第一篇：湯莊一中教育教學研究課題中期報告

湯莊一中教育教學課題研究中期報告研究課題名稱 《中學語文課堂教學藝術研究》

《中學語文課堂教學藝術研究》自2011年6月被周口市教育局批準開題立項。我們在本學校各個年級實施了中學語文課堂教學藝術研究的實驗，半年來，在大家的共同努力下，實驗進展得非常順利，取得了階段性的成果。實踐證明，這種做法能有效地促進教師教學理念和角色的轉(zhuǎn)變，能較好緩解中學語文課堂教學的困境，對我們教育教學質(zhì)量也有了一定程度地提升。

一、研究情況概述。

我們是以素質(zhì)教育為基點，以《中學語文課程標準》為指導，推進課堂教學藝術的研究，以新人教版教材為基礎，從初中一年級開始，在不增加課時,不挑選教師，不加重學生負擔的情況下，激發(fā)學生學習語文的興趣，使其在課內(nèi)的語文實踐中獲得學習方法，提升學生的語文學習能力，取得了一定效果。明確了本課題研究的意義和價值: 課堂教學促進激勵學生的學習情意具體方法很多，只要從學生生活中細心觀察、體念、感受，就一定會找到一個最佳的課堂教學技巧，成功展開學生主體的學習。在語文課程教學中，教師要對教材內(nèi)容，教材處理十分了解清楚，同時還應該了解清楚學生吸收新知識的基礎，并將教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學生心理特點的學習情境，才能真正激發(fā)學生的學習興趣，改變學生的學習方式，促進學生的自主探究、師生互動和鞏固運用，實現(xiàn)教師和學生的主體性教學。

堅定了研究本課題的研究目標：（1)重新審視語文課堂教學的流程,關注課堂教學環(huán)節(jié)對課堂的影響，然后揚長避短，去粗取精，使語文課堂教學更流暢和合理。（2）提取經(jīng)典課例的設計，從微觀和整體上研究其對語文課堂教學的展開的作用。（3）及時對課堂教學進行矯正，改良語文教學，有效提升課堂的魅力，提高課堂教學效果。首先是《語文新課程標準》和教村意圖得到了比較好的貫徹和落實。新課標提出：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,我們在課堂教學過程中，以閱讀教學為主體，在實效性上下功夫，找辦法?，F(xiàn)在已經(jīng)初步形成了我們自己的教學特色。學生的語文能力與興趣都有了較大的提高。從我們目前農(nóng)村中學語文教學的現(xiàn)狀來看，我們的困境有了一定程度地緩解。

其次，通過對學生的課堂教學的熏陶，在一定程度上開發(fā)出了他們的閱讀潛能，從而有效地提高了他們的語言能力，表達能力。最后，教師教學角色和教學行為有了轉(zhuǎn)變，煩瑣的分析和空洞的說教讓位于學生的閱讀賞析，真正突出學生的主體地位，在現(xiàn)在的課堂上，教師的活動少了，著力于組織、引導、參與和點撥，學生活動多了，每節(jié)課都能保證有二十分鐘以上的自主時間，致力于學生學習習慣的養(yǎng)成，師生和諧互動，學生的語文素質(zhì)有了一定程度的提高。

二、課題研究中的具體做法。

（一）建立機構(gòu)，形成制度，有計劃開展課題研究工作。

為了保證研究順利進行，我們成立了課堂教學藝術課題研究領導小組，組長由課題組負責人楊軍芳擔任，其主要成員都是我們學校語文教學工作中有著豐富經(jīng)驗獲得巨大教學成績的骨干教師。我們每月都要開展一次課題研究的例會，探討與分析課題研究教學中存在問題，尋找解決問題的方法。我們還制訂了年度課題研究方案。我們都根據(jù)教學需要，對方案進行調(diào)整和補充，以讓它能真正適應語文課堂教學的需要。

（二）完善教研活動形式，引導課題工作向縱深發(fā)展。在教師的自我研究方面，我們提倡教師要認真學習鉆研教材，在深入了解文本意思、編者意圖和學生實際的情況下，設計有自己特色的教學方案，盡自己最大努力突出實效，讓學生掌握語文學習方法，提升他們的語文學習能力；我們?nèi)尕瀼芈鋵嵏鱾€方面的有關語文教學的教研活動。尤其是各項比賽，我們都認真組織，全面規(guī)劃，力爭出成績。

（二）改進和完善評價辦法，全面、立體、動態(tài)地看待語文教學。根據(jù)新課標中評價建議的精神，結(jié)合新教材的特點以及我們學校的具體情況，我們認真探討與初步構(gòu)建成出一套教學評價方案。在對學生學習的評價中，我們堅持了學生是評價主體、評價也是學習過程的一部分、評價也可以是快樂等原則，改變了過去教師單一評價的模式，形成了學生、教師、家長交互式的評價網(wǎng)絡，既有教師的意見，也有學生自己的意見，還有家長的意見，這樣做，進一步促進了學生的發(fā)

展。

（三）開展各種形式的學生閱讀活動，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。給學生提供高質(zhì)量、有選擇性的閱讀材料。我們都知道，讀寫是語文教學之本，是終身學習之母。要搞好課題研究，就必須保證學生有充足的自主學習時間和高質(zhì)量的書籍，我們課題組充分調(diào)動學生所有的資源。

三、實驗取得的一些成果。

1、在實踐中總結(jié)了一些科學有效的語文課堂教學方法。我們進行了一系列的課堂教學觀摩課活動。

2、教師研究取得了一定成果。老師撰寫的論文確定發(fā)表的已有2篇，課題組成員書寫了一定的課堂教學設計方案，設計課件，并運用到多媒體教學中。

3、學生學習效果顯著提高。學生語文成績較以往有明顯的進步，學生學習語文的興趣和能力穩(wěn)步提升，學生在考試中，語文成績優(yōu)秀率逐步上升。

4、豐厚語文積累；提高學生語文學習能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

5、通過研究和實踐，引領農(nóng)村的廣大語文教師不斷更新教育觀念，積極推進課程改革，努力轉(zhuǎn)變教學方式。促使教師在研究和實踐中不斷提高自身的科研能力，從而使我校的教育科研取的新的突破。

四、研究中存在的問題及解決方法。

1、個別老師對課題研究的認識還不到位，不能把課題實驗融入正

常的語文教學，并以此來指導和促進課改，表現(xiàn)出來的是主動性不強，不能按時做好布置的有關工作。今后我們還將加強這一方面的管理與引導。同時也希望課題領導小組能在這方面給予支持與幫助。

2、課堂教學實踐過程中，教學藝術的運用還不很好，不嫻熟，調(diào)控課堂、隨和應變的能力需要進一步提升。我們在教學實踐中進行一系列的課堂教學觀摩課活動，繼續(xù)總結(jié)科學有效的語文課堂教學方法，并互相學習，運用到教育教學中去。

3、教師的基本功還很不扎實，要加大課堂語言的訓練，這就要多讀書，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

湯莊一中

2011年12月

第二篇：湯莊一中政教處工作總結(jié)

湯莊一中政教處工作總結(jié)（2011年7月1日）

一年來，湯莊一中政教處在校領導的正確領導下，在上級教育主管部門的指導下，政教處與學校各處密切配合，認真貫徹落實學校工作計劃和德育工作總體要求。緊緊圍繞學校工作中心，遵循學校整體工作思路，緊緊依靠全體教職工的理解支持、關心幫助，在全體班主任老師的積極配合、全面參與、扎實工作下，認真地開展了一些工作，加強了校園安全和 文化建設，強化了學生的行為教育，促進了學生德、智、體、美、勞全面的發(fā)展，積極推進了學校校風和學風的建設?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強了班主任隊伍建設

1制定實施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，繼續(xù)實行班主任工作制度，制定了班主任一日工作常規(guī)，加強了班主任工作的責任心、上進心、事業(yè)心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。

2、嚴格考核班主任工作，包括班級衛(wèi)生、紀律、兩操評比、黑板報宣傳、班校會情況、各種上交資料等。

二、充分發(fā)揮學生自主管理的作用

在學期初，政教處采用班主任推薦加競選的的方法，組織了學生會，然后在各班學生會干部的推薦下，每班推薦三名素質(zhì)較高的同學，輔助學生會干部做好班級和學生會的日常管理工作，使一批有能力的學生在學生會中充分實踐自己的能力，發(fā)揮學生自主管理的作用。

1、學生會成立后，我們根據(jù)《班級管理考評實施方案》，在衛(wèi)生和紀律兩方面每天對各班的日常工作進行檢查，采用一周一總結(jié)，一月一匯總的方式，對各班的班級工作進行評比，每周各階段評選出兩個優(yōu)秀的班級，懸掛衛(wèi)生和紀律流動紅旗，以是獎勵。

2、加強了宿舍管理。對宿舍衛(wèi)生、物品擺放及被子折疊政教處制定了詳細的制度，并每天進行檢查評分，每月評選購文明寢室若干個。經(jīng)過嚴格管理，各班級的積極配合，學生公寓樓管理日趨規(guī)范，成為學校管理的一個亮點，得到了師生及學生家長的一致好評。

各班的工作情況與班主任的成績結(jié)合，分別進行獎勵。

三、加強綜治安全教育，構(gòu)建和諧平安校園。

1、我們學校在上級教育主管部門的關懷下，在保安公司聘請了三名保安到我校進行日常安全的護衛(wèi)工作。學校領導組成員和班主任，共分為七個小組，每天負責學校的日常安全工作和夜晚值班，大大提高了學校的安全性。

2、班主任老師利用每周一晚上第二節(jié)安全教育課的時間，組織學生進行各種安全教育。我校在2010年10月25日，請來鄉(xiāng)派出所的指導員位新建同志來到校園，組織開展了一次法制教育進課堂活動，讓為指導員給學生上了一堂生動的法制教育課。2010年12月份，我們學校組織全校師生觀看了《讓生命充滿愛》的專題片，那鮮活的事例，讓我們?nèi)熒鷱撵`魂深處得到一次精神的洗禮，更讓我想不到的是，我們很多學生也流下了感動、懺悔的淚水。在2011年5月4日，由縣檢察院、縣法院、縣婦聯(lián)、縣教體局等多家單位組織的安全演講教育團到二中，我校組織學生步行到二中聽取了報告，收到了良好的效果。讓學生真切認識到生命的可貴、安全的重要。在日常生活中，學會自我保護。3、2011年4月份，我校把本月定為“安全教育月”，對學生進行安全教育的同時，組織學生進行了一次“消防、地震安全逃生演練”，培養(yǎng)學生在遭遇突發(fā)事件的時候的逃生意識，提高自我保護的能力。

四、有效利用資源，對學生進行教育和關愛。

1、新學期進行常規(guī)系列教育，各年級、班級根據(jù)本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學年段的德育內(nèi)容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實效性。為形成一個良好的班風、校風，開學后，各班主任立即組織學生學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

2、進一步利用好班級板報、墻報、手抄報等，根據(jù)不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。我校先后辦了“安全教育月”“感恩教育”“全國助殘日”“行為規(guī)范教育月”“3.12植樹節(jié)”等為主要內(nèi)容的黑板報和手抄報，起到了良好的宣傳效果和教育意義。

3、在每周一次的升國旗活動中，結(jié)合國旗下的講話，對學生進行愛國教育。在音樂課堂上，每學期教會學生不少于15首愛國歌曲。以班級為單位，舉行課前10分鐘唱紅歌活動。通過一系列活動，讓學生了解黨的歷史，頌黨恩、跟黨走。

五、注重三結(jié)合教育，辦好家長學校，關注留守兒童。

1、許多教育者都有這樣的感嘆：“5＋2＜5”。即學生在校5天的教育抵不上2天假日的影響。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項偉大而系統(tǒng)的工程，是教育人的起點和基點，是教育的基礎細胞，是學校、社會教育無法取代的。家長學校是學校協(xié)助、指導家庭教育工作的有效途徑。為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會大小環(huán)境對學生的不良影響，由學校常國軍同志任家長學校校長，雷林海同志任副校長，召開學生家長會并成立了家長學校委員會組織。我校每學期要辦3----4期的家長學校。家長學校的活動方式有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動，形式多樣，生動活潑，深受家長歡迎。加強與家長聯(lián)系：一方面鼓勵家長校訪，再一方面要求班主任、任課教師家訪，還通過“校訊通”網(wǎng)上家長學校平臺，將學生在校情況及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。定期召開家長委員會，在學校重大辦學行為的決策上廣泛征求家長的意見，加強學校與家長的溝通與合作，使家長積極主動參與到學校教育和管理中來。學校通過家長會、組織培訓、家長經(jīng)驗介紹等形式使家長充分認識到除了學校教育，家庭教育也至關重要，甚至有時其作用遠大于學校教育。作為一名學校教師要對多名學生的關注程度遠不如家里2個甚至很多人關注一個孩子！知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此作為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾正，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。只有雙方的密切配合，才能培養(yǎng)好學生的品德。我校分別從上網(wǎng)的危害、中學生早戀等多個方面與家長交流溝通，切實找到教育孩子的良好方法，有效地對孩子進行教育。并在學期中和學校舉行活動的時候，把家長請到學校來，由學習成績比較好的學生家長作報告，現(xiàn)身說法，介紹自己成熟的教育經(jīng)驗和方法，對家長和學生觸動很大，起到了很好的效果。

2、留守兒童是教育的一個大問題。這些學生因家長不在家，平時大多無人照管，在心理上大多有所缺失，從而養(yǎng)成了許多缺點，不服管教，脾氣古怪，孤傲，與人難以溝通。我們學校針對這種情況，以班級為單位，由班主任在結(jié)合突發(fā)事件的基礎上，利用雙休日，放棄有限的休息時間，到學生家中去，與學生監(jiān)護人及時溝通，了解學生思想動向，雙休日在家活動情況，與學生交流意見，從生活和心理上幫助學生健康成長。據(jù)不完全統(tǒng)計，我校師生每學期走訪學生150人次以上。這里要舉一個例子：我?，F(xiàn)7.2班班主任徐志強老師，在去年12月份，發(fā)現(xiàn)一位留守學生在周日下午未按時到校，于是和在外打工的學生家長聯(lián)系，后經(jīng)多方了解得知，該學生因思念父母，私自到鄭州某處去找親人，暫時沒找到，在鄭州某一網(wǎng)吧上網(wǎng)。徐老師在網(wǎng)上先穩(wěn)定好學生情緒，與學生溝通好后，與其監(jiān)護人一起連夜到鄭州找回該學生。徐老師工作兢兢業(yè)業(yè)，心地善良，對學生關懷無微不至，受到學生和家長的一致好評。類似的例子還有很多。通過班主任的工作，使學生認識到學校對自己的關愛，從內(nèi)心深處把心交給了老師，有困難或心里想法時也愿意與老師交流了，把許多問題處理在了萌芽狀態(tài)，收到了很好的教育效果。

六、利用節(jié)假日及突發(fā)事件，組織各種活動，從多角度對學生進行教育。1、2010年9月份，學校馬國民老師被檢查出肝癌后期，學校上下聽到這一消息都很心痛。學校領導組經(jīng)過協(xié)商，認為這雖然是一個不幸的事情，但同時也是對學生愛心教育的一次好機會。于是，由政教處發(fā)出倡議，號召全校師生進行了一次捐助活動，當時全校師生共捐款6956元，其中老師捐款3650元，學生捐款3306元，學生雷東輝、王高壘、劉婷、王廣建等多位同學個人捐款超過20元，7.3班學生劉夢珂的家長劉大風，曾經(jīng)是馬老師的學生，聽說此事后，立刻到校捐助了100元錢，這件事對全校師生觸動很大，許多學生受此影響，為馬老師獻出自己的一份愛心，送去溫暖。2、2011年3月12日，在植樹節(jié)這一天，號召全校學生親自參與植樹活動，此項活動提高了學生以及學生家長對環(huán)境保護的責任感，讓學生養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的好習慣，增強了學生環(huán)境保護的實踐能力，為創(chuàng)建平安文明校園，為營造良好的社會主義和諧社會奠定了基礎。3、2011年5月份，我校共進行了3項活動：

一是加強對學生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自主管理能力，把5月定為“中學生日常行為規(guī)范主題教育月”，在月初，由政教處發(fā)出倡議，通過黑板報、國旗下的講話對學生進行宣傳，印發(fā)中學生行為規(guī)范歌，以班級為單位，制定學習計劃，組織學生學習，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。到月末，各班進行總結(jié)，并寫出書面總結(jié)材料，在學校各階段評出文明班級和若干文明標兵，進行了表彰。此項活動激發(fā)了學生爭做“在校是好學生、在家是好孩子、在社會是好公民”。

二是加強對學生的感恩教育。5月8日是母親節(jié)，學校通過黑板報做宣傳，號召學生為父母做一件力所能及的事情，理解父母的辛勞，感激父母的養(yǎng)育之恩，從而提高自己的感恩意識，學會感恩，懂得感恩。

三是培養(yǎng)學生的愛心奉獻責任。今年的5月15日，是第21次“全國助殘日”，學校以此為契機，有政教處發(fā)出倡議，號召全校學生“少吃一份零食，少買一件衣服，奉出一片愛心”給那些殘缺的花朵們現(xiàn)出一片愛心，營造和諧的社會。當日，全校學生共捐款1487.6元，其中6.1班163元，7.2班168.5元，7.3班190元，8.1班171.6元，8.4班172元，被學校評為“愛心班集體”，學生劉夢珂、王蘇北、雷亞龍等16位同學個人捐款超過10元，被評為學校“愛心之星”，8.2班學生王亞波，因捐款當時未在場，事情過后專為此事找到老師捐款5元，錢雖不多，但精神可嘉。學校對這些集體和個人給予表彰，并在學校宣傳欄內(nèi)照相公開表揚。通過這樣一件事，大大提高了學生的愛心責任感。4、2011年5月18日，由原縣公安局長常金良、原縣人大主任王國學、縣黨史研究室殷文華主任等人員組成的縣“黨史講師團”到我校舉行了一場黨史報告會，對學生進行“學黨史，頌黨恩，跟黨走”的主題教育，通過深入的宣傳，使學生重新學習了黨的歷史，知道了今天的生活來之不易，培養(yǎng)學生強烈的愛國愛黨意識，真正認識到共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好，社會主義祖國好。樹立了為黨為祖國好好學習的理想和信念。

七、開展了豐富多彩的文體活動

為了豐富校園文化生活，寓教育于活動中。本學年學校先后組織了冬季運動會、書法比賽、“感恩教育”征文和演講比賽，豐富了校園文化生活。

八、存在的問題。

1、學生的常規(guī)管理工作還有不細致的地方

2、學生的不文明行為及不遵守紀律的現(xiàn)象時有發(fā)生，學生的養(yǎng)成教育有待于進一步加強。

3、學生思想工作方法還需改進，需更加切合學生實際，更加富有成效。

4、工作創(chuàng)新少，思想疲憊化，有時遇事不冷靜，工作被動。

5、在全員做好學生的教育方面，教師的重視程度還需提高，對教師的德育工作抓的不夠。

6、政教處自身建設不夠，力量較為薄弱。

總之一年來，我們做了一些扎實有效的工作，取得一定成績，但是我們深知還存在許多問題與不足，與上級領導的要求還有較大差距。我們決心在今后的工作中虛心學習、勤奮工作、求真務實、勇于創(chuàng)新，為加快學校的發(fā)展做出積極貢獻。

湯莊一中政教處

2011年7月1日

第三篇：湯莊一中規(guī)范漢字

湯莊一中規(guī)范漢字書寫教育工作

實施方案

一、工作目標

營造校園寫字氛圍，培養(yǎng)學生良好書寫習慣，開展寫字評比活動，培養(yǎng)學生書法審美情趣，提高師生書寫水平。

二、工作措施及考評辦法

1、開設寫字課。設每天下午預備鈴前20分鐘短課為寫字課，寫字課由各班語文教師負責，安排練字內(nèi)容，糾正學生“雙姿”，分批輔導學生，全面提高學生的書寫水平。

寫字課上課程序是：觀察→分析→講解→練習。培養(yǎng)目標是：低年級學生重點掌握基本筆畫，常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則，培養(yǎng)“雙姿”習慣養(yǎng)成；中高年級重點指導間架結(jié)構(gòu)、書寫的格式、布局美觀等，培養(yǎng)孩子的耐心和細心。教導處利用校園廣播播放音樂，創(chuàng)設輕松、愉快寫字氛圍。以語文課后生字為標準字，每節(jié)課練習不得超過五個字，求精不求多。教師深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找出規(guī)律。未經(jīng)教導處批準任何人不得占用寫字時間。寫字課結(jié)束時，教師給學生布置一篇家庭習字作業(yè)，由家長來督促完成。學生每周上交一篇書法作品，教師裝訂成冊，記錄學生成長過程。

2、教師粉筆字天天練。實施教師粉筆字簽到制度，將全體任課教師分成四個習字小組，各組設組長一人，負責指導、幫扶本組成員寫好粉筆字。每天上午(9：50——10：10)為教師粉筆字展示時間，凡任課教師必須到指定位置書寫粉筆字，因事外出不能按時書寫，待 返校后要及時補寫。粉筆字書寫內(nèi)容由教導處統(tǒng)一指定，并印發(fā)楷體字樣，教師不得另選其它內(nèi)容書寫。一律用正楷字體書寫，做到規(guī)范、端正、整潔。教導處每周通報書寫情況。

3、教師鋼筆字周周評。落實教師鋼筆字習字制度，教師每周完成一件鋼筆字習字作品，教研組長收齊后于每周五下午放學前交到教導處。教師鋼筆字書寫內(nèi)容由各教研組長確定，每周一主題。教導處統(tǒng)一印發(fā)習字用紙，教師用正楷字體認真書寫，做到規(guī)范、端正、整潔。每周評選出優(yōu)秀習字作品在學校櫥窗內(nèi)展示。

4、評選學生“習字小標兵”。學生習字從“雙姿”（坐姿、手姿）、習字作品和各科作業(yè)書寫等方面進行全面考核，分別評選出班級、校級習字小標兵。班級習字小標兵每月評選一次。每次評選不得超過5人，在班內(nèi)展示標兵照片和優(yōu)秀習字作品。校級習字小標兵由各班語文教師推薦，每次推薦2名，教導處統(tǒng)一組織測評，每學期評選兩次，每次每個年級5名，頒發(fā)證書。在校園櫥窗展示標兵照片和優(yōu)秀習字作品。無論校級、班級“習字小標兵”，如出現(xiàn)明顯的習字水平下降或作業(yè)潦草，書寫不規(guī)范，寫字姿勢不能保持端正等現(xiàn)象，一經(jīng)核實，取消標兵稱號。

5、對教師習字進行全面考評。教師習字從平時訓練、競賽活動和教案書寫三方面進行考核，實行百分制量化積分，其中平時訓練占50%，粉筆字、鋼筆字競賽成績各占20%，教案書寫占10%。教師每周上交一篇鋼筆字，每少一篇扣1分；每天寫好一行粉筆字，每少一次扣0.3分。參加學校組織的粉筆字、鋼筆字競賽，一等獎占30%得20 分，二等獎占30%得18分，三等獎占40%得16分，不參加不得分。每學期末統(tǒng)一檢查教案書寫情況，將全體教師教案按書寫質(zhì)量分成三等，一等占30%的10分，二等占30%得9分，三等占40%得8分。經(jīng)學校申報參加縣級以上書法競賽，取得一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加2分。教師習字成績，按比例計入教師業(yè)績考核積分。

6、建立組織，明確責任。學校成立寫字教學工作小組，由校長任組長、主管副校長任副組長、教導處成員和各寫字小組組長為成員，負責寫字教學的組織、管理和考評。負責每節(jié)寫字課教學情況檢查、督導；每月評選習字小標兵；每學期組織教師、學生寫字競賽各一次；規(guī)范習字檔案建設；每學期分兩次對教師教案和學生作業(yè)的書寫情況進行考核。負責每周布置教師粉筆字練習任務，記錄每天粉筆字展示情況；每周五收發(fā)教師鋼筆字習字紙，記錄教師鋼筆字訓練情況；每節(jié)寫字課的輕音樂播放；“校級習字小標兵”和師生優(yōu)秀習字作品櫥窗展示，每兩周更換一期。負責日常對教師粉筆字、鋼筆字的點評和指導。負責組織教師參加書法培訓學習。

第四篇：小學研究課題中期報告

課題研究中期報告

郎溪縣實驗小學題組

《基于信息技術環(huán)境下的小學課例研究》是我校在全國信息技術研究“十二五”規(guī)劃中立項的子課題，2010年申報，20011年通過論證開題。有孫如意校長領銜，李愛國校長負責，教科室主任吳艷翎監(jiān)督，陳芬組長主持。歷經(jīng)四年，現(xiàn)將有關工作向大家做如實匯報。

一、課題研究背景和價值

信息技術日益成熟的今天，它與我們的日常教學活動發(fā)生著越來越密切的關系。作為當前的教師不可以離開信息教學，不能不善于提煉信息，不能不運用信息，必須在運用和加工信息的同時提高自身信息素養(yǎng)。

當前多媒體與教育教學的整合，使學習和娛樂融合；“網(wǎng)絡”更是突破了傳統(tǒng)的教室，突破了校園的束縛；“通信”解除了時間、空間的限制，教育工作者全球的信息都可以檢索，并可以通過“通信”開展各種教育活動、交流活動等；信息技術正在改變傳統(tǒng)的教育模式，變單向的、平面的、乏味的教學方式為互動、立體的、開放式教育方式。新的平臺給教育教學工作賦予了新的生機，在它的推動下讓傳統(tǒng)的教學、課程開發(fā)、以及教育教學管理模式發(fā)生著日新月異的變革。

信息技術為教學教學資源提供了開放式選擇模式，通過信息技術使我們獲得極其豐富的教育教學資源。我們?yōu)槔矛F(xiàn)代科技帶來的便捷與高效而欣喜的同時，也面臨著如何準確有效對大量信息進行篩選。目前網(wǎng)絡上信息有“內(nèi)容量巨大”“獲得簡單”等優(yōu)勢，但是也存在著“難以處理”的特點。為此，就需要我們科學的、有效的、富于創(chuàng)造性的對所得到的信息進行加工、整理，從而讓信息技術服務于教育教學。我們只有通過學習和鍛煉并積極的進行研究，才能駕馭信息時代的學習工具和學習資源。才能不在紛繁的信息海洋中迷失。因此，我們選擇了《基于信息技術環(huán)境下的小學課例研究》這一課題展開研究。該課題的研究滲透在教育教學的各個環(huán)節(jié)中，有明確的研究目標、具體細致的研究方法，且通長時間的積累，把信息技術架構(gòu)下的課堂展現(xiàn)出來。通過課例研究發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題；學習優(yōu)點，推廣致用。

本課題將學校，與家庭、社會相結(jié)合，從課例入手，研究和探討信息技術與教育教學的關系，該課題既與現(xiàn)實教育教學緊密聯(lián)系，又有開拓的前瞻性，它的研究對于教育教學有著無可限量的作用。

二、中期研究成果

2011年本課題開題以來，在各級領導的關心、幫助與指導下，在廣大教師的積極參與下，我們邁出了可喜的步伐，取得了卓越的成效。

１、學校的公開課成為交流研討的重要場所。新設備的使用促進一批優(yōu)秀信息技術員的產(chǎn)生。

學校的公開課成為交流研討最重要場所，是我們研究的出發(fā)點和最終教育教學實施所在，因此我們從學校的教育教學這塊入手，增強教師對信息技術的有效應用。一方面提升了教師的信息技術應用能力；另一方面也確實通過針對信息技術在課堂中的有效運用這一基本點展開研討。教育不是單一的教，而是讓孩子也積極地參與到我們的研究中，我們研究中對孩子做了調(diào)查，通過對孩子們的課堂接受效果考察，通過孩子們的參與互動性來評判利用信息技術對教育教學的作用。于此同時，我們轉(zhuǎn)變觀念，不再是簡單的通過幾個專家來評析課例，我們課程中信息技術的應用對孩子們學習的幫助做出了整理。讓孩子發(fā)表意見，幫著出謀化策，對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚和鼓勵；對課堂的教育教學研究我們提出了明確的分工，例如每節(jié)公開課主授課人應當做什么，記錄人保證記錄的完整性，調(diào)查員搞好孩子們的調(diào)研，整理員對收集的資料進行整理，課題組長對課題組每個成員的進行監(jiān)督等等。在研究的經(jīng)歷中確保每個研究的學員能夠?qū)W到了許多，能夠提高了許多，每個課題組成員對課題的責任感增加了，研究的意識和目標也更加明確。

“樹木的繁茂歸功于土地的養(yǎng)育?！蔽倚榱耸寡芯抗ぷ饔辛己玫摹巴寥馈?，花巨資為每個班級配備了電子白板。設備的添置必然涉及到使用，所以我校展開培訓，在培訓中我們培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的信息技術員。利用這批優(yōu)秀的信息技術員，我們帶動了全校教師對信息技術的使用熱潮。在這種交流中增進教師的學習，觸發(fā)了教師研究的熱情，真正的實現(xiàn)了“科研興教，以教興研?！钡某踔?。

通過研究，我們轉(zhuǎn)變了教師教育教學觀念，提升了教師教育科研的能力，積累課例研究的經(jīng)驗，并培養(yǎng)了一支運用現(xiàn)代化信息技術進行課例研究的骨干教師隊伍。

2、在互助式課例研究的過程中，圍繞“課例”進行深入探討，總結(jié)經(jīng)驗與模式，讓授課教師得到提升，也為其他同行教師帶來了有益的啟發(fā)。

在前期與中期的研究中，我們把優(yōu)秀的課例進行了整理。有針對性的就課例進行評價與探討。例如：“我們在朱兆勇老師的課堂中發(fā)現(xiàn)了過分依賴課件，對于學生提出

生的想法和老師的課件不一致時就會讓老師的教學被動起來??”

“在張云老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角》中，我們研究發(fā)現(xiàn)，該讓學生動手的部分，老師也通過信息技術展現(xiàn)出來，直接給了學生結(jié)果。缺乏動手去操作得到的答案，不能給孩子深刻印象。使孩子缺少了自主探索的樂趣，信息化課堂有各種優(yōu)點，但是過分依賴它也會造成教學中的遺憾??”

在課例中明確了優(yōu)缺點，找到了問題的所在，根據(jù)問題的成因我們分析總結(jié)并找出各種解決問題的策略。最終將我們的研究匯編成冊。這成為我們寶貴的財富，也是向各兄弟學校、向主課題組展示研究所得的依據(jù)。

3、借助校園網(wǎng)、校園論壇、縣教育信息網(wǎng)等信息化途徑，擴大課題研究的范圍，提升研究的層次。

在我課題組對課題的研究中，為了更好的體現(xiàn)信息技術的優(yōu)勢，我們將研究的方向擴大到網(wǎng)絡，在網(wǎng)絡中將研究的所得公布，讓有識之士看到我們的研究。利用網(wǎng)絡我們得到了各方面的指導和建議，為我們的研究打開了新的途徑。

例如：在《四邊形的認識》這一課例中，我們將老師們的課堂實錄上傳到我校網(wǎng)站，在網(wǎng)絡上聽各方面的評價，針對課程與信息技術的融合我們收到了一百多條意見。正是這些研究方面的意見與建議使我們的研究得以提升。

我們的研究雖然是基于信息技術環(huán)境下的小學課例研究，仿佛該研究拘泥于課堂，但是通過信息技術手段，我們將它超脫于課堂。真正的做到了將研究進行到底。

4、將研究擴展到學生與家庭中，讓學生和家長深入課堂，讓學生和家長對我課題組的研究提出建議，進一步深入研究的深度。

在課例研究中，我課題組充分調(diào)動各方面的資源，做到了將家長請進課堂，讓家長與孩子一起深入課堂，讓家長們看到我們的教學。通過與家長的溝通，讓家長提出對我們信息技術環(huán)境下的教育教學研究方面不足與優(yōu)點。從請入家長到研究中這一研究方式中，我們整理了八個班級家長對我們課題做出的評價，將他們的評價匯總反饋到我們的教育教學中。

這一研究方式直接促進了家校聯(lián)系，為信息技術在教育教學的最終實施獲得了第一手的資料。

5、研究成果斐然，課題組老師在課題組的共同努力下獲得各種榮譽。例如：課題組老師朱兆勇，在市信息技術應用能力大賽中獲得二等獎的好成績，同時在全國信息技術論文評選中獲二等獎；劉賢麗（課題組老師）利用信息技術優(yōu)勢在省級優(yōu)質(zhì)課中獲獎；我們組織學生參加了宣城市漢字錄入大賽獲得市級二等獎；張云老

并利用信息技術應用特長在市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎；我們培養(yǎng)的學生，在市級電腦設計大賽中獲得較好名次??

面對眾多的成績，我們深知不能懈怠，不能驕傲，我們肩負的使命越發(fā)沉甸，這越是能激發(fā)我們研究的興趣。我們將更加投入，更加堅定的融入到教育教學的研究中去。

6、中期研究經(jīng)歷匯編成冊。

我們已經(jīng)將前期的研究整理匯編成冊，現(xiàn)將我們的中期研究匯編，我們調(diào)動各方面力量將所有研究材料提取出最具代表性的案例匯編，一方面是將研究資料做到了合理的歸納與整理，另一方面也為后來的研究提供了好的方式方法。最后，我們的匯編材料也將成為各個學校的研究工作的范本。

7、問題探討

縱觀前一階段的研究，我們發(fā)現(xiàn)在我們的研究中也遇到了三大類問題——依賴癥（過分的依賴信息技術導致教學的偏執(zhí)）、浮躁癥（研究中對某些問題僅僅只能停留在表面，難激發(fā)教師投入深入研究的潛心性）、和疲塌癥（除了用制定的規(guī)章去約束外，是否可以找到應付疲塌的新方法），面對研究中出現(xiàn)的問題，我們提出了各種解決的方法與方案，也進行了實施，取得了一定的效果，但是，研究的路還長，要走的路依然崎嶇，所以還希望各界領導，各界人士給予我們再次深入的指導。

我們真誠感謝上級領導和專家對我們的幫助，特別鳴謝劉雍潛教授對我們課題組做出卓絕指導。相信在大家的共同努力下，在各界領導的關心下，在我課題組的努力下，我們學校的課題研究必將邁出新的步伐，必將綻放出美麗的花朵，必將結(jié)出累累的碩果。我們的教育教科研工作將成為促進學校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。

第五篇：高中英語課改研究課題中期報告

高中英語課改研究課題中期報告

高一英語備課組駱仕威

課題名稱：

詳析問題，精設任務，巧組學生合作小組活動

課題提出背景：

新《英語課程標準》提出“本課程倡導任務型教學模式”，“讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標?！保蝿招徒虒W常用模式----小組合作活動在實際課堂中組織、操作出現(xiàn)問題，影響教學效果。

研究內(nèi)容：

1、任務型教學下小組合作學習活動中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及成因；

2、解決問題的對策。

目前進展：

經(jīng)觀察、體驗和實踐，已完成以下兩個階段性工作：

1、總結(jié)出問題所在及成因：

①有活動沒體驗；

②場面冷落，學生無話可說；

③尖子生盡情表現(xiàn)，其他人冷眼旁觀或不專心聽講；

④貌似熱烈討論但學生談與討論內(nèi)容無關的話題；

⑤小組活動虎頭蛇尾，草草收場。

2、探究得兩個對策：

①加強支持性知識的學習,不斷更新知識結(jié)構(gòu)；

②真正理解任務的定義和類型，作好課前準備，精設任務。后期計劃：

預計3月中旬可完善解決對策的探究及結(jié)稿。