第一篇：普定縣實驗學校五年級班2013--2014第一學期寒假師生共讀活動總結

普定縣實驗學校五年級（2）班2013--2014第一學期寒假師生

共讀活動總結

書是良師、是益友。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。天下風光在讀書。隨著冬的氣息，我們五年級（2）班全體師生走進了書香寒假。師生有計劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識的瓊漿，將“建設書香校園”延伸到“建設書香家園”。與書報為伴，同經典、名著對話，成為師生理想的文化生態(tài)環(huán)境，成為師生及家長的春節(jié)精神大餐。

一、思想動員，激發(fā)興趣

1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，讓學生認識到開展讀書活動的目的意義，明確讀書活動的目標、任務。鼓勵同學們制定好讀書計劃，堅持天天閱讀，做好讀書筆記，讓好書陪伴我們成長！

二、確保書源，做好要求

寒假開始前，我班在“致學生家長的一封信”中，明確要求學生與家長養(yǎng)成家庭購書、藏書的習慣，教育學生合理消費，節(jié)約身邊的每一分錢，將春節(jié)期間的壓歲錢等用于購書、讀書等；鼓勵家長與孩子共讀一本書，共享讀書時光。

對學生每天的讀書內容、時間、數(shù)量及其讀書筆記等，都提出了具體明確的要求。

三、展示表彰，共享快樂

一個快樂的寒假，一個學習的寒假，一個收獲的寒假，在不知不覺中渡過，學無止境，讀書永不停止。開學后，我班舉行了開展講故事演講比賽、課外閱讀知識競賽活動。孩子們爭講故事，把故事講得津津有味，閱讀知識競賽活動中 25人獲獎。

我班按學校要求收繳讀書筆記、讀書心得，參加學校組織的年級評比。大家沉浸在閱讀的快樂中，沉浸在收獲的寶庫里。

寒假閱讀的有效開展，不僅拓寬了孩子的視野，豐富了孩子的知識，對提高孩子的閱讀、寫作能力起到了重要作用，而且自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子

們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事，達到了潤澤孩子心靈的效能。

第二篇：師生共讀活動總結

共讀共寫活動總結

書籍是人類知識、思想、文明的結晶，是走向進步的階梯。以讀書為契機，行育人之舉措，打造書香校園，通過參與讀書活動，師生們不斷感受書香墨趣，培養(yǎng)了自己的讀書習慣、提升了個人文化素養(yǎng)。通過“師生共讀”這一主題讀書活動。讓學生的小手牽著老師的大手一同幸福在共讀時光，通過師生共讀活動，使我們班讀書活動在原有的基礎上又上了一個新臺階。具體從以下幾個方面去做：

一、制定讀書計劃

根據(jù)學校工作計劃，制定本班師生讀書計劃。

二、教師以身作則，帶頭讀書

要想讓學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，老師利用課余時間加強學習。

三、營造閱讀氛圍

氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義，本班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃。

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。

第三篇：師生共讀一本書活動總結

“師生共讀一本書”活動總結

蓬壺中心小學 四(2)書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。我認為，愛讀書的孩子肯定不是一個壞孩子，應該讓學生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學生的良師益友，讓書香滲入到學生的言談舉止中去，讓書中人物的優(yōu)秀品質影響著學生的行為。因此，在“師生共讀一本書”的活動中，我努力營造一個書香班級，現(xiàn)作如下總結：

一、閱讀過程總結

(一)舉行“為什么要讀書”主題班會。

通過舉行“為什么要讀書”主題班會，讓學生明確為什么要讀書，知道古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好——讀書。知道讀書有以下這些好處：

1、讀書可以豐富我們的知識量，多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識。

2、讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門，便知天下事?！倍嘧x一些書，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。

3、讀書可以讓我們勵志。讀一些有關歷史的書籍，可以激起我們的愛國熱情。4讀書能提高我們的寫作水平。讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習作水平。最后，和同學們一起選擇師生第一本共讀書名《愛的教育》。

（二）制定師生共讀計劃。

無論做什么事，都應該有計劃地進行，讀書也一樣，因此，我和學生共同制定讀書計劃，在計劃中，對讀書的時間、數(shù)量、活動的組織與開展、活動的交流等方面都做了具體的要求，這樣就讓學生能有計劃按計劃進行讀書。

（三）開展閱讀方法指導講座。

通過開展讀書方法指導講座——走進《愛的教育》，首先讓學生在讀書指導活動中認識《愛的教育》這本書及其它有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。其次，在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力。再次，在活動中對讀書筆記的書寫進行指導，讓學生養(yǎng)成讀課外書做讀書筆記的好習慣。

（四）開展交流活動促讀。

每個學生一本讀書筆記，用于摘抄好詞、佳句、佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等，并進行階段性反饋總結：

1、每周對摘錄筆記進行一次檢查，對閱讀效果進行評定（即自評、組長評、老師評），樹立起優(yōu)秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。

2、每月開展一次“讀書方法交流會”、“好詞佳句誦讀比賽”、“讀書心得交流會”、“班級故事會”、“讀書演講賽”、“班級讀書征文比賽”等閱讀展示活動，讓學生在展示活動中盡顯自己的才華，激發(fā)學生的讀書興趣。

3、每讀完一本書開展一次班級“讀書明星”評選活動，評出“閱讀之星”若干名，給予適當獎勵。

二、閱讀成績總結。

通過本次活動，同學們懂得了生活中應該感恩的人有許多，除了父母以外還有教育我們知識的老師，和大家朝夕相處等同學，以及賜予我們萬物的大自然。大家在這次活動中能用自己的行動，感恩父母、老師、社會，感恩所有關心愛護和幫助過的人。

學習活動中，同學們能互相學習，互相合作、互相討論。但對于知識的收集方面有大部分孩子因為家庭沒網(wǎng)絡資源收集資料，大部分是聽家長說和同學們共同收集資料。在具體實踐過程中，有個別孩子還是注重形式。我們應在今后的學習中，引導學生多閱讀關于“愛的教育”的文章，提高自己的意識，不斷積累知識，學好各門功課，才有可能最大限度的感恩身邊的人和回報社會

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！

第四篇：201402寒假師生共讀計劃

寒假師生共讀計劃

遵義市匯川區(qū)育才小學關方

一、指導思想

為了落實《課標》中的“讀好書，好讀書，讀整本的書”，推進師生閱讀習慣的養(yǎng)成，結合學校課題組的要求，在寒假期間師生同讀一本書，教師給學生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣激發(fā)學生閱讀的興趣，以教師閱讀的情激起學生閱讀的情，引導學生走進書中，感悟語言與生活，讓閱讀成為伴隨學生終生學習的生活習慣，讓閱讀成為他們人生旅途所必經的精神跋涉。

二、活動目的1.通過活動，師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣。

2.通過活動，師生實現(xiàn)從“閱讀”到“樂讀”。

3.通過活動，引導孩子掌握好的讀書方法。

三、師生讀書口號：

讀書自樂樂無窮

四、參與人員：

二（2）班語文老師：關方

二（2）班全體同學

五、師生共讀原則

1.師生共讀，讀生所讀。

既然是師生共讀，那么教師讀的就是學生讀的；學生讀的就是教師讀的。

2.師生交流，身先士卒。

讀書，不能少了交流。既然讀生所讀了，那就得參加學生的“讀書交流會”。

六、共讀要求：

2.閱讀時間

2014年1月11日-----2014年2月28日

3.閱讀要求

（1）學生閱讀要求： 建議學生閱讀的書籍由淺入深，享受閱讀帶來的愉悅和成就感。堅持寒假每天閱讀1小時（建議默讀），然后從閱讀的書籍中選擇完成10次閱讀日記。

（2）教師閱讀要求：與學生共同閱讀書籍，完成閱讀筆記及閱讀心得，并對學生的閱讀進行方法和習慣的指導。

2014.02

第五篇：第一學期五年級班總結

2010——2011第一學期 五（4）班班主任工作總結

今年是我擔任五（4）班主任工作，在即將過去的這一學期中，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，堅持不懈的工作精神，盡力把班主任工作做得更好。下面我談談在工作的幾點體會 :

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常、積極佩戴紅領巾、穿校服等，學習成績比較好，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

二、批評學生要講究方法，該怎樣進行教育。

五年級屬于小學高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任我，在教育他們的時候要更加注意方法。如果使用方法不當，學生產生抵觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反。如學生違反紀律一定要受到紀律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？這學期以來，新接的班級各方面都末正常開展，首先向原來的老師了解學生的情況，特別是調皮的學生。在平時上課中特別注意，如果上課中違反課堂紀律，一般先提醒，嚴重的課后找他談心，幫助他們端正學習態(tài)度，如何尊重自己，尊重他人。還有組織他們學習行為規(guī)范，明確制度，使他們朝健康方面發(fā)展。效果比以前明顯好了很多。

當學生犯錯的時候，教師要及時進行批評、教育。那么，如何批評教育學生，才能夠令學生虛心接受呢？首先，根據(jù)不同的學生采用不同的方法進行教育，如單親的、留守兒童等，要多關愛；對學困生應該善于捕捉他們的閃光點，多鼓勵，少批評；不挖苦學生，這樣學生就比較愿意接受。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。

三、做好學困生的轉化工作。

在本班，學困生在班中占數(shù)量較多，但能量小，影響大。因此，轉化學困生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予學困生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對學困生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

四、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學期我通過電話交談,去家里和家長面談,家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校,在家的表現(xiàn),互相配合教育好學生。

通過一學期的努力,班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規(guī),學習成績也有了明顯進步。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，虛心向他人學習，以人之長，補己之短，我想我的班主任工作將來才會越做越好。