第一篇：經(jīng)典誦讀總結(jié) 二3班
二年級三班經(jīng)典誦讀總結(jié)
封琰
本學(xué)期，按照誦讀計(jì)劃，利用每天上午早讀前10分鐘和早讀10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，還在每月專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。
每月選出了優(yōu)秀的作品在學(xué)習(xí)欄中進(jìn)行展示，設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我要求每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)本冊所選古詩，拓展一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于寫話之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為孩子帶來了一片生機(jī)。我將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
第二篇：二班古詩誦讀計(jì)劃
二（1）班古詩文誦讀計(jì)劃
為了使學(xué)生更好欣賞古代詩人的文采，發(fā)揚(yáng)民族文化；使學(xué)生獲得更多的課外知識。我校開展古詩文誦讀已經(jīng)有幾年，根據(jù)我校特色要求，制定本班古詩誦讀計(jì)劃如下：
一、簡介。二年級是低年級，對學(xué)生古詩要求不高，會讀會背二十首詩。為此每周有兩節(jié)誦讀課，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一首詩。有時可以利用遠(yuǎn)教資源欣賞優(yōu)美古詩。
二、施展才華。本學(xué)期我校制定出古詩考級，按照要求，學(xué)生可以背二十首。鼓勵學(xué)生多勞多得，施展個人才華和能力，可背誦更多的古詩。
三、走向目標(biāo)。我們要求學(xué)生背誦古詩，不是強(qiáng)迫，而是讓學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)生活中，從中學(xué)到更多的知識，相信學(xué)生會受益終身的。
最后，我們?yōu)閷W(xué)生指出方向，使學(xué)生從中得到利益。也是師生的共同目標(biāo)。誦讀措施
1、班級建立古詩文背誦個人檔案。
每生一張背詩卡，用于記錄學(xué)生已背過的古詩文題目和背誦時間、熟練程度等。
2、采取多種形式，確保詩文誦讀活動的質(zhì)量。
學(xué)生興趣是確?；顒映晒εc否的重要因素之一。要采取多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、學(xué)生周三第八節(jié)課進(jìn)行古詩文誦讀。
4、定期舉行古詩文朗誦比賽、背誦比賽，情境寫詩比賽，詩配畫、背詩大王評選等。營造詩文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，使該項(xiàng)活動積極健康地發(fā)展。形式多樣，既讓全體學(xué)生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。
誦讀形式
1、誦詩會
班級定期組織一次大型誦詩會活動，全班學(xué)生參加。誦讀內(nèi)容有四項(xiàng)：一是指定內(nèi)容背誦；二是接龍賽；三是搶答題；四是自由發(fā)揮背誦。
2、尋找詩人的足跡
讓學(xué)生了解詩人的生平和成長的事跡，如李白的“鐵杵磨成針”、賈島的“推敲”、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”、杜甫的“麻鞋見天子”的故事。學(xué)習(xí)他們苦學(xué)和推敲文字的精神。
3、詩文集錦
讓學(xué)生把自己已經(jīng)能夠背誦的詩詞或讀到的詩人有關(guān)知識摘錄在本子上，配上簡單的畫面進(jìn)行裝飾，積累成有關(guān)于詩文知識的小冊子。
4、辦詩文手抄報
讓學(xué)生多讀書、多搜集材料，增強(qiáng)設(shè)計(jì)能力。將自己了解的詩文知識、故事、名篇佳句辦成小報。間周一期手抄報，5、詩文知識競賽、背詩大王、小朗讀家評選，每學(xué)期舉行一次，并做好期末總評。
第三篇：二班古詩文誦讀計(jì)劃
二（1）班古詩文誦讀計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長。為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我班于2014年9月起開展古詩文誦讀活動，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，享受閱讀的樂趣。
二、活動目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；
2、讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；
3、培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
5、努力塑造班級文化氛圍，營造書香班級。
三、活動對象 二（1）班全體學(xué)生
四、誦讀內(nèi)容
《小學(xué)生古詩詞》80首
五、實(shí)施建議
1、每天早晨安排30分鐘進(jìn)行誦讀；
2、每周利用研究課的時間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。
3、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。
4、充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。
5、布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。
六、具體安排
第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化。
1．每天利用語文課、預(yù)備鈴后2分鐘、課間活動時間組織學(xué)生誦讀，并做到學(xué)生全員參與。
2．開展競賽，激發(fā)熱情。抽十分鐘時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
3．學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。
4．形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯(lián)、古詩新唱等等。
第三階段：活動展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，組織舉辦“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情
第四篇：六年級二班經(jīng)典誦讀實(shí)施方案
費(fèi)城鎮(zhèn)魯銀希望小學(xué)
六年級二班經(jīng)典誦讀實(shí)施方案
開篇詞
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
乙：敬愛的各位家長
丙：敬愛的老師們
?。河H愛的同學(xué)們
合：大家好！
甲：乘著學(xué)校文化節(jié)的快樂翅膀
乙：沐浴著經(jīng)典文化的金色陽光
丙：今天，我們走進(jìn)唐詩宋詞
?。航裉?，我們與圣賢為師，與經(jīng)典為友。
合：魯銀希望小學(xué)六年級二班經(jīng)典誦讀展示現(xiàn)在開始。
愛國篇
甲：岳飛，這個響亮的名字，激勵著無數(shù)華夏兒女勇往直前?？箲?zhàn)期間，岳飛以其低沉卻雄壯的歌聲，感染了中華兒女奮勇殺敵，請欣賞男生齊誦《滿江紅》。
滿江紅
宋
怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，八千里路云和月。
莫等閑，白了少年頭，空悲切！
靖康恥，猶未雪。
臣子恨，何時滅？
駕長車，踏破賀蘭山闕！
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
待從頭，收拾舊山河，朝天闕！
乙：古代將領(lǐng)文天祥以死明志的氣節(jié)留給我們意味深長的回憶，他曾寫下了這樣一首詩，請欣賞女生齊誦《過零丁洋》。
過零丁洋
宋
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
丙：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！笔枪糯麗蹏娙岁懹蔚拿洹＿@首詩描繪了她渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愛國熱情，但令他悲痛的是，沒能在生前看到祖國統(tǒng)一。他那濃濃的愛國之情深深的震撼了我們。請欣賞梁啟龍朗誦的《示兒》。
示兒
宋
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
?。撼嗾\愛國之心是中華民族傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容。漫漫長河中，像岳飛、文天祥一樣大的英雄比比皆是，于謙就是其中一位杰出的代表。請大家欣賞楊梅琦朗誦的《石灰吟》。
石灰吟
明
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
離別篇
甲：聚散離合，是人生的一大主題。
乙：也是一樽混合著酸甜苦辣的雞尾酒。
丙：母親送兒子遠(yuǎn)行，為兒子精心縫制衣服，期盼兒子早早回。請大家欣賞南排齊誦《游子吟》
游子吟
唐 孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
丁：朋友送我去遠(yuǎn)行，我感謝朋友對我的一片濃濃的情誼。齊背《贈汪倫》
贈汪倫
唐 李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。
甲：臨行我敬朋友一杯酒，祝朋友一路多保重。請大家欣賞北排齊誦《送元二使安西》
送元二使安西
乙：朋友，別擔(dān)心，五湖四海皆兄弟，哪里都有你的朋友。請大家欣賞劉睿朗誦的《別董大》
別董大
唐 高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君！
丙：春天到了，芳草滿地，我卻要送別自己的好朋友，心里多么的戀戀不舍。請大家欣賞盛偉芳朗誦的《賦得古原草送別》
賦得古原草送別
?白居易
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
丁、站在黃鶴樓上，目送朋友的乘船遠(yuǎn)去，怎能不惆悵。齊誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
啟蒙篇
甲：天對地，雨對風(fēng)。
乙：河對漢，綠對紅。
丙：女生齊誦
天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。
雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。
牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。
十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。
?。耗猩R誦
河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。
云叆叇，日曈朦。臘屐對漁蓬。過天星似箭，吐魂月如弓。
驛旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
結(jié)束語
甲：今天，我們捧起這些佳作，與圣賢相會
乙：今天，我們吟詠這些絕唱，與歷史對話。
丙：今天，傳統(tǒng)在這里升華，文化在這里更生。
?。簜鞒形迩?，悠悠中華情。
甲：歷覽千載輝煌地，乙：長歌浩嘆唱古今。
丙：今天，我們吟頌詩篇，?。航裉欤覀冄堇[經(jīng)典
甲：今天，我們積淀智慧，乙：今天，我們傳承文化
丙：今天，我們從歷史的珍寶館里滿載而歸，?。航裉?，我們一起共享這場精神的盛宴。
乙：各位嘉賓，丙：老師們，丁：同學(xué)們，合：魯銀希望小學(xué)六年級二班經(jīng)典誦讀展示到此結(jié)束﹗再見﹗
第五篇：一年級二班古詩文誦讀工作計(jì)劃
一年級二班古詩文誦讀工作計(jì)劃
我校一直重視學(xué)生古詩文的背誦與積累。古詩文不僅開闊了學(xué)生的視野，而且提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)。為了更好的推動與傳承祖國優(yōu)秀文化，本學(xué)期，我班將根據(jù)學(xué)校要求，利用晨會午會學(xué)生課余時間，繼續(xù)組織學(xué)生開展了古詩文誦讀活動。
一、活動計(jì)劃：
1、根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合低年級學(xué)生的誦讀篇目，以及小學(xué)生必須背誦的古詩詞篇目，一年級組選取內(nèi)容主要有新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目20首、《弟子規(guī)》。
2、為激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，每天利用晨會、午會個人或小組展示。
3、每周帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一首古詩詞，并鼓勵學(xué)生把老師推薦的古詩詞進(jìn)行理解、背誦。
4、讀、唱、吟、畫，探究多種形式進(jìn)行古詩詞誦讀，提高古詩詞學(xué)習(xí)的效率。
5、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。
二、誦讀方法：
1、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。利用多媒體范讀，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
2、建立誦讀制度。
（1）人手一份要求背誦的古詩內(nèi)容，由老師在課內(nèi)組織學(xué)生背誦，家長協(xié)助。（2）每天充分利用好課前5分鐘，用來組織學(xué)生誦讀“古詩文”。（3）要求家長督促幫助孩子利用課余時間誦讀。
總之，在本學(xué)期爭取讓每個孩子都能誦讀20首古詩。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
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