第一篇：初一第八次作文訓(xùn)練

初一第八次作文訓(xùn)練

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、寫(xiě)一個(gè)小片段：抓住特征介紹動(dòng)物。

2、或者仿照附錄“應(yīng)用文示例”中請(qǐng)柬的格式，以學(xué)校名義，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加學(xué)校的期中總結(jié)會(huì)。

二、重難點(diǎn)：

1、如果介紹動(dòng)物，必須抓住特點(diǎn)、2、寫(xiě)“請(qǐng)柬”一要注意表意清楚，二要注意格式正確。

三、寫(xiě)作導(dǎo)引：

1、第三單元我們學(xué)習(xí)了幾篇優(yōu)美的說(shuō)明文，作者在介紹動(dòng)物是都抓住了動(dòng)物的特征，值得我們學(xué)習(xí)。

2、幾點(diǎn)建議：

一是仔細(xì)觀察動(dòng)物的體貌、生活習(xí)性。

二是運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹

三是注意介紹的層次，先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么要事先考慮好。四是注意傾注自己的情感來(lái)寫(xiě)。

3、若寫(xiě)“請(qǐng)柬”應(yīng)注意三點(diǎn)：

一是開(kāi)頭的被邀請(qǐng)者的稱謂以及位置、二是邀請(qǐng)的事由、時(shí)間、地點(diǎn)要交代清楚。

三是署名，誰(shuí)發(fā)出的請(qǐng)柬不要搞錯(cuò)。

四、學(xué)生完成寫(xiě)作

第二篇：初一作文訓(xùn)練

初一作文訓(xùn)練

作文知識(shí)指導(dǎo)：

●話題作文擬題的三項(xiàng)原則。

１、準(zhǔn)確。文題要扣準(zhǔn)話題，不能偏題離題。

２、醒目。文題要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，但又給人耳目一新的感覺(jué)。

３、簡(jiǎn)潔。短小簡(jiǎn)單的文題，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間?！裾莆赵掝}作文擬題的三種方法。

⒈引用法。

⑴引用詩(shī)句，以“書(shū)”為話題——《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》；

⑵引用流行歌詞，以“作文”為話題——《作文，讓我歡喜讓我憂》；以“寬容”為話題——《一笑而過(guò)》

⑶引用名句、成語(yǔ)，以“關(guān)注生活”為話題——《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！》；以“書(shū)”為話題——《他山之石，可以攻玉》

⒉遣詞造句法。

擬題時(shí)可以巧用相似詞語(yǔ)的顛倒、同音諧音、近似等特點(diǎn)來(lái)達(dá)到意想不到的效果。如《向前看與向錢(qián)看》、《扶貧與扶志》、《打假與假打》等。還可以用意思相對(duì)或相反的詞語(yǔ)來(lái)擬題，以激發(fā)興趣。如《減負(fù)，讓人歡喜讓人憂》。⒊活用修辭法。

（1）比喻式，以“親情”為話題——《父愛(ài)如山》；以“家”為話題——《家，我成長(zhǎng)的避風(fēng)港》

（2）夸張，以“挫折”為話題——《那個(gè)障礙粉碎了我》

（3）反問(wèn).（4）設(shè)問(wèn)，以“效率”為話題——《我今天做了什么？》

（5）借代，以“關(guān)注生活”為話題——《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。

（6）對(duì)偶，以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

（7）擬人，以“樹(shù)”為話題——《樹(shù)的“嘆息”》；以環(huán)保為話題———《地球就診記》

（8）呼告，以“書(shū)”為話題——《別了，漫畫(huà)書(shū)！》；以“關(guān)注生活”為話題——《給生活加點(diǎn)糖吧！》

●立意是作文的“靈魂”。立意決定了作文的形式與內(nèi)容。立意要注意以下幾點(diǎn)： ⑴立意要展示自己，讓文章更有個(gè)性；

⑵立意要挖掘內(nèi)涵，讓文章更有深意；

⑶立意要放飛想象，讓文章更有創(chuàng)意；

⑷巧設(shè)題目，讓文章更加精彩。

●話題作文立意要注意以下幾點(diǎn)：

⑴沒(méi)有主題或主題不明確。

⑵文體不明。不限文體，并不是沒(méi)有文體。

⑶偏離話題。文章寫(xiě)作東拉西扯，不能緊扣所給話題，造成“偏題”。⑷思想感情格調(diào)低。話題作文雖不明確限制思想感情的發(fā)揮，但低調(diào)的、頹廢的思想感情終是不好的。我們應(yīng)把最美好的一面展現(xiàn)在文中。只是希望大家不要表達(dá)不正確、不健康的思想感情。

作文實(shí)戰(zhàn)演練：

（1）閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇500字以上的作文，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。每個(gè)人的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的世界，有喜悅，有憤怒，有憂傷，有歡樂(lè)……身體的變化，生活的酸甜苦辣，世界的紛繁復(fù)雜，有多少事、多少想法藏在人的心里，從個(gè)人解不開(kāi)的疙瘩到浩茫連廣宇的思慮。請(qǐng)以“心事”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

（2）閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇500字以上的作文，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。榜樣無(wú)處不在，生活中有你的榜樣，學(xué)習(xí)中有你的榜樣，為人處事中也有你的榜樣。他也許激勵(lì)了你，也許啟發(fā)了你，也許在你彷徨無(wú)助的時(shí)候?yàn)槟泓c(diǎn)亮一盞明燈，照亮你前進(jìn)的方向,也許??請(qǐng)以“榜樣”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

（3）閱讀下則材料，然后按要求作文。雨后，大自然送給人間一件別致的禮物——七彩虹，清晰地折射出陽(yáng)光的迷人顏色，很令人喜愛(ài)。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩。“青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩”你同意嗎?寫(xiě)一篇文章，或談?wù)J識(shí)，或描述經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感慨，總之，要與“青春”這個(gè)話題有關(guān)。文體不限，題目自擬，不少于600字。

（4）童年趣事 結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，講述童年中的有趣故事。我的童年是在鄉(xiāng)下外婆家度過(guò)的，每當(dāng)別人講起他們童年中的故事，我的思緒就會(huì)回到那遙遠(yuǎn)的小山村。那里有外婆親手做的千層底、有淳樸憨厚的小伙伴、有夏天捉魚(yú)時(shí)的歡笑，還有鄰居們的鄉(xiāng)情。童年的生活充滿了快樂(lè)，我永遠(yuǎn)也忘不了我幸福的童年生活。

（5）笑是情緒的表達(dá)，是心靈的凈化。關(guān)于“笑”你想到了什么?請(qǐng)以“笑”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于600字?！靶Α笔侨祟悓?duì)自己快樂(lè)、幸福的生存狀態(tài)的最好表達(dá)，那么“笑”藏在什么地方呢?“笑”就藏在平凡的勞動(dòng)中，一分辛苦一分甜；“笑”藏在寬容中，與善解人意形影不離；“笑”藏在奉獻(xiàn)中，它相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)、世界將變成美好的家園；“笑”藏在收獲的喜悅中，因?yàn)楦冻龅暮顾辛嘶貓?bào)……。知道了“笑”藏在什么地方，我們也知道了該怎樣找到它。

（6）愛(ài)的變奏曲 結(jié)合自身經(jīng)歷，講述自己生活中某件因?yàn)閻?ài)而發(fā)生的故事。

（7）習(xí)慣成自然，習(xí)慣有好習(xí)慣壞習(xí)慣之分。請(qǐng)以“習(xí)慣”為話題作文，題目自擬，文體不限，不少于600字。

第三篇：初一作文訓(xùn)練

初一作文訓(xùn)練：寫(xiě)人記事要注意記敘順序

教學(xué)目的：

1、在寫(xiě)作與口語(yǔ)表達(dá)中要做到條理清楚，層次清晰。

2、要掌握基本的敘述方法。

3、語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，作文訓(xùn)練

寫(xiě)人記事要注意記敘順序

寫(xiě)人記事，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，總得有個(gè)順序。

記敘文常常是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。記敘有順敘、倒敘、插敘三種。要了解這些方法的特點(diǎn)、作用和要求。順敘是基本的方法，在文章中，它與其他方法經(jīng)常配合使用。

無(wú)論順敘、倒敘、插敘，都是為了更好的記敘人物、事件而運(yùn)用的。方法取決于內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的方法，并不是任何一篇記敘文都要用上這些方法。課堂訓(xùn)練：

寫(xiě)記敘文的時(shí)候，如果時(shí)間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，就容易把話寫(xiě)亂，弄得思路不清。請(qǐng)你把下邊幾句話的意思組成一段思路清晰的話。

1.我現(xiàn)在想，我煮牛奶要特別小心。

2.今天早晨，媽媽告訴我，今天的牛奶歸我煮。

3.過(guò)去，牛奶都是媽媽煮的。

4.媽媽讓我今天煮牛奶的時(shí)候，我說(shuō)好。

5.我從來(lái)沒(méi)有煮過(guò)牛奶。

6.我馬上就要第一次煮牛奶了。

關(guān)于敘述的方法：

敘述、倒敘、插敘

課堂訓(xùn)練：

分別用三種敘述方法口頭作文

參考題目：

1.××引起的回憶

2.訪問(wèn)×××

3.不該發(fā)生的事

作文訓(xùn)練：

要說(shuō)得清楚簡(jiǎn)潔

參考題目：

一 向客人說(shuō)明從你家到學(xué)校的路線。

提示：

① 想好了再說(shuō)。

② 分走路和乘車兩種情況說(shuō)。

③ 眾所周知的情況，不要說(shuō)。

二 自己動(dòng)手，制作一個(gè)小玩具，把做好的玩具帶到班上來(lái)，向同學(xué)口頭說(shuō)明這種玩具的制作方法，然后全班舉辦一個(gè)小制作展覽。

① 先想一想分幾步說(shuō)明。

② 用最少的話說(shuō)明最多的意思。

③ 凡是一看實(shí)物就清楚的，可以不說(shuō)。

課堂訓(xùn)練：

一 下面這段話有點(diǎn)顛三倒四，修改后重新說(shuō)一遍。

有的人戒煙總戒不掉。原因無(wú)非有兩方面，一是客觀上的，一是主觀上的。主觀上的，對(duì)吸煙的危害認(rèn)識(shí)不足，覺(jué)得不吸煙的也有得病的，戒不戒沒(méi)關(guān)系。再說(shuō)吸煙不見(jiàn)得準(zhǔn)得病。我們社會(huì)上抽煙成為風(fēng)氣，交往中常讓煙，敬煙，別人一讓，不抽顯得不近人情，你也吸，他也吸，在這樣的環(huán)境里怎么戒得了煙呢。有些人認(rèn)為抽煙有好處，提神，解乏，戒了煙有些不習(xí)慣，就認(rèn)為不吸煙反而會(huì)鬧病，于是就又抽起來(lái)了。還有，我們國(guó)家對(duì)煙草生產(chǎn)不加限制，對(duì)公共場(chǎng)所吸煙也不加限制，也放縱一些人吸煙。

二 下邊這些話說(shuō)得不簡(jiǎn)潔，試用簡(jiǎn)潔的話重新說(shuō)一遍。

１．暑假里，因?yàn)槭窍奶?，天氣很悶熱，我?jīng)常差不多天天去游泳。

２．這張偽造的病假證明顯然是假的。

３．每天中午，同學(xué)們紛紛去閱覽室看書(shū)報(bào)雜志。他們陸陸續(xù)續(xù)去閱覽室，有的看書(shū)，有的看雜志。

４．學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。

５．邊防軍戰(zhàn)士打敗了敵人，勝利凱旋回來(lái)了。

６．用不干凈的臟抹布擦碗，越擦越不干凈，越擦越臟，很容易傳染多種傳染病。參考答案：

一、有的人戒煙總戒不掉。原因無(wú)非有兩方面，一是客觀上的，一是主觀上的?？陀^上的是，我們社會(huì)上抽煙成為風(fēng)氣，交往中常讓煙，敬煙，別人一讓，不抽顯得不近人情，你也吸，他也吸，在這樣的環(huán)境里怎么戒得了煙呢。加之我們國(guó)家對(duì)煙草生產(chǎn)不加限制，對(duì)公共場(chǎng)所吸煙也不加限制，放縱一些人吸煙。主觀上的是，對(duì)吸煙的危害認(rèn)識(shí)不足，覺(jué)得不吸煙的也有得病的，戒不戒沒(méi)關(guān)系。再說(shuō)吸煙也不見(jiàn)得準(zhǔn)得病。還有些人認(rèn)為抽煙有好處，可以提神，解乏，戒了煙反而有些不習(xí)慣，就認(rèn)為不吸煙反而會(huì)鬧病，于是就又抽起來(lái)了。

二、１．暑假里，天氣很悶熱，我差不多天天去游泳。

２．這張病假證明顯然是假的。

３．每天中午，同學(xué)們紛紛去閱覽室，有的看書(shū)，有的看雜志。

４．學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的學(xué)習(xí)熱潮。

５．邊防軍戰(zhàn)士打敗了敵人，勝利凱旋了。

６．用不干凈的抹布擦碗，越擦越臟，很容易傳染多種疾病。

作文訓(xùn)練：

怎樣讀詩(shī)

詩(shī)這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志，即便是敘事詩(shī)或意在說(shuō)明科學(xué)現(xiàn)象和闡明哲理的詩(shī)，也必須飽涵詩(shī)情，才能生動(dòng)感人。情緒和感情是詩(shī)的基礎(chǔ)。詩(shī)與其他文體相比較，能更為充分顯示詩(shī)人的品格和情懷。優(yōu)秀的詩(shī)篇承擔(dān)著豐富和美化精神生活的使命，并啟示真理。但它不直接告訴讀者應(yīng)當(dāng)如何如何，而是以默默的持久的力量，改造并提高人們的精神境界，凈化人們的靈魂。

讀詩(shī)，要注意體會(huì)其中的感情內(nèi)涵，區(qū)別這種感情是否積極向上，是否給人美的享受。以公劉的《致黃浦江》為例，詩(shī)中蘊(yùn)含的是正義的崇高的感情。這詩(shī)寫(xiě)于黃浦江的血淚史結(jié)束之后，末尾說(shuō)“今天我有權(quán)寫(xiě)下這驕傲的詩(shī)行”，一股愛(ài)國(guó)豪情深深的打動(dòng)讀者。艾青的《給烏蘭諾娃》，把芭蕾舞的“美”寫(xiě)得那么美，一縷追求美好人生的情思，長(zhǎng)久的埋在讀者心中。

然而，要捕捉詩(shī)人切實(shí)的思想感情，又并不是一件容易的事。詩(shī)，有命意鮮明、直抒胸臆的，也有比較含蓄，把真意藏匿起來(lái)，而以曲折和折射的方式加以暗示的，偏于表現(xiàn)哲理的詩(shī)，多是如此。讀含蓄較多的詩(shī)，要注意領(lǐng)悟，少作一些無(wú)謂的解釋，也許會(huì)接近或切合詩(shī)的真意。怎么領(lǐng)悟呢？

第一，從詩(shī)的意象（詩(shī)人意中之象）創(chuàng)造的總體氛圍中，把握它所要暗示或啟迪讀者的東西。例如，讀艾青的《盼望》：

一個(gè)海員說(shuō)，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花??

一個(gè)海員說(shuō)，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩??

一個(gè)盼望出發(fā)，一個(gè)盼望到達(dá)。

從總體氣氛看，這首詩(shī)揭示了一代海員的情懷。而千百萬(wàn)海員豪邁而豐富的性格，不正是億萬(wàn)人民精神風(fēng)貌的詩(shī)意的概括嗎？

第二，要注意詩(shī)中的比喻、象征的內(nèi)涵，避免理解上的實(shí)指性。就《盼望》的“出發(fā)”“到達(dá)”而論，說(shuō)的是通常意義的出發(fā)、到達(dá)嗎？不是。這是比喻，又是象征，詩(shī)中通過(guò)對(duì)這兩種盼望的具象（具體形象）描繪，表現(xiàn)的是海員們與大?！捌床钡目释堑竭_(dá)“勝利”

彼岸的期待。因此，我們讀詩(shī)時(shí)需要了解，詩(shī)人往往表面說(shuō)的是這個(gè)，所指的卻是那一個(gè)。試看郭沫若“五四”時(shí)期寫(xiě)的《爐中煤》：“啊，我年青的女郎/我不辜負(fù)你的殷勤/你也不要辜負(fù)了我的思量/我為我心愛(ài)的人兒/燃燒到了這般模樣！”這個(gè)“爐中煤”所“心愛(ài)的”“年青的女郎”，就是“五四”時(shí)代我們祖國(guó)的象征?！盃t中煤”和“年青的女郎”又是形象的比喻，這兩個(gè)比喻使得全詩(shī)雖然沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次“懷念祖國(guó)”的字樣，卻充分傳達(dá)出詩(shī)人懷念祖國(guó)的熾熱而深切的感情。

第三，許多詩(shī)本身側(cè)重于虛寫(xiě)，讀詩(shī)需要一種“猜測(cè)”的穿透力，要通過(guò)意象的表面呈現(xiàn)，找出它背后的深層意蘊(yùn)。以艾青的《魚(yú)化石》為例：

不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，你失去自由，被埋進(jìn)了灰塵；

過(guò)了多少億年，地質(zhì)勘探隊(duì)員

在巖層里發(fā)現(xiàn)了你，依然栩栩如生。

??

詩(shī)中表面出現(xiàn)的是化石，卻弦外有音?；且环N假借，隱藏的是詩(shī)人由歷史動(dòng)蕩生發(fā)出來(lái)的對(duì)人生際遇的感慨和抗議。當(dāng)然，見(jiàn)仁見(jiàn)智，人們還可以有別的理解，因?yàn)椤霸?shī)無(wú)達(dá)詁”，詩(shī)歌藝術(shù)的多義性和朦朧性是存在的，理解詩(shī)意的絕對(duì)模式卻不存在。不過(guò)，作為讀者，閱讀欣賞一首詩(shī)，“猜測(cè)”也罷，“加入”也罷，再創(chuàng)造也罷，得以詩(shī)的意象為范圍，不能脫離具體作品和作者，以及與之有關(guān)的背景材料。我們看看顧工的《黎明》：

有人把黎明當(dāng)作傍晚，有人把傍晚當(dāng)作黎明。

晚霞和早霞都有絢麗的色彩，星光和陽(yáng)光都能引動(dòng)詩(shī)情。

穿過(guò)漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的黑夜，黎明卻倍加令人高興。

你可以說(shuō)，這首詩(shī)諷喻生活的懶漢，贊美人生的進(jìn)??；他可以說(shuō)，詩(shī)人鞭撻的是黑暗，而無(wú)限追求的卻是光明。這些理解，確切不確切呢？不要忙于下結(jié)論，也許讀者還可以有更多的領(lǐng)悟。

讀詩(shī)，還要學(xué)習(xí)詩(shī)歌精粹的語(yǔ)言。詩(shī)歌遣詞造句講究精練、優(yōu)美、音樂(lè)性，講究變化。試讀《跳水》：

從十米高臺(tái)

陶醉于下面的湛藍(lán)

在跳板與水面之間

描畫(huà)出從容的曲線

讓青春去激起

一片雪白的贊嘆

這首詩(shī)以色彩、線條取勝，語(yǔ)言非常精練，沒(méi)有多余的字詞，而且詞語(yǔ)搭配別有情致，如“陶醉湛藍(lán)”，“從容曲線”，“雪白贊嘆”等，很有創(chuàng)造性，達(dá)到了神奇的境界。再看《盼望》的第一、第二節(jié)，這兩節(jié)詩(shī)是對(duì)稱的，而從第二句的變化中，可以看出詩(shī)人的匠心。前面用“喜

歡”，后面用“高興”，意思一樣，文字錯(cuò)開(kāi)；前面說(shuō)“他最喜歡的”，后面說(shuō)“最使他高興的”，句式有變化：都經(jīng)過(guò)精心的考慮。

讀詩(shī)，還要注意掌握一些詩(shī)歌常識(shí)，特別是古代詩(shī)歌常識(shí)。比如，詩(shī)有許多不同的體裁，閱讀時(shí)要注意學(xué)習(xí)了解。

詩(shī)歌在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，演化出許多不同形式。詩(shī)、詞、曲，從文學(xué)角度看，都是詩(shī)歌。光是詩(shī)就包括多種不同的體裁，如王維的《觀獵》，白居易的《錢(qián)塘湖春行》，格律嚴(yán)整，屬于律詩(shī)（近體詩(shī)）；杜甫的《石壕吏》格律較寬，叫古風(fēng)（古體詩(shī)）。

換一個(gè)角度看，上述四首詩(shī)都是有作者的，是文人創(chuàng)作的詩(shī)；而《敕勒歌》《木蘭詩(shī)》都是民間流傳、集體創(chuàng)作的，是民歌。有時(shí)詩(shī)人也按照民歌的體式寫(xiě)詩(shī)，如賀敬之的《回延安》。如果從表達(dá)方式的角度看，詩(shī)歌又可以分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。敘事詩(shī)一般取材于生活中的人物和事件，杜甫的《石壕吏》，北朝民歌《木蘭詩(shī)》就是這樣的敘事詩(shī)（故事詩(shī)）。

抒情詩(shī)一般沒(méi)有完整的人物形象和故事情節(jié)，而以直接抒發(fā)思想感情來(lái)構(gòu)成藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，篇幅一般比較短小，如李白的《秋浦歌》。

為了提高我們的理解能力和欣賞水平，了解詩(shī)歌的一些體裁知識(shí)，是很必要的。

第四篇：初一作文訓(xùn)練題目

初一作文訓(xùn)練

1、題目：長(zhǎng)大的感覺(jué)

要求：作為青春少年的你，正在一天一天的成長(zhǎng)著，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未來(lái)。有時(shí)，你真的會(huì)有一種長(zhǎng)大的感覺(jué)。請(qǐng)根據(jù)文題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。

2、題目：生活因——而精彩

要求：（1)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~(如友誼、誠(chéng)實(shí)、追求、歌聲等）（2）文體不限（除詩(shī)歌外），寫(xiě)600字以上的文章。

3、題目：我心中那——（一輪太陽(yáng)、一抹綠色、一份真情、一絲牽掛）

要求：（1)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~（2）文體不限（除詩(shī)歌外）

（3）不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范

4、約是誓言，約是承諾，約是一種心靈的期盼。時(shí)空廣闊，心靈悠遠(yuǎn)，讓我們相約人生，相約自然：約同伴、約親朋、約名家、約凡人、約山水、約四季……相約在甜美的春風(fēng)里，相約在溫暖的情意中，相約那永遠(yuǎn)的青春年華，讓我們用心相約。請(qǐng)以“我和 有個(gè)約”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求： ①先在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。

②文體自選，詩(shī)歌、戲劇除外。③不少于600字。

5、只要擁有，哪怕點(diǎn)滴，用心珍惜，人生常樂(lè)。一段難忘的經(jīng)歷，一份溫馨的情誼，一種獨(dú)特的體驗(yàn)，一方自由的空間，乃至一本好書(shū)，一縷陽(yáng)光，一個(gè)好心情……真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護(hù)。讓我們?yōu)閾碛卸鞓?lè)吧！

請(qǐng)以《我擁有，我快樂(lè)》為題寫(xiě)一篇文章。

要求：⑴、文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。

6、走進(jìn)自然，我們領(lǐng)略景色之美；親近大師，我們感受哲理之美；享受親情，我們體驗(yàn)生活之美；展現(xiàn)才華，我們成就青春之美……生活并不缺少美。美，就在我們身邊。請(qǐng)以“▲真美”為題，寫(xiě)一篇文章?？梢源竽懴胂?，講述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論。

要求：①將題目補(bǔ)充完整。

②文體自選。文章不少于600字，詩(shī)歌不少于16行。

7、幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。

請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}寫(xiě)一篇作文。

要求：⑴文體不限；⑵字?jǐn)?shù)不少于600，詩(shī)歌不少于16行

8、一 位屢屢失意的青年人去請(qǐng)教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用溫開(kāi)水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺(jué)得一點(diǎn)香味也沒(méi)有；高僧又用沸水沖了另一杯，沒(méi) 沖滿，只見(jiàn)茶葉在杯子里上上下下低沉浮著，一會(huì)兒，一絲清香緩緩地從杯中飄出來(lái)……高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人 聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)歷多次的沸水浸泡，終于綻放了芳香！人生如茶，人的成長(zhǎng)需要磨煉。

請(qǐng)以“磨煉”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自擬題目；②文體自選；③不少于600字

第五篇：(暑假作業(yè))初一作文訓(xùn)練題

初一作文訓(xùn)練題目1

1.凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友誼，才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛(ài)心，才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想??請(qǐng)以“凝聚”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2、愛(ài)是愛(ài)心，愛(ài)是美好的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，愛(ài)會(huì)帶給你快樂(lè)和健康??（改自中央電視臺(tái)《正大綜藝》主題曲）

請(qǐng)你以“愛(ài)是”為題寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，在按要求作文。

3、一個(gè)孩子，因?yàn)橛辛似谂?，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因?yàn)橛辛似谂?，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場(chǎng)春雨，因?yàn)橛辛似谂危突鞔旱氖拐?，滿懷深情的祝福兒童??

請(qǐng)以“因?yàn)橛辛似谂巍睘轭}寫(xiě)一篇文章。

4、請(qǐng)以“聽(tīng)聽(tīng)_________的聲音”為題目，寫(xiě)一篇文章

要求：把題目補(bǔ)充完整再作文；自定立意，自選文體；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

5、鳥(niǎo)兒的愿望是飛上藍(lán)天，魚(yú)兒的愿望是暢游大海，花兒的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢？可能是為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)祈福，可能是為西南旱災(zāi)祈雨，可能是為爸爸媽媽祈禱，也可能是為自己許下夢(mèng)想??敞開(kāi)心扉，盡情的寫(xiě)出內(nèi)心的愿望吧！

請(qǐng)以“愿望”為話題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）文體不限；（3）字?jǐn)?shù)不少于550字

6題目：灑進(jìn)的雨

要求：①先將題目補(bǔ)充完整，如“干旱土地”“口”“心中”等，然后作文。②文體不限。③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替。④不得抄襲。⑤作文題目居中，上下各空一行。⑥不少于500字，最多寫(xiě)滿格。

7、《松子茶》文中說(shuō)“在人心所動(dòng)的一刻，看見(jiàn)的萬(wàn)物都是動(dòng)的。人若呆滯，風(fēng)動(dòng)幡動(dòng)都會(huì)視而不能見(jiàn)。怪不得有人在荒原里行走時(shí)會(huì)想起生活的悲境，大嘆：‘只道那情愛(ài)之深無(wú)邊無(wú)際，未料這離別之苦苦比天高。'而心中有山河大地的人卻能說(shuō)出'長(zhǎng)亭涼夜月，多為客鋪舒’，感懷出'睡時(shí)用明霞作被，醒來(lái)以月兒點(diǎn)燈'等引人遐思的境界?！边@說(shuō)明需要聯(lián)想，更要有好的心境，環(huán)境的美好與惡劣是有心境快樂(lè)與否決定的，即我常說(shuō)的境由心造。請(qǐng)以“心境”為話題寫(xiě)一篇文章。

①題目自擬。②文體不限。③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替。④不得抄襲。⑤作文題目居中，上下各空一行。⑥不少于500字，最多寫(xiě)滿格。

8、（1）在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，風(fēng)雨也可能不期而至。假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。過(guò)去的日子已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在的日子正在承受，未來(lái)的日子即將來(lái)到，面對(duì)日子，我們有無(wú)盡的情愫，請(qǐng)?zhí)崞鹉愕墓P，抒發(fā)在日子里的深切感受。

請(qǐng)以《日子》為題寫(xiě)一篇文章。

9、請(qǐng)以“呼喚___”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）文體自選，（詩(shī)歌除外），立意自定。

（3）記敘內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；議論有理有據(jù)；不得抄襲；（4）不少于600自，不用續(xù)卷紙，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

10、我們身邊最平凡瑣碎的生活場(chǎng)景里，總有一些彌足珍貴或讓人心儀的因素，這個(gè)因素可以稱為詩(shī)意。詩(shī)意也許是最親近的人給予你的愛(ài)意，也許是不經(jīng)意間心靈受到的觸動(dòng)，也許是驀然回首時(shí)記憶里的一縷溫情???

請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)詩(shī)意”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①你可以選擇你最能駕馭的文體，選取最熟悉的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；③不得抄襲；④600字左右。

11、以“我的初中生活”為題，文體不限，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要寫(xiě)出真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1～5分的加分。

12、有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸??誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反?。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。

請(qǐng)以“不該丟失的”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。可以敘寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。

提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

13、在成長(zhǎng)的道路上，你一定經(jīng)歷過(guò)許多事情，有進(jìn)步的喜悅，成功的自豪；也有落后的沮喪，受挫的煩惱；還有??

請(qǐng)結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，以“______的滋味”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：現(xiàn)將題目補(bǔ)充完整再作文，文體不限，不少于600字。

14、一年又一年，春草綠了；一年又一年，春花紅了。一年又一年的南風(fēng)吹拂，牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童變成了青春勃發(fā)的少男少女。親愛(ài)的同學(xué)，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有親情友情的滋潤(rùn)，有成功快樂(lè)的伴隨，也有煩惱挫折的困擾??請(qǐng)用你手中的筆，記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它成為你記憶中永不褪色的珍藏。

（1）請(qǐng)以“想起了__________________”為題，在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于600字。文體不限（詩(shī)歌除外）。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，否則扣分。如果必需出現(xiàn)，請(qǐng)用××代替。題目：想起了__________________

15、閱讀下面的文字，按要求作文。

宋濂少時(shí)家貧嗜學(xué)，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫·凱勒，一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命里程中有困境，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)；正由于成長(zhǎng)道路上無(wú)捷徑，我們走得更堅(jiān)實(shí)。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑”為題目，寫(xiě)一篇600字到800字的文章。

16閱讀下面圖文，按要求作文。

地震廢墟中一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑、病床上一個(gè)樂(lè)觀的微笑、夕陽(yáng)下一個(gè)洋溢著幸福的微笑?? 微笑是人類最美的表情，能傳達(dá)關(guān)愛(ài)、喜悅、溫暖、鼓勵(lì)、感恩??微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界??我們都曾微笑過(guò)，我們都曾看到過(guò)??

請(qǐng)以“一個(gè)的微笑”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整。②聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，可以記敘說(shuō)出，編寫(xiě)故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)感情。③不少于500字，文章不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

17、請(qǐng)?jiān)谝韵聝深}中任選一題作文。

（1）題目：燈

（2）生活的長(zhǎng)河，流過(guò)歲月的原野，春陽(yáng)和煦，夏風(fēng)清涼，秋色絢麗，冬雨凄冷。驀然回首，總會(huì)發(fā)現(xiàn)，有過(guò)許多的人和事，成就了兩岸迷人的風(fēng)景。體驗(yàn)感動(dòng)、欣喜、自豪??固然美好；品味愧疚、遺憾、憤怒??也不失純真。

請(qǐng)你以“那一天，我了”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：

（1）選做其中一題（如選第二題，請(qǐng)?jiān)跈M線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整）。

（2）必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字。

18根據(jù)要求作文。

古人云“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴?！靶姓摺?，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫(xiě)生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺(jué)醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機(jī)的美麗漢語(yǔ)需要我們用行動(dòng)去拯救。當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣ィ慨?dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，為什么不報(bào)以同樣的微笑？當(dāng)我們自怨自艾時(shí)，為什么不走向更廣闊的世界??行動(dòng)，就在舉手之間。做一個(gè)“行者”，行動(dòng)著，感悟著，收獲著??

請(qǐng)以“做一個(gè)‘行者’”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體不限；②不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于20行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

19、請(qǐng)以“多想告訴你”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：① 文體不限。② 字?jǐn)?shù)不少于600 字（如寫(xiě)成詩(shī)歌，則要求不少于16 行）。③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

20、題目：把甩在身后

要求：（1）根據(jù)自己的理解把題目補(bǔ)充完整，例如：失敗、對(duì)手、榮譽(yù)??（2）除詩(shī)歌外文體不限不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真是的姓名、校名和地名。

21、書(shū)信是我們交流思想、表達(dá)情感最常見(jiàn)的方式?！杜c朱元思書(shū)》描繪了一幅充滿生機(jī)的大自然畫(huà)卷；《就英法聯(lián)軍火燒圓明園致巴特勒上尉的一封信》憤怒地譴責(zé)了侵略者的罪行；《傅雷家書(shū)》傳遞著動(dòng)人的舐?tīng)僦椋弧吨屡畠旱囊环庑拧穭t用充滿詩(shī)意的故事闡釋了生命的真諦??請(qǐng)你選擇一個(gè)渴望交流的對(duì)象，以寫(xiě)信的方式追憶往事、傳遞情感、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、暢想未來(lái)，展開(kāi)心靈對(duì)話吧！

請(qǐng)以“寫(xiě)給__________”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)選擇下列五個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)，填入標(biāo)題橫線處，使之完整；自己班主任溫總理螞蟻未來(lái)（2）字?jǐn)?shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

22、十五六歲的我們有一顆敏感的心，我們?cè)诤踉S許多多：一朵花的開(kāi)落、一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神、一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸勉??因?yàn)樵诤?，我們懂得珍惜；因?yàn)樵诤酰覀冏兊贸墒??

請(qǐng)以“在乎”為題，寫(xiě)一篇文章。

23、書(shū)香使我充實(shí)，書(shū)香讓我陶醉，書(shū)香伴我成長(zhǎng)??

請(qǐng)以“書(shū)香作伴’為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌外文體不限。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

23、請(qǐng)以“我讀__________"為題寫(xiě)一篇

要求：

1、橫線上填寫(xiě)“一本書(shū)的名字”。

2、作文字?jǐn)?shù)不少于600。

3、文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，老師名，學(xué)生名。