第一篇：讓語文像本來一樣美麗

讓語文像本來一樣美麗

實驗學校 高敬

我深愛文字，因此也喜歡語文。

語文，包羅紅塵萬象，深諳人世真諦。描寫社會百態(tài)，游弋山水天地。在語文的海洋中潛心體味，賞冰心的散文，清麗淡雅里流露愛與美的極致；吟陶淵明的詩歌，樸素中有著超脫凡世的悠閑；觀莎士比亞的戲劇，跌宕起伏中閃現冷雋深邃的思考??

語文，一片美麗的天空。它給人們在喧鬧的人世里一份輕松，一份寧靜。能有這等心靈的歸宿，笑問人生，夫復何求？

年少輕狂的時候，寫作是我今生最大的夢想，我曾經渴望能夠擎一枝巨筆走天下，寫盡人間喜怒哀樂離合悲歡。但夢想終究是夢想，生活以它固有的嚴峻，將我從云端拖回現實。有很長一段時間，我沒有再寫哪怕是一個字，我不看書，不寫東西，我想，世上這么多人，離開文字書本都可以生活，我也可以呢。

可是，江山易改，本性難移。對文字的感情似乎已經深入骨髓，再久疏遠它，到頭來，只要有了機會，就如同春風拂過后的野草，蓬蓬勃勃，綠遍生命。

那是考調到縣城之后，為了完成學校交給的一些任務，我終于再次提起筆，寫了一些東西。才發(fā)現文字，原來是那樣美麗和有情的東西，它，仍然如當初一樣，可以帶給人發(fā)自內心的慰藉。而我內心的簡單與向往，依然不變，我，仍然是當初那個我。

也罷，我不再抗拒。我為什么要讓自己活得完全不像自己？不能以寫作為生，我起碼也可以與文字為鄰吧。

語文，就是這樣一門“與文字為鄰”的學科。

最初走上語文教學的講臺，我就帶著這樣一種渴求的心情。我希望學生也能夠像我一樣，發(fā)現語文的美麗，喜愛語文，欣賞語文，學會在語文當中成就自己的快樂人生。

但是17年語文教學生涯走過來，我發(fā)現這門美麗的學科變得不再美麗，甚至有些學生還畏語文如虎。

教師上課，便是講課文，教做題的方法，連答題的格式都已經被公式化。名著知識的考察，可以變成一張干巴巴的提綱，一個文化背景內涵無比豐富的詩人，可以變成幾句冷著臉的“名、時、地、著、評”??一篇篇美麗鮮活的文章被我們肢解成單字單句，反反復復講得味同嚼蠟。

學生學習，除了做作業(yè)就是背課文，什么是語文的美？什么是屈原的高雅陶潛的恬淡，什么是李白的瀟灑王維的詩中有畫，什么是

辛棄疾的壯懷激烈，什么是杜甫的悲天憫人，什么是魯迅的憂憤，學生真的沒有時間去體會，語文教學，不知不覺間變成了教做題、教考試的工具。尤其近年來，我更加感覺到，學生太累，老師太忙，沒有時間教作文，沒有時間寫作文，沒有時間評講作文。

我真的很茫然。

按現在新課標的解釋，語文，是人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規(guī)范的實用工具，又是文化藝術，同時也是用來積累和開拓精神財富的一門學問。工具性與人文性，是語文的重要標志。

各種理論，各種課堂模式，各種改革方案，讓人暈頭轉向。而我的理解，無論什么理論或者模式，古往今來的語文教學離不開四個字：聽說讀寫。只有把學生對語言文字的理解運用培養(yǎng)好了，語文教學才是成功的教學。

我希望能夠簡化語文教學。這一兩年以來，我結合近年來我校推行的課改理念，結合自己的實際教學，結合我們的教學實際，努力地在自己的課堂里實現讓學生喜愛語文，欣賞語文，在語文的學習中得到快樂，發(fā)現美麗。

我與學生培養(yǎng)感情，我和學生一起開展活動，我與學生談心，在他們的周記與作文中去聆聽他們的心聲，為他們每一個進步和獨特的感悟而欣喜。我與學生一起編選作文，當第一本屬于我們自己的作文集【七班娃兒的象牙塔】印刷成冊之時，不僅是學生，連我的心里，都充滿了自豪與喜悅。

我和孩子們一起，在語文當中尋找快樂，發(fā)現美麗，也創(chuàng)造屬于我們自己的美麗與溫馨。

這學期以來，通過片區(qū)教研的學習，聽了張主任的講座，拜讀了他的【心靈的守望】，學習了老師們的現場教學課，也聆聽了許多老師的評點感悟，我有很多思考很多收獲。老師們在閱讀教學、作文教學、自身素質方面的努力，讓我更加感受到不僅學海無涯，教海也同樣無涯。如何正確理解語文教學？如何進行文本細讀教材鉆研？如何培養(yǎng)學生學習興趣？如何指導學生學習方法自學方法？如此等等的問題，一直在我的腦海里盤旋。

我想，教材是死的，是有限的。我們能不能總結出一些學習的基本途徑和經驗方法，在此基礎上廣泛發(fā)動學生閱讀和寫作的興趣，觸發(fā)他們的學習積極性，從而盡最大可能地擴展他們的閱讀視野，提供口頭語言和書面語言的表達訓練機會，讓他們在理解和運用語言的同時，獲得盡可能多的知識，學會為人處世，養(yǎng)成良好積極的心態(tài)，健康陽光的心理，比較正確的品行？

更重要的是，如何讓學生真正從語文學習中得到快樂，讓語文

學科煥發(fā)出屬于它的、本來的美麗？

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我想，我們的路，還很漫長??

第二篇：像性一樣美麗

文/廖一梅

有多少種人生，多少種趣味，就應該有多少種戲劇，像性一樣美麗的戲劇是因人而異的，真實的，肉感的、貼身的，充滿激情的，有時也是沉默、安靜、殘酷而銳利的在《德拉瓜達》(De La Guarda)的戲票上寫著：“我們沒有坐席，演出時你將站立70分鐘?！?雖然有了心理準備，走進紐約聯合廣場附近的那家叫做“DARYL ROTH THEATER”的小劇院時我還是感到驚訝，那根本不是什么劇場，而是一間二十米長的黑屋子，燈光極其昏暗，四周圍著布幔，進場的一百多觀眾隨處站著，看不到演出區(qū)和任何布景，我知道他們會搞花樣，但不知道會從哪里開始。原本昏暗的燈光完全熄滅了，黑暗中你開始聽到淅淅簌簌的聲音，頭頂上閃現一星一點的光亮，突然一個人影從頭上的頂棚后掠過，不是掠過，而是飛過，然后是更多人影，如同飛鳥急速而過，然后是滴滴達達，像是雨聲，一滴水落在我臉上，是真的雨來了。頭上的頂棚突然裂了一道口子，有人從天而降，在觀眾的尖叫聲中動作敏捷地抱起一個女觀眾騰空而起，絕塵而去。你開始明白了，演出在你的頭頂進行。天幕完全撕裂了，一個個奇跡在你的頭頂上演，音樂大作，暴雨傾盆而下，演員們腰上系著繩子在空中，在你的眼前飛動，旋轉，倒立，向你叫喊著準也聽不懂的語言??我很難再描述下去，因為那是視覺的美感和驚詫。我只能說像一個幻像，吃過致幻劑后產生的幻覺——暴風雨中，在你頭頂飛翔而過的人們，他們舞動的長發(fā)把水珠飛濺到你的臉上，你跟暴風雨只有半步之遙。

這出不成戲的戲，從1993年演到現在，僅在英國就連續(xù)上演了三百多場，被英國報紙評論為：“像性一樣美麗”。像性一樣美麗的戲劇是什么樣的？戲劇是不是應該像性一樣美麗？那天我站在暴風雨面前的感覺是——心跳。我在戲劇里一直渴望心跳的感覺，這樣的或別樣的。

多年前，在中戲上學的時候，我曾經假模假式地作過戲劇老師，去醫(yī)科大學輔導他們的戲劇社。我記得當時有兩個學生自創(chuàng)一個小品，講一個失足青年如何受到一個姑娘的鼓勵而振作起來。他們抑揚頓挫，演得拿腔拿調，哭天抹淚，一副很“專業(yè)”的架式。我看得出演出者是得意的，認為自己比別的學生高明，有話劇派頭。而我當時毫不客氣地說他們是在作態(tài)而不是在作戲，是戲劇最壞的樣板。他們當然很不服氣，從此不再參加劇社的活動。

這樣的戲劇愛好者，認為有了舞臺腔就是戲劇，說明當時的戲劇已經僵化到何等可笑的地步，以致那時候已經沒有多少人關注這種仿佛在一步步死去的藝術形式。彼德·布魯克說：“戲劇從它被固定下來的那天起，它本身的某些東西便令人無從察覺地開始衰亡了?！彼f起法國的古典戲劇，演出時要使用特殊的噪音、特殊的風度、高雅的表情和考究的具有音樂性的腔調，而帝王氣派的舉止和貴族的尊榮在日常生活中正飛速消失，于是，一代代的新人就會覺得那堂皇的風度越來越虛偽，越來越無聊，這就促使創(chuàng)作者氣憤并焦急地尋找他稱之為真實的東西。

當時的戲劇學院，正有一群年輕人開始脫離學校的體制，籌劃自己的“實驗演出季”，嘗試打破傳統(tǒng)話劇的模式，開創(chuàng)一種新的，更能表達個性的戲劇風尚。他們受到過很多非難，被老師認為是搗蛋份子，受過處分。他們是后來作了電影導演的施潤玖，張揚，蔡尚君，和終于把先鋒戲劇推到了前臺的孟京輝。那時我們都是少年心氣，對舞臺腔深厭痛絕，認為企圖遵循傳統(tǒng)法則演繹戲劇，是通往僵化戲劇的絕路。

業(yè)余創(chuàng)作者創(chuàng)作的戲劇樣本，常常最能使人看到主流戲劇的嬗變，以及主宰當前舞臺的風格

樣式。所以我當年會對那些戲劇愛好者出言激烈，不留余地。上個月，去看了兩場“大學業(yè)生戲劇節(jié)”的演出，十年過去了，看得出舞臺是徹底改觀了，他們甚至變成了另一種統(tǒng)一的形態(tài)，無場次，分場，不分幕，大段獨白，形體表現，抽象與具象的結合，群戲與主線的復調關系，戲謔與嚴肅的穿插，種種處理似曾相識。當年作為“先鋒”和“實驗”的風格形式已經被全盤接受，重新成為模式。戲劇徑渭分明地分成兩種，一種是傳統(tǒng)現實主義的，一種則崇尚先鋒實驗；一種是人藝式的，一種是孟京輝式的。當先鋒引來無數仿模者時，它已占據了主流的位置。中國永遠提倡多樣性，也就是說永遠缺乏多樣性，在《戀愛的犀?！芬呀浽谶M行第一百場演出的時候，再在舞臺上看到更多《戀愛的犀?！肥降娘L格樣式已毫無意義，也沒有趣味。這幾年來，讓我想提一提的是一出叫做《審問記》的小戲，導演是寫小說的，演員五花八門，沒有統(tǒng)一風格，演出有著明顯的缺陋，缺乏節(jié)奏感和結構性，缺乏使演出流暢、精致的技巧，但是強烈有力，非同凡響，在開場時便讓我心跳。

有多少種人生，多少種趣味，就應該有多少種戲劇，像性一樣美麗的戲劇是因人而異的，真實的，肉感的、貼身的，充滿激情的，有時也是沉默、安靜、殘酷而銳利的。

當然，無論何時，總有一些腦筋僵化古怪的觀眾，出于某種特殊原因，對缺乏強烈感，即乏諧趣又無啟迪力量，甚至缺乏娛樂性的戲表示欣賞，這也毫不奇怪，對于某些人來說，性同樣是固定、僵化而無趣的體操。

第三篇：像花兒一樣美麗

像花兒一樣美麗

王耀森

（呂梁學院歷史文化系歷史學2010級本科1班）

這是一個如花的年齡，本應該像花兒一樣美麗的綻放，卻遭受了風雨的摧殘，但也同時向我們證明，風雨過后會有彩虹。

——題記

馮勝潔，原本是一名普通的高中生。理應像別的孩子一樣擁有一個美麗的大學夢，可是在一場小病的檢查中意外地發(fā)現自己得了急性腎炎。她舍不得落下功課，于是邊求醫(yī)吃藥邊上學，但病情仍沒有好轉。2006年她被確診為尿毒癥，北大醫(yī)院在對她的病情進行了詳細的分析后，拿出了治療方案：透析維持，等待做腎移植手術??為了節(jié)省費用，她們從北京轉回太原，租住在一間廉價的房子里，每星期兩次到山大二院做透析。

近5年地求醫(yī)之路不僅花光了家里的全部積蓄，而且前前后后已經向親戚朋友們借了15萬元，可對于昂貴的治療費來說，依然是杯水車薪，一家人陷入了絕望。就在這時，社會向她伸出了援助之手，她所在的母校為了挽救她的生命為她捐款，社會的好心企業(yè)家聽說后資助她治療。在她住院期間，很多同學都去看望她、鼓勵她，一位北京的同齡病友為她折了1573只紙鶴，從北京寄給她??這些點點滴滴的愛滋養(yǎng)了這朵即將枯萎的花朵，讓她重獲了生機。

終于，皇天不負有心人，她等到了適合她的腎臟，成功的完成了移植手術，并且在2010年考上了呂梁學院。

最讓人感動的是即使病魔纏身，她依然刻苦學習的精神。在患病期間，她始終嚴于律己、刻苦學習，然而我們中的很多人，卻在步入大學后放松了學習、放縱了自己。更難能可貴的是她作為一名跑校生，堅持每天上早晚自習的同時還堅持每天和我們一起跑早操。雖然現在她的病情有所好轉，但仍需要繼續(xù)治療，為了減輕家庭的負擔，她充分利用假期時間去做家教。與馮勝潔同學相比，難道我們不覺的自慚形穢嗎！

“滴水之恩當涌泉相報”，社會的愛心讓勝潔重獲新生，她并沒有忘記感恩。她查詢到山西省紅十字會、山西紅十字眼庫的電話，了解到眼角膜捐獻需要履行相關程序，并在捐獻眼角膜的志愿書上鄭重地寫下：“我自愿捐獻眼角膜，盡自己微薄的力量回報社會，希望可以幫助那些急需幫助的朋友?！彼脑竿钱斠幻胀ǖ娜嗣窠處?，現在她正朝著夢想的方向努力。

我們在此祈禱，希望她的身體早日康復，在以后的道路上少一些坎坷！

（作者為馮勝潔同學大學同學、班團支部書記）

第四篇：讓你的美麗像花兒一樣.doc

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讓你的美麗像花兒一樣

作者：

來源：《醫(yī)學美學美容·蜜ME》2011年第05期

面對電腦時間過長，皮膚會沒有光澤，看看毫無生氣。據中醫(yī)學記載，皮膚光亮代表肺氣足，如果黯淡的話，就表示體內肺氣不足。

第五篇：博弈論,像花兒一樣美麗

博弈論，像花兒一樣美麗

2005年10月10日，北京時間晚19：00，本諾貝爾經濟學獎揭曉，以色列耶路撒冷希伯來大學數學研究院教授羅伯特·奧曼(Robert J.Aumann)和美國馬里蘭大學公共政策學院教授托馬斯·謝林(Thomas C.Schelling)因在博弈論方面的貢獻共同分享了這一殊榮。至此，自1994年普林斯頓的幽靈約翰·納什因為提出博弈論而獲得諾獎以來，連續(xù)11年諾貝爾經濟學獎獲得者都是在博弈論或心理學方面卓有建樹的大師。他們?yōu)槭裁炊己筒┺恼撚腥绱松畹木壏帜兀?/p>

博弈論，諾獎格外青睞她，那她到底是一門什么樣的學科？為什么具有如此迷人的誘惑力？

博弈論領域，在那桃花盛開的地方

什么叫博弈？博弈的英文為game，一般翻譯為“游戲”，在西方game的含義和漢語中的游戲不同。在英語中，game是指人們遵循一定規(guī)則下的行動，行動者的目的是為了使自己“贏”。所以game theory翻譯成博弈論或對策論，是有別于“游戲”的詮釋的。

博弈論的真正出現只有50多年的歷史，她的開創(chuàng)者是諾意曼和摩根斯坦，1944年他們聯合出版了《博弈論與經濟行為》一書。博弈論與人的行為表現緊密相關。

博弈論對社會科學有著重要的意義，成為社會科學研究領域中的一種核心工具，因此我們可以把博弈論稱為“社會科學的數學”，或者說是關于社會的數學。從理論上講, 博弈論是研究理性的行動者(agents)相互作用的形式理論,事實上她正滲透到經濟學、社會學、管理學、政治學等更多領域。甚至有學者認為要用博弈論重新改寫經濟學，而向行為經濟學方向發(fā)展。

中國人的思維模式擅長定性分析，所以中國人對博弈論的研究具有獨特的優(yōu)勢。中國歷代典籍中，有大量關于博弈論方面的實踐總結和著述。比如，春秋戰(zhàn)國，其實是謀士之爭；羅貫中的《三國演義》是經典的博弈論教材；兵書如《孫子兵法》、《三十六計》等教人獲勝的哲學均為博弈論方法。

國人很多做人的道理，道出了如何在人與人的博弈中獲取成功，如在任何場合下都不要得罪人，處世不可鋒芒畢露等等。不過在國人的傳統(tǒng)人際關系中，博弈更像一門藝術，而不是像西方世界那樣是一門科學。

生活中，無處不見博弈的影子：1991年以前的美蘇軍備競賽、賭場輸光后的返本企圖、素質教育綱領下的學生應試教育重視程度演變、股票市場上的追風交易、面對交通擁擠問題司機對路線的選擇、重量級員工對前途的選擇與老板挽留、傳統(tǒng)交易中的“托兒”現象、創(chuàng)建學習型組織活動中的盲目跟風現象等，無一不是博弈論的經典案例。

這些現象，與人的行為息息相關，而人的行為有其自身的規(guī)律和特征，用傳統(tǒng)的經濟學觀點已經無法解釋，更不能有效的應用到實踐中來。所以，有識之士們提出，偏重微觀經濟學的行為經濟學將成為經濟學未來的發(fā)展方向。而建立在心理學基礎之上的博弈論，其意義將顯得更加璀璨。

博弈論，勢必在應用經濟學的百花園里綻放出熠熠的光彩！

博弈論探謎，掀起你的蓋頭來

對很多從事經濟研究和實踐的人來說，博弈論還依然是一個陌生的處女地。那么，博弈涉及哪些內容呢？

第一，博弈涉及至少涉及兩個獨立的博弈行動者（player）。

“囚徒困境”是一個被廣泛談論的博弈。兩個共同作案竊賊被警察分別關押，如果一方招供和警方合作，自己獲釋，對方將受重罰獲刑10年；如果雙方都和警方合作招供，各被

判刑5年；如果雙方均不承認有罪，而警察沒有更多的足夠證據，則只能對他們的小偷行為懲戒，各判刑3個月。

在這個案例中，囚徒最后的結果——釋放或者被判刑，不僅取決與一個囚徒的決定，而且還取決于另外一個囚徒的決定。

第二，博弈涉及行動者存在著策略選擇的可能，博弈論策略空間來表示參與者可以選擇的策略。

《三國演義》中赤壁大戰(zhàn)之后，當曹操選擇逃跑的路線是華容道還是大路時，他面臨著兩個策略空間的選擇。而他的對手諸葛亮也是如此。囚徒困境中的小偷同樣面臨著“不招供”和“招供”的選擇。如果沒有選擇的可能，理性人就無法作出選擇，更對自己的目標無能為力。我國改革開放邁向市場經濟，就是因為在計劃經濟下每個經濟主體沒有可供選擇的余地。

第三，行動者在不同策略組合下會得到一定的支付和博弈結果。

如在囚徒困境中，行動者在各種策略組合下存在不同刑期的支付。在產品交易中，討價還價的過程就是一個博弈，如果在討價還價后確定了一個價格。這個價格就是支付。

在曹操敗走華容道中，博弈的最終結果是諸葛亮設伏兵于華容道，而曹操恰好選擇走小路，被關羽抓個正著。產品討價還價的結果，不管成交與否，都有一個確定的支付結果，買賣不成則為0。

第四，博弈涉及均衡問題。

均衡是經濟學中的重要概念。均衡就是平衡的意思，在經濟學中均衡意即相關量處于穩(wěn)定值。而博弈均衡，是指一個穩(wěn)定的結果。納什均衡是一種最常見的均衡，它的含義是說在對方策略確定的情況下，每個行動者策略是最好的，此時沒有人愿意先改變或主動改變自己的策略。

在產品交易中為什么買賣在一番討價還價后能做成，這是因為這對雙方來說都是最優(yōu)選擇。

第五，重要的均衡——納什均衡。

1950年，22歲的約翰·納什只用短短一頁紙，寫成了博弈論的經典文獻。因為納什給出了博弈均衡的定義，所以人們稱之為納什均衡，重構了經濟學的基礎。遺憾的是納什在8年以后，卻突遭精神分裂癥的打擊長達30年。將近60歲時，他奇跡般地走出疾病的陰影，捧得諾貝爾經濟學獎。

所謂納什均衡，就是一個策略組合中，所有的行動者面臨這樣一個情況：當別人不改變策略時，他此時的策略是最好的。也就是說，這個時候如果他改變策略，他的支付將會降低。在納什均衡點上，每一個理性的行動者都不會有單獨改變策略的沖動。

另一位諾貝爾經濟學獎獲得者薩繆爾森有一句幽默的話：你可以將一只鸚鵡訓練成經濟學家，因為它所學的只有兩個詞——供給和需求。而博弈論學者會告訴你，要成為現代經濟學家，這只鸚鵡必須再多學一個詞，那就是“納什均衡”。

一般而言，博弈可以分為如下幾個類型。

根據參與者能否形成約束性的協議，以便集體行動，博弈可分為合作性博弈和非合作性博弈。納什等博弈論專家研究的更多是非合作性博弈。根據行動者采取行動的先后順序或同步性，博弈又可以分為靜態(tài)博弈和動態(tài)博弈。根據雙方對知識的擁有程度來分，博弈可分為完全信息博弈和不完全信息博弈。

博弈論展望，風啊你繼續(xù)吹吧

2000多年前，希臘哲人很重視“幸福”這個概念。亞里士多德認為，幸福是每個人都希望得到的東西。譬如，以我們國家為例，改革開放20多年來，經濟高速發(fā)展，越來越多的人擁有了自己的住房和汽車，人們能買到更好的服務和娛樂方式，但事實上，無論用什么

指標衡量，人們的幸福程度并沒多大的變化，反而壓力越來越增加了。的確，人們的財富增長了，但人們越來越感受到：錢真的買不來幸福！

無疑，諾貝爾獎是偉大的，它推動了經濟學不斷發(fā)展。1994年納什、澤爾騰和海薩尼由于對博弈論的貢獻而獲得諾獎，此后數年來，博弈論的思想和范式開始大規(guī)模與主流經濟學的框架發(fā)生交流、碰撞、沖突和融合。經濟學界“博弈”的結果令人振奮，博弈論取得了勝利，征服了主流經濟學的每一個領域，經濟學也由于擁有新的理論武器而變得更加嚴密、強大和解釋力。行為經濟學在不斷的沖擊、融合和挑戰(zhàn)中，越來越得到認可。而在管理科學領域的應用——行為表現管理，因為不斷創(chuàng)造奇跡，所以更彰顯其精髓和光華。

我們現在要問你：你幸福嗎？很多研究發(fā)現，說自己幸福的人通常血壓比較低，更經常地露出發(fā)自內心的微笑，而且他們的配偶和朋友也認為他們是幸福的。幸福在當今的中國，成為最稀缺的資源。

正如馬克思說的：幸福不在于幸福的得到，而在于追求幸福的過程。以博弈論為基礎所開辟的行為經濟學，讓我們在不斷認知、體驗和學習中，盡享這股清爽的東風吧。

博弈論，將在人們的經濟生活中，影響越來越強。

作者：劉學民先生，現居濟南，祖籍萊城區(qū)西勺山，中國企業(yè)管理研究會常務理事，山東經營管理研究會常務理事兼行為表現管理專業(yè)委員會主任，天韻書院創(chuàng)辦人，管理思想家、財經評論家。代表作有中國第一本財經科普讀物、商務隨想錄《慵懶的午餐后》，管理科學創(chuàng)新著作《管理應該管行為》等。