩而起的某種“情趣”“神韻”,而這些光靠語(yǔ)言文字的理性分析則顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。古典詩(shī)歌的審美特征,客觀上要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,必須特別重視誦讀的重要意義。而古典詩(shī)歌的聲調(diào),主要表現(xiàn)在聲調(diào)、節(jié)奏與韻腳的和諧組合上。高明的詩(shī)人,不僅運(yùn)用這些形式要素創(chuàng)造和諧的音樂(lè)美,而且總能使之與詩(shī)意相結(jié)合。在學(xué)生的誦讀過(guò)程中,教師可以從這三方面入手,撥正學(xué)生誦讀中出現(xiàn)的聲調(diào)偏誤,點(diǎn)出聲調(diào)中應(yīng)有的氣勢(shì)和情感,幫助學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)“披文入情”的過(guò)程。我們認(rèn)為,誦讀過(guò)程中正確的聲調(diào)處理,是打通作品氣勢(shì)、聲情以及最終進(jìn)入作者情意世界的關(guān)鍵。

俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，詩(shī)歌有著優(yōu)美悅耳的韻律，生動(dòng)可感的畫(huà)面以及含蓄雋永的情感。真可謂“氣韻神和”“聲情并茂”“蕩氣回腸”。非朗誦無(wú)以感受其韻律美，非朗誦無(wú)以欣賞其繪畫(huà)美，非朗誦無(wú)以品味其情感美。

將（qiang）進(jìn)酒

(唐）李白

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

天生我材必有用，千金散盡還[huán]復(fù)來(lái)。

烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。

與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾（側(cè)）耳聽(tīng)。

鐘鼓饌[zhuàn]玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。

古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對(duì)君酌。

五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁。

注：括號(hào)中的字為人教版選修中與蘇教版不一樣之處。

翻譯：

你沒(méi)見(jiàn)那黃河之水從天上奔騰而來(lái)，波濤翻滾直奔東海，再也沒(méi)有回來(lái)。

你沒(méi)見(jiàn)那年邁的父母，對(duì)著明鏡感嘆自己的白發(fā)，年輕時(shí)候的滿頭青絲如今已是雪白一片。

人生得意之時(shí)應(yīng)當(dāng)縱情歡樂(lè)，莫要讓這金杯無(wú)酒空對(duì)明月。

每個(gè)人只要生下來(lái)就必有用處，黃金千兩一揮而盡還能夠再來(lái)。

我們烹羊宰牛姑且作樂(lè)，一次痛飲三百杯也不為多！

岑夫子和丹丘生??！

快喝吧！別停下杯子。

我為你們高歌一曲，《將進(jìn)酒》請(qǐng)你們都來(lái)側(cè)耳傾聽(tīng)：

鐘鳴饌（zhuàn）食的豪華生活有何珍貴，只希望長(zhǎng)駐醉鄉(xiāng)不再清醒。

自古以來(lái)圣賢無(wú)不是寂寞的，只有那喝酒的人才能夠留傳美名。

陳王曹植當(dāng)年宴設(shè)平樂(lè)觀你可知道，斗酒萬(wàn)千也豪飲賓主盡情歡樂(lè)。

主人呀，你為何說(shuō)我的錢(qián)不多？

快快去買(mǎi)酒來(lái)讓我們一起喝個(gè)夠。

牽來(lái)名貴的五花馬，取出價(jià)錢(qián)昂貴的千金裘，呼喚自己的同伴來(lái)送 1

上美酒。

讓我們共同來(lái)消融這無(wú)窮無(wú)盡的萬(wàn)古長(zhǎng)愁！

二、誦讀指導(dǎo)：

這首詩(shī)，詩(shī)人感情的大起大落是一個(gè)顯著的特點(diǎn)，這就是豪放的表現(xiàn)。誦讀時(shí)應(yīng)適應(yīng)著詩(shī)人感情的變化來(lái)選擇不同的聲調(diào)，要注意詩(shī)中節(jié)奏的變化。

①起興：開(kāi)頭用“君不見(jiàn)”領(lǐng)出，要讀得從容、親切?！包S河”一聯(lián)用了比興手法，“天上來(lái)”極言黃河源頭之高，“不復(fù)回”隱含韶光易逝之意，均須重讀?！案咛谩币宦?lián)說(shuō)及人生，“悲白發(fā)”嘆意極濃，“悲”字應(yīng)重讀。這兩聯(lián)把天地人生都說(shuō)到了，境界極其闊大，應(yīng)讀得很有聲勢(shì)，有慷慨生悲的韻味。

②入題：節(jié)奏要逐漸加快?！叭松币宦?lián)，“盡歡”和“空對(duì)月”須重讀。“天生”一聯(lián)顯示詩(shī)人對(duì)未來(lái)的信心，應(yīng)讀得擲地有聲。“會(huì)須”句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。

③舉杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快。

④勸酒辭：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩(shī)人狂放不羈的個(gè)性?！扮姽摹倍涫莿窬聘璧闹黝}，也是全詩(shī)的主旨，應(yīng)讀得從容?！安蛔阗F”“不復(fù)醒”用極強(qiáng)音讀?！肮艁?lái)”兩句以抒情方式說(shuō)明“不復(fù)醒”的理由，上句宜輕讀，下句宜重讀?！瓣愅酢眱删湓湃孙嬀魄樾?，用敘述語(yǔ)調(diào)讀，重音落在“恣歡謔”上。

“主人”兩句，前句宜輕讀，后句詩(shī)人反客為主，直命沽酒，宜重讀。“五花馬”三句當(dāng)快讀，“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，“萬(wàn)古愁”三字要用夸張語(yǔ)調(diào)讀。

三、學(xué)生自由朗讀，誦讀感悟

此詩(shī)氣勢(shì)豪壯，又情感起伏較大，可先指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)朗讀，再采用齊讀的方式。教師可根據(jù)學(xué)生朗讀情況及時(shí)指導(dǎo)誘發(fā)，營(yíng)造高昂活躍的課堂氛圍。然后了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的初步感悟程度。并結(jié)合注釋了解大意。學(xué)生練習(xí)朗讀。

方法：①分層進(jìn)行，每段分兩層，依次是：起興、入題、舉杯勸酒、勸酒辭。②學(xué)生邊讀邊看課本注釋，疏通文意。③找出表現(xiàn)李白狂放的詩(shī)句。④在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上歸納各層大意。⑤練習(xí)背誦。

四、整體把握

1.一個(gè)驚心動(dòng)魄的開(kāi)端：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！币粡目臻g夸張，一從時(shí)間夸張。真是“巨人式的感傷”。

2.兩處用典：（1）烹羊宰牛且為樂(lè)（語(yǔ)本曹植《箜篌引》）（2）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)。（語(yǔ)出曹植《名都賦》）

3.三種主要情感：

（1）顯示了詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限的信心。

（天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)）（2）流露出人生苦短，及時(shí)行樂(lè)之意。

（人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月）

（3）表達(dá)詩(shī)人蔑視權(quán)貴，盡吐郁積在胸的不平之氣。（鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒）

4.感情脈絡(luò)的四個(gè)層次：

（1）感傷之情：如“君不見(jiàn)”兩句。

（2）歡樂(lè)之情：如“人生得意須盡歡──會(huì)須一飲三百杯”。（3）憤激之情：如“鐘鼓饌玉不足貴──斗酒十千恣歡謔”。（4）狂放之情：如“主人何為言少錢(qián)──與爾同銷萬(wàn)古愁”。

1．開(kāi)頭兩聯(lián)均用“君不見(jiàn)”領(lǐng)出，“君”，按岑夫子、丹丘生。要讀得從容、親切?！包S河之水天”極言黃河源頭之高（發(fā)源于昆侖山，地勢(shì)極高），“不復(fù)回”——不再返回，均須重讀?！安粡?fù)回”隱含何意？——韶光易逝之意。類似還有：子在川上曰‘逝者如斯！’滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄?！案咛谩币怀小安粡?fù)回”而來(lái)，說(shuō)及人生?！氨装l(fā)”，頭腦中應(yīng)了一幅圖景：高堂之上，人們對(duì)鏡自視，“不知明鏡里，何處得秋霜”（《秋浦歌??十五》），猶言人生苦短，“悲”字當(dāng)重讀。韶光易逝和人生苦短本是一回事，聯(lián)用的是古代民歌中的比興手法，即用眼前景物起興，引出所詠之詞，而又比喻的作用。類似還有：桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚；于嗟女兮，無(wú)與士耽。桑之落矣，其黃而隕。女也不爽，士貳其行?！对?shī)經(jīng)??氓》

這兩聯(lián)把天地人生都說(shuō)到了，境界極其闊大，應(yīng)當(dāng)讀得很有聲勢(shì)。

2．節(jié)奏逐漸?！叭松币宦?lián)重音當(dāng)落在“盡歡”和“空對(duì)月”上。正韶光易逝、人生苦短，要行樂(lè)。詩(shī)人深知“白發(fā)如絲悲何益”（《前有樽酒行》），立即轉(zhuǎn)悲為歡。詩(shī)人治上并不“得意”，但此時(shí)興致高漲，在他看來(lái)，朋友間的聚會(huì)也同樣是人生中的快事，大家何不高高興興地痛飲一場(chǎng)呢！想到這，他頓生豪情，把希望寄托在未來(lái)，“天生”一聯(lián)更追加了“須盡歡”的理由，顯示了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的信心，應(yīng)當(dāng)讀得擲地有聲；讀后宜作一頓（這里的潛臺(tái)詞是“既如此，那就??”），為詩(shī)中策高潮蓄勢(shì)。于是連呼“烹羊宰?！?，個(gè)高潮在“會(huì)當(dāng)一飲三百杯”這句上，應(yīng)當(dāng)讀得豪氣十足，要用升調(diào)讀，“三百杯”一語(yǔ)尤當(dāng)著力渲染。

是詩(shī)的鋪墊，讀后可作稍長(zhǎng)停頓。

3．酒到酣處，意興遄飛，李白禁不住呼朋引伴?！搬蜃印绷錇樵?shī)意轉(zhuǎn)換處，亦可視為下面勸酒歌的引語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)讀得親切，節(jié)奏逐漸，重音依次落在“將”“莫停”“歌”“傾耳聽(tīng)”等字上，敬請(qǐng)之意。讀完，稍作停頓。俗話說(shuō)酒多話多，歌的內(nèi)容其實(shí)詩(shī)人借題的牢騷話，也酒后吐真言。

4.“鐘鼓”一句至結(jié)尾為詩(shī)的主體，詩(shī)人借此盡吐胸中塊壘，讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩(shī)人狂放不羈的個(gè)性?！扮姽摹倍涫沁@支勸酒歌的主題，全詩(shī)主旨所在。這兩句有著的取舍，他鄙棄“鐘鼓饌玉”的官宦仕途，當(dāng)然也有自嘲；他選擇逃避，不滿，反抗。

鮮明的愛(ài)憎道出了詩(shī)人長(zhǎng)期郁積在胸的不平之氣，感情突然由歡樂(lè)轉(zhuǎn)為憤激。讓“長(zhǎng)醉不醒”的愿望名正言順，他還援引“古來(lái)圣賢”來(lái)證明，比如孔子、孟子，屈原、賈生一類人，有經(jīng)天緯地的才能而不為統(tǒng)治者所用。詩(shī)人說(shuō)“寂寞”，是說(shuō)被世人冷落，是為惋惜乃至抱不平。這是從反面來(lái)論證，“皆”體現(xiàn)了憤激。更有曹植——這是他景仰的人，他贊揚(yáng)曹植的豪華酒宴，其實(shí)是為曹植的生不逢時(shí)懷才不遇而嘆惋，而不平，兼以自況。這就了詩(shī)人的憤激之情。

5既然明鑒歷史，選擇了長(zhǎng)醉不醒，于是就痛飲狂歡了。“主人”兩句詩(shī)人反客為主，直命沽酒，把值錢(qián)的家當(dāng)全拿出去買(mǎi)酒，豪放之態(tài)如見(jiàn)?？穹?，從實(shí)質(zhì)上看，是詩(shī)人的悲之重、歡之濃和憤激之深的。讀后應(yīng)稍作停頓，至“與爾同銷”可兩字一頓并放慢速度，再用夸張語(yǔ)調(diào)讀最后三字，“古”“愁”之后皆當(dāng)有延長(zhǎng)音——這是全詩(shī)的高潮。用家當(dāng)買(mǎi)酒，消的兒女情愁，而是積淀了年世代的懷才不遇的郁悶。須有強(qiáng)大的聲勢(shì)，才能顯示詩(shī)人的飄逸的風(fēng)格。