第一篇：如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

全國著名特級教師余永正說：“對于孩子的學(xué)習(xí)來說，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。當(dāng)孩子們興味盎然地投入到學(xué)習(xí)活動中時(shí)，學(xué)習(xí)就變成了一種特殊的享受，變成一種精神的需要?！睂τ谵r(nóng)村學(xué)校的孩子來說，由于教學(xué)設(shè)備簡陋，見不多，識不廣，個(gè)別學(xué)生也存在著厭學(xué)情緒，因此，在課堂教學(xué)中，教師要千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心中探求新知的火花，激發(fā)他們探究語文的濃厚興趣。

我決定從以下幾方面著手：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

在課堂教學(xué)活動之前，教師應(yīng)該特別注意為學(xué)生營造一種充滿生命活力的教學(xué)情景。小學(xué)語文教材中的課文大都是文字兼美的名篇佳作。在充滿活力的教學(xué)情景中，教師去引導(dǎo)學(xué)生感悟文中蘊(yùn)蓄著的內(nèi)涵和詩意，去品味隱匿于語言文字深處的作者的情意。積累妙語佳句，接受人文熏陶，對于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)是很重要的環(huán)節(jié)。

二、教學(xué)方式多種多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文營造一個(gè)情趣盎然的氛圍

語文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣。只有情趣盍然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文的自由王國。

三、培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，提高習(xí)作水平

“瀆有字書，精讀博覽，廣為采擷；

把教學(xué)延伸到學(xué)生生活之中，延伸到課外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。書——開闊視野。教師要善于從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)習(xí)課堂延伸到生活實(shí)踐之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)作文興趣和提高學(xué)生作文能力?！?/p>

在習(xí)作教學(xué)中，要特別注意季節(jié)的變化，每到一個(gè)季節(jié)，就帶學(xué)生到學(xué)校四周體驗(yàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)。在奧妙無窮的大自然和色彩斑斕的社會生活中，為學(xué)生習(xí)作提供取之不盡、用之不竭的鮮活素材。在春天，讓學(xué)生體驗(yàn)春的氣息，欣賞那金黃的油菜花、火紅的桃花、雪白的梨花，學(xué)習(xí)小蜜蜂辛勤勞作、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。在生活中，讓學(xué)生回家親身參加勞動，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)，并記下自己的勞動過程，體驗(yàn)成功的喜悅。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生積累語文知識的興趣，并將知識遷移運(yùn)用

為了讓學(xué)生搞清楚積累的目的就是要更好地運(yùn)用。我決定把學(xué)生帶到操場中、帶到大自然中、帶到社會生活中去，用我手寫我心，用自己積累的語文知識去贊美祖國的大好河山。

第二篇：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

發(fā)布時(shí)間： 2014-3-4 9:58:09

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案

第三篇：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

的確，不喜歡音樂的學(xué)生大有人在。對此我做了這樣的嘗試（效果還可以）：對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別座談，從中了解和發(fā)現(xiàn)他的興趣點(diǎn)。比如有的學(xué)生說喜歡看動畫片，我就播放動畫片給他們看，正當(dāng)看得入神時(shí)我關(guān)掉了所有的聲音，只留畫面，他們感到很沮喪，看著我說“為什么？”我問“缺少了什么”，回答“說話和音樂聲”這時(shí)我向他們解釋了音樂的作用和學(xué)習(xí)音樂的重要性。從此他們對音樂的學(xué)習(xí)有了很大的改觀。其他還有說喜歡跳繩的，我就從節(jié)奏入手；有喜歡畫畫的，我就對他們進(jìn)行音畫欣賞......?？傊ㄟ^對學(xué)生進(jìn)行深入了解，發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，對癥下藥，會有收效。

第四篇：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展,在數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每個(gè)教師十分關(guān)心的問題。教師應(yīng)吃透教材,把握教材中的智力因素，積極地進(jìn)行教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的環(huán)節(jié)。從心理角度而言，如抓住學(xué)生的某些心理特征，對教學(xué)將起到一個(gè)巨大的推動作用。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織，加工有利于發(fā)現(xiàn)事物的新要素，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。對激發(fā)學(xué)生興趣談幾點(diǎn)體會。

1、培養(yǎng)觀察能力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣觀察能力是認(rèn)識事物,增長知識的重要能力,是智力因素構(gòu)成的重要部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法,學(xué)會在觀察時(shí)透過事物表象,抓住本質(zhì),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,達(dá)到不斷獲取知識,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的目的。我認(rèn)為人們對知識的認(rèn)識和積累都是通過觀察實(shí)踐而得到的。沒有觀察就沒有豐富的想象力,也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性,所以有意識地安排學(xué)生去觀察思考,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展學(xué)生的想象力。2、加強(qiáng)直觀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中教師單從提高語言表達(dá)能力和語言“直觀”上下功夫,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與形象性的矛盾,還應(yīng)該充分利用直觀教學(xué)的各種手段。由直觀感知上升到抽象的理解。有了這個(gè)基礎(chǔ)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)多少的教學(xué)就根順利了,體現(xiàn)了“直觀”教學(xué)的優(yōu)越性。、重視操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力

許多事實(shí)證明科學(xué)是動手“做”出來的。我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,也要學(xué)會“做”數(shù)學(xué),比如量身高,可以幫助我們理解米和厘米等長度單位的概念,對其有具體的感知；走一段路程,可以幫助我們正確理解“千米”的含義；稱稱一兩塊磚和一兩枚硬幣,可以幫助我們弄清“千克”和“克”的區(qū)別；剪幾個(gè)對等的三角形拼成長方形或平行四邊形,又可讓我們得出并掌握三角度面積的計(jì)算方法?？傊?在動手操作的過程中,可以引發(fā)我們創(chuàng)造性地思維。

讓我們給學(xué)生一片廣闊的天地,給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間,讓他們樂學(xué)、好學(xué)普學(xué),讓他們的數(shù)學(xué)思維能力在課堂學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展!

第五篇：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的研修日志

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的研修日志

著名的物理學(xué)家愛因斯坦說：“熱愛就是最好的老師”。熱愛就是興趣，它是學(xué)習(xí)語文的摯友，是開發(fā)智力的原動力。怎樣才能讓學(xué)生觸摸語文，感受語文，從而喜歡上語文呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、開展活動式語文教學(xué)，變單調(diào)呆板的空洞語言分析為豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

1、錯(cuò)別字大通緝逮捕行動。組織學(xué)生到街道店前等漢字招牌密集的地方，查證招牌漢書寫正確性，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字的通過查字典等方法找出正確的書寫方法。

2、組織學(xué)生觀看中央電視臺的新聞聯(lián)播，鍛煉聽力，培養(yǎng)語感，豐富語言素材。

3、開展學(xué)生百家論壇，輪番上陣，可講故事，可以演講，朗讀美文也行，目的是讓學(xué)生感覺語文就在身邊，語文是可以拿出來觸摸享受的。

4、利用班刊、墻報(bào)定期刊出名言名著名段，讓學(xué)生感覺生活在語文這個(gè)大染缸之中，想不理它都不行，這樣日積月累，學(xué)生對語文的恐懼、信心不足會逐漸消除。

5、組織指導(dǎo)高年級學(xué)生給低年級學(xué)生上語文課，目的有兩個(gè)：讓高年級學(xué)生享受成功的喜悅，反過來會促使他們更加努力地學(xué)習(xí)語文；讓低年級學(xué)生從感性上產(chǎn)生對高年級學(xué)生羨慕，堅(jiān)定其學(xué)好語文的信心。

二、指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生形成一項(xiàng)符合自身特長的語文能力，使其受益終生。學(xué)生差異繽紛多姿，有的擅長演講，有的擅長謀文，有的擅長描述事件，還有的擅長朗讀，還有背誦、書寫、板報(bào)設(shè)計(jì)、為圖配文、與人交流、廣告設(shè)計(jì)┄┄不一而足。我們的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生某項(xiàng)語文特長后加以鞏固發(fā)展，成就它，使其內(nèi)化成為學(xué)生的一種人無我有、人有我精、人精我特的語文能力。如何培養(yǎng)呢？作好以下幾方面工作至關(guān)重要：

1、調(diào)查摸底：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識評價(jià)自己，找出自身的語文長處。全班形成一張總單加以分類，形成能力培養(yǎng)互助小組，有道是物以類聚，人以群分。

2、輔導(dǎo)到組，訓(xùn)練到人

師要根據(jù)學(xué)生分組，有計(jì)劃地對其進(jìn)行能力輔導(dǎo)，從最原始、最基礎(chǔ)的方面抓起，使學(xué)生接受起來無畏難情緒，感到觸手可及，一開始就高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)只會把學(xué)生從興趣道路上推回去。抓好單兵訓(xùn)練，依據(jù)個(gè)人水平高低，區(qū)別對待，使其吃得飽，吃得進(jìn)。

3、定期開好階段展示會，使學(xué)生學(xué)有小結(jié)，學(xué)有榜樣，學(xué)有顯示，形成趕學(xué)、超的能力發(fā)展良好氛圍。有機(jī)會還可組織向全校展示成果，輻射全校。

4、積極向家長反饋動態(tài)過程，爭取家庭教育的支持，使學(xué)生的能力訓(xùn)練有物資保障，親情支持，從而信心倍增，以免半途而廢。

三、研究文本，解讀文本，讓學(xué)生享受文本給我們帶來的情感，語言、人文，交際等方面的怡悅之情。

1、立足文本，走進(jìn)文本想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生觸摸文本語言，領(lǐng)悟文本表達(dá)的內(nèi)容，在文本中暢游。

2、走出文本，審視文本不拘泥于文本，要以閱讀者的身份去看文本，讀文本，思文本。

3、再進(jìn)文本，享受文本 通過看、讀、思文本，必然得出一些感悟，再進(jìn)文本，對照觀點(diǎn)情感，分享作者的情感，享受自己的心得。

4、跳出文本，欣析文本，拓展文本

與文本表述的情感、觀點(diǎn)不同，就可以圈點(diǎn)文本，拓展文本。亮處、可續(xù)處均可寫出自身感受，亦可續(xù)寫改寫文本，將文本內(nèi)化成自身的文本，基于文本而又超文本的閱讀才是閱讀的最高境界。要不怎么說一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特呢！欣賞學(xué)生,讓教育充滿愛。

二、欣賞個(gè)性飛揚(yáng)，放飛愛的希望?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的騰飛讓很多家庭富裕而幸福，造就了如今生活條件優(yōu)越的孩子見多識廣，年齡小思維卻很開闊，他們都是一個(gè)個(gè)鮮活而又獨(dú)立的個(gè)體，活躍而奔放的個(gè)性讓他們敢想敢說，敢作敢為

三、欣賞點(diǎn)滴努力，品味愛的甜蜜。

教育是一件快樂的事，我們?yōu)槭裁床欢嘤眯蕾p的眼神去留意每個(gè)孩子的努力呢？世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；孩子們并不缺少努力，只是缺少欣賞。只要我們心中有愛，眼中有學(xué)生，一句小小的鼓勵，一聲輕輕的問候，一次小小的肯定，一個(gè)會心的微笑，一次溫情的握手擁抱，都能傳達(dá)我們的欣賞與贊揚(yáng)，都能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂愛的甜蜜，都能產(chǎn)生一個(gè)成功推動多個(gè)成功的神奇效應(yīng)，都能讓孩子在愛的陽光沐浴中幸福而快樂地生活。孩子們是一個(gè)個(gè)充滿靈氣，可愛的小精靈。我們欣賞他們，尊重他們，而不僅僅是給予一種強(qiáng)制性的灌輸，一種機(jī)械的壓服和命令，而應(yīng)是一種欣賞、一種激勵、一種鞭策、一種期望。讓我們的眼中多些欣賞的目光，讓我們的教育多些愛的滋潤，讓我們的校園因?yàn)橛袗鄣臏厍槎佣嘧硕嗖省?/p>

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師?！笨梢?，興趣是求知的前提，學(xué)習(xí)的動機(jī)，成才的起點(diǎn)。心理學(xué)研究認(rèn)為，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦、各種感官處于最活躍狀態(tài)，以最佳地接受教學(xué)信息；能促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動；能使學(xué)生在繁重刻苦的學(xué)習(xí)過程中，抑制疲勞，產(chǎn)生愉悅的體驗(yàn)。因此可以說，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)并帶有強(qiáng)烈情感色彩的因素，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)最實(shí)際的內(nèi)部動力。而學(xué)生的興趣源自于具體情境，課堂教學(xué)又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施主體教育的主陣地?！俺晒Φ慕虒W(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！?/p>