第一篇：2012高考語(yǔ)文 考前30天專題提分必練絕密之三十三(大綱專用)

2012年高考前30天三輪專題提分必練絕密專題之三十三 [語(yǔ)言

基礎(chǔ)知識(shí)＋散文閱讀]

一、(12分，每小題3分)

1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()

A．綺麗(qǐ)爆冷門 ．

涇渭分明(jīng)太倉(cāng)之粟，陳陳相因 ．

B．復(fù)辟(bì)倒計(jì)時(shí) ．

堅(jiān)苦卓絕(zhuō)螳螂捕蟬，黃雀在后 ．

C．模板(mú)身份證 ．

為人剽悍(piāo)言者無(wú)罪，聞?wù)咦阏] ．

D．剔除(tī)百葉窗 ．

一隅之地(yú)一張一馳，文武之道 ．

2．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A．一座占地面積相當(dāng)于600個(gè)足球場(chǎng)，融商務(wù)貿(mào)易、金融會(huì)展等功能于一體的地下城剛剛經(jīng)過(guò)了專家論證，預(yù)計(jì)6月初破土動(dòng)工。．．

B．過(guò)去城西的蝦龍圩河的河水發(fā)黑，滿目瘡痍?，F(xiàn)在，堤上種植著美人蕉和菖蒲，河里．．．．

放養(yǎng)幾萬(wàn)條鰱魚，美化了視覺環(huán)境，也凈化了水質(zhì)。

C．昨日，省美協(xié)副主席告訴我們：“我省的畫家，可以說(shuō)是墻內(nèi)開花墻外香，他們無(wú)論．．．．．．．

在學(xué)術(shù)上，還是市場(chǎng)上，都非常紅火。”

D．為了安置紛至沓來(lái)的志愿者，鎮(zhèn)政府撥給了志愿者三頂帳篷，可是，充滿愛心的志愿．．．．

者們卻又把帳篷全部送給了災(zāi)民。

3．下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．人民群眾是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的根本力量，只有堅(jiān)持以人為本，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展成果由人民共享、發(fā)展依靠人民，社會(huì)才能安定祥和。

B．專家認(rèn)為，現(xiàn)在巨額的外匯儲(chǔ)備如何保值增值是我們需要思考的問(wèn)題，雖然人民幣的升值對(duì)中國(guó)企業(yè)的海外收購(gòu)有所幫助，但是容易引起輸入型的通貨膨脹，也為我們“十二五” 期間控制物價(jià)水平帶來(lái)不小的壓力。

C．3月5日下午，四川省環(huán)境保護(hù)委員會(huì)舉行了“減少污染、珍愛家園”聯(lián)合環(huán)保行動(dòng)啟動(dòng)儀式，這標(biāo)志著以建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)”為目標(biāo)的“綠色四川”行動(dòng)正式拉開序幕。

D．城市化進(jìn)程的深入發(fā)展，人們深刻地認(rèn)識(shí)到，城市精神對(duì)一個(gè)城市的發(fā)展具有舉足輕重的意義，城市精神是一個(gè)城市的品格，是城市的靈魂和旗幟，是城市不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉。2012二輪精品提分必練

二、(14分)

5．補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(10分)

(1)錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。__________________，__________________。__________________，__________________。__________________，只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱《錦瑟》)

(2)是故圣益圣，________。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，__________________？(韓愈《師說(shuō)》)

斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，______________。(賈誼《過(guò)秦論》)

________，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，____________。(王勃《滕王閣序》)

6．2011年5月1日實(shí)施的《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》第二章第十八條規(guī)定：室內(nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙，公共場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)設(shè)置醒目的禁止吸煙警語(yǔ)和標(biāo)志。

請(qǐng)從以下公共場(chǎng)所中任選兩處，為該場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者擬寫禁止吸煙警語(yǔ)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，每條警語(yǔ)不超過(guò)20個(gè)字，且至少運(yùn)用一種修辭手法。(4分)

用心 愛心 專心-1-

①加油站②書店

三、(20分)

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

山坡上的羊群

納張?jiān)?/p>

①碧綠的山坡上，是悠游的羊群。羊群在山坡上像一些棉花狀的云朵，波濤起伏，悠游自在。這些都是爺爺?shù)难蛉?。爺爺歪戴著汗膩的氈帽，斜挎著膻味很濃的羊皮褂，手里捏著吆羊棍，嘴里一邊咬著一根很少冒煙的煙斗，一邊哼哼地吆喝著羊群。不時(shí)細(xì)瞇著眼睛，出神地欣賞著這一片藍(lán)天下的潔白。

②爺爺是一個(gè)地地道道的牧羊人。舊社會(huì)他還小，給土司家當(dāng)放羊娃；解放后，他年輕力壯，給生產(chǎn)隊(duì)牧羊；土地到戶，他老了，就給自個(gè)兒牧羊。爺爺?shù)囊簧际窃谟崎L(zhǎng)的牧歌中，伴隨著羊群的奔跑而度過(guò)的。長(zhǎng)期與羊群朝夕共處，就對(duì)羊有了感情。在爺爺?shù)难壑校恢谎蚓褪且粋€(gè)人，人與羊只是外形長(zhǎng)相不同，本質(zhì)上沒(méi)有任何區(qū)別。所以，爺爺一輩子不吃羊肉，他也反對(duì)別人殺他的羊。生產(chǎn)隊(duì)時(shí)，有一年二月八“轉(zhuǎn)山節(jié)”，隊(duì)長(zhǎng)要拉他的頭羊去殺了祭奠山神，爺爺死活不干，他跟隊(duì)長(zhǎng)大吵一架，然后手提大板斧通宵達(dá)旦地守在羊圈門口，誰(shuí)要敢來(lái)拉羊，他就跟人拼命。

③爺爺很會(huì)牧羊，夏天他把羊群往高山趕，夏天的高山嫩草多，羊愛吃；冬天是枯草期，他就把羊群趕下河谷，去舔吃那些沾附在石頭上的鹽硝，舔夠了鹽硝，爺爺就爬上樹去捋一些嫩葉下來(lái)給羊群加餐。所以，爺爺?shù)难蛉阂荒晁募径加凸馑?，膘肥體壯。不像別的牧羊人，羊群幾天拉稀，幾天害瘟，瘦骨嶙峋，毛掉得像瘌痢頭上的頭發(fā)，東一塊，西一塊的。每年的冬季是爺爺最快樂(lè)的時(shí)候，歡蹦亂跳的小羊羔一個(gè)接一個(gè)地來(lái)到這個(gè)世上，爺爺為自己的羊群不斷興旺壯大，喜得整天樂(lè)呵呵的。小羊羔撒野不聽話的時(shí)候，他罵起它們來(lái)，口氣親熱得就像在罵他調(diào)皮的小孫子。

④在蒼涼悠長(zhǎng)的牧歌中，爺爺?shù)念^發(fā)一天白似一天，連走路都一步三喘，但他還是不辭勞苦地放牧著他的羊群。家里人放心不下，勸他不要再牧羊了，坡陡路險(xiǎn)的，萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，誰(shuí)也負(fù)責(zé)不起，就在家里好好休息吧。爺爺?shù)扇艘谎郏桓吲d地一扭頭，誰(shuí)也不理。家里人都覺得爺爺如此固執(zhí)，真是不可思議，只有我明白，羊群是爺爺?shù)拿?，他所放牧的不僅僅是一群羊，而是他的美好希望，他在放牧一個(gè)彝家老人理想中的幸福生活。我考上大學(xué)時(shí)，爺爺比我還高興，他硬要賣一只羊給我到大城市做費(fèi)用，我說(shuō)，算了，爺爺，那些羊都是您的命根子，賣了它們，您會(huì)睡不著覺的。爺爺臉一虎：你以為爺爺是那種小氣的人嗎？在我讀大學(xué)的幾年中，爺爺每學(xué)期都要賣一只羊給我做學(xué)費(fèi)。有時(shí)，我說(shuō)，爺爺，家里已經(jīng)給我錢了，您不要再賣羊了。爺爺又把臉一虎：別人給的是別人的，這是爺爺?shù)囊稽c(diǎn)心意。

⑤大學(xué)畢業(yè)，我留在城里工作。超負(fù)荷的工作壓力，超強(qiáng)度的快節(jié)奏生活，爾虞我詐勾心斗角的人際關(guān)系，使我這個(gè)從千里彝山走出來(lái)的農(nóng)家子弟無(wú)所適從。我感到心勞力竭，疲憊不堪。于是，寫信向家人訴說(shuō)在城里討生活的艱辛，言語(yǔ)中流露出頗多的意志消沉和感情沮喪。爺爺托人捎口信給我，說(shuō)他聽了我的信后很是為我著急，好幾個(gè)晚上都睡不著覺。他不識(shí)字無(wú)法給我寫信，但托人轉(zhuǎn)告我：凡事要看開一點(diǎn)，想淡一點(diǎn)，就以牧羊一樣的心情來(lái)對(duì)待生活，你就不累了。我聽后略有所悟??

⑥我羨慕那些山坡上悠游自在的羊群，我更羨慕像爺爺這樣淳樸厚道，心底無(wú)私的牧羊人。他們淡泊名利，心境透明寧?kù)o，所以，他們放牧生活。不然的話，就會(huì)被生活所放牧。

(選于《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》2011年3月30日，有改動(dòng))

7．第①段把爺爺牧羊的情景寫得很美。請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8．爺爺除了年紀(jì)大了還要固執(zhí)地堅(jiān)持放羊外，而其他方面也不乏“固執(zhí)”。具體表現(xiàn)在哪些地方？(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9．文章主要寫爺爺，但為什么第③段還要寫“別的牧羊人”，結(jié)尾又要寫“像爺爺這樣”的牧羊人？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

10．山坡上悠游自在的羊群與一生都處在牧歌中的爺爺，組成充滿詩(shī)意的形象。請(qǐng)理解其中的深刻意蘊(yùn)和作者的情感取向。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2012年高考前30天三輪專題提分必練絕密專題之三十三

1．A 【解析】 B項(xiàng)，zhuō—zhuó，C項(xiàng)，誡—戒，D項(xiàng)，馳—弛。

2．D 【解析】 紛至沓來(lái)：形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。A項(xiàng)，此處指征求有關(guān)人員或組織的同意或核準(zhǔn)，應(yīng)該用“通過(guò)”。B項(xiàng)，滿目瘡痍：多指遭受戰(zhàn)亂、災(zāi)害嚴(yán)重破壞后的景象，用于此不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，墻內(nèi)開花墻外香：比喻有的人才在本地或本單位默默無(wú)聞而在外地或外單位聲望很高的不正常的現(xiàn)象，也指其他事物在原產(chǎn)地不如在外地受歡迎。

3．C 【解析】 A項(xiàng)，并列短語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展

成果由人民共享”。B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。前后主語(yǔ)一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)后，“雖然”應(yīng)放在“人民幣的升值”后。D項(xiàng)，成分殘缺造成主語(yǔ)不明，改為“隨著城市化進(jìn)程的深入發(fā)展”或“使人們深刻地認(rèn)識(shí)到”。

4．A 【解析】 注意句子間的銜接，③緊跟歷史長(zhǎng)河、乘客，④和③的最后一句聯(lián)系緊密，①和②的最后一句聯(lián)系緊密，⑤和語(yǔ)段的最后一句都是在說(shuō)人與書。

5．(1)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑 滄海月明珠有淚 藍(lán)田日暖玉生煙 此情可待成追憶(2)愚益愚 其皆出于此乎贏糧而景從 漁舟唱晚 聲斷衡陽(yáng)之浦(每小題五空，補(bǔ)寫出一處給1分，有錯(cuò)別字則該空不得分)

6．【答案】 加油站：如果你想吸煙，定時(shí)炸彈在身邊！書店：熄滅香煙，點(diǎn)燃文明。候診室：燃燒的是香煙，消耗的是生命；摒棄吸煙陋習(xí)，創(chuàng)造健康生活。(任選兩個(gè))

【解析】 警語(yǔ)適合于特定的場(chǎng)合且語(yǔ)言簡(jiǎn)練。做題時(shí)注意：字?jǐn)?shù)不超過(guò)20個(gè)字，修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)。

7．【答案】 恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；描摹色彩：“碧”“白”“藍(lán)”；開放五官：綜合視覺、觸覺、嗅覺、聽覺描寫；遠(yuǎn)景近景，相映成趣(或特寫鏡頭)。(每點(diǎn)2分，寫對(duì)三點(diǎn)得滿分，多寫不加分)

【解析】 答表現(xiàn)手法試題，應(yīng)優(yōu)先考慮修辭手法，然后再?gòu)挠迷~、句式等角度分析。表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句式特點(diǎn)。

8．【答案】 把羊當(dāng)作人，一輩子不吃羊肉，也反對(duì)別人殺他的羊；又老又病，仍不聽家人勸阻，堅(jiān)持放羊；堅(jiān)持賣羊給“我”做學(xué)費(fèi)。(答對(duì)一個(gè)得1分，答對(duì)兩個(gè)得2分，答對(duì)三個(gè)得4分)

【解析】 從題干中揣摩出命題人的命題意圖就能明確答題方向，明確了答題方向就能比較準(zhǔn)確地找到文中的相關(guān)答題區(qū)間。本題的主要答題區(qū)間是第②④⑤段，在此基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確地找到答案。

9．【答案】 反襯爺爺牧羊經(jīng)驗(yàn)豐富；由爺爺“這一個(gè)”形象，擴(kuò)展到“淡泊名利，心境透明寧?kù)o”的“這一類”勞動(dòng)人民，升華了主題。(每點(diǎn)2分)

【解析】 回答此題應(yīng)從對(duì)人物形象塑造和思想感情所起到的作用入手。第③段寫“別的牧羊人”放羊放不好，是為了更好地突出爺爺放羊放得好；結(jié)尾又要寫“像爺爺這樣”的牧羊人，是為了提升對(duì)這一類人的贊美。

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第二篇：【考前30天絕密資料】2012年高考考前30天三輪專題提分必練絕密之十二(大綱專用)

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2012年高考前30天三輪專題提分必練絕密專題之十二 [語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)＋詩(shī)歌鑒賞]

一、(12分，每小題3分)1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是（）A．甄選/箴言

聒噪/恬淡

干勁/強(qiáng)勁 ．．．．．．B．緘默/信箋

諂媚/胡謅

屏障/屏除 ．．．．．．C．掠影/虐待

舐犢/胼胝

稽查/稽首 ．．．．．．D．羈絆/亟待

校正/比較

裝載/記載 ．．．．．．2012二輪精品提分必練3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．每天，全球有5.5億用戶操著75種不同的語(yǔ)言在Facebook上評(píng)價(jià)、瀏覽、分享，全部用戶每月耗費(fèi)在這個(gè)社交網(wǎng)站上的時(shí)間總計(jì)高達(dá)7 000億分鐘。

B．據(jù)估計(jì)，日本地震和海嘯可能造成大約1萬(wàn)余人死亡，40萬(wàn)人無(wú)家可歸，1 669家企業(yè)遭受重創(chuàng)，日本這個(gè)世界第三大經(jīng)濟(jì)體面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

C．聯(lián)合國(guó)安理會(huì)通過(guò)的1973號(hào)決議決定，為了保護(hù)利比亞平民安全，除以人道主義救援目的和負(fù)責(zé)撤離外國(guó)僑民的飛機(jī)外，禁止所有飛機(jī)在利比亞領(lǐng)空飛行著陸。

D．“兩會(huì)”前夕“約會(huì)”網(wǎng)友，已經(jīng)成為溫家寶總理的慣例。2011年2月27日上午，他通過(guò)中國(guó)政府網(wǎng)、新華網(wǎng)，第三次與網(wǎng)民在線交流。

4．根據(jù)語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

__________。____________。__________。______________。當(dāng)社會(huì)上流傳著一張暴露個(gè)人隱私的光盤時(shí)，我感覺到被觀看者內(nèi)心的孤獨(dú)感，在那樣的時(shí)刻，他會(huì)跟誰(shuí)對(duì)話？他有可能跟誰(shuí)對(duì)話？他現(xiàn)在在哪里？他心里的孤獨(dú)是什么？這些問(wèn)題在我心里旋繞了好久。

①有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，每天早上起來(lái)翻開報(bào)紙，在所有事件的背后，隱約感覺到有一個(gè)孤獨(dú)的聲音

②于是我聽到了各種年齡、各種角色、各個(gè)階層處于孤獨(dú)的狀態(tài)下發(fā)出的聲音 ③孤獨(dú)，是我一直想談?wù)摰闹黝}

④我開始嘗試以另一種角度解讀新聞，即先不論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)是誰(shuí)非，而是去找尋那一個(gè)隱約的聲音

A．①④②③

B．③①②④ C．④②①③

D．③④②①

二、(16分)5．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。(8分)

北齋雨后 [宋] 文 同

小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨后雙禽來(lái)占竹，秋深一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野興漸多公事少，宛如當(dāng)日在山家。

(1)頷聯(lián)中的“占”能否改為“站”？為什么？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)詩(shī)人為什么會(huì)有“宛如當(dāng)日在山家”之感？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

回鄉(xiāng)偶書(其二)

賀知章

離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。

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唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。

(1)“唯有門前鏡湖水”中的“唯”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)根據(jù)第一句和《回鄉(xiāng)偶書(其一)》開頭的“少小離家老大回”，分析這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人一生怎樣的處境。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2012年高考前30天三輪專題提分必練絕密專題之十二

1．C 【解析】 C．lüè/nüè，shì/zhī，jī/qǐ；A.zhēn，guō/tián，jìn/jìng；B.jiān，chǎn/zhōu，píng/bǐng；D.jī/jí，jiào，zài/zǎi。

2．D 【解析】 A．附庸風(fēng)雅：為裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動(dòng)。用在這里不合語(yǔ)境。B.求田問(wèn)舍：比喻只知謀置產(chǎn)業(yè)，胸?zé)o大志。這里誤解了成語(yǔ)意思。C.蓬蓽生輝：謙辭，表示由于別人到自己家里來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫等而使自己非常光榮。

3．D 【解析】 A．語(yǔ)序不當(dāng)。“評(píng)價(jià)、瀏覽、分享”——先瀏覽，再評(píng)價(jià)，最后分享。B．“大約”和“余”字矛盾，刪去其中一個(gè)詞。C.成分殘缺，“以??為目的”；搭配不當(dāng)，可以禁止在領(lǐng)空飛行，但是“著陸”不當(dāng)。

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2012二輪精品提分必練【詩(shī)歌賞析】

此詩(shī)寫北齋雨后的景色和作者的閑適心情，為作者1074年(熙寧七年)任興元府(治所在今陜西漢中)知府時(shí)作。

首聯(lián)先總寫北齋環(huán)境的幽靜。北齋是作者在府衙內(nèi)讀書休憩的地方。庭院不大，園圃卻極清幽，因?yàn)樽髡叻浅Ｏ矏圻@個(gè)地方，所以常常免去屬吏的例行參見，流連其中?！坝钠浴辈粌H指地方僻靜，主要還在于這里吏民不到，沒(méi)有官事打擾，能使人得到心靈上的平靜。舊時(shí)屬吏每天早晚兩次到上司衙門排班參見長(zhǎng)官，報(bào)告公事，叫“衙參”，也省稱“衙”。說(shuō)“常教”，就不是完全免除，不理政務(wù)，而是無(wú)事報(bào)告時(shí)，即免去虛套，用字很有分寸。這兩句總掣全篇，又引起下文，下面各聯(lián)，即分別從景、事、情三個(gè)方面，作具體描繪。

頷聯(lián)上承首句，扣住詩(shī)題，寫北齋雨后之景。鳥雀和蝴蝶最怕雨，雨后天晴，它們也最先出來(lái)活動(dòng)，所以作者最先聽到竹上的鳥雀聲。特用“雙禽”兩字，不僅因?yàn)轼B雀常常成對(duì)而飛，還因?yàn)閮渗B對(duì)鳴，雙雙跳躍，更能見出鳥雀鳴叫的歡快悅耳，竹枝的搖曳多姿，如一鳥便有孤棲冷落之感。深秋時(shí)節(jié)，蝶影已稀，故只寫一蝶。因?yàn)檫@時(shí)花事已少，所以那只蝴蝶飛來(lái)飛去，四處尋覓。文同是宋代大畫家，尤其擅長(zhǎng)畫竹，蘇軾曾多次為其所畫之竹題贊，《圖畫見聞志》也說(shuō)：“文同墨竹富瀟灑之姿，逼檀欒之秀，疑風(fēng)可動(dòng)，不筍而成。”此聯(lián)鳥聲蝶影，高下相映，竹搖翠影，花含水珠，再襯著藍(lán)天碧草，畫面美麗，是大畫家的手筆?！罢肌弊帧ⅰ皩ぁ弊?，尤其傳神，近代詩(shī)人陳衍特別贊賞它“下得切”，(見《宋詩(shī)精華錄》)，點(diǎn)評(píng)得很確切。這里的一切景物都是那樣淡雅素凈，雨后的空氣一塵不染，一切都顯得那么清新，正是首句“絕清佳”的絕好寫照。詩(shī)中雖然只寫了景，可是這景中還有一個(gè)人，就是站在庭中欣賞這美景的作者，因而又同次句緊緊關(guān)合。

上面寫室外，下面轉(zhuǎn)到作者在室內(nèi)的生話?！皡钱嫛敝柑拼螽嫾摇⒈缓笕俗馂椤爱嬍ァ钡膮堑雷拥漠?，這里用作珍貴名畫的泛稱?！皰弑凇辈粌H是因?yàn)閻巯М?，也表明興致很高，所以特別掛在壁上，細(xì)細(xì)端詳品鑒，絕非隨便打開草草一瞥?！霸讲琛奔丛降?今江蘇南部和浙江一帶)所產(chǎn)之茶。越地盛產(chǎn)茶葉，多名貴品種，詩(shī)中用作名貴茶葉的代稱，同時(shí)也兼含著路遠(yuǎn)難致之意。茶葉既這樣名貴難得，又是初次“試”飲，能享有此味者，是作者的知心好友，他們交談時(shí)十分快樂(lè)歡暢。觀畫品茗，都是極其高雅之事，而一為獨(dú)處之樂(lè)，一為交友之樂(lè)，情趣不同，而心情之恬淡閑適則相同。

這清幽的景色和閑適的樂(lè)趣，勾起作者對(duì)過(guò)去山居生活的回憶，因而引出末聯(lián)?！耙芭d”就是指山居生活的情趣。這句是倒裝句，是說(shuō)因?yàn)楣孪∩伲砸芭d漸漸多了起來(lái)，并不是說(shuō)為了多些野興而少辦公事。而公事之少，又與作者的治理有方有關(guān)，這里含著一些得意心情。在作者的《丹淵集》中，載有不少他在各地任官時(shí)向朝廷上奏的減免當(dāng)?shù)厝嗣褓x稅的奏狀，可見他還是比較能同情人民疾苦的。然而，作者從1049年(皇祐元年)中進(jìn)士，次年開始任官，到此時(shí)已二十五年，對(duì)仕宦生涯，已產(chǎn)生了一些厭倦情緒，所以末句表達(dá)了對(duì)舊日山居生活的向往。

6．(1)作者葉落歸根，心情極好，但人事消磨，不免辛酸；而鏡湖依舊，總算是有所安慰。一個(gè)“唯”字也就透出了或多或少的感傷情緒。

(2)這兩句都是寫詩(shī)人青年離開家鄉(xiāng)，直到高齡才辭官回鄉(xiāng)，其間幾十年的人生經(jīng)歷，詩(shī)中卻似乎沒(méi)有感覺到，這暗示詩(shī)人一直在朝廷為官，一生仕途順利。

【詩(shī)歌賞析】

詩(shī)人到家以后，通過(guò)與親朋的交談得知家鄉(xiāng)人事的種種變化，在嘆息久客傷老之余，又不免發(fā)出人事無(wú)常的慨嘆來(lái)?！半x別家鄉(xiāng)歲月多”，相當(dāng)于上一首的“少小離家老大回”。詩(shī)人之不厭其煩重復(fù)這同一意思，無(wú)非是因?yàn)橐磺懈锌皇怯捎跀?shù)十年背井離鄉(xiāng)引起。所以下一句即順勢(shì)轉(zhuǎn)出有關(guān)人事的議論?！敖鼇?lái)人事半消磨”一句，看似抽象、客觀，實(shí)則包含了許多深深觸動(dòng)詩(shī)人感情的具體內(nèi)容，“訪舊半為鬼”時(shí)發(fā)出的陣陣驚呼，因親朋沉淪而引出的種種嗟嘆，無(wú)不包孕其中。唯其不勝枚舉，也就只好籠而統(tǒng)之地一筆帶過(guò)了。三四句筆墨蕩開，詩(shī)人的目光從人事變化轉(zhuǎn)到了對(duì)自然景物的描寫上。鏡湖，在今浙江紹興會(huì)稽山的北麓，周圍三百余里。賀知章的故居即在鏡湖之旁。雖然闊別鏡湖已有數(shù)十個(gè)年頭，而在四圍春色中鏡湖的水波卻一如既往。詩(shī)人獨(dú)立鏡湖之旁，一種“物是人非”的感觸自然涌上了他的心頭，于是又寫下了“唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波”的詩(shī)句。詩(shī)人以“不改”反襯

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“半消磨”，以“唯有”進(jìn)一步發(fā)揮“半消磨”之意，強(qiáng)調(diào)除湖波以外，昔日的人事幾乎已經(jīng)變化凈盡了。從直抒的一二句轉(zhuǎn)到寫景兼議論的三四句，仿佛閑閑道來(lái)，不著邊際，實(shí)則這是妙用反襯，正好從反面加強(qiáng)了所要抒寫的感情，在湖波不改的襯映下，人事日非的感慨顯得愈益深沉了。還需注意的是詩(shī)中的“歲月多”“近來(lái)”“舊時(shí)”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)貫穿而下，使全詩(shī)籠罩在一種低回沉思、若不勝情的氣氛之中。與第一首相比較，如果說(shuō)詩(shī)人初進(jìn)家門見到兒童時(shí)也曾感到過(guò)一絲置身于親人之中的欣慰的話，那么，當(dāng)他聽了親朋介紹以后，獨(dú)立于波光粼粼的鏡湖之旁時(shí)，無(wú)疑已變得愈來(lái)愈感傷了。

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第三篇：2019高考語(yǔ)文江蘇專用精準(zhǔn)提分練：特色題型精練 專題一 Word版含解析

第三章 特色題型精練 專題一 文言語(yǔ)段翻譯

(一)1．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評(píng)書議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時(shí)有以講學(xué)聞?wù)?，先生輒起而排之，于所居貫華堂設(shè)高座，召徒講經(jīng)。經(jīng)名“圣自覺三昧”，稿本自攜自閱，秘不示人。傳先生解杜詩(shī)時(shí)，自言有人從夢(mèng)中語(yǔ)云：“諸詩(shī)皆可說(shuō)，惟不可說(shuō)《古詩(shī)十九首》。”先生遂以為戒。后因醉，縱談“青青河畔草”一章，未幾遂罹慘禍。臨刑嘆曰：“斫頭最是苦事，不意于無(wú)意中得之?！?/p>

(節(jié)選自清·廖燕《金圣嘆先生傳》)(1)時(shí)有以講學(xué)聞?wù)?，先生輒起而排之，于所居貫華堂設(shè)高座，召徒講經(jīng)。

譯文：________________________________________________________________________(2)后因醉，縱談“青青河畔草”一章，未幾遂罹慘禍。

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)當(dāng)時(shí)有憑講授學(xué)問(wèn)而聞名的人，先生總是站出來(lái)批駁這些人，他在所住的地方貫華堂設(shè)置很莊嚴(yán)的座位，招收學(xué)生講授經(jīng)書。

(2)后來(lái)因?yàn)樽砭疲皇芫惺卣劇肚嗲嗪优喜荨芬徽?，不久，就遭遇悲慘的災(zāi)禍。參考譯文

先生姓金，名采，字若采，吳縣生員。為人灑脫而不受世俗禮法拘束，高傲奇特，傲視一切。愛好喝酒，善于評(píng)論書籍文章，對(duì)書籍文章的評(píng)論都是以前的人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。當(dāng)時(shí)有憑講授學(xué)問(wèn)而聞名的人，先生總是站出來(lái)批駁這些人，他在所住的地方貫華堂設(shè)臵很莊嚴(yán)的座位，招收學(xué)生講授經(jīng)書。他所講授的經(jīng)書名叫“圣自覺三昧”，講稿總是自己帶著自己看，從不公開給別人看。傳說(shuō)先生在解讀杜甫的詩(shī)時(shí)，他自己說(shuō)有人在他的夢(mèng)中傳話說(shuō)：“各種詩(shī)都可以評(píng)論，只是不能評(píng)論《古詩(shī)十九首》?！毕壬谑前堰@個(gè)夢(mèng)作為戒律。后來(lái)因?yàn)樽砭?，不受拘束地談《青青河畔草》一章，不久，就遭遇悲慘的災(zāi)禍。面對(duì)行刑時(shí)感嘆道：“砍頭是最痛苦的事，沒(méi)想到我在無(wú)意中竟受到了這種痛苦?！?2．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

先生諱肇，字仲基。弱冠，從學(xué)季父益民于贛。

既歸，屬兵亂初定，先廬悉毀，先生孑孑勤力，僅復(fù)什一二。而累世墳?zāi)咕梦词。皇徝n中，或迷不可辨識(shí)，先生遍咨遺老，除荒薙薈，悉求得焉。而率子弟及時(shí)謁拜惟謹(jǐn)，買

田墓下，以供祀事。

先生幼罹兵亂，備極艱苦，既冠而亂定，拮據(jù)勞瘁，用造室家，自是脫危履安，遂其生意，而至于老死，未嘗一日忘國(guó)家太平之澤。性剛果，遇事是是非非，以是鄉(xiāng)后進(jìn)率嚴(yán)憚之，賓禮先生。

(節(jié)選自明·楊士奇《思貽先生楊君墓志銘》)(1)既歸，屬兵亂初定，先廬悉毀，先生孑孑勤力，僅復(fù)什一二。

譯文：________________________________________________________________________(2)性剛果，遇事是是非非，以是鄉(xiāng)后進(jìn)率嚴(yán)憚之，賓禮先生。

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)回去之后，恰好戰(zhàn)亂剛剛平定，先人墳?zāi)苟急粴?，先生?dú)自勤勉用力，只恢復(fù)了其中十分之一二。

(2)先生性格剛強(qiáng)果敢，對(duì)待事情正確的就認(rèn)為正確，錯(cuò)誤的就認(rèn)為錯(cuò)誤，因此鄉(xiāng)里后輩都尊敬害怕他，對(duì)先生以禮相待。

3．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

浮槎之水，發(fā)自李侯。嘉祐二年，李侯以鎮(zhèn)東軍留后出守廬州。因游金陵，登蔣山，飲其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可愛，蓋羽所謂乳泉、石池漫流者也。飲之而甘，乃考圖記，問(wèn)于故老，得其事跡，因以其水遺余于京師。余報(bào)之曰：李侯可謂賢矣。

夫窮天下之物無(wú)不得其欲者，富貴者之樂(lè)也。至于蔭長(zhǎng)松，藉豐草，聽山流之潺湲，飲石泉之滴瀝，此山林者之樂(lè)也。

(節(jié)選自歐陽(yáng)修《浮槎山水記》，有刪改)(1)飲之而甘，乃考圖記，問(wèn)于故老，得其事跡，因以其水遺余于京師。

譯文：________________________________________________________________________(2)夫窮天下之物無(wú)不得其欲者，富貴者之樂(lè)也。

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)(李侯試著)喝泉水，感到泉水味道甘美，于是對(duì)照地圖記載考證，并向當(dāng)?shù)乩先嗽儐?wèn)，知道了這水的來(lái)歷，于是把此水送給遠(yuǎn)在京城的我。(得分點(diǎn)：“甘”“考”“遺”，句意通順)(2)取盡天下的萬(wàn)物沒(méi)有得不到自己所想要的東西，這是富貴的人的樂(lè)趣。(得分點(diǎn)：“窮”“欲”，句意通順)參考譯文

浮槎山的水，是李侯發(fā)現(xiàn)的。嘉祐二年，李侯憑鎮(zhèn)東軍留后的身份兼任廬州太守。于是游覽金陵，登上蔣山，并飲蔣山的水。隨后又登上浮槎山，到了山上，發(fā)現(xiàn)山上有石池，池水涓涓流淌，十分可愛，大概就是陸羽所說(shuō)的乳泉、石池漫流那類的水。(李侯試著)喝泉水，感到泉水味道甘美，于是對(duì)照地圖記載考證，并向當(dāng)?shù)乩先嗽儐?wèn)，知道了這水的來(lái)歷，于是把此水送給遠(yuǎn)在京城的我。我給他回信說(shuō)：李侯可以稱得上是個(gè)賢達(dá)的人呀。

取盡天下的萬(wàn)物沒(méi)有得不到自己所想要的東西，這是富貴的人的樂(lè)趣。至于蔭蔽在松蔭

下，枕墊著茂盛的青草，傾聽山溪潺潺流淌的聲音，喝著清澈的石泉水，這是隱居山林的人的樂(lè)趣。

4．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

王克敬，字叔能，大寧人。延祐四年，監(jiān)四明倭人互市。先是，監(jiān)者懼夷情叵測(cè)，必嚴(yán)兵自衛(wèi)，克敬悉去之，撫以恩意，皆帖然受約束。有軍士陷于倭者，至是從至中國(guó)，訴于克敬，愿還本鄉(xiāng)。鄱陽(yáng)大饑，總管王都中出廩粟賑之，行省欲罪其擅發(fā)。克敬曰：“鄱陽(yáng)距省千里，比待命，民且死，彼為仁而吾罪之，顧不自愧耶？”都中因得免。

(節(jié)選自《新元史》，有刪改)(1)有軍士陷于倭者，至是從至中國(guó)，訴于克敬，愿還本鄉(xiāng)。

譯文：________________________________________________________________________(2)鄱陽(yáng)距省千里，比待命，民且死，彼為仁而吾罪之，顧不自愧耶？

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)有一個(gè)身陷日本的士兵，到這時(shí)跟從日本商人(從日本)來(lái)到中國(guó)，向王克敬申訴，希望回到家鄉(xiāng)。(得分點(diǎn)：定語(yǔ)后置句，“至是”，介賓短語(yǔ)后置句，句意通順)(2)鄱陽(yáng)距離省治(省會(huì)、省府)有上千里之遠(yuǎn)，等到行省發(fā)布命令，百姓將要餓死了，他做了仁愛之事我們卻怪罪他，自己難道不會(huì)感到慚愧嗎(我們自己反而不感到慚愧嗎)？(得分點(diǎn)：“比”“罪”“顧”，句意通順)參考譯文

王克敬，字叔能，是大寧人。延祐四年，前往四明監(jiān)督百姓與日本人的貿(mào)易往來(lái)。在此之前，前往監(jiān)督的官員擔(dān)心外國(guó)人的心理不可揣測(cè)，認(rèn)為一定要嚴(yán)密部署軍隊(duì)自衛(wèi)；王克敬到任后，將軍隊(duì)全部撤走，用恩惠安撫他們，日本人都俯首收斂，不敢喧嘩鬧事。有一個(gè)身陷日本的士兵，到這時(shí)跟從日本商人(從日本)來(lái)到中國(guó)，向王克敬申訴，希望回到家鄉(xiāng)。鄱陽(yáng)出現(xiàn)嚴(yán)重饑荒，總管王都中取出官倉(cāng)的糧食救濟(jì)饑民，行省官員想治他擅自打開官倉(cāng)的罪。王克敬說(shuō)：“鄱陽(yáng)距離省治(省會(huì)、省府)有上千里之遠(yuǎn)，等到行省發(fā)布命令，百姓將要餓死了，他做了仁愛之事我們卻怪罪他，自己難道不會(huì)感到慚愧嗎(我們自己反而不感到慚愧嗎)？”王都中因此得以免罪。

5．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

伏湛字惠公，瑯邪東武人也。更始立，以為平原太守。時(shí)倉(cāng)卒兵起，天下驚擾，而湛獨(dú)晏然，教授不廢。謂妻子曰：“夫一谷不登，國(guó)君徹膳；今民皆饑，奈何獨(dú)飽？”乃共食粗糲，悉分奉祿以賑鄉(xiāng)里，來(lái)客者百余家。時(shí)，彭寵反于漁陽(yáng)，帝欲自征之，湛上疏諫曰：“漁陽(yáng)以東，本備邊塞，地接外虜，貢稅微薄。安平之時(shí)，尚資內(nèi)郡，況今荒耗，豈足先圖？”

(節(jié)選自《后漢書·伏湛傳》)(1)乃共食粗糲，悉分奉祿以賑鄉(xiāng)里，來(lái)客者百余家。

譯文：________________________________________________________________________

(2)安平之時(shí)，尚資內(nèi)郡，況今荒耗，豈足先圖？

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)于是大家一道吃粗糧，把俸祿全都救濟(jì)鄉(xiāng)鄰，來(lái)他家吃飯的有一百多家。(得分點(diǎn)：“粗糲”“賑”“客”，句意通順)(2)平安的年代，尚且依靠?jī)?nèi)地郡縣(供給)，何況現(xiàn)在荒蕪消耗，哪值得先圖謀攻?。?得分點(diǎn)：“資”“荒耗”“圖”，句意通順)參考譯文

伏湛，字惠公，是瑯琊東武人。劉玄即位，任用他做平原太守。當(dāng)時(shí)突然兵亂興起，天下驚慌騷動(dòng)，而伏湛獨(dú)自很安逸，教學(xué)不停止。他對(duì)妻子兒女說(shuō)：“如果一季糧食沒(méi)有收成，國(guó)君吃不下飯；如今百姓都餓，怎么能獨(dú)自飽餐呢？”于是大家一道吃粗糧，把俸祿全都救濟(jì)鄉(xiāng)鄰，來(lái)他家吃飯的有一百多家。當(dāng)時(shí)，彭寵在漁陽(yáng)反叛，光武帝想親自征討他，伏湛上疏勸說(shuō)道：“漁陽(yáng)以東，本是邊塞，土地連接塞外敵人，賦稅很少。平安的年代，尚且依靠?jī)?nèi)地郡縣(供給)，何況現(xiàn)在荒蕪消耗，哪值得先圖謀攻??？”

(二)1．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

予與承式同舉于鄉(xiāng)。今年，(承式)始得處之青田。青田在萬(wàn)山中，足以讀書談道，優(yōu)游自適。承式為人敦樸斂約，不喜論說(shuō)，而中有自得者。高皇帝初定建康，青田劉文成公，實(shí)與景濂及麗水葉景淵、龍泉章三益四人，首先應(yīng)聘而至。當(dāng)是時(shí)，居禮賢館，日與密議。浙東儒者皆在。承式入公之里，而與其子弟游，能無(wú)慨然有感矣乎！夫山川之氣，積二百年，當(dāng)有發(fā)者。況以先王之道，六經(jīng)孔孟之語(yǔ)訓(xùn)迪之。將見括蒼之士，必有文武忠孝出而為國(guó)家之用者矣。

(選自歸有光《送狄承式青田教諭序》)(1)承式為人敦樸斂約，不喜論說(shuō)，而中有自得者。

譯文：________________________________________________________________________(2)承式入公之里，而與其子弟游，能無(wú)慨然有感矣乎！

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)狄承式為人敦厚樸實(shí)含蓄內(nèi)斂，不喜歡談?wù)撧q說(shuō)，然而胸中自有心得。(2)狄承式來(lái)到文成公的故里，同文成公的后生晚輩交游，能不有所感慨嗎！參考譯文

我和承式在鄉(xiāng)試中同時(shí)中舉。今年，承式才得以在青田縣任職。青田縣坐落在群山之中，足以研讀詩(shī)書、談?wù)f義理，悠閑自適地居住其中。狄承式為人敦厚樸實(shí)含蓄內(nèi)斂，不喜歡談?wù)撧q說(shuō)，然而胸中自有心得。高皇帝最初定都建康，青田縣的劉文成公(劉基)，實(shí)際上和宋景濂以及麗水縣的葉景淵、龍泉縣的章三益四人，首先應(yīng)聘到這里。在這個(gè)時(shí)候，居住在禮 4

賢館，每天與他們一起密切商議。浙東的儒生都會(huì)聚在一起。狄承式來(lái)到文成公的故里，同文成公的后生晚輩交游，能不有所感慨嗎！山川的靈氣，積聚了二百年，應(yīng)當(dāng)有所生發(fā)了。何況憑借先王之道，六經(jīng)孔孟的言論來(lái)教訓(xùn)啟迪他們。我將看到括蒼(麗水縣)的讀書人，一定會(huì)有文武忠孝的人出現(xiàn)而為國(guó)家所用。2．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

余閱《殿閣詞林記》，恭述成祖視朝之暇，輒御便殿閱書，或召儒臣講論弗輟也。嘗問(wèn)：“文淵閣經(jīng)史子集皆備否？”學(xué)士解縉對(duì)曰：“經(jīng)史粗務(wù)，子集尚多闕?！鄙显唬骸笆咳思疑杂杏噘D便欲積書，況于朝廷，其可闕乎？”遂召禮部尚書鄭旸，令擇通知典籍者四出求遺書，且曰：“書值不可較價(jià)直，惟其所欲與之，庶奇書可得。”復(fù)顧縉等曰：“臵書不難，須常覽閱，乃有益。凡人積金玉，亦欲遺子孫。金玉之利有限，書籍之利豈有窮乎？”大哉圣謨！非臣庶所宜恪遵者乎？

(選自祁承熯《聚書訓(xùn)序》)(1)書值不可較價(jià)直，惟其所欲與之，庶奇書可得。

譯文：________________________________________________________________________(2)大哉圣謨！非臣庶所宜恪遵者乎？

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)書的價(jià)格不要與賣家計(jì)較，只按他要的價(jià)格給他，(用這樣的方法來(lái)搜集書，那么)也許價(jià)值珍貴的書可以搜集到。

(2)圣上的(讀書)策略多么遠(yuǎn)大??！(這樣的讀書策略)不是我們這些臣僚應(yīng)該嚴(yán)格遵守的嗎？ 解析 得分點(diǎn)：(1)“較”“惟”“庶”“奇書”。(2)“謨”“恪遵”，倒裝句式、反問(wèn)句式。參考譯文

我閱讀《殿閣詞林記》，作者恭敬地記述了明成祖利用上朝的空閑，就親自在便殿讀書，或者召見文臣講詩(shī)論文不停。皇上曾經(jīng)問(wèn)：“文淵閣里經(jīng)史子集的圖書都齊備嗎？”大學(xué)士解縉回答說(shuō)：“經(jīng)史類圖書粗略備齊，子集類圖書還多有缺少?！被噬险f(shuō)：“讀書人家稍有余錢財(cái)就想收藏圖書，何況是朝廷，怎么可以缺少圖書呢？”于是就召見禮部尚書鄭旸，命令他選擇精通經(jīng)典書籍的官員四處收求過(guò)去遺留下來(lái)的書籍，并且說(shuō)：“書的價(jià)格不要與賣家計(jì)較，只按他要的價(jià)格給他，(用這樣的方法來(lái)搜集書，那么)也許價(jià)值珍貴的書可以搜集到?！痹倩仡^對(duì)解縉等人說(shuō)：“購(gòu)買書籍不難，必須經(jīng)常閱讀，才有益。平凡的人聚積金銀美玉，也想留給子孫。金銀美玉的利益是有限的，書籍的利益哪里有窮盡呢？”圣上的(讀書)策略多么遠(yuǎn)大啊！(這樣的讀書策略)不是我們這些臣僚應(yīng)該嚴(yán)格遵守的嗎？ 3．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

殷侑，陳郡人。元和中，累為太常博士。時(shí)回紇請(qǐng)和親，朝廷乃命宗正少卿李孝誠(chéng)奉使宣諭，以侑為副。既至虜庭，可汗初待漢使盛陳兵甲，欲臣漢使而不答拜。侑堅(jiān)立不動(dòng)，宣諭畢，可汗責(zé)其倨，宣言欲留而不遣。自元和末，收復(fù)師道十二州為三鎮(zhèn)。朝廷務(wù)安反側(cè)，征賦所入，盡留贍軍，不入王府。

(節(jié)選自《舊唐書·列傳一百一十五》，有刪改)(1)侑堅(jiān)立不動(dòng)，宣諭畢，可汗責(zé)其倨，宣言欲留而不遣。

譯文：________________________________________________________________________(2)朝廷務(wù)安反側(cè)，征賦所入，盡留贍軍，不入王府。

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)殷侑一直站立著不動(dòng)，(直到)宣布朝廷的旨意完畢，可汗責(zé)備他傲慢，揚(yáng)言要扣留他而不讓他回朝。(得分點(diǎn)：“宣諭”“倨”“宣言”“而”，句意通順)(2)朝廷致力于安撫不馴服的官兵，所以將賦稅的收入，全部留在地方用于供養(yǎng)其軍隊(duì)，也不上交朝廷。(得分點(diǎn)：“務(wù)安”“反側(cè)”“贍軍”，句意通順)參考譯文

殷侑，陳郡人。元和年間，多次升遷后任太常博士。當(dāng)時(shí)回紇請(qǐng)求和親，朝廷于是命令宗正少卿李孝誠(chéng)奉命出使宣布朝廷的旨意，讓殷侑任副職。到達(dá)回紇的朝堂后，可汗起初接待殷侑一行唐朝使者時(shí)，擺出了大量手持兵器的士兵，還要唐朝使者向他稱臣而且他也不予答拜。殷侑一直站立著不動(dòng)，(直到)宣布朝廷的旨意完畢，可汗責(zé)備他傲慢，揚(yáng)言要扣留他而不讓他回朝。自從元和末年以來(lái)，朝廷收復(fù)了李師道十二州，又將其分為三個(gè)藩鎮(zhèn)。朝廷致力于安撫不馴服的官兵，所以將賦稅的收入，全部留在地方用于供養(yǎng)其軍隊(duì)，也不上交朝廷。4．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

何如寵，字康侯，桐城人。崇禎元年，起為吏部右侍郎。未至，拜禮部尚書。宗籓婚嫁命名，例請(qǐng)于朝。貧者為部所稽，自萬(wàn)歷末至是，積疏累千，有白首不能完家室，骨朽而尚未名者。如寵性孝友。母年九十，色養(yǎng)不衰。(節(jié)選自《明史·何如寵傳》，有刪改)(1)貧者為部所稽，自萬(wàn)歷末至是，積疏累千，有白首不能完家室，骨朽而尚未名者。譯文：________________________________________________________________________(2)如寵性孝友。母年九十，色養(yǎng)不衰。

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)貧困的人被禮部拖延，從萬(wàn)歷末年到現(xiàn)在，積壓的奏疏上千份，導(dǎo)致有的人頭發(fā)花白了也不能成家，有的骨頭腐爛了也尚未命名。(得分點(diǎn)：“稽”“至”“名”，句意通順)(2)何如寵本性孝順父母，友愛兄弟。他的母親九十歲了，他和顏悅色地供養(yǎng)母親，從不懈怠。(得分點(diǎn)：“孝”“色”“衰”，句意通順)參考譯文

何如寵，字康侯，桐城人。崇禎元年，被起用任職吏部右侍郎。還未到任，又被授予禮部尚書。宗室子孫婚嫁命名，按照舊例須向朝廷請(qǐng)示。貧困的人被禮部拖延，從萬(wàn)歷末年到現(xiàn)在，積壓的奏疏上千份，導(dǎo)致有的人頭發(fā)花白了也不能成家，有的骨頭腐爛了也尚未命名。

何如寵本性孝順父母，友愛兄弟。他的母親九十歲了，他和顏悅色地供養(yǎng)母親，從不懈怠。

5．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

危稹，字逢吉，撫州臨川人。淳熙十四年舉進(jìn)士。明年，遷武學(xué)博士，又遷諸王宮教授。稹謂以教名官，而實(shí)未嘗教，請(qǐng)改創(chuàng)宗子學(xué)，立課試法如兩學(xué)，從之。久之，知漳州。漳俗視不葬親為常，往往棲寄僧剎，稹命營(yíng)高燥地為義冢三，約期責(zé)之葬，其無(wú)主名、若有主名而力弗給者，官為葬之，凡二千三百有奇，刻石以識(shí)。

(節(jié)選自《宋史·危稹傳》，有刪改)(1)稹謂以教名官，而實(shí)未嘗教，請(qǐng)改創(chuàng)宗子學(xué)，立課試法如兩學(xué)，從之。

譯文：________________________________________________________________________(2)其無(wú)主名、若有主名而力弗給者，官為葬之，凡二千三百有奇，刻石以識(shí)。

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)危稹雖是以教職為官名，實(shí)際上并沒(méi)有教授，(于是)請(qǐng)求改設(shè)創(chuàng)立宗子學(xué)，設(shè)置課試法如太學(xué)和武學(xué)兩學(xué)一樣，朝廷聽從了他的建議。(得分點(diǎn)：“謂”“名”“如”，省略句，句意通順)(2)其中沒(méi)有屬主的無(wú)名死者，或有屬主而親屬?zèng)]有財(cái)力安葬者，官府代為安葬，一共有兩千三百多，并刻石為碑以便識(shí)別。(得分點(diǎn)：“若”“凡”“奇”“識(shí)”，句意通順)參考譯文

危稹，字逢吉，撫州臨川人。淳熙十四年考中進(jìn)士。第二年，遷升為武學(xué)博士，又遷升為諸王宮教授。危稹雖是以教職為官名，實(shí)際上并沒(méi)有教授，(于是)請(qǐng)求改設(shè)創(chuàng)立宗子學(xué)，設(shè)臵課試法如太學(xué)和武學(xué)兩學(xué)一樣，朝廷聽從了他的建議。很久以后，擔(dān)任漳州知州。漳州的習(xí)俗以不葬親屬為常事，往往停留寄存僧廟古剎，危稹令人在高臺(tái)、干燥之地開挖、填封三個(gè)義冢，規(guī)定期限安葬死者，其中沒(méi)有屬主的無(wú)名死者，或有屬主而親屬?zèng)]有財(cái)力安葬者，官府代為安葬，一共有兩千三百多，并刻石為碑以便識(shí)別。

(三)1．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

初，宿衛(wèi)之士累朝相承，務(wù)求姑息，不欲簡(jiǎn)閱，恐傷人情，由是羸老者居多；但驕蹇不用命，實(shí)不可用，每遇大敵，不走即降，其所以失國(guó)，亦多由此。帝因高平之戰(zhàn)，始知其弊，癸亥，謂侍臣曰：“凡兵務(wù)精不務(wù)多，今以農(nóng)夫百未能養(yǎng)甲士一，奈何浚民之膏澤，養(yǎng)此無(wú)用之物乎！且健懦不分，眾何所勸！”乃命大簡(jiǎn)諸軍，精銳者升之上軍，羸者斥去之。

壬戌，詔群臣極言得失，其略曰：“朕于卿大夫，才不能盡知，面不能盡識(shí)，若不采其言而觀其行，審其意而察其忠，則何以見器略之淺深，知任用之當(dāng)否！若言之不入，罪實(shí)在 7

予；茍求之不言，咎將誰(shuí)執(zhí)！”(節(jié)選自《資治通鑒·后周世宗顯德二年》，有刪改)(1)今以農(nóng)夫百未能養(yǎng)甲士一，奈何浚民之膏澤，養(yǎng)此無(wú)用之物乎！

譯文：________________________________________________________________________(2)若言之不入，罪實(shí)在予；茍求之不言，咎將誰(shuí)執(zhí)！

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)如今用一百個(gè)農(nóng)夫也未必能供養(yǎng)得起一名全副武裝的士兵，怎么能榨取百姓的血汗，去養(yǎng)活這批無(wú)用的東西呢！(得分點(diǎn)：定語(yǔ)后置句，問(wèn)句句式，“?！?，句意通順)(2)假如(諸位)進(jìn)言而我聽不進(jìn)，確實(shí)錯(cuò)在我；假如(我)征求意見而(諸位)不進(jìn)言，過(guò)錯(cuò)將由誰(shuí)承擔(dān)呢？(得分點(diǎn)：“入”“實(shí)”“茍”“咎”“執(zhí)”，句意通順)參考譯文

當(dāng)初，宮禁警衛(wèi)士兵，歷朝相承，只求息事寧人，不想再檢查挑選，恐怕傷害人情，因此瘦弱年老的占據(jù)多數(shù)。但又驕橫傲慢，不聽命令，實(shí)際無(wú)法使用，每次遇到大敵，不是逃跑就是投降，各朝之所以喪失國(guó)家，也大多由于這個(gè)原因。后周世宗通過(guò)高平一戰(zhàn)，開始知道它的弊端，癸亥(二十二日)，對(duì)侍從大臣說(shuō)：“大凡軍隊(duì)只求精而不求多，如今用一百個(gè)農(nóng)夫也未必能供養(yǎng)得起一名全副武裝的士兵，怎么能榨取百姓的血汗，去養(yǎng)活這批無(wú)用的東西呢！況且勇健懦弱不加區(qū)分，用什么去激勵(lì)士眾！”于是命令各軍普遍檢查挑選兵員，精銳的提升到上軍，瘦弱的逐出軍隊(duì)。

壬戌(二十三日)，后周世宗詔令群臣暢所欲言地陳述政事的得失利弊，詔書大致說(shuō)：“朕對(duì)各位卿大夫，才能沒(méi)法全部知道，面孔沒(méi)法全都認(rèn)識(shí)，倘若不采集他們的言論從而觀察他們的行為，明悉他們的意見從而考察他們的忠誠(chéng)，那憑什么來(lái)看出各人才器韜略的高低深淺，了解任用是否得當(dāng)！假如(諸位)進(jìn)言而我聽不進(jìn)，確實(shí)錯(cuò)在我；假如(我)征求意見而(諸位)不進(jìn)言，過(guò)錯(cuò)將由誰(shuí)承擔(dān)呢？”

2．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

葉嘉，閩人也。上封嘉鉅合侯，位尚書，曰：“尚書，朕喉舌之任也。”由是寵愛日加。后因侍宴苑中，上飲逾度，嘉輒苦諫。上不悅，曰：“卿司朕喉舌，而以苦辭逆我，余豈堪哉！”遂唾之，命左右仆于地。嘉正色曰：“陛下必欲甘辭利口然后愛耶？臣言雖苦，久則有效。陛下亦嘗試之，豈不知乎！”上因含容之，然亦以是疏嘉。

居一年，嘉告老，上曰：“鉅合侯，其忠可謂盡矣?！彼斓镁羝渥?，又令郡守?fù)衿渥谥е颊撸繗q貢焉。

(節(jié)選自《東坡全集》，有刪改)(1)卿司朕喉舌，而以苦辭逆我，余豈堪哉！

譯文：________________________________________________________________________(2)遂得爵其子，又令郡守?fù)衿渥谥е颊?，每歲貢焉。

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)你專管我的喉舌，卻用難聽的話忤逆我，我怎么能忍受呢！(得分點(diǎn)：“司”“苦

辭”“堪”，句意通順)

(2)就封賜爵位給他的兒子，又下令郡守選擇他家族中品行優(yōu)良的弟子，年年推薦給朝廷。(得分點(diǎn)：“爵”“宗支”“貢”，“宗支之良者”句式，句意通順)參考譯文

葉嘉，福建人?；实鄯馊~嘉為鉅合侯，位居尚書，并說(shuō)：“尚書是專管我的喉舌的。”從此葉嘉更加受到皇上的寵愛。后來(lái)因?yàn)樵诨▓@侍宴，皇帝飲用過(guò)量，葉嘉苦苦勸諫。皇帝很不高興，說(shuō)：“你專管我的喉舌，卻用難聽的話忤逆我，我怎么能忍受呢！”就唾棄他，命令侍從把他打倒在地上。葉嘉嚴(yán)肅地說(shuō)：“陛下一定要甜言蜜語(yǔ)口齒伶俐的人才喜歡嗎？我說(shuō)的話雖不好聽，時(shí)間久了卻有好處。陛下嘗試一下不就知道了嗎？”于是皇上寬恕了葉嘉，然而也因此疏遠(yuǎn)了他。

過(guò)了一年，葉嘉請(qǐng)求讓他告老回鄉(xiāng)，皇帝說(shuō)：“鉅合侯，對(duì)我可真是盡忠了?！本头赓n爵位給他的兒子，又下令郡守選擇他家族中品行優(yōu)良的弟子，年年推薦給朝廷。3．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

裴政字德表，河?xùn)|聞喜人也。政博聞強(qiáng)記，達(dá)于時(shí)政，為當(dāng)時(shí)所稱。轉(zhuǎn)左庶子，多所匡正，見稱純愨。東宮凡有大事，皆以委之。右庶子劉榮，性甚專固。有附榮者先言于太子曰：“政欲陷榮，推事不實(shí)?！碧诱儇?zé)之，政奏曰：“凡推事有兩，一察情，一據(jù)證，審其曲直，以定是非。臣察劉榮，位高任重。縱令實(shí)語(yǔ)元愷，蓋是纖介之愆，計(jì)理而論，不須隱諱。又察元愷受制于榮，豈敢以無(wú)端之言妄相點(diǎn)累。元愷引左衛(wèi)率、崔茜等為證，茜等款狀悉與元愷符同。察情既敵，須以證定。臣謂榮語(yǔ)元愷，事必非虛。”太子亦不罪榮，而稱政平直。政好面折人短，而退無(wú)后言。

(節(jié)選自《隋書·列傳第六十六》，有刪改)(1)政博聞強(qiáng)記，達(dá)于時(shí)政，為當(dāng)時(shí)所稱。

譯文：________________________________________________________________________(2)太子亦不罪榮，而稱政平直。政好面折人短，而退無(wú)后言。

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)裴政見聞廣博，記憶力強(qiáng)，通曉當(dāng)時(shí)的治理情況，被人們稱贊。(得分點(diǎn)：“博聞”“強(qiáng)記”“達(dá)”“稱”，被動(dòng)句，句意通順)(2)太子沒(méi)有治劉榮的罪，卻稱贊裴政公平正直。裴政喜歡當(dāng)面指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)，但背后不再說(shuō)什么。(得分點(diǎn)：“罪”“面”“折”“短”，句意通順)參考譯文

裴政字德表，河?xùn)|聞喜縣人。裴政見聞廣博，記憶力強(qiáng)，通曉當(dāng)時(shí)的治理情況，被人們稱贊。轉(zhuǎn)任左庶子，糾正了許多不合理的事，被人稱贊誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎。東宮凡有大事，都交給他處理。右庶子劉榮生性非常專橫固執(zhí)。有依附劉榮的人先對(duì)太子說(shuō)：“裴政想陷害劉榮，推究案情不合實(shí)情?！碧诱倥嵴?zé)問(wèn)，裴政上奏說(shuō)：“凡推究事理有兩個(gè)要點(diǎn)，一是明察實(shí)

情，二是依據(jù)證人證詞，辨明事情的實(shí)際情況，來(lái)判定是非。我觀察劉榮，他地位高權(quán)勢(shì)重。即使劉榮確實(shí)告訴過(guò)元愷，也不過(guò)是很小的過(guò)錯(cuò)，按道理說(shuō)，不必隱瞞。另外元愷受劉榮節(jié)制，怎敢拿毫無(wú)根據(jù)的話胡亂誣陷牽累別人。趙元愷找出左衛(wèi)率、崔茜等人作證，崔茜等人交代的情況和趙元愷所說(shuō)完全相符。從情理上既然難分是非，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)證人判定。我認(rèn)為劉榮告訴過(guò)元愷，這一情況一定屬實(shí)?！碧記](méi)有治劉榮的罪，卻稱贊裴政公平正直。裴政喜歡當(dāng)面指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)，但背后不再說(shuō)什么。4．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

劉昌，字公明，汴州開封人也。汴州平，李忠臣嫉僧惠功，遂欲殺昌，昌潛遁。及劉玄佐為刺史，乃復(fù)其職。貞元三年，玄佐朝京師，上因以宣武士眾八千委昌北出五原，軍中有前卻沮事，昌繼斬之。昌在西邊僅十五年，強(qiáng)本節(jié)用，軍儲(chǔ)豐美。及嬰疾，約以是日赴京求醫(yī)，未發(fā)而卒，年六十四，贈(zèng)司空。

(節(jié)選自《新唐書·劉昌傳》，有刪改)(1)上因以宣武士眾八千委昌北出五原，軍中有前卻沮事，昌繼斬之。

譯文：________________________________________________________________________(2)及嬰疾，約以是日赴京求醫(yī)，未發(fā)而卒。

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)皇上因此將宣武軍隊(duì)八千人委派給劉昌向北出戰(zhàn)五原，軍中有人猶豫退縮且阻礙軍隊(duì)行動(dòng)，劉昌相繼斬殺了這些人。(得分點(diǎn)：“北出”“卻”“沮”，句意通順)(2)到他患病時(shí)，定下日期赴京求醫(yī)，沒(méi)有動(dòng)身就去世了。(得分點(diǎn)：“嬰疾”“未發(fā)”“卒”，句意通順)參考譯文

劉昌，字公明，汴州開封人。汴州平定以后，李忠臣嫉恨李僧惠的功勞，就想殺掉劉昌，劉昌暗中逃走。到劉玄佐做刺史時(shí)，才又恢復(fù)了他的官職。貞元三年，劉玄佐到京師朝見，皇上因此將宣武軍隊(duì)八千人委派給劉昌向北出戰(zhàn)五原，軍中有人猶豫退縮且阻礙軍隊(duì)行動(dòng)，劉昌相繼斬殺了這些人。劉昌在西部邊地待了十五年，加強(qiáng)自身節(jié)省費(fèi)用，軍儲(chǔ)富裕。到他患病時(shí)，定下日期赴京求醫(yī)，沒(méi)有動(dòng)身就去世了，時(shí)年六十四歲，追贈(zèng)為司空。5．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

顧琛，字弘瑋，吳郡吳人也。元嘉七年，太祖遣到彥之經(jīng)略河南，大敗，悉委棄兵甲，武庫(kù)為之空虛。后太祖宴會(huì)，有荒外歸化人在坐，上問(wèn)琛：“庫(kù)中仗猶有幾許？”琛詭答：“有十萬(wàn)人仗?！迸f武庫(kù)仗秘不言多少，上既發(fā)問(wèn)，追悔失言，及琛詭對(duì)，上甚喜。大明元年，吳縣令張闿坐居母喪無(wú)禮，下廷尉。錢唐令沈文秀判劾違謬，應(yīng)坐被彈。

(節(jié)選自《宋書·列傳第四十一》，有刪改)(1)太祖遣到彥之經(jīng)略河南，大敗，悉委棄兵甲，武庫(kù)為之空虛。

譯文：________________________________________________________________________(2)大明元年，吳縣令張闿坐居母喪無(wú)禮，下廷尉。

譯文：________________________________________________________________________ 答案(1)太祖派到彥之進(jìn)攻魏國(guó)黃河以南，大敗，把所有的武器都丟棄了，武器倉(cāng)庫(kù)因此很空。(得分點(diǎn)：“經(jīng)略”“河南”“委”“為”，句意通順)(2))大明元年，吳縣縣令張闿因?yàn)樵谀赣H去世期間不守禮節(jié)，被逮捕到廷尉。(得分點(diǎn)：“坐”“居母喪”“無(wú)禮”“下”，句意通順)參考譯文

顧琛，字弘瑋，是吳郡吳縣人。元嘉七年(430)，太祖派到彥之進(jìn)攻魏國(guó)黃河以南，大敗，把所有的武器都丟棄了，武器倉(cāng)庫(kù)因此很空。之后太祖曾舉行宴會(huì)，正好有外國(guó)投誠(chéng)的人在座，文帝突然問(wèn)顧?。骸氨鲙?kù)中還有多少件武器？”顧琛欺騙說(shuō)：“有十萬(wàn)件武器。”顧琛知道武器庫(kù)的武器過(guò)去一向隱秘，外人不知多少，文帝既發(fā)了問(wèn)，又后悔說(shuō)錯(cuò)了話，可文帝聽到顧琛的對(duì)答，卻非常高興。大明元年，吳縣縣令張闿因?yàn)樵谀赣H去世期間不守禮節(jié)，被逮捕到廷尉。錢塘縣令沈文秀因?yàn)榕邪稿e(cuò)誤，應(yīng)該受到彈劾。

第四篇：《提分寶典》名師質(zhì)疑高考語(yǔ)文改革

《提分寶典》名師質(zhì)疑高考語(yǔ)文改革

在日前舉辦的中高考教育研討會(huì)上，《提分寶典》語(yǔ)文編審教師、北京市教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心語(yǔ)文教研室主任、語(yǔ)文特級(jí)教師馬雪鴻對(duì)北京市中高考改革方案提出質(zhì)疑，認(rèn)為如果僅僅提高語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)，看不到改革的意義何在，并表示語(yǔ)文改革應(yīng)抓住根本，不能流于形式。馬雪鴻還建議《提分寶典》在進(jìn)行新版修訂時(shí)，語(yǔ)文科目切勿跟風(fēng)。

本次中高考教育改革研討會(huì)是由“目標(biāo)導(dǎo)向備考法”課題組主辦的，來(lái)自北京市教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心、北京四中、北師大附中等名校的特級(jí)教師及《提分寶典》各科主編參加了此次會(huì)議。

去年北京市出臺(tái)的2016年中高考改革方案，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，特別是語(yǔ)文學(xué)科將從150分增加到180分的變化更是引發(fā)了一片熱議。對(duì)此，馬雪鴻老師認(rèn)為，在詳細(xì)說(shuō)明出臺(tái)之前，還看不到這樣的加分有什么實(shí)際意義?！胺?jǐn)?shù)增加了，考試時(shí)間是不是也要相應(yīng)增加？”馬雪鴻表示，這是自己知道這個(gè)消息后的第一反應(yīng)。如果考試內(nèi)容增加而時(shí)間不變，勢(shì)必造成考生的考試時(shí)間緊張，失去了考查的目的，如果考試內(nèi)容不變只是增加分?jǐn)?shù)，則會(huì)造成答對(duì)的分更高，答錯(cuò)的分更低。因此需要出臺(tái)更具體的方案，才能看到這次改革的意義所在。

馬雪鴻說(shuō)，回顧歷年各地中高考，語(yǔ)文科目都嘗試過(guò)很多創(chuàng)新，但大多都是形式上的。比如今年新增加的“微作文”就是之前一些命題的變形。他認(rèn)為，中高考改革應(yīng)該抓住語(yǔ)文的根本，而不在于所謂的創(chuàng)新。“（語(yǔ)文學(xué)科）誰(shuí)敢說(shuō)題目創(chuàng)新，只能說(shuō)明你題型見的太少！”馬雪鴻表示。

對(duì)于《提分寶典》語(yǔ)文學(xué)科的修訂，馬雪鴻老師也提出了同樣的建議。并表示，這也是他在編審《提分寶典》過(guò)程中一直堅(jiān)持的原則，抓住語(yǔ)文學(xué)科的根本，不盲目跟風(fēng)，只要做到這一點(diǎn)，不管中高考語(yǔ)文如何改，《提分寶典》都能有效地指導(dǎo)考生備考復(fù)習(xí)。

第五篇：2019高考語(yǔ)文江蘇專用精準(zhǔn)提分練：特色題型精練 專題二Word版含解析

專題二 詩(shī)歌新穎題材題專練

一、登臨詩(shī)詞訓(xùn)練

閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

登快哉亭 陳師道

城與清江曲，泉流亂石間。夕陽(yáng)初隱地，暮靄已依山。度鳥欲何向？奔云亦自閑。登臨興不盡，稚子故須還。

注 ①快哉亭，故址在今江蘇省徐州市，名稱出自蘇軾《快哉此風(fēng)賦》。②陳師道，北宋詩(shī)人，為“蘇門六君子”之一，常與蘇軾、黃庭堅(jiān)等唱和，《宋史》說(shuō)他“高介有節(jié)，安貧樂(lè)道”。

1．前人評(píng)價(jià)第三聯(lián)兩句“有無(wú)窮之味”，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①這兩句融情于景，含蓄蘊(yùn)藉，寓意深刻；運(yùn)用象征的手法，形象生動(dòng)。②山間時(shí)有飛鳥掠過(guò)，匆匆地不知投向何處；奔騰的白云舒卷自如，自由自在，悠閑自得。③橫空而過(guò)的飛鳥，是人生匆匆的象征；白云的悠閑自得，象征著詩(shī)人內(nèi)心的恬淡寡欲、平靜無(wú)波。

閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

冶城 劉克莊

斷鏃遺槍不可求，西風(fēng)古意滿原頭。孫劉數(shù)子如春夢(mèng)，王謝千年有舊游。高塔不知何代作，暮笳似說(shuō)昔人愁。神州只在闌干北，度度來(lái)時(shí)怕上樓。

注 ①冶城：在今天江蘇南京市內(nèi)朝天宮一帶，這里是春秋時(shí)代冶鑄刀槍劍戟的中心。②劉克莊：南宋末年豪放派詩(shī)人。

2．詩(shī)人為什么“度度來(lái)時(shí)怕上樓”？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？

②①②① 1

答：________________________________________________________________________ 答案 ①因?yàn)椴蝗痰菢沁h(yuǎn)望，害怕看到淪陷的神州。②表達(dá)了昔盛今衰的感慨，山河破碎、恢復(fù)無(wú)望的痛心，對(duì)南宋王朝命運(yùn)的擔(dān)憂，深摯的愛國(guó)之情。閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

一剪梅·宿龍游朱氏樓

蔣 捷

小巧樓臺(tái)眼界寬。朝卷簾看，暮卷簾看。故鄉(xiāng)一望一心酸，云又迷漫，水又迷漫。

天不教人客夢(mèng)安。昨夜春寒，今夜春寒。梨花月底兩眉攢，敲遍闌干，拍遍闌干。

3．詞中“敲遍闌干，拍遍闌干”和辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》“闌干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意”兩者有何異同？請(qǐng)從情感表達(dá)和手法運(yùn)用方面加以賞析。

答：________________________________________________________________________ 答案 相同點(diǎn)：都是動(dòng)作描寫(細(xì)節(jié))，都是借拍打欄桿來(lái)排遣胸中的抑郁苦悶之情。不同點(diǎn)：(1)思想感情不同，辛詞抒發(fā)自己報(bào)國(guó)無(wú)門，壯志難酬的悲憤之情；蔣詞抒發(fā)自己故國(guó)難回，家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，天涯無(wú)歸路的哀愁。(2)辛詞愁更濃。且直接說(shuō)出了無(wú)人領(lǐng)會(huì)自己心中之意，胸中有說(shuō)不出來(lái)的抑郁愁苦，借拍打欄桿來(lái)表現(xiàn)作者雄心壯志無(wú)處施展的苦悶，是一腔激越的悲憤。蔣詞愁略淡。感情隱而未發(fā)，故國(guó)不再，客居他鄉(xiāng)，有家歸不得，望鄉(xiāng)望不見，是一種無(wú)奈的悲涼。

二、隱逸詩(shī)詞訓(xùn)練

閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

風(fēng)雨中誦潘邠老詩(shī)

韓淲

滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)，獨(dú)上吳山看大江。老眼昏花忘遠(yuǎn)近，壯心軒豁任行藏。從來(lái)野色供吟興，是處秋光合斷腸。今古騷人乃如許，暮潮聲卷入蒼茫。

注 ①韓淲(1160—1224)，江西上饒人，南宋詩(shī)人，從仕不久即歸隱。本詩(shī)寫于慶元四年(1198)秋。②“滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)”原為江西派詩(shī)人潘邠老的名句。

4．詩(shī)歌頷聯(lián)傳達(dá)出詩(shī)人的“壯心”，而詩(shī)歌的頸聯(lián)又寫出了詩(shī)人的“斷腸”，這兩種情感是不是矛盾的呢？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌文本談?wù)勀銓?duì)此的理解。

答：________________________________________________________________________

②

①

答案 不矛盾。①壯心：詩(shī)人面對(duì)野色迷人的吳山之巔和眼前的大江，觸景生情，自然壯懷激烈。②斷腸：又因?yàn)闈M城的秋風(fēng)秋雨，人生的行藏起伏，青春年華的流逝，獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤單，詩(shī)人油然而生悲愁。③作為曾經(jīng)入仕后又歸隱的詩(shī)人，壯心不忘，正是斷腸的原因。38歲的詩(shī)人卻說(shuō)“老眼昏花”，應(yīng)為憤激之詞；尾聯(lián)“今古騷人乃如許”，也透露出壯心難酬的傷感；結(jié)尾一句更以蒼茫之景寫歸隱后的惆悵不得志之情。閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

清平樂(lè)·檢校山園書所見[]

注

辛棄疾

連云松竹，萬(wàn)事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。

西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。

注 南宋孝宗淳熙八年(1181)，辛棄疾由江西安撫使改任兩浙西路提點(diǎn)刑獄公事，但隨即便因臺(tái)臣王藺的彈劾，被免掉了職務(wù)，迫使他不得不回到上饒建成不久的帶湖新居過(guò)退隱的生活。5．這首詞表達(dá)了作者的哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①閑居帶湖的滿足，表現(xiàn)與世無(wú)爭(zhēng)的知足思想；②同鄰里的關(guān)系融洽，共同分享歡樂(lè)的愉悅之情；③閑適之情，看兒童撲棗；④豐收的喜悅之情。閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題

鵲橋仙· 一竿風(fēng)月

陸 游

一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)[]西住。賣魚生怕近城門，況肯到、紅塵深處？

潮

注生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是、無(wú)名漁父。

注 釣臺(tái)，指嚴(yán)光釣臺(tái)。嚴(yán)光，東漢著名隱士。他幫助老同學(xué)劉秀起兵。劉秀即位后，多次延聘嚴(yán)光，但他選擇垂釣為生。

6．作者在本詞中借漁父的形象表達(dá)了哪些思想感情？請(qǐng)加以概括分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①對(duì)悠閑自在生活的向往?！凹以卺炁_(tái)西住”借用嚴(yán)光不應(yīng)光武帝征召的典故，表現(xiàn)了作者對(duì)悠閑自在生活的向往。

②對(duì)功名利祿的厭棄?！百u魚生怕近城門”漁父以賣魚為生，但他遠(yuǎn)離爭(zhēng)利的市場(chǎng)，更不肯向紅塵深處追名逐利，表現(xiàn)了作者對(duì)名利官場(chǎng)的厭棄之情。

③表現(xiàn)無(wú)欲無(wú)求、完全隱居的高潔志向。結(jié)尾寫漁父相比嚴(yán)光，連姓名也隱去了，可見其機(jī)

心全無(wú)，隱居比嚴(yán)光更徹底。

三、唱和詩(shī)詞訓(xùn)練

閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

奉和中書舍人賈至早朝大明宮

岑 參

雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇州春色闌。金闕曉鐘開萬(wàn)戶，玉階仙仗擁千官。花迎劍佩星初落，柳拂旌旗露未干。獨(dú)有鳳凰池上客，陽(yáng)春一曲和皆難。

注 ①此詩(shī)是唱和之作。中書舍人賈至作詩(shī)一首，岑參、杜甫、王維都作了和詩(shī)。②劍佩：帶劍、垂佩綬，此指禁衛(wèi)軍的武裝。③鳳凰池上客：賈至。

7．人們對(duì)“花迎劍佩星初落，柳拂旌旗露未干”這一聯(lián)頗為贊賞，請(qǐng)賞析此聯(lián)的精妙之處。答：________________________________________________________________________ 答案 ①緊扣題目“早朝”二字，既圍繞朝見場(chǎng)面來(lái)寫，又體現(xiàn)了“早”字。②意象選擇典型多樣：有宮廷氣象，如“花迎劍佩”“柳拂旌旗”；也有自然景象，如“星初落”“露未干”，二者巧妙融為一體。③運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)：“迎”“拂”字分別賦予“花”“柳”人的情態(tài)，使景物描寫更具生機(jī)與意趣。④對(duì)仗工整：“花迎劍佩”與“柳拂旌旗”、“星初落”與“露未干”相對(duì)，對(duì)仗很是整齊。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

和子由四首·送春

蘇 軾

夢(mèng)里青春可得追？欲將詩(shī)句絆余暉。酒闌病客惟思睡，蜜熟黃蜂亦懶飛。芍藥櫻桃俱掃地，鬢絲禪榻兩忘機(jī)。憑君借取法界觀[]，一洗人間萬(wàn)事非。

注③

②

①注 法界觀：佛教華嚴(yán)宗主張的證入法界的觀法。

8．本詩(shī)二、三聯(lián)抒發(fā)了怎樣的情感？這兩聯(lián)是如何借景抒情的？

答：________________________________________________________________________ 答案(1)老病無(wú)聊、青春不再的感傷；忘卻煩惱、泯除機(jī)心的愿望。(2)頷聯(lián)下句描寫黃蜂在蜜熟之際也不采蜜，以黃蜂之懶，間接寫出自己的心灰意懶。頸聯(lián)上句描寫芍藥、櫻桃花

凋零，表明春色不再，表達(dá)傷春傷己之情。閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

鵲橋仙·和范先之送祐之弟歸浮梁

辛棄疾

小窗風(fēng)雨，從今便憶，中夜笑談清軟。啼鴉衰柳自無(wú)聊，更管得、離人腸斷。

詩(shī)書事業(yè)，青氈猶在，頭上貂蟬會(huì)見。莫貪風(fēng)月臥江湖，道日近、長(zhǎng)安路遠(yuǎn)。

注 ①范先之，作者門人。祐之，作者族弟。②更管：哪管。③青氈：家傳舊物，典出《晉書·王獻(xiàn)之傳》。④貂蟬：即貂蟬冠，指高官。

9．這首詞上闋“小窗風(fēng)雨，從今便憶，中夜笑談清軟”與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”(李商隱《夜雨寄北》)都寫到了什么場(chǎng)景？描寫時(shí)各是如何運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案(1)都寫到了親人夜晚交談甚歡的場(chǎng)景。

(2)①辛詞由眼前實(shí)景轉(zhuǎn)入回憶兄弟兩人夜半笑談的場(chǎng)景，由實(shí)入虛。②李詩(shī)想象夫妻團(tuán)聚時(shí)回憶眼前巴山雨夜的場(chǎng)景，虛中有實(shí)。

四、閨怨詩(shī)詞訓(xùn)練

閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春 思 皇甫冉

鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問(wèn)元戎竇車騎，何時(shí)返旆勒燕然。

注 ①馬邑：今山西朔縣，漢時(shí)曾與匈奴爭(zhēng)奪此城。②層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。③機(jī)中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩(shī)寄之。共八百四十字，縱橫顛倒，皆成文意。④元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。

10．這首詩(shī)的首聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)從修辭手法方面賞析其精妙之處。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①擬人?！把嗾Z(yǔ)”賦予春天燕子以人的情感，形象描述和平寧?kù)o、親人團(tuán)聚的場(chǎng)景。

④

③②

①③

④

②

①

②對(duì)比?！苞L啼燕語(yǔ)”的春景與“路幾千”的邊關(guān)對(duì)比鮮明，使讀者感受到心靈的強(qiáng)烈震撼。③虛實(shí)結(jié)合。第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象。④襯托(反襯、以樂(lè)景襯哀情)。上句寫京城春天色彩濃麗，下句寫從征親人在遙遠(yuǎn)的邊疆，不能享受這寧?kù)o，無(wú)法得到這溫情，在上句春意盎然的反襯下，下句更顯得沉郁悲壯。(任意三點(diǎn)即可)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

生查子 張孝祥

遠(yuǎn)山眉黛橫，媚柳開青眼。樓閣斷霞明，簾幕春寒淺。杯延[]玉漏遲，燭怕金刀剪。明月忽飛來(lái)，花影和簾卷。

注注 延：嫌。

11．“杯延玉漏遲，燭怕金刀剪”兩句主要運(yùn)用了什么修辭手法，抒發(fā)了什么情感？請(qǐng)結(jié)合詞句具體分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 主要運(yùn)用了擬人的手法?！氨佑衤┻t”表面上是寫酒杯嫌漏壺漏的慢，實(shí)則是將女主人的情感轉(zhuǎn)移到了酒杯上，寫女主人嫌時(shí)間過(guò)得慢，長(zhǎng)夜難耐的心情?！盃T怕金刀剪”用擬人的手法寫出了蠟燭害怕再被剪刀剪的心境，展現(xiàn)了女子一晚上獨(dú)對(duì)孤燈，把燒焦的燭芯剪了又剪，坐待天明的孤獨(dú)與愁苦。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題

長(zhǎng)門怨二首(其二)

李 白

桂殿長(zhǎng)愁不記春，黃金四屋起秋塵。夜懸明鏡青天上，獨(dú)照長(zhǎng)門宮里人。

注 ①長(zhǎng)門怨：古樂(lè)府詩(shī)題。據(jù)《樂(lè)府解題》記述：“《長(zhǎng)門怨》者，為漢武帝陳皇后作也。后退居長(zhǎng)門宮，愁悶悲思。②桂殿：長(zhǎng)門殿。③這兩句化用司馬相如《長(zhǎng)門賦》“懸明月以自照兮，徂清夜于洞房”詩(shī)句。

12．這首詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想感情？是如何表達(dá)的？

答：________________________________________________________________________ 答案 ①這首詩(shī)描寫了在深宮中過(guò)著孤寂凄涼生活的廣大宮女的悲慘境況，表達(dá)了作者對(duì)宮女的同情。②主要采用了緣情布景(因情選景、借景抒情、用典抒情)的方式。一開頭就點(diǎn)出“愁”字，說(shuō)明下面都是“愁”人眼中所見、心中所感。主人公對(duì)季節(jié)、環(huán)境及月光的感受，都是“別是一番滋味”的。春季年年來(lái)臨，而說(shuō)“不記春”；屋中的塵土是不屬于任何季節(jié)的，而說(shuō)“起秋塵”，給塵土憑添蕭瑟的季節(jié)感；明月高懸天上，而說(shuō)“獨(dú)照”，美好的事物在主人公眼中都帶有濃濃的悲涼。同時(shí)，③

②

① 6

后兩句詩(shī)人化用了司馬相如《長(zhǎng)門賦》的詩(shī)句，寫出了宮女的孤寂凄涼生活，表達(dá)了作者對(duì)宮女的同情。