第一篇：經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料

經(jīng)典誦讀材料

雅言傳承文明、經(jīng)典浸潤人生

曹東莊小學(xué)陳立春

“書香潤校園，誦讀千古文”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典凝聚了前賢的大智大慧，濃縮了華夏五千年的思想精粹。優(yōu)秀的經(jīng)典文化是歷代學(xué)校教育的主要內(nèi)容，也是當(dāng)代學(xué)校教育的重要組成部分。我校通過經(jīng)典誦讀活動，把諸多亮點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的融合，引領(lǐng)師生精神成長，有力的推進(jìn)了學(xué)校建設(shè)。使之成為一所特色鮮明的，又深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校。

一、科學(xué)規(guī)劃，謀發(fā)展

好雨知時節(jié)、當(dāng)春乃發(fā)生，自2009年3月啟動經(jīng)典誦讀工程以來，我校科學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格按照撫寧縣教育局制定的經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案，緊緊圍繞著“晨讀一語，日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”的主題實(shí)踐活動，和“五個結(jié)合”、“五個一”活動，全面開展了經(jīng)典誦讀教育活動。

我校為更好的開展經(jīng)典誦讀活動，把經(jīng)典誦讀納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，形成學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作，并修改了學(xué)?？己朔桨?，把經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行量化納入年度考核。通過經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真研究制定了實(shí)施方案和科學(xué)合理工作計(jì)劃，有條不紊的全面開展經(jīng)典誦讀工作。為了能夠達(dá)到高質(zhì)量的閱讀效果，學(xué)校劃撥專項(xiàng)資金統(tǒng)一購置了教材，這樣既保證了閱讀的統(tǒng)一，又保證了誦讀質(zhì)量，同時還充實(shí)學(xué)校的圖書館建設(shè)。

二、濃郁氛圍，促發(fā)展

隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲，通過濃郁的校園文化環(huán)境建設(shè)，潛移默化地給學(xué)生感受到經(jīng)典詩文的魅力，最大限度地激發(fā)學(xué)生參與的熱情，為學(xué)生營造良好的誦讀氛圍。

我們在學(xué)校外墻最醒目處引用了《大學(xué)》中的名句“至知格物明德正心，至知格物明德至善”作為標(biāo)語，門口兩側(cè)繪有 “自強(qiáng)不息、厚德載物”和“博學(xué)善思”兩幅畫體現(xiàn)我校校訓(xùn)“厚德博學(xué)”。我校的校園文化建設(shè)，以校訓(xùn)“厚德博學(xué)、創(chuàng)新卓越”為中心：以打造國學(xué)經(jīng)典文化氣息為主線，院墻東面是論語經(jīng)典名句，提升境界，凈化心靈，啟迪我們的智慧。那么西面是人生九思，提升我們的做人的品味，進(jìn)行勵志博學(xué)教育。教學(xué)樓主要是以愛國主義和民俗教育為主，傳承了中華幾千年來的傳統(tǒng)文化。

我校教學(xué)樓后面還設(shè)有專為經(jīng)典誦讀活動設(shè)計(jì)的，兩塊雙面十米的長大櫥窗。櫥窗的一面是先秦諸子簡介、論語、百首古詩詞鑒賞等經(jīng)典文學(xué)內(nèi)容。另一面是我校開展的各種經(jīng)典活動展示情況，如“古詩配畫、小小藝術(shù)家、經(jīng)典美文日記”等優(yōu)秀作品展示，和各種經(jīng)典誦讀主題活動資料等。

三、形式多樣，激發(fā)展

草書之春不思?xì)w、百般紅紫計(jì)芬芳，我們在教學(xué)中不斷開展創(chuàng)新活動。經(jīng)典誦讀對于小學(xué)生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種方法，采取創(chuàng)新的“讀、講、議、賞、演、踐、評、”等多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。并花專項(xiàng)資金購買了全國著名的“育靈童”經(jīng)典資源平臺通過校園網(wǎng)班班通，傳送到每個教室、辦公室?！坝`童國學(xué)課堂”、“育靈

童國學(xué)課堂”軟件創(chuàng)設(shè)了一系列新穎獨(dú)特的“情景”，如“弟子規(guī)夏令營”、“三字經(jīng)快車”、“百家姓神秘島”、“千字文寶塔”、“博雅唐詩苑”、“玲瓏宋詞宮”、“論語智慧園”等，每種情景中又分別設(shè)置了快樂誦讀、神奇漢字、博聞多識、動畫劇場和游戲空間等學(xué)習(xí)模塊。創(chuàng)造性地把多媒體技術(shù)引入到國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)中來，使國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)過程變得形象、生動、活潑、有趣，進(jìn)而有效調(diào)動廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，真正走進(jìn)自我學(xué)習(xí)和自我成長的教育過程之中。我們利用課堂充分發(fā)揮該軟件的實(shí)用性，在日常教學(xué)中讓學(xué)生興致勃勃的學(xué)國學(xué)經(jīng)典，讓知禮明行伴隨學(xué)生成長。

我校針對經(jīng)典誦讀開展了多種綜合性活動來提高學(xué)生的誦讀積極性。先后開展了“古詩配畫、優(yōu)秀感恩信評比、優(yōu)秀誦讀讀后感活動、我是誦讀小明星古詩文誦讀”等活動。并結(jié)合“五個一”活動進(jìn)行感恩教育開展了“我為孤寡老人送溫暖”“紀(jì)念先烈”等教育活動。并每人兩個筆記本，一個是自己每天的善行日記，一個是誦讀的讀書筆記。通過各種形式的活動有效推動了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的道德修養(yǎng)。

四、結(jié)合經(jīng)典，創(chuàng)發(fā)展

沾衣欲濕杏花雨、吃面不寒楊柳風(fēng)，我校不僅單一的進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，而且還和課堂教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合。我們把經(jīng)典誦讀設(shè)為我校校本課程的必修課，選修課程《布貼畫》更是校本課程與經(jīng)典的有機(jī)結(jié)合，取得了豐碩的成果，現(xiàn)有“五十六民族系列、成語系列、二十四孝系列、寓言故事系列”等一百多幅優(yōu)美作品。

同時我們在音樂課中，積極滲透經(jīng)典誦讀，我校自行創(chuàng)作表演的“國學(xué)滋潤我成長”團(tuán)體快板，采用說唱形式，傳頌經(jīng)典故事，并積極學(xué)習(xí)谷建芬的“新學(xué)堂”歌。在 “陽光大課間”中我們集體唱經(jīng)典，誦經(jīng)典，有效的把經(jīng)典融入到了體育活動中去。在語文可中進(jìn)行千古美文的朗讀活動。信息技術(shù)用經(jīng)典詩文為內(nèi)容讓學(xué)生制作幻燈片。,如“大漠孤煙”“飛流直下三千尺”等形象生動的表現(xiàn)出塞外荒漠的孤寂無垠和廬山瀑布的雄壯奔放。

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。小學(xué)生正是學(xué)習(xí)古典，踐行實(shí)踐的黃金階段，我們要充分利用這一良好時機(jī)，藉由先哲的風(fēng)范，熏習(xí)我們的子弟，引用圣賢的智慧，教導(dǎo)淳樸的兒童。我們堅(jiān)信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有我校全體師生的不懈努力，我們一定會讓每一個學(xué)生都成為經(jīng)典文明的守望者。

第二篇：經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料

誦讀經(jīng)典 共浴書香

——楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)書香校園特色建設(shè)匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

我叫張殿欣，來自楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)。首先感謝市教體局、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這個學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會。今天我為大家談?wù)勛约涸诮ㄔO(shè)特色學(xué)校的一點(diǎn)認(rèn)識，希望能以淺薄的看法博得大家的指點(diǎn)，使得我校工作能更夠再上一個新臺階。

特色學(xué)校是什么？班級的專題研討中好多人都針對此發(fā)表了自己的看法，例如“特色源于自己的傳統(tǒng)，源于自己的優(yōu)勢，源于自己的需要，特色可以借鑒，但絕不是照搬。如果管理者潛不下心來，不愿意思考，只喜歡跟風(fēng)，特色學(xué)校建設(shè)就搞成了無根之花，早晚要凋謝?！庇秩纭疤厣皇且货矶?，不是培養(yǎng)幾名尖子生，搞幾次活動而營造的短期轟動效應(yīng)，而是一個漫長的過程?！痹偃纭疤厣珜W(xué)校就是一所學(xué)校通過長期有意識的不暇努力而創(chuàng)造的具有自身特點(diǎn)的濃郁的文化氛圍，它影響著學(xué)校的所有成員，深入到學(xué)校的所有課程和一切活動之中?！钡取Ｎ乙矊@個問題進(jìn)行了思考，借用網(wǎng)上學(xué)來的話，覺得特色學(xué)校就是認(rèn)識和優(yōu)化了個性的學(xué)校。個性是什么？現(xiàn)代心理學(xué)一般認(rèn)為，個性就是個體在物質(zhì)活動和交往活動中形成的具有社會意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。如果將“個性”用于指向?qū)W校，個性即特色，是學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的具有社會意義和教育意義的一種辦學(xué)特征。

下面由我向大家匯報(bào)一下楊樓中心小學(xué)實(shí)施經(jīng)典誦讀特色活動的一些做法和體會。不妥之處敬請大家批評指正。我匯報(bào)的題目是《誦讀經(jīng)典，共浴書香》。

楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有20個教學(xué)班，學(xué)生1353人，教職工48人。2014.2以來，學(xué)校以“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，培養(yǎng)個性育人才”為辦學(xué)宗旨，積極

建設(shè)以經(jīng)典誦讀為特色的書香校園。我校先后被評為“河南省未成年人文化經(jīng)典誦讀示范學(xué)?！薄ⅰ?河南省未成年人文化經(jīng)典誦讀節(jié)目展播一等獎”“楊樓鎮(zhèn)十佳書香校園”。成績的取得離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，尤其是市教體局的指導(dǎo)，也凝聚著我校全體教職工的辛勤勞動，更得益于楊樓鎮(zhèn)黨委、政府、楊樓中心校的積極引領(lǐng)?，F(xiàn)就我校的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生

------經(jīng)典誦讀的規(guī)劃運(yùn)作

4月15日上午，楊樓鎮(zhèn)黨委、政府在我校召開“讀國學(xué)，誦經(jīng)典，提素質(zhì)，促文明”讀書活動啟動儀式。

我校以此為契機(jī)，倡導(dǎo)師生積極參與書香校園建設(shè)，引領(lǐng)師生同誦經(jīng)典、共浴書香。我校認(rèn)真制定了建設(shè)“書香校園”規(guī)劃，在全校掀起了誦讀熱潮。學(xué)校以書香校園建設(shè)為基礎(chǔ)，以多讀經(jīng)典名著為著力點(diǎn)，讓閱讀經(jīng)典伴隨師生成長，為師生的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。先后從以下幾方面做了工作。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境：優(yōu)化圖書室、閱覽室的軟硬件裝備，加大了圖書室的投入，優(yōu)化了圖書室管理；建設(shè)富有濃郁書香氣息的校園文化，大門東側(cè)教師臺照、校務(wù)公開欄、西側(cè)《榮譽(yù)墻》；梁頭上雕刻《弟子規(guī)》原、譯文，1號操場廁所外墻壁上制作《二十四孝圖》、三字經(jīng)原譯文；32塊掛畫、4塊樓道版面、8塊書法賞析；大廳西墻光輝歷程、其他三面是《前進(jìn)中的楊樓鎮(zhèn)中心小學(xué)》，覆蓋領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查、教學(xué)、政教、安全、活動、國學(xué)教育、二十四孝圖，6塊2.2×1.25平方米的不銹鋼版面新穎大氣。2號操場墻裙制成128米的《弟子規(guī)》國學(xué)長廊、2號樓跨頭西側(cè)是書香—浸潤美好童年、閱讀—點(diǎn)亮精彩人生，東側(cè)是藝術(shù)字：給學(xué)生---最美麗的童年，給人生---最堅(jiān)實(shí)的起步；2號主樓上層魏碑“創(chuàng)建文明單位 爭做文明師生”，下層隸書“講責(zé)任 守底線 做規(guī)范 創(chuàng)一流 重監(jiān)督”27個鈦金字在太陽照射下閃閃發(fā)光；3號操場620平方米兩層新建食堂美觀漂亮，形狀各異的56塊《弟子規(guī)》掛畫、6塊樓道版面、18塊書法版面、后門2塊6.0×1.45平方米八德宣傳長廊，3號主樓18個行草大字“創(chuàng)建文明單位 建設(shè)溫馨校園 構(gòu)建和諧楊小”是我們本期工作的主旋律。

建設(shè)與管理中，體現(xiàn)在班級的特色發(fā)展中，體現(xiàn)在每一個孩子的成長里；讓學(xué)生一步步浸潤在書籍的海洋里，豐厚文化底蘊(yùn)，涵養(yǎng)健全人格。

學(xué)校依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬開發(fā)出《詩韻匯編》、《謎語世界》、《對聯(lián)賞析》、《兒歌集錦》、《春華秋實(shí)》等6個小冊子。并創(chuàng)設(shè)種種情景，讓學(xué)生能走進(jìn)書的世界，領(lǐng)略書的芳香。各班級、學(xué)校的文化展示無不彰顯了一個集體的智慧和班級的發(fā)展主題。一年級的詞語接龍，二年級的兒歌對對碰，三年級的故事接龍，四年級的心靈交流站，五年級的經(jīng)典賞析，六年級的宋詞欣賞，通過這些活動的開展，逐漸引領(lǐng)著孩子們?nèi)ラ喿x、愛閱讀。

三、草樹知春不思?xì)w 百般紅紫斗芳菲

-------開展經(jīng)典誦讀創(chuàng)新活動

4月15日上午，楊樓鎮(zhèn)黨委、政府在我校召開“讀國學(xué)，誦經(jīng)典，提素質(zhì)，促文明”讀書活動啟動儀式。

在儀式上，我校師生在會上表演了精彩的節(jié)目。學(xué)生們的《弟子規(guī)》朗誦，展示了中國傳統(tǒng)文化的魅力；情景劇《親情電話》中留守兒童真摯的語言感人肺腑，催人淚下。教師的配樂朗誦氣勢磅礴，道出了中國夢的遠(yuǎn)大理想。精彩的演出受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和各界人士的一致好評。

4.25上午，在楊樓鎮(zhèn)”與經(jīng)典同行 與道德為友“五四演講比賽中穆貝飛、王瓊瓊老師和王心瑤、任藝潤、牛夢妮、任昭穎同學(xué)分別獲得一、二等獎 在“書香校園”建設(shè)中，我們不斷創(chuàng)新活動，讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典滋潤童年，讓閱讀伴隨師生成長，以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人。

不斷創(chuàng)新活動，讓教師讀書成為習(xí)慣。我們努力將學(xué)校逐步打造成教師享受成長快樂的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，學(xué)校建立了教師讀書會、定期舉行同讀一本書、教師讀書論壇等活動，著力建設(shè)一支熱愛讀書、酷愛學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。

不斷創(chuàng)新活動，讓學(xué)生讀書成為習(xí)慣。我們先后開展了多項(xiàng)學(xué)生喜歡的讀書活動，搭建了閱讀成長平臺，形成了“人人讀好書，班班飄書香”的格局。學(xué)校開設(shè)“大閱讀”課堂，每周專門設(shè)1節(jié)大閱讀課，廣泛閱讀“中外經(jīng)典”書籍。學(xué)校實(shí)施圖書流動式管理，以方便學(xué)生閱讀，圖書由學(xué)校拿一部分，學(xué)生交流一

使家長素質(zhì)不斷提高，進(jìn)而使學(xué)生的讀書環(huán)境得到改善，以達(dá)到更好的讀書效果。

為更好地提高家長參與閱讀的積極性，學(xué)校定期舉辦座談會、培訓(xùn)會，通過座談會、培訓(xùn)會讓家長們懂得：讀書，是現(xiàn)代家庭的生活方式。只有熱愛讀書的家長，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的孩子，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的家長，是社會的一筆無形資產(chǎn)。如今，我校的學(xué)生家長們把書籍作為孩子們的生日禮物、新年賀歲禮品已成了時尚；假日，家長們陪著孩子逛書店，到書店淘寶已成了首選。

六、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來

------經(jīng)典誦讀—-師生精神成長的基石

我校通過經(jīng)典誦讀活動，把諸多亮點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的融合，引領(lǐng)師生精神成長，有力地推進(jìn)了學(xué)校建設(shè)，使之成為一所特色鮮明的、有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校。校園經(jīng)典誦讀的氛圍越來越濃。學(xué)生不少能熟練誦讀上百首詩詞，對經(jīng)典篇目的感悟隨著時間的推移逐步清晰，滋潤了學(xué)生的心田。整個校園沉浸在濃郁的書香世界里，沉浸在五彩的情思里，沉浸在芬芳的詩香里。經(jīng)典誦讀活動為學(xué)生開創(chuàng)了五彩的誦讀天地。孩子們走進(jìn)了中華古典文學(xué)中，走進(jìn)了與語文教材相關(guān)的課外讀物，走進(jìn)了體現(xiàn)具有自我個性的誦讀世界。經(jīng)典誦讀吟誦課上，那“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的中華民族自強(qiáng)精神；“少壯不努力，老大徒傷悲”的中華民族志向；“欲窮千里目，更上一層樓”的博大胸懷；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的情懷；“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的勤勞質(zhì)樸；“吾將上下而求索”的矢志不渝的探索精神……民族精神的一切一切，在孩子與經(jīng)典詩文的對話之中融入心靈深處，都成為孩子生命的一部分。

濃郁的書香氣息，讓師生處處受到陶冶。各班“美文誦讀”活動中，孩子們在參與尋找美文過程中，民族精神潛移默化地影響著他們的精神世界。課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，使孩子們又一次感受到中華民族“有氣節(jié)”人物的愛國靈魂，中華民族那種不怕困難，勇于開拓的美德在學(xué)生心靈深處疊加。教師的讀書成為習(xí)慣，學(xué)校已逐步成為教師享受成長快樂的理想樂園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺。教師們樂意參與讀書交流，這一學(xué)?！皶阈@”建設(shè)平臺，積極提高了教師的文化品味。

“拘水月在手，弄花香滿衣”?！皣鴮W(xué)經(jīng)典誦讀”猶如一道亮麗的風(fēng)景，為

第三篇：經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料

經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流材料

用經(jīng)典浸潤人生，讓書香伴我成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

弼時中學(xué)，是偉大的無產(chǎn)階級革命家任弼時同志的母校，為了踐行社會主義核心價值觀，增強(qiáng)校園文化的內(nèi)涵，推動我校的教育教學(xué)改革，我們借助這一品牌，在研發(fā)與開展紅色文化教育，弘揚(yáng)任弼時同志的“駱駝精神”的同時，又配合上級教育主管部門的要求，組織開展了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”的特色教育，我們的口號是：以文化經(jīng)營學(xué)校，用發(fā)展提升品牌，用經(jīng)典浸潤人生，讓書香伴我成長。下面，我將就弼時中學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展情況作如下匯報(bào)，請同志們不吝賜教。

我們的主要做法是：

1、訂方案

為開展好經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校制訂了較為周密的經(jīng)典誦讀活動方案，由我親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，德育處、教務(wù)處、教科室聯(lián)動，各科任老師密切配合，在全校范圍內(nèi)開展轟轟烈烈的經(jīng)典誦讀活動。

2、編教材

為真正落實(shí)好經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，學(xué)校組織編定了一本《國學(xué)經(jīng)典》校本教材，全書分愛國篇、道德篇、勤學(xué)篇、交友篇、孝悌篇五大章節(jié)，分發(fā)到教師和各年級各班級學(xué)生手中，將易讀、易記、易誦、易傳的傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典篇章遴選入內(nèi)。

3、定老師

學(xué)校安排語文老師兼任傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)，并將《國學(xué)經(jīng)典》課程的備課、上課等內(nèi)容和教學(xué)常規(guī)納入教師績效考評之中，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展。

4、進(jìn)課表

將校本教材《國學(xué)經(jīng)典》納入學(xué)校課程方案，每周一節(jié)，同時班主任每月可安排2節(jié)班會課進(jìn)行經(jīng)典誦讀的效果檢測。

５、釀氛圍

學(xué)校圍繞“閱讀滋養(yǎng)心靈，知識改變命運(yùn)”這一理念，對全校的校園文化進(jìn)行規(guī)劃，努力營造出濃厚的讀書氛圍。校園文化內(nèi)容具體設(shè)計(jì)如下：

1、教室前走廊的墻壁上，一樓是修身語錄，二樓是讀書名句，三樓是惜時佳語，四樓是勵志緘言。

2、教室里面的小黑板上是各班自行書寫的經(jīng)典國學(xué)內(nèi)容。

3、各班黑板報(bào)內(nèi)容均以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題。

4、學(xué)校宣傳欄內(nèi)有大量的國學(xué)內(nèi)容，如弟子規(guī)、三字經(jīng)等。

5、學(xué)校宣傳窗內(nèi)懸掛學(xué)生的書畫作品，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6、教室內(nèi)設(shè)立圖書角，學(xué)校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍發(fā)放到班，供學(xué)生閱讀，從而校園內(nèi)到處形成了時時受熏陶，處處受感染的濃厚誦讀氛圍。

６、強(qiáng)誦讀

學(xué)校除了安排的《國學(xué)經(jīng)典》校本課外，每天還進(jìn)行晨誦、午練、暮讀，即早晨自習(xí)之前，學(xué)生自主進(jìn)行晨誦，午自習(xí)時間，學(xué)校專門在廣播系統(tǒng)中播放國學(xué)經(jīng)典，經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流材料

師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講、分組背、個別背、接龍背、默背、利用教室里的小黑板進(jìn)行書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，放學(xué)后學(xué)生帶著經(jīng)典誦讀的聲音步出教室，走出校門。

７、全參與

經(jīng)典誦讀，貴在堅(jiān)持。日積月累，全員參與，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。為此，學(xué)校積極開展“人人讀經(jīng)典、個個做君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。要求每班選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

同時，學(xué)校將經(jīng)典誦讀與班團(tuán)活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班會課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文臨摹或經(jīng)典詩文手抄報(bào)、書畫展覽、古詩文警句征集等活動。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。學(xué)校教務(wù)處每周向全校學(xué)生推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞。既有學(xué)校學(xué)生現(xiàn)場朗誦，也有學(xué)校搜集到的錄音朗誦，形式多樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍之中沐浴到古詩文的熏陶。

８、拓渠道

為進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平，拓寬誦讀渠道，學(xué)校鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。通過召開家長會，倡導(dǎo)家長和孩子一起誦讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

９、重活動。

為調(diào)動學(xué)生的誦讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，學(xué)校定期舉辦了“古詩誦讀大王評選”、“古詩文手抄報(bào)評選”、“經(jīng)典詩文朗誦比賽”等活動，還將舉辦“經(jīng)典詩文臨摹”、“經(jīng)典詩文摘抄”、“古詩文知識競賽”、中國象棋、圍棋、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及書畫美術(shù)競賽等豐富多彩的活動。榜樣的力量是無窮的，同樣，我們的全校老師以身作則，率先垂范，首先，全部參加了各項(xiàng)類展示表演及競賽，展示了風(fēng)采，樹立了榜樣。這些活動，猶如春雨，滋潤著每一個孩子的心田。

學(xué)校在每個教室里面都安裝了兩塊黑板，其中一個讓學(xué)生用來辦黑板報(bào)。每個學(xué)期學(xué)校都安排有關(guān)古詩文內(nèi)容的 黑板報(bào)，讓學(xué)生自己辦好黑板報(bào)。在這個過程中，學(xué)生既要搜集材料，還要設(shè)計(jì)版面。學(xué)生興趣盎然，既增長了古詩文知識，又鍛煉了綜合能力。

同時，利用升旗儀式的時間，先由教師示范，每周登臺背誦一首膾炙人口的傳統(tǒng)名篇，然后安排一個班級上臺表演國學(xué)背誦。經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流材料

10、建檔案

學(xué)校制訂了師生誦讀方案，積累了一系列過程資料，各班學(xué)生都建立了古詩文摘抄本，將自己喜歡的的經(jīng)典詩文摘抄下來，以便平時誦讀。

總之，由于《國學(xué)經(jīng)典》誦讀活動開展的時間短，我們還有很多遺憾的地方，今后，我們的工作思路有四點(diǎn)：

一是進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把經(jīng)典誦讀活動轉(zhuǎn)化成全校師生的自覺行為，努力使活動在全校得到均衡的開展。

二是進(jìn)一步細(xì)化經(jīng)典誦讀實(shí)施方案。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶年級帶班級制度，明確分工，責(zé)任到人；同時，建立健全各項(xiàng)誦讀檔案，規(guī)范管理，使經(jīng)典誦讀活動真正成為特色的亮點(diǎn)。

三是要處理好背誦理解與運(yùn)用的關(guān)系，不能只單純追求誦讀數(shù)量，更不能把誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地誦讀，愉快地誦讀，靈活運(yùn)用到生活中的方方面面，達(dá)到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

四是完善評價體系，提高誦讀積極性。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，本著鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)的原則，采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)年評價”的方式。每周評價以年級為單位由學(xué)校班子考核，全班或小組齊誦通過。每學(xué)年評價采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級。對于達(dá)到規(guī)定誦讀數(shù)量的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)予獎勵并頒發(fā)“經(jīng)典誦讀標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。

最是書香能致遠(yuǎn)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

謝謝大家！

第四篇：經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料

臺營小學(xué)經(jīng)典誦讀活動工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項(xiàng)活動對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生愛國主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生語文教育和思想品德教育，具有深遠(yuǎn)的意義。是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的最好的資源。我校從2009年初開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，提出了“讀千古美文、做陽光少年”的活動口號，這項(xiàng)活動以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，取得了良好的效果。現(xiàn)將兩年來的工作匯報(bào)如下：

一、我們的做法

近年來，我校迎著國學(xué)經(jīng)典誦讀的春風(fēng)，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書香校園，為孩子終身發(fā)展，奠定人文底色。我們的做法是：

（一）“五條途徑”組織學(xué)習(xí)

為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)詩的熱情，采取了 “看”、“讀”、“抄”、“講”、“賽”這五條途徑。

看，即通過學(xué)校外部文化環(huán)境的布置、班級文化的建設(shè)、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳等多種形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，使學(xué)生在有意、無意之中將古詩文記住。

讀，每天利用晨讀10分鐘、午讀10分鐘，讓學(xué)生自由誦讀古詩文，值班語文教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀古詩文。

抄，讓學(xué)生做經(jīng)典誦讀小卡片、辦經(jīng)典誦讀主題手抄報(bào)，結(jié)合縣教育局“晨讀一語、日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”主題活動，建立了學(xué)生《善行日記》。

講，開展以圍繞“經(jīng)典誦讀”為主題的隊(duì)會或班會，讓學(xué)生在背誦古詩文的基礎(chǔ)上，講解詩文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩文的感受、心得和體會，講詩文的意境、情感和韻律。

賽，組織開展以經(jīng)典誦讀為主題的詩文活動節(jié)目表演，以及經(jīng)典誦讀知識競賽。讓學(xué)生在“賽”中體會經(jīng)典誦讀的樂趣。

(二)“四個結(jié)合”彰顯特色

1、與特色辦學(xué)和校園文化建設(shè)結(jié)合“書香校園”是我校兩年來極力打造的特色辦學(xué)理念，本著這一主題，我們堅(jiān)持以經(jīng)典誦讀為抓手，以提高學(xué)生人文素養(yǎng)為目的，開展了手抄小報(bào)評比、班級文化建設(shè)評比、經(jīng)典誦讀節(jié)目匯演等多種形式的誦讀活動。為了配合經(jīng)典誦讀的宣傳和氛圍營造，我校櫥窗、班級板報(bào)都開辟了古詩文欣賞專欄，在學(xué)校外部墻壁建立特色文化墻，讓走進(jìn)校園的每個人都能感受到獨(dú)特而濃郁的傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。

2、堅(jiān)持與讀、評相結(jié)合以誦讀中華古詩文為重要內(nèi)容的營造書香校園是我們的重中之

重，兩年來，我們先后開展了“書香班級”評比，古詩文“經(jīng)典誦讀”活動評比等，既豐富了活動形式，又活躍了校園文化。

3、堅(jiān)持與思想道德建設(shè)相結(jié)合詩的道德教化功能早已為人們所認(rèn)識。當(dāng)前我們對青少年的思想道德教育的一個重要內(nèi)容就是要教育學(xué)生做個有理想追求的人，一個高尚的人，也就是要把青少年培養(yǎng)成有民族自豪感，有詩意的人。誦讀古詩文的過程就是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過程。我校把誦讀古詩文作為讓學(xué)生明理的重要手段。

（三）抓實(shí)措施深化鞏固

為了讓學(xué)生對中華經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)能得到深化和鞏固，形成全校誦讀詩文熱潮的持續(xù)和長效。學(xué)校還制定了一項(xiàng)措施促進(jìn)誦讀活動的深化鞏固。

其一，學(xué)校在資金十分困難的情況下，抽出專項(xiàng)資金，為學(xué)生印制了經(jīng)典誦讀讀本，做到了學(xué)生人手一冊。

其二，各班級建立“善行日記”。讓每位學(xué)生記錄自己的誦讀內(nèi)容，以及經(jīng)典誦讀活動對自己潛移默化的作用。

其三，學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予以督促、評估。

其三，成立古詩文誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，定期了解活動開展的情況，解決誦讀過程中出現(xiàn)的問題和困難，及時總結(jié)誦讀活動好的做法，并在全校進(jìn)行推廣。

二、我們的成績

臺營小學(xué)自經(jīng)典誦讀活動開展以來取得了一定成效。

1、學(xué)生人人學(xué)會吟詠古詩，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣。

2、學(xué)生的口語表達(dá)能力和作文水平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開闊了視野。學(xué)生的寫作水平進(jìn)一步提高。原來很多學(xué)生不愿寫作文，通過詩文誦讀活動，學(xué)生的寫作思路更加開闊，想像

力進(jìn)一步增強(qiáng)，作文下筆輕松，語氣流暢，古詩文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。

3、讓學(xué)生充分體會到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì)。在這些強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門檻的活動中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。

以“晨讀一語”，全員參與的為經(jīng)典誦讀活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；用靈活多樣的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)詩的熱情，拓展活動的內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操；而明確的語文和思品教育則牢牢地把握活動的方向，使之不流于形式；用成果展示讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

以上是我校在大力開展古詩文誦讀實(shí)踐中總結(jié)出來的，行之有效的經(jīng)驗(yàn)和體會。當(dāng)然，這一切都是表面層次上的成果。在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為了孩子們，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

第五篇：經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料

讀書伴成長,書香滿校園

----慶陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀匯報(bào)材料

經(jīng)典誦讀活動開展三年來，我校一直把“誦讀國學(xué)經(jīng)典”作為營造書香校園，進(jìn)一步豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)師生濃郁讀書氛圍的重要活動來開展?，F(xiàn)將主要做法匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一認(rèn)識,全員參與

開展經(jīng)典誦讀工程的宗旨在于提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀文化功底，傳承民族文化，著眼于其可持續(xù)性發(fā)展，打好人生根基。我校將讀書活動納入學(xué)校長期規(guī)劃，每學(xué)期均制定行之有效的讀書活動實(shí)施方案，精心組織豐富多彩的讀書活動，激發(fā)廣大師生、家長共同參與閱讀的熱情，讓更多的人走進(jìn)經(jīng)典，普及經(jīng)典。在活動開展中做到：激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，加強(qiáng)積累，注重過程。

二、穩(wěn)步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)。

（一）創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的間接功能。

環(huán)境是潛課程，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)雅潔凈的校園，置身我校師生自行設(shè)計(jì)的的走廊文化，如同走進(jìn)一部展開的大百科全書，眼球不知不覺間就會被豐富的內(nèi)容和畫面深深吸引；“慶陽風(fēng)土人情”長廊，讓每名學(xué)生都深為自己是一名慶陽人而自豪。走廊小書架，為孩子們休息閱讀提供了好去處，課間來臨時少了想象中的喧鬧，沉靜閱讀的學(xué)生為學(xué)校增添 1

了幾分書香氣息，形成實(shí)小獨(dú)有的風(fēng)景線；班級圖書角和好書交換站，讓實(shí)小的孩子們隨時隨地即可觸摸經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典。

（二）開發(fā)經(jīng)典美文誦讀校本教程，推進(jìn)活動的深入開展。

我校將對學(xué)生的課前“靜心”教育和經(jīng)典誦讀活動結(jié)合起來，整理開發(fā)形成了一二年級以經(jīng)典童話為主要內(nèi)容，三四年級以經(jīng)典詩詞為主要內(nèi)容，五六年級一經(jīng)典散文為主要內(nèi)容的《實(shí)驗(yàn)小學(xué)課前經(jīng)典美文欣賞》指導(dǎo)性教材。使養(yǎng)成教育中深入了更富人文色彩的內(nèi)容，同時，也使學(xué)生能夠借助讀本，舉一反三，家長指導(dǎo)課外閱讀也能做到有的放矢。

（三）利用校園FLASH網(wǎng)站，整理開發(fā)古詩文FLASH課件。將詩文內(nèi)容做成課件，能有效降低古詩文理解難度，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。目前我校FLASH網(wǎng)站發(fā)布古詩文課件70個，課內(nèi)外點(diǎn)擊率都很高，深受師生歡迎。

（四）積極探索豐富多彩的讀書活動載體，促進(jìn)書香校園建設(shè)

1.將經(jīng)典誦讀納入課程，找準(zhǔn)學(xué)科結(jié)合點(diǎn)。

（1）找準(zhǔn)語文學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。重視古詩文教學(xué)研討，積極探索有效方法和教學(xué)模式，注重閱讀教學(xué)與經(jīng)典誦讀的整合，加強(qiáng)古詩文拓展和課外積累，引導(dǎo)學(xué)生及時積累與課文相關(guān)的經(jīng)典詩詞、名言佳句、名人故事等。

（2）找準(zhǔn)音樂、美術(shù)學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)。經(jīng)典詩文通過演唱的形式進(jìn)行詮釋，學(xué)生易記難忘。我校舉辦了古詩詞歌曲演唱比賽，使優(yōu)美的詩詞旋律唱響實(shí)小校園。美術(shù)教學(xué)中開展詩文配畫的創(chuàng)作，大量詩配畫、詩詞優(yōu)秀書法作品相繼涌現(xiàn)。藝術(shù)的熏陶，意境的渲染，激發(fā)了同學(xué)們對國學(xué)經(jīng)典更進(jìn)一步的理解和喜愛。

2.將經(jīng)典誦讀活動向家庭延伸，家校結(jié)合，共促提高。我校定期開展課外閱讀考級活動，通過倡導(dǎo)親子閱讀、建立誦讀簽讀本，隨時掌握學(xué)生課下誦讀情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。開設(shè)家庭教育專欄,舉辦親子閱讀心得征文活動，家校結(jié)合，推動誦讀活動深入開展。

3、搭建豐富的讀書活動載體，不斷推進(jìn)誦讀活動 讀書月系列活動掀起閱讀高潮。

我校讀書月，豐富多彩的讀書系列活動，讓校園處處洋溢濃郁書香。如2008年我們讀書月開展的活動有：

1、“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動。即利用每節(jié)語文課開始幾分鐘誦讀學(xué)校閱讀考級古詩文篇目，檢查背誦情況;

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會”、“讀書博覽會”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“手抄報(bào)評比”等活動。

3、第三屆“實(shí)小小作家”主題網(wǎng)絡(luò)征文大賽。征文主題為看經(jīng)典，寫經(jīng)典。組織全校同學(xué)影視課觀看經(jīng)典愛國影片，獲獎影評在《雛鷹》校報(bào)中登載。

4、“書香家庭”親子讀書活動。加強(qiáng)家庭“小書架”建設(shè)，與好書交朋友，讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，開展優(yōu)秀書香家庭育子征文活動，并在校網(wǎng)家教專欄登載。

5、課外閱讀考級，內(nèi)容為學(xué)期初學(xué)校規(guī)定的經(jīng)典誦讀古詩文篇目。

根據(jù)讀書月活動表現(xiàn)，進(jìn)行“閱讀小明星”、“網(wǎng)絡(luò)小作家”、“書香班級”、“書香家庭”的評選。學(xué)校在元旦隆重舉行了 “誦讀經(jīng)典，書韻留香”古詩詞合唱及誦讀展示活動，全體學(xué)生參與演出，42個書香家庭參與活動，臺上臺下相互應(yīng)和，現(xiàn)場氣氛熱烈，國學(xué)經(jīng)典的魅力通過演唱和不同形式的誦讀得以充分展現(xiàn)，深深吸引著全體師生家長的心，將讀書活動推向高潮。

三.漸入佳境，取得實(shí)效。

隨著經(jīng)典誦讀工程的深入開展，我們品嘗到了走入國學(xué)經(jīng)典帶來的甘甜。

首先是學(xué)校的變化

文明沉靜的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)校園，文化氛圍撲面而來。目之所及，古詩詞長廊、學(xué)生詩配畫作品儒雅清新；耳畔所聞，古詩詞歌曲詩意盎然，唱響校園。古詩文的浸潤，使校園潔凈中綻放舒雅氣息，“腹有詩書氣自華”，師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。

其次是學(xué)生的變化

古詩文經(jīng)典誦讀特有的韻文形式，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，各種歷史典故遷移激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；古詩文誦讀還是極見功效的人格熏陶教育，誦讀的過程，先哲們的睿智思想、報(bào)國精神、科學(xué)理念在孩子們幼小的心靈里根植，人文修養(yǎng)不斷提升，如今置身于實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不文明的言行舉止少了，同伴間的關(guān)心幫助多了，面對困難和挫折的勇氣增強(qiáng)了，每一個孩子都沐浴在燦爛的心理陽光中；古詩文經(jīng)典誦讀提高了閱讀和寫作能力，俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“語言材料庫”不斷地豐富，文章自然越寫越好。

最可喜的是古詩文經(jīng)典誦讀帶給學(xué)生更多成功的體驗(yàn)。自開展古詩文經(jīng)典誦讀工程以來，我校學(xué)生與圣賢同行，與經(jīng)典對話，很多同學(xué)成為老師和同學(xué)們心目中的小詩人，小才子。在學(xué)校以及更大的舞臺上收獲信心，品嘗成功體驗(yàn)。2008年我校在慶陽市教育局慶陽電視臺舉辦的古詩詞電視朗誦大賽中取得好成績。讀書活動推動了孩子們的寫作熱情，學(xué)生參加各級征文活動中取得優(yōu)異成績。

“浸潤書香，健康成長”是我校開展讀書活動的宗旨。讀書活動是一項(xiàng)長期而任重道遠(yuǎn)的工程，決不可一蹴而就。只要我們不斷潛心研究，不斷探索更多更好的活動載體，將

讀書活動推向縱深，我們的校園書香一定會更濃！