第一篇：高考語文輔導(dǎo)培訓(xùn)沖刺提分：識記之后還干什么

高考語文輔導(dǎo)培訓(xùn)沖刺提分：識記之后還干什么 2014年高考在即，以下是高考語文復(fù)習(xí)過程中擺脫語文低分狀態(tài)的技巧，希望考生認(rèn)真閱讀，取得理想高考成績!

一、觀念問題：語文不是背一背

許多家長和學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，都有一種根深蒂固的偏見：那就是語文差一點沒關(guān)系，因為語文不需要多費腦子，臨考試的時候，背一背，記一記，也就行了。當(dāng)然，大家之所以這樣講，與語文課堂的某些現(xiàn)狀有關(guān)，有的老師就是把語文當(dāng)成知識課來上的?？荚嚲褪侵R搬家，將記在筆記本上的內(nèi)容原封不動地搬到了試卷上。語文考試就變成了關(guān)于記憶力的檢測。記憶力當(dāng)然是人很重要的一項能力，一個人失去了應(yīng)有的記憶力，那會完全變成白癡了。但是現(xiàn)代人才，絕非僅僅有記憶力就行的。思維力、想象力、反思力、推斷力、創(chuàng)造力，這些能力的要求對一個現(xiàn)代人來說是更為重要的能力。語文課與這些能力原本相關(guān)，但為大家所忽略。將語文的學(xué)習(xí)視為只要背一背，記一記，這是造成語文低分的重要的主觀原因。

二、方式問題：從不關(guān)注或一曝十寒

這里我們從語文學(xué)習(xí)的方式上找一找語文低分的原因。一部分同學(xué)低分的原因是除了在課堂上有一搭沒一搭地聽幾句之外，課下從未關(guān)注過語文，基本沒有課外閱讀，只寫老師布置的作文。這一類同學(xué)還有一個最為顯著的特征，那就是他們從來不朗讀，讀書只要一出聲，必定是磕磕絆絆，念什么文章，都是一個勁，沒有輕重緩急，也無抑揚頓挫。這一招當(dāng)然也是家長朋友檢測孩子語文程度的一個簡便易行的有效方式。您不妨讓孩子讀一段報紙，讀一篇文章，如果孩子是這樣的話，那就證明他的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)了問題。還有的同學(xué)，倒是關(guān)注了語文學(xué)習(xí)，不過是一曝十寒式的學(xué)習(xí)。猛干一晚，十天不看。其實，語文的學(xué)習(xí)最是不能這樣。它需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。

三、內(nèi)容問題：識記之后還干什么

語文低分還有一個原因就是在同學(xué)備考復(fù)習(xí)的時候，將語文豐富的內(nèi)涵與思考內(nèi)容經(jīng)常簡化為字音、字形和文學(xué)文化常識、背誦的課文這幾項內(nèi)容。假如我們新近學(xué)了賀知章的一首古詩《回鄉(xiāng)偶書》：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！币话阃瑢W(xué)復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容是：復(fù)習(xí)字形“鬢毛”的“鬢”，寫幾遍，保證會寫;然后再掌握字音“衰”讀作“cuī”;再后，記住這首詩的作者是唐代的詩人賀知章，號四明狂客，還曾寫過的一首詩叫《詠柳》。培訓(xùn)搜px.wangxiao.so培訓(xùn)課程網(wǎng)提示您這個復(fù)習(xí)夠充分了吧。都這么復(fù)習(xí)了，那還能干什么呢，剩下的就是去考場發(fā)揮了。其實這個同學(xué)語文復(fù)習(xí)得的確不錯，但他把最應(yīng)該復(fù)習(xí)的內(nèi)容卻丟掉了。那就是面對“兒童相見不相識，笑問

客從何處來”的那群天真爛漫的孩子，白發(fā)蒼蒼的87歲致仕歸鄉(xiāng)的賀知章此時的心境到底是怎樣的，他有何樣的人生感慨?你可以將賀知章此時心潮起伏的心情用你的筆描繪記錄下來嗎?體悟人生，感動生命，增加人生豐厚的體驗，將復(fù)雜的內(nèi)心世界用自己的筆能夠準(zhǔn)確細膩的記錄下來，這些才是語文學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義。

四、高考語文成績提升方法

1.轉(zhuǎn)化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學(xué)習(xí)方法。堅持每天學(xué)習(xí)語文40分鐘。

2.提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準(zhǔn)備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯誤。

3.帶著這樣的問題，第二天上課的時候，與老師碰撞?？匆豢?，自己哪些地方與老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯了，想一想為什么會有這樣的錯誤。

4.課下整理基礎(chǔ)知識后，能夠堅持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領(lǐng)悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉(zhuǎn)變了什么，老師與其他同學(xué)的精彩在哪里?

5.帶著自己這些感受，與授課老師或四中網(wǎng)校的老師坦誠交流。認(rèn)真聽取老師肯定了你什么，對哪些內(nèi)容指出了問題。

6.針對自己的不足，在四中網(wǎng)校的優(yōu)質(zhì)資源中找到相關(guān)的講座與問題研討。一邊聽，一邊寫下自己的感受，依據(jù)老師的建議，快速而積極地修正自己以往之不足。

7.增加閱讀量，帶著從老師那里領(lǐng)悟而來的方法，運用到自我閱讀中。

8.期末考試早下手，自我先做模擬考。依據(jù)自己的成績與不足，再行改變。

第二篇：高考百日沖刺提分建議

高考沖刺提分建議

在經(jīng)過高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)之后，同一班級的同學(xué)之間成績差距悄然增大。那么在距離高考40天的時候，成績并不出色的學(xué)生同學(xué)們究竟應(yīng)該以何種方式做最后沖刺呢？

這里和大家一起努力，分享一下作戰(zhàn)計劃。

從學(xué)生到考生，轉(zhuǎn)換角色

高中的前五個學(xué)期，大家所扮演的都是“學(xué)生”角色。在這一期間，最主要的任務(wù)是打基礎(chǔ)，盡可能多的學(xué)習(xí)各科知識。而進入高三下學(xué)期，就是一個需要快速轉(zhuǎn)變角色的時候，需要將自身從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱忌?。這就意味著，我們現(xiàn)階段最主要的任務(wù)已經(jīng)從“學(xué)習(xí)”變成了“考試”，誰能在這場轉(zhuǎn)變中贏得先機，誰就在高考的賽跑中搶先一步。

同學(xué)們請回過頭仔細思考自己的學(xué)習(xí)方式，自己究竟是“被動吸收”型，還是“主動出擊”型？

在平時的教學(xué)中，我所能見到的學(xué)生中，只有極少數(shù)在主動鉆研試題，有獨立思考習(xí)慣。那么這種以題為線索，進而串聯(lián)所有知識點的習(xí)慣，就會讓他們逐漸完成向“考生”的轉(zhuǎn)化。而率先完成這種轉(zhuǎn)化的人，就成了我們口中的尖子生。

從做“題”到“做”題，調(diào)整思路

高考，是所有學(xué)生十二年求學(xué)生涯中相當(dāng)重要的一次考試。同時兼具高競爭、高利害、高風(fēng)險的大規(guī)模選拔性考試，盡管政策變化告訴我們今年高考難度相較于以往，將不會有提升，但是為了選拔優(yōu)秀人才，命題人一定不會將750分統(tǒng)統(tǒng)送給考生，那么，難點、綜合點、易錯點都將是高考數(shù)學(xué)可能會具備的特點。

一位“考生”應(yīng)該具有怎樣的“做題”思路？我認(rèn)為，應(yīng)該是根據(jù)題目所給條件，找出通到結(jié)果的捷徑。

具體說來，題目給出了什么信息？需要我們求什么？要想求得這個結(jié)果，上一步前提是什么？將所有信息羅列出來之后，再看這一前提的滿足條件還缺什么，然后列出滿足這一條件的必要前提，直到題目條件能夠代入。這就是利用題目本身求解的過程，也才是考生真正要做的事。

作為一個合格的考生還需要注意一定要抓住考試的本質(zhì)，在考場上始終要保持中立態(tài)度，即試題問什么，我們答什么。尤其是數(shù)、理、化及英語的選擇題，如果題干沒有涉及，大家

切勿發(fā)揮想象力。舉個例子，在做英語閱讀時，很多答案看似沒有道理，卻是正確選項。因此不要憑借“生活經(jīng)驗”和“主觀推測”去做推斷。

對于理科而言，解答題做題思路主要包括以下三種：

第一，順著題干意思，尋求問題與條件之間的差異點，如何才能將問題和答案保持一致

第二，尋求達成所求條件與題設(shè)相關(guān)的必要信息

第三，嚴(yán)格按照題目字面意思分析解題

切記考試考查的不僅是能力，還有思維。其實很多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并不弱，彼此間的能力差距也不大。畢竟能力無非表現(xiàn)在知識點掌握，題目理解和解答清晰度。尖子生與普通生的區(qū)別更多在于思維，能夠脫穎而出的學(xué)生一定擁有成熟的解題思維。

相信，很多同學(xué)就會問，解題考查的是什么？是不是把所有題歸類，做好總結(jié)后就一定能考得理想呢？答案是否定的，可以告訴大家，數(shù)學(xué)經(jīng)常能考取140分左右的學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)歸納總結(jié)所花的時間絕對會比同學(xué)們想象的要少很多?？墒?，為什么他們可以輕松獲得理想分?jǐn)?shù)，而大多數(shù)同學(xué)要為100分或者120分花費心思？其實只有一個原因，那些”140分”的學(xué)生經(jīng)過長期練習(xí)，其數(shù)學(xué)思維已經(jīng)足夠引導(dǎo)他們解決常規(guī)問題，就像“條件反射”一般，所以考試的時候，他們并不需要花過多的時間去思考。

把錯題做“對”，曲徑通幽

很多學(xué)生在做錯題目后第一時間想的并不是自己為什么錯了，而是希望去看正確答案?？墒?，正確答案真的那么重要么？一道不知如何下手的題，若不去理會錯誤在哪里，只是一味追求所謂正解。那么我很負責(zé)地說，除非是過目不忘的天才，否則，下次多半還是會錯。因為正解是別人的，而自己做錯了，證明思維有誤。追求標(biāo)準(zhǔn)答案，似乎可以在短時間內(nèi)避免重蹈覆轍，可是卻改變不了屬于自己的思維習(xí)慣，下次見到仍會下意識按照之前的錯誤思路去思考。

學(xué)習(xí)沒有捷徑，但是考試有捷徑。當(dāng)大家用屬于自己的思維習(xí)慣成功解出多道題時，就會形成答題習(xí)慣，從而實現(xiàn)快速做題的目的。因此，做題很重要，做題的方式也很重要。

另外，請同學(xué)們在平時小測、練習(xí)結(jié)束后，思考錯題、忘題的原因。不僅是要找到與題直接相關(guān)的知識點，還需要包括周邊內(nèi)容。如此一來，通過做題，完全可以將高中各學(xué)科知識點串聯(lián)，形成知識體系。

在掌握知識點之后，請按照自己最初的思路進行思考。比照錯題，一步一步修正原先的錯誤做法，直到將這個做法調(diào)整到可以解出這道題為止。一個循環(huán)下來，考生將不會形成奇怪、曲折的思路。因為每一步都是自己琢磨的，都是自己“原創(chuàng)”的。將很多小錯誤刪除、更新后，才是查看答案的時間。請仔細比較，自己的解法與標(biāo)準(zhǔn)答案解法究竟有何差別。如此一來，在一道錯題上至少會收獲兩種不同思路。一旦經(jīng)歷了多次訓(xùn)練，無論是自己的，還是“截取”他人的，你都會發(fā)現(xiàn)自己思維能力有很明顯的提升。

長此以往，腦子里面的想法也就漸漸多了起來，積累到一定程度，也就真切的變成了屬于自己的思維。而此時，我們對于每一道題的想法和思路，也一定會比之前多很多。

如果能認(rèn)真地對待上面所提出的建議，那么考生會擁有扎實的基礎(chǔ)和良好的解題思維。經(jīng)過40天的堅持，那么在高考大戰(zhàn)中打一場漂亮的勝仗指日可待。

第三篇：高考英語沖刺作文提分策略

高考英語沖刺作文提分策略

還有40天同學(xué)們就要高考了。關(guān)于英語沖刺階段的復(fù)習(xí)，其中作文是個提分點。那么，沖刺階段該怎樣提高寫作能力呢？人教學(xué)習(xí)網(wǎng)董老師給大家建議：

首先、增加素材。同學(xué)們可以選擇15-20篇優(yōu)秀的文章背誦，在平時寫作時用其框架進行模仿寫作。

第二、多寫。堅持每天15或20分鐘寫一篇。寫作的時候注意運用自己學(xué)過的固定短語，句型。增加得分亮點。基礎(chǔ)好的同學(xué)鼓勵運用高級詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，適當(dāng)使用過渡詞。同學(xué)們要嘗試一篇作文題目，多寫幾篇。豐富自己的語言結(jié)構(gòu)和語言表達方式。寫完每篇最好讓老師給指導(dǎo)一下，以改正和進步。

第三、注意寫作技巧。

A、首先要把握審題關(guān)。審題應(yīng)從“內(nèi)容”和“形式”兩方面入手，所謂內(nèi)容就是要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達清楚的內(nèi)容要點；所謂“形式”就是根據(jù)題目的要求，確定書面表達的適當(dāng)形式，是日記、書信、通知，還是故事、寓言、描寫或看圖作文。確定形式和內(nèi)容后，再著手寫作。

B、其次，要確定文章應(yīng)該采用的時態(tài)。時態(tài)錯了，全盤皆輸。

C、結(jié)構(gòu)要清晰

注重開頭句和結(jié)尾句，盡量分清段落。每段嘗試使用主題句或結(jié)論句。

D、得分抓關(guān)鍵

鼓勵學(xué)生特別是基礎(chǔ)較好的學(xué)生寫作時要盡量使用多樣詞匯和短語，選擇有變化的句型結(jié)構(gòu)，長短句交替使用，學(xué)會活用句型。

E、發(fā)揮要適當(dāng)

根據(jù)目前高考的趨勢，書面表達中多為學(xué)生的自主發(fā)揮提供了一定空間，但發(fā)揮不能本末倒置，不能畫蛇添足，做無意義的發(fā)揮。

F、正確是根本

要想得高分的作文確實要有比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但不能為了復(fù)雜而復(fù)雜。基礎(chǔ)不牢的學(xué)生要首先注意語言的正確性，沒有把握的詞匯或句型不要亂用。

最后、書面整潔。

同學(xué)們要在平時練習(xí)的時候就保持書面整潔的好習(xí)慣，高考時才不會出錯。寫作一定要先寫好提綱，打好草稿。尤其對難以確定的表達一定要進行推敲。在心里有數(shù)的情況下下筆。書面整潔，也是得分的關(guān)鍵點，同學(xué)們要注意。

功夫不負有心人，只堅持練習(xí)，多思多想，多總結(jié)經(jīng)驗技巧，同學(xué)們一定會有收獲！在考場上也一定能拿作文高分。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)祝愿你們一舉得中，馬到成功！

第四篇：高考沖刺階段作文提分技術(shù)

高考沖刺，作文可為！

高考沖刺，作文可為！然而，不少學(xué)生并不知道什么是好的考場作文，以及沖刺階段如何提分的方向?！狈σ环N具有實戰(zhàn)性的穩(wěn)定的“考場文章圖式”。

什么是好的高考（考場）作文？

什么樣的作文是閱卷老師比較喜歡（認(rèn)同）的？

便于閱卷，一眼看上去“長” 得像好作文的作文（符合閱卷者的共性審美期待）！學(xué)生考場作文示例1：

以成才之旗世之強國---我看青年成才

青年與國家一起“成才”

----我看青年成才

躬逢盛世，原作棟梁----我看青年成才

以上作文“看起來”得就像是“好”作文！共性優(yōu)點：

1、書寫相對工整，卷面比較整潔；

2、內(nèi)容比較切合題意，字?jǐn)?shù)充足；

3、思路相對清晰，結(jié)構(gòu)較為完整；

4、有一定的思辨說理的色彩；

5、適應(yīng)快速閱卷的要求，方便閱卷老師閱卷。（便于視閱，不糾結(jié)——誘導(dǎo)加分）

簡言之，好的考場作文應(yīng)能有效規(guī)避閱卷老師的扣分沖動，并善于正向“誘導(dǎo)”閱卷老師加分、放水！

切題：寫作與閱卷必須考慮的首要因素。

關(guān)于“題意”

“題意”項主要看選擇的角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇的角度明確、穩(wěn)定，符合材料內(nèi)容及含意范圍的，屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。所謂“切題”即符合題意，文章的立意和內(nèi)容均符合作文題所規(guī)定的范圍，能緊扣任務(wù)指令寫作。（影響得分最關(guān)鍵因素）切題的前提——審清題意，確定好恰當(dāng)?shù)牧⒁猓ㄖ行模?；切題的關(guān)鍵——行文中有效的扣題與點題。

所謂的“符合題意”，就是考生寫出來的文章要符合作文試題的各種顯性、隱性的意思與要求——任務(wù)指令。要做到“符合題意”，首先要求考生必須要注意審清題意，能夠?qū)ψ魑脑囶}各個組成部分所展現(xiàn)的信息，進行準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，不偏不漏、不折不扣地按照規(guī)定的范圍和要求來寫作，哪一項信息審讀漏了，理解錯了，便容易出現(xiàn)離題、跑題、偏題的現(xiàn)象。作文題目形式不同，審題立意的重點也各異，扣題點題的重點也不一樣。

即使“長”得有些相像的作文題，本質(zhì)上也還是不同的作文題！因此，不能簡單套作，而應(yīng)根據(jù)題意重點來寫作。2011年全國新課標(biāo)卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

美國全球語言研究所最近公布了全球二十一世紀(jì)十大新聞，中國作為經(jīng)濟和 政治大國的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤了調(diào)查了全球75萬 家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)公司，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播 放了3億次。

對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢？據(jù)《中國青 年報》和新浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟成就”“國際影響”“民生改善” “科技水平”“城市化進程”“開放程度”。

對于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意和扣題的重點：“我”對中國崛起（巨大變化）的所見所思所聞所感。2017年全國卷Ⅰ

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

審題立意和扣題的重點：“我”如何用兩三個關(guān)鍵詞介紹中國，以幫助外國青年讀懂（認(rèn)識）中國。

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：

航天“大力士”長征六號創(chuàng)造了“一箭二十星”的發(fā)射紀(jì)錄，其研制團隊平均年齡僅為34.5歲；美國硅谷成功的創(chuàng)業(yè)家，年齡在30歲以下的占比超過60%。材料二：

數(shù)據(jù)顯示，目前全世界共有12億青年人，其中87%生活在發(fā)展中國家。材料三：

為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。——李大釗

樹人中學(xué)擬舉辦以“時代機遇與青年責(zé)任”為主題的演講比賽，請你以該校高三學(xué)生的身份，結(jié)合上述材料寫一篇演講稿。

要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字。審題立意和扣題的重點：

作為高三學(xué)生的“我”對“時代機遇與青年責(zé)任”這一主題的看法。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：

材料二：

陸朝陽是2017年“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者，在量子光學(xué)方面成果豐碩；同獲此獎的女碩士村支書梁麗娜，放棄城里工作，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧致富，改變了家鄉(xiāng)落后面貌。

讀了上述材料，作為青年的你有怎樣的感觸與思考？請綜合材料內(nèi)容及含意，以“我看青年成才”為副標(biāo)題，寫一篇文章。

要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字。審題立意和扣題的重點：

作為青年的“我”如何看待新時代國家、民族偉大奮斗目標(biāo)背景下的青年成才問題。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一

黨的十九大報告提出了我國重要發(fā)展目標(biāo)，2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，2050年建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。材料二

中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。（習(xí)近平）材料三

無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。（魯迅）

讀了以上材料，你有怎樣的感觸與思考？請綜合以上材料內(nèi)容及含意，以“寫給2035年”為副標(biāo)題寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲； 不少于800字。

審題立意和扣題的重點：遠方、中國夢、青年——2035年

清晰：講究考場作文的視覺效果（建筑美）

標(biāo)題明確——標(biāo)題盡量做到扣題，表意明確，不引發(fā)質(zhì)疑；

中心明晰——中心句的表達明確，不會引起讀者誤解，中心突出，內(nèi)容圍繞中心展開；

思路清晰——結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容之間層次分明，有條理，合乎一定的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系、因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進關(guān)系、三段論形式即“提出問題——分析問題——解決 問題”、由現(xiàn)象到本質(zhì)等思想認(rèn)識過程等；

卷面清楚——書寫工整，卷面整潔，結(jié)構(gòu)簡明合理，扣題、點題句醒目，方便閱讀與改卷； 推薦結(jié)構(gòu)——總分式、層進式、正反正式、重復(fù)中心式，三段論式。——便于閱卷，方便閱卷者快速把握文章重要信息。

考場作文段落模型

標(biāo)題：7-10字左右 100字左右：開篇引材料切入 200——250字左右：主體段 扣題句在段首或段尾 正 分一 50字以內(nèi)：小結(jié)、過渡、名句等

200——250字左右：主體段 正（反）分二 50字以內(nèi)：過渡、強調(diào)、名句等

200——250字左右：主體段 反（正）分三 結(jié)尾：100字左右 小結(jié)、回扣、呼應(yīng)開頭等 強調(diào)、倡導(dǎo)50字以內(nèi)

比較適合的文章段落安排，有視覺層次感，一目了然，適合快速閱讀，便于突出扣題句、中心句、亮點句等重要信息。

例 文

眺望2035年，點亮中國偉夢 ——寫給2035年

承載著民族偉大復(fù)興使命的中國夢，從亙古綿延走來，向未來砥礪前行。在一代代人的努力奮斗下，我們正逐漸向世界展現(xiàn)一幅瑰麗雄偉的中國畫卷。（66字）

翹首眺望2035年，彼時的中國，應(yīng)已基本實現(xiàn)了社會主義現(xiàn)代化，并繼續(xù)向著2050年中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)挺進吧。躬逢盛世的當(dāng)代青年，在面對著2035年這個中國夢實現(xiàn)的重要時間節(jié)點時，我們該如何繼續(xù)點亮中國夢呢？（95字）

開篇

當(dāng)下，“中國崛起”的偉大事實，讓我們挺直脊梁自豪地走向世界；國產(chǎn)高科技產(chǎn)品，讓我們的生活更加便捷；不斷出臺的惠民富民政策及現(xiàn)代化建設(shè)的諸多成果，讓我們的幸福指數(shù)日益提升……眺望2035年，彼時的我們應(yīng)該會比現(xiàn)在更幸福吧。作為國家逐漸走向富強的 受益者，作為民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的參與者、見證者，新時代的我們，更應(yīng)勇?lián)鷷r代責(zé)任，為中國夢的實現(xiàn)盡自己的力量。（171字）

主體一層

誠然，我國現(xiàn)在已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟體，也正不斷邁向強國之路。但是，不可否認(rèn)的是，當(dāng)下中國的現(xiàn)實還些暗流涌動。于國內(nèi)，物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)還沒能協(xié)調(diào)同步，發(fā)展經(jīng)濟和環(huán)境保護不能一致，治理公共服務(wù)資源配置不均亟需調(diào)整等等；于國際，各種遏制中國崛起的力量不斷牽絆，打壓、封鎖核心技術(shù)，構(gòu)筑貿(mào)易壁壘，遏制中國發(fā)展等仍未消除。面向2035年，中國夢的實現(xiàn)路上，依然有暗礁密布、霧霾籠罩，但我們相信，只要“擼起袖子加油干”，繼續(xù)點亮中國夢，點燃我們每個人奮發(fā)進取的熱情，我們必將擁有更強大的中國！（240字）

主體二層

魯迅先生說，“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！秉c亮中國夢，是中國從古至今的民族使命，也是我們每個人的使命。眺望2035年，彼時的我們，應(yīng)已褪去稚氣，變得更加篤定而智慧，也將成為共筑中國偉夢的中堅力量了吧。彼時的我們，應(yīng)該繼續(xù)心懷強烈的使命感吧，將源于對祖國的愛與忠誠，流淌進我們的血液之中，并催化出我們奉獻的力量。那時，我們亦會像如今忙碌在強國路上的各路英豪們一樣，肩負時代使命，砥礪奮進前行；在追尋自我價值，不斷自我提升的人生旅程中，讓我們微小的個體之力匯聚成推動國家發(fā)展的巨大力量，持續(xù)點亮中國夢。（251字）

主體三層

眺望2035年，無論你我將你我處于何處，我想，我們都會以各自的方式，不斷點亮中國夢。中國夢，你我的夢。點亮中國夢，需要我們每個人都獻出一簇火苗，幽微也好，明亮也好，終會讓中華民族更加自信地立于世界民族之林，讓中國夢如火樹銀花般輝煌。（113字）

這是一個值得奮斗的偉大時代，走向2035年，讓我們?yōu)椴粩帱c亮中國偉夢而砥礪奮進！（37字）

收尾（全文973字）

以上例文，開篇簡潔，切入快速；主體段落層次分明，內(nèi)容飽滿；結(jié)尾總結(jié)全文、呼應(yīng)開頭，收尾干凈利落，響亮有力。整篇文章的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排符合“鳳首、豬肚、豹尾”的文章美學(xué)追求，行文中處處扣題、點題，能較好地適應(yīng)高考快速閱卷的實際要求。思辨：體現(xiàn)交流意識與理性態(tài)度

所謂“思辨”，指的是能比較公正、辯證說理，多角度看問題，或者考慮對方立場與感受，運用讓步說理的方式，以免說理顯得有些片面化或自以為是。最簡單的操作方式就是用“誠然——”引出一段先承認(rèn)對方合理性的議論（或預(yù)設(shè)他人可能會質(zhì)疑的地方），然后通過轉(zhuǎn)折扣回自己想要論證、強調(diào)的立場及觀點。思辨、讓步說理，是我省近幾年高考作文閱卷比較重視的一個方向，如果作文中能適當(dāng)體現(xiàn)，可以使文章顯得比較深刻，應(yīng)該會是一個增分點。

學(xué)生作文示例：

誠然，我國現(xiàn)在已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟體，也正不斷邁向強國之路。但是，不可否認(rèn)的是，當(dāng)下中國的現(xiàn)實還些暗流涌動。于國內(nèi)，物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)還沒能協(xié)調(diào)同步，發(fā)展經(jīng)濟和環(huán)境保護不能一致，治理公共服務(wù)資源配置不均亟需調(diào)整等等；于國際，各種遏制中國崛起的力量不斷牽絆，打壓、封鎖核心技術(shù)，構(gòu)筑貿(mào)易壁壘，遏制中國發(fā)展等仍未消除。面向2035年，中國夢的實現(xiàn)路上，依然有暗礁密布、霧霾籠罩，但我們相信，只要“擼起袖子加油干”，繼續(xù)點亮中國夢，點燃我們每個人奮發(fā)進取的熱情，我們必將擁有更強大的中國！

——《眺望2035年，點亮中國偉夢——寫給2035年》

眺望2035年，我們理當(dāng)心懷遠夢，砥礪前行，當(dāng)然，這不是說我們可以無視當(dāng)下的現(xiàn)實。事實上，現(xiàn)實的輝煌，需要我們繼續(xù)努力推動，而現(xiàn)實的問題，需要我們努力解決。當(dāng)下國際，風(fēng)云變幻，各種阻擾中國發(fā)展的勢力依然存在，中國崛起、民族復(fù)興之路依然坎坷。當(dāng)下國內(nèi)，輝煌之下亦有些暗流涌動，正能量的社會風(fēng)氣雖占主流，但也有些頹廢之風(fēng)依然局部蔓延，亦會銷蝕某些意志薄弱青年的斗志。娛樂至死的享樂之風(fēng)，“佛系青年”的無所追求，各種“鄙視鏈”的存在等等，都容易成為吞噬夢想的怪獸。眺望并正走向2035年的我們，該如何守住信念，不忘初心，望見未來？

——《守住信念，望見未來——寫給2035年》

行文中應(yīng)清晰而有效地扣題

——基于閱卷實際的正向“誘導(dǎo)”技術(shù)

寫好應(yīng)試作文，應(yīng)先求“對”，再求“好”！

“扣題”，實際上就是寫作思維的定向與聚合。寫作時，思維不僅要放得開，放得有用，更要能收得攏。高考作文雖然在逐漸降低審題難度，而更側(cè)重于交際語境下真實寫作能力的考 查，但本質(zhì)上還是屬于限制性寫作，它要求考生必須在寫作試題所限定的范圍內(nèi)，依據(jù)具體的任務(wù)指令及寫作要求進行寫作。因此，是否“切題”（符合題意）仍然是高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)的首要評判指標(biāo)，自然也就是評卷者打分時必須遵循的第一項評分指標(biāo)。所以，能否做到“切題”（至少是表面上看起來“切題”），對于任何考生，都至關(guān)重要！

考場作文中常見的切題不足現(xiàn)象：

1、審題失誤，對題意的理解不當(dāng)，導(dǎo)致偏離題意；

2、擬題失當(dāng)，看不出與題意有何關(guān)聯(lián)；

3、切入不當(dāng)：文章立意與題意缺乏必要的關(guān)聯(lián)；轉(zhuǎn)述題意（引述材料）失當(dāng)，或竄改材料中的關(guān)鍵詞，導(dǎo)致偏離題意；切入太慢，無關(guān)緊要的信息太多，遲遲不入題。

4、行文中不能緊扣題意和立意有機整合素材，內(nèi)容與題意若即若離，中心不夠顯豁；

5、扣題不夠完整，只扣一半，導(dǎo)致內(nèi)容不夠切題……

以上不足，與同學(xué)切題意識薄弱，審題不準(zhǔn)有關(guān)；也與寫作轉(zhuǎn)化整合能力不強，沒有掌握有效的扣題方法，不善于對寫作過程進行自我監(jiān)控，存在“套作”思維等有關(guān)。

學(xué)會有效扣題，確保作文切題

扣題——指通過語句、關(guān)鍵詞等，讓所寫內(nèi)容與作文題目的題意范圍建立起內(nèi)在的聯(lián)系； 點題——即點明題旨，使中心主旨得到有效的突出；

方法——充分利用題目信息，將題意及關(guān)鍵信息嵌入到行文中，或引用，或化用； 到位——標(biāo)題、開頭、過渡、結(jié)尾這四個地方必“扣”、必“點”，文章主體能“扣”、“點”的地方盡量做到位，最好能夠一扣到底。文章醒目位置最好多扣題，除了以上四處，每段的段首段尾亦屬醒目位置，最好能扣題點題——強化視覺效果。

——基于快速瀏覽式閱卷的有效提分策略

實際閱卷過程中的評分誤差現(xiàn)象及應(yīng)對策略

負評分誤差——實際得分低于應(yīng)得分?jǐn)?shù)——認(rèn)同度較低 正負評分誤差的產(chǎn)生，與考生作文呈現(xiàn)給閱卷者的印象有關(guān) 講究考場作文呈現(xiàn)的正向“誘導(dǎo)”技術(shù)，規(guī)避負面“誘導(dǎo)”因素：

1、善于正向利用閱卷者的閱卷思維定勢（評卷的類型化——看起來像好作文對應(yīng)多少分，看起來像差作文對應(yīng)多少分——讓閱卷者看到他想看到的“好”作文）；

2、善于利用首因效應(yīng)（第一印象——標(biāo)題、開篇、書寫卷面）和近因效應(yīng)（最后印象——結(jié)尾），不斷強化閱卷者的認(rèn)同感；

3、善于信息刺激，在切題的前提下巧設(shè)“亮點”（好標(biāo)題、名句等），破除閱卷審美疲勞，避免被“趨中化”，誘導(dǎo)加分。

學(xué)生作文示例：

青春無悔為華夏

----我看青年成才 見幻燈片

行文中應(yīng)盡量在醒目位置扣題 扣題——扣題意+扣題旨（中心）

標(biāo)題扣題 開篇扣題 點化扣題 讓步扣題 首尾扣題 反復(fù)扣題

處處扣題，正向強化閱卷者瀏覽作文的印象，誘導(dǎo)加分：此文切合題意，中心突出，條理清晰、結(jié)構(gòu)完整！

標(biāo)題扣題

在準(zhǔn)確審題，弄清題意范圍的前提下，直接利用作文題中關(guān)鍵信息（關(guān)鍵詞、句）或化用題意擬題，可使標(biāo)題既點明中心又切合題意。提醒學(xué)生盡量不更換關(guān)鍵詞，以防止因理解不準(zhǔn)而導(dǎo)致偏離題意或扣題不緊的現(xiàn)象，如：“成才——成長——生長”，核心詞換了，意思也就變了。

泉州二模作文“我看青年成才” ——不夠切題

1、向上生長，不忘土地（莫名其妙）

2、未來如云上驕陽，必不負青春芳華（太長）

3、讓我們的擔(dān)當(dāng)為社會擺渡（不夠明確）

4、以夢為馬，為國而行（莫名其妙）

5、中國夢，青春夢（不夠明確）

6、勇?lián)嗄曦?zé)任，鑄就時代之魂（有套作嫌疑）較切題：

1、揚成長之帆，盡青年責(zé)任

2、青年與國家一起“成才”（表述但扣題）

3、以成才之旗建吾之強國（表達不通但扣題）

4、正是青春正當(dāng)時，何不成才？（啰嗦，但扣題）

5、躬逢盛世，愿作棟梁

標(biāo)題為全篇最醒目位置，最好能擬出既扣題、觀點明確，又較具吸引力的標(biāo)題?？梢杂脤ΨQ句式、化用名句等方法擬題，要講究文采但不要以辭害意，防止出現(xiàn)表述不當(dāng)?shù)挠矀淇紩r可搜集一些好標(biāo)題或簡短的詩句，直接引用、借鑒化用，以打造得分“亮點”，“題好一半文”。好的標(biāo)題除了可以為寫作思維定向，還能破除閱卷者的閱卷審美疲勞，使其“眼前一亮”，從而迅速提升對作文的好感度，有利于正向“誘導(dǎo)”加分。

1、砥礪奮進，共圓國夢————勵志成才，共筑偉夢

2、未來如云上驕陽，必不負青春芳華————懷壯志以成才，譜人生之篇章

3、讓我們的擔(dān)當(dāng)為社會擺渡————青年應(yīng)成才，人生有擔(dān)當(dāng)

4、以夢為馬，為國而行————青年成才，逐夢中國

5、正是青春正當(dāng)時，何不成才————正當(dāng)青春，勵志成才

6、以成才之旗建吾之強國————青年成才，建吾強國

7、中國夢，青年夢————青年當(dāng)成才，共筑中國夢

8、躬逢盛世，愿作棟梁————青春逢盛世，愿為棟梁才

開篇扣題

最保險而簡單的做法：引述材料切入，或直接利用作文題中關(guān)鍵信息、化用題意切入，然后借助合理的連接句引出中心，點明與作文題意的內(nèi)在關(guān)系，以使文章開頭快速入題，切合題意。

開篇位置為全篇第二醒目位置，好的開篇，能繼續(xù)強化閱卷者的良好印象。為了避免中規(guī)中矩的由扣材料引入的平庸化，可以采用設(shè)問法（追問法），引用名句法等方法，設(shè)置“亮點”，有利于喚起注意，破除閱卷審美疲勞，正向“誘導(dǎo)”加分好感。

學(xué)生習(xí)作示例：

隨著2017年十九大的召開，1999年和2000年出生的孩子也變成了年青一代。習(xí)近平說過，要實現(xiàn)中國的偉大復(fù)興，不能僅靠他們那一代，還要看年青一代，即我們這一代。

作為年青一代，我看著上一代人把中國發(fā)展得有如今的成就，目睹十九大的召開，2020年全面建設(shè)小康社會，2035年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，2050年建成現(xiàn)代化強國目標(biāo)的提出，我們這一代，肩負著中國夢的實現(xiàn)，應(yīng)與國家一起“成才”。

——《青年與國家一起“成才”——我看青年成才》 升格示例：

十九大的勝利召開，掀開了新時代的偉大篇章。邁上新時代的征程，偉大夢想召喚我們奮斗；站在新的歷史方位，復(fù)興前景激勵我們前行。

習(xí)總書記說：“中國夢是歷史的，現(xiàn)實的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的?！弊鳛楣晔⑹赖男疫\兒，我們這代青年人該如何聽從時代的召喚，承擔(dān)起歷史賦予的使命？我想，惟有勵志成才，才能堪當(dāng)大任，同心共筑中國！

——《青年當(dāng)成才，共筑中國夢——我看青年成才》

點化扣題

根據(jù)中心表達的需要選擇并整合恰當(dāng)?shù)膶懽魉夭模⒕o扣題意和立意展開適當(dāng)?shù)姆治?、議論，以使文章內(nèi)容既能凸顯中心立意，又能契合題意要求，從而實現(xiàn)內(nèi)容方面的切合題意，又增強了文章的說理色彩。

從閱卷試卷來看，主體段的扣題，應(yīng)盡量安排在段首或段尾，或者兩處均出現(xiàn)，這樣才能避免扣題句被其他句子淹沒，并能再次強化閱卷者的切題印象。

學(xué)生習(xí)作示例：

陸朝陽在量子光學(xué)方面成果豐碩而獲得2017年“中國青年五四獎?wù)隆?。陸朝陽在量子光學(xué)方面所做成就何嘗不是他成才的標(biāo)志。青年成才便是要抓住時代的機遇，處于新時代的我們，要想成才便要看清新時代給予我們青年的機遇與挑戰(zhàn)。抓住機遇，青年又何愁不成才呢？

——《正是青春正當(dāng)時，何不成才——我看青年成才》（說理較膚淺，表達有些啰嗦，內(nèi)容較空洞，沒有真正扣住深層的題意）升格示例：

青春正當(dāng)時，青年何不成才？生逢偉大時代，青年該如何成才？或許，榮獲2017年“中國青年五四獎?wù)隆钡年懗柨梢越o我們以啟示。陸朝陽選擇了科學(xué)報國的成才之路，他在量子光學(xué)方面取得了豐碩的成果，為國家的科技發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。陸朝陽的成才事跡告訴我們，青年成才必須胸懷報國志向，善于抓住時代機遇。處于新時代的我們，只要將自我的成才之路自覺納入國家的發(fā)展方向，民族的偉大復(fù)興的宏偉藍圖，善于抓住機遇，青年何愁不成才呢？

學(xué)生習(xí)作示例：

改革年界不惑，神州滄海桑田。四十年來，世界見證中國的飛速發(fā)展，日益強大。先輩們篳路藍縷，逢山開路，遇水搭橋，使得如今智能產(chǎn)業(yè)大幕初啟，量子通訊嶄露頭角，健康產(chǎn)業(yè) 如火如荼，數(shù)據(jù)算法推陳出新……一代人有一代人的使命，一代人有一代人的夢想，沐浴先輩們創(chuàng)造的機遇之風(fēng)雨，扎根于國家資源優(yōu)厚的土壤，我們這一代得以更順利、更茁壯地成長為棟梁之才。

——《未來如云上驕陽，必不負青春芳華——我看青年成才》（內(nèi)容松散，缺乏有機關(guān)聯(lián)，扣題不緊，題旨指向不夠集中、清晰）升格示例：

國家的發(fā)展，民族的振興，需要青年勵志成才，勇?lián)姑?，砥礪奮進。改革開放四十年來，中國崛起的速度讓世界贊嘆，國家強盛的事實讓國人自豪。這一切無不與一代一代青年成才與奉獻密切相關(guān)，他們自覺將“小我”納入“大我”，匯聚成推動國家和民族不斷前進的巨大力量。習(xí)總書記說，“青年興則國興，青年強則國強?！碑?dāng)下的新時代，正是民族偉大復(fù)興偉大奮斗目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵階段，未來如云上驕陽，我輩自當(dāng)努力成才，合力共筑中國夢，必將不負青春芳華！

讓步扣題

讓步說理較能體現(xiàn)思辨色彩，但有些同學(xué)在實際寫作中容易出現(xiàn)讓步說理與題旨出現(xiàn)偏離的現(xiàn)象，導(dǎo)致內(nèi)容不夠切題，容易影響得分。

比較恰當(dāng)?shù)淖尣秸f理，應(yīng)該是在強調(diào)自己觀點的時候，充分考慮到可能的反駁，自己先提出假設(shè)的質(zhì)疑，再通過轉(zhuǎn)折來正面強調(diào)，這亦是一種多維度說理的形式。讓步說理仍應(yīng)扣題強化，處理得好，應(yīng)會是一個有效的增分點。

學(xué)生習(xí)作示例：

誠然，2050看似遙遠，但并不意味著不會到來，中國成為現(xiàn)代化的國家就在不遠的明天。因此，我們每個人都應(yīng)當(dāng)為這一天的到來而努力。正如習(xí)總書記所說的：“要把這個藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個腳印，踏踏實實地做好工作?！?/p>

——《勇?lián)嗄曦?zé)任，鑄就時代之魂——我看青年成才》（假讓步說理，題旨指向出現(xiàn)偏差，內(nèi)容也不夠集中，缺乏邏輯性）升格示例：

誠然，或許有人會說，2050年實現(xiàn)民族偉大復(fù)興，關(guān)一個小小的青年成才什么關(guān)系，更何況現(xiàn)在的自己太年輕，而那個時候的自己又有些老。其實，這種有些“佛系”苗頭的觀點是很值得警惕的。民族偉大復(fù)興的中國夢，關(guān)乎的是不僅僅是國家、民族發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，也關(guān)乎著每個人的切身利益與幸福生活。習(xí)總書記說，“青年興則國興，青年強則國強?！毙碌臅r代 已經(jīng)到來，新征程的號角已經(jīng)吹響，每個有為的青年，當(dāng)立即行動起來，勵志成才。

學(xué)生習(xí)作示例：

誠然，當(dāng)今的社會仍存很多的不足。我們這一代青年也仍受到質(zhì)疑：一些人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲喪失奮斗力量，嬌生慣養(yǎng)下的沖動舉動時有發(fā)生。但我們內(nèi)心是向善的，我們必能用一次次努力證明自己。

——《青春正茂，與時舒卷——我看青年成才》

（假讓步說理，內(nèi)容較松垮，缺乏邏輯性，題旨指向出現(xiàn)偏離）

升格示例：

對于當(dāng)下青年能否成才，特別是00后的成才問題，社會上有不少質(zhì)疑的聲音。誠然，我們是成長在物質(zhì)比較富足的社會環(huán)境，我們比起其他時代的青年也少經(jīng)歷了許多人生的考驗，但這并不意味著我們不能成才，我們不能成為勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代青年。恰恰相反，生逢偉大時代，我們擁有著更多的成才途徑，擁有著更多的成才機遇，相信我們新一代的青年必將不辜負偉大時代，亦能成為明日國之棟梁，為民族偉大復(fù)興而獻出自己的一份力量！

首尾扣題

即首段和尾段都能夠扣題，形成首尾照應(yīng)的關(guān)系，使文章內(nèi)容能夠形成有機統(tǒng)一的整體，切合題意，突出中心，結(jié)構(gòu)完整。

反復(fù)扣題

運用反復(fù)的方法來扣題，以使文章各部分能夠切合題意：合理利用作文題中的關(guān)鍵詞，在行文中有意識地反復(fù)出現(xiàn)，以此來扣題；

直接利用題目中的關(guān)鍵詞或化用題意構(gòu)建中心句，在行文中有意識地反復(fù)出現(xiàn)，以此來扣題；

直接利用題目中的關(guān)鍵詞或化用題意，擬出分論點，以此構(gòu)建文章框架進行扣題。反復(fù)扣題有利于思維形成聚焦，使內(nèi)容集中，中心突出，也便于不斷正向強化閱卷者關(guān)于文章“切題”的印象。

巧妙轉(zhuǎn)化

——化套作為切題，打造考場“好”文

套作、宿構(gòu)和抄襲嚴(yán)重影響考生寫出真情實感、自主創(chuàng)造的作文，大大降低了作文試題的測試效度，因此近些年是高考作文命題一直努力在避免套作、宿構(gòu)方面進行了新的嘗試和探索，并明確在寫作要求中指出“不要套作，不要抄襲”。但由于學(xué)生投機取巧的心理、審題不細致 認(rèn)真、寫作思維套板化的緣故，每次考場作文均會出現(xiàn)數(shù)量不等的自覺不自覺的“套作作文”。特別是作文命題內(nèi)容有所交叉（相似）的時候，套作現(xiàn)象更為明顯。套作作文常常是被打壓的對象。

套作不可取，但學(xué)會有效根據(jù)題意進行“轉(zhuǎn)化”其實是一種很有實效的考場作文的策略——關(guān)鍵是審準(zhǔn)題意，有效扣題——將舊文打造成切題之文。

學(xué)生例文1：見幻燈片 學(xué)生例文2：見幻燈片

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（廈門二模）

父親帶兒子觀看了《厲害了，我的國》后，兒子常常把“厲害了，我的國”掛在嘴邊。父親和兒子拉起了家常：“改革開放40年，還有很多流行語也很有意思，比如‘知識改變命運’‘女排精神’‘效率就是生命’‘獲得感’‘讓世界聽到中國聲音’‘不忘本來，吸收外來，面向未來’‘?dāng)]起袖子加油干’……”

你對這些流行語有怎樣的聯(lián)想和感悟？它們與你的家庭和生活有什么關(guān)系？請從中選擇兩三個，合理關(guān)聯(lián)，向你的同學(xué)或朋友表達自己的意見和看法。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

上面的流行語基本上可以用來“套作”泉州二模作文題，前提是根據(jù)新題目的題意重點進行轉(zhuǎn)化，下面以一篇泉州二模作文進行轉(zhuǎn)化，探討在審清題意的基礎(chǔ)上如何運用扣題技巧合理轉(zhuǎn)化的可能性。

躬逢盛世，愿做棟梁

——我看青年成才

童子何知，躬逢盛世。作為新的青年一代，我們有幸出生在這個中國比任何時刻都接近世界舞臺中心的時代，有幸伴隨祖國一路成長，更有幸能用青春的奮斗點亮大國偉夢。在我看來，時代賦予我們光榮而艱巨的使命，青年一代的我們唯有因?qū)W成才，胸懷祖國，方能成青春的不朽，做大國之棟梁。

不可否認(rèn)，如今的中國已今非昔比，科技、重大工程捷報頻傳，政治影響力不斷提升，我們有足夠的底氣向世界傳遞鏗鏘的中國聲音。但關(guān)山初度路猶長，發(fā)展的路上仍有不少牽絆。國內(nèi)而言，環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展難以協(xié)調(diào)，貧富差距難以控制；于國際而言，各種遏制勢力不斷阻撓，貿(mào)易戰(zhàn)、中國威脅論成為中國發(fā)展的擋路石，形勢不容樂觀。作為青年一代 的我們，有責(zé)任有義務(wù)為之貢獻自己的力量。也許有人認(rèn)為自己的力量微不足道，大國之崛起與己無關(guān)。但在我看來，這種想法，何其謬誤！正所謂星星之火，可以燎原，只有每一個個體都在發(fā)光，這個社會才足夠閃亮。這個國家的崛起需要每個個體的力量。我們需要致力于科研，用量子光學(xué)方面的豐碩成果助力大國騰飛的陸朝陽，也少不了心憂百姓，放棄舒適工作，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧的梁麗娜。是啊，也許你我都沒有足以改變世界的能力，但只要懷揣一顆赤誠之心，腳踏實地的努力，奮力成才，以己之力回報祖國，光明璀璨的未來，便是真實可期的。

作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，青年一代的我們?nèi)绾危磥碇袊闶侨绾?。如何讓自己成才以助力祖國的發(fā)展，是我們應(yīng)當(dāng)思索的問題。在我看來，最重要的便是踏實努力地學(xué)習(xí)。未來的社會難以預(yù)測，但有一點是永恒不變的，那便是知識就是力量，高素質(zhì)人才是目前中國最迫切的需求，君不見每一件大國重器背后需要多少的研發(fā)團隊，需要多少的年輕的頭腦。再來便是濃厚的家國情懷。作為青年一代，我們應(yīng)向先輩學(xué)習(xí)，無數(shù)先輩們，都以親身經(jīng)歷告訴我們，胸懷祖國才是一個人最應(yīng)有的品質(zhì)，無論是“心中沒有利益，沒有敵人，只有國家”的黃大年，還是一生只做了中國航天一件事的任新民，都勸誡著我們奮力前行，也別忘胸懷祖國。

躬逢盛世，惟愿與祖國一道乘風(fēng)破萬里浪，做國之棟梁，成就光明未來。轉(zhuǎn)化文

親愛的朋友，作為新的青年一代，你是感覺到我們真的是無比幸運的一代？從我們小家庭生活的變化，到祖國各個方面的崛起，你是否也會由衷地贊嘆，厲害了，我的國？

躬逢盛世，我們有幸出生在這個偉大的時代，這個時代，中國比任何時刻都接近世界舞臺中心；這個時代，我們有幸享受到祖國改革開放40年來的豐碩成果。我們從家庭生活到社會領(lǐng)域，都切身感受到“中國夢”正日漸變成現(xiàn)實，民族偉大復(fù)興的宏偉藍圖指日可待。生逢盛世，我們青年一代該當(dāng)何為？

總書記說：“中國夢是歷史的，現(xiàn)實的，也是未來的，是我們這一代的，更是青年一代的?！笔堑?，我們青年一代，不能只是享受著祖國發(fā)展的紅利，而不擔(dān)負起時代賦予我們的光榮使命。我們青年一代，應(yīng)積極響應(yīng)習(xí)總書記“擼起袖子加油干”的號召，為中國夢的早日實現(xiàn)，為民族偉大復(fù)興砥礪奮進，讓世界聽到中國的聲音。而要做到這點，我們青年一代的我們唯有胸懷祖國，勵志成才，爭做國家棟梁，努力向世界發(fā)出中國的聲音，向全世界自豪地宣稱，“厲害了，我的國”。

不可否認(rèn)，如今的中國已今非昔比，科技、重大工程捷報頻傳，政治影響力不斷提升，綜 合國力不斷增長，我們的確有足夠的底氣向世界傳遞鏗鏘的中國聲音。但關(guān)山初度路猶長，中國夢和民族偉大復(fù)興的征途上，仍有不少的牽絆因素。就國內(nèi)而言，環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展難以協(xié)調(diào)，貧富差距還需要進一步調(diào)控；于國際而言，各種遏制中國崛起的勢力不斷阻撓，貿(mào)易戰(zhàn)、“中國威脅論”依然是中國發(fā)展的擋路石。作為青年一代的我們，有責(zé)任有義務(wù)為之貢獻自己的力量，“擼起袖子加油干”，向世界發(fā)出中國的聲音。

也許有人認(rèn)為個體的力量微不足道，大國之崛起與己無關(guān)，更遑論“讓世界聽到中國的聲音”。但在我看來，正所謂星星之火，可以燎原，只有每一個個體都在發(fā)光，我們的國家一定足夠閃亮。國家的崛起，民族的復(fù)興，需要每個個體的力量。我們應(yīng)該向致力于量子光學(xué)以豐碩科研成果助力大國騰飛的陸朝陽學(xué)習(xí)，應(yīng)該向放棄舒適工作，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧致富的女碩士村支書梁麗娜學(xué)習(xí)。他們?yōu)槲覀兦嗄瓿刹艠淞⒘税駱?，他們讓我們知道如何才能助力中國夢，并向世界發(fā)出中國強勁的聲音。

親愛的朋友，青年當(dāng)成才！作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，青年一代的我們?nèi)绾?，未來之中國便是如何。躬逢盛世，愿我們與祖國一道乘風(fēng)破萬里浪，做國之棟梁。

讓我們擼起袖子加油干，讓世界聽到中國的聲音！

注意規(guī)避幾種容易誘導(dǎo)負評價的硬傷 缺失標(biāo)題

標(biāo)題及開篇亂涂亂畫 字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足

書寫不工整又多次涂改 書寫不工整段落太長且又有涂改

第五篇：2014年廣東省高考沖刺暨提分策略研討會

北 京 師 范 大 學(xué) 中小學(xué)教育資源創(chuàng)新應(yīng)用研究總課題組

關(guān)于舉辦“廣東省2014年高考沖刺暨提分策略研討會”通知

各教育局委、教研中心（室、所）、高中學(xué)校：

為貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，幫助全省教師準(zhǔn)確理解2014年考試大綱的命題思路。經(jīng)研究，我單位在廣州市舉辦“廣東省2014年高考沖刺暨提分策略研討會”。此次活動主要針對2014年廣東省考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)及題型進行試題預(yù)測講解，并在高考沖刺階段做出特別的指導(dǎo)，促進廣東省高考整體水平提升?，F(xiàn)將研討會有關(guān)事宜通知如下：

一、會議主題：廣東省2014年高考沖刺與提分策略

二、活動主要內(nèi)容：

1、2014年廣東省各學(xué)科《考試大綱》解讀，分析命題原則和趨勢。

2、高考沖刺階段具體的提分方法及爭分技巧。

3、2014年廣東省高考各學(xué)科預(yù)測試題講解。

三、參會人員：

各市、縣、區(qū)教育局（教委）教研室有關(guān)人員。

各高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處有關(guān)人員、高三年級組負責(zé)人及高三各學(xué)科教師。

四、時間與地點

時間：2014年4月26-27日

地點：廣州市

五、相關(guān)費用

1、會 務(wù) 費：480 元/人（含會議費、資料費等）；

2、食宿：食宿可由會務(wù)組協(xié)助安排，費用回原單位報銷。

3、本次研修班全程與會教師頒發(fā)繼續(xù)教育學(xué)時證明（12學(xué)時）。

六、報名辦法

接到本通知后，請各單位按報名回執(zhí)表樣式填寫，務(wù)必于會議前七日發(fā)送電

子郵件至?xí)?wù)組。會務(wù)組將根據(jù)報名回執(zhí)發(fā)出<報到確認(rèn)函>，準(zhǔn)確告知具體報到地址、乘車路線及有關(guān)與會事宜。

七、聯(lián)系方式

電話：010-56284783***

報名郵箱：zktz2011@126.com聯(lián)系人：楊老師

中小學(xué)教育資源創(chuàng)新應(yīng)用研究總課題組

二O一四年三月

“廣東省2014年高考沖刺暨提分策略研討會” 報名回執(zhí)表

附件：專家及日程安排